日语语言特点及学习方法
日语入门基础
日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语+日语学习网站推荐)日语入门的基础日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音.1、日语语音的基本特点：1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成；2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。
4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。
拨音和促音单独占一拍。
2、五十音图五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。
五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。
因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。
五十音图•表一•[元音•清音•拨音•促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）あ段い段う段え段お段あ行あアaいイiうウuえエeおオoか行かカkaきキkiくクkuけケkeこコkoさ行さサsaしシshi/siすスsuせセseそソsoた行たタtaちチchi/tiつツtsu/tuてテteとトtoな行なナnaにニniぬヌnuねネneのノnoは行はハhaひヒhiふフhu/fuへヘheほホhoま行まマmaみミmiむムmuめメmeもモmoや行やヤya（いイ）ゆユyu（えエ）よヨyoら行らラraりリriるルruれレreろロroわ行わワwa（いイ）（うウ）（えエ）をヲo/wo拨音んンn促音っッq（单独用时表示法。
在词中另有表示法）说明：1）这个就是传统意义上的五十音图，其中や行的い、え和わ行的い、う、え与あ行重复，因此加上拨音和促音，五十音图的实际假名数量为47个。
日语流行语的语言特征探讨
日语流行语的语言特征探讨
日语流行语是指在一段时间内在日本社会中广泛使用的词汇和表达方式。
与其他语言
的流行语类似，日语流行语具有以下几个语言特征：
1. 新生词汇：日语流行语通常是新生词汇，是为了表达和描述当下社会、文化和科
技发展的新概念或新事物而创造的。
这些词汇可以说是日本社会对于变革和创新的反映。
2. 简洁有力：日语流行语通常简洁有力，能够用几个字或短语表达出丰富的意义和
情感。
这种简洁有力的特点使得日语流行语易于传播和记忆，从而推动流行语在社会中的
流行和使用。
3. 文化独特性：日本是一个充满文化特色的国家，因此日语流行语中常常体现了日
本独特的文化元素和价值观。
一些流行语是由动漫、电视剧、音乐等流行文化形式产生的，这些流行语能够表达年轻人的情感和对于流行文化的热爱。
4. 多样性和变化性：随着社会的不断发展和变化，日语流行语也在不断演变和多样化。
每年都会出现新的流行语，而一些老的流行语则可能逐渐淡出人们的使用。
这种多样
性和变化性使得日语流行语充满了活力和创新。
5. 社交功能：日语流行语不仅仅是一种语言表达方式，还具有社交功能。
使用流行
语可以让人感到身临其境，并与他人产生共鸣和交流。
流行语在社交媒体和日常对话中的
频繁使用，增加了人们之间的亲密感和沟通的便利性。
日语流行语是日本社会发展和变革的产物，具有新生词汇、简洁有力、文化独特性、
多样性和变化性、以及社交功能等语言特征。
通过了解和使用日语流行语，可以更好地理
解日本社会和文化，也能够更好地与日本人进行交流和沟通。
建议书 日语
建议书日语标题：建议书：学习日语的方法和技巧尊敬的读者：您好！在这份建议书中，我将向您介绍学习日语的方法和技巧。
日语作为一门东亚语言，具有独特的语法结构和发音特点，因此学习起来可能会有一定的困难。
但只要您掌握了正确的方法和技巧，就能够更快地提高日语水平。
希望这些建议能够对您有所帮助。
首先，我建议您多听多说。
日语是一种音节语言，发音非常重要。
因此，您可以通过听力练习来提高自己的听力水平，同时也可以通过模仿来提高自己的口语表达能力。
可以选择一些日语电台、电视节目或者音频课程来进行听力练习，同时也可以找一些语伴或者老师来进行口语练习。
多听多说可以帮助您更快地适应日语的语音和语调，提高自己的语言表达能力。
其次，我建议您多读多写。
阅读是提高语言水平的重要途径，可以通过阅读来扩大词汇量、了解语法结构和提高阅读理解能力。
您可以选择一些简单的日语读物，比如漫画、小说或者新闻，来进行阅读练习。
同时，也可以通过写作来巩固所学的知识，提高自己的语言表达能力。
可以写一些日记、作文或者翻译练习来进行写作练习，同时也可以找一些语言交流平台来进行写作交流。
多读多写可以帮助您更快地提高日语水平，同时也可以帮助您更好地理解和运用所学的知识。
最后，我建议您多练多用。
语言是一种工具，只有通过不断地练习和使用才能够更好地掌握。
您可以通过参加一些日语培训班、参加一些语言交流活动或者参加一些日语考试来进行实际的练习和应用。
同时，也可以通过一些日语App或者网站来进行在线练习和应用。
多练多用可以帮助您更快地提高日语水平，同时也可以帮助您更好地应用所学的知识。
总之，学习日语需要坚持不懈，只有通过正确的方法和技巧，才能够更快地提高自己的语言水平。
希望这些建议能够对您有所帮助，祝您学习进步，日语水平更上一层楼！谢谢！。
日语发音特点及中国学生的日语发音问题
1、音节单纯（こんにちは有 5 个音节）
音节是语音的自然单位，也叫做拍。音节是由一个或几个音素组成的语音单位。在日语 里面，一个假名就是一个音节，一个音节可以写成一个假名。（拗音是个例外，它是一个音 节写成两个假名）日语里一共 112 个拍。英语中有 3 万个拍。
3
5、促音的脱落
中国人在学习日语时，促音的发音时间往往很短，不到一拍的时间。
物価「ぶっか」→部下行”假名有送气音和不送气音两种读法。
发送气音时，喉部松弛，但从口腔送出一股强烈的气流，像发汉语“他”那样。
发不送气音时，喉部紧张用力，但从口腔送出的气流是微弱的，像发汉语的“大”时就 是这样。
但是，日语的送气音和不送气音，不影响词义，这点和汉语不同。一般来说，位于句节 开端时读送气音，在其他部位读不送气音。
比如：たかい
わたし（不送气，听起来像だ）
こんにちは たばこ
2
5、元音的无声化 （元音就是气流从肺部呼出后， 经过口腔时能自由呼出而不受阻碍， 同时声带振动发出的音。 所谓的辅音就是气流从肺部偶， 经过口腔时不能自由呼出而受到某种程度的阻碍， 声带不一 定振动发出的音。）
元音是有声音的，就是喉咙中声带振动而发出的音。实际上，在读日语单词或文章时 会出现元音无声化现象。比如：きく 菊[kiku] 食べています [imasu]
在这里，元音中的[i]和[u]的发音不明亮，就听起来像没有声音。这就是元音无声化。 但是，需要注意的是，并不是元音没有发音，而是作出了[i]和[u]的口形了。元音有声化还 是无声化都不会影响意思，所以你只要知道这个特点就可以了。
日语小论文范文
日语小论文范文以下是一篇关于日语的小论文范文：日语的特点与学习方法日语是一种东亚语系的语言，主要在日本国内使用。
与其他东亚语系语言相比，日语有其独特的特点，这也使得学习日语不同于学习其他语种。
本文将探讨日语的特点，并提出适合学习日语的方法。
首先，日语的语法结构与其他语言差异较大。
日语的句子结构为主谓宾，与汉语的主谓宾结构相似，不同的是，日语的形容词和动词在句子中位于句末，而不像汉语中位于句子中间。
此外，日语还有一些特殊的助词和助动词，用以表达句子的时态、否定形式和感情色彩等。
因此，学习日语的过程中，学习者需要对这些语法特点进行深入理解，掌握用法和变化规则。
其次，日语的发音也存在一定的挑战。
日语的发音相对较为平坦，音调变化不大，但却有很多音节，包括清音和浊音，长音和短音等。
由于日语中的音节较多，发音时要注意区分不同的音节，并准确地发出。
对于汉语为母语的学习者来说，一些发音上的差异可能会造成困扰。
因此，在学习日语时，学习者需要持续练习，并借助音标等工具来提高自己的发音水平。
最后，日语的词汇和字母系统也有其独特之处。
日语中有大量的外来词，许多来自英语、法语和汉语等其他语言。
这些外来词不仅在发音上与原语相似，而且拼写方式也与原语相近。
此外，日语中还有三种字母系统：平假名、片假名和汉字（或称为“万事通”）。
平假名和片假名是由简单的音节符号构成的，汉字则是汉语的文字系统。
学习日语时，学习者需要掌握这些字母系统的用法，并学习一定的汉字。
针对以上特点，学习者可以采取以下方法来学习日语。
首先，建立良好的语法基础，理解日语的基本语法结构，并通过大量阅读和写作来巩固语法知识。
其次，进行大量的口语练习，提高发音和听力水平。
可以通过与日本人交流、观看日语电影和听取日语广播等方式来提高口语表达能力。
最后，注重词汇的积累和字母系统的掌握，可以通过背单词、写日记、阅读日语材料来提高词汇量和字母水平。
总之，学习日语需要掌握其独特的语法结构、发音规则和字母系统。
从语言特点出发的日语学习法
度 。但 是 ， 我们 练 习绕 口令 ， 不要 过 度 求快 ， 该 着重 应 于清 晰 ， 还要 保持整 个 绕 口令 从 始 至终 的音 量高 低尽 量 不要 变化 ， 平 ， 直 ， 清楚 ， 要 要 要 初练 习者 可 以慢 。这 样做 ， 尤其对 于方 言味浓 厚者有 好处 ， 以有 效 纠正及 可 防止 中 国方 言 的发 音 。练 习一 段 中国绕 口令 之后 还可 以找 一些 日语 绕 口令来 练 习。
此， 在记 汉字 时 ， 应把 重 点放在 那些 与汉语 汉字不 同之
处及 日本 人 自己创 造 的汉 语 中没有 的字上 。 日语 的字 母 称为假 名 ， 有平 假 名 和 片假 名 两种 。平 假 名 和 片假 名是 对应 的 ， 多 少 平 假名 就 有 多 少 片假 名 。平 假名 有 主要 来 自汉字 的草 书 ， 忆 和 书 写 时要 密 切集 合 汉字 记 字形 。如安 （ ） 以 （ 、 （ ａ 的草 书体 。片 假名 主 要 ａ、 ｉ 奈 ｎ ） ）
引进 的 ， 也有少 数 是 日本 人 自己创 造 的。从 语 言 学 上
为主， 一般 仅是首 尾有 升降起伏 ； 没有 英语那 么 大的升 降变 化 。这 一点 与汉语 较为相 似 。第 二就 是 日语 的基 本 因素是 五段十行 的五 十假 名 ， 中绝 大部 分 在汉语 其 中都 有相 同或相 似音 素 。其 中元 音 ５个 ， 以说 是 日 可 语 发音 的灵 魂 。 因为其 他各行 可 以说 是 由一个 辅音分 别 和这 ５ 元音 拼 合 而成 。此 外 ， 高 和音 长 在 日语 个 音
三 、日语 的词汇
我们 都 知道 的五十 音 图表 ， 写 时 ， 横 这个表 的横 向是 称 为” ， 向称为“ ” 行” 纵 段 。一定 要按行 或 段记 ， 因为 以后 动词 活 用要 用到 。在 图表假 名 旁 边 的是罗 马 字母 ， 尽
日语 总结
日语总结日语是世界上最重要的语言之一，以其独特的发音、复杂的文字系统和丰富的文化背景而闻名于世。
本文将对日语的发展历史、语音特点、文字系统以及其对日本文化的影响进行总结，希望能够帮助读者更好地了解和学习这门语言。
首先，我们来看一下日语的发展历史。
日语是属于日本语系的一种语言，其起源可以追溯到公元前3世纪左右的日本列岛。
在此之前，日本列岛上存在着许多不同的原始语言，但随着日本的统一以及与中国的交流，汉语的影响逐渐渗入其中，形成了日语的雏形。
随着时间的推移，日语逐渐发展为一种独立的语言，而现代日语则是在19世纪末20世纪初经历了一系列的改革和规范化后形成的。
日语的语音特点是其与其他语言最大的不同之一。
日语拥有五个基本元音和大约十五个辅音，其中一些辅音还包括浊音和拨音。
日语的发音相对较为简单，没有太多复杂的发音规则。
此外，日语的语调也非常独特，主要有高低两个基本调，使用不同的语调可以改变句子的意思。
在文字系统方面，日语有两种主要的表达方式：汉字和假名。
汉字是从中国引进的，用来表示复杂的概念和外来词汇，而假名则是一种表音文字系统，包括平假名和片假名。
平假名主要用于书写日语的单词和语法元素，而片假名则用于外来词汇和强调某些词汇。
学习日语的人需要同时掌握这两种文字系统，这也是日语学习的一大难点。
除了语言本身的特点，日语还反映了日本独特的文化背景。
日本文化强调礼仪和尊重他人，这也反映在日语中的敬语系统上。
在日语中，有多种不同的敬语形式，用于与不同的人或不同的场合进行交流。
此外，日语中还有一些特殊的词汇和表达方式，用于表示日本文化中独特的概念和价值观，如“和”、“浮世绘”等。
总结来说，日语作为一门重要的语言，具有丰富的发展历史、独特的语音特点、复杂的文字系统以及与日本文化紧密相关的特点。
掌握日语不仅可以帮助我们更好地了解和体验日本文化，也有助于我们与日本人进行更好的交流和合作。
希望本文能够为读者提供一些关于日语学习和日本文化的基本知识，并激发对这门语言的兴趣和热爱。
日语语言的特点及学习方法——针对师范类英语专业学生怎样学习第二外语
这个 句 型就 是从 双 重 否定 表示 肯 定 中译过 来 的 ．实际 上 它本 身 的意 思 是 “ 不做 这个 动 作 不行 ” 。这个 典 型 的句 子 充分 体现 了 日
本人 喜 欢用 否定 的特 点 。 从 上 述示 例 中不 难总 结 出 ． 句 型 要在 理 解 的基 础上 去 记忆 才 行 ，任何 死 记硬 背 的方 式 到 最后 都 不 能使 句 型被 灵 活 的掌握 和 正确 的 运用 。
新组 合 就 是 “ 先生 ” 这个 新词 ， 而 且和 在 原 来词 中的 读 音 是 相 同 的 。这样 记 起 单词 来 就方 便 了许 多 ， 不 用 逐 一 的死记 硬 背 ， 不但 复 习 了前 面的 单词 ， 而 且这 个 新词 也 很容 易 就记 住 了 。 再 有 就是
以上 是一 些 日语 语言 的 基本 特 点 ， 那 么作 为一 种语 言 ， 它 必
率非 常 高 的字根 ， 然 后 把他 们 拆开 重新 排列 组 合 。 就 变成 了许 多
新 的单词 。再 比如 ， 学习“ 先生 ” 这 个词 时 ， 可 以通 过 前面 学 过 的
“ 先迥” 和“ 学生” 这 两个 词 ， 把其 中的 “ 先” 和“ 生” 单 独 拿 出来 重
语 法 书 中都 是通 过各 种 句 型来 展现 出来 的 。 同时 任 何语 言 中句 子 的语 法都 是复 杂 多变 的 ， 这就 给 我们 的 学 习带来 一 定 的难 度 。
我们 要 知 道 句 型 只是 总 结 出来 便 于 我们 学 习句 子 的 一种 形 式 ， 我们 把 总结 出 的句 型再 重新 拆 开进 行分 析 ，通过 直 译 的方 式 翻 译一下， 在理 解 的基 础上 记 忆起 来 就容 易 的 多 了。 例如 “ — —
基于日语的特点探讨提升教学质量的方法
・９１・ 哈尔滨职业技术学院学报 ２０１３年第１期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈａｒｂｉｎ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ＆ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ一、日语的特点（一）语音简单，但音调难把握；汉字多，但阅读不易日语的元音只有５个，相对于汉语，英语等多元音发音的语言而言，其发音比较简单，但音调比较难把握。
日语的音调属于高低型，与汉语的音调发生在音节内不同，日语的音调变化发生在假名和假名之间，每个假名代表一个音拍。
因此日语也叫音拍语。
有的假名虽然相同，但是由于音调不同，意思就完全不同。
如“はし”，如果没有重音，就是“端”；如果重音在第一个字母上，就是“筷子”；如果重音在第二个字母上，就成了“桥”。
日语中汉字众多，有的不论是在写法还是在发音和含义上，都与汉语非常相似，有的甚至是一模一样。
例如：便利—便利，理解—理解，文明—文敏，愉快—愉快等等。
但是日语中汉字的情况极其复杂，有日语固有的汉字，也有与中国汉字类似但不完全一样的汉字，患有假名汉字混合使用的单词等等，所以其阅读并不简单。
日语汉字的发音分为音读和训读两种。
音读即是与汉语近似的发音，读音中又有汉音、吴音、唐音、宋音等；训读是日语的固有发音，也即汉字的日本读法。
所以，尽管一看便知道大概的汉语意思，但发音却出乎意料。
例如我们最常见的一个“下”字，随便一查，就有１０多种读法。
因此想读好日语中的汉字并不容易。
（二）外来语的发展趋势日语不仅有丰富的本土词汇，它还有许多源自于中文的词汇，早期许多从中文来的外来语在今天的日常生活中使用非常广泛，以致它们都不被认为是日本之外引进的外来语。
而这些词已是日本人使用知识词汇的重要组成部分。
从１６世纪开始英语、法语、德语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语等欧洲语言开始传入日本，也对日语产生了很大的影响，于是日语中有了更多的外来语。
常见的外来语词典一般至少有５万多个外来语词条。
日语的外来语用片假名标记，其发音［收稿日期］２０１２－１１－１５［作者简介］徐洵（１９８５－）， 女，三门峡职业技术学院教师。
日语零基础入门教学大纲
日语零基础入门教学大纲日语零基础入门教学大纲日语作为一门东亚语言，在全球范围内具有广泛的使用和学习群体。
对于零基础的学习者来说，如何快速有效地入门日语成为了一个重要的问题。
本文将为零基础学习者提供一个日语入门教学大纲，帮助他们系统地学习日语基础知识。
一、日语的基本特点日语是一种属于日本民族的语言，以日本国内为主要使用地区。
它是一种属于日本—琉球语系的语言，与汉语、朝鲜语等有一定的语言联系。
日语的语法结构相对复杂，但是发音相对较简单，没有太多的音调变化。
此外，日语中还有大量的汉字和外来词汇，使得学习者在学习日语时需要掌握一定的汉字基础。
二、日语的学习方法1. 学习假名假名是日语中的一种音节文字，包括平假名和片假名。
学习者首先需要掌握假名的发音和书写规则，然后通过大量的练习来熟悉假名的使用。
可以通过使用假名表、假名卡片等辅助工具来提高记忆效果。
2. 学习基本词汇和句型学习者可以通过学习基本词汇和句型来建立日语的基础知识体系。
可以选择一本适合零基础学习者的日语教材，按照教材的顺序学习词汇和句型。
同时，可以利用各种学习资源，如日语学习网站、手机应用等来扩展词汇量和句型运用能力。
3. 听力和口语训练日语是一门口语为主的语言，因此学习者需要通过大量的听力和口语训练来提高自己的听说能力。
可以选择一些日语教材或者听力练习材料进行听力训练，同时可以通过模仿和跟读来提高口语表达能力。
4. 阅读和写作训练阅读和写作是日语学习的重要环节，可以通过阅读日语教材、日本文学作品等来提高阅读能力。
同时，可以通过写作练习来提高自己的写作能力，可以选择一些写作题目进行练习，也可以通过写日记等方式来提高写作水平。
三、日语学习的常见问题和解决方法在学习日语的过程中，学习者可能会遇到一些困难和问题。
下面列举几个常见问题及其解决方法：1. 学习者可能会觉得日语的语法结构复杂，难以掌握。
解决方法是通过大量的练习和实践来熟悉日语的语法规则，可以通过做语法练习题、阅读日语句子等方式来提高语法水平。
日语概说
日语语法第一章日本语概说授课时间：2010年３月１日授课内容：日语语法日语概说授课计划：一个课时,从音,形,语法,语言特征等方面分析归纳日语的特点重点、难点：分析日语特点,有利于学生对日语学习的整体系统的把握,难点粘着语的解说. 讲稿提纲：第一节日语的特征（二）语言特征1.语音特点：①语音简单，元音数量少（a I u e o）②节拍感强（拍）。
例：かさんかあさん③音调高低型。
福州大学福州大学2.日本的文字：①汉字（漢字）A音読訓読男女男と女B 音読：呉音明日（みょうにち）漢音明白（めいはく）唐音（宋音）明の国（みんのくに）C 字形：地図歩く塩D 国字：峠辻②假名（平仮名／片仮名）③罗马字（ローマ字）例：あいにくの雨模様の中、ゴールを目指して熱いレースが始まった。
東京（TOKYO）は日本の首都です。
练习:3.词汇（根据来源）①日本固有词汇(和語) 私(わたし) 机（つくえ）②汉语词汇(漢語) 成功先生時計心配油断③外来语（外来語）アメリカゴール④混合语（混種語）野菜サラダ4.（二）语法特征1. 语言形态：①粘着语（膠着語韩语）②孤立语（孤立語汉语、藏语、泰语、壮语、苗语等）③屈折语（屈折語英语、德语、法语等）④抱合语（集合語＜多式综合语|编插语＞爱基斯摩语、印第安语、阿依努语等）例：彼（）彼女（）チョコレートをもらった。
2.语序：固定：主语（——补语）——宾语——谓语。
修饰语（包括相当于汉语的定语或状语等的成分）则在被修饰语之前。
无序：彼が彼女からチョコレートをもらった。
彼女から彼がチョコレートをもらった。
3.语体：敬体和简体敬语：（尊敬語、謙遜語、丁寧語）例：ごめん。
すみません。
申し訳ありません。
来る：いらっしゃいます参ります来ます4.女性用语：いくかしら。
いくかい。
いやなの。
いやだ。
それは何かしらそれはなんだい。
日语语言学1
1、日语语言的特征（日语的语序特点）：①谓语位于句尾；②修饰语位于被修饰语之前；③虚词接在实词之后；④黏着语：助词在句子中起核心作用；⑤日语语言对语境依赖性强；⑥语言暧昧性；⑦敬语系统比较发达。
2、音素：在语言学上一般把人可以发出的最小语音单位叫做音素。
音位：能够区别意义的最小语音单位。
3、音节：由一个或数个音素结合在一起构成的最小语音结构单元。
莫拉：由于日语存在着长音节与短音节的对立，因此在音节之下另设一个以时长为主要依据的节奏单位。
4、语言符号的各级语义单位之间主要存在两种关系：聚合关系和组合关系。
5、举出下列词的近义词和反义词。
（1）同じ、同然、違う（2）寂しい、わびしい、賑やか（3）まれ、珍しい、ありふれる（4）近寄る、近づく、遠ざかる（5）伸びる、広がる、縮む（6）乾く、乾燥する、濡れる（7）師匠、師範、弟子（8）頂上、山頂、山麓6、万叶假名的性质是什么？找出现代日语中使用万叶假名式标记的例子。
答：万叶假名式借用汉字的音，训读法书写古代日语的一种文字，最早出现于《古事记》，《万叶集》等奈良时代文献当中，其中尤以《万叶集》中使用最多。
万叶假名又分为音假名，训假名等。
从汉字的使用方法上看，万叶假名属于汉字六书中的假借用法，也就是最早的「あて字」，是借用汉字的音标记日语的方式，在现代日本的地名，人名中大量存在这种方式，例如「能登半岛」「真由美」「由纪」「札幌」「久美子」等。
7、罗马字书写规则有几类？它们之间的区别在哪里？答：罗马字书写规则有三类：黑本式、日本式、训令式。
黒本式有较强的表音性，日本式强调各行假名辅音字母拼写法上的统一，具有音韵上的整合性，便于记忆。
训令式则是将黑本式与日本式两种拼写规则加以折中的产物，但基本上以日本式为主。
8、分别用黑本式和日本式标记法将下面这句话转写成罗马字标记。
昨日はひどい失敗をして恥ずかしかった。
黑本式：kinowa hidoi shippai wo shite hazukasikatta.日本式：kinoowa hidoi sippa wo site hazukasikatta.9、请以下面这个句子的两种书写形式为例，说明为什么日语“汉字假名混合体”可不必采用间隔书写方式？Aきょういくきかんへのぱそこんのふきゅうにともなってしいあいえいへのかんしんがひましにたかまっている。
你知道日语语言有哪些特点吗
打算学习日语或者正在学习日语童鞋们你们知道日本语言有什么特点，日语中的假名、汉字又是怎么来的吗？这个在系统学习日语之前是很有必要了解一下的哦。
那么就和美知日语一起来扫扫盲吧。
日本语言基本特点语言系统方面：日语在语言学概念中，被成为“黏着语”。
是具有词形变化的一种语言类型。
通过在名词、动词等的词尾粘贴不同的词尾来实现语法功能。
一般而言、黏着语的所有词缀都只表达一种意思或只具有一种语法功能。
以日文单词食べる（吃）为例：食べる吃（现在式、基本形）食べさせる吃+ 使役词缀- 使/ 要求（某人）吃食べさせられる吃+ 使役词缀+ 被动词缀- 被（其他人）要求（我）吃食べさせられない吃+ 使役词缀+ 被动词缀+ 否定词缀- 不被（其他人）要求（我）吃食べさせられなかった吃+ 使役词缀+ 被动词缀+ 否定词缀+ 过去式词缀- 曾不被（其他人）要求（我）吃上面的基本单词食べる后面粘贴了不同的后缀，就变成了不同的状态和意思。
这个表格还看不懂的同学也没有关系，这个在之后的日语学习中一定会接触到的哈。
语言特性方面：讲西班牙语和意大利语的人会发现日语的短元音--a、i、u、e、o的发音与那些语言很相近。
长元音-aa、ii、uu、ei、ee或者oo的发音长度为短元音的两倍(尽管ei经常被发作两个元音)。
长短元音间的区别很关键，因为它会改变一个词的意思。
辅音是k、s、sh、t、ch、ts、n、h、f、m、y、r、w、g、j、z、d、b和p。
摩擦音sh(如英语中的"shoot")和破擦音ch、ts和j（分别如英语中的"charge"、"gutsy"和"jerk"）被当作单辅音。
g的发音通常都如英语"game" 中的浊辅音，而不是"gene"中的那种g的发音。
与英语一个主要区别是，日语没有重读的重音：每个音节的重音相同。
日语语言文化特点与日语文化教学模式
日语语言文化特点与日语文化教学模式研究摘要：语言是文化的重要组成部分，同时也是文化的主要载体。
语言和文化有着密不可分的联系，不同背景下的语言具有不同的文化内涵。
在日语教学过程中，融入日语文化教学，能够有效提高日语教学质量，激发学生对日语的学习兴趣。
本文首先分析日语语言文化特点，在此基础上，探讨日语文化教学模式。
关键词：日语文化日语教学文化特点一、引言独特的地理条件和文化发展历史，形成了别具一格的日本文化。
日本文化的发展过程中，有着矛盾和对立的现象，同时兼具和谐统一的特点，从而形成了一种独特地东方文化—日本文化。
语言既是文化的重要组成部分，又是文化的载体，每一种语言都与某一特定的文化相对应。
外语教学包括语言、文化和言语教学三大内容。
语言教学和文化教学密不可分，二者结合的越紧密，学习者运用语言交际的能力就越强。
不了解文化要学好语言是不可能的。
学生只有理解了语文所包含的文化内涵，才能做到正确地使用语言。
由于不同民族的文化、习俗、心理意识、思维方式和价值观念都存在很大差异，所以对于外语学习都会存在交际障碍和困惑。
因此一个好的日语教学过程应当不仅教授不同语境下日语的语言表达，还应该引导学生领会不同语言表达背后的文化内涵，使学生在对其文化的理解中加深对语言现象的领悟。
只有将语言教学和文化教学互相渗透，才能达到提高学生语用能力的目的。
本文从分析日语语言特点入手，探讨我国目前日语教学中文化教学存在的问题，然后研究如何将日语文化与日语教学融合的日语文化教学模式。
二、日语文化特点日本文化可以追溯到公元前数千年的绳文时代，以此经历了原初文化、封建社会文化和近现代文化等历史发展时期。
从古至今，日本文化的发展有着它独特的特点，有许多不同于中国、西方文化的发展规律，形成了自己独具特色的文化体系。
在日本的文化中，有许多看起来矛盾对立的现象，然而又和谐统一在一起。
这种发展历程促成了当代日本文化别具一格的特点。
谈到当代日本文化，首先需要提及的日语的暧昧。
初学者学习日语的方法有哪些
初学者怎么学习日语_初学者学习日语的方法有哪些1.绕口令学习法日语属于亚洲语系，它的发展历程中直接或间接受汉语的影响较大，其最大的发音特点就是词与句的声调较为单纯，平直为主，一般仅是首尾有升降起伏;没有英语那幺大的升降变化。
这一点与汉语较为相似。
第二就是日语的基本因素是五段十行的五十假名，其中绝大部分在汉语中都有相同或相似音素。
因此，练习中国的绕口令对于练习日语发音很有好处。
而且，绕口令本身就可以纠正一些人的发音不清等问题，多说多练自然会提高一个人说话的流利程度。
但是，我们练习绕口令，不要过度求快，应该着重于清晰，还要保持整个绕口令从始至终的音量高低尽量不要变化，要平，要直，要清楚，初练习者可以慢。
这样做，尤其对于方言味浓厚者有好处，可以有效纠正及防止中国方言式的日语发音。
练习中国的绕口令一段时间后，还可以找一些日语的绕口令来练，效果会更好。
2.漫画学习法(报纸及杂志等)一般日语教材出现的语言都不可避免的带有较强的书面用语的味道，不太实用，也不容易引起学习者的兴趣，在一定程度上限制了学习者的应用。
因此，自学者要自己寻找适合于自己的教材(读物)。
一般人都知道日本的漫画很好，国内也有大量的汉译本。
如果能找到日文版漫画，对于日语学习，将是极有裨益的。
日本的漫画用的是日本正在使用的日语，是真正的日语，是活的日语;而且内容一般很有趣，其中有大量的汉字(汉字旁边一般有注发音)，水平不太高的人一样可以边猜边看。
读起来没有学习的辛苦，却好过学习的效果。
所谓的寓学于乐，也就是如此吧。
相应的，根据个人喜好，也可以找一些日文版的报纸及杂志等读读看，效果一般都比较好。
3.影视学习法现在国内有很多日本的影视剧，一般都是日文发音中文字幕，而且很多都是日本影视的精品，有较高的欣赏价值。
很多人都会在观看时自然的沉浸进去，容易入迷，根本没有学习的感觉，却能引起你学日语的兴趣，并达到学习日语的效果。
当然，日本的影视剧也有好多种，动画的和非动画的，难的和不难的，你可以根据自己的水平及喜好自由选择。
标准日本语和大家的日本语
标准日本语和大家的日本语日本语是一门美丽而古老的语言，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
在日本，人们使用的日本语分为标准日本语和大家的日本语两种，它们在语法、词汇和用法上有着一定的区别。
本文将就这两种日本语进行介绍和比较，希望能够帮助大家更好地了解日本语的特点。
首先，我们来介绍一下标准日本语。
标准日本语是指在日本国内广泛使用的、符合官方规范的日本语言。
它是在日本国内的学校教育和官方场合中所使用的语言，具有统一的语法规范和词汇用法。
标准日本语的发音规范清晰，语法结构严谨，词汇用法规范统一。
在正式场合和书面语言中，人们通常使用标准日本语进行交流，它是日本国内最为正式和规范的语言形式。
与标准日本语相对应的是大家的日本语。
大家的日本语是指在日本国内民间广泛使用的口头语言，它与标准日本语在语法、词汇和用法上存在一定的差异。
大家的日本语更贴近人们日常生活和交流方式，它具有更加灵活和随意的特点。
在日本国内的日常生活中，人们更多地使用大家的日本语进行交流，它更具有亲切和贴近人心的特点。
在日本语的词汇使用上，标准日本语和大家的日本语也存在一些差异。
在标准日本语中，人们通常使用规范的词汇和表达方式，而在大家的日本语中，人们可能会使用一些口语化的词汇和表达方式。
这些词汇和表达方式在日常生活中更加常见，更具有口语化的特点。
此外，在日本语的语法结构上，标准日本语和大家的日本语也有所不同。
在标准日本语中，语法结构更加规范和严谨，而在大家的日本语中，语法结构更加灵活和随意。
人们在日常交流中可能会根据具体情境和语境进行语法结构上的调整，使得语言表达更加贴近实际情况。
总的来说，标准日本语和大家的日本语在语法、词汇和用法上存在一定的差异，但它们都是日本语这门美丽的语言的重要组成部分。
在学习日本语的过程中，我们不仅需要掌握标准日本语的规范和正式用法，还需要了解和熟悉大家的日本语，才能更好地融入日本的社会生活和文化交流中。
希望本文能够帮助大家更好地了解日本语的特点，同时也希望大家在学习日本语的过程中能够更加灵活和自如地运用这门美丽的语言。
从语言特点出发的日语学习法
从语言特点出发的日语学习法摘要：学习外语应避免传统的死记硬背，掌握正确的方法才能事半功倍。
日语受汉语影响很大，但又有其固有的语言特点。
本文从语言特点出发，试图提出一些相应的学习方法，以便学习者更为有效地理解并掌握日语。
关键词：日语文字；语音；词汇；语法；学习方法一、日本的文字1.文字种类日本的文字由于不断地借用中国和西方文明而呈现大杂烩的局面，从这个意义上讲，日语真是一种奇特的语言。
日本使用的文字主要是汉字和假名，其中假名又分为平假名和片假名。
此外，罗马字和阿拉伯数字的使用也很频繁。
汉字绝大部分是自古以来从中国引进的，也有少数是日本人自己创造的。
从语言学上来讲，日语和汉语都应该属于汉藏语系的，好多日语单词就是从汉语里来的,被语言学家称为sino-Japanese。
两者应该有着很大的相似之处。
日语中平假名和片假名甚至就是以汉字为基础创造的表音文字。
如“a”来自汉字的“安”的草体。
罗马字的书写方式现在还没有完全统一。
2.学习法日语中的汉字多为繁体，常用的约有1945个。
因此，在记汉字时，应把重点放在那些与汉语汉字不同之处及日本人自己创造的汉语中没有的字上。
日语的字母称为假名，有平假名和片假名两种。
平假名和片假名是对应的，有多少平假名就有多少片假名。
平假名主要来自汉字的草书，记忆和书写时要密切集合汉字字形。
如安（a）、以（i）、奈（na）的草书体。
片假名主要来自汉字的偏旁部首，主要用来记录外来语或拟声拟态词，尽管近年来日语中片假名由于年轻人的流行语等使用渐广，从使用频率上讲不如平假名使用频率高。
因此，如果记忆时有些主观上的排斥，也不必勉强，以免影响学习兴趣只需把平假名记住就可以了。
片假名以后学单词的时候再记。
就是学一个单词有几个假名就记几个，随着单词量的增加，片假名也就都记住了。
我们都知道的五十音图表，横写时，这个表的横向是称为”行”，纵向称为“段”。
一定要按行或段记，因为以后动词活用要用到。
在图表假名旁边的是罗马字母，尽可能地也记住，因为以后在日文打字等方面要用到。
日语专业毕业论文 浅谈日语的语言习惯与特点
日语专业毕业论文浅谈日语的语言习惯与特点日语作为一门充满魅力的语言，拥有其独特的语言习惯与特点。
本文将从语音特点、句法结构和文化背景等方面探讨日语的语言习惯与特点。
I. 日语的语音特点A. 音节简单明了日语的音节相对较少，共有五个元音和十个辅音，这使得日语的发音相对简单。
而且，日语单词通常由辅音和元音交替排列，发音比较明确，逐字逐音地发音可以避免歧义的产生。
B. 音调平坦与汉语及其他一些语言相比，日语的音调相对平坦。
日语中没有像汉语的四声和英语的重音强调，因此，日语的音调和强调是相对轻松的。
这使得学习者相对容易掌握日语的语音发音。
II. 日语的句法结构A. 主谓宾结构日语的句子通常采用主谓宾的结构，即主语在前，谓语在中间，宾语在后。
这种结构使得日语的句子结构简洁明了。
B. 动词位于句子的末尾与汉语和英语不同，日语中的动词通常位于句子的末尾。
这意味着在进行日语句子的理解和构造时，需要等待句子的末尾才能确定句子的主要意义。
III. 日语与文化背景的关系A. 尊敬和谦逊的表达方式在日语中，人们有很多尊敬和谦逊的表达方式。
例如，使用敬语来表示对长辈、上级或陌生人的尊敬；而使用谦逊的语气来表达自己的想法或请求。
这反映了日语文化中对他人的尊重和注重社会等级的特点。
B. 成语和谚语的广泛使用日语中广泛使用成语和谚语，这些成语和谚语一方面丰富了日语表达的形式，另一方面也反映了日本文化的特点和智慧。
例如，“石の上にも三年”表示的是坚持不懈的意志，这在日本文化中非常重要。
IV. 日语的词汇特点A. 外来词的使用日语中大量使用了外来词，尤其是自19世纪末日本与西方接触以来，西方的科技、文化和社会制度对日本产生了深远的影响。
这些外来词的使用丰富了日语的词汇，使其更具现代化。
B. 动词的变形形式日语中动词的变形形式较多，包括时态、否定、命令和推测等。
这些变形形式使得日语的动词用法相对复杂，需要学习者熟练掌握。
V. 结论总的来说，日语作为一门独特的语言，拥有其独特的语言习惯与特点。
日文大全表
日文大全表日语作为世界上最重要的语言之一，被广泛使用于日本及其周边国家。
日语语言的特点在于其独特的文化特征和语法规则。
下面，本文将详细介绍日语的音韵系统、语法特点、及其基本词汇，以及日语学习的方法和技巧，供广大爱好日语的学生及爱好者学习和借鉴。
一、日语音韵系统1.日语元音日语共有五个元音，分别是"a"、“i"、“u"、“e"、“o"。
它们在发音时都是以短音（短促有力），也就是说它们的发音时间很短（约0.1-0.2秒）。
它们的发音清晰、有力、不模糊。
此外，日语还有长音（称为“长音”），它表示相当于两个相邻元音的长度。
例如，“かあさん”中的“ああ”就是长音。
长音一般比短音长大约0.2秒。
2.日语辅音与元音相比，日语的辅音很多，总共有46个。
其中有17个浊音和29个清音。
浊音的声音和清音类似，但它们比清音更重。
有一点需要注意的是，有一些浊音发音时会消失。
辅音在口腔中发生的位置，会对它的发音产生很大的影响。
因此，日语学习者需要正确地掌握各个辅音的发音位置。
3.拗音拗音是由两个元音合并而成的音，例如“きょう”、“ちゅう”。
日语中拗音有很多，它们的发音方式稍有不同。
例如，“きょう”中的“きょ”是由“k”和“yo”合并而成的。
在拗音中，“k”和“g”发音相似，“s”和“z”也类似。
4.浊音拗音除了拗音以外，日语中还有一些由浊音和元音组成的音，如“が”、“ぎ”、“ぐ”、“げ”、“ご”等。
这些音在发音时比清音拗音更重。
二、日语语法特点1.助词日语中的助词非常重要。
它们位于名词、动词、形容词等前面，用于表示文法功能，如主语、宾语、时间、位置、数量等。
它们的作用很强，与其他语言的冠词不同，它们更多地体现句子成分之间的关系。
2.主语从句日语不像英语或法语那样，需要将主语放在从句中。
它不像其他语言一样，会使用“that”的引导词。
相反，日语的主语从句可以通过在主句表明主语和从句之间的联系来达到目的。
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日语语言的特点及学习方法
摘要：本文分别从单词特点及句子结构两方面，详细说明了在日语学习过程中应该注意的内容及方法。
从浅入深，由小到大，多角度讲解这种语言应该怎样学好它，以及介绍了几种常用的学习该语言的方法。
关键词：语言特点技巧掌握方法
中图分类号： g642 文献标识码： a 文章编号：1672-1578（2013）04-0016-02
日语作为一门语言，有其独特的风格。
而对于一个中国人来说，学习日语则有着得天独厚的的优势。
因为日语中的很多汉字意思与汉语相近，而且其汉字的音读也有规律，大多数汉字的音读只有一个，所以在积累到一定程度后，看到新的汉字组合就可以顺口读出，无须记忆了。
但是，学习者也要认识到，任何语言要想精通都必须刻苦努力才行。
在语言比较上，英语学习与日语学习就各方面特点而言，就个人观点比较倾向于日语。
首先日语的发音简单，所以入门相对比较简单；再者其文字当中有大量的汉字，中国人学起来会有一点亲切的感觉。
不过任何一门语言的学习都需要大量的记忆和背诵，这是学习者的必经之路。
所以在日语学习过程中，记忆这些大量的单词和句型除了长期不懈的勤奋以外，好的学习方法是非常重要的。
首先可以巧妙的利用汉字。
因为前面提过在日语当中使用着大量的汉字，从这一点上来说日语是非常适合中国人来学的。
具体说，
可以利用“合璧”的方法来学习日语单词。
不过我们先要熟练掌握一百多个日语常用汉字，如，利用“生”“気”这些出现频率非常高的字根，然后把他们拆开重新排列组合，就变成了许多新的单词。
再比如，学习“先生”这个词时，可以通过前面学过的“先週”和“学生”这两个词，把其中的“先”和“生”单独拿出来重新组合就是“先生”这个新词，而且和在原来词中的读音是相同的。
这样记起单词来就方便了许多，不用逐一的死记硬背，不但复习了前面的单词，而且这个新词也很容易就记住了。
再有就是一些常用的字根会和许多词组合在一起，如“気”这个重要的字根可以组合成“天気”“元気”“人気”等常用单词，而且在这些单词中“気”的读音都是相同的。
也就是说在记忆单词的时候，不但要记这个单词的整体读音，而且组成这个单词的每一个汉字读音也要记住，这样掌握了一定数量的单个汉字的读音以后，记单词就容易很多。
那么日语单词按词性结构分大致可分为以下几类：训读动词，这是日语单词中最重要的也是最难的一个内容，它基本上没什么记忆窍门，主要是熟练掌握，在熟记过程中记住常用的就够用了，总体上这样的单词数量还是有限的。
再者就是音读动词和名词，在这部分内容中，汉字很多对我们学习起来还是比较有利的。
还有一个特点是日语中的汉字数量是有限的，它们相互交错可以组成不同的单词，当学习者学习积累单词到一定数量以后，再学习新的单词也能自己读出来了。
最后就是外来语，有一种方法就是把他们还原成原母语（这些多数是英语），记住该英语单词然后再记忆就可以了。
以上这些分类识别的记忆方法都有助于我们掌握并记住这些日语
单词。
以上基础过后就是正式的语言了，在这里我们又要开始重新学习，作为语言构成的句子，首先接触到的就是语法，那么在语法书中都是通过各种句型来展现出来的。
同时任何语言中句子的语法都是复杂多变的，这就给我们的学习带来一定的难度。
我们要知道句型只是总结出来便于我们学习句子的一种形式，我们把总结出的句型再重新拆开进行分析，通过直译的方式翻译一下，在理解的基础上记忆起来就容易的多了。
例如“——てもいいです。
”这个句型，表示可以做某事。
其中“て”是前面动词的て型，表示前面那个动作的中顿，“も”表示“也”，“いい”表示”好”，那么把这三个词合起来直译的话，就是做前面那个动作也好。
再举一个比较典型的句型，进一步做一下说明。
日语中“——なければならない。
”是必须的意思。
这个句型拆分的话就有点复杂，其中“な”表示否定，“ければ”表示假设，“ならない”是日语中表示否定的简体形式，举个具体事例“学校に行かなければならない。
”直译的话就是学校不去的话不行，就是必须的意思。
这个句型就是从双重否定表示肯定中译过来的，实际上它本身的意思是“不做这个动作不行”。
这个典型的句子充分体现了日本人喜欢用否定的特点。
从上述示例中不难总结出，句型要在理解的基础上去记忆才行，任何死记硬背的方式到最后都不能使句型被灵活的掌握和正确的运用。
以上是一些日语语言的基本特点，那么作为一种语言，它必然会
发生听说写以及理解的动作，而最先关注的就是听和说，这一点在李阳的疯狂英语学习法中就有强调指出。
那么语言是相通的，英语学习的方法只要是好的，在日语中也可以使用。
事实证明李阳的学习方法还是有效的，而我国传统的以写和记为主的学习方法，对于自学来说远远不如李阳的以用和说为主的疯狂学习法来得有效。
不过既然都是学习，如果时间过长就不免有些枯燥乏味，这是学习者的通病，那么下面就给大家总介绍一些学起来较为轻松有趣的方法。
有一种我们称之为绕口令学习法，我们都知道日语属于亚洲语系，它的发展历程中直接或间接受汉语的影响较大，其最大的发音特点就是词与句的声调较为单纯，平直为主，一般仅是首尾有升降起伏，但是又没有英语那么大的升降变化。
这一点与汉语较为相似。
第二就是日语的基本因素是五十个假名，其中绝大部分在汉语中都有相同或相似因素，因此，练习中国的绕口令对于练习日语发音很有好处。
而且，绕口令本身就可以纠正一些人的发音不清楚问题，多说多练自然会提高一个人说话的流利程度。
不过我们要注意，绕口令学习法不是求速度，而是着重于清晰，还要保持整个绕口令发音要平，直，清楚。
特别强调一下，对于方言味浓厚者有好处，可以有效纠正及防止中国方言式的日语发音。
这样练习一段时间中国的绕口令后，还可以找一些日语的绕口令来练习，效果会更好。
再有也可以通过看漫画，影视剧或是听一些日文的歌曲，这些方法是培养我们学习日语的兴趣。
为什么这么说，一般日语教材中出
现的语言都不可避免的带有较强的书面用语的味道，不太实用，也不太容易引起学习者的兴趣，在一定程度上还限制了学习者的学习欲望。
因此，学习者要主动寻找适合自己的学习方法，很多人都知道日本的漫画很好，而且里面用的语言都是时下最流行的，是活的日语教材。
还有一点就是它的内容很吸引人，其中有大量的文字，配合着内容即使水平不高的人也能边看边学。
这样的话，读起来没有学习的辛苦感，却能收到好的学习效果。
相应的，根据个人能力喜好，也可以找一些日文版的报刊杂志来看，效果一般都不错。
再者找一些影视剧看一看，不过要是日文发音和日文字幕，不然没有很好的效果。
随着剧情的发展，很多人都会在观看时沉浸其中，根本没有学习的感觉，却能引起你学习日语的兴趣，不知不觉中学到了日语，其中的一些影视歌曲，如《北国之春》，《四季歌》等都朗朗上口，既愉悦了身心又学习了日语。
这些使我们在兴趣中就学会了一口流利的且纯正的日语。
除了以上提出的几点学习日语的方法，还有很多，都是经过前人不断的学习摸索而后总结出来的。
我辈在学习的过程中也可以把自己认为好的学习方法介绍给大家，共同学好日语。
有一位学者曾经说过这样一段话：在外语学习中，学习对象国的文化是一个不容忽视的重要组成部分。
若不了解对象国的社会文化，若未能掌握该语言所承载的足够的文化背景知识，外语学的再好也难以正确运用。
所以对于我们这些学习语言的人，要想学好一门语言不下苦功夫是不行的。
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