房屋建筑学课程设计

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《房屋建筑学课程设计》教学大纲(共5篇)

《房屋建筑学课程设计》教学大纲(共5篇)

《房屋建筑学课程设计》教学大纲(共5篇)第一篇:《房屋建筑学课程设计》教学大纲《房屋建筑学课程设计》课程教学大纲Course Design on Building Architecture 课程编号:0807030170402 学时:学分:2适用对象:土木工程专业(建筑工程方向)二年级本科生先修课程:画法几何与建筑制图、天正建筑CAD、理论力学、材料力学、结构力学、土木工程材料、房屋建筑学等。

一、课程的性质和任务《房屋建筑学课程设计》是全面检验和巩固房屋建筑学课程学习效果的一个有效方式,是培养学生综合运用有关的专业知识处理好各种因素的相互关系,有效的完成符合生产实际需要的设计任务能力的重要实践性环节。

通过课程设计,培养学生树立正确的设计思想和方法,增强独立运用理论知识,以及技术标准、设计规范,参考资料,分析问题和解决问题的能力,能用通顺的文字和准确的图表系统地完整表达设计成果,可以使学生得到工程实践的实际训练,提高其应用能力及动手能力。

二、教学目的与要求(1)教学目的1)了解建筑设计的整个过程。

2)提高建筑设计的一般原理和方法的理解、熟练建筑构造的运用能力及绘制施工图的能力。

3)培养同学在建筑工程设计过程中的配合意识。

包括工种和工种之间的协调及设计组人员之间的配合,加深对所学理论课程的理解和巩固。

4)培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力。

5)通过实际工程训练,初步建立建立设计、施工、经济全面协调统一的思想。

6)通过课程设计,进一步建立建筑工程师的责任意识。

(2)教学要求1)根据设计任务书,运用建筑设计的理论和方法进行一般建筑的初步设计,从中了解建筑设计的步骤和方法,并完成初步设计所要求的建筑平、立、剖面设计图。

2)根据初步设计、运用建筑构造的基本理论和方法,进行一般建筑的构造设计,完成扩初设计所要求的建筑平、立、剖面图和部分构造详图。

在学习过程中通过作业和课程设计使学生能较牢固地掌握建筑构造的基本理论和方法。

房屋建筑学课程设计_3

房屋建筑学课程设计_3

通过《房屋建筑学》建筑设计部分的理论教学、参观和设计实践,使学生初步了解一般民用建筑的设计原理,初步掌握建筑设计的基本方法和步骤,进一步训练和提高绘图技巧。

二、设计条件本设计为城市型住宅楼,位于城市居住小区内,具体地点自定。

1. 原始资料(1)本建筑位于××市区(参考地区)。

(2)夏季通风:室外空气计算温度为28℃冬季采暖,室外空气计算温度为﹣13℃。

(3)室内计算温度:卫生间、楼梯间、大厅为16℃,其他均为18℃。

(4)全年主导风向为偏东风。

(5)降雨量为333.2mm,日最大降雨量71.8mm,时最大降雨量27mm。

(6)抗震设防烈度8度。

2.住宅楼客厅平面面宽尺寸与学生学号相关(见表1)住宅楼客厅面宽尺寸表13. 层数:6层。

4. 层高:3000mm。

5. 结构类型:砖混结构。

6. 套型及套型比由设计者自定。

三、设计要求1. 建筑总平面布置应考虑到和周围环境(绿化、道路、相邻建筑)的关系,做到平面布局合理,流线清晰,交通便捷。

2. 建筑的主体部分应有良好的采光、通风、朝向,根据使用要求确定各个房间的位置,交通疏散符合防火规范。

3. 建筑造型美观、大方,反映时代特色;并与相邻建筑共同组成协调而又变化有序的沿街立面。

四、设计内容及深度要求本设计按初步设计深度要求进行,采用2号绘图纸,用AutoCAD或用工具线手工绘制完成下列内容:1. 单元底层平面图:1∶50(100)。

2. 标准层平面图:1∶100。

3. 立面图:主要立面及侧立面(可画两单元组合立面)1∶100。

4. 剖面图一个:1∶100。

5. 简要说明(1)技术经济指标:套型建筑面积=总建筑面积(m²)/总套数使用面积系数=总套内使用面积(m²)/总建筑面积(m²)×100%(2)设计依据、标高定位、用料做法等。

五、设计方法与步骤1. 分析研究设计任务书,明确目的,要求及条件。

房屋建筑学课程设计任务书5篇

房屋建筑学课程设计任务书5篇

房屋建筑学课程设计任务书5篇第一篇:房屋建筑学课程设计任务书《房屋建筑学》课程设计任务书——大学教学楼设计——一、设计题目:大学教学楼本工程为某大学拟建的多层教学楼,其功能为学校提供日常教学活动、举办各类小型学术报告以及进行有关课程实践教学的场所。

二、设计条件:(一)建筑规模1.总建筑面积4500m²左右,层数为五-六层。

2.建筑物房间组成和面积:(1)50人左右的普通教室(每间60m²)共30间约1800m²。

(2)50人制图教室(每间90m²)共3间约270m²。

(3)150人阶梯形教室(每间150~180m²)共3间约450~540m²。

(4)50人外语听音室二间约120m²。

控制室约20m²(5)计算机房2间,每间约80~90m2。

(6)美术教室1间约90 m²。

美术器材室1间约30 m²。

(7)教务办公室1间约40m²。

(8)教师休息室每层1间,每间约30m²+10m²(教具存放室间)。

(9)值班室1间约15~20m²。

(10)杂物存放室1间约15~20m²。

(11)厕所:(按2000人考虑,男女比例7:3。

男:每50人设大便器一个,每50人设小便器一个,每90人设洗手盆一个。

女:每25人设大便器一个,每90人设洗手盆一个。

)(12)门厅、走廊、楼梯等根据需要设计。

(门厅按0.04 m²/生~0.08 m²/生)(二)自然条件1.气象条件:常年主导风向为东北风,基本风压650N/m²,年最高温度39℃,最低温度4℃。

2.地质条件:用地地形平缓,地下水位标高约4m,无侵蚀性。

(三)结构类型:现浇钢筋混凝土框架结构或砖混结构。

(四)抗震设防抗震设防烈度为7度。

三、设计要求1.遵循教学规律和特点进行合理的功能分区,流线组织要求明确便捷,空间组合紧凑,总体布局合理。

房屋建筑学课程设计

房屋建筑学课程设计

房屋建筑学课程设计背景介绍房屋建筑是人类生存的基本条件之一,是社会发展的标志。

随着社会和经济的发展,房屋建筑越来越重要。

因此,学习房屋建筑学课程对于建筑领域的从业人员及相关专业的学生,都是非常重要的。

课程目标本课程的主要目标是,让学生了解和掌握房屋建筑的基本理论和实际应用,使学生在设计和建造房屋建筑时,能够灵活运用所学知识,提高建筑质量,提高自己的技术和设计能力。

课程内容第一章基本概念与建筑物构件本章主要讲解房屋建筑学的基本概念,包括建筑的形式与术语、建筑结构、建筑模数、建筑构件等内容。

第二章房屋类型与功能本章主要介绍房屋的类型和功能,包括民用住宅、公共建筑、商业建筑、工业建筑、文化建筑等各种类型与功能的房屋建筑。

同时还要介绍不同类型房屋的规划与设计的注意事项。

第三章房屋建筑的结构形式本章主要介绍房屋建筑中的结构形式,包括梁、柱、墙等各种组成部分的结构形式。

同时还将讲述上述组成部分结构的组合形式,以及各种组合的构造原理。

第四章建筑设计要素本章主要介绍房屋建筑中的设计要素,包括造型设计、色彩设计、灯光设计、环境设计等,在设计过程中需要考虑的各种要素,掌握这些要素对于一名优秀的建筑师非常重要。

第五章房屋建筑的施工和管理本章主要讲解房屋建筑的施工和管理,包括材料的选用、施工工艺、施工现场的管理等内容。

同时还将讨论如何保证建筑质量,使其符合国家标准。

课程考核本课程的考核方式主要包括两部分:平时成绩和期末考试。

其中平时成绩占课程总成绩的40%,期末考试占课程总成绩的60%。

平时成绩考核的内容包括实验报告、课堂表现、作业等。

期末考试的内容主要考察学生对本课程所学知识的掌握程度,考试形式包括选择题、填空题和综合题,考试时间为2小时。

总结本课程是建筑类专业必修课程,是学习建筑知识必不可少的一门课程。

本课程的主要目标是让学生掌握房屋建筑的基本理论和实际应用,以及在设计和建造房屋建筑时能够灵活运用所学知识,提高建筑质量,提高自己的技术和设计能力。

房屋建筑学课程设计

房屋建筑学课程设计
民用建筑设计
标高符号
民用建筑设计
标高的标注
民用建筑设计
? 如图所示
剖切符号:
民用建筑设计
课程设计任务书
? 单元式多层住宅施工图设计
题目:
民用建筑设计
目的要求:
? 根据选择的住宅平面方案图,进行局部施工图设 计,熟悉施工图的内容、表示方法和工作布骤, 培养学生能综合运用所学民用建筑设计原理及建 筑构造知识来分析问题和解决问题,进一步训练 和提高绘图技巧。
民用建筑设计
图纸要求 :
? 用A2图纸(数量不限)以铅笔(绘图纸) 或墨线(描图纸)完成,图纸应绘出图幅 、图框及图签栏;
? 有条件的同学可以考虑部分图纸以计算机 绘制。
? 交图时间:第十五周(12月15日)之前
民用建筑设计
主要参考书目
? …. ? 国家标准. GB 50096-2011住宅设计规范
隙。 ? 画线顺序:先画细线,后画粗线;在各种线型相
接时,应先画圆和曲线,再接直线;先上后下、 先左后右。
民用建筑设计
建筑制图的图示符号 及相关规范
单位与比例
? 建筑制图的尺寸单位除标高及总平面图以 m为单 位,其余均以 mm为单位
? 比例:一般 1:100~1:200 ,应清楚其代表的意义。
民用建筑设计
? 作图步骤如图所示。
民用建筑设计
立面图
? 建筑物需要从各个角度去看它 ,才会在头脑中形成完整的外 观形象。
? 正立面:从建筑物的正面看过 去,画出来的图样叫正立面图
? 侧立面:从建筑物的侧面看过 去,画出来的图样叫侧立面图
? 立面图的作图步骤如图所示。
建筑制图的线型 和画线要领
民用建筑设计
? 直线图形的标注: ? 半径、直径的尺寸标注:

房屋建筑学课程设计(定稿)

房屋建筑学课程设计(定稿)

房屋建筑学课程设计(定稿)第一篇:房屋建筑学课程设计(定稿)课程设计说明书目录1建筑平面设计2建筑立面设计3建筑剖面设计4门窗设计5楼梯设计6屋面排水设计7总结5 7 9 10课程设计说明书建筑平面设计平面设计包括单个房间设计和平面组合设计(套型设计)。

首先考虑单个房间的设计:根据需要的家具尺寸以及人体活动所需的空间以及建筑模数的要求确定单个房间的尺寸。

然后是平面组合设计:在单个房间设计的基础上综合考虑人流疏散,建筑的朝向等因素,将各房间连成一个有机的整体,满足使用的舒适感。

起居室是家庭活动的主要场所,需要有较宽敞的空间;餐厅又是一个人流比较集中的地方;而走道则是重要的交通联系部分;综合考虑通风采光的要求之后,将其中不必要的隔墙拆除,使室内的视野更加明亮。

这三部分的总面积为28.28m²卧室有主卧室次卧室之分,是分散独立的居住空间,要求安静,分隔且通风。

主卧室面积为13.04m²,大于10 m²;次卧室面积为11.04 m²,大于6m²,所以均满足设计要求。

卫生间不得设于楼梯旁及人流集中的位置,一般以使用方便,隔绝气味为原则。

主卫生间的门的设置正对季风方向,故能满足要求。

其面积为5.75m²,大于2.5m²,故能满足设计要求。

厨房应布置在光线好,空气流通,使用方便的位置,且考虑设备间距问题,避免增加往返走动的距离,还要注意防止油烟,煤气,灰尘串入室内并注意防水。

厨房面积为5.75m²,大于5m²,所以能满足建筑设计要求。

客厅连接生活阳台一个,面积2.47m²各房间尺寸符合建筑设计要求,总面积72.99m²也满足要求。

课程设计说明书建筑立面设计建筑立面主要是采取一些处理手法(立面的比例尺度、立面的虚实与凹凸、立面的线条处理、立面的色彩和质感、立面的重点与细部处理)使建筑活泼生动。

在本设计中,立面图采用水平线条设计,使人产生舒展宁静的感觉;朝南的阳台采用不同的挑出长度,在垂直方向产生层次感;主卧室的门窗和阳台的组合设计使住宅显得有特色,具有一定的造型,产生鲜活的美感。

房屋建筑学课程设计

房屋建筑学课程设计

房屋建筑学 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握房屋建筑的基本概念、分类和功能。

2. 学生能够了解房屋建筑的构造组成、材料及施工工艺。

3. 学生能够掌握房屋建筑的基本设计原则和审美标准。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并解决房屋建筑中的一般性问题。

2. 学生能够运用绘图工具,制作简单的房屋建筑平面图和立面图。

3. 学生能够运用比较、分析和评价的方法,对不同类型的房屋建筑进行鉴赏。

情感态度价值观目标:1. 学生对房屋建筑产生兴趣,树立保护环境、节约资源的意识。

2. 学生能够关注房屋建筑与社会、文化、历史的关系,增强对本土建筑文化的认同感。

3. 学生在团队协作中,培养沟通、交流和合作的能力。

课程性质:本课程属于实践性较强的学科,结合理论知识与实践操作,旨在培养学生的空间想象能力、设计能力和审美素养。

学生特点:六年级学生具有一定的认知能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇,喜欢探索和尝试。

教学要求:教师应注重理论与实践相结合,创设情境,激发学生的学习兴趣;关注学生的个体差异,因材施教,提高学生的综合素质。

通过本课程的学习,使学生能够达到上述具体的学习成果,为后续相关课程的学习奠定基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 房屋建筑基本概念:介绍房屋建筑的定义、分类、功能及发展历程。

- 教材章节:第一章 房屋建筑概述- 内容安排:2课时2. 房屋建筑构造组成:讲解房屋建筑的构造部分、材料及施工工艺。

- 教材章节:第二章 房屋建筑的构造组成- 内容安排:4课时3. 房屋建筑设计原则:阐述房屋建筑的设计原则、审美标准及与环境的关系。

- 教材章节:第三章 房屋建筑设计原则- 内容安排:4课时4. 房屋建筑平面图与立面图:教授如何绘制房屋建筑的平面图和立面图。

- 教材章节:第四章 房屋建筑绘图- 内容安排:4课时5. 房屋建筑鉴赏:分析不同类型的房屋建筑,培养学生的审美素养。

课程设计房屋建筑学

课程设计房屋建筑学

课程设计房屋建筑学一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握房屋建筑的基本概念,如建筑风格、结构类型、建筑材料等。

2. 使学生了解房屋建筑的设计原则和建筑规范,以及与环保、节能等方面的关系。

3. 帮助学生了解建筑历史及不同文化背景下的建筑特点。

技能目标:1. 培养学生运用绘画、模型制作等方法表达自己的建筑想法。

2. 提高学生分析建筑图纸和建筑方案的能力,学会评价建筑设计的合理性。

3. 培养学生团队协作能力,通过小组讨论、合作完成建筑设计和制作任务。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对建筑艺术的兴趣和热爱,激发创新精神。

2. 引导学生关注建筑与环境的关系,树立环保意识。

3. 培养学生尊重他人意见,学会倾听、沟通、合作,形成积极向上的人生态度。

课程性质:本课程旨在让学生了解和掌握房屋建筑的基本知识,培养他们的设计能力和审美观念,同时关注建筑与环境的关系。

学生特点:六年级学生具有较强的观察力、想象力和动手能力,对新鲜事物充满好奇心,具备一定的团队协作能力。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,鼓励学生主动参与、积极思考,提高他们的综合运用能力。

在教学过程中,关注学生的个性化发展,培养他们的创新精神和实践能力。

通过本课程的学习,使学生能够达到预期的学习成果,为后续学习奠定基础。

二、教学内容1. 房屋建筑基本概念:包括房屋建筑的构成要素、建筑风格、结构类型、建筑材料等。

教材章节:第一章《建筑的基本概念》2. 房屋建筑设计原则与规范:学习建筑设计的基本原则、建筑规范以及与环保、节能等方面的关系。

教材章节:第二章《建筑设计的原则与规范》3. 建筑历史与文化:了解建筑发展的历史进程,分析不同文化背景下的建筑特点。

教材章节:第三章《建筑历史与文化》4. 建筑表达方法:学习运用绘画、模型制作等方法表达建筑想法。

教材章节:第四章《建筑表达方法》5. 建筑图纸与分析:分析建筑图纸,理解建筑方案,评价设计合理性。

教材章节:第五章《建筑图纸与分析》6. 建筑设计与制作实践:通过小组合作,运用所学知识完成建筑设计和制作任务。

房屋建筑学课程设计

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房屋建筑学课程设计Course DesignSubject: House ArchitectureMajor: Civil EngineeringStudent ID:Class:Name:Supervisor:1.Design Overview1.1 ObjectivesXXX the study of "House Architecture" and practical skills training in course design。

students will further understand the principles and methods of general civil building design。

masterthe skills of building n drawing design。

and XXX principles.1.2 Design ns1) This design is for a city-type XXX area。

It is a unit-style。

multi-story residential building (4-6 floors) or a mid-to-high-XXX (7-9 floors).2) Area index: Refer to the multi-level 2000-year comfortable living target XXX Technology Development Center of the Ministry of n and the XXX。

See the table below。

Design XXX Type 1Type 2Type 3Type 4Building area 55-65 m2Building area 70-80 m2Building area 85-90 m2Building area 100-120 m2Usable area 42-48 m2Usable area 53-60 m2Usable area 64-71 m2Usable area 75-90 m23) The apartment layout and。

房屋建筑学课程设计

房屋建筑学课程设计
• 粗实线: 墙身线、立面轮廓线、剖切部分外延线、地坪线等。 • 中粗线: 次要轮廓线、门窗剖切部分,次要构配件剖切部分等。 • 细实线: 可见部分的投影线、平面图中的门窗、尺寸线、标
高线、楼梯上下行箭头线、指引线、剖切折断线、详图中构 造层次分层线等。 • 中心线: 定位轴线。
三、图纸绘制要求
2. 字体: 图内字体均用仿宋体,图标题用粗等线体(黑体)。 3. 图面布置均衡,线条粗细有致,字体工整清晰,比例正确。 4. 正图须用600х420白塔纸(透明描图纸)墨线绘制。 5. 笔宽:
(2) 楼板、屋面板均为现浇钢筋混凝土材料,底层除厨房、 卫生间及楼梯间为实铺地面外,余均为架空楼板。
(3) 塑钢外窗,夹板分室门,木质高级防盗分户门。
一、设计条件
2.楼梯为现浇钢筋混凝土材料,踏步最小控制尺寸为: 260х175;室内外高差0.60m。 3.分室门900х2400;厨房、卫生间门800х2100。 4.屋面做法及女儿墙设计自定,屋顶形式平屋顶或坡屋顶 均可。 5.住宅系砖混结构,按照7度抗震设防设置圈梁、构造柱。
《房屋建筑学》课程设计
目录
1. 设计条件 2. 教学要求 3. 图纸绘制要求 4. 图纸内容与表达深度 5. 《制图标准》 6. 绘图自查要点
一、设计条件
1. 建筑材料 (1) 承重墙体均为240厚承重多孔砖,室内分隔墙均为120
厚多孔砖砌筑,1:1:6混合砂浆(水泥:石灰:沙子,质量比) 打底括糙,学要求
1. 在已定(或略作调整)的住宅平面设计方案的基础上,要求
完成住宅建筑平面图、立面图、剖面图的初步设计及部分
节点详图的施工图设计。每位学生需独立完成一套图纸,
一般图纸内容及比例规定如下:
底层、二层平面图

(完整)房屋建筑学课程设计

(完整)房屋建筑学课程设计

课程设计科目房屋建筑课程设计专业土木工程学号班级姓名指导教师2018年6月9日目录1、设计概要2、建筑剖面设计3、建筑平面设计4、楼梯设计5、楼梯详图6、个人总结7、参考文献1、设计概要1。

1、目的要求通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练,让学生进一步了解一般民用建筑设计原理和方法,掌握建筑施工图设计的技能,培养学生综合运用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力.1。

2、设计条件(1)本设计为某城市型住宅,位于城市居住小区或工矿住宅区内,为单元式、多层住宅(4~6层)或中高层住宅(7~9层)。

(2)面积指标:参见建设部中国建设技术发展研究中心和日本国际协力事业共同对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标,见下表。

城市示范小区住宅设计建议标准(3)套型及套型比可以自行选定。

(4)层数:五~七层;耐火等级:Ⅱ级;屋面防水等级:Ⅱ~皿级。

(5)结构类型:自定(砖混或框架)(6)房间组成及要求:功能空间低限面积标准如下:起居室18~25 m2(含衣柜面积)主卧室12~16 m2双人次卧室 12~14 m2单人卧室8~10 m2餐厅8 m2、厨房6 m2、包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。

卫生间4~6 m2(双卫可适当增加),包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。

门厅:2~3 m2贮藏室;2~4 m2(吊柜不计人)工作室6~8 m2电气设备包括用电量80~120kw·h/月,负荷 1560~4000W(大套可增至 6000W);电源插座合大居室2~3组,小居室2组,厨房3组,卫生间3组,另设:公用天线、电话、空调线等。

1.3、设计内容及深度要求本次设计在教师给定的住宅方案或学生自己设计构思的方案基础上按施工图深度要求进行,但因无结构、水、电等工种相配合,故只能局部做到建筑施工图的深度。

设计内容如下;(1)、总平面图:比例1:50O。

房屋建筑学课程设计

房屋建筑学课程设计

房屋建筑学课程设计一、课程介绍:“房屋建筑学”是一门研究建筑学基本理论、设计方法和技术要求的学科。

本课程旨在帮助学生掌握房屋建筑的基本概念、设计原理和构造方法,培养他们运用所学知识进行建筑设计和施工管理的能力。

通过本课程的学习,学生将能够了解建筑物的结构、材料、设备和环境等方面的知识,掌握建筑物的设计和施工的基本方法,为从事建筑行业的工作奠定基础。

课程背景:随着我国经济的快速发展和城市化进程的推进,建筑行业发挥着日益重要的作用。

为了满足社会对建筑专业人才的需求,提高学生在建筑领域的竞争力,我校开设了“房屋建筑学”课程。

本课程将理论知识与实际工程案例相结合,使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握建筑学的基本原理和方法。

二、学习者分析:目标受众:本课程的目标学员主要为本科一年级建筑工程专业的学生。

他们的年龄一般在18-22岁之间,具有一定的美术基础和物理化学知识。

此外,学生应具备良好的学习态度和较强的动手能力。

先备知识:在学习本课程之前,学生应已掌握高中阶段的数学、物理和化学知识,并对美术有一定的了解。

此外,学生还应具备一定的计算机操作能力,能够使用基本的绘图软件进行建筑设计和表达。

三、学习目标:1.认知目标:学生应了解房屋建筑学的基本概念、设计原理和构造方法,掌握建筑物的结构、材料、设备和环境等方面的知识。

2.技能目标:学生应能够运用所学知识进行建筑设计和施工管理,具备绘制建筑图纸的能力,并能对建筑项目进行初步的评估和优化。

3.情感目标:学生应形成对建筑事业的热爱和敬业精神,具备良好的团队合作意识和沟通能力,关注建筑行业的发展趋势,关注环保和可持续发展。

四、课程内容:1.模块/单元划分:本课程共分为八个模块,分别为:建筑基础、建筑设计、建筑构造、建筑施工、建筑设备、建筑材料、建筑规划和建筑法规。

2.内容描述:–建筑基础:介绍建筑学的基本概念、建筑物的组成部分和建筑师的职责。

–建筑设计:讲解建筑设计的基本原则、设计方法和创作过程。

房屋建筑学设计课程设计

房屋建筑学设计课程设计

房屋建筑学设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握房屋建筑学的基本概念、设计原则和建筑元素。

2. 使学生了解不同风格的房屋建筑特点及其在历史演变中的地位。

3. 引导学生掌握建筑平面图、立面图和剖面图的绘制方法。

技能目标:1. 培养学生运用所学知识进行房屋建筑初步设计的能力。

2. 培养学生运用绘图软件(如AutoCAD)进行建筑图纸绘制的基本技能。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力,使其能够在设计过程中充分考虑功能、美观、经济和环保等因素。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对房屋建筑学的兴趣,培养其热爱专业、追求卓越的精神风貌。

2. 培养学生的团队协作意识和沟通表达能力,使其在设计过程中学会倾听、尊重他人意见。

3. 引导学生关注建筑与环境的和谐共生,培养其社会责任感和环保意识。

课程性质:本课程为专业选修课,旨在帮助学生掌握房屋建筑学的基本知识和设计方法,提高其建筑审美和实际操作能力。

学生特点:学生为高中二年级学生,具有一定的空间想象能力和创造力,对建筑学科有一定兴趣。

教学要求:结合课本内容,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,提高其分析问题和解决问题的能力。

通过课程学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 房屋建筑学基本概念:包括房屋建筑的分类、功能、建筑风格等。

教材章节:第一章 房屋建筑学概述2. 建筑设计原则:介绍建筑设计的功能性、美观性、经济性、环保性等原则。

教材章节:第二章 建筑设计原则3. 建筑元素:讲解建筑物的结构、材料、空间、采光、通风等元素。

教材章节:第三章 建筑元素4. 建筑平面图、立面图和剖面图绘制方法:学习建筑图纸的基本表达方式。

教材章节:第四章 建筑图纸绘制5. 不同风格的房屋建筑:分析古典、现代、地域等不同风格的建筑特点。

教材章节:第五章 建筑风格6. 建筑设计实践:结合实例,进行建筑初步设计和图纸绘制。

教材章节:第六章 建筑设计实践7. 建筑与环境:探讨建筑与自然环境、城市环境的和谐共生。

房屋建筑学课程设计完整版

房屋建筑学课程设计完整版

建筑立面设计
根据建筑的功能和空间组合,确 定立面的整体造型和风格,如现
代、古典、民族等。
运用立面构成元素,如点、线、 面、体、色彩、质感等,塑造立
面的形象和特征。
考虑立面的细部设计和材料选择 ,提高立面的精致度和表现力, 如门窗设计、阳台设计、外墙材
料等。
建筑剖面设计
根据建筑的功能和空间组合,确定剖 面的形式和结构布置,如楼层高度、 梁板布置、设备管线等。
房屋建筑学课程设计完整版
• 课程设计概述 • 建筑场地分析 • 建筑方案设计 • 建筑结构选型与设计 • 建筑设备系统设计 • 建筑节能与绿色建筑设计 • 课程设计成果展示与评价
01
课程设计概述
目的与意义
培养学生综合运用所学房屋建筑 学知识,进行实际工程设计和分
析的能力。
加深学生对房屋建筑学基本原理 、设计方法和相关规范的理解。
供暖系统设计
包括热源选择、散热器选型、管 道布置等,确保冬季室内温度适
宜。
通风系统设计
包括自然通风和机械通风两种方式 ,确保室内空气流通,提高空气质 量。
空调系统设计
包括冷源选择、空气处理设备、送 风管道等,确保夏季室内温度适宜 ,提高舒适度。
电气系统设计
强电系统设计
包括变配电系统、动力系统、照 明系统等,确保建筑用电安全、
法等。
绿色建筑认证流程
明确绿色建筑认证流程,包括申请、 受理、评审、公示和颁证等环节。
绿色建筑认证机构
设立专门的绿色建筑认证机构,负责 绿色建筑的认证工作,确保认证结果 的公正性和权威性。
绿色建筑标识
对通过认证的绿色建筑授予绿色建筑 标识,标识应清晰明了,便于公众识 别和监督。

房屋建筑学课程设计

房屋建筑学课程设计

房屋建筑学课程设计引言房屋建筑学是建筑学专业中的一门基础课程,旨在培养学生掌握房屋建筑的基本原理和设计方法。

本文档将围绕房屋建筑学课程设计展开,包括课程目标、教学大纲和评估方式等方面的内容,以满足学生需求和达到教学目标。

课程目标房屋建筑学课程的主要目标是培养学生对房屋建筑原理和设计方法的理解和应用能力。

具体包括:1.理解房屋建筑学的基本概念和原理;2.掌握房屋建筑设计的方法和流程;3.培养对房屋建筑的审美和创新能力;4.提高学生的团队合作和沟通能力。

教学大纲第一章:房屋建筑学概述1.1 房屋建筑学的定义和发展历程 1.2 房屋建筑学的基本原理与体系 1.3 房屋建筑学与其他学科的关系和交叉学科第二章:房屋建筑设计基础2.1 房屋建筑设计的基本要素和原则 2.2 房屋建筑设计流程和方法 2.3 房屋建筑设计技术和工具第三章:房屋建筑的结构设计3.1 房屋结构设计的原则和方法 3.2 常见房屋结构类型及其特点 3.3 房屋结构设计的优化和创新第四章:房屋建筑的空间设计4.1 房屋空间设计的原则和方法 4.2 房屋空间布局的功能性和美观性 4.3 房屋空间设计的创新与实践第五章:房屋建筑的材料与构造5.1 建筑材料的选择与使用 5.2 房屋建筑的常见构造体系5.3 房屋建筑材料与构造的创新与应用评估方式为了评估学生对房屋建筑学课程的掌握程度,我们设计了以下评估方式:1.课堂讨论和小组作业(占总成绩的30%):通过课堂讨论和小组作业,评估学生对课程内容的理解和应用能力。

2.个人项目设计(占总成绩的40%):学生将根据所学知识和技能,完成一个个人项目设计,评估学生的设计能力和创新思维。

3.期末考试(占总成绩的30%):通过期末考试,评估学生对整个课程的综合掌握程度。

结语通过此次课程设计,我们旨在培养学生对房屋建筑学的兴趣和理解,并提供必要的知识和技能,以供学生将来在实际工作中应用。

同时,通过课堂讨论、小组作业、个人设计项目和期末考试等多种评估方式,促进学生的主动学习和综合能力的提升。

房屋建筑学课程设计

房屋建筑学课程设计

房屋建筑学课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握房屋建筑的基本概念、分类及功能布局。

2. 使学生了解房屋建筑的构造组成、材料及施工技术。

3. 引导学生认识房屋建筑与环境、历史文化、社会发展的关系。

技能目标:1. 培养学生运用建筑图纸识别房屋建筑结构、材料及施工工艺。

2. 提高学生分析房屋建筑实例,评价其优缺点的能力。

3. 培养学生运用所学知识,进行简单的房屋建筑设计和创意表达。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对房屋建筑学的兴趣,激发学生探索建筑世界的热情。

2. 引导学生关注建筑与环境的关系,培养绿色建筑意识和责任感。

3. 培养学生的团队合作精神,提高学生在建筑设计中的沟通与协作能力。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在通过理论与实践相结合的方式,使学生掌握房屋建筑学的基本知识,培养其建筑鉴赏能力和设计技能。

课程目标具体、可衡量,以便教师进行教学设计和评估,帮助学生实现预期学习成果。

二、教学内容1. 房屋建筑基本概念与分类:介绍房屋建筑的定义、分类及其功能布局,使学生了解不同类型的房屋建筑及其特点。

教学内容关联教材章节:第一章,第一节。

2. 房屋建筑构造组成:讲解房屋建筑的构造部分,包括基础、主体结构、屋面、墙面、门窗等,并介绍各种构造材料的性质与用途。

教学内容关联教材章节:第一章,第二节。

3. 房屋建筑施工技术:介绍房屋建筑施工过程中的关键工艺和技术要求,如混凝土施工、砌体施工、钢结构施工等。

教学内容关联教材章节:第二章,第一节。

4. 房屋建筑与环境:分析房屋建筑与自然环境、城市环境的关系,探讨绿色建筑的设计原则和策略。

教学内容关联教材章节:第二章,第二节。

5. 房屋建筑实例分析与评价:挑选典型房屋建筑实例,分析其设计理念、构造特点、优缺点等,提高学生的建筑鉴赏能力。

教学内容关联教材章节:第三章。

6. 简单房屋建筑设计实践:指导学生运用所学知识,进行小型房屋建筑设计实践,培养其设计创意和表达能力。

《房屋建筑学》课程设计

《房屋建筑学》课程设计

《房屋建筑学》课程设计。

一、课程目标知识目标:1. 了解房屋建筑学的基本概念,掌握建筑设计的基本原则和程序。

2. 学习房屋建筑的构造、材料及设备知识,理解建筑物的功能、安全和舒适性要求。

3. 掌握建筑图纸的阅读和绘制技巧,能分析建筑平面图、立面图和剖面图。

技能目标:1. 培养学生的空间想象能力和创新能力,使其能够运用所学知识进行简单的建筑设计。

2. 培养学生运用建筑软件进行图纸绘制和建筑模型制作的能力。

3. 提高学生分析、解决建筑问题的能力,为未来从事相关工作奠定基础。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对建筑艺术的兴趣,激发他们热爱建筑、保护环境、传承文化的情感。

2. 培养学生团队协作精神,提高沟通、交流和合作能力。

3. 引导学生关注建筑行业的发展,培养他们的社会责任感和职业道德。

本课程针对初中生设计,充分考虑学生的年龄特点和认知水平。

课程内容紧密联系实际,注重培养学生的实践能力和创新精神。

通过本课程的学习,使学生能够掌握建筑基本知识,提高建筑素养,为未来的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 建筑基本概念:建筑的定义、分类、功能及建筑风格。

2. 建筑设计原则与程序:建筑设计的指导思想、原则,以及设计的基本程序和步骤。

3. 建筑构造:建筑物各组成部分的构造原理,包括基础、主体结构、屋面、地面、墙面、门窗等。

4. 建筑材料:各类建筑材料的性能、特点及应用,如混凝土、钢材、木材、玻璃等。

5. 建筑设备:建筑物内的给排水、供电、供暖、通风、空调等设备系统及其功能。

6. 建筑图纸阅读与绘制:学习建筑平面图、立面图、剖面图的阅读和绘制技巧。

7. 建筑模型制作:运用建筑软件(如SketchUp、AutoCAD等)制作建筑模型,培养学生的空间想象能力。

8. 建筑案例分析:分析国内外经典建筑案例,了解建筑设计与文化、环境的关系。

教学内容依据教材章节进行安排,循序渐进,确保学生能够系统地掌握建筑知识。

教学进度根据学生的学习情况和实际需求进行调整,保证教学质量。

房屋建筑学课程设计设计

房屋建筑学课程设计设计

房屋建筑学课程设计设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握房屋建筑的基本概念、分类和建筑风格;2. 使学生了解房屋建筑的构造组成,掌握建筑图纸的基本阅读能力;3. 引导学生了解房屋建筑与环境、历史文化、社会发展的关系。

技能目标:1. 培养学生运用建筑语言进行观察、思考和分析房屋建筑的能力;2. 提高学生设计简单房屋建筑方案的能力,能够运用所学知识解决实际问题;3. 培养学生运用建筑绘图软件进行建筑图纸绘制的基本技能。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对房屋建筑的兴趣,激发学生热爱建筑、保护文化遗产的情感;2. 培养学生关注建筑与环境的关系,提高学生的环保意识和可持续发展观念;3. 培养学生尊重建筑师职业,了解建筑行业的社会责任感,树立正确的人生观和价值观。

分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为初中年级的房屋建筑学课程,旨在让学生了解建筑基础知识,培养建筑素养。

学生具有一定的空间想象能力和创新能力,但对建筑专业术语和知识相对陌生。

因此,课程目标应注重理论与实践相结合,注重激发学生兴趣,培养动手动脑能力。

1. 知识方面:掌握房屋建筑的基本概念、分类、构造组成及建筑风格;2. 技能方面:具备观察、分析建筑的能力,能够设计简单建筑方案,运用绘图软件绘制建筑图纸;3. 情感态度价值观方面:培养学生对建筑的热爱,关注建筑与环境关系,树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 房屋建筑基本概念:建筑的定义、分类及功能;2. 建筑风格与历史:介绍中外建筑风格、代表性建筑及其特点;3. 建筑构造组成:建筑物的结构体系、建筑材料、建筑设备;4. 建筑图纸阅读:了解建筑图纸的种类、内容、符号及标注;5. 建筑与环境:建筑与自然环境、社会环境的关系,绿色建筑与可持续发展;6. 建筑设计方法:建筑设计的基本原则、程序和方法;7. 建筑绘图软件应用:学习AutoCAD等软件的基本操作,绘制简单建筑图纸;8. 实践活动:参观当地代表性建筑,分析建筑特点及与环境的关系。

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《房屋建筑学》课程设计院系:建筑工程学院专业:土木工程指导老师:雷艳春班级:110703学号: 3学生姓名:刘科完成时间: 2013年6月20日目录一、题目 (3)二、目的 (3)三、设计内容及要求 (3)四、设计要点 (3)五、附表 (4)六、建筑说明 (4)一)课程设计题目描述和要求4 二)、1 建筑设计思路5 2、建筑方案的选择5 三)建筑平面设计61.主要使用房间的设计6面积和人数的确定7 普通教室形状7 普通教室平面尺寸82.厕所的设计要求83.使用房间的门窗9四)交通联系部分10水平交通空间的平面设计---走道10 垂直交通空间的平面设计---楼梯11交通枢纽空间的平面设计---门厅12五)建筑剖面设计12六)建筑体型及立面设计13七)建筑构造设计15八)国家标准及参考文献17《房屋建筑学》课程设计任务书一、题目某小学教学楼设计二、课程设计目的与要求1、目的:a、通过该次设计能达到系统巩固、并扩大所学的理论知识和专业知识,是理论联系实际;b、在指导教师的指导下能独立的解决有关工程的建筑施工图设计问题,并能变现出有一定的科学性和创造性,从而提高设计、绘图,综合分析问题与解决问题的能力;c、了解建筑设计,建筑、结构、水、暖、电各个工种之间的责任及协调关系,为走上工作岗位,适应我国安居工程建设的需要,打下良好的基础。

2、要求:应严格按照导师的安排,有组织、有秩序地进行本次设计。

先经过老师讲课辅导,答疑以后,学生自行进行设计,完成主要工作以后,在规定的时间内进行,答疑、审图后,每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册。

三、设计内容及要求1、完成该楼的初步设计(包括建筑方案设计)和建筑施工图设计。

总面积允许在5%范围内调整2、规定绘制的建筑部分图纸为:1)各层平面图比例1:100绘制底层平面图、标准层平面图、屋面排水图,各层平面图应该标注三道尺寸线,标明定位轴线,房间名称、剖面线及详图引符号等。

2)各主要立面图比例1:100绘出南向、北向或东向等2个立面图,标明立面处理,门窗形式、墙面装饰及雨水管位置等。

3)剖面图比例1:100剖切有代表性部位(应包括楼梯)绘制1~2个剖面图,表明屋面、楼面、楼梯等各主要构造,标注标高及尺寸。

4)构造详图比例1:20~1:50选择3~4处主要接节点(如檐口、高低墙处泛水、散水、外墙保温做法等)绘制详图,详图应与剖面图对应。

5)门窗明细表包括门窗编号、洞口尺寸、门窗数量等。

6)建筑说明:(包括总建筑面积、墙面装饰、施工要求及需要说明的其他内容等)3、编写建筑设计说明书详细说明建筑设计的构思和设计细节,如平面设计、立面造型、剖面处理方法等,以及防火、疏散方面的考虑,主要构造做法等。

四、设计要点1、结构布置:合理进行结构布置,结合建筑平面设计,确定柱网尺寸(如×,×,.×等),以及伸缩缝、沉降缝或抗震缝的位置。

2、教学用房的平面组合应使功能分区明确、清晰,使得联系方便并有利于疏散。

3、交通联系部分(走道、楼梯、门厅)的设计应满足防火规范求,交通路线应简洁、通畅,还要有足够的采光和通风4、教室层高为~,教室开间可采用~,进深根据面积要求采用~ m.五六、建筑设计说明一)课程设计题目描述和要求(1)、课程名称:某小学教学楼(2)、地点:西安(3)、层数:3层;一层楼高米;二----三楼高米;女儿墙高米,总高(4)、建筑占地面积:800平方米(5)、走道:内廊米;两栋楼之间的连廊米(6)、采光度:房间比1:6(7)、结构:钢筋混凝土框架结构(8)、防火等级为二级,按西安地区8度抗震设防烈度设计(9)、装修:门窗:木门、木、钢、铝合金窗等墙面:外墙采用瓷砖饰面,内墙采用乳胶漆涂料面层楼地面;铺设瓷地板砖(10)、卫生:A:设置污水管道和地漏B:每层设男女厕所各2间,女生应按每25人设一个大便器计算;男生应按每50人设一个大便器和1000mm长小便池计算;C、应按每90人设一个洗手盆计算;二)、1 建筑设计思路教学楼是为人们学习提供最为良好环境的建筑。

纵观教学建筑的发展历史,无不体现着人类文化、文明的历史进程和时代特征。

教学楼建筑设计同设计其他类型建筑一样有许多共同点,也有许多不同的特点和要求。

随着时代的发展,办公楼的内容和形式都在不断发生变化教学楼的设计应该具备以下特点:(1)弹性。

从设计、结构到服务功能都应做到开放性,以适应时空的变化。

(2)紧凑性。

教室以及其它辅助用房的空间布置要做到紧凑合理。

(3)易接近性。

从楼外到楼内,从入口到各个部门,要规划得合理,要设计一个良好的导引系统。

(4)可扩展性。

在未来扩展时可灵活延伸,将损失减小到低程度。

(5)舒适性。

在环境、通风、温湿度、光线等方面要柔和、协调,尽量借用外部的自然环境。

(6)环境的稳定性。

(7)安全性。

建筑安全防护措施做到不仅满足规范要求而且更加人性化。

(8)济性。

把建设和维护一座教学楼所需要的经费和人员控制在最低限度。

建筑设计在整个工程设计中起着主导和先行的作用,除考虑上述各种要求以外,还应考虑建筑与结构,建筑与各种设备等相关技术的综合协调,使建筑物做到适用,经济,坚固,美观。

建筑设计是在总体规划的前提下,根据任务书的要求综合考虑基地环境,使用功能,结构施工,材料设备,建筑经济及建筑艺术等问题。

着重解决建筑物内部各种使用功能和使用空间的合理安排,建筑与周围环境,与各种外部条件的协调配合,内部和外表的艺术效果。

各个细部的构造方式等。

创造出既符合科学性又具有艺术的生产和生活环境。

2建筑方案的选择根据设计资料可选用框架结构。

框架结构是由梁和柱刚性连接的骨架结构,其传力途径为板→梁→柱→基础→地基。

选择依据:1、优点多:①钢筋混凝土造价低,材料资源丰富,易于就地取材。

②耐久性好,不需要经常保养和维修。

③耐火性好。

④整体性好,对于抵抗地震作用具有较好的性能。

具有可塑性,可以根据需要浇制成各种形式和尺寸的构件。

⑤合理的发挥材料性能,节约钢材,降低造价。

2、建筑功能强:框架结构建筑平面布置灵活,可以做成有较大空间的房间,而且分隔灵活,也可以用隔墙分隔成小空间,或拆除隔墙改为大房间,使用灵活。

外墙采用非承重墙体,使立面设计灵活多变,可采用轻便隔墙和外墙,可大大降低房间自重,节约材料。

三)建筑平面设计本设计的主要内容是教学楼设计,教学楼属于公共建筑类。

在平面设计过程中,始终从建筑整体空间组合的效果来考虑,自始至终遵循实用、功能需求和人性化管理充分结合的原则,紧密的联系建筑的剖面和立面,分析剖面和立面和合理性,不断的调整修改评面,反复深入。

通过外走廊连接成为一有机整体,在满足使用要求的同时也丰富了建筑内部功能分区。

在平面设计过程中,建筑法规、规范和一些相应的建筑标准是对该行业行为和经验的不断总结,具有指导意义,尤其是一些强制性规范和标准,具有法定意义。

建筑设计除了应满足相关的建筑标准、规范等要求之外,原则上还应符合以下要求:(1)满足建筑功能要求:(2)符合所在地规划发展的要求并具有良好的视觉效果;(3)采用合理的技术措施;(4)提供在投资计划所允许的经济范畴内运作的可行性。

根据以上要求,进行此次建筑设计,满足设计的各方面规范要求,尽可能的使设计更加合理化,规范化。

在本次教学综合楼设计中,需要考虑的房间按功能分类有:第一:学习用房:普通教室,阶梯教室;第二:办公用房:行政办公室,各种教研室,专家办公室;第三:辅助用房:厕所,配电室等;从组成平面的各部分的使用性质来看,建筑平面设计又可以分为三个部分:主要使用房间的平面设计、辅助使用房间的平面设计、交通联系部分的设计。

1主要使用房间的设计主要房间是各类建筑的主要部分,是供人们学习、生活的必要房间,由于建筑物的类别不同,使用功能不同,对主要房间的设计也不同。

但主要房间设计应考虑的基本因素仍然是一致的,即要求有适宜的尺寸,足够的使用面积,适用的形状,良好的采光和通风条件,方便的内外交通联系,合理的结构布置和便于施工等。

主要使用房间包括普通教室、办公室和各种教研室,其中普通教室共18间,美术教室1间,音乐教室1间,语音教室1间,微机教室1间,自然教室1间,阅览活动室及教师办公室,卫生间,配电室等辅助教室。

面积和人数的确定对房间平面设计的要求:房间面积:房间使用面积大小是由房间内部活动特点,使用人数的多少,桌椅设备的数量和布置方式等多种因素决定的。

而本设计已经给出了每个房间的面积,在进行建筑设计时首先必需看清楚教室的规模,容纳多少学生上课,布置多少课桌椅,从而算出每个房间在不同的规范条件下可以有多少人。

房间的面积,形状和尺寸要满足室内使用桌椅设备合理布置的要求;第一:门窗的大小和位置应考虑出入方便,疏散安全,采光通风良好;第二:房间的构成应使结构布置合理,施工方便,也有利于房间之间的组合,所用材料要符合相应的建筑标准;第三:室内空间以及地面,各个墙面和构件细部要考虑人们的使用和审美要求,满足视听的要求。

而在此设计中,设计任务书中已经给出了各房间的使用面积,而我们必须根据其已定的使用面积和教室平面设计的要求规范来确定一个教室可供使用的人数。

教室的面积定额为1~人,而这个设计属于小学教室设计,取上限人,初步设计教室采用开间为米,进深为米,根据教室人员面积定额,可算出一个教室的人员是40个人左右,在设计过程中,可以小于此人数,但不能大于。

普通教室形状房间采用矩形结构,由于使用的不同而导致平面长宽比上的差别,长宽比过大会影响后排使用,过宽会使前排两侧座位看黑板时出现反光现象。

则必须使用合适的长宽比。

(1).矩形平面体型简单,墙体平直,便于桌椅的布置和设备的安排,使用上能充分利用室内有效面积,有较大的灵活性。

(2).结构布置简单,便于施工。

(3).矩形平面便于统一开间和进深,有利于平面及空间的组合。

所有教室的形状均采用矩形,统一的开间和进深使建筑平面布置紧凑,用地经济,具有简单,规整,便于竖向空间的组合,容易获得简洁而完整的体型,同时结构简单施工方便。

普通教室平面尺寸房间尺寸是指房间的面宽和进深,而面宽常常是由一个或多个开间组成,在确定了房间的面积和形状之后,必须确定合适的房间尺寸。

在同样的面积尺寸情况下,房间的平面尺寸可以是多式多样的,必须从以下几个方面综合考虑:(1)满足桌椅设备布置及人们活动的要求;(2)教学楼应该综合考虑各方面的要求,同时也有针对教室的特殊要求。

尤其是要满足视听方面的要求:1.第一排距黑板的距离等于米,满足规范关于教学楼学生和黑板之间水平距离的要求;满足规定第一排座位距离黑板的距离必须≥以保证垂直视角≥45度;2.最后一排间距黑板不大于8500满足规范的要求;最后一排距墙体间距为600,满足规范的不小于600的要求。

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