中学生课外阅读与作文论文

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高中议论文作文范文模板汇总：我看课外阅读等5篇文集

高中议论文作文范文模板汇总5篇篇一：我看课外阅读我把自己比做书里的一只虫，但我却不知道自己是书虫，还是蛀虫。

——题记假如世界上没有书，会是什么样子呢？我会毫无顾忌的用莎士比亚的话回答：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟没有翅膀。

可是，你有没有想过，世界有了书籍会是怎样呢？“考试如此多焦，引无数考生尽通宵，惜秦皇汉武，胆子太小，唐宗宋祖，不得不抄，一代天骄，成吉思汉，最后只得把卷交。

”当我们看到这类“诗”篇，可以一边笑一边说：“经典，前无古人，后无来者。

”偶尔看到“落伍”的人，手捧《水浒传》之类的“俗书”时，我们会冲那些读名着的人高喊：“去其糟粕。

”年轻人似乎不爱看这古董而又枯燥的名着，因为我们过于浮躁，我们向往刺激，曲折离奇，虚无缥缈。

于是，风华正茂的我们忙得不亦乐乎，我们坚信有付出就有收获，但是当我们爬出书本，我们不知道收获了什么，多少次废寝忘食的战果竟是无可奈何，原来自己已经是一个不折不扣的蛀虫。

亡羊补牢，可有人却说：“我很忙。

”是的，我很忙，忙着考试，学习；忙着在形形色色的书海里挑选“经典”名着，很有古人“闻鸡起舞”的精神。

然而，我们为何不放松一下，想想我们所谓的“忙”是不是真的忙，为什么不三思而后行，减少一些盲目的忙，提高忙的效率，使收获的“含金量”实现“跨越式”提高。

不要在忙了，我们应该发挥“选择透过性”的功能，使艳情、武侠之类的书再效应阶段被适量吞噬，让古典文学发挥它的特异功能。

这样就能做一个名副其实的书虫。

只有尽其用，方能显其能。

读出信心，而不是颓废。

读出知识，而不是垃圾。

读出现实，而不是虚无缥缈。

读出自我，而不是随波逐流。

书籍是营养品，也是垃圾品，关键看你怎样使用；你是书虫也是蛀虫，关键看你怎样选择。

愿你一路走好，否则，后果不堪设想。

篇二：我眼中的文学读懂一本书，看懂一部戏，也许在有些人看来十分简单。

但我却不是这样认为，我必须承认一点的是：现在的书和电影有很多确实是属于快餐类的作品，但是，它们为什么会出现呢？是因为有大众需要，有人喜欢。

中考阅读议论文作文优秀5篇

中考阅读议论文作文优秀5篇中考阅读议论文作文优秀5篇中考以省（直辖市）为单位出题。

在学习、工作或生活中，大家都写过作文，大家总免不了要接触或使用作文，为帮助大家学习方便，希望下面这些满分作文能给大家带来参考和帮助哦！中考阅读议论文作文（篇1）“生而强者不必自喜，生而弱者不必自卑”，这是1917年4月《新青年》发表《体育之研究》一文中提出的观点。

1917年，当时的正值青春风华年代，当时的国家也正遭受外国列强欺凌蹂躏时代，我们的国家，从实力上来说，是弱国，外国列强从国力上来说，是强者。

但是，强者，你不要沾沾自喜，弱国，我们更不自卑。

强者，如果随意欺凌践踏那些弱小者，必定是失去道德，失道寡助，人民的力量，如涓涓细流，汇集在一起，可以是一条奔腾不息的河流，涛涛江河，滚滚向前。

从当时所处时代来看，我们当自强，弱者要变强者，必须自强，自强则需要要努力，需要勤奋，有奋斗精神，有战斗力，有自信心，有搏击长空的青春力量！生而弱者，不可悲；只生而强者，不必喜。

强者，更强，则要有一颗良善之心，不可以强欺弱，正如列强之国，以自己的强势来侵犯弱国，这就不是真正的强大了，这种强，终究失去民心，这种强，必将将世界推向战争，失去和平，将历史推向倒退！所以，如果不是怀有大爱怀有良善的不是从历史和世界和平的强，不可以称之为强！我们需要的强，不是霸权，不是独裁，不是唯我独尊的一言堂！生而弱者，是可以强大起来的，正如一个的体质，弱小多病，倘若勤锻炼，勤坚持，不放弃，对身体和生命怀有热爱之情，那么，日积月累，你的体质是可以由弱变强的，你的身体是可以日日强健起来的。

同样的道理，一个企业，一个国家，也是可以从弱至强的，前提是，一个企业，一个国家，有奋斗心，有敢战敢搏的精神，不自弃，有信心！其实，强与弱，是辩证的，真正的强，来自不舍的努力，永远的热爱，持久的勤奋，如果能做一点，我想，即使是暂时的弱，也会在坚持的努力下，步步为强的。

个人如此，国家也如此！中考阅读议论文作文（篇2）岁月的长河缓缓流淌，成长的足迹深深留下。

中学生课外阅读论文

中学生课外阅读论文中学生正处在认知世界和素质形成的关键时期。

阅读是接受信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

中学生要广泛地阅读各种读物，每学期精读两三本名著。

初一，“兴趣”为先调查初一学生课外阅读的情况，令人担忧。

大多数学生的阅读兴趣是简单的故事类书籍。

一大部分学生进入初中以前，只完整读过几本名著，对一本名著读上几遍的更是少数，因此，激发学生的阅读兴趣，成为当务之急。

我以兴趣为先，推荐沈石溪的动物小说和曹文轩的小说。

经过一段时间后，为其推荐内容更广博的名著。

以指导阅读《三国演义》为例，我班一共举行了三次活动，一次是三国人物故事会；一次是“三国”剧演出；一次是观看“百家讲坛”精选，并试写一次“讲坛”稿，由学生自己写稿并主持“讲坛”。

三次综合性学习活动使《三国演义》真正走入学生的学习、生活中，并引发了他们更深层次的思考，形成了阅读的好势头。

结合媒体，抓住契机，开展综合性学习活动，对于培养阅读名著兴趣不失为一种好办法。

初二，诱其深入初二阶段，重在引导学生阅读与写作链接，消除学生的“阅读无用论”。

学习寓言时，我想起有一篇现代著名寓言式小说，蔡楠的《行走在岸上的鱼》，文章立意深刻、构思精巧、描写细腻、语言精美，学生肯定感兴趣。

但是，单纯给他们读一读，感叹一番，达不到良好的效果。

于是，我在课堂上做了创造性地讨论：师：今天，每人写一篇作文《行走在岸上的鱼》。

对于一条鱼来说，最不可能的本领是什么？这条鱼有家人和朋友吗？它们生活得怎样？他为什么在岸上走？鱼要上岸，心情如何？什么样的天气下，鱼要离开，怎么上岸，行走对他来说容易吗？……第二天，学生交上了作文。

虽然作文有很多瑕疵，但学生想象力的丰富，描写的生动，令人赞叹。

课上，我大大表扬了学生，又给学生读了原作，着重分析了“鱼在暴雨中上岸，艰难行走”这一片段，对表现力强的词句作分析，并让学生与自己的写作比较，重写这一片段，再反馈、交流。

学生感受到了创作的乐趣，收获很大。

中学生关于阅读的议论文范文5篇

中学生关于阅读的议论文范文5篇阅读，对我来说既是一个朋友又是一个好老师，它不仅给我带来了快乐，让我有了充实的生活，他还给了我知识和启迪，让我有了自己的梦想和目标。

下面是小编收集整理的关于阅读的议论文，仅供参考，希望对你有所帮助。

中学生关于阅读的议论文范文(一)人生天地间，总要与外界发生联系。

而阅读，则是其最主要的通道。

阅读分为若干种，绝大多数人的阅读属于消遣性阅读。

这种阅读的目的就是打发时间，说得高雅点，是让时间不至于白白流逝。

浏览网页，翻翻报纸，看看电视，了解一些热点新闻，搜集几件明星八卦，打探哪里出了奇人异事，瞅瞅又有几个老虎被调查……边看边乐，然后与志同道合者大摆龙门，是很惬意很得意的事。

市井闲人们的阅读大抵如此，很多上班族的阅读有相当的比重也可归入此类，我们青年学子，有时也愿意做这些消遣性的阅读。

为的是放松放松，调剂一下有些枯燥的学习生活。

我觉得，“消遣”是个中性词，甚至在某种意义上可归入褒义，毕竟有所消遣便是有所寄托，这总比无所事事、无是生非要好得多得多。

阅读的第二重境界，我称之为充电式阅读。

这种阅读有明显的现实“功利性”，颇有现趸现卖、临时抱佛脚的意味。

以我为例，该交综合性研究作业了，我才上网搜索相关的材料，包括成本的书、杂志，相关论文，然后挑灯夜战，快速扫描，从中筛选自己用得着的矿石，冶炼、提纯，最终形成自己的产品。

这样的阅读，效率高，印象深，积少成多，集腋成裘，我的大脑里面的东西感觉越来越多，越来越有品位。

出于很近视的目的，其效果却是长久的，这样的阅读，其实就是我们成长的台阶。

听说大多数成年人尤其是上班族，其阅读大都含有某种“功利性”。

这不是坏事。

关键是要将这些信息合理转化，切忌生搬硬套，机械照搬。

否则的话，这种阅读就成了鸦片，副作用可不是一般的大。

阅读的最高境界，是精神性阅读，或者叫心灵性阅读。

这样的阅读完全是个人的兴趣所在，阅读的过程，也是修养身心、陶冶情操的过程。

据说，这样的人，看经典的影视作品，会忘掉了世界的存在，能与剧中人的命运相喜悲;看喜欢的文学名著，常常会如五柳先生“每有会意，便欣然忘食”。

中考语文阅读议论文5篇

中考语文阅读议论文5篇中考语文阅读议论文（篇1）那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。

妈，你走后我变乖了。

为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子扫得干干净净；把物品放得整整齐齐；把家具擦得闪闪发亮。

一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开；以前您爱唠叨我乱放东西，说女小朋友如何会有这样的坏习惯，得改掉。

每次我总是向你嘟起嘴巴，撒娇说有妈在我怕什么。

您在世的时候如何也没方法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然就把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈？我真的很期待您能听到，为了纪念您我改掉了。

妈，您走后我更关心妹妹了。

为了纪念您，我对妹妹就像您从前待她那样温柔，我时常检查妹妹的作业、考勤状况等，您放心好了，妹妹也很听话，我们都长大了，不会像以前那样总爱发脾气，动不动就吵嘴惹您心烦，也许您不了解，连邻家的九大娘都四处夸我们两姐妹听话懂事，还说要她的二狗娃以我俩为榜样别再老跟他小弟打架。

妈，您听到了吗？为了纪念您，我变得更像姐姐。

妈，您走后我就把头发留长了。

为纪念您，从不留长发的我———您那假小子似的女儿决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。

走在村里，他们都说这小朋友越看越像她妈呀。

妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点儿女小朋友的味都没有，叫我把头发留长，我死活不肯，总说往后一点再说。

现在我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不再在身边，您却看不到了。

妈，我多想您能看到。

为了纪念您，我把头发留长。

妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。

我开始独立，学会做各样的活儿。

我把家布置得跟您生前一样，妈妈您了解吗，是为了更好地纪念您。

您的音容笑貌，您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上。

我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您便会了解女儿用了这些特殊的方式来纪念您。

妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。

阅读类的议论文作文5篇

阅读类的议论文作文5篇在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗下面是小编为大家收集的阅读类的议论文作文，欢迎大家分享。

阅读类的议论文作文1有一种能力叫阅读，有一种智慧叫阅读，有一种感悟叫阅读，有一种成长叫阅读。

然而，正是这种被古代文人墨客引以为豪的事情，被现在的中国人渐渐丢失。

有人统计过这样一组数据：以色列人均读书量为64本，居世界第一，爱阅读的习惯让这个国家成为世界上唯一没有文盲的国家。

而中国人呢人均阅读量仅为7。

68本，其中还有近一半为电子书。

作为一个有5000年历史文化的大国，竟被其它国家甩了几十条街!据统计，中国人平均空闲时间为3小时。

然而，在这段可以自由支配的时间里，很多人只会做一件事：上网。

鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。

”多数人是愿意挤出时间来的，可挤出时间来是为了上网。

他们都将中华民族积累下来的智慧忘了!“书山有路勤为径”之类的名言警句早已被他们抛在脑后!这是多么可悲啊!茫茫的宇宙中，诞生了数不尽的知识奥秘。

从古至今，人类就一直在探索它，利用它。

而把知识记载下来，就是为了让后人学习、创新。

虽然学习的途径有很多，但阅读始终是快捷的，不可替代的。

我们能从简明的文字中快速学习到为人处世、科学技术、历史文化……这是口口相传所比不上的!阅读是为了自己的未来，一个爱阅读的人，往往比别人更有优势。

在阅读的过程中，你能学到别人不懂的数学公式、英语单词、物理定律，它们能让你在考试中加分;你还能了解到一些深刻、动人的故事、观点和待人的技巧、处事的原则……它们能让你博得他人的喜爱;在阅读的过程中，你会认识到优美的词句，这些还能增加你的文采。

可以这么说，阅读能让丑小鸭变成白天鹅，让鸡毛飞上蓝天。

阅读还能让你平静下来。

当你浮躁不安时，找一本书读一读，你会被书中的故事深深吸引，从而抚平躁动。

其实，阅读就是成长。

关于阅读的议论文初中作文5篇

关于阅读的议论文初中作文5篇我们都知道“书，是人类进步的阶梯;”我们感受过“读书破万卷，下笔如有神;”我们体会了“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋;”因为书中的为人处事、因为书中的体会感悟才令我们成长，我们与书密不可分。

下面一起来看看关于阅读的议论文吧，希望你能喜欢。

关于阅读的议论文1从古至今，多少人对“读书”有着深刻的理解。

但是，今时不同往日，古时候与当代的人对“读书”都有着不同的理解。

而古时候的概念和理论也被后人所广为传诵。

“惜‘三上’珍‘三余’只为五车八斗，读‘四书’研‘四史’可拥千户万钟”这便是古人对“读书”的看法。

据我了解，这句话的意思大概是：“惜‘三上’珍‘三余’只为五车八斗”——是古人对读书治学之道的总结，使自己变得才华出众。

而“读‘四书’研‘四史’可拥千户万钟”应该是——多读读和研究四书、四史等(古代应该是为了考举)，便能得到优厚的俸禄。

从上句诗看来，诗句简练短小精悍——应该就是古人写法的特色吧!古今不同，古时虽如此，但我也要对"读书"的看法。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。

”的确!若不好好学习，便不能成大器。

《礼记》里也曾有写：“玉不琢，不成器：人不学，不成材。

”我爱读书，因为读书能使我增长知识;我爱读书，因为读书能使我开阔视野;我爱读书，因为读书能使我尽早跟上社会的脚步。

读书，其实也是一件很辛苦的事。

但若不好好读，就会在关键时不知所措，那时，便真是“书到用时方恨少，事非经过不知难”啊!回忆起往事，还曾记得有一次，放假了，老师要求我们看《三国演义》我便去书店买来看，看了几天，就觉得这本书十分无聊，大多数讲的都是打仗，烦!“反正老师也不知道，看不看都一样嘛。

”我心想。

就这样，我没看几回便不看了。

等到开学了，老师突发奇想，说要考《三国演义》里的知识。

“啊?!不会吧!没搞错吧?!”我一听，吓了一跳。

结果。

就不用提了，唉!自此以后，我就“苦读”《三国演义》，仔细记下所有重点。

中学生论文范文15篇(中学生课外阅读探究论文)

中学生论文范文15篇中学生课外阅读探究论文中学生论文范文摘要：随着新世纪的到来，知识经济、科学技术及教育在社会发展中的地位日益增强。

当今社会的竞争实质上为知识创新和技术创新的竞争，从根本上讲是创新人才的竞争。

学校是培养人才的摇篮，广大教师要承担起开发青少年的创新潜能，培养创新型人才的神圣使命。

广大教师只有树立创新意识，形成创新作风，自身具备较高的创新才能，才更有利于培养学生的创新思维能力，培养更多的适合二十一世纪的高素质的创新型人才！关键词中学生论文中学生中学生论文范文:中学生课外阅读探究论文一、反思篇“读书破万卷，下笔如有神”“读万卷书，行万里路”，老祖先早就形象凝练地道出了关于阅读的要义——我想无论如何，在教书先生的学堂是破不了万卷书的，唯有在学堂外也即今天的课堂外才有可能去读成千上万卷的书，也才能达到“下笔如有神”的境界。

“学生自发的课外阅读兴趣有助于作文能力的发展，增加课外阅读比增加经常性写作训练对帮助发展学生作文能力更有效。

”这是美国的斯迪芬·德·克拉森教授通过对写作与课外阅读的关系进行长期调查和研究后在其《作文：研究，理论与应用》一书中提出的观点。

与中国古人不谋而合，英雄所见略同。

然而我们既丢掉了优秀的传统，也没有借鉴外国学者的先进理念，却走进了讲课文讲作文“唯讲是上”的死胡同，在“讲”的泥潭中越陷越深。

具体看来，对课外阅读的忽视直接导致了学生学习语文的两大硬伤：无趣和贫乏。

“语文天然是与生活联系在一起的，语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具。

现在有一种现象，在‘应试教育’影响下，家长和学校都把学生束缚在教材中，不鼓励学生课外阅读，孰不知，这就切断了学生了解生活和社会的一条重要通道，也压抑了学生学习语文的主动性和积极性。

”刘国正先生的这段话十分清楚地阐明了轻视课外阅读所带来的严重后果——在闭塞中压抑了学生学习语文的主动性和积极性，也即抑制了学习的兴趣。

在许多地方和学校，语文课成为学生最反感和最不受欢迎的课。

中小学生关于阅读的议论文5篇

中小学生关于阅读的议论文5篇有人说：“书籍是智慧的宝藏。

”那么阅读便是开启宝藏的钥匙了。

它在不知不觉中融入我的生活，让我获益匪浅。

下面是小编收集整理的关于阅读的议论文，仅供参考，希望对你有所帮助。

关于阅读的议论文(一)终于，它挣脱了枝的束缚，在寒风中划出深秋最美的弧线，静静的落到了初冬萧索的大地上。

那是一抹红，一抹枯萎的红。

冷风带着冬的讯息，吹落了枝头片片枯叶，吹走了湖面群群大雁，吹得路上的行人穿起了大衣，加快了步伐，吹得这平日里就不热闹的宝石山愈发得冷清。

从后山拾级而上，没有都市的喧闹，没有飞扬的尘土，有的只是细雨过后泥土散发的淡淡清香。

深秋初冬的气息在山的空气中弥漫。

踩着满地沙沙作响的枯叶，慢慢来到了山顶。

一棵红枫树。

它就这么自然却又突兀的来到了我的面前。

它红的并不张扬，事实上正在枯萎的它泛着和城市天空一样的灰色，然而和四周的景相比，它依旧是耀眼的，让人不得不把目光投向它。

它正在和秋作着最后的诀别。

一阵寒风吹来，三五片叶慢慢地落了下来。

然而冬天似乎对于它和秋的依依不舍有些不满，于是又派一阵冷风过来催促它。

一片叶在枝头颤动，似乎不愿离去，用它那瘦弱的细枝与冬作着最后的、毫无疑义的抗争。

终于，冬用无情的风将它吹落，它划着美丽的弧线，静静的落下了。

我走上前去，拾起了方才落下的那片枫叶。

它的红带着绝望的死灰色，如同一个万念俱灰的老人，望着自己渐去渐远的故乡，慢慢闭上了眼。

手指慢慢地沿着它的叶脉划过，这一条条纵横交错的叶脉仿佛刻下了它一生的故事，让我细细品读。

我读出了它初春绽放时的喜悦，读出了它盛夏成长时的期待，读出了它深秋怒放时的凄美，也读出了它初冬凋零时的落寞。

它的一生。

读过无数赞美落叶的文章，说它们“化作春泥更护花”，说它们伟大，说它们无私，更有甚者说它们不忘本，叶落归根，去滋养曾经哺育它们的根。

然而阅读这片枫，我却有另一种感受。

它最后的诀别是多么的不舍啊!它并不想离开，于是它挣扎着，与冬风抗争着，然而它输了，它终究没能战胜自然和时间，落下了。

初一议论作文：养成课外阅读的习惯

初一议论作文：养成课外阅读的习惯阅读是语文学习的必需，也是人生学习的必需，良好的课外阅读习惯将使人受益终身。

一、课外阅读的意义1. 课外阅读有助于在读中积累语言我国有悠久的文化历史，浩如烟海的文学名著，民间故事，唐宋诗词等，对于我们来说，是一种非常宝贵的文学财富。

教科书中的课文只有短短的几十篇，所以学生除了认真完成课文的阅读任务外，应该广泛开展课外阅读活动，博览群书。

只有通过大量的阅读，才能让学生获取广博的知识，为写作打下坚实的基础。

2. 课外阅读有助于提高写作水平俗语说：“读书破万卷，下笔如有神。

”一个人语文能力的提高，主要得益于阅读。

因为阅读是吸收，吸吮着名篇佳作的甘霖，而写作是一种倾吐。

学生从阅读中习得方法规律，并加以运用，自然会提高写作水平。

3. 课外阅读有助于提高思维品质和辨别是非的能力课外阅读是提高学生思维品质的好方法。

学生在阅读时，必须认字、释词、理解意思，这是一个积极的创造性过程。

经常这样训练，可以培养思维的准确性、严密性和灵活性。

同时，课外阅读也是提高学生辨别是非能力的好方法。

学生通过阅读具有丰富知识含量的书刊，能增强其对客观事物的分析能力，从而能辨别是非、善恶，树立正确的世界观。

二、养成良好的课外阅读习惯1. 激发兴趣，让学生爱读书兴趣是最好的老师。

激发学生的阅读兴趣，有利于培养学生的阅读能力和阅读习惯。

激发课外阅读兴趣的方法很多，如：可以利用故事刺激学生的“兴奋点”来激发兴趣；可以介绍一些优秀课外读物，并作简略介绍激发阅读欲望；也可以开展丰富多彩的读书活动，让学生产生阅读的内部动力等。

总之要充分利用课堂主阵地，适时向学生介绍一些书中的人物、内容梗概，激发其阅读兴趣；还可以通过开展读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书知识竞赛等活动形式，让学生有机会展示自己课外阅读的成果，获得成功的喜悦。

2. 教给方法，让学生会阅读学生有了课外阅读的兴趣后，教师就要指导学生掌握阅读的方法。

中小学生关于阅读的议论文5篇

中小学生关于阅读的议论文5篇有人说："书籍是智慧的宝藏。

";那么阅读便是开启宝藏的钥匙了。

它在不知不觉中融入我的生活，让我获益匪浅。

下面是小编收集整理的关于阅读的议论文，仅供参考，希望对你有所帮助。

关于阅读的议论文(一)终于，它挣脱了枝的束缚，在寒风中划出深秋最美的弧线，静静的落到了初冬萧索的大地上。

那是一抹红，一抹枯萎的红。

从后山拾级而上，没有都市的喧闹，没有飞扬的尘土，有的只是细雨过后泥土散发的淡淡清香。

深秋初冬的气息在山的空气中弥漫。

踩着满地沙沙作响的枯叶，慢慢来到了山顶。

一棵红枫树。

它就这么自然却又突兀的来到了我的面前。

它红的并不张扬，事实上正在枯萎的它泛着和城市天空一样的灰色，然而和四周的景相比，它依旧是耀眼的，让人不得不把目光投向它。

它正在和秋作着最后的诀别。

一阵寒风吹来，三五片叶慢慢地落了下来。

然而冬天似乎对于它和秋的依依不舍有些不满，于是又派一阵冷风过来催促它。

一片叶在枝头颤动，似乎不愿离去，用它那瘦弱的细枝与冬作着最后的、毫无疑义的抗争。

终于，冬用无情的风将它吹落，它划着美丽的弧线，静静的落下了。

我走上前去，拾起了方才落下的那片枫叶。

它的红带着绝望的死灰色，如同一个万念俱灰的老人，望着自己渐去渐远的故乡，慢慢闭上了眼。

手指慢慢地沿着它的叶脉划过，这一条条纵横交错的叶脉仿佛刻下了它一生的故事，让我细细品读。

我读出了它初春绽放时的喜悦，读出了它盛夏成长时的期待，读出了它深秋怒放时的凄美，也读出了它初冬凋零时的落寞。

它的一生。

读过无数赞美落叶的文章，说它们"化作春泥更护花";，说它们伟大，说它们无私，更有甚者说它们不忘本，叶落归根，去滋养曾经哺育它们的根。

然而阅读这片枫，我却有另一种感受。

它最后的诀别是多么的不舍啊!它并不想离开，于是它挣扎着，与冬风抗争着，然而它输了，它终究没能战胜自然和时间，落下了。

谈读书初三议论文

谈读书初三议论文谈读书初三议论文(精选5篇)读书不完全是为了考试，不论是可内或课外的书都可以使我们增加知识，常阅读的人语文能力较好，除此之外可以借此开拓自己的视野。

下面是给大家整理的谈读书初三议论文，希望大家喜欢!谈读书初三议论文精选篇1最近读了《老人与海》这本书，感觉真挺不错的，真是名不虚传。

*篇幅虽然不长，却写得恰当好处。

描写老人去打鱼的状态以及心理，对话也是不少。

尤其是圣地亚哥与鲨鱼搏斗的时候，看的我惊心动魄。

结尾也非常精彩，看完整篇*还回味无穷，文中的字与句还浮现在我的脑海中，真是没读够啊!书真是个好东西。

你高兴时，它能让你更愉快;你伤心时，它能让你喜笑颜开;你气愤时，它能让你心平气和。

反正不论什么心情，什么地点，什么情况，你都可以捧上一本书，悉心阅读。

如果有时间，在夕阳微垂的午后，品味一本好书，品味一泓清茶，那是何等惬意呀!这也是我最喜欢的一件事，每逢周末完成作业后，总喜欢看一本喜欢的书，橘黄色的夕阳映在书页上，又显着窗外的影，斑斑驳驳，像夏日的阳光透过树叶儿的间隙掩映在地上。

每当看到那柔软细腻的文字，总能拨动我的心弦，弹出一段又一段悦耳的乐章。

到感伤之处，总会掉下几颗泛着光的泪珠，像一块石头扔在水面上，激起阵阵涟漪。

有没有尝过偷偷看书的滋味?晚上，还没完成作业，看着书桌上彩色封面的课外书，总是经不住诱惑。

每次都会偷偷拿起书，悄悄地翻到那页，开始埋头读起来，还时不时的看看门口，看老爸老妈有没有过来。

有时候客厅响起一丁点的声音，都会手忙脚乱的把书合上，赶紧放在桌子上，其实只是动了下拖鞋而已。

虽然这样读不怎么有意境，但其中的乐趣可是不可言喻的。

希望每个人都多读书，其实每天花上半个小时看书也不会让你耽误什么大事。

只是当你快睡觉了，拿起床头书读上两页。

待你眼皮开始打架了，那就该睡了。

尤其是对同学们，每天用看电视的半小时读两页书，比什么不强。

关键呢，是这种习惯，而不是到底看什么书、看多久了。

你要是喜欢看校园小说，那就看，相信不久你也会喜欢上名着的。

如何将课外阅读与作文教学结合起来论文

如何将课外阅读与作文教学结合起来阅读是写作的基础，我们学习语言，学习写作无不是从阅读开始的。

阅读可以使我们少走很多弯路。

阅读与写作就如同蜜蜂采百花而后酿蜜一样。

没有见多识广、博采众长的“厚积”，就不可能有写作的“薄发”或“多发”。

阅读如水，写作如鱼。

只有当阅读之水像海一样广阔时，写作之鱼才能自由地跳跃、邀游……要想提高学生的写作能力，课外阅读必不可少，阅读可以帮助学生认识世界，发展思维，获得审美体验，增加学生的积累，激发写作欲望。

传统教学中，死板的教学模式、陈旧的学习方法严重地束缚了学生个性的发展，尤其是扼杀了学生运用语言文字构建多彩世界的能力，他们大多只会做题不会运用。

这种教学行为的失败是让人痛心的。

针对这种教学行为新课程改革强调课外阅读的重要性，要求学生加强课外阅读，并规定了应完成的课外阅读内容。

但是，中学生所面对的课外阅读内容太多太杂，学习精力有有限，如何读好书，如何挑好书，让学生在阅读的同时能吸收到有用的知识，有效提高写作的能力，这就需要老师的指导和帮助。

一、读现代生活气息浓郁的报纸，杂志，提升写作所必需的思维能力读报纸和杂志可以丰富和提升学生的思想。

大量的经典著作虽然有深邃的思想和优美的文笔，但是与中学生的生活有些遥远，给学生是潜移默化的帮助，而富有生活气息的报纸杂志却能帮学生释疑解惑，拓宽学生对人生、对社会的认识空间，矫正自己的不足，引导学生正确的认识世界，让学生树立正确的人生观和价值观，让人产生认识上的顿悟和思想上的飞跃。

在教学中可以选一些报纸杂志让学生看，比如《中国青年报》、《青年文摘》等优秀的报刊杂志让学生经常阅读。

读书刊的过程就是思维得到锻炼的过程。

培养学生的思维能力有许多途径，但阅读无疑是其中很重要的一条。

因为阅读不是机械活动，它不仅能吸取知识，还是一种对信息内容产生共鸣的复杂的情感活动。

阅读过程中伴随着一个人的兴趣、动机、情感、意志、性格等活动。

阅读活动的本身就是一个思维的过程，只要能学会由表及里，深入读物内涵，并回头认识和评析读物语言表层的优劣，揣摩理解，不断领悟，便能将读物内化为积累，这个过程本身就是思维能力得以锻炼的过程。

农村初中学生课外阅读与写作论文

农村初中学生课外阅读与写作我是一个从教多年的农村初中语文教师，在语文教学的过程中，觉得学生在写作时语言贫乏，没有文采，甚至总是找不到话说，一篇作文要凑齐600字都困难。

到底是什么原因呢？我猜测有几种原因：1.阅读的书籍太少，没有积累大量的优美的语句。

2.生活经历过于简单，没有丰富的人生体验。

……为了了解学生的课外阅读的情况，我设计了一个关于学生课外阅读情况的调查表发给初三学生，发出两百份表格，收回192份，从收回的调查表中我归纳出学生课外阅读现状：1 学生的阅读量普遍偏少。

学生每年阅读课外书籍字数在三万字以下的占64.1%，而在五万字以上只有12.5%。

而新课程标准要求初中学生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字。

2 学生自己拥有的书籍和购买投入经费太少。

据调查反映，拥有10本以下课外书籍的人数占到了57.8%，而有10（3本以上课外书籍的人只有3.1%。

从来不购买课外读物的人占16.1%，而每年花50元以上够买书籍的仅有10.4%。

这些数据可以说是远远达不到现代初中学生要求的。

3 学生在现已阅读书的籍中，文学名著阅读量不达标。

学生自己拥有文学名著（一本以上）的学生只占12.5%；而看过5本以下的文学名著的学生高达60.9%，读过10本以上的文学名著的学生只占7.8%。

而新课程标准要求初中学生每学年阅读两三部名著。

4 学生阅读兴趣不高，课外阅读途径单一。

在问卷的192人中，53.1%的人认为是自己没有阅读兴趣，有37%的人认为经济原因导致自己阅读书籍不够。

而有高达77.6%的人是从来不到学校图书室借阅图书。

多数学生仅仅是在课内通过老师的指导，阅读了语文书上《名著导读》内容，泛泛了解了一些名著的梗概和少数精彩片段5 关于扩大课外阅读意义重要性，学生还是有正确的认识。

有75.5%的人认为商量阅读课外书籍会帮助提高学习成绩，高达91.7%的人认为阅读课外书籍会对人生经历有好的帮助；93.2%的学生认为多阅读课外书籍对作文写作水平提高有帮助。

课外阅读论文六篇

课外阅读论文六篇课外阅读论文范文1（一）培育阅读力量阅读能熬炼同学的分析概括力量，在阅读过程中，同学要分析课文中的词语、句子，概括文章含义，进行前后文的解释。

有的文章还会留一些空白和想象的空间，需要同学理解作品后进行填充，同学填充内容的过程，就是对文章整体把握和理解的过程。

（二）课堂增加"佐料'，教学绽放光荣阅读教学的本质是"读'，同学通过作品与进行心灵的碰撞和情感的沟通，从而领悟文章的真刚要义，获得心灵的启迪。

所以，老师应发挥同学的主体作用，引导同学自主阅读，激发他们阅读的爱好。

激发同学阅读爱好的方法有许多，如开展阅读嬉戏、阅读竞赛等，同学在嬉戏中激起了参加的热忱，也提高了阅读力量。

二、讲求阅读方法，提高阅读效率要提高高中生的语文阅读力量，老师需要引导同学从整体感知文章内涵，获得情感体验。

这就要求语文老师在阅读教学中有针对性地为同学供应一些有效的阅读方法，适当地增加他们的阅读时间，多对同学进行指导，进而提高他们的综合素养。

（一）培育同学的阅读技巧，提高同学阅读效率例如，在《雅舍》的教学过程中，老师首先要立足文本，引导同学探究，然后把握方向，适时引导，最终提示方法，授之以渔。

在语文教学中，老师必需依据教材特点和同学实际，以同学为主体，制造性地运用有效的教学策略，引导同学参加阅读实践，经受阅读探究过程，指导同学进行各种各样的探究性阅读，在阅读活动中，解放同学的共性，张扬同学的活力，拓展同学的思维，进而提高他们生的阅读力量，实现学问的主动建构。

（二）打牢同学的学问基础依据新课程标准中"课程目标'的要求，在阅读教学中，老师要教会同学把握题材内容、背景环境、情感主旨等相关学问；要教会同学把握体裁结构、表达方式、抒情方式、表现手法、修辞手法、语言风格等相关学问。

同学将这些基础学问融汇贯穿，有助于他们真正学会阅读、分析、鉴赏文章，全面培育语文素养。

所以说，在详细的阅读教学中，语文老师应当乐观探究更多有效的提高同学阅读力量的方法，使阅读成为提高同学语文综合力量的钥匙。

加强学生课外阅读提高学生作文能力论文

加强学生课外阅读提高学生作文能力引言在当今社会，作文能力是每个学生必备的基本素养之一。

良好的作文能力不仅对学习有积极的影响，还能提升学生的综合素质和表达能力。

然而，目前许多学生在写作文时遇到了困难，表达能力不够突出。

因此，加强学生课外阅读成为提高学生作文能力的重要途径。

本文将探讨加强学生课外阅读对提高学生作文能力的影响，并给出相应的建议和措施。

1. 课外阅读对学生作文能力的影响课外阅读在提高学生作文能力方面起到了重要的作用。

首先，通过阅读大量优秀的作文作品，学生可以学习到不同类型的写作技巧和表达方法，从而丰富自己的作文素材和语言表达能力。

其次，课外阅读可以拓展学生的思维视野，培养学生的想象力和创造力，使他们有更多的灵感和创新点。

此外，通过阅读优秀作品，学生还可以提升自己的逻辑思维能力和文字组织能力。

因此，从这些方面来看，课外阅读对学生作文能力的提升有着积极的影响。

2. 如何加强学生课外阅读2.1 设立读书计划学校可以制定学生的课外阅读计划，要求学生每天或每周都要读一定量的书籍。

学校可以定期组织学生参观图书馆，推荐适合他们阅读的书籍，并鼓励他们积极参与阅读。

2.2 提供多样化的阅读材料学校应提供多样化的阅读材料，包括文学作品、科普读物、报纸、杂志等。

不同类型的阅读材料可以满足学生的不同需求，激发学生对阅读的兴趣。

2.3 建立阅读俱乐部学校可以建立阅读俱乐部，邀请学生参与其中。

阅读俱乐部可以定期组织活动，比如分享读书心得、讨论书籍内容等。

这样可以增加学生之间的交流与互动，培养他们的阅读兴趣和学习动力。

2.4 教师引导与指导教师在学生的课外阅读中扮演着重要的角色。

教师应该引导学生选择适合自己的阅读材料，并定期与学生交流讨论，帮助他们理解和分析书中的内容，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3. 课外阅读对学生作文能力的实际效果3.1 提高作文水平经过一段时间的课外阅读，学生会积累大量的知识和素材，提高自己的语言表达能力和写作技巧。

中学生课外阅读兴趣论文

中学生课外阅读兴趣论文开展语文课外阅读，巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼学生思维，陶冶学生品德，是语文教学中的一项重要内容。

《语文课程标准》中对7—9年级学生做出这样的规定：学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

因此，要想完成课程标准规定的课外阅读任务，培养学生的阅读能力，使学生养成“多读书、好读书、读好书”的阅读习惯，首先必须培养学生广泛的阅读兴趣。

“兴趣是一切有成就的人成才的起点”。

有兴趣就有乐趣，有乐趣就能激发出更大的兴趣。

那么，我们如何做才能激发学生的课外阅读兴趣呢？一、以身示范，与生同读，诱发学生课外阅读兴趣苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人精神生活中占有何种地位”。

为撑起时代赋予的责任，我既重教书，又重读书。

与书为友，博览群书，增加自己的文化底蕴和文学修养，以身示范。

所以，我不仅读经典作品，还接触不少适合青少年的报刊、读物，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室供学生传阅，在要求学生读指定书目时，我也利用空余时间与生同读。

在班级组织的“读书交流会”上，与同学们一起畅谈书中的离奇情节、经典片段、心得体会，学生们兴致非常高，兴趣自然也就提高了。

二、开展丰富多彩的活动，激发学生课外阅读兴趣对于初中学生来说，他们在阅读过程中，既渴望有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长和同学的认同。

要使阅读能长期坚持，就要关注学生阅读成就感的生成。

针对学生的身心特点，围绕阅读我开展了一系列学生喜爱的活动：如组织“好书推荐会”，要求学生说清楚书名、作者、主要内容、留下印象最深的地方；在班级墙报和黑板报中选登学生的优秀读后感作品，并帮助他们向报刊投稿；看完《安徒生童话选》后，开展了讲故事比赛，演童话剧；看完《成语故事》后，开展了“成语探究”活动……活动的开展给学生提供了一个展示自我的舞台，检查了阅读情况、巩固了阅读成果，学生从中享受到了阅读的乐趣，也激发了学生的阅读热情，调动了学生的阅读积极性。

中学语文教学中课外阅读写作结合论文

浅议中学语文教学中课外阅读与写作的结合
【关键词】中学语文教学；课外阅读;写作能力；结合
【中图分类号】g633.3【文献标识码】b【文章编号】
2095-3089(2012)09-0256-02
在目前的中学语文教学中，课外阅读处于不被重视的尴尬地位。

本人认为,可以通过将课外阅读与写作能力的提高相结合来解决这一问题，以写作为指导和目标促进课外阅读，以课外阅读为基础提咼写作能力。

1中学语文教学中课外阅读的现状与重新定位
教育部在2001年制定的《全日制义务教育语文课程标准》中规定，初中生(7 —9年级)应“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”。

这表明,传统的以语文能力为核心的教学目标已经慢慢转向以语文素养为核心的教学目标。

在强调提高语文素养的中学语文教学中,课外阅读的地位也越来越重要。

因此，我们应该把强化课外阅读作为中学语文课程改革的重要目标。

但是,在目前的中学语文教学中，课外阅读并没有得到足够的重视。

造成这一现象的原因有很多。

首先，由于应试教育的影响，学生把越来越多的时间花在应付考试上，这使得用在课外阅读上的时间日益减少。

其次，由于应试教育的压力，中学生渐渐对课外阅读失去了兴趣。

学生不再喜欢阅读，尤其是与考试看似没有关系的课外阅读。

再次,老
师往往只强调学生对教科书的重视。

常常要求学生掌。