《分散控制系统与现场总线技术》课程设计
Dcs

课程设计报告( 2007-- 2008年度第一学期)名称:分散控制系统与现场总线技术课程设计题目:DCS过热汽温控制系统组态院系:自动化动化系班级:测控0502班学号:200502030231学生姓名:郑皓指导教师:翟永杰何同祥设计周数:二周成绩:日期:2008 年 1 月16 日《分散控制系统与现场总线技术》课程设计任务书一、目的与要求1.了解DCS应用过程中的主要工作内容及应该注意的问题,并能根据应用目的,进行分散控制系统的设计组态、调试操作等工作。
2.以LN2000分散控制系统为平台,完成DCS的组态。
3.进行DCS的调试工作。
二、主要内容1.分为组态设计和系统调试两个部分:组态设计(1)系统配置组态主要是指DCS中工程师站、操作员站、控制站的主机系统配置信息及外设类型,I/O -卡件信息,电源布置,控制柜内安装接线等。
此部分内容作为了解内容,不进行具体组态。
(2)实时数据库组态数据库组态是系统组态中应尽早完成的工作,因为只有有了数据库,其他的组态工作(控制回路组态、画面组态等)才可以调试。
数据库组态一般通过专用软件进行,数据录入时一定要认真仔细,数据库中一个小的错误就会给运行带来极大的麻烦,如造成显示错误、操作不当甚至死机故障。
(3)控制算法组态控制算法组态指的是将系统设计时规定的模拟量控制、开关量控制等功能用DCS算法予以实现。
本设计以主汽温度串级控制策略为对象,并且模拟控制对象,构成闭环回路,完成这些控制算法的组态工作。
(4)操作员站显示画面组态运行人员主要通过操作员站画面来观察生产过程运行情况,并通过画面提供的软操作器来干预生产过程,因此画面设计是否合理、操作是否方便都会对运行产生重要影响。
本设计要求设计关于主汽温控制的简单流程图画面、趋势画面、参数显示画面、操作画面,并把有关的动态点同控制算法连接起来。
(5)报警显示在数据库中进行温度报警值设置,在运行界面中显示报警窗口。
(6)趋势组态。
分散控制系统课程设计

分散控制系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解分散控制系统的基本原理,掌握其主要组成部分及功能。
2. 学生能掌握分散控制系统在实际工业中的应用,了解其优缺点。
3. 学生能掌握分散控制系统中常见故障的诊断及处理方法。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,设计简单的分散控制系统方案。
2. 学生能通过实际操作,完成分散控制系统的调试和优化。
3. 学生能运用相关软件对分散控制系统进行模拟和分析。
情感态度价值观目标:1. 学生能认识到分散控制系统在现代化工业生产中的重要性,增强对工业自动化技术的兴趣。
2. 学生在实际操作中,培养团队合作精神和解决问题的能力。
3. 学生在学习和实践过程中,树立正确的工程观念和安全意识。
课程性质:本课程为高年级专业课程,旨在帮助学生将理论知识与实际工程应用相结合,提高解决实际问题的能力。
学生特点:学生具备一定的自动化基础知识和实践能力,对新鲜事物充满好奇心,具备较强的动手能力和创新精神。
教学要求:注重理论与实践相结合,强调实际操作和案例分析,培养学生的工程素养和实际应用能力。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 分散控制系统原理及结构- 系统概述:介绍分散控制系统的基本概念、发展历程和应用领域。
- 系统结构:分析分散控制系统的组成,包括控制器、执行器、传感器等。
- 基本原理:讲解分散控制系统的控制策略和算法。
2. 分散控制系统在实际工业中的应用- 应用案例分析:分析典型工业过程控制中分散控制系统的应用,如化工、电力等。
- 优缺点分析:探讨分散控制系统在实际应用中的优点和潜在问题。
3. 分散控制系统的设计与实现- 设计方法:介绍分散控制系统设计的基本原则和方法。
- 系统实现:讲解系统硬件和软件的配置与选型。
4. 分散控制系统故障诊断与处理- 故障分析:分析分散控制系统中常见的故障类型及原因。
- 诊断方法:介绍故障诊断的常用方法和技巧。
第十三章 现场总线控制系统的施工与设计讲解

程设计和实施
《分散控制系统与现场总线控制系统》课件
概述
由于现场总线是一种数字化的、双向传输的、 多分支结构的通信网络,因此现场总线控制系统 的工程设计和实施与传统的4~20mA现场设备有很 大的区别。在一条现场总线上挂接着许多现场设 备,这些现场设备的互连方式可能有多种不同的 选择。现场总线上传输的是具有一定带宽的数字 信号,因此对传输线的电气特性就会有一些特殊 的要求。另外,现场总线装置是通过总线供电的, 需要考虑如何避免电源对数字信号传输所造成的 影响。其它像本质安全、接地与屏蔽等问题也具 有一定的特殊性。
现场总线网段设计
布线设计
现场总线设备布线技术
如果现场总线段是I类1分区的本质安全设计, I 类2分区的非易燃电路设计,或者在一般分区内, 那么用户可以考虑使用设备连接器。
连接器可以大大减少总线短路的机会、便于维修、 便于接入和拆除现场总线设备、可以减少潜在的 不正确接线、可以在不影响该段其他设备运行的 前提下断开某一设备、减少了安装时间和成本、 易于在该段中增加新设备等。
现场总线的工程设计
接地与防雷系统设计
防雷系统ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
由于现场总线上传输的是低电平的数字信号, 他们与其相关的微处理器等电子线路很容易遭受 浪涌信号的冲击而损坏。例如,雷电可能产生数 百kV的高压。
现场总线系统最常见的保护范围是段,因为 段的破坏会导致大量的控制或检测信号丢失。一 般来说,当干线电缆的水平敷设距离超过50m, 垂直距离超过10m,传感器或变送器位于塔、杆、 烟囱或管道上,都应考虑浪涌保护问题。
段设计的约束条件
电压降
根据基金会现场总线技术规范,现场设备在正常 运行时必须能得到9至32伏的直流电压。
《分散控制系统与现场总线技术》课程设计任务书、指导书

《分散控制系统与现场总线技术》课程设计任务书一、目的与要求1.通过本课程设计教学环节,使学生加深对所学课程内容的理解和掌握;2.结合工程问题,培养提高学生查阅文献、相关资料以及组织素材的能力;3.培养锻炼学生结合工程问题独立分析思考和解决问题的能力;4.要求学生能够运用所学课程的基本理论和设计方法,根据工程问题和实际应用方案的要求,进行方案的总体设计和分析评估;5.报告原则上要求依据相应工程技术规范进行设计、制图、分析和撰写等。
二、主要内容1.每个学生依据个人情况选择课程设计题目;2.分散控制系统抗干扰技术与安全可靠性措施综述;3.分散控制系统工程应用方案设计分析;4.现场总线技术发展应用综述;5.基于现场总线技术的工程应用方案设计分析;6.分散控制系统差错、容错控制技术设计分析;7.工程师站、操作员站功能应用综述;8.现场控制站工程应用控制方案设计分析;8.SOE、事故追忆技术分析综述;9.分散控制系统接地系统设计与可靠性分析;10.分散控制系统电源安全供电系统配置方案综述。
三、进度计划四、设计成果要求1.针对所选题目的国内外应用发展概述;2.课程设计正文内容,包括设计方案、硬件电路和软件流程,以及综述、分析等;3.课程设计总结或结论以及参考文献;4.要求设计报告规范完整按照《华北电力大学课程设计标准格式》撰写。
五、考核方式《分散控制系统与现场总线技术》课程设计成绩评定依据如下:1.课程设计报告;2.独立工作能力及设计过程的表现;3.答辩时回答问题情况。
成绩综合评定分为优、良、中、及格、不及格五个等级。
学生姓名:指导教师:年月日《分散控制系统与现场总线技术》课程设计指导书华北电力大学自动化系一、课程设计简介课程编号: 1110204课程名称:《分散控制系统与现场总线技术》课程设计英文名称:Total Distributed Control System and Field Bus Technology课程类型:(必修)学时:1周学分:1适用对象:自动化二、课程设计的目的与要求分散控制系统与现场总线技术是目前国内外工程领域应用非常广泛而有效的计算机控制技术,作为自动化类本科学生应当具备和掌握与此相关的基础知识、概念和设计方法。
分散控制系统及现场总线技术

«分散控制系统及现场总线技术»课程编号:00400090课程名称:分散控制系统及现场总线技术英文名称:Distributed control system and fieldbus technology总学时:48总学分: 3适用对象: 测控专业本科四年级先修课程:检测技术一、课程性质、目的和任务分散控制系统(DCS)及现场总线技术是一门测控专业选修课程,涉及面宽,应用范围广,与工业自动化关系密切。
通过分散控制系统及现场总线技术课程的学习,使学生了解和掌握分散控制系统、现场总线、现场总线控制系统(FCS)的概念、结构体系以及其工程设计应用的方法、数据通信的基本原理。
了解现代测控技术在数据通信上最新进展和DCS、FCS的最新发展,打好理论基础,把握技术动态,为培养综合素质的人才作准备。
二、教学要求和内容1.了解DCS的产生、发展和现状;2.掌握DCS的结构、特点和分散方式;3.掌握数据通信原理、数据通信系统结构的基本知识;4.理解过程控制站的结构、软硬件和可靠性措施;5.理解操作员站和工程师站的概念、结构、基本功能、组态方法以及数据处理;6.理解DCS的可靠性概念和措施;7.理解DCS的工程设计和实际应用的实例;8.掌握现场总线的概念、FCS的概念和构成;9.掌握现场总线数据通信系统模型;10.理解现场总线设备的种类和工作原理;11.理解FCS的组态、功能块;12.了解FCS的工程实施的范例。
基本内容:第一章分散控制系统概论,重点是DCS的结构和特点、分散方式;第二章数据通信,重点是数据通信的原理和系统结构;第三章过程控制站,重点是过程控制站的结构、软硬件和可靠性措施;第四章运行员操作站,重点是结构和基本功能;第五章工程师工作站与组态软件,重点是工程师站的概念、结构、基本功能、组态方法以及数据处理;第六章分散控制系统可靠性分析,重点是可靠性的概念和措施;第七章分散控制系统的评价与选择,重点是评价和选择依据;第八章分散控制系统的工程设计与实际应用,重点是DCS的设计方法;第九章现场总线控制系统概论,重点是现场总线的概念和组成;第十章现场总线数据通信系统,重点是现场总线数据通信系统模型;第十一章现场总线设备,重点是几种类型的现场总线设备;第十二章现场总线控制系统的组态,重点是功能块和组态步骤;第十三章现场总线系统的工程实施,重点是工程实施中使用的网络部件、电缆记忆屏蔽和接地。
dcs分散控制课程设计

dcs分散控制课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解分散控制系统的基本概念,掌握DCS的组成、工作原理及其在工业控制中的应用。
2. 学生能够描述DCS的主要技术特点,如开放性、可靠性、扩展性等,并能够分析这些特点在控制系统中的作用。
3. 学生能够运用所学知识,针对具体工业控制场景,设计基础的分散控制系统方案。
技能目标:1. 学生能够操作模拟DCS软件,进行基本的控制策略配置和系统调试。
2. 学生通过小组合作,能够完成一个简单的分散控制系统的搭建和运行,提高实际动手能力和团队协作能力。
3. 学生能够利用专业软件或工具,对分散控制系统进行故障诊断和分析,提出解决方案。
情感态度价值观目标:1. 学生通过对分散控制系统的学习,培养对自动化控制技术的兴趣,激发探究精神和创新意识。
2. 学生在学习过程中,能够认识到技术在工业生产中的重要性,增强社会责任感和工程伦理意识。
3. 学生通过小组合作,培养团队协作精神,提高沟通能力,学会相互尊重和包容。
本课程针对高年级学生的学习特点,注重理论与实践相结合,旨在通过系统的学习和实践,使学生不仅掌握分散控制系统的专业知识,而且能够将知识应用于实际问题的解决中,同时培养积极的情感态度和价值观。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标,紧密结合教材,主要包括以下几部分:1. 分散控制系统的基本概念与组成- 教材章节:第一章- 内容:DCS的定义、发展历程、系统组成及其功能。
2. 分散控制系统的技术特点与应用- 教材章节:第二章- 内容:DCS的开放性、可靠性、扩展性等技术特点,以及在各行业中的应用案例。
3. 分散控制系统的设计与实现- 教材章节:第三章- 内容:DCS的设计原则、步骤,控制策略配置,系统调试方法。
4. 分散控制系统的操作与维护- 教材章节:第四章- 内容:DCS的操作方法,故障诊断与分析,日常维护注意事项。
5. 分散控制系统实践项目- 教材章节:第五章- 内容:小组合作完成一个简单的DCS搭建和运行,包括控制策略设计、系统调试及优化。
分散控制系统课程设计

分散控制系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握分散控制系统的核心概念、原理和应用,培养学生分析和解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:–了解分散控制系统的定义、特点和分类;–掌握分散控制系统的主要组成部分及其功能;–理解分散控制系统的关键技术及其原理;–熟悉分散控制系统在工业生产中的应用。
2.技能目标:–能够运用所学知识分析和解决分散控制系统相关问题;–具备一定的实验操作能力和实验数据分析能力;–能够撰写相关的技术报告和论文。
3.情感态度价值观目标:–培养学生对新技术的敏感性和好奇心,激发学生学习兴趣;–培养学生团结协作、勇于探索的精神,增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.分散控制系统的基本概念:介绍分散控制系统的定义、特点和分类,使学生对分散控制系统有一个整体的认识。
2.分散控制系统的组成部分:详细讲解分散控制系统的主要组成部分,如控制器、传感器、执行器等,以及各部分的功能和作用。
3.分散控制系统的关键技术:深入分析分散控制系统中的关键技术,如模糊控制、神经网络控制、自适应控制等,让学生掌握其原理和应用。
4.分散控制系统的应用:介绍分散控制系统在工业生产中的典型应用,如化工、电力、机械等,帮助学生了解分散控制系统在实际工程中的应用价值。
5.实验和实践:安排相应的实验和实践环节,使学生在实际操作中掌握分散控制系统的原理和应用,提高学生的实验技能和数据分析能力。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握分散控制系统的理论知识。
2.讨论法:学生进行课堂讨论,引导学生主动思考和分析问题,培养学生的创新能力和团队合作精神。
3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解分散控制系统在工程中的应用,提高学生的实际问题解决能力。
4.实验法:安排实验和实践环节,让学生在实际操作中掌握分散控制系统的原理和应用,培养学生的实验技能和数据分析能力。
分散控制系统与现场总线技术课程设计实验指导书_v4.0_

分散控制系统与现场总线技术课程设计指导书翟永杰华北电力大学说明计算机分散控制系统(DCS),是二十世纪七十年代中期在计算机技术、自动控制技术、通信技术和图形显示技术相结合的基础上开发出来的新型控制系统,是当前国内外普遍关心且积极研究的热门课题。
目前国内300MW机组上,普遍采用了DCS系统,300MW以下机组也大都采用了DCS方案或进行了DCS改造。
本课程设计的目的在于通过对产品化DCS的使用,使学生对实际的DCS系统有一个较清晰的整体性认识,对DCS的工程化设计有一个初步的系统化概念,了解DCS应用过程中的主要工作内容及应该注意的问题,并能结合实际的工程图纸及技术资料,进行分散控制系统的设计组态与操作。
课程设计从应用角度出发,理论与实际相结合,提高学生的创新能力、动手能力和解决问题的能力,为今后从事这方面的研究工作打下良好的基础。
本课程设计使用产品化的分散控制系统—— LN2000作为设计平台。
LN2000是山东鲁能控制工程有限公司与我校动力系CAE课题组合作开发的一种第四代DCS产品,它继承和发扬了目前DCS的优点,集数据采集、过程控制、生产管理于一体,以应用于多家电厂,完全能够满足分散控制系统与现场总线技术课程设计教学任务的要求。
并以此为基础开发仿真训练系统,以满足更高层次的培训和教学任务,具有良好的可持续性和广阔的发展前景。
在设计任务的安排中,采用某厂实际的系统运行图册,让学生接触到真正的现场图纸,将书本知识与实践结合起来。
有利于学生对生产现场的了解,具有很强的实用价值,力求达到设计类教学课程所要求的学以致用的目的。
本指导书在内容上分为三个部分,第一部分介绍了DCS的概况及信号流程,使学生对系统有一个总体的认识;第二部分讲述了DCS的工程化设计方法及应用过程,使学生对工程设计有一个概念性的系统认识,然后列出了分散控制系统设计的具体内容和步骤;第三部分列出了一些电厂实际应用的现场画面,给予学生一定的参考。
分散控制系统课程设计

分散控制系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解分散控制系统的基本概念、组成原理及功能特点。
2. 掌握分散控制系统中各组成部分的作用及其相互关系。
3. 学会分析分散控制系统的性能指标,了解系统优化的基本方法。
技能目标:1. 能够运用所学知识对分散控制系统进行模块划分和参数设置。
2. 能够运用仿真软件对分散控制系统进行模拟与调试,分析并解决简单问题。
3. 能够通过小组合作,共同完成一个简单的分散控制系统的设计与实施。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对自动化技术及分散控制系统的兴趣,激发学习热情。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神,学会倾听、沟通、协作。
3. 培养学生具备问题意识,敢于面对挑战,勇于创新实践。
课程性质分析:本课程为专业技术类课程,要求学生具备一定的理论基础和实践能力。
通过本课程的学习,使学生能够掌握分散控制系统的基本原理,提高解决实际问题的能力。
学生特点分析:学生为高中年级学生,具备一定的物理、数学基础,对新技术和新知识充满好奇心,但可能缺乏实际操作经验。
教学要求:1. 注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
2. 采用小组合作的形式,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 结合实际案例,激发学生的学习兴趣,提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 分散控制系统基本概念:介绍分散控制系统的定义、分类及发展历程,使学生了解系统的基本结构和应用领域。
教材章节:第一章 分散控制系统概述2. 分散控制系统组成原理:讲解控制器、执行器、传感器等组成部分及其工作原理,分析各部分在系统中的作用。
教材章节:第二章 分散控制系统的组成与原理3. 分散控制系统功能特点:阐述分散控制系统的优点,如可靠性、实时性、灵活性等,对比集中控制系统,加深学生对系统特点的理解。
教材章节:第三章 分散控制系统的功能与特点4. 性能指标与系统优化:分析系统性能指标,如稳定性、快速性、精确性等,介绍优化方法,如PID控制、模糊控制等。
分散控制课程设计

分散控制课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握分散控制的基本概念、原理和方法,培养学生分析和解决分散控制问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)了解分散控制的基本概念及其在现实中的应用。
(2)掌握分散控制的原理和关键技术。
(3)熟悉分散控制系统的设计和实现方法。
2.技能目标:(1)能够运用所学知识分析和解决分散控制问题。
(2)具备一定的实验操作能力和数据分析能力。
(3)学会撰写相关论文和报告,进行学术交流。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生的团队协作精神和良好的学术道德。
(2)激发学生对分散控制研究的兴趣,提高其自主学习能力。
(3)使学生认识到分散控制技术在现代社会中的重要性,树立正确的价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.分散控制的基本概念:介绍分散控制的概念、特点和应用领域。
2.分散控制的原理:讲解分散控制的原理,包括控制器设计、系统稳定性分析等。
3.分散控制的关键技术:详细介绍分散控制的关键技术,如模糊控制、神经网络控制等。
4.分散控制系统的设计与实现:讲解如何设计和实现一个分散控制系统,包括硬件选择、软件开发等。
5.案例分析:分析现实中的分散控制系统案例,使学生更好地理解分散控制技术的应用。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解基本概念、原理和关键技术,使学生掌握基本知识。
2.讨论法:学生进行课堂讨论,培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法:分析现实中的分散控制系统案例,让学生更好地理解理论知识。
4.实验法:安排实验课程,让学生动手操作,提高其实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用国内外优秀的分散控制教材,为学生提供系统的理论知识。
2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:准备实验所需的设备,为学生提供实践操作的机会。
dcsfcs课程设计

dcsfcs课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握数据通信与网络基础知识,理解DCS与FCS的基本概念及其区别。
2. 学生能够描述分布式控制系统的结构、工作原理及其在工业中的应用。
3. 学生能够阐述现场总线控制系统的特点、分类及其在自动化领域的应用。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析和解决实际DCS与FCS系统中的简单问题。
2. 学生通过案例学习,掌握DCS与FCS的配置、调试与优化方法。
3. 学生能够运用相关软件工具,设计简单的DCS与FCS系统,提高实际操作能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对自动化技术及DCS与FCS的兴趣,激发学生主动学习和探究精神。
2. 增强学生的团队合作意识,培养学生在实际工程问题中沟通、协作解决问题的能力。
3. 提高学生的信息安全意识,培养学生对自动化系统安全、可靠性的重视。
本课程针对高年级学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,将目标分解为具体的学习成果。
课程内容与教材紧密关联,注重实用性,旨在帮助学生掌握数据通信与网络、分布式控制系统和现场总线控制系统的基本知识,提高解决实际问题的能力,同时培养积极的学习态度和价值观。
二、教学内容1. 数据通信与网络基础:包括数据通信原理、网络拓扑结构、协议标准等,对应教材第1章内容。
2. 分布式控制系统(DCS):介绍DCS的基本概念、结构组成、工作原理及其在工业中的应用案例,对应教材第2章内容。
3. 现场总线控制系统(FCS):阐述FCS的基本概念、分类、特点以及在自动化领域的应用,对应教材第3章内容。
4. DCS与FCS的对比:分析DCS与FCS的区别与联系,探讨在不同场景下的应用选择,对应教材第4章内容。
5. 系统设计与实践:结合实际案例,讲解DCS与FCS的配置、调试与优化方法,以及相关软件工具的使用,对应教材第5章内容。
教学内容安排和进度:第1周:数据通信与网络基础第2周:分布式控制系统(DCS)概念及结构第3周:DCS在工业中的应用案例第4周:现场总线控制系统(FCS)概念及分类第5周:FCS在自动化领域的应用第6周:DCS与FCS的对比分析第7周:系统设计与实践(上)第8周:系统设计与实践(下)教学内容注重科学性和系统性,结合教材章节和实际案例,使学生能够循序渐进地掌握DCS与FCS相关知识,提高实际应用能力。
分散控制系统与现场总线技术

《分散控制系统与现场总线技术》课程设计任务书一、目的与要求1.本课程设计目的是使学生掌握DCS 和FCS 的设计思想,知道如何安装和使用DCS 和FCS,如何评价和选择DCS 和FCS,以及如何在工程设计中合理地应用DCS 和FCS。
2.按照被控系统的不同,将学生分成若干个设计小组,原则上每个小组的设计题目不能相同。
每个小组由四名学生组成,分别进行系统结构设计和硬件配置设计、控制策略或控制逻辑设计、系统组态设计、以及系统人机界面设计。
要求分工协作,相互配合,形成一个完整的设计方案。
二、主要内容1.本课程设计共分为32 个设计课题,我们小组选择的是凝汽器水位自动调节系统2.上述每个设计课题分成以下四个组成部分,分别由四名学生完成(不足四人的优先选择位于前面的设计内容):2.1 系统结构与硬件配置设计2.2 控制策略或控制逻辑设计2.3 系统组态设计2.4 系统人机界面设计三、进度计划序号设计(实验)内容完成时间负责人1 系统结构与硬件配置设计2010.12.8 周密 2 控制策略或控制逻辑设计2010.12.9 方佳茜 3 系统组态设计2010.12.11 顾海燕4 系统人机界面设计2010.12.12 陈跃燕四、设计(实验)成果要求1.要求每人独立撰写课程设计报告。
设计报告至少应包含以下内容:1.1 系统结构与硬件配置设计者的设计报告中应包含设计说明书、系统配置图和设备清单;1.2 控制策略或控制逻辑设计者的设计报告中应包含设计说明书、控制系统SAMA 图或控制系统逻辑图;1.3 系统组态设计者的设计报告中应包含设计说明书、控制系统组态图;1.4 系统人机界面设计者的设计报告中应包含设计说明书、人机界面图;2.同一设计组的设计者应注意各部分设计的衔接性与一致性,使各部分设计形成一个完整的体系。
五、考核方式1.设计文件审查1.1 检查系统结构设计是否合理,硬件选型是否恰当,硬件种类与数量是否正确,是否与控制策略或控制逻辑的设计方案一致。
课程设计任务书-分散控制系统与现场总线技术

《分散控制系统与现场总线技术》课程设计任务书一、目的与要求分散控制系统与现场总线技术是测控专业本科层次的一门选修课程,本课程设计是配合该课程的学习而设置的,旨在引导学生对在课堂上掌握的分散控制系统与现场总线技术的相关知识进行灵活、综合的运用,培养学生的独立思考和工程设计能力,引导学生将理论和实践相结合,增强解决实际问题的能力,巩固在测控自动化、DCS、FCS领域所必须具备的基础知识、基础理论,培养学生分析、解决测控领域和工程中实际问题的能力。
要求在深入理解、消化课堂所学知识和教师指导设计的前提下,通过一定程度的调研和搜资,通过实际设计,深入了解和掌握电厂中多种典型自控系统的工作原理、特点,使用FCS控制策略组态软件构建基于FCS的控制方案,巩固课堂所学知识,理论密切联系实际。
二、主要内容1.本课程设计共分为如下设计课题,其具体名称如下:1.1 电厂给水全程控制系统1.2过热蒸汽温度控制系统1.3电厂主蒸汽压力自动调节系统1.4送风调节系统1.5炉膛负压调节系统1.6一次风压力调节系统1.7钢球磨煤机控制系统1.8再热汽温自动调节系统1.9风扇磨直吹式锅炉汽压调节系统1.10中速磨直吹式锅炉汽压调节系统1.11燃油燃气锅炉的燃烧控制系统1.12 低过燃油锅炉的燃烧调节系统1.13除氧器压力自动调节系统1.14除氧器水位自动调节系统1.15汽轮机轴封压力控制系统1.16 加热器水位自动调节系统1.17 凝汽器水位自动调节系统1.18 汽包锅炉给水控制系统1.19 电厂给水自动调节系统1.20减压减温器温度压力自动调节系统1.21 汽包水位保护1.22直流锅炉断水保护控制1.23锅炉主蒸汽压力高保护1.24炉膛灭火保护1.25 紧急停炉保护1.26 紧急停机保护1.27 甩负荷保护1.28 低负荷保护1.29 加热器水位保护1.30 发电机冷却系统保护1.31单元机组旁路系统保护1.32 给水泵保护1. 33 直流锅炉燃烧控制系统2.上述每个设计课题分成以下四个组成部分,由2-4名学生组成一个小组,完成某个题目。
分散控制系统与现场总线技术

现场总线技术是当今自动化技术研究的热点之一,它应用于工业现场可以在微机集控设备之间实现双向串行多节点数字通讯.它把单个分散的被控设备作为网络节点,以现场总线为纽带,把所有被控设备连接成可以相互沟通信息、共同完成自动控制任务的网络系统,具有分散控制、系统结构简单、节约硬件设备、易于安装维护等优点。
随着计算机技术的快速发展,计算机数据采集系统在工业生产中迅速地得到应用。
计算机数据采集是信息科学的重要分支之一,它研究信息数据的采集、存储、处理以及控制等问题,是以传感信号的测量与处理,以微型计算机为基础形成的一门综合性技术.其任务是对生产现场各种参数进行采集,然后送人计算机,根据不同的需要由计算机进行相应的计算和处理,得到所需的数据。
与此同时,将计算得到的数据按要求进行显示或打印,以便实现对某些物理量的监测。
数据采集系统一般需要长时间、高速度地进行数据采集,将会产生大量的数据,需要组织、存储、处理数据,并对生产进行有效的监控,提高生产效率。
1.1 CAN总线及其上层协议CAN是Controller Area Network的缩写,是唯一经ISO标准化的串行通讯协议(ISO1898),最初是德国BOSCH公司为解决汽车内部大量控制测试仪器与传感器、执行机构之间数据交换的问题而提出,由于其抗干扰能力强、能在复杂工业环境下稳定工作的特点,CAN总线正逐渐渗透到工业控制、自动化仪表、医疗器械、建筑楼宇自动化等各领域,成为国际上应用最为广泛的现场总线之一。
1.1.1CAN总线的特点1)多主控制通信方式,总线空闲时任何节点均可发送消息。
2)非破坏性总线仲裁技术。
当多个节点同时向总线发送信息时,仲裁失利的节点会主动退出发送,仲裁胜利的节点可不受影响地继续传输数据。
3)系统柔软性好。
与总线相连的单元没有类似“地址”的信息,因此在总线上增加单元时,连接在总线上的其他单元的软硬件及应用层都不需要改变。
4)通过报文滤波,CAN总线可以实现点对点。
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《分散控制系统与现场总线技术》课程设计
任
一、目的与要求
务
书
1.通过本课程设计教学环节,使学生加深对所学课程内容的理解和掌握; 2.结合工程问题,培养提高学生查阅文献、相关资料以及组织素材的能力; 3.培养锻炼学生结合工程问题独立分析思考和解决问题的能力; 4.要求学生能够运用所学课程的基本理论和设计方法,根据工程问题和实际应用方 案的要求,进行方案的总体设计和分析评估; 5.报告原则上要求依据相应工程技术规范进行设计、制图、分析和撰写等。
容错 冗余 平行处理 无 单个组件 信息比较 100 年
冗余 单线 后备跟踪 有单点失效 单个卡件 定期诊断 50 年
I/O 总线 控制软件运行方式 单点失效 卡件数量 出错检测 平均无故障时间
2.热控系统可靠性不高的原因
2.1 设计上对可靠性考虑不够 虽然近年来热控系统在设计、安装、调试方面都有了很大的进步,但热控系统在可靠性
二、主要内容
1.每个学生依据个人情况选择课程设计题目; 2.分散控制系统抗干扰技术与安全可靠性措施综述; 3.分散控制系统工程应用方案设计分析; 4.现场总线技术发展应用综述; 5.基于现场总线技术的工程应用方案设计分析; 6.分散控制系统差错、容错控制技术设计分析; 7.工程师站、操作员站功能应用综述; 8.现场控制站工程应用控制方案设计分析; 8.SOE、事故追忆技术分析综述; 9.分散控制系统接地系统设计与可靠性分析; 10.分散控制系统电源安全供电系统配置方案综述。
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件(插接件)发生故障时冗余失效。冗余的数据通讯网络线没有在物理路径上分开布线, 甚 至将接头也做在一起,当意外情况(如施工)发生时冗余失效。在同一母板上整体组合的 MFP 冗余模件,经常会发生冗余切换失败的情况,这通常与母板的状况有关。 对于冗余的独立取样系统同样存在以下问题: 虽然设计了冗余的变送器, 但采用了同一 取样点,甚至共用了同一个一次阀门,或共用了同一个排污门。某 1000MW 机组整套启动阶 段发生的 2 次 MFT,都是由于取样系统的冗余存在问题。第 1 次 MFT 的原因,是由于 A 汽泵 3 只入口流量变送器信号同时到 0,导致 A 汽泵跳闸,最后因给水流量低保护动作 MFT。检 查发现 3 只变送器的取样管路共用了同一个排污门, 检修人员在开启排污门时造成 3 只变送 器信号到 0。另一次 MFT 发生的原因,最初是由于省煤器进口给水流量的 1 只变送器卡口爆 裂,检修人员慌乱中关错取样系统的一次阀门,而该一次阀门为另外 2 只变送器共用,由此 导致省煤器入口给水流量低保护动作 MFT。 上述问题的存在,与热控系统的投资、技术手段有关,更与热控系统的设计理念有关。 在工程招投标中,如何引导热控设备供应商在系统配置、设备质量、可靠性竞争,而不是只 是在价格上竞争,仍然是值得探讨的问题。正在大量建设中的 1000MW 机组,进一步提高热 控系统的可靠性,已经到了改变设计理念的时候了。
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是不可能的,是很难实现的。容错设计是从全系统的概念出发,承认各单元发生故障的 可能,进而设法保证既使有运行的单元发生了故障,系统仍能完全正常地工作。容错,就是 说给系统增加了容忍故障的能力。 为了使系统具有容错的能力, 在系统中同样要增加适当的冗余单元, 以便当某单元发生 故障时,由冗余的单元接替工作。即硬件要冗余配置,FOXBORO 公司的 I/A.S 系统中,为 了提高系统的可靠性, 就采用了容错结构作为它的二重技术。 与众不同, 该系统中容错结构, 有如下特点: ①通讯通道完全冗余,②冗余的部分,完全相同,③冗余对应用来说完全透明,④分级恢复 处理缩短了恢复时间,⑥出错判断不需专用部件。 1.1 容错技术和冗余技术的性能比较 在采用冗余技术时,冗余单元有主副之分,正常运行时主单元工作,后备单元处于跟踪 状态。这样,主副单元切换会有一个时间差,一旦主单元出错,经诊断程序判断,发出切换 指令,备用单元投人运行,主单元退出运行。切换前后差一个扫描周期,使得切换时间相对 要长。采用错技术,是双机并行,所有的输人、输出信号都一致,一旦有出错信息,经自诊 断程序判断,将挑出正常的信号输出,无切换时间延迟。容错的自诊断时间,是计算机芯片 和处理时间, 对控制过程(对外特性)看不出来。 容错技术和冗余技术的分散控制系统性能比 较见表 1 表 1 分散控制系统性能比较 名称
科 技 学 院
课程设计报告
(2011--2012 年度第一学期)
名 题 院 班 学
称:
分散控制系统与现场总线技术
目: 分散控制系统容错技术分析设计 系: 级: 号: 动力系 自动化 08K2 081912010231 尹 幸
学生姓名: 指导教师: 设计周数:
李 大 中 1
成
绩:
日期:2011 年 12 月 29 日
学生姓名: 指导教师: 年 月 日
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分散控制系统容错技术分析
摘 要:通过对热控系统故障导致机组跳闸原因的分析,提出采用容错设计来提高热控
系统的可靠性。讨论了冗余配置、逻辑优化、信号鉴别、坏值剔除、容错控制、软测量技术 与故障诊断等几种容错设计方法。
关键词:逻辑优化、容错控制、软测量技术、故障诊断、冗余配置、可靠性
三、进度计划
序号 设计内容 选择课程设计题目,查阅相关文献资料 文献资料的学习根据所选题目进行方案设计 与指导教师讨论设计内容、修改设计方案 撰写课程设计报告 课程设计答辩 完成时间 备注
1 2 3 4 5
12 月 26 日 12 月 27 日 12 月 28 日 12 月 29 日 12 月 30 日
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上还是存在着不足, 由热控设备小故障所造成的机组非计划停运事件常有发生。 尤其是新建 机组投产后的前几年,热控专业通常都要进行大量的改进和完善工作。 根本的原因,是设计、安装、调试都是将注意力放在如何去满足工艺系统的要求,而对 如何提高控制系统的可靠性考虑很少。 根据被控设备的工艺要求设计逻辑只是满足控制的最 基本要求, 如果不考虑到被控设备和控制设备的故障特点, 这样构成的控制系统往往经不起 实际运行的考验。因为构成热工控制系统的继电器接点、逻辑开关(位置、状态、压力、 流 量、差压、温度、液位等) 、变送器、执行器、一次元件等等,由于产品质量、环境影响、 运行时间、管理维护等因素,客观上就容易出现故障。 既然热控设备是有可能出现故障的, 要是在系统设计时, 就尽可能考虑到这类设备在运 行中容易出现的故障, 并通过预先设置的逻辑措施来降低或避免整个控制逻辑的失效, 那么 事故就可以避免。 2.2 单点信号保护是系统的隐患 由于设备安装位置条件的限止或传统设计上的原因, 在热工联锁保护系统中还大量存在 着使用单点信号作保护的情况, 这些单点信号造成了保护系统误动甚至机组跳闸, 降低了热 控系统的可靠性。某 300MW 机组磨煤机保护跳闸逻辑中, “一次风与炉膛差压低低”动作将 跳所有磨煤机,设计中仅采用一个逻辑开关,误动造成机组跳闸的概率非常大。 分析认为:温度测量系统、绝对振动信号、位置开关、变送器等,由于故障时常发生, 不宜用作单点保护。同时,单点保护还大大增加了因检修维护不当造成误动的风险。 还有一种观点认为,辅机采用单点保护问题不大。但笔者认为,尽管辅机跳闸后,RB 能正确动作,机组不跳闸,但损失了电量,无论如何都是不合算的。热控系统的设计观念, 由 300MW 机组到 600MW 机组,再到 1000MW 机组,基本没有太多的改变。然而,1000MW 机组 的一次 RB 动作,将损失 500MW 的负荷,已经从量变到了质变,没有理由不在热控系统的可 靠性上做一些改进。 2.3 冗余不足 DCS 的设计应采用合适的冗余配置、合理的分散度,使其具有高度的可靠性。系统内任 一组件(电源、控制器、通讯模件、I/O 模件、交换机、网络等)发生故障,都不应影响整 个系统的工作。 但实际运行中的 DCS 却很难完全满足上述要求, 冗余失效和局部故障导致机 组跳闸的事故时有发生。 有些系统虽然是按冗余系统设计,但并未做到真正的冗余。比如,将冗余的通讯口做在 了同一块模件(有的甚至在同一个插接件) ,将冗余的保护信号组态在了同一块模的正确与完善,是大机组安全运行的基础。根据热工监督的统计数据, 2006
年我国浙江省发生的热控设备二类障碍及以上故障为 25 次(0.35 次数/台机组) ,故障原因 主要集中在 DCS 故障(占 35%)和热控一次设备故障(占 27%) 。通过故障分析发现,大多数 故障都是局部的设备故障所引起。 为什么局部故障会导致机组跳闸?热控系统的整体可靠性 该如何评价?有没有科学的方法来避免热控系统的误动? DCS中的实时任务必须在其时限前完成,否则会造成灾难性后果。因此,必须为这类系 统提供一定容错能力, 以提高系统的可靠性。 容错调度算法是通过软件解决分布式实时系统 容错问题的有效方法,现有的容错调度算法主要是在版本复制技术上发展起来的。 随着火电机组装机容量的扩大,参数的提高,相关参数变化相互影响加大,参数变化速 度加快,使得操作过程复杂,控制难度增大。但随着计算机技术和自动化技术的高速发展, 在大型火电厂采用计算机进行过程的控制技术已趋向成熟。 世界上已有许多电厂在计算机的 控制下正常运行。我国引进的国外机组中,采用计算机进行过程控制已取得了成功的经验。 在国外, 机组在运行过程中因控制装置失控而退出运行的情况是允许的, 而在我国自动控制 系统在运行中必须保证不出问题, 实际上不出问题的设备是没有的。 在国家电力部推荐的分 散控制系统型号中,各厂商为了保证控制设备的可靠性,均使用了不同方式的可靠技术, 目 的是为了保证控制系统的可靠,满足生产过程的要求,由于采用的技术措施不同,可靠性也 有差异。采用容错技术的分散控制系统,使得系统的可靠性有了很大的提高。
3.分散控制系统的容错设计
3.1 提高热控设备的冗余度 为了使热控系统具有较高的可靠性,合理的投入是很有必要的,也是最基本的保证。 合 理的投入是指选用高质量的热控设备,以及足够的冗余度。 保护信号首先要可靠,尤其是一次测量元件。如果选取的测量信号本身不可靠,将其用 作跳闸信号时则会大大增加误动的概率。 如大型辅机的电机线圈温度, 目前已有许多机组将 其由原来的跳闸改为报警,因为大量的运行实践表明,线圈温度测量信号的故障率非常高, 辅机启动时常常不得不将故障的线圈温度测量信号强制撤出。 冗余也就能容错, 因此, 引入冗余信号、 避免单点故障引起跳机是常见的容错设计方法。 对重要开关量输入信号进行冗余逻辑判断,已经成为火电厂控制系统普遍采用的设计准则, 如采用三选二正确性判断逻辑。 当重要逻辑信号由模拟量信号转换产生时, 对外部模拟量输 入信号通常采用三取中冗余判断, 并设置输入信号量程及变化速率等坏信号检查手段。 对重 要逻辑输出信号进行正确性检查判断,常采用二并、二串、二并二串的结构。并联输出降低 了拒动的可能,但提高了误动的可能。串联输出降低了误动的可能,但提高了拒动的可能。