哪一颗星最亮

哪一颗星最亮 哪一颗星最亮西渡中学初二 3 班执教路玉英一、教育目的通过对学生 找星说星的过程，达到 1、培养学生观察问题，分析问题的能力。 2、提高学生的审美能力，培养健康向上的生活情趣。 3、加强学生的自我教育意识。 4、引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。 二、教育过程一教育准备工作 1、找星星收集伟人、明星资料和照图 片。 2、制作投影片、伟人、明星资料和照图片集。 3、布置会场。 二课程顺序 1、宣布班会开始学生主持人 2、看图识星集体活动 3、谁 知道的名人名言最多集体活动 4、相声《追星族》李玺、华犇 5、说星星 集体活动 6、 班主任小结三辅助资料学生主持人引导、 串联词甲当今社会， 五彩缤纷。 乙当今生活，灿烂多姿。 甲我们这一代中学生，天真活泼，开朗奔放。 乙我们这一代年轻人，追求自我，善于模仿。 甲在我们身边，追星热，偶像热，热浪冲天。

乙有人说社会就是个大熔炉，熔化了我们，磨炼了我们。 甲是啊，我们毕竟是还未经历风雨的雏鹰，开放的时代令我们眼花缭 乱。 乙既然我们身边有那么多颗星，那么就让我们一起来看看到底哪一颗 最亮。 合哪一颗星最亮主题班会现在开始。 甲大街上，流行歌曲随风飘荡。 乙书在，明星玉照映入眼帘。 甲几乎每个人都能哼几句流行歌曲。 乙几乎每个中学生，都有自己崇拜的偶像。 甲下面我们就来做一个看图识星的竞赛。 猜猜这些人是谁。 ［看图识星集体活动］甲看来大家对各类明星是相当熟悉。 那么我们来做个游戏——抢答游戏方法是我说一句名言，谁能最快最 准地讲出是哪个名人说的。 ［谁知道的名人名言最多集体活动］甲看来名人的话犹如一盏盏的明 灯，指引我们前进，给我们以激励。 但就有一位同学盲目地崇拜明星， 结果闹了不少的笑话， 请看相声 《追 星族》。 ［相声《追昨》李玺、华犇］附录一乙看了这个相声，我们在捧腹大 笑之余也陷入了深深的沉思。 现在就让我们来讨论一下追星热、偶像热到底好不好。

在众多的星星中到底哪一颗是最亮的。 ［说星星集体活动］甲的确，在我们的身边不乏各类的明星，但有的 似流星般一闪即过，而有的千百年来始终发着光、放着热。 乙夜空中，那无数闪亮的明星是一道最美丽的风景线。 现在我们请路老师来说说她心中最亮最美的星。 ［班主任小结］甲芸芸众生，星星千万颗，茫茫人海，闪闪无数星。 乙中华民族的历史，上下五千年；龙的子孙，群星在闪耀。 甲改革开放的中国，无数的星一下了扑入我们眼帘。 乙哦， 哪一颗星最亮哪一颗最有魅力， 哪一颗星是我人生中的导航星? 甲今天的班会使我明白了，把我们祖国从黑暗中解放出来的是毛泽东。 乙为我们指明人生价值的是雷峰。 甲教我们怎样做人，处世的是周恩来。 乙教我们勇于克服困难的是华罗庚。 合哦，我们明白了，他们是夜空中最亮的星。 让我们脚踏实地，刻苦学习，用科学知识武装自己，成为下个世纪建 设祖国的栋梁之材。 让我们在追求中创造美，奋斗中创造时尚。 三、背景、心理分析 1、初二学生在生理发生变化的同时，心理也随 之变化。 好奇、猎奇是初二学生的最大特点。 这个年龄段属人生观、世界观、价值观形成的初期，是人生的一个十 字路口。

改革开放后的中国，满世界的星扑入我们的视野，令人眼花缭乱。 它既丰富了社会的业余生活，却同时也给青少年学生的成长带来了一 定的的副作用。 在我班有这么一位学生李××，他崇拜歌星郑伊健，在他的书上、笔上 到处贴满了郑的相片，有关郑的事情，他是无所不知。 由于花了大量的时间在追星上，学习上他的注意力分散了，表现为有 事无事常显出若有所思状，学习成绩一路下滑。 有报道说有些追星族为了见上心中偶像一面而在寒风中苦等。 这些孩子在缤纷的世界面前彷徨了、不知所措了。 盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会 造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。 很多学生往往只看到明星们光彩照人的一面，忽视他成功背后所付出 的汗水及辛劳。 因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。 2、我班的学生独生子女占 96，他们信息量多，自我意识强，如果对 他们当中的追星现象予以全盘否定，只会引起学生的逆反心理，造成适得 其反。 不回避、不否定学生中的追星热，顺势让学生去找星星，使学生明白 除了歌星、影星更有着科学家星、政治家星、社会学家星等无数的明星。 在找各类明星的同时，进行说星星，使学生在找星说星的活动的过程 中， 自发地明白了解这些星的不平凡之处， 他们的光彩之处——勤奋努力、 拼搏向上、坚持不懈。

使学生明白这些星之所以成为星，并不是因为他们仅有迷人的外表， 在他们成功、光彩的背后，经历了许多的努力和奋斗。 从而引导青少年学生正确的看待社会人生， 提高观察问题、 分析问题、 解决问题的能力。 通过哪一颗星最亮的主题教育， 加强人生观、 世界观、 价值观的学习， 使学生在中学阶段开始逐步养成面对现实，刻苦耐劳，勤奋拼搏的良好习 惯。 鼓励学生把明星的优秀品质——刻苦、 努力的精神融入到自己的做人、 学习和工作中去，达到学星星的目的。 四、教育过程设计 1、教育理念不能 堵，只能疏，以代堵，让学生来组织参与整个活动，教师起指导和协 助的作用。 坚持学生为主体，教师作辅导的原则。 2、环节找星星→说星星→学星星。 不回避学生中的追星热现象，顺势让学生去找星，使学生在找的过程 中明白星的广泛含义，增加知识。 在找到各类明星的同时， 进行说星， 使学生在参与整个讨论的过程中， 自发地明白了解这些星的不平凡之处——勤奋努力、拼搏向上和坚持不懈 的精神。 3、形式文艺小品、讨论、竞赛课中采用文艺小品、相声、讨论等形 式，使学生在良好的氛围中进行教育，来增强学生的纠错意识，实现自我 教育， 树立勤奋努力、 拼搏向上和坚持不懈的精神， 培养健康的生活情趣，

提高审美能力，从而达到促进班风建设的目的。 五、以人为本 1、教师给学生以指导，安排好整个活动的程序；培养 好学生主持人的能力；启发学生自我教育。 2、学生参与整个活动的全过程，由学生进行找星、星、读星、达到 学星，在整个活动过程中实现自我教育。 六、教育效果拟订以生动的形式，良好的、活跃的氛围进行教育，增 强学生的纠错和自我教育意识，树立从小勤奋努力、拼搏向上和坚持不懈 的精神， 培养健康的生活情趣， 提高审美能力， 达到促进班风建设的目的。