中考语文“诗歌阅读”考题集锦

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中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面这首古诗，然后回答问题。

野望东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

（1）诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？（2）尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。

【答案】（1）画面：牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收货的猎物回家，好一派田园气象。

（2）①举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失。

②只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。

【解析】【分析】（1）这两句诗描写的景物有：牧人、牛犊、猎马、飞禽，既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。

（2）结合全是内容分析：首联写傍晚时分，夕阳西下，诗人独自一人登上东皋极目远望，左右徘徊不已。

颔联描写秋天山林之静景，进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。

颈联，写傍晚时分人的活动，反衬诗人的郁闷孤单的心境。

尾联环顾四围，身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。

诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。

据此理解作答。

故答案为：⑴画面：牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收货的猎物回家，好一派田园气象。

⑵①举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失。

②只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。

【点评】⑴本题考查描绘诗句景象的能力。

诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。

解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。

描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。

⑵本题考查把握诗人思想感情的能力。

答题时首先要反复阅读古诗，分析诗歌写了什么人、什么事、什么景、什么物，结合诗人的经历或写作背景体会这些人、事、景、物所蕴含的诗人的感情，然后再抓住诗中的抒情句或主旨句概括诗人的思想感情，概括思想感情的一般模式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。

初中语文现代诗歌考试题及答案

初中语文现代诗歌考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪首现代诗歌的作者是徐志摩？A. 《再别康桥》B. 《静夜思》C. 《春望》D. 《将进酒》2. 现代诗歌《我爱这土地》的作者是谁？A. 艾青B. 郭沫若C. 鲁迅D. 闻一多3. “轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

”出自哪首诗？A. 《再别康桥》B. 《静夜思》C. 《春望》D. 《将进酒》4. 现代诗歌《相信未来》的作者是谁？A. 艾青B. 郭沫若C. 鲁迅D. 闻一多5. 下列哪首现代诗歌不是表达对祖国的热爱之情？A. 《我爱这土地》B. 《祖国啊，我亲爱的祖国》C. 《静夜思》D. 《春望》二、填空题（每空1分，共10分）6. 现代诗歌《再别康桥》中，“那河畔的金柳”象征着_______。

7. 《我爱这土地》中，“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流”中的“河流”指的是_______。

8. 现代诗歌《相信未来》中的“我”指的是_______。

9. 《静夜思》是唐代诗人_______的作品。

10. 《春望》中，“国破山河在，城春草木深”表达了作者_______的情感。

三、简答题（每题5分，共10分）11. 请简述现代诗歌《再别康桥》的主题思想。

12. 请简述现代诗歌《我爱这土地》中，作者对土地的深厚情感。

四、诗歌鉴赏题（每题5分，共10分）13. 阅读现代诗歌《相信未来》，分析诗中的“未来”一词所蕴含的深刻含义。

14. 阅读现代诗歌《静夜思》，分析诗中“床前明月光，疑是地上霜”的意境。

五、创作题（20分）15. 请以“春天”为题，创作一首现代诗歌，表达你对春天的感受和想象。

答案：一、选择题1. A2. A3. A4. A5. C二、填空题6. 作者对康桥的依依不舍和对青春时光的留恋7. 黄河8. 作者自己9. 李白10. 对国家兴亡的忧虑和对人民苦难的同情三、简答题11. 《再别康桥》的主题思想是表达了作者对康桥的依依不舍和对青春时光的留恋，以及对未来的无限憧憬。

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)含解析

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面这首诗，回答问题。

黄鹤楼（唐）崔颖昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）对这首诗理解正确的一项是（）A. “昔人”指多年前在黄鹤楼告别诗人的老朋友。

B. “晴川”“汉阳”“鹦鹉洲”都是地名。

C. 诗人先仰观，再俯瞰，登楼所见之景气象阔大。

D. 暮色中的乡关之景唤起了诗人内心无尽的惆怅。

（2）诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？【答案】（1）C（2）首联和颔联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。

【解析】【分析】（1）A错误，昔人：指传说中的仙人子安。

B错误，晴川：阳光照耀下的晴明江面。

不是地名。

D错误，暮色中的乡关之景，表现缠绵的乡愁。

（2）首联描写仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，表现世事茫茫之慨。

颔联具有一种普遍包举的意味，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。

尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表现诗人浓浓的乡愁。

故答案为：⑴C；⑵首联和颔联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。

【点评】⑴此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及词语理解、内容、感情等方面。

需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。

⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。

把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

2．阅读下面这首诗，回答问题。

锦江思（宋）李新独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。

得鱼且斫①金丝鲙②，醉折桃花倚钓船。

【注】①斫：zhuò，用刀或斧砍。

②鲙：kuài，鲙鱼。

（1）从全诗来看，诗人“思”到了哪些内容？请概括作答。

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)含解析

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面古诗，完成小题。

梦中作①（宋）欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。

棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。

②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。

③酒阑：酒尽。

（1）前两句诗写出月光下的夜晚________、________的环境特点。

（2）最后两句表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。

【答案】（1）凄清；迷离（2）第三句借用王质观棋故事，表达诗人对悠闲生活的渴盼，对世事变幻的慨叹；第四句写梦中喝酒，表达诗人仕途失意、客居他乡的无奈与思家之情。

【解析】【分析】（1）通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。

夜凉如水，月笼千山，凄清的笛声飘散到远方；路旁浓密的百花，色彩灿烂迷人。

前两句诗写出了月光下的夜晚的凄清、迷离的环境特点。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

根据注释和诗句中“客思家”一词从诗人被贬的心情和对家乡的思念两方面概括因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情，希望脱离官场返回家乡的心情。

（或思乡之情）。

故答案为：⑴凄清；迷离；⑵第三句借用王质观棋故事，表达诗人对悠闲生活的渴盼，对世事变幻的慨叹；第四句写梦中喝酒，表达诗人仕途失意、客居他乡的无奈与思家之情。

【点评】⑴通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。

⑵本题考查学生以诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。

2．阅读下面的文字，完成各题。

中考语文古诗词阅读鉴赏试题汇编

中考语文古诗词阅读鉴赏试题汇编（附参考答案及解析）一、【2022黑龙江绥化市】赏析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荆门送别》，按要求回答问题。

送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

a.海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

b.仍怜故乡水，万里送行舟。

1下列对古诗的理解无误的一项是（）A.《送杜少府之而州》一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意。

B.《送杜少府之在蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情的表达方式。

C.《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾之景。

这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。

D.《渡荆门送别》颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。

第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。

2两首诗中画出的两处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。

二、【2022辽宁盘锦市】阅读下面两首诗，完成问题。

[甲]次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

[乙]夕次盱眙①县韦应物落帆逗②淮镇，停舫临孤驿。

浩浩风起波，冥冥日沉夕。

人归山郭暗，雁下芦洲白。

独夜忆秦关③，听钟木眠客。

[注释]①盱眙：曾是淮南西道的属地，也称准镇。

②逗：短暂停留。

③秦关：韦应物的故乡。

1对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A.[甲]诗一二句点题，“青山”指“北固山”，“客路”是旅人前行的路，表明船到镇江后，诗人还要换乘驿车到别处去，暗含奔波之意。

B.[乙]诗五六句写城池暗黑，人们纷纷归家，大雁飞藏的芦苇丛，在晚霞余光的映照下，闪现出一片耀眼的白色。

C.两首诗三四句都是写景，[甲]诗用“正”“悬”写出了平野开阔的大景；[乙]诗用“波涛”“夕阳”等意象营造了浩渺、壮阔的意境。

中考语文古诗鉴赏真题集锦

中考语文古诗鉴赏真题集锦(一)使至塞上(2020遵义)［唐］王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1.下列对本诗的理解和分析，错误的一项是()A.首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。

B.颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。

C.整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法，韵律和谐。

D.“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。

（二)春望(2020鄂州)［唐］杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1.下列各项中对本首诗歌赏析有误的一项是( )A.首联写望中所见，国都在沦陷后已变得残破不堪，然而山河依旧是原来的样子；春天降临长安城，然而眼前却是乱草丛生。

虽是写景，却也痛切地表达了诗人念家悲己的感情。

B.颔联将人的情感赋予花和鸟，生动形象地表现出诗人面对国都破败的无奈感慨和绵绵愁绪。

C.颈联“三月”表明丧乱之久，“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人对妻儿的强烈思念。

D.全诗所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近景”的春花飞鸟，一直到“自身”的白发，步步推进，“镜头”越来越小，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。

（三)白雪歌送武判官归京(2020青岛)［唐］岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

阅读上面这首唐诗，理解不正确的一项是( )A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，表达了诗人对边塞奇异壮美风光的喜爱之情。

初三中考语文诗歌鉴赏试题含答案

初三中考语文诗歌鉴赏试题含答案一、九年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的这首词，完成下列各题。

渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）画线句表达了作者________的情感。

（2）同样是写塞外风光，这首词与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写的塞外风光有何不同？试简要分析。

2．阅读下面的诗歌，回答问题。

寂寞卞之琳乡下小孩子怕寂寞，枕头边养一只蝈蝈；长大了在城里操劳，他买了一个夜明表。

小时候他常常羡艳墓草做蝈蝈的家园；如今他死了三小时，夜明表还不曾休止。

（1）诗中的小孩子是一个什么形象？诗中“蝈蝈”“夜明表”等意象有何作用？（2）请谈谈你对诗歌中画线语句的理解。

3．阅读诗歌，完成以下问题。

南安军【宋】文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。

出岭同谁出？归乡如不归！山河千古在，城郭一时非。

饿死真吾志，梦中行采薇。

（1）请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。

（2）第三联运用了什么表现手法？请简要分析。

（3）诗尾联“饿死真吾志，梦中行采薇”表达了作者怎样的情感。

4．阅读诗歌，完成以下问题。

朝天子·咏喇叭王磐喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。

官船来往乱如麻，全仗你抬身价。

军听了军愁，民听了民怕。

那里去辨什么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。

（1）前人在评价这首曲子时，认为这首曲子极富艺术魅力，你同意这一说法吗?为什么?（2）这支曲子在语言上有何特色?（3）曲子通过白描式的手法，揭示了怎样的主题?5．阅读下面这首唐诗，完成下题。

潭上作张乔竹岛残阳映翠微①,雪翎禽过碧潭飞。

人间未有关身事,每到渔家不欲归。

【注】①翠微:青山。

（1）联系全诗,说说前两句的作用。

（2）后两句抒发了诗人怎样的思想感情?6．阅读下面的诗歌，完成下题。

无题①陈毅生为革命死不哭,莽莽神州叹沉陆。

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，完成题目。

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日（1）这首诗写于全面抗战开始后的1938年，当时日军攻占了华北、华东、华南地区，中国人民奋起抵抗。

诗人在这国土沦丧、民族存亡关头，满怀对祖国的________和对侵略者的________写下此诗。

诗歌用一只鸟生死眷恋土地作比喻，表达________的情感。

（2）赏读诗歌，理解诗歌运用的象征手法。

说说“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”“温柔的黎明”各有什么象征意义。

（3）“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”试说说你对这句话的理解。

（4）在国家危难之时，像《雷电颂》《我爱这土地》都曾激励无数志士奋起救国。

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这样精粹的语言几乎众所皆知。

你还知道哪些脍炙人口的爱国名句？试写两句。

【答案】（1）挚爱（或热爱）；痛恨（或仇恨）；诗人对祖国的挚爱（或诗人愿为祖国母亲奉献一切）（2）“被暴风雨所打击着的土地”象征正遭受苦难的祖国大地；“悲愤的河流”“激怒的风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神；“温柔的黎明”隐喻对光明的向往和希冀。

（3）诗人自问自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出了他那颗真挚炽热的爱国心。

（4）①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

②天下兴亡，匹夫有责。

【解析】【分析】（1）“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。

在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。

这使人联想到“国家兴亡，匹夫有责”。

“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。

中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读题20套(带答案)含解析

中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读题20套(带答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读诗歌，回答问题。

黄州寒食诗（二首）（北宋）苏轼自我来黄州，已过三寒食。

年年欲惜春，春去不容惜。

今年又苦雨，两月秋萧瑟。

卧闻海棠花，泥污燕支雪。

暗中偷负去，夜半真有力。

何殊病少年，病起须已白。

春江欲入户，雨势来不已。

小屋如渔舟，蒙蒙水云里。

空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。

那知是寒食，但见乌衔纸。

君门深九重，坟墓在万里。

也拟哭途穷，死灰吹不起。

定风波①（北宋）苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。

雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

【注】本词作于1082年，即苏轼被贬黄州的第三年。

从以上两首诗和一首词中，你读出了一个怎样的苏轼？请结合内容简要分析。

【答案】我读出了一个内心痛苦却乐观豁达的苏轼。

面对贬谪黄州“苦雨”“萧瑟”“空庖煮寒菜，破灶烧湿苇”的悲苦生活，苏轼的内心是充满悲愤的，既有生活艰辛的苦闷，又有“病起须已白”、心念朝堂“拟哭途穷”的悲凉；但他却能面向苦痛转换自己的心态，在风雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟啸且徐行”，用积极的心态豁然相迎。

【解析】【分析】此诗是苏轼由寒食节降雨伤情吟出的，南国晴日本寡鲜，又逢寒食雨绵绵，使失意人更添几分凄清之感。

“破灶”中的“湿苇”难以煮“寒菜”，哪里有寒食节日的气氛，只有旷野上的乌鸦衔着片片纸钱低飞孤鸣……苏轼此时归心似剑，可那“深九重”的“君门”又可望不可及。

他想归隐田园，了此一生，可落叶归根的故乡遥遥万里，自己身难由生。

进退不能，苏轼感到穷途末路，悲痛不已，他的心已如寒食节的死灰不能复燃了。

《定风波》该词作于黄州谪所。

借途中遇雨的生活小事，抒写了作者任天而动、苦乐随缘、开朗达观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀，描绘了一幅极传神的"东坡雨中行吟图"，表现了他处变不惊、笑对苍茫、何妨吟啸且徐行的潇洒气度，流露出悠游自在、“一蓑烟雨任平生”的达观之思，揭示了“也无风雨也无晴”的恬淡妙境，也是苏轼人生的真实写照。

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)含解析

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首诗，完成小题。

浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

（1）“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。

（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含了什么哲理？【答案】（1）“独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。

（2）一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。

【解析】【分析】（1）“独”意思是独自，孤独。

结合全诗内容理解，落花时节，诗人独自一个人在饮酒作诗，想起去年这个时候，和几个知己饮酒作诗的情景，诗人感到物是人非的无奈与落寞。

太阳快要落山了，诗人独自一个人在小园的路上徘徊。

因此，“独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。

（2）在理解诗意的基础上结合现实进行分析，花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”；然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就像是去年曾此处安巢的旧时相识吗？因此这两句在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。

故答案为：⑴“独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。

⑵一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。

【点评】⑴该题考查对诗歌语言的分析，考查的是炼字的艺术。

分析“炼字”的妙处，先看诗句写什么内容，然后看所“炼”之字在诗句景物描写或情感的表达方面富有怎样的表现力，起到什么作用。

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)含解析

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面的诗歌，完成下面小题。

暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

（1）请用“/”画出下面这句诗的朗读节奏。

半江瑟瑟半江红。

（2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的?结合诗句做具体分析。

【答案】（1）半江/瑟瑟/半江红。

（2）“可怜”意为可爱。

诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠没的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓没的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。

【解析】【分析】（1）七言绝句属于格律要求比较严格的近体诗。

首先是篇幅固定。

全诗四句，每句七字，总共二十八字。

其次是押韵严格，表现为通常只押平声韵且不能出韵。

还要讲究平仄，即要求符合平仄律，就是在一般情况下，以两个音节（两个字）为一个音步，平仄交互安排。

故划分为：半江/瑟瑟/半江红。

或根据诗歌的意思划分，“半江瑟瑟半江红”的意思是“半江碧绿半江艳红”。

故划分为：半江/瑟瑟/半江红。

（2）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是“最可爱的是那九月初三之夜，露水亮似珍珠郎朗新月形如弯弓”。

首先要明确“可怜”是“可爱”之意，围绕诗歌中描写的景物，抓住“可爱”这条情感主线，结合具体诗句进行分析即可。

故答案为：⑴半江/瑟瑟/半江红。

⑵“可怜”意为可爱。

诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠没的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓没的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。

【点评】⑴本题难度不大，考生在平时注意对七律的朗读即可划分节奏。

⑵本题考查的是对诗歌内容和诗人情感的理解。

解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，注意诗歌中的景物，整体感悟诗人的情感。

在理解时要反复朗读。

2．阅读下面两首古诗，完成小题。

春夜洛城闻笛（唐）李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

中秋闻笛（宋）朱淑真谁家横笛弄轻清，唤起离人枕上情。

初中语文诗歌试题及答案

初中语文诗歌试题及答案一、诗歌鉴赏题（共20分）1. 阅读下面这首诗，回答问题。

（10分）《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

（1）这首诗的作者是唐代著名诗人杜甫，他被誉为“诗圣”。

（2分）（2）诗中“好雨知时节”一句，表达了诗人对春雨的喜爱之情。

请分析“知时节”三字在诗中的作用。

（4分）（3）“晓看红湿处，花重锦官城”这两句诗描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。

（4分）2. 阅读下面这首诗，回答问题。

（10分）《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

（1）这首诗的作者是唐代杰出诗人李白，他的诗作以豪放、奔放著称。

（2分）（2）“举头望明月，低头思故乡”这两句诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。

（4分）（3）诗中“明月光”和“地上霜”两个意象有何异同？请结合诗句进行说明。

（4分）二、诗歌默写题（共30分）1. 默写《春夜喜雨》的后四句。

（10分）2. 默写《静夜思》的前两句。

（10分）3. 默写杜甫的《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”（10分）三、诗歌创作题（共50分）1. 以“春天”为主题，创作一首不少于四句的诗歌。

（25分）2. 以“夜晚”为主题，创作一首不少于四句的诗歌。

（25分）答案：一、诗歌鉴赏题1.（1）正确。

（2）“知时节”三字在诗中的作用是：一方面表现了春雨适时而降，符合自然规律，另一方面也反映了诗人对春雨的喜爱和对自然规律的赞美。

（3）这两句诗描绘了一幅清晨时分，雨后的花朵更加鲜艳，锦官城（成都的古称）被雨水滋润后，显得更加生机勃勃的画面。

2.（1）正确。

（2）这两句诗表达了诗人在夜晚看到明亮的月光时，不禁思念起远方的故乡，流露出深深的思乡之情。

（3）“明月光”和“地上霜”两个意象的相同点在于都描绘了夜晚的景象，给人以清冷、寂静的感觉。

不同点在于“明月光”代表的是天上的月亮，给人以高远、明亮的感觉；而“地上霜”则代表的是地上的霜，给人以贴近、清冷的感觉。

74.各地中考诗歌鉴赏真题汇编50题(中考复习).

各地中考诗歌鉴赏真题汇编50题(中考复习)一．兰州阅读下面的诗歌，完成8-9题。

（3分）兰溪棹歌①戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南。

棹（zhào）歌：船歌。

8.对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“□□□”一词启发读者去想象的。

（1分）9.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写。

（2分）8.（1分）镜中看9.（2分）示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳。

二．铜仁阅读杜牧《赤壁》，回答问题赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（1）在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？（3分）（2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这句诗句的理解。

（3分）13、3分（1）咏史诗（1分）。

特点：借史实抒情。

（2分）3分（2）“东风”指火烧赤壁一事（1分）。

如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写（2分）。

三．河北阅读下面的宋词，回答7～8题。

门分）水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作才匕篇，兼怀子由。

明月儿时有？把酒问青天。

不多。

天上官闭，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉，高处不胜寒。

鱼生元竟色j勉座上且。

转朱阁，低绩户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时国？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婢娟。

7．请就词中加线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。

（2分）答：8．简析“转朱阁，低椅户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。

（2分）答：7.示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞？示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好？示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子？8.“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”7.为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)及解析

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，回答小题。

北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。

纵被东风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。

【注】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。

②陂：池。

这里指池边或池中小洲。

一说“北陂”是地名，在江宁。

③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。

（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。

（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？【答案】（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。

傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。

（2）后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。

作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。

【解析】【分析】（1）首先要读懂诗句的大意。

诗题“北陂杏花”点明了诗歌的题材，是一首咏物言志诗，所咏之物是“杏花”，所处环境是“北陂”。

首句先写晶莹清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生长的环境的清丽、洁净，烘托出傍水而开的杏花雅致清艳俏丽之美，“一陂春水”环绕着盛开的杏花，杏花与环境互相映衬，相得益彰。

颔联从“杏花”与杏花在水中的倒影两个不同角度，用“妖娆”来状写杏花的鲜艳绚丽。

水中倒影荡漾，岸上的杏花绚丽繁茂，共同妖娆于大自然的山水间，花与影相互映衬，相映生辉。

此时大地还是一片萧索，只有这杏花的形和影傲然开放在天地之间，从而昭示了春天的到来及其美丽，饱含着浓郁的春意。

（2）“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。

依据步骤，形成的答案：通过对妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)含解析

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面这首诗，回答问题。

银山碛西馆①岑参银山碛口风似箭，铁门关②西月如练。

双双愁泪沾马毛，飒飒胡沙③迸人面。

丈夫三十未富贵，安能终日守笔砚。

【注】①银山碛（qì）西馆：银山碛又称银山，在今新疆吐鲁番西南，其西有吕光馆。

②铁门关：在焉耆以西五十里。

③胡沙：胡地的风沙。

（1）请赏析“飒飒胡沙迸人面”中“迸”一词的妙处。

（2）本诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）“迸”，原意是爆开，溅射，这里是扑打的意思，表面上表现飞沙的力度之大，实际上表现边塞风的力度之强，使“风似箭”更为具体化，十分突出地表现了边塞烈风的狂暴，从而展现了边塞的自然环境之恶劣，生活环境之艰苦。

（2）欲扬先抑（或反衬，或借景抒情）。

既反映了边塞艰苦的戎马生活，更表现了诗人建功立业的强烈愿望。

【解析】【分析】（1）诗句“飒飒胡沙迸人面”的意思是：飒飒飞扬的风沙扑打行人的脸面。

“迸”本是“爆开，溅射”的意思，这里是“扑打”的意思。

这句表面看似写“沙”，而实际是承第一句写“风”，具体传神地侧面写出塞外风的力度之强，表现了边塞的自然环境的恶劣，生活环境的艰苦。

并与上文的“风似箭”相照应。

（2）诗的前四句叙写了塞外的恶劣环境，末两句则借典言志，抛弃传统士人的性格气质而直逼功名的追求。

所以这首诗采用了衬托或借景抒情的写法，表达了诗人想要在艰苦的戎马生活中建功立业的强烈愿望。

据此分析作答。

故答案为：⑴示例一：我赞成更换，旧铜马立在闹市区不安全，而且新的外表有光泽，展现出咱们盐城新的风貌，体现出与时俱进的精神内蕴。

示例二：我赞成修复，旧的精心修复（或修旧如旧式修复），比换新的更有纪念意义，老的铜马并不只是一个城市雕塑，而是代表着童年的回忆、曾经的故事、新四军的精神。

⑵欲扬先抑（或反衬，或借景抒情）。

既反映了边塞艰苦的戎马生活，更表现了诗人建功立业的强烈愿望。

中考语文诗歌鉴赏文言文阅读题20套(带答案)及解析

一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面诗歌，完成小题。

山寺夜起（清）江浸月升岩石巅，下照一溪烟。

烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首看霜天。

谁见无家客，山中独不眠。

（1）“烟色如云白，流来野寺前”，该句使用了什么修辞手法？有何妙处？请结合诗句分析。

（2）这首诗主要运用了________的写作手法。

诗人“夜起”的缘由有二：怜惜眼前景，身为“________”（用文中词句填写）。

【答案】（1）比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。

（2）借景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客故答案为：⑴比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。

⑵景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客。

【点评】⑴考生要准确理解诗歌的内容，准确把握诗人的情感，注意对重点诗句的赏析，在赏析时一定要结合诗句内容进行分析。

⑵考生在平时要熟知诗歌的每个要点，以及每种题型的答题模式。

2．阅读韦庄的《早发》，回答问题。

早雾浓于雨，田深黍稻低。

出门鸡未唱，过客马频嘶。

树色遥藏店，泉声暗傍畦。

独吟三十里，城月尚如珪①。

【注】①珪：一种玉器。

（1）诗歌题为“早发”，请简要分析全诗四联分别是如何体现“早”字的。

（2）请选择合适的角度，简析尾联运用的手法和蕴含在尾联中的思想感情。

【答案】（1）首联用“早雾”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。

（2）示例1：运用比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁；尾联蕴含（表达）了诗人远行时的孤独寂寞之感；示例2：运用衬托，用行了“三十里”后月亮依然高挂，来突出出发之早；尾联蕴含（表达）了诗人远行时的孤独寂寞之感。

【解析】【分析】（1）首联用“早雾”直接点题，颔联用“鸡未唱”强调客人起得早；颈联用“树色遥，泉声暗”突出了时间之早；尾联写诗人行“三十里”后，“城月尚如珪”，叙写月亮依然高挂，可见诗人出发之早。

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套（带答案）

中考语⽂诗歌鉴赏+现代⽂阅读题20套（带答案）中考语⽂诗歌鉴赏+现代⽂阅读题20套(带答案)⼀、中考语⽂诗歌鉴赏训练1．阅读诗歌，回答问题。

采桑⼦①（其四）欧阳修群芳过后西湖好，狼籍残红。

飞絮濛濛，垂柳阑⼲尽⽇风。

笙歌散尽游⼈去，始觉春空。

垂下帘拢，双燕归来细⾬中。

【注】①本词作于熙宁四年（1071年），欧阳修以太⼦少师的⾝份辞职，来到额州西湖游玩，⼼⽣喜悦⽽作《采桑⼦》⼗⾸。

下⾯是⼩⽂与⼩涵对此诗的讨论。

请根据你的理解将对话补充完整。

⼩⽂：从“残红”“春空”等可以看出这是⼀⾸伤春之诗，表达作者对春光易逝的伤感。

⼩涵：未必是这样的。

赏析诗歌要注意⽅法。

________【答案】可⽤知⼈论世（结合注释）的⽅法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌尽管写暮春时节“狼籍（藉）残红”，但“飞絮濛濛”、“垂柳阑⼲”、“双燕归来”都含蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓关键词“好”字，“好”写出诗⼈游玩之乐以及对春天的眷恋和赞美之情。

【解析】【分析】⼩⽂的意见是“表达作者对春光易逝的伤感”，是通过对“残红”“春空”等词分析出来的。

⼩涵对他的这种分析⽅法及分析出来的情感给予否定。

所以⼩涵肯定使⽤另⼀种⽅法分析，并得出与之不同的情感。

如⼩涵可回答：可⽤知⼈论世并结合诗歌内容的分析⽅法。

知⼈论世是了解诗⼈并研究他所处的时代背景。

从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌⽤词含蓄，透露的是轻灵欢娱之情。

还可分析诗眼“好”，表达的是同样的情感。

故答案为：可⽤知⼈论世（结合注释）的⽅法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌尽管写暮春时节“狼籍（藉）残红”，但“飞絮濛濛”、“垂柳阑⼲”、“双燕归来”都含蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓关键词“好”字，“好”写出诗⼈游玩之乐以及对春天的眷恋和赞美之情。

【点评】本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。

中考语文诗歌鉴赏检测试题含答案

中考语文诗歌鉴赏检测试题含答案一、九年级下册诗歌鉴赏1．阅读古代诗歌，根据要求回答问题｡渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游｡山随平野尽，江入大荒流｡月下飞天镜，云生结海楼｡仍怜故乡水，送行舟｡（1）下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是（）A.首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。

B.颔联以移动的视角描写景物变化，是诗人行舟观景时的真实体验。

C.尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。

D.这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。

（2）颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅画面，请任选一幅进行赏析。

2．阅读诗歌，完成以下问题。

山坡羊•骊山怀古【元】张养浩骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。

至今遗恨迷烟树。

列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。

（1）请简析这首小令的艺术表现手法。

（2）张养浩在另一首《山坡羊•潼关怀古》的结尾说：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。

”这是从百姓的角度看封建王朝的更换，带给人民的全是苦难。

请分析这首小令是从什么角度来表现了什么样的主旨的？3．阅读下面这首词，然后回答问题。

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。

把酒问妲娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空，直下看山河。

斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

【注】本词约作于宋孝宗淳熙元年，作者时在江东安抚司参议任上。

（1）下列对这首词作的赏析，不恰当的两项是()A.开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。

B.作者举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。

C.下片中作者想乘风直上长空，俯瞰壮丽山河，内心充满了激昂乐观的豪情壮志。

D.结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。

E.作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。

（2）词中有对“白发欺人”的感叹，有“俯瞰山河”“斫去桂树”的宏愿，请对其寓意作简要分析。

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读诗歌，完成小题。

柳枝词（宋）郑文宝亭亭①画舸②系春津，直到行人酒半酣③。

不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

【注】①亭亭：高高耸立的样子。

②画舸（gě）：即画船。

③半酣：半醉。

（1）诗中短语“烟波与风雨”一语双关，请写出你的理解。

（2）这首诗从多个不同角度表现离愁别恨，试选择两个角度进行简要分析。

【答案】（1）既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境。

（2）①诗题中“柳”，谐音“留”，暗含惜别之意；②首句描写“画舸”“春潭”，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；③面对离别，借酒浇愁；酒只半酣，船却起锚，隐含离别的不舍和无奈；④画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零乱；⑤末句中“载将离恨”，将抽象无形的离恨化为可载之物（化虚为实），突出离愁的深重。

【解析】【分析】（1）公元975年（北宋开宝八年）宋灭南唐后，郑文宝仍被宋朝廷录用，被任命广文馆生。

此诗乃作者宦途中所作，抒写诗人在运河之上、隋堤之畔的客舟之中的一段离情别恨。

结合这首诗的写作背景和最后一句诗的内容，可知“烟波与风雨”一语双关既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境。

（2）诗人表达自己的感情可以有多种方法，有直接抒情，间接抒情，侧面烘托等。

因此答题的时候只需任选两个角度进行分析即可。

如从“题眼”方面分析，诗题中“柳”，谐音“留”，暗含惜别之意；从衬托手法分析，首句描写“画舸”“春潭”，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零乱。

故答案为：⑴既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境。

⑵ ①诗题中“柳”，谐音“留”，暗含惜别之意；②首句描写“画舸”“春潭”，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；③面对离别，借酒浇愁；酒只半酣，船却起锚，隐含离别的不舍和无奈；④画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零乱；⑤末句中“载将离恨”，将抽象无形的离恨化为可载之物（化虚为实），突出离愁的深重。

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题20套(带答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面两首词，完成小题。

长相思（唐）白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。

吴山点点愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

月明人倚楼。

长相思（清）纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

（1）根据上面两首词，说说“长相思”词的写作特点。

（2）两首《长相思》都写到“山”“水”，但蕴含的情感有所不同，请结合内容分析。

【答案】（1）一首36字；上下阙格式相同，一阙4句；一韵到底，有叠韵；取材上多写相思之情。

（2）白居易长相思以流水比人暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。

“吴山点点愁”用拟人化的手法婉转的表现少妇思念丈夫的愁苦。

整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。

纳兰《长相思》里提到“山一程，水一程”，与“风一更，雪一更”的两相映照，暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验，愈是路途遥远、风雪交加就愈需要亲人关爱之情。

这首词表达纳兰“思归”的委婉心境。

【解析】【分析】（1）这两首词的词牌都是长相思，要从字数、句数、押韵、平仄、主旨等对这两首词进行比较、总结、归纳。

字数：都是36字；句数：上下阕各有4句话；押韵：一韵到底；主旨：取材上多写相思之情。

（2）白诗，从下阕“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

月明人倚楼”可以看出这是一首闺怨词，少妇丈夫外出，随着汴水、泗水向东南行，到了遥远的地方。

少妇思念丈夫，她的心也随着流水去追随丈夫的行踪。

“吴山点点愁”用拟人化的手法，愁的不是吴山，而是少妇。

因此整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。

纳兰诗，由“聒碎乡心梦不成，故园无此声”可看出这首诗表达对故园的思念，“山一程，水一程”，写出旅程的艰难曲折，遥远漫长。

词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。

离家越远，思乡之情越浓烈。

因此，这首词词人在写景中寄寓了思乡的情怀。

故答案为：⑴一首36字；上下阙格式相同，一阙4句；一韵到底，有叠韵；取材上多写相思之情。