古诗夜书所见的诗句
夜书所见表现作者想象的诗句是
夜书所见,作者想象到的诗句是
《夜书所见》中诗人想象的诗句是“知有儿童挑促织”，料想是孩子们在捉蟋蟀。
《夜书所见》
唐叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
译文：
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
扩展资料：
赏析
这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。
草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。
诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。
此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。
接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。
在梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有砭骨的寒气；以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。
部编版三年级上册必背古诗词鉴赏——夜书所见
部编版三年级上册必背古诗词鉴赏——夜书所见夜书所见宋代：叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
译文瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。
然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
注释萧萧：风声。
客情：旅客思乡之情。
挑：挑弄、引动。
促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。
篱落：篱笆。
鉴赏叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。
祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。
生卒年不详。
曾任朝廷小官。
其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。
这是叶绍翁在异乡触景生情之作。
秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。
夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。
节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。
作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。
草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。
诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。
节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。
作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
这首诗，写秋夜所见之景，抒发羁旅思乡之情。
一句写梧叶，“送寒声”，微妙地写出了夏去秋来之时，旅人的敏锐感觉。
草木凋零，百卉衰残，是秋天的突出景象。
诗词中常以具有物候特征的“梧叶”，置放在风雨之夜的典型环境中，表现秋的萧索。
韦应物《秋夜南宫寄沣上弟及诸生》诗：“况兹风雨夜，萧条梧叶秋。
”就采用了这一艺术手法。
此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。
接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。
在梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有砭骨的寒气；以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。
二句接以“江上秋风”四字，既点明秋风的起处，又进一步烘托出了寒凉的气氛。
夜书所见的诗意
夜书所见的诗意篇一：夜书所见的诗意夜书所见的诗意《夜书所见》宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
注释：1、萧萧：风声。
2、动：打动。
3、客情：旅客思乡之情。
4、挑：捉。
5、促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。
6、篱落：篱笆。
译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的人不禁思念起自己的家乡。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明因为他看到远处篱笆下的灯火。
料想是孩子们在捉蟋蟀，赏析：萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。
于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。
挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。
这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
“挑”字用得极为准确。
这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。
”《九月九日忆山东兄弟》作者为唐代文学家王维。
其古诗全文如下：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【前言】篇二：夜书所见《夜书所见》教学设计一、教材简说《夜书所见》是义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社小学语文三年级上册第9课《古诗两首》其中一首。
《夜书所见》这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。
二、设计理念努力创设情境，激发学生学习古诗的热情，重视培养学生对祖国传统文化的热爱。
在教学中重点培养学生学习古诗的兴趣，采用多种方法让学生理解诗中的词句，展开想象，体会诗人的思乡情感，并注重引导学生在语言实践中感悟、体验、积累。
另外，学生是学习的主人，让学生反复诵读，加深对诗句内容和情感的理解感悟，领略古诗的意境，从而不断提高自己的语文素养。
古诗《夜书所见》诗句
古诗《夜书所见》诗句
1. “萧萧梧叶送寒声”，哎呀，这不就像秋天在跟我们说它来了嘛！就像你走在路上，风呼呼地吹着树叶沙沙响，可不就是在告诉你变天啦！
2. “江上秋风动客情”，哇塞，江上的秋风咋就勾起了旅客的情思呢？这就好比你在他乡，一阵熟悉的风刮来，突然就想家了呢！
3. “知有儿童挑促织”，嘿，你看那些小孩子挑着促织玩得多开心啊，这不就跟我们小时候玩泥巴一样兴致勃勃嘛！
4. “夜深篱落一灯明”，哇，深夜里那篱笆旁的一盏灯好显眼啊，就如同黑暗中突然出现的一颗星星那般引人注目！
5. “萧萧梧叶”多形象呀，就像那一片片黄了的树叶在眼前晃呀晃，这不就是秋天独有的景色嘛！
6. “秋风动客情”，这风可真厉害，能把人的情绪都给带动起来，不就像有人在你心里挠痒痒一样嘛！
7. “夜书所见”，这诗多有意思，把晚上看到的都写下来了，这不是跟我们写日记一样嘛，把生活中的点滴记录下来！
我觉得《夜书所见》这首诗真的很生动有趣，用简单的文字就描绘出了丰富的画面和情感，让人特别有感触，不愧是经典古诗呀！。
夜书所见描写秋天的诗句
夜书所见描写秋天的诗句
《夜书所见》一诗中描写秋季的句子是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
这句诗的意思是：萧瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江面上的秋风吹来，我不禁思念起自己的家乡。
全诗借景抒情，抒发了诗人的思乡之情。
《夜书所见》的原诗
宋代：叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
《夜书所见》的译文
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。
忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
夜书所见想象画面的句子
夜书所见想象画面的句子1. 夜书所见的句子理解夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
白话译文萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。
忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
《夜书所见》的“书”的意思是书写。
“夜书所见”的意思是在晚上写下我看到的事物。
文学赏析这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。
草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。
诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。
此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。
接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。
在梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有砭骨的寒气；以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。
这是叶绍翁在异乡触景生情之作。
[3] 节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。
《文心雕龙·物色》说：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。
”作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
2. 夜书所见和9月9日异山东兄弟两个诗优美的句子是什么《夜书所见》中的“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡.这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景.他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火.于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀.挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀.这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧. “挑”字用得极为准确.这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮.”《九月九日亿山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”凡是离家在外的人都会有这种感觉：平时一个人不觉得怎样，但在节日里被人都一家团圆而自己却孤身一人时，会觉得格外的难过，格外的思念远方的亲人.“独”，“异乡”、“异客”、“倍”这些词，都表现了作者在九月九这个节日里，思及自己孤身一人而加倍思念家乡、思念亲人的感情.3. 《夜书所见》的名句1、名句萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
古诗词赏析：《夜书所见》
《夜书所见》宋代xxxx梧叶送寒声，xxxxxx动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【译文】瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。
然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
【注释】xx：风声。
客情：旅客思乡之情。
挑：挑弄、引动。
促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。
篱落：篱笆。
【鉴赏】《夜书所见》中的“见”是一个古今字，但在本文中是看见，所见的意思。
所以在这里应读“jiàn”。
全诗的理解应为：（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。
（诗句）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。
本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心。
表现古诗《夜书所见》唯美性，可从九方面赏析。
1、借景抒情，以景入情。
一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。
孤独之时幻想天伦之情，萧索之景催发想念嬉耍之乐。
以景入情，情景交融，相互映衬，构思神妙。
2、动静结合，以动衬静。
秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、顽童、斗蟀，均是写动景，动得有声有色、有光有影；篱落小屋，幽深夜晚，漆黑无边，这是写静景，静得凄神寒骨，令人惆怅满怀。
那落叶片片，萧萧风声，却又引动诗人在幽静的深秋半夜挂念家中亲人思绪。
3、悲欢交织，以欢掩悲。
一二句写悲景，秋风扫落叶，长天送寒意；三四句叙欢情，深夜挑促织，异地思欢情。
一悲一喜，悲喜交潜，以欢掩悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、强烈思亲之情。
4、虚实相益，以实映虚。
全诗四句中一、二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；三、四句写引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。
所见所闻，或明或暗，虚实相映。
满耳秋声，满目秋夜，满怀乡情。
实中有虚，寓虚于实，言寥寥而意无尽！5、心驰神往，远近互动。
刘禹锡秋风引诗句中夜书所见的那句诗
刘禹锡是唐代著名的文学家，他的诗文被后人称为“风流才子文学”，其中有一首诗《秋风引》：秋风引，夜书所见；客去烛残，铁马征鞍。
更壁白，残灯明，我欲因之悲，还生相忆同。
这首诗写秋风引发的思绪，描绘了一个夜晚独坐书房的场景，表达了孤寂与思念之情。
在这里，刘禹锡利用几个生动的形象，通过境界的变化，展示出自己内心世界的喜悲哀乐。
这种写景与抒情相结合的手法，使得这首诗成为了爱国抒怀的典型之作。
对于这首诗，我个人有着深刻的理解与感悟。
诗中“秋风引”四个字，对我来说，是一种思绪的象征。
秋风带来了凉意，也带走了一年的丰收。
在这里，秋风可以理解为时光的流逝，每一年秋风带来的都是岁月的消逝；同时也是作者内心深处的一种悲凉之情。
这种对时间的感慨，铺陈在诗篇之中，让我感受到岁月沧桑的沉重。
“夜书所见”四个字，则是对孤独与寂寞的揭示。
在夜深人静的时候，独坐书房，一灯独明，面对着字纸，一个人的孤寂和对未来的憧憬交织在一起。
这种寂寥孤寂的情感，让我感受到了作者内心的孤独与无助。
而“客去烛残，铁马征鞍”这两句，则表现出了作者周围环境的一种变幻。
客人已经离开，烛火也快要烧尽，这是对离别的描写，同时也能让人感受到作者心中的孤寂。
而“铁马征鞍”更是一种战火纷飞的氛围，显示出了作者对国家的忧虑和挂念。
在这里，作者的心情通过对客人的描绘和对战争的隐喻，呈现得淋漓尽致。
在接下来的行文中，我将从不同的角度对刘禹锡的这首《秋风引》进行更深入的探讨，希望对读者有所启发。
序号一、秋风引“秋风引”四个字，是整首诗的标题，也是整首诗的主题所在。
秋风，一直以来都是诗人们情感表达的常见意象，它带着凉意，让人感受到季节的变迁。
而“引”字，则是一种引导、带领的意味。
在诗中，作者利用秋风引发的思绪，描绘了一个夜晚独坐书房的场景，表达了孤寂与思念之情。
这种情感的表达，让我在阅读时感到深深的触动。
同时也让我不禁思考，秋风到底带来了什么，又带走了什么呢？序号二、夜书所见夜书所见，是作者在诗中所描绘的一种孤寂的情感。
4.古诗三首《夜书所见》
远
lí
夜深篱落一灯明。
夜书所见 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
风声 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
萧萧秋风吹动着梧 桐树叶，送来阵阵寒意， 客游在外的诗人不禁思 念自己的家乡。
料想 拨弄 知有儿童挑促织，蟋蟀 夜深篱落一灯明。
篱笆
深夜了，远远看见篱笆 下还亮着一盏灯，料想那是 孩子们在拨弄蟋蟀呢。
夜书所见 [宋]叶绍翁
思念家乡 想念亲人
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
拓展延伸 说说你知道的思乡诗句！
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 独在异乡为异客，每逢佳 节倍思亲。
4 古诗三首
静夜思 唐 李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
夜 书所见
(宋)叶绍翁
叶绍翁：南宋中期诗人。他 是江湖派诗人，他的诗以七言 绝句最佳。主要作品：《游园 不值》《嘉兴界》《访隐者》 《四朝闻见录》等。
所见到的景物
送 夜书所见xiāoFra bibliotek萧萧梧叶送寒声，
近
挑 江上秋风动客情。
夜书所见的诗句
夜书所见的诗句
1、【出处】《夜书所见》——宋代：叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
2、意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。
忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
3、《夜书所见》创作背景：这是叶绍翁在异乡触景生情之作。
秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。
夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。
节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。
作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
4、《夜书所见》鉴赏：这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。
草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。
诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。
5、节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。
作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
这首诗，写秋夜
所见之景，抒发羁旅思乡之情。
一句写梧叶，“送寒声”，微妙地写出了夏去秋来之时，旅人的敏锐感觉。
与夜书所见相似的诗句
《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁创作的一首七言绝句，其中描写的夜景具有幽静、清新的特点。以下是一些与《夜书所见》相似的诗句：
1. 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》
2. 人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
4. 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》
5. 春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。——王安石《春夜》
这些诗句都通过对夜景的细腻描写，展现了夜晚的宁静和美丽，与《夜书所见》有相似之处。
叶绍翁的夜书所见诗句
叶绍翁的夜书所见诗句
叶绍翁是明代文学家，他的代表作之一就是《夜书所见诗句》。
以下是几句脍炙人口的诗句：
1. "天上星河转如梭，人间月色变如练。
" 这句诗以描绘天空
星河和人间月色变幻为主题，形容了自然景色的美妙变幻。
2. "人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
" 这句诗描写了人们
对初相见的美好印象，以及人生经历的变迁对人们情感的影响。
3. "白发悲花落，青云羡鸟还。
" 这句诗以花谢花开、鸟归鸟
巢的自然现象为比喻，揭示了人们年老、人生走向尽头的悲愤情绪。
4. "今只怜君入天台，夜半无人私语来。
" 这句诗表达了对友
人的思念和怀念，以及渴望亲近的心情。
5. "非田非狗，玉带石围。
" 这句诗以非常规的描写手法，表
现了作者对某种独特景象的观察和诗意的表达。
这些诗句展示了叶绍翁精湛的诗才和对自然、人情的敏锐观察，给人以深远的思考和丰富的想象空间。
夜书所见古诗拼音版
夜书所见古诗拼音版夜书所见古诗拼音版夜书所见这首诗是南宋诗人叶绍翁所写。
萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
下面小编为大家搜索整理了夜书所见古诗拼音版，希望对大家有所帮助。
yè shū suǒ jiàn夜书所见sòng yè shào wēng宋叶绍翁xiāo xiāo wú yè sòng hán shēng ，萧萧梧叶送寒声，jiāng shàng qiū fēng dòng kè qíng 。
江上秋风动客情。
zhī yǒu ér tóng tiāo cù zhī ，知有儿童挑促织，yè shēn lí luò yī dēng míng 。
夜深篱落一灯明。
注释①萧萧：风声。
②动：打动。
③客情：旅客思乡之情。
④挑：捉。
⑤促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。
⑥篱落：篱笆。
译文萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的.诗人不禁思念起自己的家乡。
料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火。
鉴赏《夜书所见》中的“见”是一个古今字，但是在本文中是看见，所见的意思。
所以在这里应读“jiàn”。
全诗的理解应为：（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。
（诗句）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不愿意睡眠。
本诗交织诗人的凄情暖意、欢怀挂心。
表现古诗《夜书所见》唯美性，可从九方面赏析。
1、借景抒情，以景入情。
一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。
孤独之时幻想天伦之情，萧索之景催发想念嬉耍之乐。
夜书所见相似情感的诗句
《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁创作的一首七言绝句，表达了作者客居异乡、居无定所的孤寂落寞，以及对家乡的思念之情。
以下是一些表达相似情感的诗句：
1.露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》
2.春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》
3.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
4.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——王维《九月九日忆山东
兄弟》
5.烽火连三月，家书抵万金。
——杜甫《春望》
6.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——崔颢《黄鹤楼》
7.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
——李白《春夜洛城闻笛》
8.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
——岑参《逢入京使》。
夜书所见描写景色的诗句是
夜书所见描写景色的诗句是
◆杂诗◆
陶渊明
白日沦西阿，素月出东岭。
遥遥万里辉，荡荡空中景。
风来入房户，夜中枕席冷。
气变悟时易，不眠知夕永。
欲言无予和，挥杯劝孤影。
日月掷人去，有志不获骋。
念此怀悲凄，终晓不能静。
◆登江中孤屿◆
谢灵运
江南倦历览，江北旷周旋。
怀新道转迥，寻异景不延。
乱流趋孤屿，孤屿媚中川。
云日相晖映，空水共澄鲜。
表灵物莫赏，蕴真谁为传。
想象昆山姿，缅邈区中缘。
始信安期术，得尽养生年。
◆山居秋暝◆
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
◆竹枝词二首◆（其一）
刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
◆题鹤林寺僧舍◆
李涉
终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。
因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。
◆赠花卿◆
杜甫
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
◆辋川闲居赠裴秀才迪◆
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
◆玉阶怨◆
李白
玉阶生白露，夜久侵罗袜。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
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古诗夜书所见的诗句
导读：《夜书所见》这首诗，写秋夜所见之景，抒发羁旅思乡之情。
一句写梧叶，“送寒声”，微妙地写出了夏去秋来之时，旅人的敏锐感觉。
下面一起来欣赏欣赏古诗夜书所见的诗句吧。
yè shū suǒ jiàn
《夜书所见》sòng yè shàíng 。
夜深篱落一灯明。
注释：①萧萧：风声。
②客情：旅客思乡之情。
③挑：用细长的东西拨动。
④促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。
⑤篱落：篱笆。
译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。
忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
诗人简介叶绍翁，南宋中期的诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。
祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉（今属浙江丽水）叶氏。
生卒年不详。
曾任朝廷小官。
其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。
有《四朝闻见录》、《靖逸小集》。
叶绍翁是江湖派诗人，所著诗集《靖逸小集》。
他的诗以七言绝
句最佳，如《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”历来为人们所传诵。
创作背景：江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。
秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。
夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。
节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。
诗人客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
①诗人抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。
诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。
三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗人的联想。
他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫，开心有趣；他会想起故土家园的温馨美好；他会想起亲人朋友的音容笑貌，一种如归故里，如返童年的亲切感油然而生。
②诗歌抒发了诗人客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。
一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。
一江秋水，满天黑暗，触耳寒声，诗人彻夜难眠必定是心有郁结，意有不顺。
三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。
③诗歌抒发了诗人对童年生活的怀念留恋的思想感情。
通观全诗，整体而论，三、四两句写诗人客舟所见。
儿童夜捉蟋
蟀，兴致勃动，忘记了瑟瑟秋风、阵阵寒意，忽略了落木纷纷、秋江冷冷，深更半夜了，还津津有味地抓蟋蟀。
那份专注痴迷，那份谨慎小心，那份起落不定的敏感，全在一举手一投足的举止中展露无遗。
这种欢快有趣的生活场景自然容易勾起诗人对自己童年生活的追亿、留恋。
一二两句也可以作这样的理解，萧萧寒声、梧叶摇落的秋景，流露出一种漂泊不定、愁绪莫名的感觉，更反衬出诗人客居他乡对童年无忧无虑生活的留恋、思念。
写作手法①借景抒情，情景交融。
全诗四句均是写景。
一二两句写自然环境，三四两句写生活场子景。
落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；秉灯夜游，捉弄蟋蟀，儿童欢悦，流露忘乎所以、得鱼忘筌之意。
一悲一喜，相互映衬，均是不着痕迹地融汇在环境描写之中。
②动静结合，以动衬静。
秋叶、秋风、秋声、秋江、秋灯、秋童、秋舟、秋意，均是写动，动得有声有色、有光有影；漆黑如墨，幽深莫测，黑暗无边，这是写静，静得凄神寒骨、惆怅满怀。
萧萧风声，顽皮儿童，这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静，更引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味。
③悲欢对比，以欢衬悲。
一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒意，是悲景，传悲情；三四句写人，深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景，传欢情。
悲喜交加，以欢衬悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。
④传情达意，暗用典故。
“江上秋风动客情”暗用张翰典故。
据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官回乡，了却心愿。
诗句传达了诗人久居在外、归家不得、思家念亲的思想感情。
⑤拟人、通感，增辉添彩。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。
这些物态声情的诗文，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中，痴迷难返，惆怅满怀。
“萧萧梧叶送寒声”妙用通感，以萧萧之声催发寒秋之感，用听觉形象沟通触觉感受，意味深长。
⑥字斟句酌，“寒”“挑”传神。
“寒”字一语双方，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意。
“挑”字于细节逼真见妙趣。
儿童的专注敏感、精挑细翻，儿童的屏息观察、惊喜兴奋，全在一“挑”。
⑦虚实结合，以实映虚。
全诗四句写景写人，所见所闻，或明或暗，全是写实。
满耳秋声，满目秋夜，一江秋水，一群儿童，犹如场景写真，给人以如闻其声，如见其人，如临其境之感。
这活灵活现的场景写实巧妙地传达出诗人愁绪满怀、长夜难眠的凄清孤寂之情。
实中有虚（客情），寓虚（情）于实，以实映虚，言有尽而意无穷！
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