现代统计学总结-2015年
2015年上《应用统计学》更新题库
华中师范大学高等学历继续教育《应用统计学-2015》更新题库一、单选题1.一个统计总体（D）。
A.只能有一个标志B.可以有多个标志C.只能有一个指标D.可以有多个指标2.以产品等级来反映某种产品的质量，则该产品等级是（C）。
A.数量标志B.数量指标C.品质标志D.质量指标3.某工人月工资为1550元，工资是（B ）。
A.品质标志B.数量标志C.变量值D.指标4.某班4名学生金融考试成绩分别为70分、80分、86分和95分，这4个数字是（D）。
A.标志B.指标值C.指标D.变量值5.工业企业的职工人数、职工工资是（D）。
A.连续变量B.离散变量C.前者是连续变量，后者是离散变量D.前者是离散变量，后者是连续变量6.统计工作的成果是（C）。
A.统计学B.统计工作C.统计资料D.统计分析和预测7.抽样调查与重点调查的主要区别是（D）。
A.作用不同B.组织方式不同C.灵活程度不同D.选取调查单位的方法不同8.人口普查规定统一的标准时间是为了（A）。
A.避免登记的重复与遗漏B.确定调查的范围C.确定调查的单位D.登记的方便9.问卷设计的主体部分是（C）。
A.被调查基本情况B.引言和注释C.问题和答案D.结语10.按某一标志分组的结果表现为（ B ）。
A.组内差异性，组间同质性B.组内同质性，组间差异性C.组内同质性，组间同质性D.组内差异性，组间差异性11.用组中值代表各组内的一般水平的假定条件是（D）。
A.各组的频数均相等B.各组的组距均相等C.各组的变量值均相等D.各组频数在本组内呈均匀分布12.在进行组距式分组时，当全距不变的情况下，组距与组数的关系是（ B ）。
A.正比例关系B.反比例关系C.乘积关系D.毫无关系13.若两组数据的标准差相等而平均数不等，则（ B ）。
A.平均数小代表性大B.平均数大代表性大C.代表性也相等D.无法判断14.已知5个水果商店苹果的单价和销售额，要求计算5个商店苹果的平均单价，应该采用（C）。
2006-2015年满洲里市人口数据统计简析
一、满洲里市简介满洲里是内蒙古自治区直辖的县级市（准地级市），中国最大的陆运口岸城市，位于内蒙古呼伦贝尔大草原的腹地，东依兴安岭，南濒呼伦湖，西邻蒙古国，北接俄罗斯，被誉为“东亚之窗”。
满洲里原称“霍勒津布拉格”，蒙语意“旺盛的泉水”。
1901年因东清铁路的修建而得名，俄语为“满洲里亚”，音译成汉语变成了“满洲里”。
全市总面积736平方公里。
气候属于寒温带气候。
满洲里市总人口30万，居住着蒙、汉、回、朝鲜、鄂温克、鄂伦春、俄罗斯等20多个民族。
满洲里是一座拥有百年历史的口岸城市，素有“东亚之窗”的美誉，融合中俄蒙三国风情。
满洲里是内蒙古自治区直属的县级市(呼伦贝尔市代管），在内蒙古自治区属准地级市，行政级别：内蒙古自治区副厅级，是内蒙古自治区计划单列市。
满洲里市下辖1个县级行政区——扎赉诺尔，面积252.21平方公里；2个国家级开发区（二者构成市区）——中俄互市贸易区，面积17.11平方公里；边境经济合作区，面积15.02平方公里；一个省级开发区——东湖区创汇农业区，面积261.05平方公里，东湖区下辖新开河镇。
二、分析内容对于一个国家或者社会而言其最重要的组成部分就是人，从古至今人口一直都是一种重要的资源，它不仅能带来充足的劳动力来生产财富更能用智慧的大脑创造财富。
本文依据满洲里市2006年至2015年的国民经济和社会发展统计公报，对满洲里市2006年至2015年的总人口数、常住人口数、户籍人口数、行政区域人口构成、户籍人口性构成等方面进行分析。
（一）基本数据介绍2006年人口统计：人口：年末全市总人口26万人，常住人口22万人。
其中，户籍常住人口为161256人（公安口径），总户数62628户，男女性别比例为50.7：49.3（总体为100）。
按行政区划分，市区人口为61153人，扎区人口91955人，东湖区8148人。
全年出生1443人，出生率为6.8‰，计划生育率为99.17%，全市出生婴儿男女性别比为107：100。
统计学教学总结范文
国内统计学教学长期以来一直备受关注，随着时代的发展与进步，统计学已经成为了各个领域非常重要的基础知识。
统计学教学在不同高校、专业存在差异，但是总的来说还是有一些比较普遍的共性和优缺点。
一、教学内容
统计学教学的内容非常庞杂，既有基本的概念与理论，也有各种数量化分析方法的应用。
在教学过程中，应该将知识点的发展历程、基本概念和理论分析方法等内容都纳入教学范畴之中。
对于各个专业的学生的教学内容也要与其专业特点相结合，增加应用性的知识点，这样能够激发学生的学习兴趣。
二、教学方法
传统教学方法是统计学教学中最常见的方式，通过老师的讲解，PPT和手写讲义并行的方法来教学。
但是，这种传统的教学方式存在一些问题，例如教师单方面讲授时间过长，学生缺乏交流，并且老师讲解过程学生没有及时的记录下来。
因此，多样化的教学方法让学生更好地跟上老师的步伐，加深对知识点的了解，同时也要注意在教学环节中注重让学生得到更多和更为精细的互动、探究和分析机会，使得学生能够在不同的教学环节中进行有效的知识获取。
三、教学评价
教学评价应当着眼于完整的教学体系，将学生的学习成果、学习习惯、学习态度以及教师的教学水平等方面纳入评价范畴之中，而不应该单纯看重教师的授课能力。
在教学评价中，要注重多元评价的方式，这样才能更好地了解学生对知识点掌握情况的全貌。
统计学教学应该注重理论知识与实际应用的相结合。
通过灵活的教学方法和合理的教育评价，不断提升学生的学习动机和学习效果，为培养具有创新能力的优秀人才奠定坚实的基础。
2015年《统计学》第八章 相关与回归分析习题及满分答案
2015年《统计学》第八章相关与回归分析习题及满分答案一、单选题1.相关分析研究的是（ A ）A、变量间相互关系的密切程度B、变量之间因果关系C、变量之间严格的相依关系D、变量之间的线性关系2．若变量X的值增加时，变量Y的值也增加，那么变量X和变量Y之间存在着（A ）。
A、正相关关系B、负相关关系C、直线相关关系D、曲线相关关系3．若变量X的值增加时，变量Y的值随之下降，那么变量X和变量Y之间存在着（B）。
A、正相关关系B、负相关关系C、直线相关关系D、曲线相关关系4．相关系数等于零表明两变量（B）。
A.是严格的函数关系B.不存在相关关系C.不存在线性相关关系D.存在曲线线性相关关系5．相关关系的主要特征是（B）。
A、某一现象的标志与另外的标志之间的关系是不确定的B、某一现象的标志与另外的标志之间存在着一定的依存关系，但它们不是确定的关系C、某一现象的标志与另外的标志之间存在着严格的依存关系D、某一现象的标志与另外的标志之间存在着不确定的直线关系6．时间数列自身相关是指（ C ）。
A、两变量在不同时间上的依存关系B、两变量静态的依存关系C、一个变量随时间不同其前后期变量值之间的依存关系D、一个变量的数值与时间之间的依存关系7．如果变量X和变量Y之间的相关系数为负1，说明两个变量之间（D）。
A、不存在相关关系B、相关程度很低C、相关程度很高D、完全负相关8．若物价上涨，商品的需求量愈小，则物价与商品需求量之间（C）。
A、无相关B、存在正相关C、存在负相关D、无法判断是否相关9．相关分析对资料的要求是（A）。
A.两变量均为随机的B.两变量均不是随机的C、自变量是随机的，因变量不是随机的D、自变量不是随机的，因变量是随机的10．回归分析中简单回归是指（D）。
A.时间数列自身回归B.两个变量之间的回归C.变量之间的线性回归D.两个变量之间的线性回归11.已知某工厂甲产品产量和生产成本有直线关系，在这条直线上，当产量为10 00时，其生产成本为30000元，其中不随产量变化的成本为6000元，则成本总额对产量的回归方程为（ A ）A. y=6000+24xB. y=6+0.24xC. y=24000+6xD. y=24+6000x12.直线回归方程中，若回归系数为负，则（B） A.表明现象正相关B.表明现象负相关C.表明相关程度很弱D.不能说明相关方向和程度二、多项选择题1．下列属于相关关系的有（ABD ）。
2015年《统计学》第二章 统计调查习题及满分答案
2015年《统计学》第二章统计调查习题及满分答案一、单项选择题1. 有意识地选择三个钢厂调查其产值情况，这种调查方式属于( B)。
A. 抽样调查B. 典型调查C. 普查D. 重点调查2. 调查期限的含义是( C )。
A. 调查资料所属的时间B. 开始调查工作的时间C. 从开始搜集资料到工作结束时间D. 调查登记时间3. 统计调查分为经常性调查和一次性调查是依据( C )进行分类的。
A. 组织方式B. 搜集资料方法C. 登记时间连续性D. 包括范围4. 下述调查属于经常性调查的是( D )。
A. 每隔10年进行一次人口普查B. 对五年来商品价格变动情况进行调查C. 对2000年职称评审结果进行调查D. 按月上报商品销售额5. 对医院的医疗设备普查时，每个医院是( D )。
A. 调查对象B. 调查总体C. 调查单位 D. 填报单位6. 调查单位和填报单位( B )。
A. 二者是一致的B. 二者有时一致，有时不一致C. 二者没有关系D. 调查单位大于填报单位7. 有意识地选取若干有代表性的单位进行的调查是( C )。
A. 重点调查B. 抽样调查C. 典型调查D. 普查8. 我国目前统计调查的最主要方式是( C )。
A. 抽样调查B. 普查C. 全面统计报表D. 典型调查9. 对某省饮食业从业人员的健康状况进行调查。
调查单位是( D )。
A. 某省饮食业的全部网点B. 某省饮食业的每个网点C. 某省饮食业所有从业人员数D. 某省饮食业每个从业人员二、多项选择题1. 重点调查是( BCDE)。
A. 全面调查 B. 非全面调查 C. 专门调查D. 可用于经常性调查E. 可用于一次性调查2. 工业普查是(ACE)。
A. 全面调查B. 非全面调查C. 专门调查D. 经常性调查E. 一次性调查3. 下列表述中不正确的是(ABCE)。
A. 经常性调查是定期调查，一次性调查都是不定期调查B. 调查单位与填报单位是两种根本不同的单位C. 调查期限是调查工作的时限，即调查时间D. 抽样调查与典型调查的根本区别在于选取调查单位的方法不同E. 全面调查是对调查对象的各方面都进行调查4. 一个完整的统计调查方案，应包括的内容有( ABCDE )。
统计培训学习心得体会（共8篇）
统计培训学习心得体会（共8篇）第1篇：统计培训学习心得体会统计科学则是统计工作经验、社会经济理论、计量经济方法融合、提炼、发展而来的一种边缘性学科。
以下是小编整理的统计培训学习心得体会，欢迎大家参考！统计培训学习心得体会1花几天时间，整体复习了一遍统计学，准确的来说是从第一页开始较为仔细的阅读了一遍《统计学》这本教科书。
随后统计为我打开了另一扇窗，让我得以从不同的视角重新思考这门让我痛苦了一个学期的课程。
至此统计学不再仅仅是一些无数抽象公式的代名词，而是一门理论联系实际，工作活动中不可或缺的一门重要科学。
《总论》和《统计数据》的内容比较简单，引出概念，复习以往学习过的知识。
就在我们放松警惕，大呼统计学一点也不难的时候，《抽样估计》彻底震住了自鸣得意的我们。
理论上来说《假设检验与方差分析》的内容要难于《抽样估计》。
但是个人觉得《抽样估计》的行文并不像《假设检验》那么好理解。
《统计学》这本书喜欢先向学生介绍很多概念和公式，再将公式引用到例子中来解决问题。
然而在介绍公式的同时，学生往往不了解这些公式真正的意义和使用方法，单纯的死记硬背效率颇低。
拿《抽样估计》来说，计算抽样平均误差的公式之多，方法之众，让同学们的脑袋混沌了好久。
大家私下交流，混沌的原因在于不知道这些公式的来龙去脉，只将条件带入相应的公式计算答案的方法是以前没有经历过的，需要一段时间的适应过程。
《假设检验与方差分析》开篇给同学举了两个例子来阐明假设检验的基本思想。
个人认为，这两个例子是点睛之笔。
在学习的开头就让学生了解到第五章的基本内容，以及假设检验在实际应用中的意义。
就像写小说先抛出一个悬念吸引读者读下去。
阅读两个例子后我会不禁思考，如果实际中遇到类似的问题，有什么方法可以避免犯“弃真”或者“采伪”的错误。
带着疑问去学习，才是真正的自主学习的过程。
《相关与回归分析》同样吸引人。
因为之前我片面的认为相关关系没有确切的规律可循，更不容说计算出事物的内在联系了。
现代心理与教育统计学课后题答案第八章
现代心理与教育统计学课后题答案第八章1.对某河流污染状况进行统计调查，需采用( ) [单选题] *A.重点调查(正确答案)B.普查C.典型调查D.抽样调查3.下列指标属于强度相对指标是( ) [单选题] *A.产品质量等级(正确答案)B.人口平均寿命C.手机普及率D.产品合格率2.下列指标中必须以整数形式进行统计的是( ) [单选题] *A.工资总额(正确答案)B.股价指数C.恩格尔系数D.设备台数5.某一特定类别或组中的数据个数称为( )。
[单选题] *A.频数(正确答案)B.累积频数D.累积频率7．下列指标中属于时点指标的是( )。
[单选题] *A. 股票购买量(正确答案)B. 商品销售额C. 股票收盘价格D. 股票成交金额8．下列属于连续变量的是( )。
[单选题] *A、职工人数(正确答案)B、设备台数C、职工工资总额D、生猪存栏头数9．若某组数据呈现出右偏分布，则该组数据的众数、中位数、均值的大小关系是( )。
[单选题] *A.众数＞中位数＞均值(正确答案)B.均值＞中位数＞众数C.中位数＞众数＞均值D.中位数＞均值＞众数4.某银行5年期间利率(复利)变动情况为：第1年—第3年7%；第4年—第5年8.2%。
则该银行5年期间平均年利率为( ) [单选题] *A.108%(正确答案)C.107.5%D.7.5%6一般情况下，计算数量指标综合指数时，采用( )方法。
[单选题] *A.拉式数量指数(正确答案)B.拉式质量指数C.帕式数量指数D.帕式质量指数10.增长一个百分点对应增加的绝对量称为( )。
[单选题] *A.平均增长率(正确答案)B.环比增长率C.增长1%的绝对值D.定基增长率12某公司12月份与11月份相比产品销售价格平均下降6%，产品销售量平均增长6%，则12月份与11月份相比产品零售额( )。
[单选题] *A.保持不变(正确答案)B.平均下降0.36%C.平均下降36%D.平均下降0.9964%13.各变量值与其算数平均数离差平方的算术平均数的平方根称为( )。
2015年《统计学》第五章 平均指标习题及满分答案
2015年《统计学》第五章平均指标习题及满分答案（一）填空题1．平均数可以反映总体各单位标志值分布的（集中趋势）。
2．社会经济统计中，常用的平均指标有（算术平均指标）、（调和平均指标）、（几何平均指标）、（中位数）和（众数）。
3．算术平均数不仅受（标志值）大小的影响，而且也受（权数）多少的影响。
4．各变量值与其算术平均数离差之和等于（零），各变量值与其算术平均数离差平方和为（最小）。
5．调和平均数是平均数的一种，它是（标志值倒数）的算术平均数的（倒数），又称（倒数）平均数。
6．几何平均数是计算平均比率和平均速度最适用的一种方法，凡是变量值的连乘积等于（总比率）或（总速度）的现象，都可以使用几何平均数计算平均比率或平均速度。
7．众数决定于（分配次数）最多的变量值，因此不受（极端值）的影响，中位数只受极端值的（位置）影响，不受其（大小）的影响。
（二）单项选择题1．平均数反映了（A）。
A、总体分布的集中趋势B、总体中总体单位的集中趋势C、总体分布的离中趋势D、总体变动的趋势2．加权算术平均数的大小（D）。
A、受各组标志值的影响最大B、受各组次数的影响最大C、受各组权数系数的影响最大D、受各组标志值和各组次数的共同影响3．在变量数列中，如果变量值较小的一组权数较大，则计算出来的算术平均数（B）。
A、接近于变量值大的一方B、接近于变量值小的一方C、不受权数的影响D、无法判断4．权数对于算术平均数的影响，决定于（D）。
A、权数的经济意义B、权数本身数值的大小C、标志值的大小D、权数对应的各组单位数占总体单位数的比重5．各总体单位的标志值都不相同时（A）。
A、众数不存在B、众数就是最小的变量值C、众数是最大的变量值D、众数是处于中间位置的变量值6．凡是变量值的连乘积等于总比率或总速度的现象，要计算其平均比率或平均速度都可以采用（ C ）。
A、算术平均法B、调和平均法C、几何平均法D、中位数法7．如果次数分布中，各个标志值扩大为原来的2倍，各组次数都减小为原来的1/2，则算术平均数（D）。
应用统计学习题及参考答案(2015)讲解
第三章9. 某企业甲、乙两个建筑材料生产车间的生产情况如表3-20所列。
表3-20要求计算并填写上表中空格，并说明各属于哪一种相对指标。
10. 下列计算方法是否正确，请将错者予以更正。
（1）某企业的全员劳动生产率计划在去年的基础上提高5%，实际执行的结果是提高了10%, 则提高全员劳动生产率的计划完成程度为10%/5% = 200%。
错误。
应为：110%/105% = 104.76%。
（2）某企业某月完成甲产品的产值50万元，则好完成计划。
完成乙产品产值61.2万元，超额完成2%;完成丙产品产值83.2万元，超额完成4% ,则三种产品平均产值计划完成程度为：（0+2%+4%）/3 = 2%。
错误。
应为（50+61.2+83.2）/（50+60+80）=102.32%11•某建筑企业“十五”计划中规定，到“十五”计划的最后一年，某产品的产量应达到7200t，实际完成情况如表3-21所列。
表3-21解：计划完成程度相对数=102.08% 提前期=3个月12 •某企业对某批零件进行抽样检验。
结果如表3-22所列。
表3-22合计 要求：试计算该样本的平均寿命、全距、平均差、标准差及标准差系数。
解：平均寿命=900小时全距=200小时平均差=37.5小时标准差=43.3小时标准差系数 =4.8%13.某学校高三年级学生的体重状况如表 3-23所列。
表 3-23按体重分组（kg ）学生数（人）46-49 4 49-52 20 52-55 25 55-58 38 58-61 21 61-6412 64-675试计算该年级学生体重的中位数及众数。
解：中位数=56.07kg 众数=56.3kg14•调查甲乙两个市场 A 、B 、C 三种水果的价格及销售状况如表 3-24所列。
表 3-24要求：计算甲乙两市场三种水果的平均价格分别是多少 解：甲市场=0.34 （元） 乙市场=0.20 （元） 15.某企业生产某种产品的成本资料如表 3-25所列。
2015年《统计学》第六章 变异指标习题及满分答案
2015年《统计学》第六章变异指标习题及满分答案（一）填空题1.平均指标说明分布数列中变量值的（集中趋势），而标志变异指标则说明变量值的（离中趋势）。
2.标志变动度与平均数的代表性成（反比）。
3.全距是总体中单位标志值的（最大值）与（最小值）之差。
4.全距受（极端值）的影响最大。
5.是非标志的平均数为（P ），标准差为（PQ的平方根）。
7.标准差系数是（标准差）与（平均数）之比，其计算公式为（σ/ x）。
（二）单项选择题1.标志变异指标中易受极端变量值影响的指标有（A）。
A、全距B、标准差C、平均差D、平均差系数2.标准差与平均差的主要区别是（C）。
A、计算条件不同B、计算结果不同C、数学处理方法不同 D、意义不同3.标志变异指标中的平均差是（D）。
A、各标志值对其算术平均数的平均离差B、各变量值离差的平均数C、各变量值对其算术平均数离差的绝对值的绝对值D、各标志值对其算术平均数离差绝对值的平均数 4.平均差的主要缺点是（C）。
A、与标准差相比计算复杂B、易受极端变量值的影响C、不符合代数方法的演算D、计算结果比标准差数值大5.用是非标志计算平均数，其计算结果为（D）。
A、p+qB、p-qC、1-pD、p6.计算平均差时对每个离差取绝对值是因为（C）。
A、离差有正有负B、计算方便C、各变量值与其算术平均数离差之和为零D、便于数学推导7．标准差是其各变量值对其算数平均数的（ B ）。
A、离差平均数的平方根B、离差平方平均数的平方根C、离差平方的平均数D、离差平均数平方的平方根8．计算离散系数是为了比较（ B ）。
A、不同分布数列的相对集中程度B、不同水平的数列的标志变动度的大小C、相同水平的数列的标志变动度的大小D、两个数列平均数的绝对离差 9．变量的方差等于（ A ）。
A、变量平方的平均数减变量平均数的平方B、变量平均数的平方减变量平方的平均数C、变量平方平均数减变量平均数平方的开方 D.变量平均数的平方减变量平方平均数的开方10．两组工人加工同样的零件，甲组工人每人加工的零件分别为：25、26、28、29、32；乙组工人每人加工的零件分别为：22、25、27、30、36。
国民经济统计概论讲义(2015版)
第一章绪论第一节统计学的性质及分类一、统计学的性质（一）统计学的概念（识记）统计学是研究如何有效地搜集数据、整理数据、分析或推断数据，并以此为依据对所研究对象做出判断或者决策的一门方法论科学。
（二）统计学的性质（领会）统计学是一门研究客观现象总体的数量表现及其变动规律的方法论科学。
【例题.单选题】统计学的性质不包括（）。
A.其研究对象是社会经济现象和自然现象B.统计学研究的是总体现象的数量表现及其规律C.统计学研究的是个体现象的数量表现及其规律D.统计学是一门研究数量方面的方法论科学『正确答案』C二、统计学的分类（领会）（一）理论统计学和应用统计学→理论与实践统计理论与方法都是在实践中提出并发展起来的，反过来这些理论与方法又被不断地应用于实践。
从统计学理论方面来看，人们在认识数量方面时，常常受到研究方法的制约，这就需要应用相关科学的基本理论与数学原理，寻求研究客观现象数量方面的具体方法，并从理论上对其加以科学论证，使其真正成为科学的方法论。
从统计学应用方面看，统计学又是一门应用性非常强的科学。
在人类活动的一切领域中都能不同程度地找到统计方法的应用。
例如，统计方法在国民经济领域中的应用形成了国民经济统计学；在生物领域中的应用形成了生物统计学；在人口研究和管理中的应用形成了人口统计学；等等。
所有这些都属于应用统计学的主要内容。
两者之间的关系：理论统计学所提出的科学的数量方法为应用统计学研究提供了理论依据和条件，而应用统计学的发展又可进一步改进、完善和发展理论统计学所提出的数量方法。
（二）描述统计学和推断统计学→统计方法统计学按所处的发展阶段和采用的研究方法不同，可分为描述统计学和推断统计学。
描述统计学研究如何对客观现象的数量进行计量、观测、概括和表述。
描述统计学是统计学的基础和统计研究工作的第一步，其内容包括统计指标及其设计、统计调查、统计整理、统计图表、集中趋势测度、离散程度测度、统计指数和时间序列常规分析等理论方法。
《现代心理与教育统计学》试卷A及答案
2015-2016学年上学期《现代心理与教育统计学》（A卷）（备注：可以带上学生专用计算器）考试方式：闭卷考试时间：120分钟满分：100分姓名：学号：班级：2分，共计30分，有且只有一个正确答案）1、“66—”表示某次数分布表中某一分组区间，其组距为3，则该组的组中值是( )。
A. 63.5B. 64C. 64.5D. 672、既无相等的单位，又无绝对零的数据为( )。
A. 比率变量B. 等距变量C. 顺序变量D. 测量变量3、参数与统计量之间的关系相当于总体平均数与什么之间的关系( )。
A.标准差B.样本平均数C.概率D.相关系数4、已知一组数据服从正态分布，平均数为70，标准差为10。
Z值为-2.58的原始数据是( )。
A. 95.8B. 44.2C. 45.8D. 55.85、相关系数的取值范围是( )。
A. |r|<1B. |r|≥0C. |r|≤1D. 0<|r|<16、某年级三个班的人数分别为50，38，42人，若用方差分析方法检验某次考试平均分之间有无显著性差异，那么组间自由度为( )。
A. 127B. 129C. 2D. 57、六名考生在作文题上的得分为12，8，9，10，13，15其中数为（）。
A.12B.11C.10D.98、用于描述连续性数据的统计分析图是（）。
A.圆形图B.直方图C.条形图D.分段条形图9、随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是（）。
A.区组内和区组间均要有同质性B.区组内可以有异质性，区组间要有同质性C.区组内要有同质性，区组间可以有异质性D.区组内和区组间均可以有异质性10、教育与心理统计中，假设检验的两类假设称为（）。
A.虚无假设和备择假设B.真假设和假假设C.I型假设和II型假设D.α假设和β假设11、对两列等级变量适合计算的是( )。
A.积差相关B.斯皮尔曼等级相关C.肯德尔和谐系数D.点二列相关12、在假设检验中，α取值越大，称此假设检验的显著性水平( )。
2015年《统计学》第十章 时间序列分析习题及满分答案
2015年《统计学》第十章时间序列分析习题及满分答案一、单项选择：1.时间数列中,每项指标数值可以相加的是（B ）A．绝对数时间数列 B. 时期数列C. 时点数列D.相对数或平均数时间数列2. 下列属于时点数列的是（D）A. 某厂各年工业产值B.某厂各年劳动生产率C.某厂各年生产工人占全部职工的比重D.某厂各年年初职工人数3.发展速度与增长速度的关系是( B )A. 环比增长速度等于定基发展速度-1B. 环比增长速度等于环比发展速度-1C. 定基增长速度的连乘积等于定基发展速度D. 环比增长速度的连乘积等于环比发展速度4.年距增长速度是（C） A. 报告期水平/基期水平 B. （报告期水平—基期水平）/基期水平 C. 年距增长量/去年同期发展水平 D. 环比增长量/前一时期水平5.几何平均法平均发展速度数值的大小（C）A. 不受最初水平和最末水平的影响B. 只受中间各期发展水平的影响C. 只受最初水平和最末水平的影响，不受中间各期发展水平的影响D. 既受最初水平和最末水平的影响，也受中间各期发展水平的影响6.某厂第一季度三个月某种产品的实际产量分别为500件、612件、832件、分别超计划0%、2%和4%，则该厂第一季度平均超额完成计划的百分数为（ C ） A. 102% B. 2% C. 2.3% D. 102.3%7．时期数列中的每个指标数值是（B）。
A、每隔一定时间统计一次 B、连续不断统计而取得C、间隔一月统计一次D、定期统计一次8．一般平均数与序时平均数的共同之处是（A）。
A、两者都是反映现象的一般水平 B、都是反映同一总体的一般水平C、共同反映同质总体在不同时间上的一般水平D、都可以消除现象波动的影响9．某企业1997年产值比1990年增长了1倍，比1995年增长了0.5倍，则1995年比1990年增长了（ A ）。
A、0.33 B、0.5 C、0.75 D、110．假设有如下资料：则该企业一季度平均完成计划为（B）。
统计学复习资料2015(学生)
B
若销售额指数上升，销售价格指数降低，销售量指数为：
A.零B.降低
C.增长D.不变
C
实际中应用最广泛的离散程度测度值是( )。
A.极差B.平均差
C.方差和标准差D.离散系数
C
是( )。
A.组内方差和B.组间方差和
C.总离差平方和D.因素B的离差平方和
A
数量指标一般表现为( )
C.单项数列D.不等距数列
D
对于不同水平的数列，通过标准差指标：
A可以直接比较两个数列的平均数的相对差异
B可以直接比较两个数列的平均数的绝对差异
C可以直接比较两个数列的平均数的代表性大小
D不能直接比较两个数列的平均数的代表性大小
D
反映一个国家人口的平均年龄时，最适宜采用（）计算。
A．算术平均数B.调和平均数
A体重越重，运动员平均能举起的重量越多
B平均来说，运动员能举起其体重60%的重量
C如果运动员体重增加10公斤，则可多举6公斤的重量
D举重能力的60%归因于其体重
C
计量结果不但表现为类别，而且这些类别之间可以进行顺序的比较,计量结果的顺序不能颠倒计量尺度是( )。
A.定类尺度B.定序尺度
C.定距尺度D.定比尺度
A．10B．
C．2.9 D．3.7
B
从总体N=10000， =900中，随机抽取n=100的样本，样本均值的抽样平均误差最接近的数是：
A．9B．3C．3.33 D．0.33
B
某大学的一位研究人员希望估计该大学本科生平均每月的生活费支出，为此，他调查了200名学生，发现他们每月平均生活费支出是500元。该研究人员感兴趣的参数是( )。
完整版)统计学知识点总结
完整版)统计学知识点总结统计学知识点总结统计学是研究数据收集、分析和解释的学科。
以下是一些统计学的知识点总结：1.数据类型：统计学中有两种数据类型，即定量数据和定性数据。
定量数据可以用数字表示，如年龄、身高等；定性数据则描述了某些特征，如性别、颜色等。
2.数据收集：统计学使用多种方法收集数据，包括调查问卷、实验设计和观察等。
在数据收集过程中，要注意样本的代表性和随机性，以获得可靠的结果。
3.描述统计学：描述统计学用于总结和描述数据。
常用的描述统计学方法包括平均数、中位数、众数和标准差等。
这些统计量可以帮助我们理解数据的分布和变异程度。
4.推论统计学：推论统计学用于从样本数据推断总体特征。
常用的推论统计学方法包括假设检验和置信区间。
通过这些方法，我们可以根据样本数据对总体进行推断。
5.概率：概率是统计学的基础概念，用于描述事件发生的可能性。
统计学中的概率可以分为经典概率和统计概率两种类型。
6.线性回归：线性回归是一种常见的统计学方法，用于建立自变量与因变量之间的关系模型。
通过最小二乘法，可以找到最佳拟合线，从而预测因变量的取值。
7.假设检验：假设检验用于对统计推断进行验证。
通过比较观察到的样本数据与假设的总体参数，可以判断假设是否成立。
8.方差分析：方差分析用于比较多个样本之间的差异。
通过分析组间方差和组内方差之间的关系，可以得出是否存在显著差异。
9.抽样方法：抽样方法用于从总体中选择样本。
常用的抽样方法有简单随机抽样、分层抽样和系统抽样等。
总结以上可以看出，统计学是一门重要的学科，对数据分析和决策具有重要意义。
掌握统计学的基本知识和方法可以帮助我们更好地理解数据，并做出可靠的推断和预测。
参考资料：1] ___。
陳黎明。
& 陳應洪。
(2015)。
統計學。
___.2] Moore。
D。
S。
& McCabe。
G。
P。
(2005)。
___。
2015年《统计学》课程考试模拟题库和答案
2015年《统计学》课程考试模拟题库和答案（一）练习题1、单项选择题1.描述统计学和推断统计学区分的依据是（）。
A.研究的内容不同B.对总体数据分析研究的方法不同C.研究的范围不同D..研究的领域不同2.某大学商学院的一位老师依据本院职工2005年6月份收入资料计算出该院全体职工6月份的平均收入，并同其他院系进行比较。
该教师运用的是（）方法。
A.描述统计学B.推断统计学C.理论统计学D.数理统计学3.随着统计学科的不断发展，越来越成为现代统计学主流的是（）。
A.描述统计学B.推断统计学C.理论统计学D.应用统计学4.构成统计总体的那些个体（单位）必须至少在某一方面具有（）。
A.差异性B.同质性C.相关性D.可加性5.总体的作用在于界定了（）。
A.统计研究的范围B.统计研究的内容C.统计研究的方法D.统计研究的依据6.当一项科学试验的结果尚未得出时，这种试验将一直进行下去。
此时我们可以将由这种试验的次数构成的总体看成（）。
A.目的总体B.调查总体C.有限总体D.无限总体7.在抽样推断中，总体参数是一个（）。
A.未知的量B.已知的量C.随机变量D.统计量A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个9.随机从某个农贸市场抽取15个摊位，检查这些摊主照章纳税情况。
其中（）。
A.摊位数量和纳税额都是离散变量B.摊位数量和纳税额都是连续变量C.摊位数量是离散变量，纳税额是连续变量D. 摊位数量是连续变量，纳税额是离散变量10.对于连续变量的取值通常是采用（）。
A.计数的方法B.计量的方法C.汇总的方法D.估算的方法11.统计数据是一个（）。
A.具体的量 D.抽象的量C.既可以是具体的量，也可以是抽象的量D.估计的量12.按企业主营业务进行分组所得的数据是（）。
A.分类数据B.顺序数据C.间距数据D.比例数据13.将学生的考试成绩分成优、良、中、及格和不及格所得到的数据属于（）。
A.分类数据B.顺序数据C.间距数据D.比例数据14.在使用间距数据度量某种现象时，零点的选定是为了（）。
基于现代统计学理论与实践研究
基于现代统计学理论与实践研究这篇文章将从现代统计学的理论与发展实际出发，对现代统计学的特点进行简要的分析，对现代统计学的概率分布理论、多元分析理论等相关的理论进行全面的探讨和分析，研究现代统计学基本理论的运用情况，推动现代统计学的实践应用能力和不断向前发展。
统计学是分析、研究、处理统计工作和统计资料的方法与理论的科学，是相关的统计理论概念的形成，也是理论概念的升华，同时在实践运用过程中指导人们怎样来做好相关的统计工作。
在现代统计学当中，理论是十分复杂丰富的，伴随着近些年互联网技术和计算机技术的不断向前发展，现代统计学的运用已经越来越广泛了，在许多的领域都能看到统计学的身影。
下面这篇文章主要探讨现代统计学的概率分布理论、非参数统计模型、广义回归模型、多元分析理论等方法和概念，以及相关的现代统计学基本理论实践应用。
1 现代统计学概述(一)现代统计学的发展。
不言而喻，既然称之为现代统计学，那么其前身就是传统统计学。
而传统统计学主要分为三种，一种是政治算术，另外一种是图表学派，最后一种是国势学。
国外的统计学家将概率论代入到了统计研究当中，在此基础上提出了数理统计方法，为现代统计学奠定了重要基础，直到后来发展成为了两种相对立的学派，也就是社会统计学和数理统计学。
在上世纪中期，科学技术进入了一个高速的发展时期，全球许多的国家都开始大步迈向现代化国家，在国家实现现代化的过程中，也必须要有现代化的统计作为支撑。
一个国家的经济体系是一个国家经济情况的综合核算制度，该体系的出现，在一定程度上让现代统计框架得以形成，后来联合国制定了各个国家之间可以相互比较的国民经济核算制度，该制度在经济理论的指导下不断运行，综合运用会计、统计、数学方法，测定和核算一个国家的经济运用情况，分析这个国家的产业结构，经济发展模式，以及经济的综合发展水平。
统计学的研究对象是没有一个固定范围的，而是许多现象在数量形态上的一种综合特征。
比如：现代统计学研究一个国家当前经济的发展情况和未来该国经济发展的大体趋势，其主要目的是通过对统计指标的分析和总结之后，对该国的经济发展情况有一个全面的了解，进而得出国家在哪些管理方面还需要进一步提升。
统计学基础试题
2014-2015学年第一学期《统计学》期复习资料一、单项选择题1.下列属于品质标志的有（B）。
A.劳动时间B.健康状况C.工资级别D.劳动生产率2.标志是说明（A）。
A.总体单位的特征的名称B.总体单位量的特征的名称C.总体质的特征的名称D.总体量的特征的名称4.调查某乡镇工业企业职工工资情况，则调查对象是（B）。
A.该乡镇全部工业企业B.该乡镇全部工业企业的职工C.该乡镇全部工业企业的职工的工资D.该乡镇工业企业每一名职工的工资5.对某地区三家不同部门进行某项改革的企业进行调查，以了解某近阶段生产情况和存在问题，以便为今后的普遍推广积累经验，这种调查是（C）A.普查B.重点调查C.典型调查D.抽样调查6.按连续型变量分组，第一组为75以下，第二组为75～85，第三组为85～95，第四组为95以上，则数据（A）A.75在第一组B.85在第二组C.85在第三组D.95在第四组7.按连续型变量分组，其末组为开口组，下限为2000。
已知相邻组的组中值为1750，则末组组中值为（C）A.2100B.2200C.2250D.2500第一步：一般情况下，组中值=（上限+下限）/2已知相邻组组中值为975，相邻组的上限即为末组的下限1000，即975=（1000+下限）/2由该公式得到下限=950所以，相邻组组距=1000-950=50第二步：计算开口组的组中值时，只有下限而无上限，则组中值=下限+相邻组组距/2=1000+50/2=10258.在全国医院总体中，医院数(a)、医院医生人数(b)和病床X数(c)三个指标（）A.都是总体单位总量B.a是总体安慰总量，b、c是总体标志总量C.都是总体标志总量D.b是总体安慰总量，a、c是总体标志总量9.某商店计划规定本年费用水平比去年下降4%，实际下降了6%，则该商店费用水平计划完成程度是（A）A.97.9%B.101.9%C.102.1%D.150%10.不能全面反映总体各单位标志值变异程度的标志变异指标是（）A.平均差B.标准差系数C.标准差D.全距11．要了解某市工业企业生产设备情况，则统计总体是()。
2015年统计学试题和答案解析
2014统计学试卷与答案一、填空题（每空1分，计10分）1、统计指标包括 、计算方法、空间限制、时间限制、具体数值和计量单位6个要素。
2、无论采用何种调查方法进行调查，首先都要制定 。
3、质量指标是反映 的指标。
4、8名队员的身高（单位：CM ）由低到高排序为：181,182,182,183,184,185,186,186，身高的中位数是 CM 。
5、假定中国和美国的国民年龄方差相同，现在各自重复随机抽样获取1%的公民来分别估计两个国家国民的平均年龄，其他条件相同的情况下，哪个国家国民平均年龄的估计误差会较小一些 。
6、变量之间完全相关，则其相关系数为 。
7、若逐期增长量每年相等且为正数，则各年的环比发展速度是年年 。
（上升，不变，下降）。
8、回归分析中OLS （普通最小二乘法）的原理是 。
9、编制综合指数的特点是 。
10、拉氏指数是把同度量因素的时间固定在 的一种综合指数形式。
二、判断题（每题1分，计10分，请填入“√”或“⨯”）（ ）1、数量指标根据数量标志计算而来，质量指标根据品质标志计算而来；（ ）2、普查是全面调查，抽样调查是非全面调查，所以普查比抽样调查准确；（ ）3、凡是离散型变量都适合编制单项式数列； （ ）4、任何变量数列都存在众数；（ ）5、如果o e m m x <<，则变量分布为左偏； （ ）6、判定系数越大，估计标准误就越大；（ ）7、正相关是指两个变量的数量变动方向都是上升的；（ ）8、统计的本质就是关于为何统计，统计什么和如何统计的思想； （ ）9、两个总量指标时间数列相对比得到的时间数列一定是相对数时间数列；（ ）10、同度量因素在起到同度量的同时，还具有一定的权数作用。
三、单项选择题（每题1分，计10分） 1、统计学的研究对象是（ ）。
A 、各种现象的内在规律 B 、各种现象的数量方面 C 、统计活动过程 D 、总体与样本的关系2、以产品的等级来衡量某种产品的质量好坏，则该产品等级是（ ）。
2015年《统计学》第七章 抽样调查习题及满分答案
2015年《统计学》第七章抽样调查习题及满分答案一、单选题1. 反映样本指标与总体指标之间抽样误差可能范围的指标是（ B）。
A、样本平均误差B、抽样极限误差C、可靠程度D、概率度2.在其它条件不变的情况下，抽样单位数目和抽样误差的关系是（B）。
A.抽样单位数目越大，抽样误差越大B.抽样单位数目越大，抽样误差越小C.抽样单位数目的变化与抽样误差的数值无关D.抽样误差变化程度是抽样单位数变动程度的1/23.事先将全及总体各单位按某一标志排列，然后依固定顺序和间隔来抽选调查单位的抽样组织形式，被称为（D）。
A、分层抽样B、简单随机抽样C、整群抽样D、等距抽样4.在同样条件下，不重置抽样的抽样平均误差与重置抽样的抽样平均误差相比（A）。
A、前者小于后者B、前者大于后者C、两者相等D、无法判断5.如果总体成数方差未知，计算必要抽样数目时，可用总体方差的最大值，最大值为（B）。
A、0.24B、0.25C、0.50D、1 6.抽样估计的置信度是（ C ）A.概率度 B.区间范围的大小C.概率保证程度或置信概率D.与概率度无关的量7.随机抽样的基本要求是严格遵守（B）A、准确性原则B、随机性原则C、代表性原则D、可靠性原则8.抽样调查的主要目的是（D）A.广泛运用数学方法B.计算和控制抽样误差C.修正普查资料D.用样本指标推算总体指标9. 抽样调查中（A）A、既有登记性误差，也有代表性误差B、只有登记性误差，没有代表性误差C、没有登记性误差，只有代表性误差D、既没有登记性误差，也没有代表性误差10.要使抽样误差减少一半（在其它条件不变的情况下），则抽样单位数必须（D）。
A、增加2倍B、增加到2倍C、增加4倍D、增加到4倍11.抽样平均误差反映了样本指标与总体指标之间的（ C ）A、实际误差B、实际误差的绝对值C、平均误差程度D、可能误差范围12.在实际工作中，不重复抽样的抽样平均误差的计算，采用重复抽样的公式的场合是（A）A、抽样单位数占总体单位数的比重很小时B、抽样单位数占总体单位数的比重很大时C、抽样单位数目很少时D、抽样单位数目很多时13.在其它条件不变的情况下，提高抽样估计的可靠程度，其精确度将（C ）。
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童新元 解放军总医院医学统计教研室
统计学的启示
• 独立-是统计学中最为重要的原则 • 独立思考是当今中国知识分子最为宝贵的精神。
现代统课教学目的
• 是培养大家的统计思维
• 从统计学观点查阅论文写论文 • (论文综述,开题报告)
• 提供更好的现代统计学分析方法 • (进行博士及科研课题)
肺癌危险因素的调查资料讨论
• 提出研究问题。 • 给出解决问题的方法。 • 研究中有哪些统计关键技术
9例某癌症病人的随访记录
• 病号 性别 开始日期 终止日期 结局 方法 • 01 男 08/31/82 10/01/89 死亡 手术 • 02 男 09/26/82 08/28/96 生存 手术 • 03 女 10/30/83 03/31/90 死亡 非手术 • 04 男 12/01/84 10/01/87 死亡 非手术 • 05 女 01/01/84 10/01/88 失访 手术 • 06 男 07/01/85 10/01/88 死亡 手术 • 07 男 08/31/87 12/30/90 退出 手术 • 08 女 07/11/86 12/17/90 死亡 手术 • 09 男 08/31/86 10/01/90 死亡 非手术
线性回归模型
Y^＝β 0+β 1X1+β 2X2+…+β pXp
多元回归案例分析
• 典型案例：
• 身体健康与环境污染的研究
贝多芬死之迷
贝多芬（1770.12.6—1827.3.26) 德国著名音乐家，“乐圣”。作品如交响曲 《英雄》、《命运》,《田园交响曲》。 贝多芬20岁时就开始腹痛，受多种疾病的困 扰，包括耳聋，病因不明。他在遗书希望医 生能找出让他痛苦一生的慢性病。
20.00 80.00 23.00 57.00 26.50 64.00
0.45 66.00 0.50 76.00 1.50 1.00
…… 24 1.44
……
……
28.00 68.00 2.00 99.00
大气污染的研究案例讨论
• 提出研究问题。 • 给出解决问题的方法。 • 研究中有哪些统计关键技术
• bio-psycho-social medical model。 生物——心理—— 社会 （人文环境、自然环境）
• 中医学医学模式： 人体——自然——社会心理（天人一体）
什么是PM2.5
•PM英文全称为particulate matter(颗粒物， PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米 的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直 径还不到人的头发丝粗细的1/20。 •PM2.5产生的主要来源是日常发电、工业 生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而 排放的残留物，含有重金属等有毒物质。
• 多元线性回归分析 • Logistic回归分析 • Cox比例风险回归模型
1、多元线性回归分析
在医学实践中，常会遇到一个应变量与 多个自变量数量关系的问题。如医院 住院人数不仅与门诊人数有关, 而且可 能与病床周转次数, 床位数等有关。多 元线性回归是研究多个自变量与一个 因变量之间数量关系的一种统计方法。
中国发展的资源和环境代价
• 百分之八十江河湖泊断流枯竭，三分之二 草原沙化，绝大部分森林消失，三分之一 地区被酸雨污染。
• 主要水系五分之二已成为劣五类水，3亿多 农民喝不到安全水，4亿多居民呼吸着严重 污染的空气。
• 1500万人得上支气管炎和呼吸道疾病。。。
现代医学模式
• 1977 年美国罗彻斯特大学精神病学、内科学教授 恩格尔(George L. Engel) 提了现代医学模式是：
•
---英国著名遗传学家Galton (1822-1911)
二、单因素分析与多元统计
• 单因素分析是研究科学试验中单独一个 因素的产生的作用。
• 多元统计分析是研究客观事物中多种指 标间相互依赖, 相互影响的统计规律性的 一个数理统计学分支。
• 实验室研究与临床研究的区别。
三 、常用的多元统计方法
科学家检测贝多芬头发表明死于铅中毒。铅 中毒是一种环境污染所引起的慢性疾病。
典型案例：大气污染问题研究
• 现代工业社会，大气污染对人类的生理和 心理带来非常严重的危害，1952年12月的 伦敦烟雾事件夺去了四千多人的生命。
• 问题： • 怎样进行大气污染研究？ • 怎样了解大气污染的情况及其影响原因？
名人名言
• 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 •
---爱因斯坦（ 1879.3.14－ 1955.4.18）
• 如果你想得到一个明智的回答，你就必须 理智的提问。
--- 歌德 德国（1749-1832）
24个城市大气污染的研究数据
城市 汽车流量 气温 空气湿度 风速 NO浓度
1 1.30 2 1.44 3 0.79 29 30
肺癌危险因素的调查资料
性别 吸烟 年龄 地区
男 不吸烟 30
女 吸烟 46
女 吸烟 30
…
…
…
..
…
…
女 不吸烟 36
男 不吸烟 41
女 不吸烟 25
女 不吸烟 26
城市 农村 农村
… … 农村 农村 城市 农村
是否患 病
肺癌 肺癌 肺癌
… … 正常人 正常人 正常人 正常人
• “统计学既是一门科学也是门哲学”。
现代统计学的基本内容
• 一、试验设计
• 二、数据管理 • 三、统计分析
实验设计 临床试验设计 调查研究设计
数据管理 质量控制 统计描述 统计推断
临床资料案例讨论
• 临床试验 现有240名患者采用两种治 疗的临床数据（见的EXCEL电子表）。
• 提出研究问题。 • 给出解决问题的方法。 • 研究中有哪些统计关键技术
一、 什么是统计学？
• 统计学是一门关于如何收集、分析、 解释和表达数据的科学。
---《Webster’s International Dictionary》
统计哲学思想
• 统计学是从个性中找共性，从部分推 断整体, 从有限到无限，从量变中找质 的变化，从特殊性中提取普遍性，透 过偶然现象看事物内部本质规律的一 种方法和手段，统计学蕴含了大量的 哲学思维。
癌症病人的随访记录讨论
• 提出研究问题。 • 给出解决问题的方法。 • 研究中有哪些统计关键技术
现实问题的思考
• 人的寿命多长？ • 环境与健康的关系怎样？ • 吸烟对人体危害多大？
统计学的作用
名人格言
• “当人类科学探索者在问题的丛林中 遇到难以逾越的障碍时，唯有统计 工具可为其开辟一条前进的通道”。