一年级道德与法治下册第13课我想和你们一起玩教案
新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计一、教学目标1.能理解和认识与人互动的重要性。
2.能言语表达自己的意愿和想法，有积极的沟通交流行为。
3.能体验集体合作、竞争以及友谊等情感。
二、教学重点1.学生能够理解个人在互动中的重要性。
2.学生能够运用自己的话语和行为表达自己的意愿和想法。
3.学生能体验到集体合作、竞争以及友谊等情感。
三、教学难点1.如何让学生在互动中体验集体合作、竞争以及友谊等情感。
2.如何引导学生更积极地表达自己的意愿和想法。
3.如何让学生体验到在互动中言行举止的重要性。
四、教学方法1.观看视频：通过观看视频，让学生了解在游戏或者活动中与人互动的重要性。
2.小组讨论：设计一些题目，让学生在小组中进行讨论，分享自己的想法和看法。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生体验到在互动中言语和行为的重要性。
4.回答问题：设计一些问题，引导学生思考与人互动的重要性以及如何积极表达自己的意愿和想法。
五、教学过程1. 导入老师引导学生回忆在游戏或者活动中与人互动的场景，让学生简单分享一下自己的体验。
2. 观看视频老师播放相关视频，让学生了解在游戏或者活动中与人互动的重要性。
3. 小组讨论老师根据课程内容设计相关题目，让学生在小组中进行讨论，分享自己的想法和看法，如下：1.你觉得在与人互动的过程中最重要的是什么？2.你在与人互动的过程中有什么好的经历，或者有哪些不好的经历？4. 角色扮演老师设计不同的场景，让学生进行角色扮演，体验在互动中言语和行为的重要性。
5. 回答问题老师设计相关问题，引导学生思考与人互动的重要性以及如何积极表达自己的意愿和想法，如下：1.你觉得在与别人互动的过程中要注意什么？2.你有哪些积极的沟通交流行为？3.如果你和同学有冲突，你会如何处理？六、课堂总结老师对本节课的内容进行总结，并再次强调与人互动的重要性，鼓励学生积极表达自己的意愿和想法，放平心态，在互动中体验到集体合作、竞争以及友谊等情感。
小学一年级下册道德与法治《13我想和你们一起玩》教案
小学《道德与法治》 13 我想和你们一起玩学情分析：对于刚步入一年级的小学生，拥有与同伴交往的能力在成长中显得非常重要。
正确引导学生掌握一定的交往技巧，帮助他们增强主动交往的意愿与信心。
教学目标：1.知识与技能（1）了解与他人交往的方式、方法，知道主动积极融入同伴。
（2）了解与同伴交往、玩耍对学习生活和情绪的影响，培养主动融入同伴的能力。
（3）知道与同伴玩耍时的游戏规则，懂得遵守规则才能玩得更快乐。
2.过程与方法（1）通过观察、对比、回忆、品评等方式方法，理解同伴在一起共同玩耍使人得到快乐更多。
（2）通过小组讨论最容易接受融入同伴共同玩耍的方法，主动积极参与伙伴的共同游戏活动。
3.情感与态度（1）培养学生主动参与到同伴的各项游戏活动中的习惯，鼓励学生积极融入团队活动。
（2）回忆与同伴共同玩耍时的快乐，产生向往美好生活的愿望。
（3）懂得每个人在生活中都不能脱离群体，只有在群体中才会更快乐。
教学重点：1.感受与同伴一起玩带来的快乐。
2.学会遵守一起玩的每一项游戏的规则，懂得只有遵守规则才能玩得更快乐，从而获得更多的友谊。
教学难点：1.掌握主动参与到同伴中交往的方法和技巧，培养与同伴共同玩的能力。
2.培养热爱集体、关心集体的情感，增进学生的乐群意识，懂得与同伴相处时要互相尊重和理解。
教学准备：1.教师准备。
（1）课件。
（2）自己录制的微视频和资源库上找到的相关视频资源。
（3）歌曲。
（4）在家长微信群里收集课前布置的跟伙伴玩的照片整理成短片。
（5）奖杯、勋章、星星粘贴、桌牌、胸牌、举牌、报纸、板书卡片、任务卡。
2.学生准备。
小鸡头饰和皮筋。
信息技术设备应用：多媒体交互式白板、实物投影仪、教学助手软件、手机（照相机、微信、计时器）。
课时：1课时教学过程：一、情景导入，回忆交流，感知情绪。
（一）回忆交流，大家一起欢乐多。
1.师生问好。
师：上课前请大家一起读出本节课的口号。
（课件显示课前口号）快乐课堂大舞台，邀你一起展风采！快来！快来！2.课前导入。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
人教版部编道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩 》说课稿
人教版部编道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》说课稿一. 教材分析《我想和你们一起玩》是人教版部编道德与法治一年级下册第13课的一节重要内容。
本节课的主要教学内容是通过各种活动，让学生理解友谊的重要性，培养学生与同学和谐相处、共同玩耍的良好品质。
教材中通过生动的图片和有趣的故事，引导学生认识到了朋友之间的互相帮助、互相关心的意义，进而激发学生主动与他人交往、一起玩耍的愿望。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们正处在生理和心理发展的关键时期，对于友谊的认识和理解还不够成熟。
但他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力，容易受到周围环境的影响。
因此，在教学过程中，我们需要结合他们的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，让他们在轻松愉快的氛围中，理解友谊的重要性，学会与同学和谐相处。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解友谊的含义，认识到朋友之间应该互相帮助、互相关心。
2.过程与方法目标：通过各种活动，培养学生主动与他人交往、一起玩耍的良好品质。
3.情感态度与价值观目标：引导学生关爱他人，体验与同学和谐相处、共同玩耍的快乐，培养良好的团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解友谊的含义，认识到朋友之间应该互相帮助、互相关心。
2.教学难点：培养学生主动与他人交往、一起玩耍的良好品质。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、互动教学法和小组合作法等多种教学方法。
通过生动的故事、有趣的游戏和实际案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的有趣故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.学习友谊的含义：让学生通过阅读教材，了解友谊的重要性，认识到朋友之间应该互相帮助、互相关心。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论在校园里如何与同学和谐相处、一起玩耍，培养学生主动与他人交往的良好品质。
道德与法治一年级下册第13课《我想和你一起玩儿》教案
道德与法治一年级下册第13课《我想和你一起玩儿》教案13我想和你一起玩儿教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐；2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗？播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？继续观看动画片学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了……播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了？学生举手回答师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。
大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。
师：通过交流，我们发现，跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能够相互谦让、包容，互相协商，一般都会玩儿得痛痛快快。
部编版道德与法制一年级下册第13课我想和你们一起玩教案
部编版道德与法制一年级下册第13课我想和你们一起玩教案一、教学目标1、知识目标：让学生知道如何同他人相处。
2、能力目标：培养学生集体观念，以便他们更好的融入集体。
3、情感目标：培养学生充满自信的去生活，并学会遵守规则。
二、教学重难点：培养学生的集体观念，为他们将来更好的融入社会做准备。
三、说教学准备:课件；四、教学的过程：一、激趣导入：老师出示课件《小布丁和小蝴蝶》，请同学们仔细观察后回答一个问题：小布丁遭遇到了什么烦恼，我们该怎样帮他？并顺势引出今天的学习内容：《我想和你们一起玩》（板书）。
二、大家一起欢乐多:老师出示课本第50页，51页图片的课件，并请同学们仔细观察以后仔细的想一想，你有哪些和大家一起玩的很开心的故事？学生仔细观察后，分组讨论交流、分享，老师巡视指导；老师指出同学们说的很好，集体是我们快乐的源泉，我们能在集体中学到许多东西，并且在集体中还能够互相帮助，大家一起玩才会欢乐多！三、想在一起玩怎么办：老师出示课本第52页图片的课件，请同学们仔细观察后想一想我们应当怎样做才能更好的一起玩？学生仔细观察后，分组讨论交流、分享，老师巡视指导；老师总结：一个人要想更好的融入集体只有首先克服自己不自信的想法，大大方方的同别人接触并一起玩耍。
只有这样你才能更好的融入集体中。
四、为什么玩不下去了：老师出示课本第53页图片的课件，请同学们仔细想一想图上的小朋友为什么玩不下去了？学生仔细观察后，分组讨论交流、分享，老师巡视指导；老师总结：要想在一起玩的好，遵守游戏规则是关键。
五、总结升华：老师向同学们提出希望：希望同学们在学过这一节课后，都能主动的同别人交往，大大方方的融入集体中，充满自信的去生活！。
13 我想和你们一起玩教案
第13课《我想和你们一起玩》教学活动设计一、教学目标：1、通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
2、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
3、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
二、教学重难点：1、感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
三、教学资源及媒体使用：多媒体课件四、教学过程活动一：大家一起玩1.提问：你喜欢跟大家一起游戏吗？你经常和谁在一起玩哪些游戏？2.分享：说一说与同伴一起玩游戏时有哪些让你难忘的小故事？3.交流：在跟大家一起做游戏的时候，你的心情怎样?4.讨论：大家一起做游戏和自己一个人玩有什么不一样的地方？你为什么喜欢和伙伴一起玩游戏？5.小结：大家一起做游戏，能够共享成长的快乐、互相学习，又增进了彼此的了解和友谊，一起做游戏真好。
【设计意图】本活动通过玩游戏、讲游戏故事，让学生初步体验有朋友的快乐，感受大家一起玩不仅可以带来快乐的心情，还可以收获友情。
活动二：想一起玩怎么办1.小组活动：阅读教科书第50～52页绘本故事《小布丁和小蝴蝶》。
2.讨论：为什么要讨论小布丁要和小蝴蝶对话呢？他为什么不敢找新伙伴玩？3.角色扮演：如果你是小布丁，想跟小伙伴一起玩，该怎么办？大家出主意、想办法，和小伙伴一起演一演。
4.小组讨论：阅读教科书第52页打乒乓球的事例，讨论图中谁的做法对，谁的做法不对。
5.提问：像小布丁和这些同学身上发生的事情，你遇到过吗？你当时的感受是怎样的？6.分享：你是怎么克服胆小心理，学会与同伴一起玩的？你接纳过弱小的同伴一起游戏吗？你是怎样做的？7.小结：遇到想一起玩的伙伴，要勇敢地表达自己的想法，争取和伙伴一起玩的机会。
如果遇到比自己弱小的伙伴，要诚心接纳他们。
【设计意图】本活动将绘本故事作为阅读材料，一步步深入分析，设置疑难情境，通过交流、体验让学生学会与他人相处时要克服不自信，勇敢地融入同伴中。
新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计一、教学目标1.了解游戏的规则，掌握游戏规则；2.培养学生的团队合作意识和协作精神；3.培养学生的认真负责的态度；4.提高学生的集中注意力和判断力。
二、教学内容新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿。
三、教学步骤及方法1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课要学习的内容，告诉学生将通过玩游戏来探讨如何做一个团队的一员。
2. 游戏规则介绍（10分钟）教师向学生介绍本游戏的规则，包括玩法、注意事项等，并且向学生展示游戏的道具。
然后，让学生进行自由游戏，让学生了解游戏的规则。
3. 团队配合（10分钟）将学生分为几组，让每组里两个同学进行比赛。
同时，要求每个小组内所有成员进行配合，帮助小组里自己的队员。
通过游戏让学生知道配合是团队赢得胜利的关键。
4. 负责任地参与（10分钟）让学生回归到自由游戏环节，让他们相互协助，培养学生负责任地参与团队活动的意识。
5. 反思总结（15分钟）让学生进行反思，讲述游戏的过程和感受，站在团队合作的角度上思考，通过讨论和总结，让学生能够从中学习到如何在团队中发挥自己的优势，并在团队中发挥自己的作用。
6. 作业布置（5分钟）布置作业，让学生回家写一篇小短文，讲述他们收获到的体会和感受，同时要求学生结合生活中的场景，讲述如何在生活中体现协作精神。
四、教学评价1. 知识技能评价1.学生能够掌握游戏的规则；2.学生能够完成团队合作任务。
2. 过程评价1.学生能够认真聆听和配合团队内的体验者；2.学生能够有责任心地参与游戏并及时仿照自己的网络模型来进行配合。
3. 情感态度评价1.学生能够出现听取团队内的意见，并在团队合作中体现出同情心；2.学生能够体现出乐于助人、团结合作的良好道德素质。
部编版一年级《道德与法治》下册第13课《我想和你们一起玩》精美教案
《我想和你们一起玩》第一课时一、教学目标1.了解自己身边的伙伴有很多，和伙伴在一起共同学习、共同游戏、互帮互助、共同进步是一件快乐的事情。
体会与同学的友谊，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，学会遵守规则。
2.通过游戏活动和交流，使学生体会到和小伙伴交往的有趣。
通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。
3.喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。
与小伙伴相处时，能做到友好、谦让、互相协商、共同分享，热爱集体活动。
二、教学重点及难点重点：体验和小伙伴交往的快乐，使学生学会积极加入到与同学的游戏中。
难点：引导学生体会与同学交往的乐趣和友谊，能够处理与小伙伴交往中遇到的问题，使学生懂得遵守游戏规则。
三、教学用具教学课件四、教学过程【课堂引入】儿歌引导入导入：我们先来学一首儿歌我们都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。
出示任务：同学们，大家知道好朋友是什么吗？教师总结：就像歌中唱到的那样，好朋友可以互相玩耍，也要互相帮助。
设计意图：读儿歌，引发学生思考。
【课堂活动】一、一起玩不孤单活动一：大家一起欢乐多导入：我们一起看看下面几幅图片，想想小朋友们为什么那么开心？出示任务1：想想小朋友们为什么那么开心？反馈指导：课件展示与朋友一起玩耍的图片。
教师总结：大家一起玩耍的时候，不仅有意思，而且欢乐多。
出示任务2：这样的活动如果只有一个人做，好吗？反馈指导：引导学生回答问题。
预设：生：不好！师：为什么不好？生：一个人太孤单。
生：一个人玩没意思。
教师总结：只有和朋友在一起玩的时候，才能感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐和知识。
出示任务3：每位同学都和大家分享自己和朋友的故事，把准备好的照片或者朋友送自己的礼物分享给大家。
反馈指导：教师一边听学生讲一边引导学生要珍惜友情，善待自己的朋友。
预设：刚才大家都讲了自己和小朋友的故事，那么大家是不是发现自己有朋友是一件特别好的事情啊？有小伙伴陪着自己，是不是很开心？学生回答。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
一年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第13课 我想和你们一起玩 第1课时
![一年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第13课 我想和你们一起玩 第1课时](https://img.taocdn.com/s3/m/2f49be8bc0c708a1284ac850ad02de80d4d806dd.png)
第13课我想和你们一起玩（第1课时）教学目标1．感受与同龄人玩耍的快乐，了解与朋友玩耍带来的收获。
2．培养学生的乐群意识。
教学重点感受与同龄人玩耍的快乐，了解与朋友玩耍带来的收获。
教学难点培养学生的乐群意识。
教学准备《找朋友》的音频。
教学过程一、新课导入师：同学们，我们一起来玩一个游戏吧。
1．出示游戏规则，教师讲解规则。
2．组织学生玩游戏。
师：大家玩得开心吗？（稍停顿。
）跟小伙伴一起玩游戏真是一件让人开心的事，今天我们就一起来聊一聊跟小伙伴一起玩耍的故事吧。
二、探究学习探究：大家一起欢乐多1．出示教材第50页的图片及图片中人物的对话。
师：现在，请你讲一个大家一起玩得很开心的故事吧。
2．学生举手分享。
预设：生1：昨天课间的时候，我和几个同学一起玩了老鹰捉小鸡的游戏，虽然有点累，但是我们都很开心。
生2：星期六晚上，我和贝贝、乐乐跟着小区里的爷爷奶奶们跳舞了。
他们都夸我们跳得好，我们开心极了。
师：大家一起玩不仅能让我们感到开心，还会给我们带来意想不到的收获呢。
3．分别出示教材第51页的三幅图片及文字，学生举手回答，教师总结。
4．请学生说一说，自己在大家一起玩的过程中，除了收获快乐，还收获了什么。
预设：生1：上学期的一个星期天，亮亮邀请我跟他下五子棋，可是我不会。
他不但没有嫌弃我，还耐心地教我下五子棋。
从那以后，我们经常一起下五子棋。
我不仅学会了一项新技能，而且我们的关系也更好了。
生2：有一次，我和朋友们一起玩猫捉老鼠的游戏时，不小心摔倒了，大家都立刻过来关心我，我觉得很温暖。
生3：有一次，庆庆的表哥来他家做客，庆庆带着他和我打篮球。
虽然我之前不认识他，但是我们玩得很开心，我又交到了一个新朋友。
师：大家一起玩能让我们获得关心、温暖与友谊，并学会新的本领和技能。
三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了大家一起玩不仅能让我们感到开心，还能让我们获得关心、温暖与友谊，并学会新的本领和技能。
四、板书设计教学反思_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得?学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?继续观看动画片学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了……播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了?学生举手回答师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗?学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。
大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办?教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
核心目标1.通过创设情境，培养孩子们的乐群意识;2.自由分组游戏，掌握在交往中与小朋友沟通的技巧。
《道德与法治》一年级下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计
第13课《我想和你们一起玩》教学设计天津市逸阳梅江湾国际学校葛端一、教材分析《我想和你们一起玩》是统编版《道德与法治》一年级下册第四单元的第1课。
班级生活是儿童生活的重要组成部分，而同伴交往是班级生活的重要部分。
班级提供的集体生活环境是儿童适应社会生活的第一步，同伴交往是社会交往的开始。
本课意在培养学生的乐群意识，引导学生愿意与同伴一起玩，初步感受与同龄人相处的快乐。
在感受到快乐的同时，帮助孩子掌握一定的交往技巧，教会他们如何爱集体，怎样融入到集体中去。
二、学情分析根据我班学生的情况，在日常教学中我发现，一年级学生以自我为中心的意识相对较强，时常出现不愿意和别人在一起玩的现象，或者自己喜欢的东西就一定要拿过来，自己的东西只能自己有。
小时不合群，长大就不容易与他人合作，也容易形成孤僻的性格。
因此，在学生刚刚开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学们在一起玩是很有必要的。
三、教学目标1.喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩得愉悦，感受集体的快乐。
2.初步懂得与同伴相处时要互相尊重与理解，掌握与同伴友好相处的基本方法与技能。
3.学会与小伙伴积极交往，有效互动，并建立良好的人际关系。
四、教学重点初步懂得与同伴相处时要互相尊重与理解，掌握与同伴友好相处的基本方法与技能。
五、教学难点学会与小伙伴积极交往，有效互动，并建立良好的人际关系。
六、课前准备1.游戏需要用到的小棒、橡皮泥。
2.课件。
七、教学过程【环节一】照片导入，引发共鸣（设计意图）兴趣是最好的老师，低年级的课堂就是要充满童真童趣。
为了让学生体会到大家一起欢乐多，利用同学们在学校的生活剪影导入，由自己的照片引发学生共鸣，产生学习的兴趣。
引导学生积极分享游戏的经历，感受大家一起的欢乐。
因此，设计了如下环节，开始课堂教学。
课件出示几组图片。
师：同学们，这些是平时你们在学校里开心地玩耍时留下的照片，还记得当时你们都玩了哪些游戏吗？谁来跟大家介绍一下呢？生1：我和小伙伴一起玩跳绳。
第13课 我想和你们一起玩 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
部编版道德与法治一年级下册第13课我想和你们一起玩（教案）核心素养目标1．政治认同：学会倾听、理解和宽容他人，克服害羞胆怯等心理因素，乐于和大家一起玩，养成与同伴相处时相互尊正和理解的习惯。
2．道德修养：掌握在同伴群体生活中与人交往的基本方法和技巧，增强与大家一起玩的意愿和信心。
3．责任意识：树立乐群的意识，体验大家一起玩的快乐，感受同伴交往中的友谊和温暖。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过创设游戏岛情境，交流已有经验，进行现场体验，感受大家一起玩的快乐。
（重点）2．感受一起玩带来的多方面收获，体验乐群的意义，初步树立乐群的意识。
（难点）课前准备教师准备方形纸片、呼啦圈若干。
学生收集记录自己平时和小伙伴一起开心玩耍的照片或绘画作品。
教学过程一、游戏带来快乐1．分享课间游戏（1）引入：同学们，下课的时候玩得很开心吧！你们刚才玩了什么游戏呀？是跟谁一起玩的呢？（2）交流：畅谈自己课间刚玩过的游戏，回想一起玩的小伙伴。
2．师生共同游戏（1）提问：看你们玩得这么开心，我也想和你们一起玩。
愿意带上我吗？（板书：13我想和你们一起玩）（2）游戏：师生同玩——“ 正话反做”。
正话反做游戏规则：一人发出指令，其他游戏参与者要及时做出相反的动作，否则就被淘汰。
（3）交流：说一说游戏之后的感受。
预设1：全班一起玩同一个游戏，太好玩了！预设2：希望老师经常组织大家一起玩，这样玩真有趣！预设3：玩这样的游戏必须非常专心，我们上课也要这样专心。
（4）小结：爱玩是孩子的天性，就让我们在游戏中一起学习，一起成长吧。
二、一起玩欢乐多1．大家同玩欢乐多（1）提问：如果一个人玩，也能这么高兴吗？为什么？预设1：不高兴，因为一个人玩没意思，大家一起玩才热闹。
预设2：一个人玩也高兴，因为想玩什么就玩什么，很自由。
（2）欣赏：欣赏儿童诗《怎么都快乐》图文及配乐诵读。
怎么都快乐一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
部编版小学道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计
《我想和你们一起玩》教学设计这节课我讲的是道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》中的第一课时，包含俩个板块：大家一起欢乐多和想一起玩怎么办？旨在帮助他们体会和大家一起玩时的快乐，培养他们的乐群意识，并学会用文明的方式主动交朋友。
一年级学生的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对所有事物都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
在设计本课时，为了顺利完成本课的教学目标，我注重结合学生的年龄特点，创设丰富的教学情境与教学活动，通过自主探究、动手动脑等教学方式，让学生积极主动的参与到教学活动中，真正实现了在玩中学，在活动中体会道德的力量。
教学内容：一年级下册第13课我想和你们一起玩教学目标：情感态度与价值观：让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿的愉悦，感受集体生活的快乐。
知识与技能：培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学重点：激发学生的乐群情感。
教学难点：培养初步的群体观念和合作意识教学方法：情境体验法学习方式：自主探究教学准备：多媒体课件，奖卡，任务单教学过程：一、创设情境，导入新课播放《老鹰捉小鸡》的短片，让学生认真看短片。
师：短片中的小朋友在干什么呢？生：……师继续展示一些小朋友一起玩游戏的图片，让学生说游戏的名字，模仿图中小朋友的表情，感受他们的心情。
引入新课，齐读课题。
设计意图：播放贴合学生生活实际的短片和图片，让学生感受大家一起玩时的快乐，旨在唤起学生已有的生活经验，学会自主探索。
力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平。
二、活动探究，学会相处◆活动一：大家一起欢乐多——初步感受“乐群”师：谁能说说你都会玩什么游戏？生：......师：你们会的游戏可真多，那你们都是和谁一起玩的呢？请给我介绍下你的小伙伴。
生：......师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴一起玩时发生的有趣的事跟大家一起分享吧！学生讲有趣的事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你
们一起玩》教案
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
以下是为您整理的一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案，供您参考，
篇一：我想和你们一起玩
教学目标：
1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;
2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：
师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴
师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!
学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解，...
师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：
师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?
播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?
学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?
继续观看动画片
学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：
师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，
可是这些同学却玩不下去了。
播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了?
学生举手回答
师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗?
学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。
大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办?
教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
篇二：我想和你们一起玩
核心目标
1. 通过创设情境，培养孩子们的乐群意识;
2. 自由分组游戏，掌握在交往中与小朋友沟通的技巧。
课前谈话
1. 舞毕，孩子们请坐。
2. 你们快乐吗?为什么呀?其实，我们的校园生活也很快乐，想看看吗?这是什么呢?
3. 看到你们有这么多好玩的游戏，蒋老师也想和你们一起玩。
(板书：我想和你们呢一起玩)可以吗?
教学流程
一、激趣导入
1. 乔巴出场
还有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他来了!
乔巴岛主(介绍导游)：Hi ，小朋友们，大家好，我是来自欢乐岛的岛主乔巴，咱们欢乐岛的居民充满了快乐，而且拥有很多快乐的秘密，你们想知道吗?不过，路上充满了挑战，所以我给你们带来了一位导游，猜猜他是谁呢?
2. 导游出场
小朋友们，大家好，我就是你们的导游——维维姐姐，今天就由我带领大家一起去欢乐岛寻找快乐的秘密吧!
3. 组队
维维姐姐知道我们有六个小队，小队长是哪些小朋友啊，来跟大家打打招呼。
4. 规则
今天，维维姐姐会根据我们每个小队的表现，给你们翻牌作为奖励!看，现在咱们?小组坐的端正，听得认真，先给他们翻开一块牌。
5. 欢乐船出场
各小队，现在咱们就向欢乐岛出发吧!快看，这就是我们的交通工具，一艘大船，他用欢乐做燃料。
要想开动他，那就赶快准备燃料吧。
活动一：推动欢乐船——快乐分享多快乐
1. 怎么准备呢?
规则：说一说、演一演学校生活中快乐的事，玩一玩好玩的游戏。
(1)时间四分钟，音乐停止，交流结束。
维维姐姐要看，哪一组笑声最多，掌声最多。
2. 推荐船员
(1)刚刚维维姐姐听到这几个小队掌声热烈，还充满了笑声。
规则：所有小队，赶快推荐一位最能带给你快乐的船员来推动欢乐船吧!
(2)守时的船员最可爱。
小队推动欢乐船，就可以翻开一块图作为奖励，欢乐多的小队还可以翻开两块图作为奖励哦!
(3)对这位了不起的船员，我们一定要给他高高的竖起大拇指，给他最热烈的掌声，还给他们一个最美的笑脸。
3. 推动欢乐船。
(1) 哪一小队率先来推动大船，开始吧!
(2) 好玩吗?你觉得哪里好玩?(玩的人和小队长)
(3) 团结、友爱、合作、倾听、听指挥都让我们感觉到了快乐。
那你们
觉得该翻开几块牌呢?用手势告诉维维姐姐。
(4)谁还有更充足的燃料?接着来!掌声。
4. 总结评价。
篇三：我想和你们一起玩
教学目标
1.知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2.培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
3.通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
教学重难点
遵守一起玩耍的每个游戏的规则，主动参与到大家中的方法和能力。
教学准备
课件、各种游戏的道具。
教学过程
一、情境导入，感知情感
师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?
生1：和我们邻居一起砌长城。
生2：和同学玩跷跷板。
生3：和好朋友们玩堆沙子。
师：你们玩得开心吗?
师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?
生：不会。
师：为什么呢?
生1：因为一个人玩没意思。
生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。
二、回忆往事，流露真情
师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?
生：略。
师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?
生1：我和佳佳一起写作业。
生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。
生3：我和同学们一起丢沙包。
师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!
(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)
设计意图：让学生体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友。
师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?
生2：激动。
生3：快乐。
师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?
生1：我感觉会孤独。
生2：我感觉会寂寞、无聊。
师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢?
生回忆、讨论。
生1：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法
，我感觉自己进步了。
生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。
生3：我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。
师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!
三、活动明理，体验快乐
课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?
生思考，讨论，小组交流。
师：那么我们大家说应该怎么办呢?
生1：我们要鼓励他，和他一起玩。
生2：我们可以先教他。
师：你们讨论的结果令人非常满意，那么，你从这件事情中明白了什么呢?
生1：有朋友一起玩会很快乐。
生2：大家一起玩的时候，应该互相帮助。
生3：和别人一起玩的时候不能只顾自己。
师：大家说得都非常有道理。
那么，你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
生1：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气。
生2：我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢。
生3：我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋。
设计意图：让学生用亲身体验来说服自己以后不要这样做，做到遵守游戏的各种规则，从而更加快乐地玩耍。