玉门市第一小学学校课程教学设计

合集下载

玉门市第一小学新概念英语课程标准

新概念英语课程标准第一部分前言社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。

英语作为最重要的信息载体之一，已成为人们生活各个领域中使用最广泛的语言。

英语教学也越来越受到人们的普遍重视。

随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。

没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。

可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。

一、课程性质《新概念英语》是英语专业的一门公共基础必修课程，是英语教育的一个有机组成部分。

通过本课程的学习，学生将打下良好的语言学习基础，掌握适合自身的语言学习方法，培养自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有一定的英语综合应用能力。

特别是听说能力，让学生们在今后的学习中具备基本的英语沟通能力，并为后阶段高层次的英语学习提供基础、途径和方法。

教材内容涵盖了最新《英语课程标准》对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了在实际交际中运用的需要。

二、基本理念新概念英语能够面向全体学生，注重素质教育。

课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

目前，英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

三、设计思路1.遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，紧紧围绕“提高学生的英语运用能力”这个中心目标组织教学。

学校课程教学设计(手工编织)

教学内容
冰河世纪2
教学时间
第21课时
教学流程
一、说说你看过的外国动漫电影
二、说说你为什么喜欢
三、小组交流各自喜欢的外国动漫电影
四、猜想一只松鼠，一颗松果会带来什么？
五、引出《冰河世纪2》观看前30分钟。
六、谈谈你最喜欢《冰河世纪2》中的谁？为什么喜欢他？最不喜欢故事中的谁，为什么不喜欢？
七、说说《冰河世纪2》中你觉得最让你意想不到的情节是哪个？要是你你会怎么做。
教学内容
猫和老鼠
教学时间
第15课时
教学流程
一、说说你看过的外国动漫电影
二、说说你为什么喜欢
三、小组交流各自喜欢的外国动漫电影
四、猜想一只猫，一只老鼠会带来什么？
五、引出《猫和老鼠》观看前30分钟。
六、谈谈你最喜欢《猫和老鼠》中的谁？为什么喜欢他？最不喜欢故事中的谁，为什么不喜欢？
七、说说《猫和老鼠》中你觉得最让你意想不到的情节是哪个？要是你你会怎么做。
教学内容
功夫熊猫
教学时间
第27课时
教学流程
一、复述已经看过的《功夫熊猫》
二、小组交流汇报
三、猜想后面会怎么样？
四、引入今天的动画片《功夫熊猫》
五、观看《功夫熊猫》30分钟到60分钟。
六、谈谈《功夫熊猫》中的哪个情节是你没想到的？你愿以为故事会怎么发展，结果会怎样？
15.然后拐弯的时候不穿珠子，两根线从横边的珠子内孔穿过，到离拐弯处还有两颗珠子的时候，右手线开始穿两颗珠子。
16.把左右两根线在珠子当中多绕几圈，怎么美观，怎么牢固就怎么穿。只要把左右手线当中交叉后，穿回拉紧就可，多余的线头剪去。
教学内容
千与千寻
教学时间
第8、9课时

二年级上册1、2单元教案

下西号学校课时教学设计学科：数学执教教师：吕燕执教班级：二（1）下西号学校课时教学设计教研组长签字: 时间：下西号学校课时教学设计教研组长签字: 时间：下西号学校课时教学设计教研组长签字: 时间：下西号学校课时教学设计教研组长签字: 时间：下西号学校课时教学设计教研组长签字: 时间：下西号学校课时教学设计教研组长签字: 时间：下西号学校课时教学设计教研组长签字: 时间：下西号学校课时教学设计: 时间：下西号学校课时教学设计教研组长签字: 时间：第二单元购物下西号学校课时教学设计教研组长签字: 时间：下西号学校课时教学设计教研组长签字: 时间：下西号学校课时教学设计教研组长签字: 时间：下西号学校课时教学设计第二单元检测题一、在（）里填上合适的数。

20分=（）角 7角=（）分 60角=（）元1元=（）分 40角=（）元 1元=（）角5角4分=（）分 65角=（）元（）角 9角=（）分3元6角=（）角 23分=（）角（）分 70角=（）元里填上“＞”、“＜”或“=”。

50角 4角 1元角 3角分7元角 6元8角元 42分元1角三、换人民币。

1.1张1元可以换成（）张2角。

2.1张1元可以换成（）张5角。

3.1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。

4.1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。

5.1张10元可以换成（）张2元。

6.1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。

四、写出下面的钱数。

（1）一张10元、一张5元、一张1元（）元（2）一张5元、一张2元、一张5角（）元（ )角（3）一张50元、三张10元、一张2元（）元（4）一张20元、两张10元、一张5角（）元（）角五、解决问题。

1.爸爸买一把椅子，付了4张10元，又付了1张5元，一共付了多少钱？2.小洁买一棵白菜用去7角钱，她付了1元，应找回多少钱？3.姐姐买一条围巾用了5元2角，买一块手帕用了9角，一共用了多少钱？4.一件背心 7元，一条短裤 4元，妈妈只带了5元，买这两样东西还差多少元？4.一支牙膏 2元2角，一把牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少钱？1.在（）里填上合适的数。

玉门街小学备课教案、反思、

玉门街小学备课教案、反思一、教案内容【课题】玉门街小学语文课《秋天的雨》【年级】一年级【课时】2课时【教学目标】1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 培养学生的想象力和表达能力，激发学生对秋天的喜爱。

【教学重点】1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

【教学难点】1. 生字词的正确书写。

2. 课文深层次意义的理解。

【教学过程】第一课时：1. 导入新课，板书课题，引导学生齐读课题。

2. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

3. 教师讲解生字词，引导学生正确朗读。

4. 学生分角色朗读课文，注意语音语调的准确性。

5. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

第二课时：1. 复习上节课的学习内容，朗读课文。

2. 教师引导学生深入理解课文，讨论课文中的意象。

3. 学生发挥想象力，画出自己心中的秋天。

4. 学生展示自己的画作，并分享对秋天的感受。

5. 教师总结，强调秋天的美好，激发学生对秋天的喜爱。

二、教学反思【教学效果】1. 学生对课文内容的理解还有待加强，需要在课堂上给予更多引导。

2. 学生的朗读能力有所提高，但部分学生发音不够准确，需要继续练习。

【改进措施】1. 在课堂上，教师应更加注重对课文内容的讲解，引导学生深入理解。

2. 针对学生的发音问题，可以组织更多的朗读活动，提高学生的发音准确性。

三、课后作业1. 请学生回家后，给父母讲述课文《秋天的雨》的故事。

2. 请学生用学到的新词新句，写一篇关于秋天的短文。

四、教学评价【学生表现】2. 学生能够运用新学到的生字词，写出了富有想象力的秋天短文。

【教师评价】1. 教学过程中，教师对学生的引导还需加强，以提高学生对课文内容的理解。

2. 学生对生字词的掌握情况较好，但在书写方面还存在一些问题，需要继续加强练习。

五、教学计划下一阶段，将继续讲解课文《秋天的雨》，并对学生进行生字词的书写练习。

将组织学生进行秋天的主题活动，让学生更好地感受秋天的美好。

小学一年级语文学科教案设计

小学一年级语文学科教案设计小学一班级语文学科教案设计1教学目标：1、认识10个生字，学写5个生字。

认识横折、横折勾和点。

2、培育学生运用多种方法识字和朗读的能力。

3、认识到书与人的关系，培育学生养成每天阅读的好习惯。

激发学生热爱读书的浓厚爱好。

教学准备：1、字词卡片2、学生课前准备的绘画的书架或照片，带几本自己喜欢的书。

教学流程：一、导入1、谈话：谁愿意谈谈你的小书架是什么样的?丁丁家也有一个小书架，他请我们去他家做客。

来，让我们一起去看看他的小书架吧。

2、复习单韵母二、读文1、老师大声读课文，小朋友们打开书小声读读短文。

听的时候要用手指着书仔细听。

2、生评价师读得怎么样。

3、谁能完整地读课文?指名读?4、我们大家一起来读读吧!三、识字1、小书架中有许多有趣的字卡，让我们一齐来读读它。

如果这个字你不认识你可以示意老师。

2、把生字宝宝送回家，在课文中读读这些认识的字。

3、不认识的字想办法记住它，可以和你的伙伴合作。

4、请小老师教同学。

四、再读课文1、认了生字再让我们读读这首儿歌吧。

2、你的小书架上摆了哪些你最喜欢的书，说给同桌的小朋友听。

3、你喜欢你的小书架吗?把你的喜爱之情读出来。

可以请你的小伙伴给你评一评。

4、读全文。

可以加动作。

5、试着背诵。

五、写字1、认识新笔画横折、横折勾和点。

2、记字形：组织学生讨论用、在的笔画笔顺。

3、指导书写。

六、练习猜字游戏小学一班级语文学科教案设计2一、教学要求1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步掌握ü上两点省写规则。

3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节。

4、认识5个字，会读儿歌。

二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。

学会j、q、x与ü相拼两点省略的`规则。

三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。

四、教学准备1、配合学习j、q、x发音的录音带;j、q、x的字母卡片;拉动式拼音卡片;画有四线格的小黑板。

数学(猜一猜)

玉门市第一小学课时教学设计（1）课题猜一猜执教日期教学目标1.经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。

2.能列出简单试验所有可能发生的结果。

3.对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。

教学重难点重点：经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。

难点：能列举出简单实验所有可能发生的结果。

教学策略组织引导，归纳总结。

动手实践，亲历感悟。

课件来源自制教学准备多媒体课件、转盘、硬币、黄球、白球课型新授设计意图1.从新旧知识的复习，建立起对新知的认识平台。

2.学生通过亲自操作，自身体验，对事件发生的可能性的大小会有客观的体会。

让学生在猜的基础上玩转盘，做抛物的游戏，利于发展学生有序思考的能力。

3.练习能使学生体会数学与生活的密切联系。

教学流程设计一、谈话导入：1.同学们，今天我们来上一节很有意思的数学课，做游戏。

在游戏中隐藏着许多数学奥秘，看谁认真观察，善于动脑，能够主动找出来。

2.揭示课题〃同学们，看一看这是什么？你们在哪儿见过他？你最想转到什么颜色？为什么？〃如果老师请一名同学上台来转一转，请你猜一猜他能转到什么颜色？（板书课题）二、探究新知，实践应用活动一：玩转盘出示四个转盘，问：转动四个转盘，指针停在哪种颜色的可能性大？指针停在哪种颜色的可能性小？为什么，你有什么发现？同桌相互说一说。

2. 集体交流小结3.动手实践验证板书：事件发生的可能性是有大小的。

4.提问：你在什么地方见过这样的转盘游戏？你觉得中大奖的可能性大吗？活动二：抛硬币1.猜一猜2.动手实践，验证3.全班交流全班观察实验结果，你有什么发现？4.推理：如果再抛一次，你认为出现什么情况的可能性大？活动三：摸球游戏1.打开数学书74页，完成摸球的练习。

〃独立完成〃集体订正〃小组讨论一次摸两个球，有____种结果。

摸到___色的可能性大。

四、课堂小结〃出示74页的你知道吗，让学生读一读。

〃举例子说一说生活中哪些事件发生的可能性大，哪些事件发生的可能性小？可能性板书事件发生的可能性是有大小的。

语文第一单元1

（三读）小声自由读课文，边读边想，课文写了什么？留给你印象最深的是什么？
（四读）选择自己最喜欢的段落多读几遍。
四、认字写字。
1.出示本课要求认的生字。开火车认读。
2.重点指导：
3.学生在生字本上书写生字。
4.抄写词语。
第二课时
一、复习巩固。
开火车认读词语。
二、阅读交流，深化理解
1．指名交流初读收获，以了解学生自学情况。
5.明白生活是写作的源泉，养成善于观察的习惯，能写出自己的发现。
重点难点
1.收集表示颜色的词语，进行词语归类积累。
2.明白生活是写作的源泉，养成善于观察的习惯，能写出自己的发现。
教学
策略
语文实践活动与课程内容相结合。
课件来源
教学
准备
搜集颜色的词语，观察一处景物在不同时段的样子。
课型
资料链接
课前
背诵《》
玉门市第一小学课时教学设计
学科：语文
执教教师：李彩虹
执教班级：三（1）班
2013年9月——2014年1月
玉门市第一小学课时教学设计（1）
课题
爱什么颜色
执教日期
8月29日
教学
目标
1．认识4个生字,会写8个生字。积累部分优秀词语。
2．有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。
3．激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。
3．班内交流自己的诗歌。师生参与点评，表扬优秀，鼓励进步。
第三课时
一、听写本课词语。请2名学生上板书写，集体订正。
二、抽查诗歌背诵情况，做到正确流利的背诵。
三、完成配套练习。
板书设计
碧绿爱家乡
爱什么颜色火红爱生活

北师大版语文第五册第十单元教案

三、写字指导
1．出示生字，读一读。
2．说说哪些字容易写错？交流记字的方法。
3．引导学生观察字形，重点指导。学生练习钢笔描红，教师巡视指导、点评。
第二课时
一、复习检查
1．听写词语。（课后习题3）2．学生互查，自己订正。
二、精读课文
1．说说看海底是一个怎样的世界？你从哪些语句读出了海底世界的神奇、有趣、奇异、物产丰富……？把画出来的语句和同座交流，好好读一读。
二、初读课文
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.学习生字词。（1）自学：读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。
（2）反馈自学情况，同桌互相检查。
3．初读指导。（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。
（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。学生再把感到难读的句子读通。
11．引导想像：当听到大家的议论的时候，沙粒并没有放弃自己变珍珠的目标，态度是这样的坚定，它当时心里会是怎样想的呢？
12．完成练习，感悟沙粒的精神：沙粒真是一个的人。
五、感情朗读、分角色阅读课文第一部分
第二课时
一、检查复习、导入新课
1．教师出示生字词语卡片，学生读一读。2．听写。
3．通过上节课的学习，你们知道沙粒下定决心干什么呢？（变珍珠）
一、听写生字，互相订正后改错。
二、完成配套练习。
板书设计
宁静光点闪烁
景色奇异
黑暗窃窃私语
9海底世界
动物多种多样
物产丰富植物种类繁多
矿物蕴藏丰富
学情记录
教研组长签字:时间：
玉门市第一小学课时教学设计（）
课题

小学语文1x课程设计

小学语文1 x课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本课的生字词，并理解其在句子中的含义。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

3. 学生能够了解课文中所涉及的自然科学知识，拓宽知识面。

技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提高自己的听说读写能力。

2. 学生能够运用课文中的句型进行模仿创作，提高写作技巧。

3. 学生能够运用所学知识，进行观察、思考、分析，培养解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对语文的兴趣，激发学习的积极性。

2. 学生通过学习，体会课文所传递的美好情感，培养关爱自然、尊重生命的价值观。

3. 学生在小组合作中，学会互相尊重、团结协作，培养良好的团队精神。

本课程设计紧密结合小学语文教材，针对一年级学生的认知特点，注重培养学生的学习兴趣，提高语文素养。

在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点和实际需求，注重启发式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到预期的教学效果。

同时，课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。

二、教学内容本节课以《语文》教材第一单元“大自然”为主题，教学内容主要包括以下几部分：1. 课文学习：本节课选取《语文》教材中《秋天来了》一文进行深入学习。

通过学习，使学生掌握课文中的生字词，理解课文内容，感受秋天的美好。

2. 词语解析：针对课文中的重点词语，进行详细的解析，帮助学生理解词语的含义，提高词汇量。

3. 朗读训练：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

4. 写作练习：根据课文内容，设计相关写作练习，让学生运用课文中的句型进行模仿创作，提高写作技巧。

5. 自然科学知识拓展：结合课文内容，向学生介绍秋天的自然科学知识，如树叶为什么会变色、落叶的生态意义等，拓宽学生的知识面。

6. 小组合作活动：组织学生进行小组讨论，交流自己对课文的理解和感受，培养学生的合作精神和沟通能力。

小学教师第一课教案模板

小学教师第一课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：小学一年级学生三、授课时间：第一学期，第1周，第1课时四、授课教师：XXX五、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能够掌握课程基本知识点；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题；（3）学生能够通过课堂活动培养观察、思考、表达等基本能力。

2、过程与方法目标：（1）培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯；（2）引导学生通过小组合作、自主探究的方式掌握知识；（3）训练学生运用不同的学习方法，提高学习效率。

3、情感态度价值观目标：（1）激发学生对本课程的学习兴趣，培养良好的学习态度；（2）引导学生树立正确的价值观，培养合作精神；（3）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

六、教学重占和难点1、教学重点：（1）课程基本知识点的讲解与掌握；（2）学习方法的引导与训练；（3）情感态度价值观的培养。

2、教学难点：（1）如何引导学生运用所学知识解决实际问题；（2）如何培养学生主动参与、积极思考的学习习惯；（3）如何将情感态度价值观教育融入课堂教学中。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过生动有趣的故事、案例或现象，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（2）提出与课程相关的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）（1）教师以简洁明了的语言，系统讲解课程的基本知识点，确保学生能够理解并掌握。

（2）通过示例、图解等方式，帮助学生形象地理解抽象概念，提高学习效果。

（3）针对重点、难点内容，进行详细讲解，确保学生能够理解并运用。

3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，针对某一问题或任务进行合作探究。

（2）引导学生运用所学知识，积极思考，共同解决问题。

（3）鼓励学生分享自己的观点和想法，培养合作精神。

4、巩固练习（10分钟）（1）教师设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

（2）学生独立完成练习题，教师对学生的完成情况进行检查，及时发现并解答问题。

由“一片树叶”想到的

由“一片树叶”想到的在我市全面推进高效教育综合改革的要求下，我们积极探讨着适合小学生年龄、心理、认知特点的新的教学模式，努力打造高效课堂。

高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。

因此，我们开展的学校教研活动方式发生了很大的改变，以课堂教学研讨为基点，充分利用导学案及“三步五环节”的模式教学探讨，提高课堂教学的有效性。

那么对老师的教研课也就有了更高层次的要求，不再是教师个人的一般性的展示，而是经过教研组的多次磨课改进下进行的展示。

这不仅体现了一个教师的个人业务素质，也充分展示了教研组集体智慧的成果。

我所听的《一片树叶》一课就是在这样的打磨下形成的。

教学流程是以“一片树叶”为中心，从字词的检查到读文的要求都紧紧围绕这一中心。

教师以问题：小动物们喜欢小椿树吗？从课文的哪儿看出来的？为什么一片树叶也不剩了？引导学生读课文完成了教学目标。

但听完这节课后总觉得不是那么顺畅，总是缺点什么。

细细回想一下，在课堂中我们的教师弃学生的思维于不顾，一直努力完成着既定的教学流程，课堂缺的是“生机”，是那种有感而为的思维火花。

例如，教师问学生：从哪儿看出小动物们喜欢小椿树的？一个学生读了关于小猴的片段，但不完整。

教师又问：还能从哪儿看出来？另一个学生站起来说：小熊也喜欢。

于是准备读相关的语句，教师立即打断说：你没听明白老师的要求，还能从哪儿看出小猴喜欢小椿树。

又让学生继续找。

找完了小猴的，找小熊的，找完小熊找小兔的，一环扣一环，出发点是好的，教给学生读书的方法。

但是整个过程却是磕磕绊绊，学生就是不跟着老师的思维走，就是想说自己的发现，我们的老师就不顺着学生，就是要完成自己既定的方案，于是，出现了师生思维的两张皮。

到最后老师想引导学生有感而发，心理上的爱变成了行动上的伤害，当让学生体会“我们该怎么办时”，学生谈不出自己的想法，即使说了，也不是很深刻。

小学教学设计15篇

小学教学设计15篇小学教学设计1一、分析对话，理解感悟在学生整体感知全文之后，重点引导学生对文中列宁与小男孩的对话进行细读分析，理解这些话的含义，读懂文本。

多媒体课件演示：三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的画面。

师：听，三只灰雀在枝头活蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。

列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。

可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了。

那只灰雀到哪儿去了呢?你从哪些句子看出来的?(引出小男孩的话)灰雀又是怎么回来的?你从哪些句子看出来的?(引导学生体会小男孩说话时的心理活动)小男孩为什么把灰雀放回来了呢?(引出列宁自言自语的话)想象一下列宁在说这些话时的心情是怎样的?可以体会到列宁对灰雀的一种什么情感?(引导学生真切体会列宁对鸟的“真爱”。

)二、情景对话。

深入感悟教师导读，学生分角色进行情景对话，深入感悟人物心理。

师：鸟儿不见了，列宁着急地问——(生1读列宁的话“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”)师：小男孩吞吞吐吐地说——(生2接读小男孩的话“没看见，我没看见。

”) 师：可怜的小生命究竟怎样了，列宁担心地说——(生l读列宁的话“那一定是飞走了，或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”)师：列宁的爱鸟情触动了孩子的心。

面对孩子的沉默，列宁自言自语地说——(生1读列宁自言自语的话“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。

”) 师：列宁的爱鸟情打动了孩子的心，他看看列宁，再也忍不住了。

说——(生2读小男孩的话“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”)师：真像孩子说的那样吗?列宁又关心地问——(生l读“会飞回来?”) 师：列宁的爱鸟情深深打动了孩子的心，他坚定地说——(生2读“一定会飞回来∽以上情景对话，教师可进行朗读指导，多叫几组同学表演读。

三、研读对话。

深化感悟引导学生体会列宁是怎样一步一步教育小男孩知错就改的，这一育人过程是__的教学难点。

教学时抓住对话，引导学生精读研读，进行深人探究，顺利突破这一难点，学生对__的感悟就会得到进一步深化。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

教学内容
教学时间
第17课时
教学流程
教学内容
教学时间
第18课时
教学流程
教学内容
教学时间
第19课时
教学流程
教学内容
教学时间
第20课时
教学流程
教学内容
教学时间
第21课时
教学流程
教学内容
教学时间
第22课时
教学流程
教学内容
教学时间
第23课时
教学流程
教学内容
教学时间
第24课时
教学流程
教学内容
教学时间
第25课时
教学流程
教学内容
教学时间
第8课时
教学流程
教学内容
教学时间
第9课时
教学流程
教学内容
教学时间
第10课时
教学流程
教学内容
教学时间
第11课时
教学流程
教学内容
教学时间
第12课时
教学Байду номын сангаас程
教学内容
教学时间
第13课时
教学流程
教学内容
教学时间
第14课时
教学流程
教学内容
教学时间
第15课时
教学流程
教学内容
教学时间
第16课时
教学流程
教学内容
教学时间
第35课时
教学流程
教学内容
教学时间
第36课时
教学流程
玉门市第一小学学校课程
教学设计
(2013.9)
课程名称：
课程开发者:
班级人数：
教学内容
教学时间
第1课时
教学流程
教学内容
教学时间
第2课时
教学流程
教学内容
教学时间
第3课时
教学流程
教学内容
教学时间
第4课时
教学流程
教学内容
教学时间
第5课时
教学流程
教学内容
教学时间
第6课时
教学流程
教学内容
教学时间
第7课时
教学流程
教学内容
教学时间
第26课时
教学流程
教学内容
教学时间
第27课时
教学流程
教学内容
教学时间
第28课时
教学流程
教学内容
教学时间
第29课时
教学流程
教学内容
教学时间
第30课时
教学流程
教学内容
教学时间
第31课时
教学流程
教学内容
教学时间
第32课时
教学流程
教学内容
教学时间
第33课时
教学流程
教学内容
教学时间
第34课时
教学流程