舞蹈校本课程教学设计

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校本课程舞蹈教案

徐寨镇刘寨小学舞蹈课外兴趣小组

一、教学设计理念：

舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，学校的舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。二、教学设计特色：

小学“自主、合作”舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益，共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使儿童在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉、运动觉得到充分、协调、均衡的发展，这不仅有利于培养学生对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高班级学生的音乐素质。

舞蹈课教案1

教学内容：扶把组合练习

准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。

扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。

舞蹈教学设计

舞蹈教学设计(合集14篇)

作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的舞蹈教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

舞蹈教学设计1

教学目的：

1、通过欣赏使学生对俄国19世纪古典舞剧音乐有所了解。

2、通过欣赏让学生进一步感受舞剧对塑造人物性格、描绘景色，表现故事情节的重要作用。

教学内容：

一、场景（选自舞剧《天鹅湖》）

二、西班牙（选自舞剧《天鹅湖》）

三、那不勒斯舞（选自舞剧《天鹅湖》）

四、四小天鹅（选自舞剧《天鹅湖》

教材分析：

芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄国著名作曲家柴科夫斯基1876年创作的，主部回幕舞剧取材于一个广为流传的民间传说。

《场景》音乐选自剧《天鹅湖》第一幕的终场音乐也是第二幕的序曲音乐，这是贯穿全剧的天鹅的主题：忧伤动人、高贵庄重、乐队的全奏强弱表现了经“天鹅”在绝望中的呼救。

《西班牙舞》选自《天鹅湖》第三幕，此舞常由两对男女对舞或独奏，原是西班牙三拍子波列罗舞具有强烈的节奏和热烈的气氛。

《那不勒斯舞》是意大利南方那不勒斯的风俗舞全分两段，第一段轻快活泼，但又从容不迫，由小号独奏，后半段转入更加活泼的节奏，情绪热烈奔放，节奏紧凑。

《四小天鹅》是第二幕中四个小天鹅所跳的舞曲，乐曲为适当的.快板，音乐形象活泼典雅，富有田园气息。

教学重点、难点：

1、对柴科夫斯基及以芭蕾舞剧《天鹅湖》为代表的俄国古典舞剧音乐有所了解。

2、通过欣赏感受舞剧音乐对塑造人物性格描绘景色及表达故事情节方面所起到的重要作用。

中学舞蹈校本课程教材

简介

本文档旨在介绍一份中学舞蹈校本课程教材，为中学舞蹈课程的设计和教学提供指导。

目标

- 提供全面而系统的舞蹈教学内容，满足中学生的研究需求；

- 培养学生的舞蹈技能、审美能力和创造力；

- 帮助学生了解舞蹈的历史、文化和表现形式。

教材内容

1. 舞蹈基本功训练：包括舞蹈姿势、身体控制、平衡与协调等基础技能的训练；

2. 舞蹈表达与创作：培养学生的表演能力和创作能力，让学生能够通过舞蹈表达自己的情感和思想；

3. 舞蹈历史与文化：介绍不同舞蹈形式的历史背景、传统文化

和地域特色；

4. 舞蹈欣赏与评论：引导学生观看、欣赏和评论优秀的舞蹈作品，培养他们的艺术鉴赏能力；

5. 舞蹈综合实践：组织学生参与舞蹈演出、比赛等实践活动，

提高他们的舞台表现能力和团队合作意识。

教学方法

- 组织集体课堂教学，注重理论知识的讲解和实践技能的培养；

- 引导学生进行小组合作和个人表演，培养他们的团队合作和

自信心；

- 创造多样化的教学活动和任务，提高学生的研究兴趣和参与度；

- 结合多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容和形式。

评估与考核

- 设计多样化的评估方式，包括学生作品展示、口头演讲、书

面报告等形式；

- 注重对学生的实际表现和进步进行评估，鼓励他们的个人发展和创新能力；

- 督促学生按时完成作业和参与课堂活动，培养他们的自律和责任感。

教学资源

- 提供舞蹈教学所需的音乐、舞蹈视频和图书等资源；

- 利用学校舞蹈室、表演场地和舞台设备，创造良好的教学环境；

- 鼓励学生积极参与社团、比赛和演出等舞蹈活动，拓宽他们的研究体验和舞蹈交流机会。

学校舞蹈校本课程实施方案

一、课程背景

舞蹈是一门富有艺术性、形式多变、具有文化内涵的学科，对青少年的身体素质、心理健康、审美能力等方面有着非常积极的作用。为了进一步推广舞蹈课程，提升学校舞蹈教育质量，提高学生的综合素质，我们制定了《学校舞蹈校本课程实施方案》。

二、实施目标

1. 培养学生良好的身体素质，增强相关技能和技巧；

2. 增强学生的艺术鉴赏能力，提升审美水平；

3. 增强学生的身体意识，培养健康的心理素质；

4. 培养学生的自信心和创造性思维。

三、课程内容

1. 舞蹈基础：这是舞蹈课程的重头戏，主要包括姿态、步法、节奏、音乐等方面的学习，任何优秀的舞者都必须先掌握基础。

2. 舞蹈表演：学生通过学习基本的舞蹈技巧，学习如何在舞台上表演，包括面向观众的姿态、表情和服饰等方面的表演。

3. 舞蹈创作：这是一项创造力强的任务，鼓励学生发挥自己的想象力，自主创作一些舞蹈作品。

4. 舞蹈鉴赏：促使学生对舞蹈作品及表演者做出审美评价。

四、教学方法

1. 理论结合实践：在课程中先通过理论引导，并根据具体情况，对学生进行实践指导。

2. 个体与团队合作：绝大部分舞蹈是以团队形式进行创作和表现，但个人的舞蹈基础也是非常重要的，教育者应该培养学生在个

人和集体中均能表现卓越。

3. 形象表现与情感表达：儿童天生好动，通过舞蹈可以使孩子

在动中体会舞蹈的情感表达。

五、教学手段

1. 补课：因为学生的时间安排、学习的频率和仅有短暂的练习

时间，我们可能需要在节假日或小周末进行课程补充。

2. 舞蹈比赛：学生比赛可以增加个人的吸引力，也可以与同学

舞蹈教学计划方案

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舞蹈教学计划方案（精选6篇）

时间稍纵即逝，又迎来了一个全新的起点，立即行动起来写一份教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编精心整理的舞蹈教学计划方案（精选6篇），欢迎大家分享。

舞蹈教学计划方案1

一、班级特点分析

少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。

二、教学重点

针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。

三、教学效果

1、软开度达到一定的标准（横，竖叉下腰压腿）完成。

2、模仿能力（能够很快很形象的模仿老师的动作）。

3、表现力（跳舞蹈小组合要有一定的表情，自信）。

四、教学手段

1、有计划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。

2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。

3、有步骤的教授课程内容。如：压腿练习（10分钟）

五、步骤：

1、教授正确的把上压腿方法；

2、教师正确示范，口数节拍；

3、口数节拍，教授学生压腿练习；

4、口数节拍，学生单独完成

5、配合音乐，完成组合。

六、教学计划

根据每期课时，分为四大阶段进行训练。

舞蹈课程教案(通用7篇)

作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的舞蹈课程教案，希望对大家有所帮助。

舞蹈课程教案1

活动目标：

1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点，初步学做舞蹈动作。

2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。

3、体会盼望能飞到天上去的心情

活动准备：

1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》

2、小星星头饰若干

3、《小星星》音乐磁带

活动过程：

一、教师与幼儿一起欣赏歌曲《小星星》

1、师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！

2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的？歌曲中是怎么说的？小星星在干什么？

二、学习舞蹈《小星星》

1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。

2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。

准备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。

第一段舞蹈动作分解如下：

一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。

满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。

（做头部动作时，要求每个动作要干净利索。）

挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开始向左往右画一个圈。

好像许多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开始向右往左画一个圈。

（做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一起摆动。）

一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。

（做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要保持不动。）

2024年舞蹈艺考教学计划和方案5篇

舞蹈艺考教学计划和方案1

舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。当学生“手之舞之，足之蹈之”的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、最具审美意味的境界。特别要指出的是，让学生学一点舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质，这也有益于素质的提高。本学期我担任舞蹈校本课程的教学，根据学生的特点我制定了校本课的实施方案如下：

一、指导思想：

以《新课标》精神为指导，以我校“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为根本，尊重学生个性差异和个性需求，使学生变知识为能力。大胆创新，主动探索，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高舞蹈表演能力，培养学生热爱民族文化，热爱家乡，了解民间舞蹈，丰富校园文化。

二、主讲教师：才琳

三、教学材料：中国民族民间舞考级教材、网上查阅、自我

创编

四、授课时间：每周三下午第七、八节课

五、授课对象：二、三年级的部分学生、现在还有吸收一部分新初一学生。

六、课程目标：

1、认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。

2、技能领域：学习、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。

3、情感领域：通过舞蹈二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。

4、应用领域：学生进行表演，进行舞蹈欣赏、评价。

七、课程内容：

1、舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练。

2、舞蹈种类介绍。

任凤娟小学-舞蹈校本课程教材

由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养了协作的观念。审美情舞蹈能使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、

舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力

促进智力：舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，

一般是由浅入深，由易到难，让我们在身体训练时掌

握“直、绷、软、开””等舞蹈基本功。

舞蹈的基本功包括站立姿势训练、

练、舞蹈的意识训练等，当舞蹈成为日复一日的功课

时，把基本功训练和舞蹈联系起来，加上心随神游的

练功课需要我们去不断摸索，我们所学到的不能只

更是一种意志力的磨练，最终实现由

兴趣向内在需要的转变。

练是最佳的方式，也是为中间练习和今后的舞蹈练习最重要的一环。在没找到双腿直立

状态下就上把杆，过快的学习重心转移的训练，

结果易导致坐胯。

比如：向外开绷脚背，向旁出腿，是动与

静的配合。在这一转换

如果动力腿继续延伸抬起，需要逐步加强主立腿力量和肌肉的

力量，同时动的一条腿要绷紧不能晃动。这种动与静的配合，

味。这样的训练不仅在身体机能方面得到了增强，而且在适应动作变化和驾驭节奏方面

起来形成一个动作流动过程：准备时五位脚站立，一手扶把，一手做三位手，手在圆弧形的基础上往上送……这时意识也上送。经快吸气再慢呼气下前腰，快速起来后又是快吸气慢呼气下后腰。两者都是拉动腰肌，从头部起，经颈部下段，胸部以及腰部一节一节地向前和向后弯曲，由两个八拍完成动作。

动作进行时气息随着动作走，意识随着气息走。下旁腰时经左到右或经右到左一个迂回后往正旁腰下，把动作和感觉（意识）集聚在某个点上，是静态的动作延伸。接着做拧腰，先半脚尖立起快速吸气和呼气，成大踏步向后方拧腰，两拍立脚尖，两拍变化成大踏步。和旁腰一样节奏是先动后静止，感觉是静中有动。

2023年学校舞蹈校本课程实施方案

实施方案：2023年学校舞蹈校本课程

一、背景与目标：

随着社会和学生需求的不断变化，舞蹈教育在学校教育中的重要性逐渐凸显出来。为了适应并满足学生的需求，学校拟定了2023年的舞蹈校本课程实施方案。

本实施方案旨在通过舞蹈课程的实施，提升学生的艺术修养和舞蹈技巧，培养学生的审美能力、创造力和团队合作精神，以及提高学生的身体素质和心理素质。

二、实施步骤：

1. 制定课程大纲：根据国家相关教育政策和学校实际情况，制定符合学生年龄段和学校舞蹈教育目标的舞蹈课程大纲。课程大纲应包括课程目标、内容要点、学时分配等等。

2. 教师培训：学校将安排专业的舞蹈教师进行培训。培训内容包括舞蹈教学方法、舞蹈技巧培养、舞蹈教材选择等。培训的目的是提高教师的舞蹈教学水平，让其能够更好地实施课程。

3. 教材选择：选择适合学生年龄和教学内容的舞蹈教材。教材应包括技巧训练和舞蹈创作等方面的内容，以培养学生的技能和创造力。

4. 实施课程：按照课程大纲的要求，教师进行具体的课程教学。教学内容既注重学生的技术训练，又注重学生的创造能力和表达能力的培养。同时，教师要注重培养学生的团队合作精神，组织学生进行集体舞蹈表演。

5. 评估与反馈：通过定期的评估和反馈，对学生的学习情况进行跟踪和分析。评估与反馈的目的是帮助学生发现自己的不足，并提供针对性的指导和辅导。

三、资源保障：

为了保障舞蹈校本课程的实施，学校将提供必要的资源保障，包括：

1. 提供场地：为了满足舞蹈课程的需要，学校将提供适合舞蹈教学和表演的场地。

校本课程舞蹈教案

一、教学目标

1. 让学生了解和体验舞蹈的艺术魅力，激发学生对舞蹈的兴趣和热情。

3. 加强学生的团队协作精神，培养学生的集体荣誉感。

二、教学内容

1. 舞蹈基本知识：舞蹈的起源、分类、特点等。

2. 舞蹈基本动作：舞蹈的基本步伐、手势、身姿等。

3. 舞蹈组合：根据基本动作创编的舞蹈组合。

4. 舞蹈作品：精选适合学生的舞蹈作品进行学习。

三、教学方法

1. 讲授法：讲解舞蹈基本知识和技巧。

2. 示范法：教师或学生示范舞蹈动作。

3. 练习法：学生跟随音乐练习舞蹈动作。

4. 创编法：学生分组创编舞蹈组合。

四、教学步骤

1. 热身活动：带领学生做简单的舞蹈动作，活跃气氛。

2. 讲解舞蹈基本知识和技巧。

3. 示范舞蹈动作，学生跟随练习。

4. 学生分组，创编舞蹈组合。

5. 展示和评价：学生展示舞蹈作品，教师给予评价和建议。

五、教学评价

1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2. 舞蹈动作准确性：检查学生舞蹈动作的准确性。

3. 舞蹈表现力：评价学生在舞蹈中的表现力和情感传达。

4. 创编能力：评价学生分组创编的舞蹈组合的创意和完整性。

六、教学资源

1. 教材：舞蹈教材、舞蹈作品视频等。

2. 音乐：适合舞蹈的背景音乐。

3. 舞蹈道具：如扇子、纱巾等。

4. 视频设备：用于播放舞蹈作品视频。

七、教学环境

1. 教室：宽敞明亮的舞蹈教室。

2. 镜子：便于学生观察自身舞蹈动作。

3. 音响设备：确保音乐播放质量。

八、教学时间

1. 课时安排：每节课时45分钟。

2. 课程频率：每周一次。

九、教学注意事项

初中舞蹈课堂教案设计

一、教学目标：

1. 让学生了解舞蹈的基本元素，如：节奏、动作、表情等。

2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。

3. 训练学生的协调性、灵活性和创造力，增强学生的自信心。

二、教学内容：

1. 舞蹈基本元素的学习。

2. 舞蹈组合的练习。

3. 舞蹈作品的排练。

三、教学重点与难点：

1. 舞蹈基本元素的理解和运用。

2. 舞蹈组合的协调性和流畅性。

3. 舞蹈作品的表达和表现。

四、教学过程：

1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，如：头部、手臂、脚步的动作，以

活动学生的身体，提高学生的兴奋度。

2. 舞蹈基本元素的学习（10分钟）：教授舞蹈的基本元素，如：节奏、动作、表情等，

并通过实例让学生进行练习。

3. 舞蹈组合的练习（10分钟）：给出一个舞蹈组合，让学生进行练习，引导学生注意动

作的协调性和流畅性。

4. 舞蹈作品的排练（10分钟）：给学生一个舞蹈作品，让学生进行排练，引导学生注意

作品的表达和表现。

5. 总结与展示（5分钟）：让学生展示自己的学习成果，并对学生的表现进行评价和总结。

五、教学评价：

1. 对学生的舞蹈动作进行评价，看学生是否掌握了舞蹈的基本元素。

2. 对学生的协调性和流畅性进行评价，看学生是否能够顺利完成舞蹈组合。

3. 对学生的表达和表现进行评价，看学生是否能够很好地表达舞蹈作品。

六、教学反思：

在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况进行调整，以保证教学效果的最大化。同时，要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，以提高学生的学习兴趣和自信心。

学校舞蹈校本课程实施方案

一、选题背景

舞蹈作为一种艺术形式，已经成为教育课程的一部分。学校舞蹈校本课程实施方案旨在为学生打造一个良好的舞蹈教育平台，使学生能够全面发展，增强健康体魄和审美情趣，提升艺术修养。

二、选题意义

1.满足学生心理需求

舞蹈是一个情感表达的形式，可以帮助学生释放内心的压抑情绪，提高学生的自信心和自尊心。

2.促进身体发育

舞蹈可以帮助学生进行有氧运动，增强肌肉力量和柔韧性，有益于学生身体的健康发育。

3.培养社交能力

在舞蹈课上，学生需要和同学配合完成动作，从而培养团队合作和社交能力。

4.提高文化素养

舞蹈源远流长，有着丰富的文化内涵，通过学习舞蹈，可以扩展学生的文化视野，提高文化素养。

三、课程实施方案

1.实施目标

1) 通过舞蹈课程的教学，培养学生的审美情趣和艺术修养。

2) 帮助学生提高身体的协调性和柔韧性，增强健康体魄。

3) 培养学生的团队合作和社交能力，增强自信心。

4) 扩展学生的文化视野，提高文化素养。

2.实施要点

1) 设计合理的课程方案

通过科学合理的课程设置，引导学生逐步提高自身的舞蹈水平，培养学生的舞蹈兴趣和艺术修养，从而达到舞蹈教育的目的。

2) 重视舞蹈表演

舞蹈表演是舞蹈教育中非常重要的一部分，是对学生舞蹈水平

的考核和展示。教师应该重视学生的表演能力和表现力，针对不同

的学生进行个性化的指导，提高学生的表演水平。

3) 重视舞蹈文化教育

教师应该重视舞蹈文化教育，让学生了解舞蹈的发展历史和文

化内涵，培养学生的文化鉴赏能力和审美情趣。

4) 设计多样化的教学活动

舞蹈教学应该是一个多样化的过程，包括舞蹈技术训练、舞蹈

初中舞蹈校本教案

1. 认知目标：让学生了解并掌握拉丁舞的基本步伐和技巧，培养学生对拉丁舞的兴趣和热情。

2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成拉丁舞的基本步伐，提高学生的舞蹈技能

和表演能力。

3. 情感目标：通过拉丁舞的学习，培养学生自信、勇敢、坚持的品质，增强团队协作意识。

二、教学内容

1. 拉丁舞基本步伐：桑巴步伐、恰恰步伐、伦巴步伐、牛仔步伐。

2. 拉丁舞技巧：身体协调性、节奏感、舞蹈表情。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：拉丁舞的基本步伐和技巧。

2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和节奏感。

四、教学过程

1. 热身活动（5分钟）

引导学生进行简单的身体拉伸和热身活动，如颈部、肩部、腰部、腿部等，预防运动损伤。

2. 基本步伐学习（15分钟）

（1）桑巴步伐：教师示范桑巴步伐的基本动作，学生跟随教师练习，注意身体协调性和

节奏感。

（2）恰恰步伐：教师示范恰恰步伐的基本动作，学生跟随教师练习，注意动作的准确性。（3）伦巴步伐：教师示范伦巴步伐的基本动作，学生跟随教师练习，注意动作的流畅性。

（4）牛仔步伐：教师示范牛仔步伐的基本动作，学生跟随教师练习，注意动作的力度和

节奏感。

3. 技巧训练（15分钟）

（1）身体协调性：通过简单的舞蹈组合，训练学生的身体协调性。

（2）节奏感：教师播放拉丁舞音乐，学生跟随音乐节奏进行舞蹈练习。

（3）舞蹈表情：教师引导学生注重舞蹈表情的表达，培养学生自信、热情的表演风格。

4. 组合练习（10分钟）

将学生分为小组，每组学生根据教师提供的舞蹈组合进行练习，相互观摩、交流、学习。5. 展示与评价（5分钟）

初中舞蹈课教案全套设计

年级：初一年级

学科：舞蹈

课时：2课时

教材：《初中舞蹈教程》

教学目标：

1. 让学生了解并掌握舞蹈的基本功，如舞姿、舞步、舞态等。

2. 培养学生的舞蹈表现力和审美能力。

3. 提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。

教学内容：

1. 舞蹈基本动作训练：舞姿、舞步、舞态。

2. 舞蹈组合：蒙族舞蹈组合。

3. 舞蹈作品：《草原小调》。

教学过程：

第一课时：

一、热身活动（5分钟）

1. 学生自由活动，做一些简单的舞蹈动作，如拉伸、转圈、摆臂等。

2. 教师带领学生做集体舞蹈动作，如兔子舞、花环舞等。

二、舞蹈基本动作训练（10分钟）

1. 教师讲解并示范舞姿、舞步、舞态的基本动作。

2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

三、舞蹈组合学习（10分钟）

1. 教师讲解并示范蒙族舞蹈组合的动作。

2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

四、舞蹈作品学习（10分钟）

1. 教师讲解并示范《草原小调》的舞蹈动作。

2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

五、课堂小结（5分钟）

1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。

2. 学生分享学习舞蹈的收获和感受。

第二课时：

一、复习舞蹈基本动作（5分钟）

1. 教师带领学生复习舞姿、舞步、舞态的基本动作。

2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

二、复习舞蹈组合（10分钟）

1. 教师带领学生复习蒙族舞蹈组合的动作。

2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

三、复习舞蹈作品（10分钟）

1. 教师带领学生复习《草原小调》的舞蹈动作。

(完整版)小学-舞蹈校本课程教材

前言

我校开展舞蹈的目的是通过科学系统的舞蹈教学训练，塑造美丽，增添魅力，锻炼体力，增强体质，磨练毅力，培养自信心，丰富想像力，促进智力，还可以陶冶心灵，培养出活泼、热情、开朗的性格，舞出宝贝的气质。实践验证，学习舞蹈的孩子经过长期地、专业地、系统地训练后，她们的身体外形会向理想的方向发展。与其他孩子相比，身材更挺拔、修长、曲线玲珑，举手投足间

都能表现出一种优雅，无疑学习舞蹈可以给

孩子带来很多益处，包括：优美形体：正

处于生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练

（如挺胸、抬头、收腹）能使他们站得直，

形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。

协调动作：舞蹈需要全身各部位的配合，达

成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏

感。灵活、柔韧肢体：由于经常练习压脚、

劈叉、下腰等，孩子的柔韧性，动作灵活性

好。磨练毅力：从基本功开始训练能培养他

们不怕吃苦的精神，磨练坚强意志。提高身

体素质：舞蹈需要一定的体力消耗，练习后

能促进孩子食欲，增强消化机能，提高身体

抵抗力，减少生病机会。提高合作能力和集

体荣益感：舞蹈只有配合默契才能表演好，

由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养了协作的观念。审美情感：舞蹈能使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。培养自信心：舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。促进智力：舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能激发孩子的想像力、创造力。培养舞者气质：舞蹈的健身动作爆发力强，对人体体能潜力开发性强，因为舞蹈多以绕环小关节的运动为主，因此能较好地改善练习者的协调能力。

舞蹈教学计划5篇

舞蹈教学计划篇1

舞蹈是人体的艺术，他要求舞者良好的体型和必要的舞蹈条件。幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力;开发艺术潜能;发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力;促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。

部分幼儿站姿仍存自然形态的习惯，因此首先要克服幼儿的自然形态的习惯，训练出一个良好的体态，初步掌握肌肉的紧张和松弛，锻炼后背和腿的能力;其次解决腰腿的软度和控制能力;然后，在训练的整个过程中教会幼儿听音乐，养成跟着音乐来做动作的习惯。

幼儿的生理特点是：人小，稳定性差，但软度和开度较好，而软度和开度又是一切舞蹈动作的根本点，所以，借助平整的地板来帮助幼儿进行软、开度的训练，由于幼儿是躺或坐在地上进行训练的负担较小，容易掌握动作达到理想的训练目的，因此在舞蹈时，动作尽量简单。

上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。如：小丁字步、连续跳等。动作简单，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惧的心理。另外，动作要一定的情趣，如果一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣，稍加点情趣，效果就不一样。因此本学期活动安排如下：

幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分：

一、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练(4—6岁)这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。

二、表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。