最新人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》教案
部编人教版小学道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教学设计
13.美丽的冬天教学内容：人教版《道德与法治》一年级上册第四单元13课第一课时教学目标：1、引导学生感受自然界的变化以及冬天的美丽。
2、通过探究活动，引导学生体会冬天来了，动植物，人类，大自然都发生了很多相应的变化，了解冬天的特征。
教学重点：引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽。
教学难点：初步感知人类和动植物的生活，随季节、天气的变化而变化。
教学具准备：课件雪花剪纸，图片教学过程一、欣赏图片，感知四季的不同1、谈话：一年有几个季节？你喜欢什么季节啊？为什么？今天，老师给大家带来了一组美丽的图片，想不想看？播放图片，学生欣赏你都看到了什么？预设：我看到了……2、小朋友们真是火眼金睛，老师展示的确实是一年四季的风光。
一年一年，春去夏来，秋去冬来，四季轮回，这种现象早在《三字经》中就有过记载。
出示《三字经》：曰春夏，曰秋冬，此四时，运不同。
朗读：自己借助拼音，读准读顺。
找小老师领读，齐读，你读懂了什么？小结：是啊，春夏秋冬，四个季节，不断变化，循环往复，它们各有各的不同，各有各的美丽。
这节课让老师带着小朋友们走进美丽的冬天，一起去寻找冬天的特征吧。
二、寻找冬天，初步探究冬天的特征。
谈话：在你的眼里，你觉得冬天会是什么样子的呢？生初步交流。
当最后一片树叶落下的时候，冬爷爷悄悄地来到我们身边。
他是一位神奇的魔法师，他用魔法棒指向哪里，哪里就会发生变化。
来，让我们踏着冬爷爷的脚步一起去找找：冬天在哪里？出示探究提示：1、找一找：冬天在哪里？2、分配任务，说一说：冬天来了A组：植物（花，草，树木……）有什么变化？B组：动物（大雁，青蛙，蚂蚁……）有什么变化？C组：大自然（天气，河流，大地……）有什么变化？D组：人们的吃穿住行玩有什么变化？3、我来补充：冬天在哪里？我去问 ___学生交流，教师巡视指导。
三、全班交流，深入了解冬天。
A冬天来了，植物有什么变化？预设：花败了，草枯了，树叶落光了。
树木……冬天里没有了五颜六色的花，少了绿色的大树，植物们有什么变化？相机出示图片，善良的人们，为了让我们看到更多的美丽，他们是怎样帮助树木过冬的？学生反馈：穿上防寒衣，绑上绷带，围上防风带……B冬天来了，小动物们有什么变化？寒冷的冬天，没有了树叶，小鸟怎么生存？没有了果实，小动物怎么过冬？预设：青蛙冬眠大雁南飞小狗换毛你能学学它们过冬的样子？暖和吗？C冬天来了，大自然有什么变化？冬爷爷把魔法棒轻轻地指向大自然，大自然有什么变化？河流……街道……大地……D冬天来了，人们的吃穿住行玩，有什么变化？吃：穿：行：住：暖气片。
人教版一年级上册道德与法治13课美丽的冬天教学设计
人教版一年级上册道德与法治13课美丽的冬天教学设计教学设计：
一、教学目标：
1.使学生能够认识和了解冬天的美丽，感受冬天的气息，了解动
物和植物在冬天的变化。
2.培养学生对大自然的热爱，对生活的热爱。
二、教学内容：
1.冬天的美丽景象。
2.动物和植物在冬天的变化。
3.冬天里的活动和习俗。
三、教学步骤：
1.导入：通过展示一些冬天的图片，引导学生进入冬天的主题。
2.学习新课：介绍冬天的美丽景象，包括雪景、冰景等。
讲解动
物和植物在冬天的变化，如冬眠、迁徙等。
引导学生了解冬天里的活动和习俗，如滑雪、打雪仗、包饺子等。
3.实践活动：组织学生在校园内寻找冬天的美丽，如落叶、霜花
等。
引导学生自己动手制作一些冬天的装饰品，如雪花、雪人等。
4.课堂讨论：组织学生分组讨论，分享自己对于冬天的感受和经
历。
引导学生思考冬天的意义和价值，以及自己在冬天的快乐和收获。
5.总结：通过总结本课的学习内容，引导学生再次感受冬天的美
丽和魅力，加深对大自然和生活的热爱。
四、教学反思：
1.在教学过程中，应注意引导学生主动参与，积极思考，培养学
生的创新能力和实践能力。
2.对于一些难以理解的概念和知识点，应适当进行讲解和引导，
帮助学生理解。
3.在实践活动中，应注意安全问题，避免出现意外事故。
同时要
注重活动的意义和价值，让学生真正从中获得快乐和收获。
人教版一年级上册道德与法治《美丽的冬天》教学设计
出示图片：冬天，大树怎样呢？树叶还在枝头吗？ （学生讨论） 师：大家观察很仔细，的确有些树叶是落光的，但是有些树叶仍然绿色，这些树是不落叶的，是长青树。
如下图：出示图片：雪下的香樟树、桂花树等树叶仍然翠绿。
虽然这些是常青树，但是到了冬天，园林工人还怕小树冷，给它穿上“保暖服”，怕它来年长虫子，还提早给它刷上了石灰。
3.从动物变化中找寻冬天植物在冬天发生了变化，那么小动物们呢？他们又发生了什么变化呢？ 说一说：寒冷的冬天它们是怎么度过的？ 视频《小动物怎样过冬》问：通过这个视频，你发现小动物是怎么过冬了吗？它们的方式一样吗？（学生观看视频，并结合身边的小动物进行总结）如：冬眠（小乌龟、青蛙、蛇等等）、迁徙（大雁、燕子）、换皮毛等等。
小结：随着季节的变化，动物们也发生着改变，它们用自己独有的方式巧妙的度过冬季。
4.在日常生活中找寻冬天冬天我们的生活也发生了变化，说一说：你都发现哪些变化？（学生分组讨论，可以从吃穿用等方面）老师进行总结，如吃喝方面不能贪凉、穿戴方面应该保暖、用的方面应适当用些取暖设备。
小结：冬天的气息到处都在呀，我们在很多日常物品中也都能找到冬天。
师：小朋友们，我们在生活中很多地方找到了冬天，它肃静又美丽，你们能把它编成一首诗吗？（分组活动） 以下面的格式：冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走。
冬天在哪里，我去问大雁，大雁不回答，飞去南方了。
活动意图：1.让学生充分感受冬天的美丽，从而让学生自然而然地表达出对冬天美的感受。
2.让学生从植物的变化中感受冬天的气息。
3.从学生熟悉的小动物入手，从它们过冬的方式感受冬天。
4. 鼓励学生从身边的物品去发现冬天的特征，感受冬天的到来，并用诗歌的形式进行总结。
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册第13课的内容。
本课以冬天为主题，通过介绍冬天的季节特征、冬季活动和保暖知识，让学生感受冬天的美丽和乐趣，增强对冬季的了解和热爱。
教材内容包括冬天的季节特征、冬季活动、保暖知识三个部分。
二. 学情分析一年级学生对冬天有一定的了解，但可能对冬季活动和保暖知识掌握不足。
学生喜欢听故事、参与活动，通过图片、实物和亲身体验，可以更好地理解和掌握冬季知识和技能。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的季节特征，知道冬季活动和保暖知识。
2.通过观察、体验和交流，培养学生的观察力、表达力和合作精神。
3.培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解冬天的季节特征，掌握冬季活动和保暖知识。
2.难点：通过观察、体验和交流，培养学生观察力、表达力和合作精神。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个关于冬天的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2.观察体验：让学生观察冬天的景色和活动，亲身体验冬季的乐趣。
3.小组讨论：学生分组讨论冬季活动和保暖知识，培养学生的合作精神和表达能力。
4.总结讲解：教师引导学生总结冬季活动和保暖知识，强调注意事项。
六. 教学准备1.教具：冬天景色的图片、冬季活动的实物或图片、保暖物品的实物或图片。
2.材料：学生分组讨论的卡片、记录表。
3.场地：室内或户外适合冬季活动的场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于冬天的故事，引导学生进入学习状态，激发学生对冬天的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示冬天景色的图片，让学生观察并描述冬天的特征，如雪花、冰冻等。
接着，展示冬季活动的实物或图片，如滑雪、滑冰等，引导学生了解冬季的乐趣。
3.操练（10分钟）教师学生进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬季的乐趣，同时提醒学生注意保暖。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结冬季活动和保暖知识，如穿保暖衣物、戴手套等。
道德与法治一年级上册13《美丽的冬天》教学设计
道德与法治一年级上册13《美丽的冬天》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天》是道德与法治一年级上册的第13课，主要让学生了解冬天的特点，感受冬天的美丽，同时引导学生学会关爱自然，保护环境。
本课内容丰富，图片生动，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本课的学习，让学生在感受冬天美丽的同时，也能认识到人与自然的关系，培养他们的环保意识。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，但他们对于冬天的美丽和环保意识可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察冬天的特点，感受冬天的美丽，并通过实例让他们认识到保护环境的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的特点，感受冬天的美丽。
2.培养学生关爱自然，保护环境的意识。
3.提高学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到冬天的美丽。
2.培养学生关爱自然，保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入冬天的情境，感受冬天的美丽。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对冬天的认识和感受。
3.实例教学法：通过具体的事例，让学生认识到保护环境的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频素材，展示冬天的美丽。
2.准备关于保护环境的事例，用于教学实践。
3.准备教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，引导学生进入冬天的情境，让学生说说他们对冬天的认识和感受。
2.呈现（10分钟）展示更多关于冬天的图片和视频，让学生观察并描述冬天的特点，如雪花、冰冻等。
同时，引导学生关注冬天的美丽，如白雪皑皑的景色、冬季运动等。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个关于冬天的主题，如冬季运动、冬天的食物等。
让学生通过讨论、分享的方式，深入了解所选主题，并简要介绍给其他小组。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对冬天特点和美丽景象的掌握程度。
引导学生用词语或句子表达自己对冬天的喜爱。
5.拓展（5分钟）讲述一个关于保护环境的事例，如冬季环保行动、关爱北极熊等。
最新人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》教案
最新人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》教案1教学目标情感与态度:在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣,增强对冬天的热爱之情。
行为与习惯:学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强自我保健能力。
知识与技能:了解“冰是怎样来的”的科学知识,锻炼动手能力,学会制作简单的漂亮的冰饰。
过程与方法:以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。
2学情分析从孩子的心理特点和认知程度上分析,学生参加过冬季的体育锻炼,有一定的生活经验。
但冬季活动后的生活常识不够,自我保健意识不足。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:结合恩施的气候特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。
培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。
教学难点是:让学生知道冬天活动后的生活常识,引导学生明确学会自我保健的重要。
在突破重难点的过程中,教师应注意:《雪中游戏》是《冰雪世界乐趣多》中的第一个话题,目标是让学生玩冰踏雪,积极参加冬季的体育锻炼,享受冬季生活的快乐。
还要让学生了解冬季保健知识,关心自己的身心健康。
玩冰踏雪是多么美好的活动,可是教学时往往很难正巧碰到下雪。
教学设计可以针对孩子对雪景的向往,让他们通过视觉与听觉感受冬天的美。
进而引导儿童积极参加户外活动,学会自我保健的常识,使他们更加热爱生活。
教材只提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的情景图。
教学时可拓宽思路,组织学生到室外锻炼,做“跳房子”“打毽球”等多种学生喜爱的运动,让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦,培养其与人交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季生活的快乐。
教师应注意引导儿童和游戏伙伴之间的相互合作,让他们体验到合作游戏的乐趣。
要特别注意儿童雪中游戏的安全。
本节课除了让学生知道注意冬天防冻疮等生活常识外,还应该引导学生明确学会自我保健的重要,进而从小养成良好的生活习惯和卫生习惯。
《结冰啦!》是第四单元《冰雪世界乐趣多》中的第二个话题,活动目标是让学生通过动手实验,亲历冬季结冰的过程。
最新部编人教版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教案教学设计
部编人教版道德与法治二年级上册13《美丽的冬天》教学设计第一课时一、教学目标1.感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
2.观察冬天带给人和自然的变化，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。
3.了解祖国各地冬天呈现的不同特点。
二、教学重点感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
三、教学难点观察冬天带给人和自然的变化，感受冬天的特征。
四、教学过程活动一：谈话导入，走近冬天1.同学们，你们知道一年有几个季节吗?现在又是什么季节呢?小结：一年有春、夏、秋、冬四个季节。
现在是冬季，也叫冬天，在秋天之后，春天之前。
2.冬天到底是什么样子的呢?今天这节课，我们就一起去认识冬天。
活动二：用心观察，感受冬天提问：孩子们，你们已经经历过六七个冬天了。
现在，又正好也是冬天。
能说一说你眼中的冬天是什么样子的?预设(顺序随学生发言而机动)：(一)天气出示北京全年温度曲线图：1.你能根据北京全年温度曲线图说一说：哪三个月份是冬季吗?小结：12月、1月、2月这三个月份是冬季，北京的冬天是四季中最寒冷、气温最低的季节。
2.除了气温寒冷，你还观察到冬天的天气有哪些特点了吗?预设：下雪。
小结：雪只有在气温相当低的情况下才能形成，因此，下雪也成了冬天特有的一道风景。
3.你观察过雪花吗?它是什么样子的?学生畅所欲言后，出示显微镜下的雪花各种各样的形态。
4.你还在哪看到过像雪花一样美丽的小冰晶?适时出示窗户上的冰花图片，小结：寒冷的冬季，由于室内外温差较大，室内温度较高的水蒸气就会在较冷的门窗玻璃上形成美丽的冰花。
(二)植物1.冬季的到来给植物带来了很大的改变，谈一谈你的发现。
小结：在寒冷的冬天，很多树木的叶子掉光了，小草也变得枯黄了……这其实是植物的一种自我保护措施，要不它们很有可能会冻伤的。
2.出示图片：你看，为了保护树木，人们还给它们穿上了衣服，多可爱呀!(三)动物寒冷的冬天，动物们没有衣服，也没有空调暖气，它们又是怎么度过的呢?出示视频《小动物怎么过冬》后，提问：看完视频，你知道了哪些动物过冬的小妙招?根据学生回答适时出示、补充：1.冬眠(1)动物用睡觉过冬的方法叫冬眠。
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案一. 教材分析《美丽的冬天》这一课时是人教部编版一年级道德与法治上册第13课时的内容。
课文通过描述冬天的美丽景色和有趣的活动，让学生感受冬天的魅力，培养他们热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
同时，本课时还结合学生的年龄特点，设计了丰富多样的实践活动，让学生在体验中学习，提高他们的观察力、表达力和合作能力。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，他们喜欢美丽的景色和有趣的活动。
但部分学生对冬天的认识较片面，缺乏深入的了解。
此外，学生的表达能力、观察力和合作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动，提高学生的观察力。
2.过程与方法：通过观察、体验、合作等环节，培养学生的表达能力、观察力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动。
2.难点：培养学生观察力、表达力和合作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置冬季场景，让学生身临其境地感受冬天的美丽。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力、表达力和合作能力。
3.实践活动法：学生进行观察、体验等活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备冬季图片、视频等教学资源。
2.准备观察、体验等活动所需材料。
3.布置教室，营造冬季氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用冬季图片、视频等教学资源，引导学生关注冬天的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生欣赏冬季的美景，让学生用词语描述自己所看到的景色。
培养学生观察力和表达能力。
3.操练（10分钟）分组进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等。
让学生在活动中体验冬天的乐趣，培养合作能力。
4.巩固（5分钟）教师提问：你们喜欢冬天吗？为什么？引导学生用词语表达对冬天的喜爱。
小学一年级上册思想品德教案《美丽的冬天》
小学一年级上册思想品德教案《美丽的冬天》【篇一】教学目标：1、通过观赏儿歌《漂亮的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的欢乐。
2、了解下雪对人类的好处，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。
重点难点：1、通过学习观赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美妙情感。
2、理解和把握美丽词句，并在学习沟通中学会运用。
教学预备：多媒体课件及图片教学过程一、谜语导入，激发爱好孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（打一自然现象）看看哪位小伴侣聪慧，猜得又对又快？你们可真聪慧！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今日已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢？前几天老师让小伴侣们走进大自然、走进生活去查找冬天的脚印，你们找到了吗？（课件播放冬天的图片）二、观赏图片，爱好沟通孩子们，请将看课件冬天特征的图片，请同学们共同来图片观赏，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？三、学科整合，拓展内容1、为什么会有一年四季？孩子们，咱们一起来观赏一下一年四季的不同美景。
（和孩子们一起通过PPT观赏四季美景）一年有四季，更替轮回不停留，咱们一起来读一下这几句三字经，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
（带孩子们多读几遍，并给孩子们解释意思）为什么一年会有四季呢？老师带大家一起看个小短片。
2、雪花的形成，以及下雪的好处？老师先用PPT展现漂亮的雪花，问同学是否喜爱雪花。
再播放雪花形成的动画短片。
由雪花形成的缘由（从一粒尘埃开头），说明下雪可以净化空气，连续讲解下雪的好处。
3、走进冬天，感受冬天四、找冬天1、出示图认真观看，找一找南方冬天的美景。
2、说一说：你找到了哪些？比一比南方与北方冬天的不同。
3、动手整理，对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。
一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇
一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇Lesson 13 "beautiful winter" lesson 13 lesson 1 morality and r ule of law一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案2、篇章2：美丽冬天模板(通用版)3、篇章3：美丽冬天范文(通用版)篇章1:一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案【教材简析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。
【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。
所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。
从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。
【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。
所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。
教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。
通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
【教学目标】1.知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。
人教部编版道德与法治一年级上册：13《美丽的冬天》 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：13《美丽的冬天》教案教学设计《美丽的冬天》名师教案【教材分析】《美丽的冬天》是部编人教版《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且是有生活基础的。
从学生的社会环境与生活基础来看，学生生活在南方，但是随着全球变暖，广州冬季的季节特点相对而言是不明显的，但不会很冷，学生们很难看到下雪，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。
【设计思路】新教材重在回归儿童生活，让教与学植根于儿童的生活。
根据南方的特点、学生的认知规律，我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。
教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到冬天的奇妙和乐趣。
通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
【活动目标】1．认识冬日里的变化，感受和了解冬天的特点及各地区不同的冬天。
2．初步了解季节变化与生活的关系。
3．感受冬天的美好，激发喜爱冬天的情感。
【重、难点】通过观察、探究了解冬天的特点，以及给人们带来的影响。
初步理解自己的生活变化与季节的关系，能亲近自然，感受冬天的美。
【活动过程】活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图媒体（一）认知四季各不同1、出示图片。
同学们，让我们一起欣赏美丽的图片，感受大自然的美。
提问：你知道这是什么季节吗？2、《三字经》里说的：“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”3、出示《三字经》，学生齐读。
（揭示课题）我们今天就来学习《美丽的冬天》。
（二）感受冬的特点1、到底冬天在哪里呢？我们一起打开课本53页找一找（让学生看，尝试读一读）2、师范读一次《冬天在哪里》，生齐读。
一年级上册道德与法治13《美丽的冬天》教案3篇
13《美丽的冬天》教案篇一教学目标1、使学生了解冬天，学会自我的保护方法。
2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。
3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。
学情分析本活动由四部分组成。
活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩耍、游戏的场景。
目的是创设活动情景，激发学生参与游戏的兴趣和探究的欲望。
活动一：和冬天一起玩。
活动二：冬天还可以怎么玩。
活动收获中，教材呈现的是一组学生在交流活动收获的情景，旨在引导学生总结自己的感受和体验，提升与冬天一起玩的经验。
活动评价以“快乐冬天”的形式呈现，旨在引导学生从“喜欢冬天”、“玩得高兴”、“注意安全”、“学会自救”四个方面进行自我评价，使学生体验成功，更加喜欢冬天，热爱大自然。
教学重点使学生初步了解冬季的一些知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。
教学难点引导学生不畏严寒，积极参加冬季游戏，丰富生活。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、歌曲活动《冬天的赞歌》活动准备：1、开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
2、有关歌曲的磁带与图片。
活动过程：1、播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。
老师：这首歌好听吗？学生：好听老师：想不想学啊？2、整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？活动延伸：美丽的冬天到了，为了在不一样的冬天中都得到属于自己的收获，让我们一起去了解冬天，感受冬天，走进冬天吧！二、亲身感受活动《走进冬天》活动目的：1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。
2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
3、通过自我感知，体会冬天的别样美。
活动准备：1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。
2、讲解一些户外安全知识。
活动过程：1、引出活动，激发兴趣引导谈话，关于冬天的图片。
一年级道德与法治上册教案- 13 美丽的冬天 -人教部编版 (1)
第十三课《美丽的冬天》教案【教学目标】1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。
观察并能说出冬季的特征。
2．能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。
4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。
【教学重点】学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
确定依据：因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。
因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。
解决措施：通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。
【教学难点】养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。
解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
【教学过程】环节1：冬天在哪里视屏导入1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。
引出“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”——《三字经》2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。
全班再以“冬天在哪里，我去问......”师生对答的方式反馈给教师。
锻炼他们交往、分享、表达能力。
环节2：不一样的冬天情境体会由此抛出问题“为什么冬天会发生这样的现象”？因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比，让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
（板书：热爱。
音乐伴奏，南北方图片出示欣赏）。
相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都是有很大差异。
儿歌总结，体现出冬天的奇妙。
（板书：奇妙）环节3: 冬天里的游戏小组比赛，游戏激趣1.四人交流以小组竞赛方式说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是......因为...... 这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。
一年级上册道德与法治教案-第13课《美丽的冬天》部编版
一年级上册道德与法治教案-第13课《美丽的冬天》部编版
一、教学内容
《美丽的冬天》为部编版一年级上册道德与法治第13课，教学内容主要包括：了解冬天的季节特征，感受冬天中的美丽事物；认识冬天里如何保护自己，注意保暖和防止滑倒等安全问题；培养学生在冬天里互相关心、互相帮助的品质。通过学习，使学生能够描述冬天的景色，了解动植物在冬天的变化，学会制作简单的防寒物品，并懂得在冬天里遵守公共秩序，关爱他人。具体内容包括：
（4）关爱他人：培养学生互相关心、互相帮助的品质，关注冬季里需要帮助的人群。
举例：讨论如何在冬季为家人、同学、社区老人提供帮助，提高学生的社会责任感。
2.教学难点
（1）动植物在冬天的变化：理解动植物在冬天的生存方式，如冬眠、迁徙等。
难点解析：此部分内容涉及生物学知识，对于一年级学生来说较难理解。教师可以通过图片、动画等形式，生动形象地讲解，降低理解难度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解冬天的基本特征。冬天是四季之一，气温下降，部分动物会进入冬眠，植物会落叶等。了解冬天的特征对我们适应季节变化、保护自己具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。如：小明在冬天里学会了如何穿衣保暖，还帮助了一位摔倒的老人。这个案例展示了如何在冬天照顾自己和他人的实际应用。
（2）保暖方法的实际应用：学会根据天气变化、个人体质选择合适的保暖措施。
难点解析：学生可能难以把握如何根据实际情况调整保暖措施。教师可以结合实例，教授判断标准，引导学生学会自我调节。
13《美丽的冬天》第一课时(教学设计)-道德与法治一年级上册
《美丽的冬天》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第四单元第十三课课时安排：2课时学情背景分析：本节课是小学一年级上册的第十三课，主要内容是美丽的冬天。
学生们对冬天的认知和经验较少，需要通过观察、收集信息来感受冬天的季节特征，发现冬天的乐趣，提高对大自然美的感受和表达能力。
此外，本节课还需要学生初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。
教学目标：1.知识目标：通过观察、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
2.能力目标：通过微课欣赏、讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。
3.情感目标：通过观察交流、诵读小诗等活动，表达爱自然的情感，提升感受美和表达美的能力。
教学重点：1.通过观察、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
2.通过微课欣赏、讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。
教学难点：通过微课欣赏、讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。
教学准备：1.准备PPT、图片、小物件等教具；2.准备微课《美丽的冬天》；3.准备小诗《冬天的童话》。
教材分析：本节课主要通过观察、微课欣赏和小诗朗读等方式，让学生感受和了解冬天的特点和影响，培养学生的观察能力、探索能力和表达能力。
教学过程：一、引入（5分钟）1.教师：同学们，你们喜欢冬天吗？冬天有什么特点呢？（教师利用图片或实物，引导学生谈论冬天的特点）2.教师：冬天对我们的生活有哪些影响呢？（让学生观察课堂环境，发现老师为了迎接冬天做了哪些准备，引导学生思考冬天对我们生活的影响）【设计意图】通过引导学生谈论冬天的特点和冬天对我们的生活的影响，激发学生的兴趣，引导学生进入冬天的主题，为后续的学习做好铺垫。
2024秋一年级道德与法治上册第13课美丽的冬天教案新人教版
1. 教学重点：
（1）让学生了解冬天的季节特点，包括天气、景物等。
（2）培养学生适应季节变化的能力，如保暖、防寒等。
（3）引导学生关注冬季健康，如合理饮食、适度运动等。
2. 教学难点：
（1）理解冬天的季节特点，如雪花、冰面等。
（2）培养学生度过健康冬季的习惯，如养成良好的作息时间、保持室内通风等。
5. 价值观塑造：通过学习冬天的活动和习俗，学生将感受到传统文化的魅力，增强对家庭和社区的责任感，培养团结合作和尊重他人的价值观。
6. 创新实践：在小组讨论和实践活动过程中，学生将发挥创造力和实践操作能力，设计出富有创意的冬季活动和健康过冬的计划。
7. 自我反思：通过课后作业的撰写，学生将能够对自己的学习过程进行反思，巩固所学知识，并不断提高自我表达能力。
3. 实践活动法：让学生亲身体验和参与实践活动，增强学生的实践操作能力和实际应用能力。例如，在讲解如何度过健康的冬季时，教师可以组织学生进行室内通风、合理饮食等方面的实践活动。
教学手段：
1. 多媒体演示：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解冬天的特点和活动。例如，在讲解冬天的景物时，教师可以播放冬天的风景视频，让学生感受冬天的美丽。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何适应冬天的季节变化。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与冬天相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的冬季活动、保暖措施以及健康过冬的方法。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
2. 教学软件辅助：利用教学软件进行课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解冬天的特点时，教师可以使用教学软件进行答题、游戏等活动，让学生在轻松的氛围中学习。
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计3
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计3一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册第13课的内容。
本课以冬天为主题，让学生了解冬天的特点，感受冬天的美丽，从而培养学生热爱生活、珍惜自然的情感。
教材通过图片、文字等形式，展示了冬天的景象，引导学生认识冬天的特有事物，如雪花、冰凌等，同时让学生了解到冬天的节气变化和习俗。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，他们可能知道冬天很冷，会有雪花、冰凌等现象。
但他们对冬天的节气变化和习俗了解不多，通过本课的学习，让学生进一步认识冬天，感受冬天的美丽。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的特点，认识冬天的节气变化和习俗。
2.培养学生热爱生活、珍惜自然的情感。
3.提高学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.冬天节气变化和习俗的认知。
2.培养学生热爱生活、珍惜自然的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等展示冬天的美丽，让学生身临其境，感受冬天的特点。
2.互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己对冬天的认识和感受。
3.实践教学法：让学生观察身边的冬天现象，如雪花、冰凌等，加深对冬天的认知。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备 whiteboard 和 markers，用于板书。
3.准备计时器，用于控制教学时间。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示冬天的图片，如雪花、冰凌等，引导学生关注冬天的特点，让学生谈谈自己对冬天的认识和感受。
呈现（10分钟）教师呈现教材中的冬天节气变化和习俗，如立冬、小雪、大雪等，让学生了解冬天的节气变化，同时引导学生关注冬天的习俗，如贴春联、包饺子等。
操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考冬天的特点和节气变化，如“冬天为什么会有雪花？”“大雪和小雪有什么区别？”等。
学生分组讨论，分享自己的观点。
巩固（5分钟）教师通过提问、回答的方式，巩固学生对冬天特点和节气变化的认知。
4.13《美丽的冬天》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生对冬天的法治知识掌握不够扎实，需要我在今后的教学中加强巩固。其次，在小组讨论中，有些学生参与度不高，可能是因为我对他们的引导不够到位。为此，我将在后续的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。
（4）行为习惯方面：学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果产生直接影响。教师应关注学生的学习行为，培养他们良好的学习习惯，提高课堂教学质量。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都提前准备好统编版道德与法治一年级上册教材，以便在课堂上及时翻阅相关章节《美丽的冬天》，结合教材内容进行学习和讨论。
2. 辅助材料：
- 准备一系列与冬天相关的图片，如雪花、雪人、冰雕、冬装等，以形象直观的方式展示冬天的特点，增强学生对冬天的感知。
- 制作图表，对比冬天与其他季节的气候差异，以及人们在冬天的不同活动，帮助学生理解季节变化对生活的影响。
- 搜集关于冬天保护环境、节约能源的视频资料，通过生动的案例引导学生学习法治和环保知识。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冬天的气候特征和法治观念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬天相关的实际问题，如如何在冬天保护环境、关爱他人等。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，用温度计测量室内外温度，让学生了解冬天的气候变化。
13《美丽的冬天》教案2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
统编版《道德与法治》一年级上册教案第四单元天气虽冷有温暖13 美丽的冬天一、教材分析《美丽的冬天》这一主题旨在引导一年级的学生去感受冬天独特的季节特点，发现冬天里的美，激发他们对大自然四季变化的好奇与热爱之情。
教材通过展示冬天的雪景、人们的冬季活动、动植物在冬天的状态等多样的画面，让学生从多方面了解冬天，帮助他们建立起对冬天较为全面的认知，并且启发他们在生活中去发现冬天别样的趣味，培养积极观察生活、热爱生活的态度。
二、学情分析一年级的学生刚踏入小学不久，正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对周围世界充满着强烈的好奇心和求知欲，但认知水平还比较有限，注意力集中时间较短。
对于冬天，他们虽然有一些直观的感受，比如天气变冷了、会下雪等，但缺乏系统深入地去了解冬天的不同方面，如冬天里动植物的变化、丰富的民俗活动等。
同时，这个年龄段的孩子乐于参与课堂活动，喜欢通过故事、游戏、直观的图片等方式来学习新知识，所以在教学过程中要充分考虑他们的这些特点，设计生动有趣、形式多样的教学活动来吸引他们积极参与，引导他们更好地认识冬天。
三、教学目标1.情感态度与价值观目标感受冬天的美丽，激发对冬天的喜爱之情，培养学生热爱大自然、热爱生活的积极情感。
体会冬天里人们的欢乐，增强与家人、朋友一起参与冬季活动的愿望。
2.能力与知识目标能够用自己的语言描述冬天的景色、动植物的变化以及人们的冬季活动，锻炼语言表达能力。
了解冬天的一些基本特征，如天气寒冷、会下雪、部分动物冬眠等，增长自然常识方面的知识。
四、教学重难点1.教学重点引导学生充分感受冬天的美丽与独特之处，从不同角度（景色、活动、动植物变化等）认识冬天。
激发学生对冬天的喜爱之情，让他们乐于去发现冬天生活中的美好事物。
2.教学难点帮助学生理解部分动植物在冬天的特殊变化，像动物的冬眠、植物的过冬方式等较抽象的自然现象。
鼓励学生用完整、清晰的语言表达自己对冬天的感受和发现，对于一年级的孩子来说，语言组织和表达能力尚在发展阶段，这是一个需要引导突破的难点。
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最新人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》教案
1教学目标
情感与态度:在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣,增强对冬天的热爱之情。
行为与习惯:学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强自我保健能力。
知识与技能:了解“冰是怎样来的”的科学知识,锻炼动手能力,学会制作简单的漂亮的冰饰。
过程与方法:以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。
2学情分析
从孩子的心理特点和认知程度上分析,学生参加过冬季的体育锻炼,有一定的生活经验。
但冬季活动后的生活常识不够,自我保健意识不足。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:结合恩施的气候特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。
培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。
教学难点是:让学生知道冬天活动后的生活常识,引导学生明确学会自我保健的重要。
在突破重难点的过程中,教师应注意:《雪中游戏》是《冰雪世界乐趣多》中的第一个话题,目标是让学生玩冰踏雪,积极参加冬季的体育锻炼,享受冬季生活的快乐。
还要让学生了解冬季保健知识,关心自己的身心健康。
玩冰踏雪是多么美好的活动,可是教学时往往很难正巧碰到下雪。
教学设计可以针对孩子对雪景的向往,让他们通过视觉与听觉感受冬天的美。
进而引导儿童积极参加户外活动,学会自我保健的常识,使他们更加热爱生活。
教材只提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的情景图。
教学时可拓宽思路,组织学生到室外锻炼,做“跳房子”“打毽球”等多种学生喜爱的运动,让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦,培养其与人交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季生活的快乐。
教师应注意引导儿童和游戏伙伴之间的相互合作,让他们体验到合作游戏的乐趣。
要特别注意儿童雪中游戏的安全。
本节课除了让学生知道注意冬天防冻疮等生活常识外,还应该引导学生明确学会自我保健的重要,进而从小养成良好的生活习惯和卫生习惯。
《结冰啦!》是第四单元《冰雪世界乐趣多》中的第二个话题,活动目标是让学生
通过动手实验,亲历冬季结冰的过程。
在此基础上,创造性地制作冰饰,培养科学的探索兴趣,体验成功的喜悦。
学生们喜欢和同伴合作交流,喜欢动手的活动形式,喜欢在活动中展示自己。
做实验的学习方式能让孩子们自主学习,掌握知识。
所以,本节课我将尝试动手做实验的教学方法,让学生们对冰的产生、特性有一定的认识,力求做到活而不乱、层次分明。
同时通过展示图片资料,让地处南方•的孩子能欣赏到冰柱、冰雕、冰封黄河等壮观景象,感受到大自然的神奇,培养他们的探索兴趣和科学思维能力。
3重点难点教学重点
结合恩施的气候特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。
培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。
教学难点
让学生知道冬天活动后的生活常识,引导学生明确学会自我保健的重要。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动一：情景体验,跳雪花舞
1.师:同学们,我们一起猜个谜语吧。
听好了:白色花,无人栽,一夜北风遍地开。
无根无枝又无叶,不知是谁送花来。
这是什么花?
2.师(出示仿造雪花饰品):猜对了。
雪花是冬天带给•我们的一份礼物。
多有趣的雪花呀。
雪花,雪花,你有几个花瓣?我用手心接住你,让我数数看,一,二,三,四,五,六。
咦?刚数完,雪花不见了,只留下————个圆圆亮亮的小水点。
(课件播放:北风呼呼的声音,雪花纷纷扬扬落下的动画。
)
3.师:你见了这么美的雪景,心情怎么样呀?
(学生说说看到雪景后的心情。
)
4.师:看你们说着说着就笑了,多么快乐的回忆呀。
冬天真好玩。
5.师:同学们说得很好,让我们一起用欢快的情绪歌唱雪花吧!唱起来,跳起来!(播放课件,师生起舞歌唱。
)
【设计意图:针对孩子对雪景的向往,让他们通过视觉、听觉感受冬天的美。
】
第2 / 4页活动2【导入】回归生活,出谋划策
1.师:你们这么喜欢下雪,可是武汉今年的第一场雪还没来到。
真让我们扫兴。
不过,冬天北风呼呼地吹,吹得我们很冷,是不是?
2.师:这么冷,那就不要出被窝了,行不行呢?
师:那怎么办?想什么办法,能使我们暖和起来?同桌之间说一说。
(同桌同学讨论后集体交流)
3.师:在学校里,有什么办法让我们取暖?
师:是呀,你们一口气说了这么多冬日游戏,这些都是同学们在学校里最好的——取暖方法。
【设计意图:创设情景,引导学生走向他们自己真实的生活世界,体验真实的情感。
】
活动3【活动】前往操场,做冬日游戏
师生边念儿歌边排队:(师)打起小鼓,(生)咚咚咚咚咚咚
(师)吹起小号,(生)嗒嗒嗒嗒嗒嗒
(师)扛起木枪,(生)1、2、1、2、1、2
(师生合)我是小兵,遵守纪律站好。
师生来到风雨操场,学生自由组合,开始游戏(跳绳、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丢沙包等)。
(活动提示:游戏中,有学生开始脱衣服;有学生因大声喊叫,开始咳嗽;还有学生表示口渴想上楼喝水。
这样的学生多起来时,教师可以宣布集合上楼。
)
【设计意图:引导学生积极参加户外活动,让他们体验到合作游戏的乐趣。
】活动四:回到教室,自由谈话
1.师:冬天里,大家玩得多愉快啊!有的跳跃,有的打球,有的踢毽子。
运动过后,你们现在暖和了吗?
(学生说自己的感受。
)
2.师:运动后觉得热时,有的同学会马上脱去外套,这样做对不对?是谁告诉你的?、
师:你知道了运动后的保健方法,就不会轻易生病了。
3.师:觉得热了,流汗了,怎么办呢?
第3 / 4页
4.师:刚才有个同学大声喊叫,后来就开始咳嗽了。
能帮帮他吗?
师:运动时感到口渴了,可以喝温开水,小口小口地喝。
排队去打水吧,喝多少打多少。
(学生稍作休息。
)
小结:孩子们,在冬天里我们只有好好地保护自己,才能安全健康地度过快乐的冬天。
【设计意图:在与教师和同学的交流中,学会自我保健的常识,使他们更加热爱生活。
】。