《怎样教英语》读书笔记-第8章.how to teach writing

第8章：如何教写作

（How to teach writing）

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【手写笔记】

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【读书笔记中英文对照】

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■8-1：为什么要教写作？（why teach writing？）

◆8-1-1：强化和巩固语言（reinforcement）；

【1】→可视化的语言结构演示，对于学生理解语言如何组织在一起，以及帮

助学生记忆新的语言都是无价的。（the visual demonstration of language construction is invaluable for both our understanding of how it all fits together and as an aid to committing the new language to memory）；

◆8-1-2：语言提升（language development）；

【1】→写作过程有助于学习（process of writing helps to learn）；

◆8-1-3：学习风格（learning style）；

【1】→花费时间思考、缓慢输出语言都是无价的（the time to think

things through ；to produce language in a slower way is invaluable）；

【2】→是一种安静的沉思活动（being a quiet reflective activity）

◆8-1-4：写作是一种技巧（writing as a skill）；

【1】→基本的语言技能（a basic language skill）；

【2】→和说、听、读同样重要（as important as speaking，listening and reading）；

【会心之处】：在中学英语的实际教学中，写作教学其实一直处于被弱化的

地位。教材中所设计的写作模块，也往往得不到很好的关注和贯彻。学生的写

作水平，并没有随着英语学习水平的递进而不断提高，这是非常值得反思的。

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■8-2：学生该进行何种写作？（what kind of writing should students do？）

◆8-2-1：取决于年纪、兴趣和语言水平（depending on age，interests and level）；

◆8-2-2：学生所掌握的语言水平（what language students have at their command）；

◆8-2-3：用语言可以做什么？（what can be achieved with language）；

◆8-2-4：提供给学生模仿的范例要根据学生的能力而定（the models we

give students to imitate will be chosen according to their

abilities）；

◆8-2-5：让学生进行大量生活化写作练习（getting students writing in a number of common everyday styles）：

【1】→明信片、各种书信、填表，如工作申请、记叙文写作、报告、报刊文

章（writing postcards，letters of various kinds；filling in forms such as job applications；writing narrative compositions，reports，newspaper and magazine articles）；

【2】→对话、剧本、广告或诗歌（dialogues，playscripts，advertisements，or poems）；

◆8-2-6：学生兴趣（students’ interests）；

◆8-2-7：针对混合型的学生群体（for more mixed group）；

【1】→普遍型的写作任务（generally useful writing tasks）；

【2】→学生乐意做的活动（enjoyable）；

◆8-2-8：写作类型无限制（no limit to the kinds of text for writing）；

【1】→学生的语言掌握量（how much language the students know）；

【2】→学生兴趣所在（what students’ interests are）；

【3】→写作任务既要实用，还要能够激发学生（what we think will not

only be useful but also motivate them）；

【会心之处】: 学生的写作训练，要坚持关注学生的语言水平，关注学生的兴

趣方向，坚持面向日常生活的实用目的。善于从生活中寻找素材，寻找灵感。

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■8-3：（what do writing sequences look like？）

◆8-3-1：范例1：明信片--初级（postcards，elementary）；

【1】→学生看明信片（students look at postcards）；