4-0创造形象诗文有别SK-2011

二十四史是我国 古代二十四部历书的 总称。除《史记》是 通史且为个人写作外， 其余都是断代史，且 大多为集体编写。 前四史为： 司马迁《史记》 二十四史非史也， 班固《汉书》 范晔《后汉书》 二十四姓之家谱而已。 陈寿《三国志》 ——梁启超
2008年湖南卷 2008年全国卷1 2008年全国卷2 2008年安徽卷 2008年江苏卷 2008年浙江卷 2008年山东卷 2008年四川卷 2008年江西卷 2008年海南宁夏卷 2008年北京卷 2008年天津卷 2008年辽宁卷 2008年重庆卷 2008年福建卷 2008年广东卷
2010年全国高考文言文试题特点： （１）选文来源呈多元化态势，《二十 四史》仍为重点。 （２）文体选择回归记叙文倾向明显， 人物传记占绝对优势。选文内容丰富多彩， 涉及仁爱、友情、亲情、纳谏、治世、战 功、政绩等，具有明显重视传统文化的倾 向。 （３）基础知识考查全面，非选择题 受到重视，不仅题型多样化，而且题量趋 于增加，分值也在不断攀升。
天下伤心处，劳劳送客亭。 示例 春风知别苦，不遣柳条青。 ——李白《劳劳亭》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 ——贺知章《咏柳》 荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树， 而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在 小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的 丰姿，便在烟雾里也辨得出。 ——朱自清《荷塘月色》
浙江近几年高考文言文考题回顾： 2004年：《宋史.许君传》 2005年：《书褒城驿壁》（唐）孙樵
2006年：《蚊对》（明）方孝孺
2007年：《王定国诗集叙 》（宋）苏轼
20Βιβλιοθήκη Baidu8年：《白居易传》
2009年：《宝绘堂记 》（宋）苏轼
2010年：《魏书.胡叟传》
设题特点：
浙江2010年高考文言文试题从设 题来看，侧重于整体理解。分别考了 “文言实词词义的解释”、“虚词意 义和用法的辨析”、“文章内容的分 析和概括”、“文言语句的翻译”和 “与文章理解相关的简答题”等几个 考点。命题者注重对文章整体的考查， 我们只有在整体把握文意之后，才能 比较准确地答题。
——清·吴乔
意喻之米， 文喻之炊而为饭， 诗喻之酿而为酒。 饭不变米形， 酒形质尽变。
创造形象，诗文有别
意喻之米，文喻之炊而 为饭，诗喻之酿而为酒。 ①诗歌常用比兴，散文 注重写实。 ②诗歌刻画形象多跳跃 和省略，散文则交代得细致 真实。 ③诗歌给人更多想象空 间，散文给人更具体逼真的 感受。
示例： ◆巴陵无限酒，醉杀洞庭秋。——李白 ◆吴楚东南坼，乾坤日夜浮。——杜甫 ◆气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然 ◆洞庭为沅湘等九水之委。当其涸时， 如匹练耳，及春夏间，九水发而后有湖。 ——袁中道《游岳阳楼记》
不同的散文类别，艺术形象有不同的表现形式：
山水游记类散文的形象 ——具有独特风貌韵味的山水风物； 人物传记类散文的形象 ——生动传神的人物形象； 说理类散文的形象 ——直观准确的事实论据； 叙事类散文的形象 ——细致生动的事件； 抒情类散文的形象 ——真挚感人的情感。
本单元的学习内容
文体对象：中国古代散文
“古代散文欣赏”学习目标和单元构成
创造形象 诗文有别 ——理解散文的形象性
散而不乱 气脉中贯 ——把握散文的逻辑性和抒情性
文无定格 贵在鲜活 ——体会散文的灵活性和趣味性
古代散文： 我国古代，为区别于韵文、骈文，凡 不押韵、不重排偶的散体文章，包括经、 传、史书在内，一律称之为散文。 现代散文： 指与诗歌、小说、戏剧并称的文学样 式。包括随笔、游记等。
天上的街市 示例： 郭沫若 你看，那浅浅的天河， 远远的街灯明了， 定然是不甚宽广。 好像是闪着无数的明星。 那隔河的牛郎织女， 天上的明星现了， 定能够骑着牛儿来往。 好像是点着无数的街灯。 我想他们此刻， 我想那缥缈的空中， 定然在天街闲游。 定然有美丽的街市。 不信，请看那朵流星， 街市上陈列的一些物品， 定然是世界上没有的珍奇。 是他们提着灯笼在走。 大跃进诗歌 稻堆堆得圆又圆，社员堆稻上了天。 撕片白云擦擦汗，凑上太阳吸袋烟。 跃进歌声飞满天，歌成海洋诗成山。 太白斗酒诗百篇，农民只需半杆烟。
创造形象
诗文有别
中国古代的诗歌散文都很重视形象，但是二者的形 象性又有差别。
中国古代诗歌：是一种高度凝练的艺术，其“意” 蕴藉隽永，需要仔细品味。
中国古代散文：相对于诗歌来说是一种比较舒展的 艺术，句式散体化，篇幅可长可短，表情达意不受格律 的限制，可以兴之所至，自由挥洒，因而散文中的“意” 表达得更为明白显豁。 意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。 ——王夫之 意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。
掌握学习重点，明确学习方法：
1、要在读懂词句含义的基础上， 分析把握人物形象。
2、理清同人物密切相关的故事 情节。 3、把握、透析各类散文的主题 和艺术形象。
游记散文—— 《过小孤山大孤山》 哲理散文—— 《庖丁解牛》 史论散文—— 《阿房宫赋》
传记类散文—— 《项羽之死》 《西门豹治邺》 《大铁椎传》
（2）文体内容：
《过小孤山大孤山》——描写了饶有韵味的山川 景物形象； 《庖丁解牛》——形象生动地阐述了养生的道理。 《项羽之死》——刻画出个性鲜明的人物形象。 《阿房宫赋》——通过对宫廷建筑和奢华生活的 描绘，说明国家兴亡的道理。 《西门豹治邺》——通过生动曲折的事件塑造 人物形象。 《大铁椎传》——通过充满悬念的记叙表现人物的 传奇色彩。
选自《欧阳修全集》 21分 选自《宋史· 廖刚传》 选自《宋书· 王昙首传》 选自《新唐书· 韩休传》 选自《后汉书· 吴汉传》 选自《白居易传》 选自《聊斋志异· 张诚》 选自《明史· 郑濂传》 选自《左传· 子产为政》 选自《晋书· 嵇绍传》 选自《汉书· 韩延寿传》 选自《墨子· 兼爱中》 选自《隋书· 韩擒虎传》 选自《晏子春秋》 选自《晏子春秋》 选自《晋书· 周访传》