小学数学四年级《方向和位置》教案

小学数学四年级《方向和位置》教案

教学内容：

教学目标：数对的表示方法

教学重点：认识方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

教学难点：根据方向和距离确定物体的位置

教学方法：自主探究、合作交流

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

师：反动作游戏，两个同学一组，一个发出指令，比如“左手”，另一个同学必须做出相反方向的动作，右手移动，“右眼”则是左眼活动，以此类推，既活跃了气氛，使学生身不由己的参与到学习新知的过程中，又通过与老师的反动作对比，体会到左右的相对性。

师：数学中也有许多有趣的方向问题，这节课老师带你们去数学迷宫探索这些方向问题，好吗？

板书课题：方向和位置

二、自主探究，学习新知

1、讲解

2、出示例1

【例1】用数对写出下图中字母的位置。

①引导学生读题。

②引导学生分析条件，找到问题突破口。

③引导学生自己解决问题

④交流答案，说想法。

⑤教师总结，归纳方法。

2、巩固练习：下列所有物体都能在下图中表示出来吗?如果能，在下图中标出各物体所在区域。

香蕉(2，1) 橘子(4，2) 梨(5，3) 苹果(3，3) 胡萝卜(0，0) 葡萄(0，6)

①引导学生自己解决问题。

②交流答案，说想法。教师总结，

3、出示例2

【例2】如图，分别说出飞机在机场的什么方向？

①引导学生读题。

②引导学生分析条件，找到问题突破口。

③引导学生自己解决问题

④交流答案，说想法。

⑤教师总结，归纳方法。

三、游戏练习

传乒乓球

道具勺子数把（最好一次性塑料勺）、乒乓球一个

人数分为两队，人数相等，具体不限几人

玩法每人口咬勺柄，把乒乓球从头传到尾，再传回来，只需用勺子互传。快者胜

四、课堂小结：

利用方向和距离确定位置有如下特点：在方向方面，从八个方向发展到任意角度的方向；在路线方面，从单一路线发展到几个点的路线，同时又要将方向与路线两个方面的内容综合到一起。

用方向和距离表示物体的位置，在地图上辨别方向要以“上北、下南、左西、右东”为标准，如果不是在正方向，则要测量一下两个物体的连线与邻近正方

向的夹角。如：电视塔与碰碰车的连线与正东正北方向的夹角都是45°，所以可以说电视塔在碰碰车的东偏北45。（或北偏东45°）

师：今天我们学习了什么？你有什么收获？

师：要注意先确定物体的方向，然后利用量角器测量角的度数。当两个物体从自己的位置观察对方的时候，其方向是相对的。

五、下课。