德育工作考核制度
德育工作考核制度
德育工作考核制度一、考核指标1.德育工作目标的完成情况：对学校制定的德育工作目标进行评估，如学生的思想道德品质是否得到培养和提高等。
2.德育工作内容的质量：对学校德育工作的具体内容进行评估，包括德育课程的设置、德育活动的开展、思想教育的开展等。
3.德育工作的参与度：对学生的参与度进行评估，如学生参与德育活动的积极性、学生参与课堂讨论的积极性等。
4.德育工作的创新与成效：对学校德育工作的创新性和成效进行评估，如学校是否注重培养学生的创新思维，学校的德育工作是否取得明显的成效等。
5.德育工作的组织与管理：对学校德育工作的组织与管理情况进行评估，如学校德育工作的组织机构是否合理、德育工作的管理是否科学等。
二、考核方法1.学生评议：通过学生的评议来了解学生对学校德育工作的满意度和改进建议，学生可以匿名评议，评议结果应参与考核指标的评估。
2.教师评估：通过教师对学校德育工作的评估，了解教师对德育工作的看法和建议，教师的评估结果应参与考核指标的评估。
3.考核指标评分：通过给每个考核指标设定分值标准，根据各项指标的完成情况进行评分，得出总分。
4.各级领导检查评估：学校领导、教育局领导等相关领导对学校德育工作进行定期检查评估，对学校提出改进建议。
三、考核结果的应用1.考核结果的公示：学校应将德育工作的考核结果公示，让师生和家长了解学校德育工作的成效，促使学校进一步改进德育工作。
2.考核结果的奖惩：根据德育工作的考核结果，对表现突出的学校和个人给予奖励，对表现不佳的学校和个人进行督促和处罚。
3.考核结果的改进：学校应根据德育工作的考核结果，结合评估过程中的意见和建议，不断改进和完善德育工作。
四、考核周期与频次1.考核周期：每学年为一个考核周期，从开学到学期结束。
2.考核频次：学校可以每学期进行一次德育工作的评估，总结学期中的工作成效，同时也可以进行季度或月度的评估，及时调整和改进德育工作。
五、考核制度的评估与修订1.定期评估：学校应对德育工作考核制度进行定期评估，了解考核制度的运行情况和效果，及时对制度进行优化和改进。
学校德育工作考核评价制度
学校德育工作考核评价制度（五）学校德育工作考核评价制度一、对教师的考核评价由学校考核领导小组统一进行考核，并依据有关文件与方案，结合学校具体实际特点，制定出详细的考核方案。
在考核中注重平日的考核纪实与各种教育教学活动成果有机挂钩，改进德育工作的形式与方法，增加考核的可信度和透明度。
二、对学生的思想道德行为考评，由班主任负责，协同学科教师、学生干部等，除搞好学生的平日过程性评价外, 每学期要进行一次综合考评，并依据中小学生《守那么》《规范》以及“新三好”和“十要十不要”行为规范，制定出详细的学生思想道德综合考评标准或细那么，评定结果要通知个人及家长，计入学生考评手册，学校将每年表奖一次“新三好”学生。
三、对教师的考评结果，将作为评选各级先进的重要依据。
学校每学年考评表奖一次。
（六）班主任工作制度要认真贯彻落实《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，重视班主任的选拔、培养和培训工作，制定学校班主任培训计划和教师个人自修研训计划，全面提高班主任的专业化素质。
坚持每月一次班主任研究例会制，每学期集中进行一次专题培训或举行一次班主任知识技能培训竞赛活动，每学年召开一次班主任工作经验交流会或总结表彰二、班主任要热爱学生、尊重学生、关心学生帮助学生、指导学生、保护学生，善于开掘每个学生的潜力，培养学生的特长，并根据学期德育计划要点和系列化教育的总体要求, 结合年级实际，制定好班级的教育教学活动计划，并精心设计方案，创新活动载体，为学生搭建成长的平台，促进学生全面开展。
三、要有正确的人才观、教育观和学生观。
能用开展的观点对每名学生做出客观、公正的评价，注重教育民主平等, 能做到公平对待每一位学生，从而建立起良好的师生关系, 引导学生进行自我管理和教育，培养好学生干部，积极创立团结、和谐、文明、向上的班集体四、要主动与学科教师合作，善于与学生和家长沟通, 与社会相关部门配合协作，及时发现学生思想行为及身心方面存在的共性问题和个性问题，适时进行有针对性的整体与个体教育，引导学生健康开展，并不断拓宽教育途径，创新教育形式，形成独特的教育风格和经验特色。
普通中小学德育工作考核细则
普通中小学德育工作考核细则一、指导思想德育工作是学校工作的灵魂，它对促进学生全面发展起着导向、动力作用。
为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，必须把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，加强德育科研和德育队伍建设，有计划、有步骤地抓好德育工作。
二、考核原则1. 德育工作考核坚持自评、互评、学生评价和家长评价相结合的方式。
2. 考核坚持实事求是，公平公正、公开的原则。
三、组织领导学校成立德育工作考核领导小组，负责对全校德育工作考核。
考核领导小组职责：听取各处室、各位教师德育工作的汇报；审看德育工作的有关材料；考核各班班主任工作；确定考核等次；向被考核单位或个人反馈考核意见；提出表彰、奖励、或处罚意见。
四、考核内容(一)基本工作目标(40分)1. 有健全的德育工作组织机构，各项德育工作计划、总结完备；活动记载详实(7分)。
2. 德育工作领导坚强有力，学校主要领导能亲自抓德育工作(7分)。
3. 全面提高学生思想、道德、心理品质、行为规范合格率。
(6分)4. 杜绝违法犯罪率，重大事故率为零。
(5分)5. 开展丰富多彩的德育活动，认真落实社会实践活动。
(6分)6. 班级建设有特色，每学期班级面貌要有所变化，整体实力均衡发展。
(6分)7. 家长学校工作有计划，有措施，有总结。
(5分)8. 校园周边环境良好，无不良摊点及污染源。
(3分)(二)常规工作(40分)1. 班主任选聘与管理科学合理(5分)2. 升降国旗制度化，国旗下讲话主题鲜明，突出时代性、教育性(6分)3. 班会每周一次，内容充实，形式多样，班会课教案每月检查一次并存入档案(7分)4. 学生思想道德教育贯穿于教育教学全过程中。
(6分)5. 抓好后进生转化工作，建立后进生档案，做到全员参与，全程管理，全面转化(7分)6. 抓好学生日常行为规范教育，开展形式多样的教育活动，使学生行为合格率达100％(7分)7. 积极开展各种主题教育活动，教育效果良好(6分)8. 重视校园文化建设，营造良好的育人环境(3分)9. 加强法制教育宣传，增强师生遵纪守法意识(3分)(三)特色工作(20分)能结合学校实际开展有针对性的主题教育活动或创建特色班级等(4分)，学校考核领导小组对特色工作定期检查指导并存入德育档案。
德育工作制度及德育考核
德育工作制度及德育考核一、德育工作制度1. 树立管理育人、教书育人、服务育人的观念，制订计划、组织活动，都要有明确的德育目标。
2. 充分发挥教学是德育主阵地、主渠道的作用，各领域教学都要渗透德育目标，强化社会领域的德育功能。
3. 坚持升降国旗制度，规范升旗仪式，国旗下讲话由园长、业务园长分别主持，要突出爱国主义教育主题，内容要结合重大纪念日和幼儿园的实际进行安排，形式要多样化。
4. 利用纪念日、教育基地和优秀影视片，不失时机地组织教职工和幼儿的参观活动，激发爱国热情。
5. 加强纪律教育，重视幼儿日常行为规范教育，通过各种途径培养幼儿的一日常规。
6. 加强校园文化建设，有计划地组织丰富多彩的文体活动，办好橱窗板报。
7. 定期和不定期地组织教职工参加各种政治学习和公益活动。
8. 建立幼儿园、社会、家庭三位一体的教育网络，聘请园外辅导员，充分利用家庭和社区资源开展德育工作。
9. 成立幼儿园德育工作领导小组，指导开展德育工作。
二、德育考核1. 学生德育考核（1）考核内容：包括学生爱国主义教育、道德品质、学习态度、行为习惯、身心健康等方面。
（2）考核方式：采用学生自评、互评、教师评价、家长评价等多元化评价方式。
（3）考核结果：分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
（4）考核周期：每学期一次。
2. 教师德育考核（1）考核内容：包括教师职业道德、教育教学水平、德育工作实绩、团队合作等方面。
（2）考核方式：采用学生评价、同事评价、领导评价、家长评价等多元化评价方式。
（3）考核结果：分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
（4）考核周期：每学期一次。
3. 班级德育考核（1）考核内容：包括班级德育工作满意度、班级秩序、班级活动、班级氛围等方面。
（2）考核方式：采用学生评价、教师评价、领导评价等多元化评价方式。
（3）考核结果：分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
（4）考核周期：每学期一次。
4. 学校德育考核（1）考核内容：包括学校德育工作满意度、学校秩序、学校活动、学校氛围等方面。
德育工作量化考核细则
德育工作量化考核细则一、考核目的二、考核指标与权重设置1.德育人员规模和结构（权重30%）在考核指标中，德育人员规模和结构是重要的一项内容。
这包括德育教师人数、德育教师的资质和学历结构等。
2.德育工作计划与执行（权重30%）德育工作计划与执行的考核指标包括：德育工作计划的制定情况、工作计划的任务分解和责任分配情况、计划执行的效果和成果等。
3.德育教育教学活动（权重20%）德育教育教学活动是德育工作的关键环节，是学生德育成长的主要途径。
考核指标包括生活教育课程的设置和实施情况、德育教育活动的开展情况、德育教育课程与校本课程的整合情况等。
4.学生德育成长情况（权重20%）学生德育成长情况是德育工作最终的目标。
考核指标包括学生思想品德教育的成果、学生参与德育活动的积极性和效果、学生的道德行为和社会责任感等。
三、考核流程1.考核计划制定学校德育办公室按照学校发展规划和德育工作的需要，提出德育工作考核计划。
2.数据采集和整理学校德育办公室负责收集和整理德育工作相关数据，包括德育人员档案、德育计划和执行情况、教育活动和教学成果、学生德育评价等。
3.考核评价学校德育工作考核小组对数据进行评价和分析，制定出考核评价结果。
4.考核结果发布与反馈学校德育办公室将考核结果向相关人员进行公示，并及时反馈给被考核人员，提供评价结果的解释和改进建议。
四、考核结果的使用1.学校评优评先：根据考核结果，学校可以对在德育工作中成绩突出的个人和团队进行表彰和奖励，鼓励和激励他们在德育工作中继续努力。
2.个人评价与晋升：考核结果可以作为个人职称评审和晋升的参考依据，对于在德育工作中表现优秀的教师和管理人员会起到积极的推动作用。
3.德育工作改进：考核结果为学校提供了改进德育工作的依据。
通过对德育工作的问题和不足的分析，可以促使学校对德育工作进行调整和改进，提升德育工作的质量。
五、考核结果的公正性和合理性保障为了保证德育工作量化考核结果的公正性和合理性，需要注意以下几点：1.权重设置合理：各项考核指标的权重设置需要经过严谨的科学研究和实践验证，确保评价结果的准确性和合理性。
学生德育考核制度及实施细则
学生德育考核制度及实施细则
一、考核内容
二、考核方式
学生德育考核应综合采取定期考核、平时考核、日常考核和临时考核等多种方式，使其真正贴近学生的日常行为表现。
其中，定期考核和平时考核应占较大比例，可以采用成绩评定、互评评比、班主任评定等方式进行，而日常考核和临时考核则是对学生的日常表现进行及时评论和记录。
三、考核依据
四、考核标准与等级划分
五、实施细则
1.学校德育委员会应负责制定学生德育考核制度及实施细则，并进行宣传和教育工作，使其得到广泛认同和支持。
3.教师要严格按照学校德育考核制度进行考核工作，并对学生的德育表现进行及时记录和反馈，帮助学生认识问题所在并改进自己。
4.学校要加强学生德育考核的监督和评估工作，定期对学生进行考核结果的分析和总结，为制定下一阶段的德育工作提供参考依据。
六、考核结果的应用
总之，建立科学合理的学生德育考核制度及实施细则对学生的德育发展具有重要意义。
通过定期、评估、监督等手段，可以激励学生自觉遵守学校规章制度，养成良好的行为习惯和道德风尚，为学校的综合素质提升提供有力保障。
德育工作奖惩考核制度
德育工作奖惩考核制度一、背景介绍德育工作是学校管理中不可或缺的一个方面，它不仅关系到学生的个人品质与发展，更是学校培养未来社会公民的根本任务。
为了推动德育工作的进一步发展，需要建立一个科学、合理的奖惩考核制度，以鼓励德育工作的积极开展，提高德育工作的质量和水平。
二、奖惩考核的原则1.公平公正：奖惩考核必须严格遵循公平公正的原则，不偏袒个别学生或员工，不存在任何不公平的行为。
2.具体明确：奖惩考核指标要具体明确，使各方了解考核对象是如何被评估和衡量的。
3.激励导向：奖惩考核制度要具备激励导向，注重激发积极性和创造性，鼓励发展德育工作的积极因素。
4.量化绩效：奖惩考核制度应具备一定的量化绩效要求，可以通过数字化的方式进行评估和比较。
三、奖励措施1.个人奖励：突出个人在德育工作中的杰出表现，可以给予奖学金、荣誉证书、荣誉称号等奖励。
2.团队奖励：突出团队在德育工作中的卓越成果，可以给予团体奖、学校表彰、集体活动等奖励。
3.教师奖励：表彰在德育工作中做出突出贡献的教师，可以给予表彰信、个人荣誉、教学科研项目支持等奖励。
4.学生奖励：鼓励学生参与德育活动，可以给予学科奖项、德育标兵、示范生等奖励。
四、惩罚措施1.个人惩罚：对个别学生在德育工作中出现的违纪行为进行惩罚，如扣分、警告、约谈等。
2.集体惩罚：对整个班级或团队在德育工作中出现的严重问题进行集体警示、约谈等措施。
3.教师惩罚：对在德育工作中敷衍塞责、违规操作等行为的教职员工进行警告、罚款、扣减绩效等惩罚。
4.学校惩罚：对涉及到学校声誉和学生安全的重大违规事件进行学校通报、暂停活动等严厉惩罚。
五、考核机制1.考核内容：考核应包含学生德育成绩、德育项目实施情况、德育活动参与情况、德育实施方案的创新等方面。
2.考核周期：每学期为一个考核周期，综合考核德育工作。
3.考核方式：采用量化指标和定性评价相结合的方式进行考核，如问卷调查、座谈会、实地观察等。
4.考核结果：根据考核结果，制定合理的奖惩措施，并及时向相关人员公布，以激励和警示。
德育考核管理制度
德育考核管理制度一、总则为了加强学校德育工作，提高教师德育水平，培养学生良好的思想道德品质，我们特制定了德育考核管理制度，以规范学校德育工作，促进学校德育水平的持续提升。
二、考核内容1. 教师德育水平：包括师德风范、教学态度、思想政治素质等方面的考核。
2. 学生思想品德：包括学生的学习态度、团队协作意识、自律能力等方面的考核。
3. 学校德育管理：包括德育工作计划、德育活动组织、德育成果展示等方面的考核。
三、考核方式1. 教师自评：每学期末，教师需对自己的德育工作进行总结和自我评价。
2. 学生评价：每学期末，学校将组织学生对老师的德育工作进行评价，以便了解学生对教师的认可程度。
3. 学校考核组织：学校将组织专门的考核小组对教师的德育工作进行全面考核。
4. 考核记录：学校将建立教师德育工作档案和学校德育管理档案，以备查阅。
四、考核指标1. 教师德育水平考核指标包括：师德规范是否良好、是否能够引导学生树立正确的价值观念等。
2. 学生思想品德考核指标包括：学习态度是否良好、是否遵守学校纪律规定等。
3. 学校德育管理考核指标包括：德育工作计划是否贴合学校实际、德育成果是否能够有效展示等。
五、考核结果1. 教师考核结果：优秀、良好、合格、不合格。
优秀：师德高尚，教学态度积极，思想政治素质优秀。
良好：师德规范良好，教学态度端正，思想政治素质较好。
合格：师德基本符合规范，教学态度一般，思想政治素质一般。
不合格：师德不良，教学态度消极，思想政治素质差。
2. 学生考核结果：良好、合格、不合格。
良好：学习态度积极，遵守纪律，自律能力强。
合格：学习态度一般，遵守纪律相对较好，自律能力一般。
不合格：学习态度消极，违反纪律规定，缺乏自律能力。
3. 学校考核结果：优秀、良好、合格、不合格。
优秀：德育工作计划贴合学校实际，德育成果得到有效展示。
良好：德育工作计划基本符合学校实际，德育成果展示一般。
合格：德育工作计划不够贴合学校实际，德育成果展示缺乏说服力。
德育工作考核细则
德育工作考核细则德育工作是学校教育工作的重要组成部分，其目标是培养学生的素质、品德和道德观念，是学校育人的重要任务之一、为了评估和监督学校德育工作的质量和效果，制定了德育工作考核细则。
以下是关于德育工作考核细则的一篇详细说明，总字数超过1200字。
一、考核目的二、考核内容1.德育指标：考核学校的德育指标，包括学生的道德品质、思想道德修养、行为规范等方面的表现。
2.德育活动：考核学校开展的德育活动，包括课堂教育活动、社团活动、校园文化建设等方面的工作。
3.德育资源：考核学校德育资源的配置和利用情况，包括德育书籍、课程、教师队伍等方面的情况。
4.德育管理：考核学校德育管理的规范和有效性，包括德育工作计划、指导手册、考核制度等方面的运行情况。
三、考核方式1.考核指标：制定评分表，将德育指标进行详细划分，以便评估和监测学校的德育工作。
2.考核内容：通过调查问卷、观察、访谈等方式，收集和分析学校德育工作的相关信息和数据。
3.考核评分：根据考核指标对学校的德育工作进行评分，设立等级标准，最后给予综合评估和评价。
四、考核流程1.前期准备：明确考核目的、内容和方法，编制调查问卷和评估表格，并提前通知学校相关人员和师生。
2.考核实施：根据计划，对学校的德育工作进行调查、观察和访谈，收集和整理相关信息和数据。
3.数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，制作报告和图表，评估和比较学校的德育工作。
4.结果反馈：将评估结果以报告的形式反馈给学校，同时组织专题讨论和座谈会，征求学校相关人员的意见和建议。
5.评估总结：根据评估结果和学校意见，总结评估工作，提出改进和优化德育工作的建议和措施。
五、考核结果与使用1.考核结果：根据评估的等级标准，对学校的德育工作进行等级评定，如优秀、良好、一般、较差等。
2.考核使用：考核结果可以作为学校德育工作的参考和指导，帮助学校改进和完善德育工作。
3.考核发布：将考核结果向学校的相关人员和社会公开发布，接受社会的监督和评价。
学校德育工作考核细则
学校德育工作考核细则引言：德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展和成长起到重要的引导作用。
为了更好地推动学校德育工作的有效实施，制定一套科学合理的考核细则是必要的。
本文将从德育目标、德育内容、德育方法和德育效果四个方面，详细介绍学校德育工作考核的具体细则。
一、德育目标：1.道德品质：考核学生的诚信、公平、友善等道德品质的表现。
可以通过思想品德课成绩、测评问卷等方式进行评估。
2.社会责任感：考核学生对社会贡献的意识与实际行动。
可以通过社会实践活动、志愿者服务等方式进行评估。
3.自律能力：考核学生的自我管理和自我约束能力。
可以通过考察学生的守时纪律、自我控制等方面进行评估。
二、德育内容：德育内容是德育工作的重要组成部分，涵盖了学生的道德教育、心理教育、法制教育等方面。
在考核中，学校可以从多个角度对学生的德育内容进行评估，具体考核指标如下：1.道德教育：考核学生是否具备善良的品质和正确的价值观念。
可以通过评估学生的道德情感、公德意识等方面进行评估。
3.法制教育：考核学生的法律意识和法律素养。
可以通过学生的法制知识掌握程度、参与法制教育活动等方式进行评估。
三、德育方法：1.教师教育方法：考核教师是否熟悉德育教育原则和方法，能否灵活运用多种德育教育方式。
2.教学资源：考核教学资源的充分利用程度，包括德育教材、教具等资源。
3.家校合作：考核学校与家庭之间的密切合作程度，包括家长参与德育工作的情况等。
四、德育效果：德育效果是衡量德育工作成效的关键指标，体现了学生德育能力的提高程度。
在考核中，学校可以通过多种方式评估德育工作的效果，具体考核指标如下：1.学生表现：考核学生在日常生活中的表现，包括课堂纪律、着装整洁、团队协作能力等方面。
2.德育活动：考核学校组织的德育活动和成果，包括德育周活动、社团活动等。
3.学生评价：考核学生对德育工作的满意度和感受，可以通过问卷调查等方式进行评估。
结语：。
德育工作人员工作量化考核细则
德育工作人员工作量化考核细则
德育工作人员的工作量化考核细则包括以下几点：
1. 任务完成情况考核：考核德育工作人员在规定的时间内完成的任务数量和质量。
这
包括组织和参与各类德育活动、组织德育讲座、开展规范教育等方面的工作。
2. 教育效果考核：考核德育工作人员通过开展各项德育活动和教育讲座，对学生的教
育效果。
这包括德育工作人员对于学生思想品德、学业成绩、社会行为等方面的影响
程度。
3. 学生评价考核：考核学生对德育工作人员的评价。
可以通过问卷调查、学生评教等
方式，了解学生对德育工作人员的满意度和认同度。
4. 德育活动开展情况考核：考核德育工作人员组织和参与各项德育活动的情况。
包括
活动种类、活动形式、活动规模等方面的考核。
5. 德育工作方案制定和执行情况考核：考核德育工作人员制定的工作方案和实施情况。
包括工作计划的合理性和可行性、方案的具体实施情况等方面的考核。
以上是德育工作人员工作量化考核细则的一些基本内容，具体的考核细则还需要根据
学校的具体情况和要求进行制定。
德育考核奖励制度方案模板
德育考核奖励制度方案一、目的和意义为全面贯彻党的教育方针，加强学校德育工作，提高学生的道德素质和文明素养，激发广大师生参与德育工作的积极性和创造性，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本德育考核奖励制度方案。
二、奖励对象奖励对象为我校全体在校师生。
三、奖励内容1. 德育工作先进个人：在德育工作中表现突出的教师、班主任、辅导员等。
2. 德育工作优秀班级：在德育工作中表现优秀的班级。
3. 德育工作优秀学生：在德育工作中表现优秀的学生。
四、奖励标准1. 德育工作先进个人：（1）认真贯彻党的教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的职业道德。
（2）积极参与德育工作，具有较强的组织协调能力和实际操作能力。
（3）在德育工作中取得显著成绩，受到学生、家长和同事的一致好评。
2. 德育工作优秀班级：（1）班级德育工作有计划、有落实、有创新，形成良好的班风、学风。
（2）班级学生道德素质较高，文明行为规范，无重大违纪现象。
（3）班级积极参加学校组织的德育活动，取得优异成绩。
3. 德育工作优秀学生：（1）自觉遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学，具有良好的道德品质。
（2）积极参加德育活动，表现出色，具有较强的社会责任感和公民意识。
（3）在学习、生活、劳动等方面取得优异成绩，具有较强的实践能力和创新精神。
五、奖励方式1. 对获奖的个人和班级给予一定的物质奖励和精神鼓励。
2. 在学校范围内对获奖的个人和班级进行宣传和表扬。
3. 对获奖的个人在职称评定、晋级等方面给予优先考虑。
六、奖励程序1. 德育工作先进个人：由本人申请，所在单位推荐，学校德育工作领导小组审核，校长办公会议批准。
2. 德育工作优秀班级：由班主任申请，所在年级组推荐，学校德育工作领导小组审核，校长办公会议批准。
3. 德育工作优秀学生：由学生本人申请，所在班级推荐，学校德育工作领导小组审核，校长办公会议批准。
七、纪律要求1. 获奖的个人和班级要珍惜荣誉，继续努力，发挥榜样作用。
中小学德育工作考评细则
中小学德育工作考评细则一、考评目标本细则旨在加强中小学德育工作的规范化和科学化，提高德育工作的实效性，促进学生的全面发展和健康成长。
通过德育工作考评，引导学校深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强德育工作体系建设，全面提升德育工作质量。
二、考评内容.德育管理学校德育工作的组织领导、德育工作计划和方案的制定与实施、德育工作档案建设等。
.德育课程德育课程设置、教材选用与开发、德育课堂教学质量、学科德育渗透等。
.德育活动开展主题教育活动、校园文化建设、社会实践活动、志愿服务活动等。
.德育队伍德育工作人员的选拔与培训、德育科研工作开展等。
.德育环境校园文化建设、家校合作、校园安全管理等。
.德育实效学生思想道德素质、行为习惯养成、社会责任感等方面的表现。
三、考评方法.平时检查.对学校德育工作的日常开展情况进行随机检查和定期抽查。
.年度考核.每年底对学校德育工作进行全面考核，结合平时检查情况进行综合评价。
.第三方评估.引入第三方评估机构，对学校德育工作进行客观评价。
.学生评价.组织学生进行德育素质测评，了解学生对德育工作的满意度和实际效果。
.德育科研成果评价.对学校德育科研项目的实施成果进行评价，促进德育理论创新和实践成果转化。
四、考评标准.德育管理规范有序，工作计划和方案科学合理，档案建设完备。
.德育课程设置合理，教材选用符合国家要求，教学质量高，学科德育渗透得到有效落实。
.德育活动丰富多样，主题教育活动针对性强，校园文化建设有特色，社会实践活动和志愿服务活动参与度高。
.德育队伍素质高，人员配备充足，科研工作有成果。
.德育环境良好，校园文化建设积极向上，家校合作紧密，校园安全管理到位。
.德育实效明显，学生思想道德素质和行为习惯养成有较大提升，社会责任感强。
五、考评结果运用.作为学校评先评优的重要依据之一，对优秀单位和个人予以表彰奖励。
.对存在的问题和不足提出整改意见和建议，帮助学校改进工作。
.与教育行政部门对学校的综合考核挂钩，作为对学校领导班子考核的重要参考。
学校班级德育工作考核细则
学校班级德育工作考核细则德育考核实行奖分、扣分制，每班基础分为100分。
德育分＝100分＋各项奖分－各项扣分一、奖励项目及分值1、常规管理（1）班委会、团支部、少先队班子健全，干部各负其责，按时完成分配的各项任务记10分。
（2）班级日志，并认真填写，记载准确记6分。
（3）学期初有班、团、队工作计划，并上交德育处的记9分。
（4）期末有班、团、队工作总结，并按时上交德育处的记9分。
（5）认真进行操行评定，并按时上交《德育手册》或个人鉴定的记5分。
操行评定认真有创新，起到明显推动作用的加记8分。
（6）班级管理工作有创新，效果明显，经审定有推广价值记8分。
（7）定期召开家长座谈会（每学期举行一次家长座谈会）记5分，定期进行家访（每月家访2－3名学生）以记录为依据记6分。
（8）升国旗，开会（要求班主任参加）搞大型活动班主任到位每次记2分。
2、宣传报道（1）有通讯小组，每周向校广播站、校刊编辑部、尧声报送两篇稿件记1分，如被校广播站采用每篇加记2分。
（2）板报每半月换一次记2分，内容新颖，图文并茂，教育性强，按评比结果分三等加记3、2、1分。
（3）班级工作有创新，经验材料在校、市、省、全国交流的分别记4、6、8、10分；在校、市、省、全国刊物上发表的分别记4、6、8、10分。
（4）按照学校所确定的主题，坚持召开班、团、队主题会，并按时上报记录，每次记3分，形式多样，教育效果明显，有推广价值加记2分。
（5）定期组织团员理论学习（每月一次），依据记录记3分。
3、表彰奖励（1）班级被评为校、市、省、国家级模范班集体的分别记8、10、14、18分。
（2）班级中有个人受到校、市、省、全国表彰的每次加2、3、4、6分。
（3）个人参加上级组织的各种比赛，取得优异成绩、按市、省、全国级分别记5、7、9分（取得各级一、二、三等奖的按相差2分计算）。
（4）违纪行为主动反映，每次记3分（情况属实）。
（5）影响较大的好人好事，审核属实，按影响程度每人次分别记10、8、6、4、3、2分。
班级德育量化考核细则班主任工作计划4篇
班级德育量化考核细则班主任工作计划 (2) 班级德育量化考核细则班主任工作计划 (2)精选4篇（一）班级德育量化考核细则：1. 班级文化建设考核：评估班级的整体文化氛围和学生归属感，包括班级规章制度的执行情况、班级活动的开展情况、班级团结友爱的程度等。
2. 学生素质评价：从品德、学业、社会实践等多个方面评价学生的素质发展情况，包括考试成绩、课堂表现、课外活动参与情况等。
3. 学生纪律考核：评估学生的自律程度和遵守纪律的态度，包括作业的按时完成情况、上课纪律、学校规定的执行情况等。
4. 班级管理考核：评估班主任的管理能力和指导学生的情况，包括班级管理规范度、沟通能力、心理辅导等方面。
班主任工作计划：1. 制定班级规章制度：根据学校的要求和班级的特点，制定班级的规章制度，明确学生的行为准则和纪律要求。
2. 定期组织班会和班级活动：每周组织一次班会，及时沟通班级工作和学生问题，鼓励学生提出建议和想法；每学期安排一些班级活动，增强学生的归属感和团结合作精神。
3. 个别辅导学生：针对一些学习或行为上存在问题的学生，进行个别辅导和指导，及时解决问题，帮助他们改正错误。
4. 加强和家长的沟通：定期与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和学习状况，互通信息，共同关心学生的成长。
5. 关注学生的心理健康：关注学生的心理健康状况，建立心理辅导机制，为学生提供必要的心理疏导和支持。
6. 定期向学校汇报和评估：按照学校要求，定期向学校汇报班级工作情况，并接受学校的评估和指导。
7. 不断提升自身专业素质：参加学校组织的教师培训活动，提升自身的专业素养和教育教学水平。
通过以上措施，班主任可以有效地组织和指导班级的德育工作，并为学生的全面发展和健康成长提供指导和支持。
班级德育量化考核细则班主任工作计划 (2)精选4篇（二）班级德育量化考核细则班主任工作计划1. 设定目标与计划：- 与班级学生代表开会，确定班级德育目标和考核细则；- 制定班级德育工作计划，包括每个月的重点工作和具体措施；- 确定德育项目和活动的时间表和安排。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、背景介绍德育考核是学校对学生进行品德道德评价的重要方式之一，旨在培养学生的正确价值观、良好品德和社会责任感。
为了确保德育考核工作的公正、客观和科学性，制定德育考核实施细则是必要的。
二、考核内容1. 课堂表现：包括学生在课堂上的听讲态度、积极参预讨论、作业完成情况等。
2. 个人品德：包括学生的诚信、友善、守纪律、尊重师长和同学等方面的表现。
3. 社会公益活动参预：包括学生参预学校组织的社会公益活动、志愿者活动等。
4. 班级协作：包括学生在班级中的集体活动参预、团结合作、互助友爱等表现。
三、考核标准1. 考核分值：德育考核的分值将根据不同的考核内容进行权重分配，具体分值标准由学校根据实际情况制定。
2. 考核周期：德育考核普通按学期进行，具体时间由学校教务处安排。
3. 考核方式：德育考核将采取多种方式，包括教师评价、同学互评、家长评价等，综合考虑学生在不同方面的表现。
4. 考核评定：考核结果将根据学生的得分进行评定，普通分为优秀、良好、中等、及格和不及格等级。
四、考核流程1. 考核前准备：学校将在考核前向学生、教师和家长宣传考核内容、标准和流程，确保各方了解考核要求。
2. 考核实施：学校将组织教师对学生进行考核，并记录学生的表现和得分情况。
3. 考核结果反馈：学校将及时将考核结果反馈给学生、教师和家长，以便大家了解学生在德育方面的表现和进步。
4. 考核结果记录：学校将对每位学生的考核结果进行记录，并作为学生德育档案的重要组成部份。
五、考核结果的应用1. 学生奖惩：学校将根据学生的考核结果，对表现优秀的学生进行奖励，如荣誉称号、奖品等；对表现不佳的学生进行适当的惩罚或者辅导。
2. 学生评优：学校将根据学生的考核结果，评选出德育优秀学生，为他们提供更多的发展机会和资源。
3. 学校评估：学校将根据学生的德育考核结果，对学校德育工作进行评估和改进，提高整体教育质量。
六、考核的监督与评估1. 监督机制：学校将建立健全的德育考核监督机制，确保考核工作的公正性和科学性。
德育工作考核制度
德育工作考核制度一、引言在现代社会中，培养学生的德育素质是教育工作的基本任务之一。
德育工作不仅是学校教育的核心内容，也是培养学生全面发展的重要手段。
为了提高学生的德育水平，建立科学合理的德育工作考核制度至关重要。
二、制度目的德育工作考核制度的目的是为了：1.明确责任和目标：明确教师和学校的德育工作责任，并制定明确的德育目标。
2.激励教师和学生：通过考核制度，激励教师和学生积极参与德育工作，提高德育效果。
3.提高管理水平：建立科学的考核制度，提高学校管理水平，推动德育工作的持续改进。
三、考核内容和标准1.教师德育工作考核教师德育工作考核的内容包括：- 德育思想政治教育工作：教师是否积极参与学校组织的德育活动，教育学生正确的思想和政治观念。
- 学生日常管理：教师是否能够对学生进行日常管理，培养学生良好的行为习惯和道德观念。
- 德育案例教学：教师是否能够结合实际案例，进行德育教育。
考核标准：- 参与度：教师是否积极参与德育工作，参加德育活动和会议。
- 效果：德育工作是否取得明显效果，学生的道德素质是否有所提升。
- 创新：教师是否能够开展创新的德育工作，提出有影响力的德育方案。
2.学生德育工作考核学生德育工作考核的内容包括：- 行为规范：学生是否能够遵守学校规定的行为规范，是否有违纪违规行为。
- 素质培养：学生是否具备良好的品德和道德观念，是否有正确的价值观。
- 德育活动参与：学生是否积极参与学校组织的德育活动。
考核标准：- 行为表现：学生是否能够按照学校的行为规范进行自律，是否有违纪违规行为。
- 成绩和评价：学生的德育成绩和评价，是否有按规定的积极表现进行评定和奖励。
- 参与度：学生是否积极参与德育工作，参加德育活动和会议。
四、考核程序和方式1.考核周期德育工作考核周期一般为学年周期，也可以根据实际情况确定，但至少需要保证考核的全面性和公平性。
2.考核程序- 制定考核计划：学校需要提前制定德育工作考核计划，明确考核内容、标准和考核时间等。
小学德育工作考核制度的实施流程和内容
小学德育工作考核制度的实施流程和内容2023年，小学德育工作考核制度的实施流程和内容变得更加严谨，走向更加科学化、精细化。
此次改革的目的是进一步推进小学德育工作的深化和提升，加强对学生的思想道德教育和行为规范的引导和塑造。
一、实施流程1、制定考核标准2023年小学德育工作考核制度的核心是制定全面可行且有针对性的考核标准。
考核标准应当包括德育工作中的各个环节，如课堂教育、心理健康教育、校园文化建设等，从多个角度梳理德育工作内容，具体细化考核要求。
同时，还需针对季度、年度工作开展考核，制定相应的流程和时间表。
2、安排人员和科目考核人员应该由具备教育教学经验的老师、专业人员、董事会组成。
任命考核人员应公开、均衡，由教育行政主管部门审核并确定。
同时，根据考核标准，应当对每个科目进行区分设定，考核人员应对分配的科目有深入了解，并有检查评估的能力。
3、开展考核根据考核标准细化的方案，对学校开展公开、透明的德育工作考核，每季度和每年均有一次考核。
同时，考核采取问卷调查、试卷阅卷等方式，对学生整体素质、道德水平、创新能力等方面进行评估。
4、考核评估考核结果根据得分排序，针对不同得分进行评分和评估。
评估结果公开、透明，并应在校园内不少于五天的时间展示。
同时，学校应对获得好评的学生给予相应的奖励，并针对性地对标准未达标的学生指导、辅导、培训、补课等方式进行提高。
二、实施内容1、课堂教育2023年小学德育工作考核制度将课堂教育作为主要考核工作之一。
考核重点将放在如下几个方面：一是教室卫生要求，包括教室干净卫生、桌椅整齐，个人物品不乱放等。
二是上课态度，老师讲解内容精细、清晰、完整，学生认真听讲、勤奋笔记。
三是作业质量，学生认真完成作业、精心打磨，同时老师批改作业规范认真、及时。
2、心理健康教育心理健康教育是小学德育工作的重要组成部分。
2023年小学德育工作考核制度将从表现、规范、贡献等多个方面对心理健康教育进行考核。
中小学德育工作检查及考核细则
中小学德育工作检查及考核细则一、考核目标1.学生的综合素质发展情况；2.学生的道德品质和行为表现；3.学生的文明礼仪和守时守约意识；4.学生的卫生习惯和环保意识；5.学生的自主学习和团队合作能力。
二、考核内容1.课堂教学中的德育教育；2.课外活动和社团组织中的德育教育；3.个别学生的德育辅导；4.学校德育制度的建设和落实；5.学生的行为规范和纪律教育；6.家校合作和社会文明教育；7.德育成果的评估和反馈。
三、考核方式1.定性评价：根据学生的日常表现、活动参与、学术成绩以及各类德育活动的参与情况，对学生进行综合评价，评估学生的品行、道德情感、社会交往以及行为规范等方面的情况。
2.定量评价：通过定期的统一测试或问卷调查，评估学生的德育知识和能力水平，并将结果与学校设定的标准进行对比，以确定学生在德育方面的达成情况。
四、考核标准1.学生的品行：包括遵守纪律、廉洁自律、诚实守信、友善待人等方面的表现。
2.学生的道德情感：包括爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等方面的意识和情操的培养。
3.学生的社会交往：包括与他人的关系、与师生的关系、与家长的关系等方面的人际交往能力。
4.学生的行为规范：包括校规校纪的遵守、公共场所的礼仪规范等方面的表现。
5.学生的环保习惯：包括节约用水、节约用电、回收垃圾等方面的环保意识和行为。
五、考核结果运用中小学德育工作的考核结果应及时反馈给学生和家长，并作为学生综合素质评价的重要依据。
同时，学校还可以根据考核结果制定个性化的德育计划，促进学生的德育成长。
考核结果还可以作为学校德育工作的参考，以改进德育工作的不足之处。
总之，中小学德育工作的检查和考核是提高学生综合素质的重要手段，对于培养学生良好品德和行为习惯具有重要的作用。
希望中小学可以根据自身的实际情况，制定科学合理的德育工作检查及考核细则，以推动学生德育工作的深入开展。
学校德育工作考核细则
学校德育工作考核细则为了提高学校的德育工作水平，促进学生的全面成长，构建和谐校园，学校制定了以下德育工作考核细则。
一、政治思想教育1.加强学生对中国共产党的认识，组织学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。
根据学生年级不同，制定相应的德育课程和活动，进行政治思想教育。
2.组织开展国旗下讲话和主题班会，引导学生树立正确的价值观和世界观，弘扬社会主义核心价值观。
二、道德品质培养1.加强孝爱亲人教育，开展关爱父母活动，引导学生尊敬父母、孝敬父母，培养学生的家庭责任感。
2.组织学生参与公益活动，培养学生的社会责任感，提高学生的公民意识和道德修养。
三、校规校纪建设1.建立健全学校的纪律和规章制度，明确学生的权利和义务。
学生要严格遵守校规校纪，服从教师管理。
2.加强卫生和纪律教育，培养学生的自律意识，维护良好的校园秩序。
四、学生管理1.组织学生参加校内外的各类活动，鼓励学生积极参与社团、科技创新、体育竞赛等活动，培养学生的综合素质。
2.开展班级文化建设，组织班会活动，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
3.加强学生的心理健康教育，开展心理辅导和心理测试，帮助学生解决心理问题，促进学生的健康成长。
五、德育工作考核1.学校将设立德育工作考核小组，由教导处主任、年级主任和德育教师组成，每学期进行一次考核。
2.考核内容包括政治思想教育、道德品质培养、校规校纪建设、学生管理和德育工作创新等方面。
考核将注重从德育目标、德育知识与技能、德育活动与成效等方面进行评价。
3.考核结果将以评分的形式进行，形成评价报告并公布在学校网站上，供家长和社会公众查阅。
以上是学校德育工作考核细则的简要概括，学校将根据实际情况和需要对细则进行进一步完善和调整。
通过德育工作考核，学校将不断提高学校德育工作水平，为学生的全面发展提供坚实的基础。
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9.学校分管环境课程的领导要重视校园文化、美化、绿化、净化工作的建设，定期检查，向德育领导小组汇报。
10.学校德育领导小组的工作计划要积极开展以爱国主义为核心的教育活动，定期对学生进行普法教育活动，并做到检查、落实、记载入档。
2.加强教职工道德教育，以《中小学教师行为规范》、《中小学生行为规范》为本，制定、完善有关制度和政策，落实全员教书育人，服务育人，管理育人。
3.健全德育教育队伍，学校党支部、校长、工会、少先大队部和班主任等部门要制定德育工作任务，有落实，有总结。
4.学校要协助少先队建设好《中小学生日常行为规范》的训练、检查等系列制度，以期不断地形成良好的校风校纪。
5.班主任老师要认真上好班队会课，做到班队工作有计划、有落实、有总结、有交流。分管德育工作的领导要定期召开德育工作会议，定期检查班队建设、《班主任工作记录》，并有记录，入档。
6.各学科任课教师开学初要制定学科渗透德育教育的计划，在教学过程中加以实施，学期结束要有总结。
7.学校规定各任课教师要制定好后进生帮教计划，要有帮教措施，学校分管领导要定期检查帮教结果。任何教师不得歧视、体罚或变相体罚学生，如有此现象，学校及时指出，严重者将追究责任，年终考核不得评为合格。
参考范本
德育工作考核制度
______年______月______日
____________________部门
为加强学校德育工作，使全校精神文明建设水平不断提高，特拟定我校德育考Байду номын сангаас制度，望全体师生遵照执行：
1.在学校校务会的统一部署下，建立校长及学校中层为主的德育管理体制，建立德育工作领导小组，定期研究学校德育工作。
11.要发挥家长学校委员会、社区教育委员会、手拉手结对及警民共建部门的德育作用，做到有计划、有目标、有落实，通过积极开展活动，加强学校的德育教育工作。