《中华人民共和国职业教育法》导读
中华人民共和国职业教育法导读
中华人民共和国职业教育法导读中华人民共和国职业教育法于2020年11月1日正式生效，旨在促进职业教育的发展，提高社会对职业教育的重视和认知。
该法共有七章五十条，主要内容如下：第一章总则第一条职业教育的定义和目的第二条职业教育的基本原则第三条支持和推广职业教育的政策保障第四条职业教育的基本路径第五条国家职业教育改革发展与监管机制第二章职业教育教育体系第六条职业教育教育体系的设立第七条职业教育教育培养方式的选择第八条职业教育教育资源的配置第三章职业教育教育内容第九条职业教育教育内容的确定第十条职业教育教育资源第四章职业教育教育标准和质量第十一条职业教育教育标准第十二条职业教育教育质量保障第十三条职业教育教育质量监管第五章职业教育人员培训第十四条职业教育教师的培训与选拔第十五条职业教育实习指导人员、企业导师的培训与选拔第十六条职业教育行业人员的培训第十七条职业教育在职人员的培训第十八条职业教育培训机构的管理第六章职业教育创新第十九条支持和鼓励职业教育创新第二十条职业教育科技创新第二十一条职业教育教育改革试点第七章法律责任第二十二条违反本法规定的责任和处罚第二十三条法律责任的追究总则中明确了中华人民共和国对职业教育的定义和目的，以及职业教育的基本原则。
同时，支持和推广职业教育的政策保障也在该章节中得到了体现。
职业教育教育体系中，明确了职业教育教育体系的设立、职业教育教育培养方式的选择以及职业教育教育资源的配置等内容。
职业教育教育内容章节中，围绕职业教育教育内容的确定以及职业教育教育资源等方面做出了规定。
职业教育教育标准和质量章节中，明确了职业教育教育标准、职业教育教育质量保障以及职业教育教育质量监管等内容。
职业教育人员培训章节中，包括职业教育教师的培训与选拔、职业教育实习指导人员、企业导师的培训与选拔、职业教育行业人员的培训、职业教育在职人员的培训等内容。
职业教育创新章节中，聚焦职业教育创新领域，支持和鼓励职业教育创新，并规定职业教育科技创新以及职业教育教育改革试点等内容。
《中华人民共和国职业教育法》学习解读
第一部分 《职业教育法》修订的背景和过程
2014年6月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下 简称《决定》），提出：“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、 中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中 国特色、世界水平的现代职业教育体系”。
2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出：经过 5—10年左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社 会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育 办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代 职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才 资源支撑。
第三部分《职业教育法》的主要内容
2.职业教育体系——明确现代职业教育体系框架
国家建立健全适应经济社会发展需要，产教深度融合，职业学校教 育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教 育有效贯通，服务全民终身学习的现代职业教育体系。（第十四条）
职业学校教育分为中等职业学校教育、高等职业学校教育。中等职 业学校教育由高级中等教育层次的中等职业学校（含技工学校）实施。 高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普 通高等学校实施。（第十五条）
国家采取措施，大力发展技工教育，全面提高产业工人素质；提 高技术技能人才的社会地位和待遇，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造 伟大的时代风尚。每年5月的第二周为职业教育活动周。（第十、十 二条）
国家鼓励职业教育领域的对外交流与合作，支持引进境外优质资 源发展职业教育，鼓励有条件的职业教育机构赴境外办学，支持开展 多种形式的职业教育学习成果互认。（第十三条）
《中华人民共和国职业教育法》 学习解读
《中华人民共和国职业教育法》职业本科
《中华人民共和国职业教育法》职业本科《中华人民共和国职业教育法》于2015年通过，它是为了促进中国职业教育的发展而颁布的一项重要法律。
这项法律对国家职业本科教育的规范与发展提出了一系列的要求和指导。
本文将重点介绍《中华人民共和国职业教育法》对于职业本科教育的要求和作用。
《中华人民共和国职业教育法》明确指出职业本科教育是国家高等教育的重要组成部分。
它要求国家加强对职业本科教育的支持和管理，确保职业本科教育的质量和水平不断提升，为培养高素质的职业人才提供有力的保障。
一方面，《中华人民共和国职业教育法》规定国家要制定职业本科教育发展规划，提出发展职业本科教育的目标、任务和重点。
这有助于及时调整和优化职业本科教育的布局，保障各地区、各领域的需求得到合理满足。
同时，法律还要求各级政府要加大对职业本科教育的资金投入和政策支持，确保职业本科教育的顺利开展。
另一方面，《中华人民共和国职业教育法》规定职业本科教育要坚持“办学为人、为社会”的价值导向，培养德才兼备的高素质职业人才。
这既要求职业本科教育重视德育，培养学生正确的职业道德与职业精神，又要求注重学生的实践能力和创新能力的培养，使学生具备解决实际问题和适应工作环境的能力。
此外，《中华人民共和国职业教育法》还指出职业本科教育要推动产教融合，加强校企合作，提高学生的实践操作能力和就业创业能力。
这要求职业本科教育与实际生产力的需求紧密结合，培养学生符合市场需求的专业技能。
同时，法律还要求职业本科教育机构要提供适应经济社会发展需要的多样化、个性化的教育服务，提高学生的就业竞争力。
需要特别强调的是，《中华人民共和国职业教育法》还对职业本科教育的质量保障进行了一系列规定。
它要求职业本科教育要依法履行教学和管理职责，教育质量要符合国家标准。
此外，法律还规定职业本科教育机构应建立健全教学质量评估制度，并定期公开评估结果，确保教育质量得到有效监督。
总之，《中华人民共和国职业教育法》对职业本科教育的发展提出了明确的要求和指导。
《中华人民共和国职业教育法》宣讲解读 (一)
《中华人民共和国职业教育法》宣讲解读(一)《中华人民共和国职业教育法》宣讲解读职业教育一直被认为是人才培养的重要领域之一，而《中华人民共和国职业教育法》的出台则是进一步推动我国职业教育事业发展的重要举措。
下文将从概述、主要内容及影响等几个方面，对《职业教育法》展开宣讲解读。
一、概述《职业教育法》是我国第一部职业教育法律法规，于2021年1月1日正式实行。
该法规定了职业教育的目标、任务、形式、内容、教学管理等方面的基本要求，为职业教育的改革、创新和提升提供了法律保障。
二、主要内容1.职业教育目标和任务：职业教育要以促进就业和终身学习为目标，以提高职业素质和发展适应性人才为主要任务。
同时，也要加强职业教育国际合作，推进人才国际流动。
2.职业教育的主体和形式：职业教育主体包括政府、社会力量、高等教育机构和行业企业等，形式包括中等职业教育、高等职业教育、职业教育培训等。
同时，该法还规定了职业教育的实施原则和方法，如坚持市场导向和应用导向、实行分类、分层、分批培养等。
3.职业教育的内容和质量评估：职业教育的内容包括专业技能、职业素养、创新创业能力等，要求注重适应经济社会发展需要，提高学生的就业竞争力。
职业教育的质量评估要坚持以学生终身发展为导向，注重培养人才的全方位发展，采取多种形式、多元化评估。
4.职业教育的教学管理：职业教育的教学管理要以学生为中心，贯彻素质教育方针，注重学生实践能力和创新能力的培养，同时加强师资队伍建设和校企合作，保障职业教育的教学质量。
三、影响《职业教育法》的出台，将进一步规范职业教育的发展，保障学生的权益，提高职业教育的质量。
对于加强人才培养，促进就业和经济社会发展具有重要意义。
同时，也意味着职业教育在我国教育体系中的地位和作用将得到更加重视。
以上是对《中华人民共和国职业教育法》的宣讲解读。
可以看出，职业教育的发展已经被纳入国家战略中，这对于提高我国的综合竞争力具有重要的作用。
相信在更好的法律保障下，我国的职业教育事业将继续迎来更为广阔的发展空间。
《中华人民共和国职业教育法》全文课件 (一)
《中华人民共和国职业教育法》全文课件(一)近日，《中华人民共和国职业教育法》全文课件正式发布，这一法规的出台引起了业界和社会各界的广泛关注。
下面，本文将对该法规进行解读，以期为大家更好地了解职业教育的相关政策。
一、职业教育的重要性职业教育是社会主义现代化建设事业的重要组成部分，是应对当前发展需要的重要战略举措，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
因此，加强职业教育，落实职业教育的各项政策，对于推进经济社会发展、促进和谐社会、实现人民幸福生活方面具有重要意义。
二、职业教育的基本定位职业教育是为了适应社会需求和劳动力市场需要，以职业技能为导向，以养成德技并重、注重实践、增强就业能力为目标，协调学校教育、企业培训、社会培训等多种形式的教育和培训，培养以就业为导向的职业素质和技能的教育方式。
职业教育包括普通职业教育、高等职业教育和成人职业教育等。
三、职业教育机构的建设建立健全职业教育机构，是加强职业教育的重要举措。
国家将加强各种职业教育机构的建设，提升职业教育质量，做到规范、公平、公正、效率。
同时，在招生、教育方式、培养方案、考试考核、教师配备、教育设施等方面实施严格监管，确保各项政策落实到实际行动中。
四、职业教育质量管理职业教育质量管理是职业教育的重要保障。
国家要加强职业教育质量监测评估和课程设置，提高师资队伍素质，引导行业和企业参与教学，保障毕业生就业。
同时，成立职业教育学科评审委员会，制定职业教育人才标准，建设职业教育特色学科，推进职业教育与产业融合发展。
五、职业教育政策保障国家将加强对职业教育的政策保障。
加强职业教育经费保障，保障职业教育机构教育教学设施建设，保障培训教师的培养和素质提高，保障未成年学生的合法权益。
同时，通过多种方式改变人们对职业教育的认识和观念，引导全社会关注和支持职业教育事业的发展。
六、职业教育评价机制评价机制是职业教育发展的重要依据。
国家将建立职业教育评价机制，进行职业教育教学质量评估和职业教育机构的绩效评价。
教育法规导读 第六章 《中华人民共和国职业教育法》导读
大力发展职业教育，也是完善现代国民教育体系的必然 要求。
二、坚持以就业为导向，努力提高职业院校的办学 水平和质量
职业教育要加强基础能力建设，建立和完善遍布城乡、灵活开放的职业 教育和培训网络
职业教育要加强示范性职业院校建设。 职业教育要根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法。 职业教育要高度重视实践和实训环节教学，进一步推进学生获取职业资
要推动公办职业学校与企业合作办学，形成前校后厂(场)、 校企合一的办学实体。
要加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中 心的传统人才培养模式。
五、重视发展面向农村的职业教育，开展城市对农村、 东部对西部的职业教育对口支援
要重视发展面向农村的职业教育，提高广大农民的职业技能 和转移就业能力。
进一步阅读的文献
1. 隋亮：1978年以来中国职业教育法制现代化研究，中国社会科学出版社2015年 版。
2. 贺耀敏，丁建石：职业教育十大热点问题，中国人民大学出版社2015年版。 3. 葛道凯：职业教育办学模式改革，高等教育出版社2012年版。 4. 谢传兵：中德两国职业教育法比较.江苏教育研究，2008（5）. 5. 曾诚，庞利：对我国《职业教育法》的分析与思考.职业教育研究，2007(1).
从形式上看，职业教育包括职业学校教育和职业培训，并有 学历教育和非学历教育之分。
第二节 《职业教育法》的基本内容
一、职业教育的体系
➢ 对我国职业教育体系，《职业教育法》作出了明确的规定： “国家根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度，实 施以初中后为重点的不同阶段的教育分流，建立、健全职 业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协 调发展的职业教育体系。”
中华人民共和国职业教育法导读
中华人民共和国职业教育法导读中华人民共和国职业教育法是我国特色社会主义法律体系中的一项重要法律法规，对推进职业教育的发展，提升国家整体素质具有重要意义。
本文将带领读者深入了解职业教育法的导读，旨在为职业教育的改革与发展提供指导和借鉴。
首先，职业教育法的出台背景是在我国高质量发展的现实需求下，为推动职业教育走向更加科学、规范、可持续的发展提供了坚实的法律依据。
职业教育法以促进经济转型升级、培养高素质人才、满足就业需求为目标，将职业教育的法制化程度提高到了新的高度。
从内容来看，职业教育法主要包含了职业教育的目标、原则、组织与管理、质量保障、师资队伍建设等方面的法律规定。
其中，职业教育的目标是培养具备就业能力和创造能力的高素质劳动者，为经济社会发展提供人力资源保障；而职业教育的原则则强调应该以学生为本、结合产教融合、适应市场需求、注重质量保证、多样化发展等方面。
在组织与管理方面，职业教育法明确了职业教育机构的设置与运行要求，规定了职业教育的培训项目和主要实施形式等。
同时，为了确保职业教育的质量，职业教育法对教育质量监测与评估、学生评价与就业指导、教职工培训与评价等方面作出了规定。
此外，职业教育法还重视师资队伍建设，要求加强教师培养与评价，提升职业教育教师的专业素养和实践能力。
职业教育法的核心是保障职业教育的质量。
为实现这一目标，职业教育法规定了职业教育质量的标准和评估机制。
同时，为保护学生的权益，职业教育法还规定了招生与就业服务、学生评价与奖惩、学籍管理等方面的法律规定，以确保学生在就业过程中享有平等的机会和权益。
总的来说，中华人民共和国职业教育法立足于推动职业教育的现代化发展，为培养高素质劳动者提供了有力的法律支持。
在实践中，我们应该积极宣传和贯彻职业教育法的相关规定，加强职业教育制度建设，提升职业教育的质量与可持续发展水平。
同时，职业教育法也需要不断适应时代发展的需求，保持与时俱进，推动职业教育与产业发展紧密结合，为国家经济社会发展提供坚实的人才支撑。
职业教育法 解读
职业教育法是我国职业教育领域的基本法律，旨在促进职业教育的发展，提高劳动者的职业素质和技能水平，推动经济社会的发展。
以下是对职业教育法的一些解读：
1.职业教育的地位和作用：职业教育法明确规定，职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。
国家鼓励和支持职业教育的发展，提高劳动者的职业素质和技能水平。
2.职业教育的体系和层次：职业教育法规定，职业教育包括初等、中等、高等职业教育，分别与普通教育的初中、高中、高等教育相对应。
同时，职业教育还包括各种形式的职业培训，如技工学校、职业培训机构等提供的短期培训。
3.职业教育的实施和管理：职业教育法规定，职业教育实行政府主导、行业指导、企业参与、社会支持的办学机制。
政府应当加强对职业教育的领导和管理，制定职业教育发展规划和政策，加大对职业教育的投入。
行业组织和企业应当积极参与职业教育的办学和管理，提供必要的支持和帮助。
4.职业教育的保障和激励：职业教育法规定，国家采取多种措施保障职业教育的发展，如建立职业教育经费保障机制、完善职业教育师资队伍建设、加强职业教育基础设施建设等。
同时，国家还鼓励和支持企业、事业单位、社会团体和公民个人参与职业教育，对在职业教育中做出突出贡献的单位和个人给予表彰和奖励。
总之，职业教育法是我国职业教育领域的基本法律，为职业教育的发展提供了法律保障和政策支持。
各级政府和社会各界应当认真贯彻落实职业教育法，积极推动职业教育的发展，为经济社会发展和劳动就业做出更大的贡献。
《中华人民共和国职业教育法》全文学习 (一)
《中华人民共和国职业教育法》全文学习(一)《中华人民共和国职业教育法》全文学习《中华人民共和国职业教育法》是我国首部专门规定职业教育的法律，它于2021年4月29日正式实施。
在新时代下，职业教育在经济社会发展和人民群众生活中的重要作用愈发凸显，这部法律的实施对提高我国职业教育质量和水平具有重要意义。
一、制定背景在我国经济社会高速发展的背景下，职业教育面临着机遇和挑战，这就要求我国职业教育法的制定和完善。
《中华人民共和国职业教育法》作为专门规定职业教育的法律文件，对推动我国经济发展、培养人民群众具有就业能力和积极参与社会建设的能力的人才方面具有重要意义。
二、法律主要内容1.基本原则。
职业教育应该为就业服务，坚持从就业目标出发来规划教育教学内容；注重学生个性发展和社会需求结合；教育教学内容和技能要充分考虑信息技术适用以及经济社会需求；职业教育已经成为国家教育体系中的一项基本任务。
2.教育体系。
建立职业教育体系，形成面向全社会推动的各类职业教育机构、课程体系等的体系结构。
3.基础建设。
政府加强支持，学校拓宽渠道，激发社会力量等综合作为来发展职业基础教育。
4.教育质量。
以及时咨询、绿色通道提供预警提示等措施、实行质量评价、信息公开和质量安全追责制度等，保障职业教育的质量。
5.评价体系。
教育部门组建职业教育督导评估机构和职业教育综合信息管理系统等的保障资源，评价体系中评价目标、评价标准、评价方法，保障信息透明和文字表达的可测量性，保障各类职业教育成果的评估能力。
6.资费制度。
对于符合国家规定的职业教育类型返还教育成本，推动职业教育资源的均衡发展。
针对机会不均等问题具有重要意义。
三、实施效果《中华人民共和国职业教育法》的实施必将会有效地推动我国职业教育水平的提高。
通过学习该法律文件，各类职业教育机构、用人单位和学生对职业教育有了更加全面、深入的认识与理解，促进了我国职业教育发展。
同时，依据该法律文件，各类职业教育机构将更加侧重于教学质量和规范，在扩招的情况下依然可以保证教学质量。
新《中华人民共和国职业教育法》
新《中华人民共和国职业教育法》随着我国经济社会的不断发展，人民群众对职业教育的需求日益增长，这就要求职业教育行业要不断地完善自身，提升教育质量，让更多的人受益于职业教育。
为了更好地发展职业教育，中国政府于2019年7月1日正式实施了新《中华人民共和国职业教育法》。
一、新《中华人民共和国职业教育法》的意义新《中华人民共和国职业教育法》是为了推进高水平职业教育体系建设，提高职业教育质量和办学效能，依法保障职业教育从业者的权益，促进社会经济持续健康发展。
全文共七章五十二条，其中规定了职业教育的宗旨、任务、主体、机构、课程设置、质量监管、教学质量评价、师资队伍建设、衔接与发展等多个方面，二、新《中华人民共和国职业教育法》的亮点1. 明确职业教育的宗旨、任务和原则，提高教育质量；2. 加强对职业教育机构的管理，推动职业教育机构发展；3. 加大对职业教育教师的培训力度，提高教师教育水平和专业能力；4. 支持和鼓励职业教育机构与用人单位建立合作关系，完善职业教育体系；5. 加强职业教育质量监管，推动职业教育质量不断提高。
三、新《中华人民共和国职业教育法》的影响新《中华人民共和国职业教育法》的实施将对我国职业教育行业产生重大影响。
首先，这将推动职业教育行业的进一步发展和壮大，增强我国的国际竞争力；其次，这将带动职业教育行业在教学质量、教学方式、师资队伍建设方面的整体提高，增强职业教育的实效性；最后，这将促进职业教育的与产业的深度融合，让职业教育更加贴合用人单位的需求。
总之，新《中华人民共和国职业教育法》的实施为职业教育行业的发展指明了方向，为推动我国经济社会的持续健康发展提供了重要支撑，我们期待在新《中华人民共和国职业教育法》的指引下，职业教育行业能够获得更长足的发展。
参考文献 中华人民共和国职业教育法
中华人民共和国职业教育法是国家关于职业教育的重要法律文件，于2020年7月1日正式实施。
此法律文件是为了促进职业教育的发展，提高国民素质和劳动者素质，推动经济社会发展，建设社会主义现代化国家而颁布的。
它具有重要的指导意义和实践意义，对职业教育的发展起到了重要的推动作用。
一、职业教育的基本理念《中华人民共和国职业教育法》明确规定了职业教育的基本理念，强调了职业教育的重要性和地位。
根据该法文件，职业教育应当坚持立德树人、知行合一，注重学生的实践能力培养，培养学生的职业能力，促进学生全面发展。
这一基本理念的确立，有助于指导职业教育的教学实践，推动职业教育的发展。
二、职业教育的目标任务《中华人民共和国职业教育法》还明确规定了职业教育的目标任务，具体包括：1. 坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；2. 坚持以市场需求为导向，培养面向现代化建设、面向未来、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；3. 坚持走产教融合发展的路子，培养社会主义建设者和接班人，培养适应经济社会发展需要的社会主义建设者和接班人以上三个方面的目标任务，对于职业教育的发展具有重要的意义。
坚持立德树人，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，有利于提高职业教育的质量，培养高素质的职业技能人才。
三、职业教育的政策保障《中华人民共和国职业教育法》还规定了职业教育的政策保障。
具体包括：1. 国家支持发展职业教育，加大投入；2. 加大对中等职业教育的支持力度，提高中等职业教育的地位和水平；3. 建立和完善职业教育的财政投入，确保职业教育的经费投入；4. 加大对职业教师的培训力度，提高职业教育教师队伍素质；5. 政府加大对职业教育的支持力度，鼓励企业参与职业教育教学。
这些政策保障，有助于推动职业教育的发展，加快职业教育的发展步伐，提高职业教育的质量。
四、职业教育的推进措施《中华人民共和国职业教育法》还规定了职业教育的推进措施。
《中华人民共和国职业教育法》解析(一)
《中华人民共和国职业教育法》解析（一）全国所有的孩子、家长、学校、培训机构、甚至学区房、房地产。
各省教育厅，全都在第一时间发布了这样一条重大消息：第十三届全国人大常委会第三十四次会议，于4月20日表决通过新修订的职业教育法，2023年5月1日起开始施行。
此次修改的核心内容官方给出的原话是这样：明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育高质量发展。
今天这条重大法规的修改，之所以能引起全网刷屏，最大最大的重点就是打破了过去几十年中国教育界的一条定式思维！在过去的这些年，我们的很多很多孩子读完小学、初中基本就要被中考淘汰一半，也就是说一半的孩子是无法读高中，更不用说后面读大学的机会。
然而这条教育法却给了这些孩子逆风翻盘的机会，给予他们新的希望。
第一个重大改变：取消初中毕业后普职分流。
原职业教育法规定，国家根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度，实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流。
这个是以前的规定，没有修改前的。
虽然当时的法律条文中也没有要求强制分流一半初中生不能读高中、大学，但经历了过去几十年教育的家长朋友们，都应该知道，下面是如何去操作整改的。
就近些年来说来说，比如教育部办公厅关于做好2023年高中阶段学校招生工作的通知规定，原则上要50％的比例引导应届初中毕业生向中等职业学校分流。
实际上这个情况，全国各处都是存在的。
可能北京、上海等城市升高中的比例会高一点。
但我们其他的省份，基本上也就只有一半的孩子能分到上高中的名额、机会。
剩下的全都失去了高考、大学本科、专科就读的机会。
这样的中考制度、高考制度，读大学的录取制度，完全与国家去年颁布的双减，减学生负担，减家长负担，完全背道而驰。
于是，去年出台了双减大招。
今天，在这个基础上，又彻底修改了教育法。
直接宣布，彻底取消初中毕业后普职分流。
但是，还是要参加中考，考不上高中还是要上职业高中，并不是所有人不用参加中考都能上高中，但是以前分流一半孩子不准参加高考，不准读大学的这一条例，直接废除。
职业教育法解读
教师岗前培训《中华人民共和国职业教育法》解读一、职业教育相关介绍•（一）概念界定•职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。
（二）职业教育体系国家根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度，实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流，建立、健全职业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。
（三）职业学校教育•职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。
•初等、中等职业学校教育分别由初等、中等职业学校实施；高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由普通高等学校实施。
其他学校按照教育行政部门的统筹规划，可以实施同层次的职业学校教育。
（四）职业培训职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训，可以根据实际情况分为初级、中级、高级职业培训。
职业培训分别由相应的职业培训机构、职业学校实施。
其他学校或者教育机构可以根据办学能力，开展面向社会的、多种形式的职业培训。
（五）职业教育的作用•1、走新型工业化道路的需要2、人力资源开发和能力建设的需要3、解决中国就业问题的需要4、城市化发展的需要5、实现农村现代化的需要6、创建终身教育体系和学习化社会的需要•联合国教科文组织1989年11月在北京召开的“面向21世纪国际教育研讨会”上，与会学者指出：平均50％的职业可能在一代人的时间内发生变化，每3～5年就有约50％的职业技能需要更新。
二、《职业教育法》概述1、《职业教育法》通过和实施的时间1996年5月15日第八届全国人大常委会第十九次会议通过1996年9月1日起施行2、立法宗旨•为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设，根据教育法和劳动法，制定本法。
3、立法依据：以《宪法》《教育法》《劳动法》为依据，具有公开性、严肃性和强制性的特点。
三、《职业教育法》主要内容•《职业教育法》共5章40条。
第六章 《中华人民共和国职业教育法》导读
第二节 《职业教育法》的基本内容
一、职业教育的体系
对我国职业教育体系，《职业教育法》作出了明确的规定： “国家根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度，实 施以初中后为重点的不同阶段的教育分流，建立、健全职 业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协 调发展的职业教育体系。” 建立我国的职业教育体系，必须注重职业学校教育与职业 培训并举。 建立我国的职业教育体系，必须注重职业教育与其他教育 相互沟通、协调发展。
政府主管部门和 行业组织举办职 业教育
四、职业教育的师资
《职业教育法》对职业教育教师队伍的培养和 培训，聘请专业技术人员担任职业教育的兼职 教师等作出了明文规定。 1.大力开展职业教育教师队伍的培养和培训
2.聘请兼职教师
五、职业教育的经费
《职业教育法》规定：“国家鼓励通过多种渠道依法筹集 发展职业教育的资金。”
职业教育，是指根据一定社会发展的需要，在一定的 普通教育基础上，对受教育者进行的从事某种职业或 生产劳动所需要的专门知识、技能和职业道德教育， 使受教育者成为社会职业所需要的人A
职业教育立法是为了实施“科教兴国”的战略 职业教育立法是为了发展职业教育 职业教育立法是为了提高劳动者素质，促进 社会主义现代化建设
格证书工作，大力培养技能型人才。
三、积极推进体制改革与创新，增强职业教育 发展活力
公办职业学校办学体制要大胆改革与创新。 公办职业学校要积极吸纳民间资本和境外资 金，探索以公有制为主导、产权明晰、多种 所有制并存的办学体制。
四、依靠行业企业发展职业教育，推动职业院校与 企业的密切结合
依靠企业发展职业教育，一是要强化企业职工培训，提高企 业职工的素质。二是企业要继续办好已有的职业学校。
中华人民共和国职业教育法
第十五条 职业学校教育分为中等职业学校教育、高等职业学校教育。
中等职业学校教育由高级中等教育层次的中等职业学校（含技工学校）实施。
高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施。根据高等职业学校设 置制度规定，将符合条件的技师学院纳入高等职业学校序列。
第五十四条 国家优化教育经费支出结构，使职业教育经费投入与职业教育发展需求相适应，鼓励通过多种 渠道依法筹集发展职业教育的资金。
第五十五条 各级人民政府应当按照事权和支出责任相适应的原则，根据职业教育办学规模、培养成本和办 学质量等落实职业教育经费，并加强预算绩效管理，提高资金使用效益。
省、自治区、直辖市人民政府应当制定本地区职业学校生均经费标准或者公用经费标准。职业学校举办者应 当按照生均经费标准或者公用经费标准按时、足额拨付经费，不断改善办学条件。不得以学费、社会服务收入冲 抵生均拨款。
第三十三条 职业学校的设立，应当符合下列基本条件：
（一）有组织机构和章程；
（二）有合格的教师和管理人员；
（三）有与所实施职业教育相适应、符合规定标准和安全要求的教学及实习实训场所、设施、设备以及课程 体系、教育教学资源等；
（四）有必备的办学资金和与办学规模相适应的稳定经费来源。
设立中等职业学校，由县级以上地方人民政府或者有关部门按照规定的权限审批；设立实施专科层次教育的 高等职业学校，由省、自治区、直辖市人民政府审批，报国务院教育行政部门备案；设立实施本科及以上层次教 育的高等职业学校，由国务院教育行政部门审批。
民办职业学校举办者应当参照同层次职业学校生均经费标准，通过多种渠道筹措经费。
《中华人民共和国职业教育法》职业本科
《中华人民共和国职业教育法》是我国教育领域的一项重要法律，职业本科教育是其中的重要组成部分。
职业本科教育是指以培养应用型、技能型人才为目标，具有一定工程技术水平和管理能力的高等教育形式，为广大学生提供了更为实用和职业化的学习途径。
本文将围绕《中华人民共和国职业教育法》和职业本科教育展开全面评估和深度探讨。
一、《中华人民共和国职业教育法》1. 《中华人民共和国职业教育法》的出台背景2. 《中华人民共和国职业教育法》的主要内容和立法目的3. 《中华人民共和国职业教育法》对职业本科教育的地位和作用二、职业本科教育的发展现状1. 职业本科教育的发展历程和现状2. 职业本科教育与传统本科教育的异同3. 职业本科教育的发展前景和挑战三、职业本科教育的重要性和作用1. 职业本科教育对学生的职业发展和就业的影响2. 职业本科教育对社会经济发展的贡献与作用3. 职业本科教育的特色和优势四、个人观点和理解1. 我对《中华人民共和国职业教育法》和职业本科教育的认识和理解2. 我对职业本科教育发展的期许和建议3. 我对职业本科教育的未来发展的展望和信心总结：本文通过对《中华人民共和国职业教育法》和职业本科教育的全面评估和深度探讨，从法律的角度和教育实践的角度，为读者提供了一个全面、深刻和灵活的理解。
职业本科教育将会在我国教育体系中发挥越来越重要的作用，为社会培养更多的应用型、技能型人才，推动国家经济社会的发展，我对其充满信心。
通过本文的撰写和整理，我对《中华人民共和国职业教育法》和职业本科教育有了更深入的了解和认识，同时也更加坚信职业本科教育的重要性和必要性。
希望本文能够为读者提供有益的参考和启发，让更多人关注和支持职业本科教育的发展，共同推动教育事业的进步和发展。
我国的职业本科教育体系正在不断发展和完善，为适应社会经济发展的需要，为广大学生提供更为实用和职业化的学习途径。
在《中华人民共和国职业教育法》的指导下，职业本科教育正逐步成为我国教育体系中不可或缺的重要组成部分。
中华人民共和国职业教育法
中华人民共和国职业教育法中华人民共和国职业教育法于2020年10月31日经过国家主席签署正式生效，这意味着中华人民共和国职业教育制度迈出了重要一步。
该法案长达60条，涉及了职业教育的各个方面，包括职业教育的目的和原则、职业教育的管理、职业教育的师资、职业教育的质量、职业教育的评价以及职业教育的保障等。
职业教育是培养具备特定技能、职业素养和职业道德的专门人才，以满足社会对职业技能人才的需求。
《中华人民共和国职业教育法》以此为出发点，强调职业教育的目标是为了培养具备职业道德和职业技能的职业人才，以支持国家的经济和社会的发展。
职业教育法规定了职业教育的管理机制。
该法规定，国家应根据职业教育市场的需要，合理布置职业教育规模、结构、布局和水平。
各级政府应制定有针对性的职业教育规划，并通过财政、税收等政策刺激职业教育的发展。
另外，《职业教育法》还涉及到师资方面。
职业教育教师应满足国家和地方教育行政部门规定的教育和职业技能专业能力考核要求，培训职业教育教师，提高职业教育教师的教学水平，加强职业教育课程和教学管理，提高职业教育质量。
同时，《职业教育法》还强调了职业教育的质量和评价。
该法规定，各级政府应加强职业技能人才培养质量监督和检查，建立职业教育质量监督和评价体系，确保职业教育培养出的学生达到职业能力满足市场需求的水平。
《职业教育法》还明确了职业教育的保障。
国家应采取政策措施，保障职业教育的经费需求和职业教育学生的生活、就业和发展。
为职业教育毕业生提供优惠政策，帮助他们快速融入社会和市场。
总的来说，中华人民共和国的这项职业教育法，对于完善我国职业教育制度，提高职业教育质量，培养高素质的职业人才，具有重要意义。
职业教育是我国教育体系不可或缺的一个组成部分，是为了培养各门行业所需的专业技术人才。
在这个时代，职业教育尤为重要，随着经济的不断发展，社会对职业人才的需求也在不断增长。
因此，职业教育法的实施将促进我国职业教育市场的健康发展，更好地满足市场需求，对推动我国经济和社会的发展起到重要作用。
《中华人民共和国职业教育法》全文学习 (二)
《中华人民共和国职业教育法》全文学习
(二)
1. 职业教育的定义
- 职业教育是指为适应社会经济发展和劳动力市场需求，以提高学生就业能力和就业质量为目标，以职业能力培养为核心，为学生提供职业技能和职业素养教育的教育形式。
2. 职业教育的目标
- 职业教育的目标是培养具备职业技能和职业素养的劳动者，提高劳动者的就业能力和职业发展能力，促进社会经济发展和劳动力市场供需的协调。
3. 职业教育的主体
- 职业教育的主体包括职业院校、职业培训机构、企业职业培训中心等各类职业教育机构，以及从事职业教育教学和管理的教师、管理人员和职业教育专家等人员。
4. 职业教育的内容
- 职业教育的内容包括职业技能教育、职业素质教育、职业道德教育等方面的教育。
其中，职业技能教育是职业教育的核心，职业素质教育和职业道德教育是职业教育的重要补充。
5. 职业教育的管理
- 职业教育的管理应当遵循“政府主导、市场运作、社会参与”的原则，加强职业教育规划和政策制定，完善职业教育法律法规体系，提高职业教育的质量和效益。
6. 职业教育的保障
- 职业教育的保障包括政策保障、经费保障、师资保障、设施保障等方面的保障。
政府应当加大对职业教育的投入，提高职业教育的师资水平和设施条件，促进职业教育的发展。
7. 职业教育的评价
- 职业教育的评价应当以学生就业质量和社会经济效益为核心，同时还要考虑学生综合素质和职业技能水平等方面的评价。
评价结果应当为职业教育的改进和发展提供参考。
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第三节 《职业教育法》的实施
一、充分认识职业教育的重要意义，认真学习、宣传 《职业教育法》，深入领会《职业教育法》
大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切 需要。
大力发展职业教育，是促进社会就业和解决“三农”问 题的重要途径。
大力发展职业教育，也是完善现代国民教育体系的必然 要求。
二、坚持以就业为导向，努力提高职业院校的办学 水平和质量
职业教育要加强基础能力建设，建立和完善遍布城乡、灵活开放的职业 教育和培训网络
职业教育要加强示范性职业院校建设。 职业教育要根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法。 职业教育要高度重视实践和实训环节教学，进一步推进学生获取职业资
《职业教育法》的立法宗旨
A 职业教育立法是为了实施“科教兴国”的战略
B 职业教育立法是为了发展职业教育
C
职业教育立法是为了提高劳动者素质，促进 社会主义现代化建设
二、《职业教育法》的立法依据
1 《职业教育法》是根据《宪法》制定的 2 《职业教育法》是根据《劳动法》制定的 3 《职业教育法》是根据《教育法》制定的
进一步阅读的文献
1. 隋亮：1978年以来中国职业教育法制现代化研究，中国社会科学出版社2015年 版。
2. 贺耀敏，丁建石：职业教育十大热点问题，中国人民大学出版社2015年版。 3. 葛道凯：职业教育办学模式改革，高等教育出版社2012年版。 4. 谢传兵：中德两国职业教育法比较.江苏教育研究，2008（5）. 5. 曾诚，庞利：对我国《职业教育法》的分析与思考.职业教育研究，2007(1).
在普通教育中渗透职业教育的内容，是全面提高劳动者素质的需 要。我们应该在人才培养的方式和途径上进行改革，在普通教育 中引进职业教育因素，沟通普通教育与职业教育之间的联系，使 学生受到多方面的训练和教育，具备多方面的能力。
讨论与思考
课后拓展
1、当前本科院校专业职业技术学院，你有什么看法？
2、对“双师型”教师有哪几种不同的理解，简要评论。 3、结合实际，谈谈贯彻实施《职业教育法》对推动我 国职业教育发展有什么作用。
第二节 《职业教育法》的基本内容
一、职业教育的体系
➢ 对我国职业教育体系，《职业教育法》作出了明确的规定： “国家根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度，实 施以初中后为重点的不同阶段的教育分流，建立、健全职 业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协 调发展的职业教育体系。”
➢ 建立我国的职业教育体系，必须注重职业学校教育与职业 培训并举。
三、《职业教育法》的适用范围
✓ 《职业教育法》是我国职业教育活动的规范， 适用于各级各类职业学校教育和各种形式的职 业培训。
从办学主体看，职业教育有政府办的，有部门办的，有行业 办的，还有其他社会力量和个人举办的，它们分别由不同的 部门管理。
从形式上看，职业教育包括职业学校教育和职业培训，并有 学历教育和非学历教育之分。
三、职业教育的举办
四、职业教育的师资
➢ 《职业教育法》对职业教育教师队伍的培养和 培训，聘请专业技术人员担任职业教育的兼职 教师等作出了明文规定。
1.大力开展职业教育教师队伍的培养和培训 2.聘请兼职教师
五、职业教育的经费
✓ 《职业教育法》规定：“国家鼓励通过多种渠道依法筹集 发展职业教育的资金。”
格证书工作，大力培技能型人才。
三、积极推进体制改革与创新，增强职业教育 发展活力
公办职业学校办学体制要大胆改革与创新。 公办职业学校要积极吸纳民间资本和境外资 金，探索以公有制为主导、产权明晰、多种 所有制并存的办学体制。
四、依靠行业企业发展职业教育，推动职业院校与 企业的密切结合
依靠企业发展职业教育，一是要强化企业职工培训，提高企 业职工的素质。二是企业要继续办好已有的职业学校。
➢ 建立我国的职业教育体系，必须注重职业教育与其他教育 相互沟通、协调发展。
二、职业教育的管理体制
➢ 国务院教育行政部门负责全国职业教育的统筹规划、 综合协调、宏观管理。有关部门按职责分工负责有关 的职业教育工作。
➢ 县级以上地方各级人民政府应当加强对本行政区域内 职业教育工作的领导、统筹协调和督导评估。
要推动公办职业学校与企业合作办学，形成前校后厂(场)、 校企合一的办学实体。
要加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中 心的传统人才培养模式。
五、重视发展面向农村的职业教育，开展城市对农村、 东部对西部的职业教育对口支援
要重视发展面向农村的职业教育，提高广大农民的职业技能 和转移就业能力。
教育法规导读
主编◎张乐天
第六章 《中华人民共和国职业教育法》导读
学习目标
◆ 了解《职业教育法》的立法宗旨、依据及适用范围； ◆ 掌握《职业教育法》的基本内容； ◆ 熟悉《职业教育法》的实施策略。
第一节 概 述
一、《职业教育法》的立法宗旨
✓职业教育，是指根据一定社会发展的需要，在一定的 普通教育基础上，对受教育者进行的从事某种职业或 生产劳动所需要的专门知识、技能和职业道德教育， 使受教育者成为社会职业所需要的人才的活动。
发展面向农村的职业教育，要为农村劳动力转移服务，为建 设社会主义新农村服务。
在发展面向农村职业教育的同时，要积极开展城市对农村、 东部对西部职业教育对口支援工作。
六、重视职业教育与普通教育的沟通
实施职业教育，应当充分发挥普通教育的功能，将普通教育和职 业教育完好地结合起来，在普通教育中渗透职业教育的内容，建 立文化科学知识与基础职业内容相融合的普通教育体系，培养现 代生产者所应具有的劳动技能和科学的职业观。