部编版六年级语文下册第六单元 复习课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
未来的生活，激励未来的生活。
实 毕业联欢会
践
活
通过文艺表演的形式，表达对师友、
动 对母校的惜别之情。如：把小学生活中令
人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临
别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形
式表达对校园的留恋。
实 毕业赠言
践
写法指导
活 动
赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，
抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；
梳 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 理
作者用格言式的语句说明了教育对人的巨大影响，
表达了对老师的启蒙教育的感激之情。
字 词
2.作文上的双红圈
积
①读一读
累
zhēnɡ jīn
jì
zéi
征文 矜持 寂静 贼
hè 赫然
lì 鼓励
ténɡ ɡuǐ 折腾 轨 道
文 章
②多音字
梳
理
调皮的弟弟在我的书桌上瞎折（ zhē）腾，把我
引导下，受到文学的感染，在心田上播下
文学的种子的故事。
思想感情：对老师的尊敬、热爱和感激之情。
文 章
④结构梳理
梳
第一部分（1—4）：
理
写“我”进入小学，结识启蒙老师。
第二部分（5—12）： 写“我”回忆往事，感到影响深远。
第三部分（13—14）： 写“我”感谢师恩，终身难以忘怀。
文 章
⑤理解句子
章
第一部分（1）：
梳
总起全文，写“我”对征文比赛记忆犹新。
理
第二部分（2—6）：
回忆往事，写“我”的第一次作文成功经历
激励“我” 走上文学创造的道路。
第三部分（7）： 表达情感，写“我”对老师、母校的感激之 情。
字 词
3.给老师的一封信
积
①词语解释
累 沐浴：比喻受阳光雨露滋润。
复苏：苏醒过来。
耕耘：翻土除草，泛指耕种。比喻辛勤劳动。
今天刚买的铅笔弄折（shé）了。
他广博的见闻和深刻的思想让我折（zhé）服。
文 章
③词语解释
梳
A.折腾 B.矜持 C.迫不及待 D.赫然
理
1.急迫得不能再等待。（ C ） 2.形容令人惊讶或引人注目。（ D ） 3.反复做（某事）；折磨。（ A ） 4.拘谨，拘束；庄重，严肃。（ B ）
文 ④结构梳理
第六单元 复习课件
部编版六年级语文下册
文 1.老师领进门 章
梳
作者介绍：刘绍棠（1936—1997） 我
理 国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表
作家之一。其代表作品有《京门脸子》《蒲
柳人家》《青枝绿叶》等。
文 1.老师领进门
章 梳
①易错字音
理ຫໍສະໝຸດ Baidu
diàn yá
mó wěi
后殿 生涯 描摹 娓娓动听
造句：只有今天辛勤耕耘，才能换来明天的收获。
馥郁：形容香气浓厚。
造句：茉莉花散发出馥郁的芳香。
文 ②结构梳理
章
第一部分（1）：
梳 理
写老师的恩情让“我”一辈子感激不尽。
第二部分（2、3）：
回忆顾老师对自己的关爱和照顾。
第三部分（4、5）：
表达对老师真挚的感谢之情。
文 ③主题概况
章
梳
这篇文章是一封信，作者把叙述、描
jīn
dāo jiá
衣襟 念叨 戛然而止
qiào 开窍
文 章
②字词解释
梳 （ 桃李 ）：比喻所教的学生。
理 （ 串讲 ）：语文教学中逐字逐句解释课文的
意思。
（ 引人入胜）：引人进入佳境（指风景或作品等）。
（ 娓娓动听）：形容说话婉转生动，使人爱听。
文 章
③文章内容
梳 主要人物：“我”和田老师。
理 主要事件：“我”童年时代在启蒙老师的启发、
展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求
是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特
点写。写临别赠言要注意以下几个方面：一要主
题健康；二要风格独特；三要因人而异。
课 按要求填空。 堂 小学六年的生活一晃而过，真是光__阴__似__箭_， 练 _日__月__如__梭_(写两个表示时间易逝的成语)。我们即 习 将升入中学了，我想以
理
绘和想象结合在一起，用优美抒情的语句，
通过自己在小学读书的亲身经历和感受，
记叙了顾老师的循循善诱和倾心培养，表
达了对老师的感激、敬爱之情。
字 词
4.我为少男少女们歌唱
积 对诗题中的“少男少女们”应该怎样理解？
累 不是实指，代表一种新的生活、希望和力量，实
际是为新世界歌唱。
诗人为什么要为“少男少女们”歌唱？
“_一__寸__光__阴__一__寸__金__，__寸__金__难__买__寸__光__阴____”
(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诚自己，使
自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在 即将离别之际，我还想祝愿我的同学_前__程__似__锦_！ 愿我的老师_心__想__事__成__！祝愿我的母校蒸__蒸__日__上__！
新世界的赞美与向往。而“少男少女们”是祖国
的未来，他们正创建着“那些属于未来的事物”，
体现了“正在生长的力量”。因此，他要为“少
男少女们”歌唱。
字
词
积 这首诗抒发了作者怎样的感情？ 累 诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大的
青少年们（也包括成年人），积极投身到火热的 生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上， 永葆青春活力。
字 词
5.聪明在于学习，天才在于积累
积
累
《聪明在于学习，天才在于积累》
是篇演讲稿，告诉我们要不断地学习
和积累。这篇演讲稿结合了作者的自
身经历，使人信服。
实 制作成长纪念册 践 活 何为成长纪念册？ 动 成长纪念册即记录下成长过程中值得纪念
的点点滴滴，留下成长的足迹。
制作成长纪念册有什么意义？
留住珍贵的回忆，珍惜美好的时光，激励
（填上表示祝福的四字成语，不能重复)
谢谢
实 毕业联欢会
践
活
通过文艺表演的形式，表达对师友、
动 对母校的惜别之情。如：把小学生活中令
人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临
别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形
式表达对校园的留恋。
实 毕业赠言
践
写法指导
活 动
赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，
抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；
梳 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 理
作者用格言式的语句说明了教育对人的巨大影响，
表达了对老师的启蒙教育的感激之情。
字 词
2.作文上的双红圈
积
①读一读
累
zhēnɡ jīn
jì
zéi
征文 矜持 寂静 贼
hè 赫然
lì 鼓励
ténɡ ɡuǐ 折腾 轨 道
文 章
②多音字
梳
理
调皮的弟弟在我的书桌上瞎折（ zhē）腾，把我
引导下，受到文学的感染，在心田上播下
文学的种子的故事。
思想感情：对老师的尊敬、热爱和感激之情。
文 章
④结构梳理
梳
第一部分（1—4）：
理
写“我”进入小学，结识启蒙老师。
第二部分（5—12）： 写“我”回忆往事，感到影响深远。
第三部分（13—14）： 写“我”感谢师恩，终身难以忘怀。
文 章
⑤理解句子
章
第一部分（1）：
梳
总起全文，写“我”对征文比赛记忆犹新。
理
第二部分（2—6）：
回忆往事，写“我”的第一次作文成功经历
激励“我” 走上文学创造的道路。
第三部分（7）： 表达情感，写“我”对老师、母校的感激之 情。
字 词
3.给老师的一封信
积
①词语解释
累 沐浴：比喻受阳光雨露滋润。
复苏：苏醒过来。
耕耘：翻土除草，泛指耕种。比喻辛勤劳动。
今天刚买的铅笔弄折（shé）了。
他广博的见闻和深刻的思想让我折（zhé）服。
文 章
③词语解释
梳
A.折腾 B.矜持 C.迫不及待 D.赫然
理
1.急迫得不能再等待。（ C ） 2.形容令人惊讶或引人注目。（ D ） 3.反复做（某事）；折磨。（ A ） 4.拘谨，拘束；庄重，严肃。（ B ）
文 ④结构梳理
第六单元 复习课件
部编版六年级语文下册
文 1.老师领进门 章
梳
作者介绍：刘绍棠（1936—1997） 我
理 国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表
作家之一。其代表作品有《京门脸子》《蒲
柳人家》《青枝绿叶》等。
文 1.老师领进门
章 梳
①易错字音
理ຫໍສະໝຸດ Baidu
diàn yá
mó wěi
后殿 生涯 描摹 娓娓动听
造句：只有今天辛勤耕耘，才能换来明天的收获。
馥郁：形容香气浓厚。
造句：茉莉花散发出馥郁的芳香。
文 ②结构梳理
章
第一部分（1）：
梳 理
写老师的恩情让“我”一辈子感激不尽。
第二部分（2、3）：
回忆顾老师对自己的关爱和照顾。
第三部分（4、5）：
表达对老师真挚的感谢之情。
文 ③主题概况
章
梳
这篇文章是一封信，作者把叙述、描
jīn
dāo jiá
衣襟 念叨 戛然而止
qiào 开窍
文 章
②字词解释
梳 （ 桃李 ）：比喻所教的学生。
理 （ 串讲 ）：语文教学中逐字逐句解释课文的
意思。
（ 引人入胜）：引人进入佳境（指风景或作品等）。
（ 娓娓动听）：形容说话婉转生动，使人爱听。
文 章
③文章内容
梳 主要人物：“我”和田老师。
理 主要事件：“我”童年时代在启蒙老师的启发、
展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求
是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特
点写。写临别赠言要注意以下几个方面：一要主
题健康；二要风格独特；三要因人而异。
课 按要求填空。 堂 小学六年的生活一晃而过，真是光__阴__似__箭_， 练 _日__月__如__梭_(写两个表示时间易逝的成语)。我们即 习 将升入中学了，我想以
理
绘和想象结合在一起，用优美抒情的语句，
通过自己在小学读书的亲身经历和感受，
记叙了顾老师的循循善诱和倾心培养，表
达了对老师的感激、敬爱之情。
字 词
4.我为少男少女们歌唱
积 对诗题中的“少男少女们”应该怎样理解？
累 不是实指，代表一种新的生活、希望和力量，实
际是为新世界歌唱。
诗人为什么要为“少男少女们”歌唱？
“_一__寸__光__阴__一__寸__金__，__寸__金__难__买__寸__光__阴____”
(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诚自己，使
自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在 即将离别之际，我还想祝愿我的同学_前__程__似__锦_！ 愿我的老师_心__想__事__成__！祝愿我的母校蒸__蒸__日__上__！
新世界的赞美与向往。而“少男少女们”是祖国
的未来，他们正创建着“那些属于未来的事物”，
体现了“正在生长的力量”。因此，他要为“少
男少女们”歌唱。
字
词
积 这首诗抒发了作者怎样的感情？ 累 诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大的
青少年们（也包括成年人），积极投身到火热的 生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上， 永葆青春活力。
字 词
5.聪明在于学习，天才在于积累
积
累
《聪明在于学习，天才在于积累》
是篇演讲稿，告诉我们要不断地学习
和积累。这篇演讲稿结合了作者的自
身经历，使人信服。
实 制作成长纪念册 践 活 何为成长纪念册？ 动 成长纪念册即记录下成长过程中值得纪念
的点点滴滴，留下成长的足迹。
制作成长纪念册有什么意义？
留住珍贵的回忆，珍惜美好的时光，激励
（填上表示祝福的四字成语，不能重复)
谢谢