高级植物育种学(1)
作物育种学基本知识点总结
作物育种学基本知识点总结一、植物育种学的基本概念1. 植物育种学的定义植物育种学是研究植物遗传育种，利用遗传的原理和方法，对植物进行改良和培育的学科。
2. 植物育种的目的植物育种的目的是培育出对环境适应性强、生长迅速、产量高、品质优良、抗病虫害和逆境条件适应性强的新品种，以满足人们对农产品的需求。
3. 植物育种的基本原则(1)选择原则：选择适合育种对象的种质资源，选择优良的亲本材料。
(2)遗传变异原则：利用植物自然的遗传变异和人工的诱变来创造新的优良品种。
(3)杂交原则：利用不同基因型的亲本进行人工杂交，产生优良的后代。
(4)连续选择原则：利用连续选择和交配提高品种的产量和品质。
二、植物遗传育种的基本知识1. 植物的遗传基础植物的遗传基础是染色体和基因，染色体携带着遗传信息，基因决定着植物的性状。
植物的遗传方式有自交和杂交两种，自交容易固定性状，而杂交能够产生优良的后代。
2. 植物的遗传变异植物的遗传变异是植物育种的基础，它是指在自然条件下或人工干预下，植物个体之间产生的遗传变异。
遗传变异的来源有自然变异、诱变、转基因等途径，这些变异为育种提供了丰富的遗传变异材料。
3. 植物的种质资源植物的种质资源是植物育种的基础，它是植物育种工作的物质基础和重要资源，包括有性系和无性系的种质资源。
有性系种质资源主要是指植物的自然种质和育种材料，无性系种质资源主要是指植物的无性系繁殖材料和细胞工程材料。
三、植物育种方法1. 选种植物育种的基础是选种，它是根据植物基因型和表型的性状，选择优良的亲本材料。
选种的目的是遴选出适应性强，产量高，品质优良，抗逆性强的种质资源，作为育种的亲本材料。
2. 人工杂交人工杂交是植物育种的重要方法，它是利用不同基因型的植物进行人工交配，产生优良的杂交后代。
通过人工杂交，可以使不同亲本的优良性状相互补充，获得优秀的后代。
3. 同源杂交同源杂交是利用相同基因型的植物进行人工杂交，目的是提高表现型的稳定性和遗传纯度，促进优良种质资源的利用。
植物育种方法
植物育种方法植物育种是指通过人为干预，改良植物的遗传特性，培育出具有优良性状的新品种。
植物育种方法的选择和运用，直接影响到新品种的培育效果和品质。
下面将介绍几种常见的植物育种方法。
首先，选择育种目标。
在进行植物育种之前，需要明确育种目标，确定要改良的性状，比如提高产量、改善抗病性、提高品质等。
这是植物育种的第一步，也是最为关键的一步。
其次，选择育种方法。
常见的植物育种方法包括选择育种、杂交育种、突变育种、基因工程育种等。
选择育种是通过选择具有优良性状的个体进行繁殖，逐代逐代地选择，达到改良品种的目的。
杂交育种是利用两个不同种属或不同种群的植物进行杂交，利用杂种优势培育出具有更强生长力和更高产量的新品种。
突变育种是利用自然或人工诱变，使植物产生突变体，再从中选出具有优良性状的个体进行培育。
基因工程育种是通过转基因技术，将外源基因导入植物细胞，使其产生新的性状。
再者，实施育种计划。
根据育种目标和选择的育种方法，制定具体的育种计划，包括选种、杂交、筛选、鉴定等环节。
在实施育种计划的过程中，需要进行大量的实验和观察，及时调整育种策略，确保育种效果。
最后，评价和推广新品种。
经过一系列的育种工作，得到具有优良性状的新品种后，需要对其进行全面的评价，包括产量、抗病性、品质等方面的评估。
同时，还需要进行新品种的推广工作，让更多的农民和种植户使用新品种，从而推动新品种的应用和推广。
总之，植物育种是一项复杂而又重要的工作，需要科学的方法和耐心的实践。
只有不断地积累经验，不断地探索创新，才能培育出更多更好的新品种，为农业生产和食品安全做出更大的贡献。
希望本文介绍的植物育种方法，能够对相关工作者有所帮助，也希望大家能够在植物育种工作中取得更好的成果。
园艺植物育种学试验一园艺植物品种的描述与鉴别
实验一园艺植物品种的描述与鉴别一、园艺植物品种的描述与鉴别（一）实习目的（1）了解所在区域内的园艺植物种类、特性（2）能够对本区域内园艺植物从形态特征上进行描述（二）实习内容（1）观察五种以上本区域内常见蔬菜种子，记录从播种到萌发的全过程（2）对本地具有代表性的五种以上果树的典型性状进行观察、记载。
三、材料校园中常见园艺植物的叶片，具体包括：国槐、江南槐、龙爪槐、大叶黄杨、石榴、月季等。
四、用具、仪器放大镜、直尺、方格纸、小刀、铅笔、电子天平、叶面积仪。
五、方法步骤（一）叶形态指标观察及测定叶形态观察指标包括：叶子类型（单叶、复叶）、叶片形态、叶缘、叶尖、叶基以及叶脉的分布等；测定指标：叶长、叶宽、叶宽/叶长、叶柄长。
（二）叶面积测定（1）方格纸法：1、在所选植株四个方向随机选取完整、无病虫害的功能叶，每种植物选取10片以上。
2、将叶面压平展，叶片上放置透明方格板，计算叶片所占的方格数，使用一般方格纸时，将叶片平铺在方格纸上，用铅笔描绘叶片轮廓，计算叶片所占的方格数。
叶片边缘凡超过半格计算为1，不足半格不计。
根据方格数和方格面积计算叶片叶面积。
（2）叶面积仪法：利用光电叶面积仪或便携式叶面积仪计算叶片叶面积。
（3）拍照计算法：将叶片平铺、固定在方格纸或放有直尺的桌面上，用数码相机拍照，利用PHOTOSHOP或IMAGETOOL等图形分析软件计算叶片叶面积。
（三）叶面积经验公式的推导：根据以上测定的叶片的叶长、叶宽和叶面积，推导叶面积计算经验公式：叶面积=叶长*叶宽*比例系数。
（四）比叶重的计算比叶重(Specific Leaf Weight, SLW）是指单位叶面积的叶片重量（干重或鲜重）。
是衡量叶片光合作用性能的一个参数，也是区别不同植物品种的重要指标。
六、作业1、不同园艺植物叶片形态指标的观察、测定。
2、不同园艺植物叶片叶面积、比叶重的计算，叶面积经验公式的推导。
3、两个槐树品种的叶片形态、叶面积、比叶重的比较分析。
国家开放大学《园艺植物育种学》形考任务-参考答案(一)
国家开放大学《园艺植物育种学》形考任务-参考答案(一)国家开放大学《园艺植物育种学》形考任务-参考答案在学习《园艺植物育种学》这门课程之后，就要进行形考任务的答案了。
下面详细解析了几个重要点。
一、考试内容考试内容主要包括植物组织培养技术、植物育种的目的和方法、遗传变异和无性繁殖、杂交育种等方面的知识。
二、答题技巧1. 举例说明植物组织培养技术植物组织培养技术是指通过体细胞培养、组织培养和细胞培养等技术手段，使植物细胞或组织在营养基上不断地分化、生长和繁殖的过程。
举例：通过叶片培养验证了一种新型植物生长素、通过愈伤组织培养大豆进行了大规模繁殖和高产量等等。
2. 阐述杂交育种的目的杂交育种是指将不同种、异源种或相同种的某些品系进行界种杂交，以期获得兼备两个或多个不同品种优点的新品种或新杂交体。
目的主要有：提高作物产量和品质、提高作物的抗逆性、快速育种等。
3. 说明植物育种的方法目前植物育种主要有三种方法：自然杂交、人工授粉和细胞遗传学技术。
自然杂交是指不经人类干预而自然实现的植物杂交；人工授粉是通过人为干预实现植物杂交；细胞遗传学技术是指利用组织培养与细胞茎秆诱导、成熟花粉渗透、基因工程技术等方式实现植物育种目的的方法。
4. 讲解遗传变异的概念遗传变异是指同一物种在不同生长地点、环境条件、人为选育或长期地随自然修飾遗传基因，故产生外表不同或视觉尺寸大小不同的个体。
遗传变异反映了生物种群适应环境的能力，对物种的生存与更新具有重要意义。
以上就是《园艺植物育种学》形考任务-参考答案，考生需要在复习过程中充分掌握相关知识，并在实际答题过程中结合材料作答，才能顺利通过考试。
国开作业园艺植物育种学-本章自测01参考（含答案）
题目：我国植物新品种保护名录由（）确定和公布。
选项A：农业部
选项B：教育部
选项C：国务院
选项D：全国人大
答案：农业部
题目：品种具有一个或多个不同于其他品种的形态、生理等特征是指品种的（）。
选项A：地域性
选项B：一致性
选项C：特异性
选项D：稳定性
答案：特异性
题目：同品种内个体间植株性状和产品主要经济性状的整齐一致程度是指品种的（）。
选项A：稳定性
选项B：一致性
选项C：地域性
选项D：特异性
答案：一致性
题目：繁殖或再种植品种时，品种的特异性和一致性能保持不变是指品种的（）。
选项A：一致性
选项B：特异性
选项C：地域性
选项D：稳定性
答案：稳定性
题目：品种审定程序先后顺序正确的是（）。
①主持区域试验和生产试验单位推荐
②申请者所在单位审查、核实
③申请者提出申请
④报送品种审定委员会
选项A：③①②④
选项B：③②①④
选项C：①②③④
选项D：②③①④
答案：③②①④
题目：申报国家级审定的农作物品种的截止时间为每年（）。
选项A：9月31日
选项B：12月31日。
智慧树答案园艺植物育种学1(山东联盟)知到课后答案章节测试2022年
第一章1.果树作物育种目标有（）。
答案:抗逆性;产量;成熟期;品质2.果树作物种植密度越大，产量越高。
（）答案:错3.就成熟期而言，樱桃最缺乏什么品种（）。
答案:晚熟4.品系审定成为品种，品种不断推广可发展为良种。
（）答案:对5.我国果树育种的主要问题有（）答案:亲本过于单一 ;侧重在产量与果实品质方面，忽略抗病性、加工、耐贮藏等品种育种;我国选育的品种在生产上还没有发挥主导作用;新技术育种力度不够第二章1.无融合生殖是植物的雌雄配子未发生核融合过程而形成种子的方式。
（）答案:对2.下面属于自花授粉的果树有（）答案:桃;葡萄3.异花授粉作物的遗传特点有（）答案:基因型是杂合的、异质的，表现型多种多样;杂交后代性状分离;自交衰退4.大樱桃以自花授粉为主。
（）答案:错5.营养系杂交品种基因效应以非加性效应为主，应用世间为（）。
答案:1年第三章1.种质资源的类型包括（ )。
答案:栽培品种（或类型）;人工创造的种质材料;野生种;半野生种（或变种）2.保存花粉时，花粉的状态是（）。
答案:充分干燥3.现在进行资源评价时，经常使用的方便、重复性好的分子标记有（）。
答案:SSR;AFLP4.种质创新的目标包括（）。
答案:新品种;育种的亲本材料;遗传研究的工具材料5.只有现代高新技术育种手段才能用于种质创新，传统的杂交育种和选择育种不能用于种质创新。
（）答案:错第四章1.简单引种和驯化引种最根本的区别在于是否改变植物的遗传适应范围。
（）答案:对2.引种可分为简单引种和驯化引种。
（）答案:对3.果树引种只要苗木质量好都可以成功。
（）答案:错4.气候相似论是园艺植物引种参考的重要理论。
（）答案:对5.同纬度植物引种的成功率较高。
（）答案:对第五章1.芽变的特点有（）。
答案:平行性;多效性;嵌合性;多样性2.选择育种包含芽变选种和实生选种。
（）答案:对3.芽变选出的优良性状都可以通过种子遗传。
（）答案:错4.果树性状发生的变异一定是芽变。
植物育种学知识点汇总
植物育种学知识点汇总一、名词解释（10个，每个2分，共计20分）：0．进化，植物品种，植物育种学；1. 育种目标，经济产量，收获指数，株型育种；2. 种质资源；3. 生态型；4. 短日照植物、长日照植物、临界温度、春化过程、驯化；5. 选择育种、系统育种、芽变；6. 回交，轮回亲本，非轮回亲本，回交育种；7. 自交系、一般配合力、特殊配合力、测验种、测交、测交种，一环系，二环系；8. 营养系杂交育种，童期，童性；9. 远缘杂交；10. 倍性育种、多倍体、同源多倍体、异源多倍体、单倍体；11. 诱变育种；12. 胚珠培养、子房培养、植物离体授粉、原生质体、体细胞杂交、同核体、异核体;13. 逆境，植物抗病性；14．品质，品质性状；15．原原种，原种，良种。
二、填空题（20个空，每空1分，共计20分）：0．达尔文在其著作物种起源中概括生物进化的三个基本因素是：，和。
1．植物品种，一般都具有三个基本要求或属性，即，和。
2．按照来源分类，种子资源可以分为那四类：，，和。
3．引种时要综合分析不同地区，，和，土壤及其他生态因子的变化情况，以及不同植物品种的遗传和发育特征。
4．杂交育种中常用几种杂交方式有：，，和。
5．在自然界中，影响植物生长发育的胁迫因子很多，可以分为三类，即，以及。
6．抗病性有很多类型，从抗病程度上可分为，，和四种类型。
7．我国通常将种子生产程序划分为，和三个阶段。
8. 目前把遗传标记区分为形态标记，，和四种类型。
9. 转基因植株的鉴定中，遗传检测主要有，和三种常用方法。
10.高等植物的繁殖方式，一般分为和两大类。
11.有性繁殖中根据参与受精的雌雄配子的来源不同，可分为，和三种类型。
12.杂交育种中依据杂交时通过性器官与否，可分为和；依据杂交亲本亲缘远近不同，可分为和。
三、简答题（6个，每个5分，共计30分）：1.植物育种的主要目标性状有哪些？2.制定育种目标的原则是什么？4.保存种质资源的方法?5.简述低温长日照植物的引种规律？6.简述高温短日照植物的引种规律？7.试述选择育种的基本原理及程序？8.如何提高选择育种的效率？9.杂交育种的遗传根据是什么？10.亲本选配的一般原则？11.请简述一下单粒传法的具体育种方法，以及其优缺点。
(完整版)植物育种学总论整理
(完整版)植物育种学总论整理
概述
本文档总结了植物育种学的基本概念、发展历程以及育种方法，旨在提供一个植物育种学的综合导读。
植物育种学是一门研究植物
遗传和遗传改良的学科，对于农业生产和食品安全具有重要意义。
基本概念
植物育种学是通过改变植物的遗传特征来培育具有理想性状的
植物品种的学科。
它涉及植物的遗传基础、遗传变异、遗传改良等
方面的研究。
发展历程
植物育种学的发展可以追溯到古代农业文明时期，人们开始尝
试通过选择种子和繁殖方式来改良植物品种。
随着遗传学的发展，
植物育种学逐渐形成为一门独立的学科，并得到了更系统的理论和
方法支持。
育种方法
植物育种学采用多种方法来实现遗传改良，包括选择育种、杂交育种、基因工程和分子标记等。
选择育种通过选择具有理想性状的个体进行繁殖，以逐步改良植物品种。
杂交育种则是利用植物间的杂交亲和性产生新的优良品种。
基因工程利用基因的转移和编辑技术来改良植物品种，而分子标记则用于辅助选择具有理想基因组的个体。
结论
植物育种学是一门重要的学科，对于提高农作物产量和品质，保障粮食安全具有关键作用。
通过选择育种、杂交育种、基因工程和分子标记等方法，可以改良植物品种，促进农业的可持续发展。
植物育种学复习要点
植物育种学复习要点一、名词解释：1、植物育种学：园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。
2、种质：是决定生物遗传性状，并将遗传信息从亲代传递给子代的遗传物质，遗传学上称为基因。
3、种质资源：把具有种质或基因并能繁殖的生物体同成为种质资源。
4、驯化引种：如果引入地区与原分布区自然条件差异较大，或引种植物适应范围较窄，植物在自然状况下生长不正常或死亡，但通过人为的干预措施对植物的遗传特性进行逐步改良，使原本不能生存的植物可以适应新的环境而正常生长。
5、品种与良种：品种是经人工选择培育，在遗传上相对稳定，在形态特征和生物学特性上相对一致，并作为生产资料在农业生产中应用的作物类型。
品种具有优良、适应、整齐、稳定和特异等五个特性。
优良品种的优质生产用种即良种（优良品种：指群体作为品种时，其主要特性或综合经济性符合市场要求，有较高的经济价值）。
品系：指来源于同一祖先，性状表现大致相同的一个群体。
6、基因工程：在基因水平上改造植物遗传物质，可定向改造遗传性状，提高了育种的目的性和精确性，打破物种间生殖隔离障碍，实现了基因在生物界的共用性，因而在园艺植物重要园艺性状的遗传改良、抗逆抗病育种、品质改良与种质创新等方面发挥着日益巨大的作用。
7、单株选择法：从原始群体中选出优良单株分别编号采种，下一代每个单株的后代分株系播种在选种试验圃内，每一株系种一小区，通常每隔5个或10个株系设一对照区。
根据表现，淘汰不良株系，从当选株系内选择优良单株混合留种。
8、母系选择法：此法与系谱法的区别主要是在入选株不进行隔离，对花粉来源不加控制，选择只是根据母本的性状进行，所以称为母系选择法，又称为无隔离系谱选择法。
其优点是无需隔离，比较方便，同时生活力不易衰退；缺点是选优纯合的速度较慢。
此法适用于白菜、甘蓝等自花授粉容易衰退的作物。
9、新品种保护：植物新品种，是指经过人工培育的或者对发现的的野生植物加以开发，具备新颖性、特异性、一致性和稳定性并有适当命名的植物品种。
高中生物育种知识归纳总结
高中生物育种知识归纳总结一、育种方法1、诱变育种法2、杂交育种法3、多倍体育种法二、农作物常用的育种方法1、杂交育种（也称为远缘杂交育种，是指两个或两个以上的具有不同性状的品种的杂交。
） 2、诱变育种法生产上运用较多的杂交种类有：玉米与高粱间的杂交种—“丹玉13”；小麦与大豆间的杂交种—“豫农20”等。
3、多倍体育种法在两对相对性状的纯合基础上经多次杂交，使其后代在遗传组成上能更好地符合人们需要。
多倍体育种就是利用花药培养技术或秋水仙素处理，获得第一代具有二倍体植株特性的单倍体，并用花药培养获得的单倍体植株再进行自交或测交获得纯系植株。
用这种方法培育出来的植物称为多倍体植物。
如三倍体西瓜、四倍体小黑麦等。
2、诱变育种法就是把优良植株的花粉或花药通过各种物理和化学因素处理，促使其发生遗传效应，再经多代加倍选择而获得稳定的新类型植株。
诱变育种能提供大量的杂交材料，育种工作者可根据要求设计合适的处理步骤，获得需要的突变类型。
诱变育种技术具有简便、快速、灵活的特点，尤其是它可以节省大量的时间和精力。
但诱变育种的局限性很大，诱变剂的安全性问题至今尚未完全解决，此外诱变育种过程中操作繁杂，需要设备条件好的实验室才能实施。
3、多倍体育种法就是利用花药培养技术或秋水仙素处理，获得第一代具有二倍体植株特性的单倍体，并用花药培养获得的单倍体植株再进行自交或测交获得纯系植株。
用这种方法培育出来的植物称为多倍体植物。
如三倍体西瓜、四倍体小黑麦等。
一般认为，凡是两个亲本的核相异，并且所得到的植株为三倍体植株。
经济价值高，观赏价值也比较高，适宜规模化发展种植。
三、杂交育种1、自由授粉杂交育种法当两个自花授粉的植物或一个为雄性一个为雌性时，可采用自由授粉杂交育种法。
这种方法有利于多品种混合种植。
2、测交杂交育种法若两个亲本的核相异，所得到的植株为单倍体植株，且各自具有不同的单倍体的单体核和配子，则称为测交杂交。
测交时只要收集一定数量的优良品种的种子，然后在温室或大田播种，看那些品种自交后代产生的种子最多，则表明该品种所产生的种子中，具有优良特性的单体核最多。
植物育种方法
植物育种方法植物育种是指通过人为干预，改良植物的遗传性状，培育出具有优良特性的新品种。
在农业生产中，植物育种是非常重要的一环，可以提高作物的产量、抗病性和适应性，从而保障粮食生产和农业可持续发展。
下面将介绍几种常见的植物育种方法。
首先，传统育种是一种常见的植物育种方法。
传统育种是通过人工选择和自然杂交，培育出具有优良性状的新品种。
这种方法主要包括选择育种、杂交育种和突变育种。
选择育种是通过对自然界中存在的大量变异种质进行筛选和选择，选出具有优良性状的个体，作为亲本进行育种。
杂交育种是指利用不同亲本的有利性状进行杂交，培育出具有优良性状的杂种。
突变育种是指利用自然或人为诱变产生的突变体进行育种。
传统育种方法简单易行，适用范围广，是许多作物品种改良的重要手段。
其次，分子育种是近年来发展起来的一种新型育种方法。
分子育种是利用分子生物学技术和遗传学原理，对作物的遗传变异进行分析和利用，从而加快育种进程，培育出更高产、更抗病、更适应环境的新品种。
分子育种主要包括分子标记辅助育种、基因工程育种和基因组编辑育种。
分子标记辅助育种是通过分析作物的分子标记和遗传图谱，筛选出与目标性状相关的分子标记，从而辅助育种。
基因工程育种是利用基因工程技术，向作物中导入外源基因或调控内源基因，实现对目标性状的改良。
基因组编辑育种是利用CRISPR/Cas9等基因组编辑技术，精准编辑作物基因组，实现对目标性状的精准调控。
分子育种方法具有高效、精准的特点，可以大大提高育种效率和育种精度。
最后，组合育种是一种将不同的育种方法相结合的育种策略。
组合育种可以充分发挥各种育种方法的优势，克服各种育种方法的局限性，从而达到更好的育种效果。
组合育种主要包括传统育种与分子育种的组合、自交系育种与杂交育种的组合等。
通过组合不同的育种方法，可以实现对作物性状的全面改良，培育出更具优势的新品种。
总之，植物育种是农业生产中非常重要的一环，不同的育种方法各有特点，可以根据具体情况选择合适的育种方法进行育种工作。
植物育种学习题及答案
《植物育种学》思考题第一章作物的繁殖方式及品种类型1. 无性繁殖作物进行杂交育种时，大体上要作哪些工作，才能育出品种？2. 试述通过有性杂交培育无性繁殖作物的特点。
3. 根据品种群体内个体同源染色体等位基因以及个体间基因型的情况，可将不同的品种归纳为哪几种群体类型？4. 农作物品种有哪些基本特性？5. 不同类型的品种群体的育种特点是什么？第二章种质资源1.种质资源在作物育种中有哪些作用？2.简述本地资源、外地资源、野生资源和人工创造的种质资源的特点与利用价值。
3.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。
4.建拓作物基因库有何意义？如何建拓作物基因库？5.建立作物种质资源数据库有何意义，如何建立作物种质资源数据库？第三章育种目标1.现代农业对作物品种有哪些基本要求？2.制订育种目标的原则是什么？3.作物育种的主要目标性状有哪些？4.怎样才能正确地制订出切实可行的育种目标？5.对你所熟悉的地区，拟订一个作物的育种目标，交说明理由。
第四章引种与选择育种1.如何提高引种成功的可能性？2.根据你熟悉地区的生态特点及生产需要怎样尽快的将外地小麦或水稻品种引入到生产中，请说明步骤及理由。
3.来自同一生态区的某种农作物品种有何共同特点？4.简述引种成功的影响因素及引种规律。
5.比较单株选择法和混合选择法的差别，优缺点及其应用范围。
第五章杂交育种1.杂交育种中，亲本选配的原则是什么？为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键？2.三个各具不同特点的亲本品种，试设计一个三品种三交及三品种双交的育种方案。
①假设亲本并注明其主要特点；②杂种后代处理方法及各世代工作重点，并说明理由；③方案要求写出杂交到品种比较试验，并注明世代年限。
3.杂交育种工作中，常用的杂交方式为单交和复交，两种杂交方式有什么区别？4.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一？杂交方式有哪些？试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中，每一亲本遗传组成的比重如何？为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交？5.简述系谱法、混合法、衍生系统法和单籽传法及它们各自的工作特点，并比较它们各自的优缺点及应用。
植物育种学第二版课后题答案
植物育种学第二版课后题答案第1章作物繁殖方式和品种类型名词解释:育种目标(breeding objective):在一定自然、栽培和经济条件下，对选育新品种提出应具备的优良特征特性,也就是对育成品种在生物学和经济学性状上的具体要求。
生物产量(biomass):作物整个生育期间,通过光合作用和生产积累有机物的总量(有机物质90%~95%,矿物质占5%~10%。
经济产量(economic yield):栽培目的所需要的经济价值的那部分产量(子粒、块根、块茎等)。
经济系数(coefficient of economics)或收获指数(harvest index):生物产量转化为经济产量的效率,即经济产量和生物产量的比值。
株型育种:优良的形态特征和生理特性集中在一个植株上，获最高光能利用率，并将光合产物输送到籽粒中,提高产量。
高光效育种:通过提高作物本身光合能力和降低呼吸消耗的生理指标而提高作物产量的育种方法。
产量因素收获指数理想株型1．作物育种主要目标性状:高产、稳产、优质、生育期适宜和适应机械化。
2.制定育种目标原则:立足当首,展望未来，富有预见性突出重点，分清主次。
抓住主要矛盾明确具体，性状指标落实面向特定的生态地区和羲培条件3.拟定一种作物的育种目标，并说明理由第2章作物的繁育方式及品种类型1、名词解释:有性繁殖:无性繁殖:无融合生殖:自花授粉:异花授粉:常异花授粉:自交不亲和性:雄性不育性:纯系品种:杂交种品种:群体品种:无性系品种:2、简述作物的品种类型极其发育特点3.试述无融合生殖在育种中的使用第3章种质资源1.名词解释种质资源(germplasm resources):具有特定种质或基因，可供育种及相关研究利用的各种生物类型.起源中心:凡遗传类型有很大的多样性且比较集中、具有地区特有变种性状和近亲野生(裁培)类型的地区。
初生中心：最初始的起源地（原生起源中心;)次生中心:作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔高而形成新的隐性基因控制的多样化地区。
高级作物育种学
结实期
在水稻抽穗结实期，营养生长基本停止，这时期为生殖生长占主要时期， 一切任务是保持粒多，重的关键时期，主要在管理上要使水稻不早衰，也不 贪青，不倒伏。
二、水稻的育种必要性
水稻高产育种的必要性 人口持续增长
Total world population (billions)
10.0 9.5 9.0 8.5 8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 2000
返青期是移栽后，从秧田到本田成活的缓冲阶段太约在4天左右，要求即是 浅水，因水太深，淹没了生长点（心叶），透气性不好，也会烂秧，或成活 缓慢，返青后接着以分蘖为中心，生长根和叶片的营养生长期。
孕穗期
拔节孕穗期是营养生长和生殖生长同时并进的时期，在这个时期水稻生长 发育迅速增大，根群最大、稻株叶面积达到最大，同时稻穗开始分化，拔节 孕穗是决定每穗粒数的关键时期，也是每亩有效穗数的巩固时期，及粒重的 决定时期，主要因素在于外界条件影响。
耕地面积减少
8.9
2020
2040 Years
2060
2080
Lutz et al. Nature 2001
《2008年国土资源公报》
提高水稻产量对于保障粮食安全至关重要
世界上50%以上的人口以稻米为主食，主要集中在亚非洲（Kathuria et al. 2007）。我国有65%以上的人口以稻米为主食(凌启鸿 2000）。
谢谢
在有限耕地面积上生产更多水稻将依靠单产的提高。
三、我国水稻育种策略的发展过程
半矮杆化育种
因的缺失使
得赤霉素1（GA1）
大幅降低，抑制了
节间伸长和株高。
Sasaki et al., Nature 2002
杂交水稻育种
高级作物育种学翻译
高级遗传育种学沈锦城09071010210006 生物化学与分子生物学致谢作者对来自世界各地的专业人士表示衷心感谢。
他们对其中的内容做出的突出贡献大大提高教科书教学价值。
另外，在这里还要对一些评审员表示感谢，他们的评论和建议在最终准备的定稿中采纳。
审批者：William Berzonsky, 北达科他州大学；Poul Bilsborrow,，纽卡斯尔大学；Dennis Decoteau, 宾夕法尼亚州立大学；Majid R.Foolad, 宾夕法尼亚州立大学；Vernon Gracen，康奈尔大学；Sean Mayes, 诺丁汉大学；Habibur Rahman, 阿尔伯塔大学;Andrew Riseman，不列颠哥伦比亚大学；Lee Tarpley, 德克萨斯A＆M大学；David Weaver，奥本大学和Todd C.Wehner, 北卡罗莱纳州立大学。
最后，作者对项目执行过程中提供意见，指导、鼓励和支持的Dr.j.EL Shaddai致以崇高的敬意！前言植物育种是一门艺术和科学，也应该被赋予商业性。
现代植物育种是一门牢牢植根于科学的遗传学科。
作为一门应用科学，育种者运用多学科中的原理和技术来操纵植物，从而达到特定的目的。
这本教科书，《植物遗传育种原理》是以一种平衡的、综合的和普遍接受的方式来向大学生到硕士生阐释育种原则。
它分成两部分。
Ⅰ部分主要讨论基础科学、原理和植物育种的概念，接着是详细论述育种的方法。
Ⅱ部分主要把在Ⅰ部分学习到原理和概念运用到八个主要大田作物育种当中。
原理和概念的论述一般适合所有植物。
然而，在本书中所描述的大多数例子来自大田作物育种。
本书有几个非常独特的组成，它们从未在传统植物育种教科书中出现过。
〃遗传的原理和概念在深度和广度上比其他教科书的介绍更加详细。
然而，更重要的，告诉学生怎样把这些原理运用到植物育种。
我们会尽可能把应用于植物育种的经典的例子告诉他们。
〃遗传变异对植物育种是必不可少的。
高校“高级植物育种理论与技术”课程教学方法探索
高校“高级植物育种理论与技术”课程教学方法探索作者：徐劲松占慧谢艳平来源：《教育教学论坛》2021年第19期[摘要] “高级植物育种理论与技术”是作物育种学延伸出来的一门课程，主要是结合遗传学和分子生物学解析作物育种前沿理论与技术进展。
随着近年来研究技术和手段的日新月异，作物育种学学科高速发展，与之相关的“高级作物育种理论与技术”教学也越来越受到各大农业高校的重视。
对农业高校“高级植物育种理论与技术”课程教学方法、考核方法进行了一系列探索，为开设“高级植物育种理论与技术”课程的农业高校及教师提供参考借鉴。
[关键词] 高级植物育种理论与技术;课程改革;教学方法[基金项目] 2020年度长江大学科研基金发展项目“适宜机械化高油酸专用油菜新品种选育”（20200015）[作者简介] 徐劲松（1983—），男，湖北黄冈人，博士，长江大学农学院讲师（通信作者），主要从事作物遗传研究;占慧（1997—），女，湖北武汉人，长江大学生命科学学院2019级硕士研究生，研究方向为植物分子生物学;谢艳平（1981—），女，河北邢台人，硕士，长江大学农学院实验师，主要从事植物组织培养条件优化研究。
[中图分类号] G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）19-0149-04 [收稿日期] 2020-11-24“高级植物育种理论与技术”是生命科学各二级学科最新理论与技术在作物遗传育种这一传统学科中的进一步延伸。
其与相关学科如分子生物学、基因组学、遗传学之间相互交叉、相互渗透。
“高级植物育种理论与技术”的研究对象不仅包括传统作物育种学中涉及的群体水平、个体水平研究，也包括分子遗传学中涉及的细胞水平、分子水平研究，是一门与实际育种紧密联系、与实现作物种子国产化这一目标直接相关的理论课程。
近年来，遗传学、基因组学等学科发展十分迅猛，而这些学科多关注微观水平，几乎所有知识点均十分抽象、难于理解，这也导致“高级植物育种理论与技术”课程实际教学效果不佳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
张锴
水稻纹枯病
水稻细菌性条斑病
水稻胡麻叶斑病
水稻恶苗病
水赤霉病
小麦白粉病
小麦锈病
玉米瘤黑粉 病
玉米丝黑穗病
玉米螟
世界各地每年由于害虫造成的农作物损失 达3.6亿美元，由于病害造成的损失达3亿 美元。
在中国，大约有1600种常见的病虫害可感染 作物，其中几十种可以导致巨大灾难。如果我 们不阻止和控制这些疾病和昆虫，我们每年将 面临超过15%的粮食损失以及25%棉花损失。
• 王延鹏等利用 TALEN技术对小麦中的 TaMLO基因进行定点突变, 获得了对白粉病 具有广谱抗性的小麦株系。
• 水稻抗虫转基因育种
抗病虫转基因育种
• 面临问题
基因编辑抗病虫育种
• 基因编辑技术简介 • 利用工程核酸酶在体内精确编辑基因组的
技术。 • 工程核酸酶主要有三种： • ZFN（第一代） • TALEN（第二代） • CRISPR/Cas9（第三代）
ZFN
ZFN 以二聚体的形式结合 DNA，融合的 FokⅠ 以二聚体形式发挥对间区序列的切割作用
基因聚合育种的方式
• 传统聚合育种
• 需要多次回交,时间久，成本高，需要大量的人力物力
• 分子标记辅助选择聚合育种
• 能够对基因型直接选择，快速准确，不易受环境影响等优 点
• 转基因聚合育种
• 完全无关的品种间的基因也能够被转入
抗病基因聚合育种报道
• 苑冬冬(2012)利用 SSR 标记获得了多个聚 合不同陆地棉抗黄萎病 QTL 组合的株系
100
感
病
感
性
病
性
1234567 生理小种
图10-5 水平抗性示意图
1 2 3 45 6 7 生理小种
图10-4 垂直抗性示意图
flagellin
基因对基因学说
• 病原分别含毒性基因(Vir) 和无毒基因(avr) ， 亲和与不亲和寄主分别含感病基因(r) 和抗 病基因(R)
感病
• Vir ————R
产生的 DSB 经过同源重组(HR)的方式修复。箭头形状框指的是基因组上的 阅读框；红色填充的三角形表示基因突变(小的插入/缺失)
基因编辑抗病虫育种
• Li 等利用 TALEN 技术对水稻蔗糖转运蛋白 基因 OsSWEET14 的启动子区与白叶枯病 原菌效应蛋白结合的顺式元件进行定点突 变，降低了水稻白叶枯病原菌分泌的效应 蛋白与OsSWEET14 的启动子的结合能力， 从而产生对白叶枯病原菌的抗性。
• 赵天龙等(2015)结合分子标记将水稻白叶枯 病抗病基因 Xa21 和 Xa23 聚合到恢复系明 恢 86 中
• Pradhan等(2015)利用分子标记把 3 个水稻
白叶枯病抗性基因 Xa21、xa13 和 xa5 聚
合到 Jalmagna 品种中
抗病基因聚合育种报道
• 朱明涛等(2010) 利用分子标记获得了抗烟 草花叶病、抗枯萎病、抗根结线虫和抗叶 霉病 4 个基因的番茄材料
抗病虫转基因育种
• 棉花抗虫育种方面 • 转基因再生植株的外源抗虫基因有 Bt (苏云
金芽孢杆菌毒素蛋白基因，唯一生产上利 用)、 CpTI (豇豆胰蛋白酶抑制剂基因)、 API (慈菇胰蛋白酶抑制剂基因)、 GNA (雪 花莲凝集素基因)等
抗病虫转基因育种
• 水稻抗病转基因育种
抗病虫转基因育种
抗病虫转基因育种
• 棉花：我国唯一允许种植的转基因作物 • 棉花抗病育种方面
• 我国育成了抗枯萎病品种中棉 12 、 中植 86-1 、 鄂抗棉 1 号、 鄂抗棉 3 号（国际先进）
• 高抗黄萎病的材料有中植 BD18 、鄂 D1 、 攻 49 、 川 239 和陕 3337
• 兼抗枯萎 、 黄萎的陕 1155（第一个大面积推广）
• 以此为模板，分析该功能基因的外显子保 守序列设计引物。
植物抗病虫育种技术
• 基因聚合育种 • 转基因抗病虫育种 • 基因编辑抗病虫育种
基因聚合育种
• 单基因长时间反复利用容易丧失其抗病性， 多基因聚合有利于拓宽抗谱，提高作物的 抗性。
基因聚合育种的程序
• 1、鉴定目的基因（抗病基因）； • 2、目的基因的搜集聚合； • 3、聚合基因的固定（纯合）
感病
Vir ————r
抗病
• avr————R
感病
avr————r
PTI免疫系统
ETI免疫系统
R 蛋白识别病原菌 Avr 蛋白的分 子机制
小麦抗白粉病基因的分子标记
小麦抗条 锈病基因
小麦抗叶锈 病基
抗性基因的获得
• 图位克隆：在利用分子标记技术对目的基因进行精确
定位的基础上，用目 的基因的碱基序列。
TALEN
TALEN 以二聚体的形式结合 DNA，融合的 FokⅠ以二聚体 形式发挥对间区序列的切割作用
CRISPR/Cas9
CRISPR/Cas9 通过 sgRNA 介导识别 PAM 结构而结合 DNA， Cas9 切割结构域(HNH 和 RuvC-like)对靶序列进行特异性切割
工程核酸酶介导产生 DNA 双链断裂(DSB)，经过非同源末端连接(NHEJ)的方式修复
• 垂直抗病性(vertical resistance)寄主品种对 病原菌某个或少数生理小种免疫或高抗， 而对另一些生理小种则高度感染。
• 水平抗病性(horizontal resistance)寄主的某 个品种对所有小种的反应一致,对病原菌的 不同小种没有特异(专化)反应。
由多个微效基因控制,能抗多个小种,表现 为中度抗病。
• 余辉等(2014)利用分子标记和回交转育的手 段获得了兼抗丝黑穗病和茎腐病的玉米材 料
• 田大刚等(2014)利用分子标记辅助选择成功 培育出聚合水稻抗稻瘟病基因 Pi9 和水稻 抗白叶枯病基因 Xa23 改良系
抗虫基因聚合育种报道
• 刘开雨等(2013)成功聚合了水稻抗白叶枯病
基因 Xa21、Xa23 和抗褐飞虱基因 Bph24
(t)，聚合株系对白叶枯病达到高抗水平，对 褐飞虱的抗性接近高抗水平
• 马文清等(2014)选育出聚合了抗稻瘟病基因 Pi9 和抗褐飞虱基因 Bph18 (t)的水稻植株
• Chandrasena (2015)聚合了大豆抗蚜虫基
因 rag3、rag1b、rag4 以及 rag1c，并对各
组合聚合基因株系进行鉴定
• 同源克隆
图位克隆
• 图位克隆的关键是找到与目的基因紧密连 锁的分子标记。
• SSR、SNP、AFLP等
图位克隆步骤
同源克隆
• 物种尚未完成基因组全测序，仅知道这个 基因可能的功能信息；
• 利用生物信息学手段从其它与该物种进化 关系上较为接近的（如：小麦和水稻同为 禾本科），已知基因信息较多的（如：拟 南芥、水稻）物种上寻找已经研究过或预 测过的该功能的基因；