八自教育案例--班级管理实践

做最好的自己，从自觉自主开始

----在班级管理中体现“八自”教育

天津开发区国际学校何韬2014-3

去年8月，我接手了8年3班，一个很不错的班级，一个很有特点的班级。之所说特别，主要体现在如下几个方面：

1、接手时，班级有21名同学，男生11名，女生10名，其中1名女生为7年级半途转来。接手后，马上又有2名女生从外省市转入，且之前使用的教材与我校有差异。

2、原班主任王老师，很有方法，也很有魄力。作为一名女教师，刚柔相济，学生很服。

3、学生们各自特点鲜明。有一批优秀的学生把班风学风带起来了，他们就像一批小精灵一样，很聪明，有头脑，有想法，有主意。还有一批则是或者很老实，或者很安静，或者很天真纯洁仍向个小孩。

4、在学习上体现出来的则是两极分化，优等生能在年级十强占上半壁江山，甚至更多，但是后进生的比例也是相当的大。在平时小测验中，这个班的高分段往往最多，如果想看看不及格人数的人数，恐怕这个班也会数一数二。

那么，我该如何接手这样一个优秀而特殊的班级呢？知己知彼，百战不殆。要想定下一个合适的教育基调，得先分析学生特点，分析原班主任班级管理特点，在“八自”教育的基础上，依据师生特点来进行。最终确定重点放在自觉，自主上。

一、稳字当头，培养自觉意识

自觉，是指自己有所认识而主动去做；自己感觉到；自己有所察觉。在班级管理中，我以稳字当头，班规班风基本不变，只是做了如下方法和手段的调整。

1、按照友谊和成绩搭配为同桌、小组，成为我校中学部唯一一个实行同桌制的班级。在同桌的搭配上，有的同桌为一强一弱，有的同桌为强强联手，但不管哪种，都会均衡为每四位同学为两强带两弱。这样做可以为同学之间随时互助提供方便，也为上课小组学习的方便，更是为了每一个同学都能感受到身边同学的学习气氛，通过学习氛围浓厚的环境，从客观上促进“自觉”和“他觉”，在“自觉”和“他觉”中潜移默化地培养出“学习自觉”的意识和习惯；

2、接班第一学期，每人每天写一篇日记，次日交给班主任老师。写什么呢，可以写班里发生的事情，可以写自己一天的感觉，可以记录自己一天在学校的时间安排，课间安排，听课效率，更可以写回家后学习的时间安排，可以写想给老师说的话。很明显，这样做的好处有：

1）学生可以练练文笔；2）学生可以搭建一个更为便捷的师生心灵沟通的渠道；3）学生在每天的日记书写中，实际上是在回顾自己在校在家的时间安排，在自省自己的安排和所作所为。这个过程，就是一个非常重要的自觉，即“自我察觉”。同学们在老师每天的回批中，极有可能突然意识到自己在听课方面，时间安排方面的很多不足，很多的不科学。这种自我察觉，将让自己心服口服，将是很多同学最后能否做到自觉学习，自觉安排的重要前提或是契机，其效果要远胜过说教。

3、建立并强化师徒结对，进一步促进同学互助，希望徒弟们从师傅身上学到知识，也希望徒弟们更多地从师傅们身上感受到自觉学习的意识，自主把握时间和问题的能力，以及自强不息的精神。

4、卫生自觉。自觉，会体现在很多方面的，我不认为只在学习上体现自觉就能叫做自觉。自觉的人往往是自觉遵守纪律，自觉保持卫生，自觉意识正误，自觉安排时间等，而不仅仅只是做到自觉学习。对此，我以卫生为例，说说我对卫生自觉的作法，说说班级时如何形成自觉做好卫生的氛围和意识的。

1）常检查，常反馈。任何的任务，没有检查的任务相当于没有布置。或许会有自觉的同学好好地完成了卫生任务，但如果有不自觉的同学，没有好好完成。那这就是一种不公平。不公平当然就会产生消极的作用，自觉的同学也会受此负面影响。

2）常表扬，弘扬正气。一旦有同学做好了，不管是卫生自觉做好了，还是卫生保持好了，一定要及时表扬，这是正能量，是在弘扬正气，是在发现和鼓励正确的作法，是在培养卫生自觉。

3）严培养，严要求。要注意的是，只有前两者是不够的。为什么很多时候老师们会说“我想找机会表扬他

们，鼓励他们，可是实在是找不到可以表扬的地方”呢？对此，我们要做的绝对不是只有观察和等待。现在的孩子，况且是初中生，他们的卫生质量不可能每人每次都能做到让你满意，很多同学在家就没做过卫生。即便做了

卫生，也不见得形成了卫生的技能。这时候，我们要做的就是：提出明确的要求，而且告知具体的作法，甚至是

亲自示范，手把手地教。这时候，学生就能做到更好，在效果面前，在学生的进步面前，及时的表扬就会让同学

们真心钦佩，受者和听者才会感受到那份表扬的真诚，才会产生表扬的力量。

下面曾是我班级博客内容的相关摘录：

表扬&批评(2014-03-12 11:46:27)

想要表扬王嘉淇同学，在因身体不适，没有在大课间去跑操，但却主动说在大课间时间坐坐教室的卫生。

想要表扬王远：做卫生那么自觉，那么踏实。本周一帮值日生擦地。上周五中午因为与值日生在责任区劳技教室的卫生没来

得及做完，下午又找时间单独去把地擦完了。没说的，绝对的责任心和自觉性，绝对的善良的人性。

表扬近期做卫生的同学们，尤其是扫地的同学们，得等到擦的地风干之后，才能打扫，付出的时间和劳动那是有目共睹的。

表扬擦黑板的同学们，在每次擦完讲桌和黑板之后，会去水房将抹布清洗干净之后，然后再叠好了放回原处。

曾经有一次批评过地没扫干净的心懿，祎一（也可能是扫地之后同学扔到地上的），但次日晨心懿同学马上又重扫了一遍。

曾经批评过庄广京，擦地未干，未完，就着急离开了，但次日虚心接受意见，并跟随次日值日生一起劳动，同样是好样的。……

二、好学生是学出来的。需要提供自主平台，给予自主空间，培养自主意识。

1、值日班长制度，一个让每位同学有机会参与班级工作的平台。借助于这个平台，能让同学们在班级管理

上多一些主任翁意识，多一些在管理上的自主空间；当然，值日班长工作之后，需要进一步的体现其价值，要能

够及时反馈，能有话语权。为此，我让每周五的班会课都成为值日班长发言的平台。值日班长们都会去发现班里

的好人好事和存在的问题，然后群策群力，献计献策。自主管理班级的意识和能力逐渐提高。

以下附有八年3班值日班长制度如下：

为加强同学们的主人翁意识，提供给每个成员参与班级管理的更多的机会，特实行值日班长制度。具体职

责如下：

1、成员：值日班长为本班所有成员。

2、到校：每天必须在7：35前到校。

3、早读前：检查校服穿着；检查作业上交情况；做好记录，及时向老师汇报。同时，在7:40督促学习委员和科

代表及时给任课老师送交作业。

4、在校一天：注意观察，尤其好人好事、发生的问题，有无违纪，并且记录。预备铃响，督促大家准备好上课

用具，入座安静坐好。中午自习（或午休）时间维持好纪律

5、下午放学：和卫生委员一起，管理好班级卫生，监督好值日生完成情况，最后，关好门、窗、电。值日班长

和卫生员应该同时离校。

6、晚上到家：对当天的情况在《8.3日记》上作详细的记录，写下一天工作的感受和心得。可自己评出优秀组

或个人，发表评论，但不得有失公正。

7、关于交接：值日班长当日注意提醒第二天的值日班长，并嘱咐好注意事项，次日晨将《8.3日记》交给老师，

再由班主任老师转交给新的值日班长。

8、重要的一点：有话语权。每天或每周安排时间面对全班作总结。

请值日班长认真执行自己这一天的班长职责。我代表全班同学感谢所有值日班长，感谢每一位为班级作出贡

献的同学，相信通过所有同学的不懈努力，3班才能继续做到最好。

8年3班

2013-9-25

2、部分作业留给答案，渐次地给予自主空间：家长监督下，作业自对答案，自己判分，自己查错，自己标记，自己改错，次日到校解决剩余问题。如此作法，学生可以多一点自主查错改错的空间。具体而言，就是给学