高中语文第四单元创造形象诗文有别推荐作品方山子传课件新人教版选修《选修中国古代诗歌散文欣赏》

高中语文第4单元创造形象诗文有别推荐作品方山子传课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

1．方山子，光、黄间隐人也。翻译：_方__山__子__，__是__光__、__黄__二__州__之__间__的__隐__士__。_____________ (判断句。“也”是判断句的标志) 2．何为而在此？翻译：为__什__么__却__到__这__里__来__了__呢__？____________________ (宾语前置句。疑问代词“何”作宾语，前置) 3．鹊起于前。翻译：_有__一__只__鸟__鹊__在__前__面__飞__起__。________________ (状语后置句。“于前”作状语修饰“起”，后置) 4．游西山。翻译：___(到__)_西__山__游__猎__。____________________ (省略句，状语后置句。“游”后省略“于”，“(于)西山”后置)
文本译注方山子传
方山子，光、黄间隐人也。少时方山子，是光、黄二州之间的隐士。他年轻
慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。的时候仰慕朱家、郭解的为人，对乡里的侠士都很尊崇。
慕：仰慕。朱家、郭解：西汉著名游侠，《史记·游侠列传》详载二人事迹。闾lǘ里：乡里。闾，名词，古代二十五家
为闾。宗：尊奉。
鹊起于前，
有一只乌鹊在前面飞
稍壮，折节读逐渐长大成人以后，就一改往昔志向和行为而专心
书，欲以此驰骋当世，然终读书，希望通过读书施展自己的抱负，但始终没有得到朝廷
不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居的赏识重用。晚年就在光州、黄州一带名叫岐亭处隐居。住茅屋，
蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往吃素食，不与外界来往；放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在
3．而妻．子．奴婢皆有自得之意古义：__妻__子__和__儿__女____________________________ 今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子

高中语文第四单元推荐作品方山子传课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

2．第①段在介绍方山子的生平时侧重介绍了他的哪个时期？为什么要这样安排？
__________________________________________________ __________________________________________________ 答：侧重介绍了他的晚年时期。方山子的晚年生活和行为习惯与众不同。作者一开头就推出这样一个奇特的人，自然能引起读者极大的兴趣，增强了文章的吸引力。同时，方山子的晚年生活也是最能代表他的性格与志趣的，而且与作者的遭遇和心境相符。
得。 4．为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而
笑”的情态？ __________________________________________________ 答：这既表现了方山子对于官场倾轧之黑暗的熟悉，因为他是
过来人，所以见怪不惊；又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。
【答案】 A 【命题立意】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B级。平时要注意梳理和积累考纲规定的18个文言虚词的意义和用法。
第四单元方山子传
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 中国古学习目标第四单元方山子传
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(
)
A．欲以此驰．骋．当世
B．徒．步．往来山中
C．此岂古方山冠之遗．像．乎？
D．而其家在洛阳，园宅壮．丽．
【答案】 B( A.驰骋：古义：奔走，此处引申为传扬名声；今
义：奔驰。C.徒步：古今义都是步行。D.遗像：古义：老式样；今
义：死者生前的相片或画像。D.壮丽：古义：高大富丽；今义：雄

2020学年高中语文第4单元创造形象诗文有别三方山子传大铁椎传课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．余谪．居于黄 B．稍壮，折．节．读书 C．方山子傥．见之欤 D．欲以此驰．骋．当世
谪：降职折节：改变以往的志向、行为傥：或许，可能驰骋：纵马奔跑
解析：选 D D．驰骋：文中是放开手脚干一番事业的意思。
3．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
() ①庵居蔬食，不与世相闻 ②弃车马，毁冠服，徒步往来
山中 ③其所著帽，方耸而高 ④环堵萧然，而妻子奴婢皆有
自得之意 ⑤使酒好剑，用财如粪土
A．①②⑤
B．②③④
C． ①②表明安贫若素，④属于侧面描写。
8．下列文言句子，译文不正确的一项是( ) A．视为止，行为迟——目光因为有这个交错聚结的地方而集中在那里，行为也缓慢了。 B．今日固决死，愿为诸君快战——今日必死无疑，愿为大家痛快地打一仗。 C．若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥——如果再增加些楼台亭榭，与湖光山色互相辉映。 D．柄铁折叠环复，如锁上练——锤柄上的铁链折叠环绕着，就像铁锁上的链子。
A．两个“之”字相同，两个“故”字相同
③吾数
B．两个“之”字不同，两个“故”字不同
C．两个“之”字不同，两个“故”字相同
D．两个“之”字相同，两个“故”字不同解析：选 B 之：代词/助词，无义；故：连词，所以/副词，
本来。
6．下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是
()
A．使从．事．于其间
二、贴心记住的词句 1．识别通假 (1)阳狂垢污(“阳”通“佯”，假装) (2)方山子傥见之欤(“傥”通“倘”，或许) (3)扣其乡及姓字(“扣”通“叩”，询问)
2．词类活用
(1)余既耸然异．之(形容词的意动用法，对……感到奇怪) (2)闾里之侠皆宗．之(名词作动词，尊奉) (3)不冠．不袜．(名词作动词，戴帽子，穿袜子) (4)故仇．我(名词的意动用法，以……为仇) (5)则不快．吾意(形容词的使动用法，使……痛快)

高中语文第四单元方山子传课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

看结构
一第1自然段记叙隐人方山子因著古方山冠而得名二第2自然段记叙方山子原来是故人陈季常三第3自然段借方山子少时事说明方山子非山中人四第4、5自然段说明方山子为弃显闻富乐，独来穷山中的异人
方山子传
知文意
本文通过对方山子生平的生动介绍和描写，给读者展示了一位出身富家，少年踌躇满志、威武侠义，中年舍弃豪华、自甘清贫、不慕荣华、崇尚道义、崇尚自然的隐士形象，表达了作者对他的喜爱之情，流露出作者对自由、安宁生活的向往。同时也寄托了作者对人生的无限感慨，隐约有不平之意，流露出自己因仕途坎坷而郁郁不得志的心情。
使……跟从
以……为宗，尊崇
每年
3．形容词的活用 (1)形容词的使动用法亦足以富乐．． (2)形容词的意动用法余既耸然异之．
以……为奇
使……享乐富足
四、一词多义朱家、郭解为人 ①少时慕．，如泣如诉 1．慕②如怨如慕． ③余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意．
动词，仰慕 ___________ 动词，思慕 ___________ 动词，羡慕 ___________
寻背景宋神宗元丰二年 (1079) ，苏轼被李定等人诬以诗文谤讪新法，下狱治罪，九死一生。后被贬为黄州团练副使。这对一向胸怀大志，希望做出一番事业的苏轼来说，无疑是一个非常沉重的打击，因此，他对方山子的“欲以此驰骋当世。然终不遇” 的遭遇，别有感触。写方山子，实际上是自悲不遇。但他以诗文被祸，不便直言，于是才隐约其辞，语多深婉。从这个意义上说，《方山子传》是苏轼在黄州时心态的一种形象折射。
连词，可是，但是终不遇 ①然．助词，……的样子 ②方山子亦矍然． ③吴广以为然动词，表肯定，对的． 5．然④虽有槁暴，不复挺者，使之然也．指示代词，如此，这样，那样 ⑤然不自意能先入关破秦．连词，表转折，但是，可是，然而

高中语文第四单元创造形象诗文有别推荐作品方山子传大铁椎传课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

课内自主学习
一文化常识 1.魏禧(1624～1681)，清代散文家，字冰叔，一字叔子，号裕斋，宁都(今属江西)人。明亡后隐居翠微峰勺庭，人称勺庭先生。清初，人称魏禧、汪琬和侯方域为散文三大家。魏禧与兄长魏际瑞、弟弟魏礼，都善写文章，世称 “宁都三魏”。魏禧的诗有深沉雄浑之风，可见于他的《读〈水浒〉》《卖薪行》等。
(3)十二时辰计时法，西周时就已使用。汉代命名为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。又用十二地支来表示，以夜半二十三点至一点为子时，一至三点为丑时，三至五点为寅时，依次递推。
二古诗文基础
方山子传
1．字音识记 ①遁．于光黄间(_____d_ù_n_____) ②方山子亦瞿．然(_____ju_é______) ③方山子傥．见之欤．？(________t_ǎ_n_ɡ_y_ú____________) ④故人陈慥．(____z_à_o ______)
4．古今异义 (1)环堵萧然，而妻．子．奴婢皆有自得之意古义：_妻__子__和__儿_女________________________________________ 今义：媳妇
(2)因与余马．上．论用兵及古今成败古义：_在__马__背__上_________________________________________ 今义：立刻、立即
3．词语解释
(1)闾．里．之侠皆宗．之闾里：____乡__里______ 宗：____尊__奉______ (2)折．节．读书折节：_改__变__以_往__的__志__向_行__为______ (3)然终不．遇．不遇：_没__有__被_赏__识____ (4)方山子亦瞿．然．瞿然：_吃__惊__注_视__的__样__子_________ (5)挟二矢．矢：__箭__________ (6)精．悍．之色精悍：_精__明__强_干______ (7)往往阳狂垢．污．垢污：__肮_脏__污__秽_____

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三、扩展探究
• 1. 面对挫折，苏轼又是选择怎样的人生？请概括比较方山子和苏轼的人生态度。
• （提示：联系以下材料及对苏轼的了解来说说）
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思考讨论一：方山子到底异在何处？一异：少年侠气而晚年避世
异二异：环堵萧然而怡然自得三异：文武全才而终生不遇四异：世有勋阀而山居隐逸以对比手法，彰显其异
思考讨论二：得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第四单元方山子传(23张)-精品课件ppt(完美版) 答，仰而笑”，他跟苏轼有没有共同遭遇？如何理解这个细节的丰富涵意？
知道“河东狮吼”这个成语的意思吗？知道这个成语的来源吗？ “龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。” ——《寄吴德仁兼简陈季常》知道这个可怜的“龙丘居士”是谁吗？今天我们就一起来学习北宋文学家苏轼先生的《方山子传》，全面了解一下方山子的人物形象。
苏轼
方山子传
（4）诗歌:黄庭坚并称苏黄，诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，如：《题西林壁》（横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。）
写作北宋元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被
贬为黄州团练副使。在黄州四年多，苏轼在城
背东之东坡开荒种田，于是有了青史流芳的“东景坡居士”。在黄州四年多，苏轼在城东之东坡
（2）散文：与父苏洵，弟苏辙合称三苏，与欧阳修并称欧苏,为唐宋八大家之一，其文汪洋恣肆，明白畅达，如：《记承天寺夜游》（初中）《赤壁赋》

高中语文第四单元创造形象诗文有别《方山子传》课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

三、意旨探微 1．《方山子传》本文为方山子立传，抓住方山子异于常人的特点，写他少年的意气风发和晚年的闲适安贫，突出了方山子特立独行的个性，同时流露出对自己怀才不遇的感慨。 2．《大铁椎传》作者在正文中淋漓摹画大铁椎的威武形象，曲折隐晦地抒写自己的志趣，曲折地表达了自己广泛结交复明志士，但终无回天之力，难酬复国的志向。
赏析示例
《方山子传》《大铁椎传》 ———————————————————————————
课前自学预案
一、古字通假
(1)往往阳狂垢污
(_阳___通_佯___)
(2)扣其乡及姓字，皆不答(_扣___通_叩___)
二、古今异义
(1)方山子怒．马．独出古义：___奔__马____________________________________
“右胁夹大铁椎”“饮食拱揖不暂去”写其对武器的态度之异。还有“不知何许人”底细之异，“与人罕言语”“扣其乡及姓字，皆不答”，言谈之异，以及初来乍到时的装束之异，夜半时分的诡秘行动之异。作者定要读者疑团满腹之后才去将疑案一一揭开，让读者睁眼将“异人”的庐山真面目看个清清楚楚、真真切切。
(2)作者是如何通过人物的简洁对话提示其性格特征的？【参考思路】作者先通过人物的简洁对话揭示其性格特征，将其光彩照人的形象刻画得淋漓尽致，感人肺腑。“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。”这番辞行前的内心表白道出了他投奔宋将军的原因，将军“工技击，七省好事者皆来学”，将军威名远播，雄健有加，他是慕名而来，必有所图的。“皆不足用”的结论绝非轻率作出的，大铁椎考察不全面，论据不充分，判断不准确，就不会当面向将军下如此断语，否则，将军想必也不会允许的。事实上，将军显然是默认了大铁椎的看法。

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遗像——古：遗留下的老式样。像：形象，形状；法式。今：死者生前的相片或画像。人莫识（之）也（省略句）
１、第一自然段介绍了什么内容？
生平
晚年生活
少年——血气方刚，一身侠气成年——折节读书，有志用世晚年——无所遇合，遁于光、黄间
生活清苦——庵居蔬食徒步往来山中不与外界交往——不与世交往人莫识也穿戴奇特——所著帽，方屋而高
环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
自得：内心得意舒适，形容悠闲而舒适
意：人或事物流露的情态
余谪居于黄，过岐亭，适见焉，曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然问余所以至此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
我降职外调到黄州，路过岐亭镇时，正巧碰见了他。我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，为什么会在这里呢？”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，（他）低头不语，接着仰天大笑，招呼我住到他家去。他的家里空荡荡的，只看到周围有四堵墙，然而他的妻子、儿女及奴婢都有自得其乐的神气。
所以：古：……的原因。今：表因果关系的关联词此吾故人陈慥季常也（判断句）何为而在此（宾语前置）呼余宿（于）其家（省略句）
余既耸然异之，独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山，见
耸然：惊奇的样子异之：以之为异独念：私下里想使酒：因酒使性。使，放纵
方山子从两骑，挟二矢，有：同“又”
河东是柳氏的郡望，暗指柳氏。“狮子吼” 一语来源于佛教，意指“如来正声”，比喻威严。后来这个故事被宋代的洪迈写进《容斋三笔》中，广为流传。河东狮吼的典故从此确立，至今仍然是凶悍妻子的形容词。
苏轼简介

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《方山子传》课件 (26张PPT)

_异_（__奇__、__怪_）
方山子档案
原名
陈慥
字季常
号的来历其所著帽，方屋而高，似“古方山冠”
家庭
环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意
情况
世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹
简历（爱好、少时侠士、豪士（喜好自由，仗义）
经历等）
“自我介绍”稍壮勤奋，静心（折节读书，然终不遇。）
岐亭 (qí)
陈慥 (zào)
矍然 (juéàn) 勋阀(xūn)
阳狂垢污 (gòu) 傥 (tǎng)
一.读课文，疏文意
1、稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。折节：改变平素志向驰骋：放开手脚干一番事业，施展抱负遇：遇合，得到君主的重用。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰
环:四面; 堵:墙壁。形容室中空无所有，极为贫困。四壁萧条，而他的妻子儿女奴仆都现出怡然自得的样子。
一.读课文，疏文意
5、方山子怒马独出，一发得之。《逍遥游》“怒而飞，其翼若垂天之云”
方山子奋力跃马独骑而出，一箭就射中了乌鹊。
6、精悍之色，犹见于眉间色，神色见，通“现”，显现
英气勃勃的神色依然在眉宇间显现。
二、抓细节，探人物
思考讨论：得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而
不答，仰而笑”，他跟苏轼有没有共同遭遇？如何理解这个细节的丰富涵意？
◆共同遭遇：欲驰骋当世，然终不遇。
◆涵意：这是一次很生动传神的人物细节刻画。这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉与蔑视，因为他是过来人，所以见怪不惊；又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情。
“由一个人引发的一篇文章”
——带着思考学文章
苏轼写的是怎样的一个人？这个人为何值得写？这篇文章为何值得看？

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扣通叩，询问
三、一词多义
1．工
①工．技击动词，擅长 ②纵豆蔻词工．，青楼梦好形容词，精巧 2．许 ①引之长丈许．数词，表示约数 ②大铁椎，不知何许．人名词，处所，地方 ③时人莫之许．也动词，赞同
3．省 ①北平陈子灿省．兄河南动词，探望 ②七省．好事者皆来学名词，省份四、词类活用
A．①③⑤ C．②③④
B．①③④ D．②③⑤
解析：选 A ②④表现的是“隐”。
2．下列对文章的分析阐述，正确的一项是 ()
A．方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。
B．传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气；晚年时安贫乐道，心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富其形象。
D．描写大铁椎奋椎挥击，人马四面扑地。寥寥几笔，就把他过人的神力、高强的武艺、豪迈的性格，刻画得淋漓尽致。
解析：选 C 通过宋将军的表现从侧面衬托出“大铁椎”的勇猛过人。
5．下列对文章内容的理解，不正确的一项是 ()
A．这篇文章是一篇带有传奇色彩的人物传记，作者善于层层设疑，读来引人入胜。
一、了解行文脉络
方山子传
弃荣利功名回归自然生命取向特立独行乐观旷达异甘于贫穷怡然自乐生命境界（赞赏、向往，自悲不遇）
（第1段）引出大铁椎—底细之异
大铁（第2、3段）介绍大铁椎食容兵言量貌器谈之之之之异异异异
椎
装束之异
传
行为之异

五、文言句式 1．判断句 ①方山子，光、黄间隐人也(“……，……也” 表判断) ②此吾故人陈慥季常也(“……也”表判断) ③自谓一世豪士(“谓”为判断词) 2．宾语前置何为而在此(“何为”，疑问代词作宾语，宾语前置，“为何”)

2020学年高中语文第4单元创造形象诗文有别5方山子传课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

第三段开头“耸然异之”让我们隐隐感觉到作者对方山子境界的佩服，也引起他对旧事的记忆：先是背景交待，“使酒好剑，用财如粪土”，旨在与如今居深山的方山子做呼应。又比较而得方山子的精悍之色尚在，这一点很不像山中的人的样子。在这段回忆的描写中，动作描写同样很精短得当。“从”“挟”“怒马独出”“一发得之”。不到两行的描写却生动地再现了当时的场景，精悍之色自然地在读者脑海中浮现了。
岐．(qí)亭
陈慥．(zào) 矍．(jué)然勋．(xūn)阀
阳狂垢．(ɡòu)污傥．(tǎng)
2．解词义
(1)通假举要
① 前十有九年(“有”通“又” )
② 犹见于眉间(“见”通“现”，显现)
③ 往往阳狂垢污(“阳”通“佯”，假装)
(2)古今异义
①(方)屋：古：(方形的)帽顶今：(方形的)房屋
——四川高考满分作文《尽赏自然，尽得清欢》节选
文本互动
(一)[提问并讨论]方山子的“异”表现在哪里？ [明确] (1)是他与常人不同的生活道路：少年——血气方刚，一身侠气成年——折节读书，有志用世晚年——无所遇合，遁于光、黄间 (2)是生活态度的独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方耸而高
②遗像：古：遗制，像：法式
今：死者生前的相片或画像 ③所以：古：……的原因今：表因果关系的关联词 ④妻子：古：妻子和儿女今：男子的配偶 ⑤堵：古：古墙今：堵塞 ⑥从事：古：从事政事今：投身于……事业 3．活用与句式 (1)词类活用 ①庵．居蔬食(名词作状语，以庵为居，以蔬菜为食。) ②见方山子从．两骑(使动用法，使……跟从。) (2)文言句式 ①然终不遇(被动句。) ②此吾故人陈慥季常也(判断句。) ③何为而在此(宾语前置。) ④鹊起于前(状语后置。)

高中语文第四单元创造形象,诗文有别第十四课方山子传大铁椎传课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

[知常识] 传记：传记也称作传，是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当作史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
3．状语后置 ①晚乃遁于光、黄间(按现代汉语的语序为“晚乃(于光、黄间)遁”) ②鹊起于前 ( 按现代汉语的语序为 “ 鹊 (于前)起”) ③精悍之色，犹见于眉间(按现代汉语的语序为“(于眉间)犹见”) 4．省略句 ①欲以此驰骋当世 (“ 驰骋 ” 后省略介词“于”)
或列举未尽
4．因 ①因谓之方山子连词，于是，就． ②因与余马上论用兵及古今成败副词，趁机．
③因其固然动词，依照． ④于今无会因．名词，原因 ⑤因宾客至蔺相如门谢罪介词，经由，通过． ⑥蒙故业，因遗策动词，沿袭．
介词，趁着 ⑦因利乘便．
⑧安陵君因使唐雎使于秦连词，因而． 5．然 ①然终不遇连词，然而，可是．形容词词尾，……的样子 ②方山子亦矍然．
以……为宗，尊崇闾里之侠皆宗之宗：．
每年
2．动词的使动用法见方山子从两骑从：使……跟从． 3．形容词的活用 (1)形容词的使动用法
使……享乐富足亦足以富乐．．富乐：
(2)形容词的意动用法余既耸然异之异：以……为奇．
五、文言句式 1．判断句 ①方山子，光、黄间隐人也(“……， ……也” 表判断) ②此吾故人陈慥季常也(“……也”表判断) ③自谓一世豪士(“谓”为判断词) 2．宾语前置何为而在此(“何为”，疑问代词作宾语，宾语前置， “为何”)

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《方山子传》课件

或许句末语气助词方山子傥见之欤？
方山子的“遁世”是一种怎样的状态？文章最后的异人的“阳狂”之行乃是一种掩盖, 是为了压抑心中的激情,平息心中的矛盾。
虽淡泊自守，仍有「不遇」的愤懑
语文，心中的一泓清泉
我爱语文
文章主旨：
借老友的平生遭遇，寄托自己身世之感
作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒杯浇自己胸中之块垒。写方山子的不遇，又写自己的诗文被祸，不直言，于是隐约其辞，语多委婉。
现在，环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。前富贵，积极入世今清贫，自得遁世
曾经，使酒好剑，用财如粪土；与余前，立刻论用兵及古今成败，自谓一世豪士
现在，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。
语文，心中的一泓清泉
我爱语文
2：为什么方山子听了苏轼的遭遇后,表现出“ 俯而不答,仰而笑”的情态和“呼余宿其家”的做法？
语文，心中的一泓清泉
我爱语文
鉴赏艺术：
“文似看山不喜平” ，作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造饱满形象的？
语文，心中的一泓清泉
我爱语文
1、奇妙的构思。
没有像一般传记，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等，而是“随物赋形” 极其切合隐士的身份，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同平常和卓立无匹。从结构上看
我们学校常常会有从高二开始杀出的黑马，就是折节读书的有志者。老师期望这样的有志者在我班出现！
语文，心中的一泓清泉
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方山冠：汉代祭祀宗庙时帝王侍从官吏和乐师等所戴之礼帽。唐宋时，隐者常喜戴之。
语文，心中的一泓清泉
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1、第一自然段介绍了什么内容？

高中语文第四单元创造形象诗文有别方山子传大铁椎传课件新人教版选修古代诗歌散文

本文没有像一般传记那样平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等。开始,只是粗略地介绍了方山子生平,并说明得此称号的缘由。但其人真实姓名、家世、籍贯等均未介绍,让读者产生一种悬念,急于知道此人究竟是谁。接着,记叙自己在黄州跟他的一次巧遇,点明人物姓氏。随后,追溯此隐士曾有过的年少气盛。最后,说明其拥有的显赫家世。这样,由隐而显,由略而详,层层设疑, 层层呼应,愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。
1.文脉图解
把握文脉主旨
方山子传
异特立独行乐观旷达生命境界弃荣利功名回归自然人生取向
大铁椎传
了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨
2.主旨归纳《方山子传》文章通过对方山子人生经历的描述,表达了作者对方山子特立独行的性格和人生取向的赞赏,抒发了对人生的感悟。《大铁椎传》文章以细腻生动的手法,刻画了一位有识见、有气节、精武艺、识文墨、使用铁椎的“奇人”形象,描写出这样一个英雄人物本可大有作为,在当时却所遇不合,无用武之地,只能去与响马决斗的可悲境遇,透露出作者对明朝亡国君臣的不满,抒发了他的亡国之痛。
运用方向这则材料可用在以“豁达与成功”“宽容与成就”“挫折与磨难”“铭记与忘记”等为话题的作文中。
问题导思多维探究审美鉴赏
【任务一】赏析《方山子传》的形象特点,鉴赏文章写人叙事的艺术手法
1.文中苏轼对方山子“耸然异之”,那么方山子的“异”表现在哪些方面?
参考答案:(1)与常人不同的生活道路:少年——血气方刚,一身侠气;成年——折节读书,有志用世;晚年——无所遇合,遁于光、黄间。
(2)生活态度的独特:庵居蔬食,弃车马,毁冠服,徒步往来山中,所著帽,方耸而高。
问题导思多维探究审美鉴赏
2.本文在刻画大铁椎形象时,除了从正面简笔勾勒外,又是怎样从侧面进行烘托的?

高中语文第四单元创造形象诗文有别5推荐作品篇目一方山子传课件新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

说作者见第二单元《新城道中(其一)》一课
寻背景
苏轼在《方山子传》中所表现出来的矛盾心理，与他当时的政治处境有关。宋神宗元丰二年(1079)，苏轼被李定等人诬以诗文谤讪新法，下狱治罪，九死一生，后被贬为黄州团练副使。这对一向胸怀大志，希望做出一番事业的苏轼来说，无疑是一个非常沉重的打击，因此，他对方山子的“欲以此驰骋当世，然终不遇”的遭遇，别有感触。写方山子，实际上是自悲不遇。但他以诗文被祸，不便直言，于是才隐约其词，语多深婉。从这个意义上说，《方山子传》是苏轼在黄州时心态的一种形象折射。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动对身体不好哦~
知文意
本文通过对方山子生平的生动介绍和描写，给读者展示了一位出身富家，少年踌躇满志、威武侠义，中年舍弃豪华、自甘清贫、不慕荣华、崇尚道义、崇尚自然的隐士形象，表达了作者对他的喜爱之情，流露出作者对自由、安宁生活的向往。同时也寄托了作者对人生的无限感慨，隐约有不平之意，流露出自己因仕途坎坷而郁郁不得志的心情。
五、文言句式 1．方山子，光、黄间隐人也 _判__断__句___ 2．此吾故人陈慥季常也 _判__断__句___ 3．何为而在此 __宾__语__前__置__句__ 4．鹊起于前 _状__语__后__置__句___ 5．精悍之色，犹见于眉间 __状__语__后__置__句__ 6．欲以此驰骋当世 _省__略__句___ 7．因与余马上论用兵及古今成败 _省__略__句___ 8．亦足以富乐 _省__略__句___ 9．徒步往来山中 _省__略__句___
四、一词多义 1．慕① ②少如时怨慕如．朱慕．家，、如郭泣解如为诉人_动___词动____，词____思，____慕仰____慕____