教师礼仪培训 ppt课件
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(新整理完整版)教师礼仪PPT课件(精编课件)
手部
保持清洁，指甲修剪整齐，不涂 过于鲜艳的指甲油。
服饰搭配
01
02
03
着装
整洁、大方、得体，符合 教师身份和场合要求。避 免穿着过于休闲或过于正 式的服装。
配饰
简单、大方，避免过多或 太花哨的配饰。
鞋子
干净、整洁，与服装相协 调。避免穿着拖鞋或过于 随意的鞋子。
举止仪态
坐姿
端正、优雅，不翘二郎腿或趴 在桌子上。
合理使用网络资源，避免侵权行为
尊重知识产权
在使用网络资源时，要尊重原作 者的知识产权，遵守相关规定， 不随意下载、复制、粘贴他人的
作品。
注明出处和来源
在引用他人的观点、数据、图片 等内容时，要注明出处和来源，
避免侵权行为。
避免学术不端行为
在学术研究中，要遵守学术规范， 不进行抄袭、剽窃等学术不端行
03
在与学生交流时，要使用文明、礼貌的言辞，营造和谐、友好
的师生关系。
04
教师课堂礼仪
课前准备与课堂纪律
提前进入教室，做好课前准备，确保教学 设备正常运行。 遵守上课时间，不迟到、不早退、不拖堂。
维持课堂秩序，要求学生保持安静、尊重 他人。 穿着整洁得体，符合教师职业形象。
授课技巧与互动方式
01 7
适度原则
教师在与学生交往中应该把握分
寸，避免过度亲密或疏远，保持
03
适当的距离和关注度。
自律原则
04 教师应该自觉遵守职业道德和行 为规范，严于律己，以身作则， 为学生树立榜样。
02
教师形象礼仪
仪容仪表
发型
整洁、大方，避免过于夸张或花 哨的发型。
面部
保持清洁，男士应剃须，女士可 化淡妆。
教师礼仪完整培训ppt
输入文本内容
Step 02
输入文本内容
输入文本内容
Step 04
有效沟通的密码
•先关注心情再处理事情 •建立同理心链接 •怎么说比说什么更重要
1.先关注心情再处理事情
你的沟通暴力吗？
2.建立同理心链接
事 情
同理心 人们需要的不是同情心，是
同理心同情心
小乌龟故事
情投才意合---共情才能共舞
3.怎么说比说什么更重要
怎么说比说什么更重要
1 •先学会听再学会说
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
01
点击输入标题
03
点击输入标题
02
点击输入标题
04 点击输入标题 05
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递进关系
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礼—道理、规范、规则、规矩 仪—仪态、仪容、仪表、仪式
理+ 态
学习礼仪的核心价值 美好、和谐
礼仪的三个层次
形式规范 善于表达
尊重为本
礼之用，和为贵
君子务本，本立而道生
—有 子
思考：礼仪究竞能带给我们什么？ 思考：礼仪究竞能带给我们什么？
影响礼仪践行的主要原因是什么?
自然
我
？
社会
你更喜欢谁？为什么？
01
点击输入标题
03
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有效沟通的密码
•先关注心情再处理事情 •建立同理心链接 •怎么说比说什么更重要
1.先关注心情再处理事情
你的沟通暴力吗？
2.建立同理心链接
事 情
同理心 人们需要的不是同情心，是
同理心同情心
小乌龟故事
情投才意合---共情才能共舞
3.怎么说比说什么更重要
怎么说比说什么更重要
1 •先学会听再学会说
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礼—道理、规范、规则、规矩 仪—仪态、仪容、仪表、仪式
理+ 态
学习礼仪的核心价值 美好、和谐
礼仪的三个层次
形式规范 善于表达
尊重为本
礼之用，和为贵
君子务本，本立而道生
—有 子
思考：礼仪究竞能带给我们什么？ 思考：礼仪究竞能带给我们什么？
影响礼仪践行的主要原因是什么?
自然
我
？
社会
你更喜欢谁？为什么？
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教师礼仪-PPT课件
05 诀窍 多用褒义词，“慎”用贬义词，活
用中性词；
多用激励语、劝慰语等软性语言， 禁用有胁迫、侮辱倾向的硬性语言；
多用征询语气，少用命令语气。
（麻烦您---）
多用正面语式，不用反面语式。
（请安静/不要吵）
学会倾听：花开的声音。 其它技巧：
速度：慢一点比快一点好。 音量：高一点比底一点好。 句式：短一点比长一点好。 激情：多一点比少一点好。 气势：大一点比小一点好。 节奏：有一点比无一点好。
谢谢
亲其师+信其道 美誉度+知名度
得体的穿着体现 良好的职业素养
礼貌的语言体现 深厚的文化素养
优雅的举止体现 优秀的品牌意识
生动的表情体现 热诚的服务意识
！不可不慎也！
一、仪容端庄 1、发型 01 要求：整齐、清洁、固定、自 然、
光泽、美观、长短适中。
男士： 短不光头，前不覆额、 侧不遮耳、后不齐领、面不留须。
十 大 类：称呼语、问候语、征询语、 感谢语、道歉语、道别语、 推托语、应答语、婉转语、 祝贺语。
诀 窍：请字当先，谢字收尾， 不要说否定语。
04、忌讳 九不讲
伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤） 有损学生人格的话不要讲， 埋怨责怪学生的话不要讲， 品头论足的话不要讲，
讽刺挖苦学生的话不要讲， 粗俗蛮横的话不要讲， 不耐烦的话不要讲， 嗯、啊之类的口语不要讲， 脏话、胡话、套话、废话、黑话。
教师礼仪 讲座
第一讲 礼仪理论
一、礼仪的概念 1、礼：会意字。敬也→ 诚→祈福。 2、仪：形声字。义也→尊贤 行“仁”而得其“宜” 为义。 仁者爱人。亲亲!! 约定俗成为宜。 宜也→ 适宜。
3、礼仪：尊敬、仁爱、关怀之心、之行 的得体表达。
教师礼仪培训PPT课件
己所不欲，勿施于人。
礼仪品格教育就像一把钥匙，希望我们能够共同 携手为幼儿开启幸福的一生
谢谢大家！
教师礼仪提纲
一、为什么要打造优秀的教师团队？
二、如何打造优秀的教师团队？ 1、教师礼仪概述 2、教师应具备的品格
礼仪品格教育
——打造优秀的教师团队
一、为什么要打造优秀的教师团队
1、什么样的教师团队是优秀的？ 2、为什么要打造优秀的教师团队？
什么样的教师是优秀的？
❖ 孩子吃饭我聊天 ❖ 孩子午休我打盹 ❖ 孩子吃午点我跟着一起吃
户外活动
❖ 教师看哪里？ ❖ 教师说什么？ ❖ 教师做什么？ ❖ 教师穿什么？
户外活动礼仪
❖ 穿什么: 禁忌高跟鞋、短裙；以休闲运动装为宜
❖ 做什么: 教师是参与者而不是旁观者
❖ 说什么: 你怎么那么多事！
❖ 看哪里: 仔细观察记录,有问题及时处理
睡眠礼仪
不蒙头 不趴睡 枕放正 盖好被 小手空 右卧眠 早入睡 梦香甜
❖Time 时间 早晚 季节 时代 ❖Place 场所 职位 ❖Object 目标 对象
要求：衣着活泼大方，大小得体，便于活动， 颜色鲜艳。
女教师着装注意点
❖ 忌过分的时髦 ❖ 忌过分暴露 ❖ 忌过分随便 ❖ 忌过分透视 ❖ 忌过分紧贴
（二）头发
头发整洁，发型大方是礼仪最基本的要求。 1．无头屑、无异味、勤洗发是个人卫生最基本 的要求。
擅用同理心， 让家长知道您跟她是站在一起的
（3）巧用文字 （4）选好站位（A型 H型）
3、活动建议
❖ 礼仪小标兵 ❖ 礼仪小讲师 ❖ 礼仪家庭评选 ❖ 家长课堂 ❖ 家长沙龙 ❖ 节日里的亲子活动
最后请问问自己：
❖ 我们是谁？ ❖ 我们将成为谁？ ❖ 5年之后我们要做什么？ ❖ 10年之后呢？ ❖ 这一辈子呢……
教师礼仪培训PPT课件
二、教师的素养
政治素养 法律素养 道德素养 专业与文化素养 为人处世素养
三、教师的形象 1.教师形象的两个要素
知名度 美誉度
2.教师形象的五效应是什么？
首轮
近因
定性
亲和
光和效 应
首轮效应
人们总是由于 对第一印象的信任 而宁肯忽视后来的印象
第一印象 （晕轮效应或首应效应）
0.2秒～10秒
55%取决于您的外表-服装、相貌、体形、发色 38%取决于您如何表现-语气、语调、手势、站姿、坐姿 7% 取决于您所讲的内容
眼睛如同我们的舌头一样
——能够传达你内心所想
8.笑容 职业式 亲和式 问询式
一分钟的笑能产生45分钟的放松作用
❖ 2002 曼彻斯特 英联邦运动会 贝克汉 姆
❖ 5岁绝症女孩 英国女王伊丽莎白
九、会议礼仪注意点
主持 手机
守时
会议礼仪
发言
着装 聍听
十、社会交往
1.言谈礼仪—四不准五不谈六不问
四不准——不打断、不去补充、不纠正、不质疑 五不谈——不非议党和政府；不议论交往对象；不议 论同行、领导、同事和学生；不涉及格调不高的话题； 不涉及个人隐私 六不问——不问收入、不问年龄、不问婚姻、不问健康、 不问职业经历、不问所住何处、不问信仰
教师礼仪培训
一、礼仪概述
营养决定体形 健康 素养决定气质 仪态
1.怎样理解教师礼仪的概念？
指教师在其工作岗位上待人接物， 为人处世的行为规范
——尊重自己和他人的规范的表现形式
2.教师礼仪的关键是什么？
摆正位置 端正态度 教育为本
3.教师礼仪的四大关注点是什么？
师资（资本） 师表（表率） 师德（德行） 师心（爱心）
教师礼仪全套版PPT课件(全套完整版)
05
教师职场礼仪
办公室礼仪
01
02
03
办公桌整洁
保持办公桌面的干净、整 洁，文件、资料摆放有序 ，营造专业、高效的办公 环境。
着装规范
穿着整洁、大方，符合职 业身份，避免过于休闲或 夸张的装扮。
言行举止
注意言辞礼貌，语调平和 ，尊重他人，展现良好的 职业素养。
会议与谈判礼仪
准时参加
提前到达会议或谈判地点 ，做好准备工作，展现尊 重和重视。
尊重学生
教师应尊重学生的个性、人格和权益 ，避免使用侮辱性语言或行为。
维护课堂秩序
教师应维护好课堂秩序，引导学生积 极参与课堂活动，保持良好的学习氛 围。
与学生沟通礼仪
平等交流
尊重隐私
教师应以平等、开放、诚恳的态度与学生 交流，鼓励学生表达自己的观点和想法。
教师应尊重学生的隐私，不泄露学生的个 人信息和家庭情况。
感谢观看
遵守学校规章制度
严格遵守学校的各项规章制度，如考勤、教 学管理等。
尊重同事和领导
与同事和领导保持良好的沟通和合作关系， 尊重彼此的工作和职责。
维护教育秩序
积极维护课堂秩序和校园安全，及时处理突 发事件和问题。
拒绝有偿家教和收受礼品
坚守职业道德底线，拒绝任何形式的有偿家 教和收受礼品行为。
THANKS
穿着得体
选择适合教师身份的服饰，避免过于 花哨或暴露的装扮。
尊重他人，善于倾听与表达
尊重学生
平等对待每一位学生，关注学生 的需求和感受，尊重学生的个性
和差异。
善于倾听
耐心倾听学生的意见和建议，关 注学生的情感和思想动态。
表达清晰
用简洁明了的语言表达自己的观 点和想法，避免使用模糊或晦涩
教师礼仪培训PPT课件
PPT课件•教师礼仪概述•教师形象礼仪•教师言谈礼仪目录•教师社交礼仪•教师职场礼仪•教师礼仪的实践与提升教师礼仪概述01CATALOGUE礼仪的定义与意义礼仪定义礼仪是人类社会为维系社会正常生活而共同遵守的最简单、最起码的道德行为规范。
它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。
礼仪意义对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
营造和谐氛围教师礼仪能够营造一种和谐、愉悦的氛围，让学生在轻松的环境中学习，从而提高教学效果。
塑造良好形象教师作为“人类灵魂的工程师”，其形象对学生的影响深远。
良好的教师礼仪能够塑造教师良好的形象，进而赢得学生的尊重和信任。
传递文化价值教师礼仪不仅是一种行为规范，更是一种文化价值的传递。
通过教师礼仪，学生可以了解到尊重、谦和、友善等中华民族传统美德。
教师礼仪的重要性尊重原则平等原则宽容原则自律原则教师礼仪的基本原则01020304尊重是礼仪的核心，教师应该尊重每一个学生，不论其背景、成绩或行为。
教师应该平等对待每一个学生，不偏袒、不歧视，让每个学生都感受到公平和公正。
教师应该以宽容的心态对待学生的错误和不足，给予他们改正的机会和时间。
教师应该自觉遵守职业道德规范和行为准则，树立良好的榜样作用。
教师形象礼仪02CATALOGUE保持面部干净，无过多油光和皮屑，注意清洁和保湿。
面部清洁发型整齐眼神交流选择适合自己脸型和气质的发型，保持头发干净、整洁。
与学生保持眼神交流，展现自信和亲和力。
030201仪容仪表选择适合教师身份的服装，避免过于花哨或暴露的款式。
着装得体注意服装色彩的搭配，以清新、淡雅为主，避免过于刺眼或暗淡的颜色。
色彩搭配适当佩戴简洁大方的配饰，如手表、眼镜等，避免过多或太花哨的配饰。
配饰简洁服饰搭配举止仪态站立时保持身体挺拔，避免佝偻或倚靠物体。
教师礼仪培训 课件(共40张PPT)
以礼存心 知礼立人
教/师/礼/仪/培/训/课/件
目录
教师礼仪的概述
什么是礼仪？教师礼仪？
礼仪是人类社会在长期社交活动中所形成的行为规范。
教师在其工作岗位上待人接物，为人处事的行为规范。
礼仪
教师礼仪
学习教师礼仪的意义
第一个作用展现良好的个人素质、个人修养。有利于建立良好的人际沟通。有利于维护、提升企业形象。是公司企业文化及服务理念的体现教师礼仪的推广是时代的要求，也是职业的期待
重叠式
一腿叠在另外一个腿的膝上部，客户在右边就翘起右腿，翘起的腿尖在左边
仪态礼仪之女士坐姿
准备
轻缓走到座位前，向右后方看椅子的位置（防止座空），落座（双手同时把裙子拢一下，防止皱纹或腿部裸露过多）。
标准式
坐下后，上身挺直，双肩平正。两臂自然弯曲，两手交叉叠在两腿靠膝盖的地方（防止走光）。两膝盖并拢，双腿微向内收。
服装有三个功能
角色定位：符合身份。你不能比女上司更典雅。穿西装不要去和小贩讨价穿着太讲究招贼。扬长避短注意场合。工作：庄重保守；社交：时尚个性；休闲：舒适自然。遵守成规：乡巴老乡巴婆：三角腿和白袜子
服饰礼仪原则
仪容仪表之服饰礼仪
男士穿西装三大精品标志：
领带压槽：男人的酒窝
不要用领带夹：除非VIP和制服，否则只要不是自己吹，领带飘起来还是满酷的。
记住：微笑能够为您的人生带来无限机会
仪态礼仪之眼神
时间规则
每次目光接触的时间不要超过三秒钟。交流过程中用60%-70%的时间与对方进行目光交流是最适宜的。少于60%，则说明你对对方的话题、谈话内容不感兴趣；多与70%，则表示你对对方本人的兴趣要多于他所说的话。面对家长或者其他人员时，避免眼珠不停地转动和不停地急速眨眼。当与之交谈时，眼神应柔和、大方、亲切，避免眼神闪烁和急速眨眼。直视对方，为避免让对方感到压力，请用双眼看着对方的任意一只眼睛。
(2024年)教师服饰着装礼仪文化PPT培训课件pptx
体现活力
选择一些富有活力、青春气息的 服饰，展现教师的亲和力和活力
。
避免过于休闲
虽然校园活动较为轻松，但教师 着装仍应避免过于休闲或随意。
2024/3/26
11
社交场合
符合场合
在社交场合，教师应根据具体场合选 择合适的服饰，如晚宴、舞会等。
尊重文化差异
展现个人风格
在符合场合和文化差异的前提下，教 师可以适当展现自己的个人风格和品 味。
7
02
不同场合下教师着装选择及建议
2024/3/26
8
课堂教学场合
整洁大方
选择简洁、得体的服饰， 避免过于花哨或夸张的装 扮，以维护专业形象。
2024/3/26
符合身份
作为教师，着装应符合职 业身份，避免穿着过于休 闲或运动风格的服装。
舒适度高
选择透气、轻便的服饰， 确保在教学过程中保持舒 适。
在与不同文化背景的人交往时，应注 意尊重对方的服饰习惯和文化传统。
2024/3/26
12
03
教师服饰搭配技巧与实例分析
2024/3/26
13
色彩搭配技巧
色彩心理学基础
了解色彩心理学原理，掌握不同色彩对人的心理 影响。
色彩搭配原则
遵循“三色原则”，注意主色、辅助色和点缀色 的搭配比例。
季节性色彩选择
教师服饰着装礼仪文化PPT培 训课件pptx
2024/3/26
1
目
CONTENCT
录
2024/3/26
• 教师服饰着装基本原则与规范 • 不同场合下教师着装选择及建议 • 教师服饰搭配技巧与实例分析 • 中西方教师服饰文化差异及融合趋
势 • 现代教师形象塑造与服饰着装关系
教师职业礼仪培训PPT课件
敬人 宽容
真诚 平等
礼仪的原则
由于国情、民族、 文化背景的不同， 必须坚持入乡随 俗，与绝大多数 人的习惯做法保 持一致。切勿目 中无人、自以为 是。
从俗 适度
律己
礼仪 原则
敬人 宽容
真诚 平等
礼仪是美化、德化、人化的一体化
宏观
人化
以文化人
社会规范
中观
以德感人
德化
道德规范
微观
美化
以规矩人 行为规范
打造魅力仪表：雅而不俗
仪表即一个人的外表，包括仪容、 表情、穿着等，是给他人外在的、感 官上的第一印象。仪表能够反映一个 人的生活态度、审美情趣。仪表高雅、 不落俗套是一个人良好形象的重要组 在与人会见的最初30秒内，我们就能建
立关于他/她的最初印象 55%来自外貌（服装、妆容、发型） 38%来自举止（礼仪、姿态、眼神、表
1、得体的衣着和优雅的仪表 得体的衣着 — 整洁 大方 端庄 得体
优雅的仪表
发型简洁大方 化妆浓淡适宜 饰品巧妙搭配 谈吐文明规范 举止亲切有礼
2、良好的精神风貌——
振作的精神 高昂的情绪 充沛的精力 旺盛的热情 坚定的意志
教师礼仪
是指教师在教育教学过程中在仪表、 言谈、举止等方面应当讲究的行为规范。 教师讲究礼仪，首先是教师本人师德修 养、文化素质、风度气质的外在表现。 教师仪容端庄、言谈得体、举止文雅， 会为自己在学生、家长和同事的心目中 树立起美好的个人形象。这是每个教师 都应当具备的一种基本素质
袜子——要求不露袜口，弹性好，裙 装通常穿肉色无花透明丝袜，冷天也 可穿与裙色相配的深色袜。
女士服饰
鞋——可穿前包后包或前包后露式样，最好 穿中跟船型单色皮鞋，色与衣相配，或黑色 鞋，清洁擦亮。
教师礼仪ppt课件
教师礼仪的基本原则
尊重学生
教师应尊重学生的个性、人格和权益 ，关注学生的需求和感受，建立起平 等、民主的师生关系。
言行一致
适度得体
教师在教育教学中应当适度得体，不 过度干涉学生的自由，也不过于放任 学生的行为，保持适度的管理和引导 。
教师应当做到言行一致，以身作则， 用自己的行为影响和引导学生形成良 好的行为习惯。
法，提高学习效率。
课堂互动交流
鼓励学生提问
教师应积极鼓励学生提问，培养学生的质疑精神，促进课堂互动 。
组织小组讨论
教师可组织小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促 进课堂交流。
及时回答学生问题
教师应对学生的问题给予及时、准确的回答，帮助学生解决疑惑 。
课堂语言表达
使用规范的语言
教师应在课堂上使用规范的语言，避免使用不恰当的词汇和表达方 式。
发型整齐
教师的发型应保持整齐、 清爽，避免过于时尚或怪 异的发型。
面部整洁
保持良好的面部整洁，保 持口气清新，注意个人卫 生。
指甲修剪整齐
教师的指甲应定期修剪整 齐，保持清洁卫生。
举止言行
礼貌待人
教师应以礼貌的态度对待学生、 同事和家长，尊重他人的权利和
尊严。
言谈得体
教师的言谈应得体、文雅，避免 使用粗俗或不恰当的言语。
教师礼仪的重要性
树立良好形象
教师作为学生的楷模和榜样，其 良好的礼仪形象能够树立起正面 的榜样，引导学生形成正确的价
值观和行为习惯。
促进有效沟通
教师良好的礼仪能够营造出和谐的 师生关系，增强师生之间的信任和 理解，促进教育教学的有效沟通。
提升教育质量
教师良好的礼仪能够增强学生的学 习动力和自信心，提高学生的学习 效果和教育质量。
教师礼仪培训课件PPT(共 45张)
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教师礼仪：教师在教育教学活动中
体现相互尊重的行为准则。
内 容：仪容仪表和言谈举止。 作 用：体现人与人之间的尊重。
教师礼仪， 容易理解，难以掌握。
•容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，
经过长期的积累总结，达成了共识
的一种行为的标准。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
基仪言 本容谈 内仪举 容表止
目录
Content
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01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
基 什么仪是教师礼言仪？
本 内
它包容仪括哪两个谈 举部分？
容 它的表作用是什止么？
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
（七）袜子
穿深色衣服、黑皮鞋时一般 不要穿白袜子，除非是白皮 鞋，否则将产生巨大的反差。
相关主题
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❖肯定---问题---期望
观察--- 感受--- 原因--- 请求
⑤教练式沟通法
倾听---提问---反馈
师生沟通情景演练
结合平时教育教学工作案例，将上 述所学沟通艺术融于其中，分组完成情 景演练，教师、学员点评。
主要内容回顾
距 离
知道 做到 悟到 得到 礼仪是智慧的表达！
在我们每个人的一生中， 我们用一半时间说服别人，用 另一半时间来说服自己，前者 通常叫做“沟通”，后者常叫 做“修养”。
第一印象之55387定律
形体之美胜于颜色之美, 而优雅的行为之美又胜于形体之美眉锁来自仪态手锁 脚锁
心锁
放下……. 放松……. 放弃…….
敬人的内心状态
运用人体雕塑方 式进行教仪态训 练、矫正。
理+ 态
学习礼仪的核心价值 美好、和谐
礼仪的三个层次
礼之用，和为贵
君子务本，本立而道生
—有 子
思考：礼仪究竞能带给我们什么？ 思考：礼仪究竞能带给我们什么？
影响礼仪践行的主要原因是什么?
你更喜欢谁？为什么？
我是一切的根源
相由心生 物随心转 境由心造
认知他人
换位同情：把学生当自己
找寻职业幸福感的密码 — 教师礼仪与沟通艺术
辽宁师范大学 刘筏筏 2017.6
2W
1H
在人际交际中以一定的约 定 俗成的程序方式来表现的律 己敬人的过程。
何为教师礼仪？
教师在与职业相关交 际过程中，向交往对象表
示友好和尊重的待人接物
之道和技巧。
礼出于心 仪表于形
礼—道理、规范、规则、规矩 仪—仪态、仪容、仪表、仪式
沟通
真的那么重要吗 ？
人类最伟大的成就来自沟通 最大的失败，来自不愿意沟通
有效沟通的密码
1.先关注心情再处理事情
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事 情
同理心 人们需要的不是同情心，是
同理心同情心
小乌龟故事
情投才意合---共情才能共舞
3.怎么说比说什么更重要
怎么说比说什么更重要
①先学会听再学会说
❖ 高情商的人善于聆听，聆听别人的说话，仔细听别 人说什么，多听多看，而不是自己滔滔不绝，口若 悬河。
❖ 聆听是尊重他人的表现，聆听是更好沟通的前提， 聆听是人与人之间最好的一种沟通。
②双核沟通法（氛围与内容）
做一个“双核”的人 拒绝“傻瓜”式选择
对话 氛围
对话 内容
③三明治式沟通法
观察--- 感受--- 原因--- 请求
⑤教练式沟通法
倾听---提问---反馈
师生沟通情景演练
结合平时教育教学工作案例，将上 述所学沟通艺术融于其中，分组完成情 景演练，教师、学员点评。
主要内容回顾
距 离
知道 做到 悟到 得到 礼仪是智慧的表达！
在我们每个人的一生中， 我们用一半时间说服别人，用 另一半时间来说服自己，前者 通常叫做“沟通”，后者常叫 做“修养”。
第一印象之55387定律
形体之美胜于颜色之美, 而优雅的行为之美又胜于形体之美眉锁来自仪态手锁 脚锁
心锁
放下……. 放松……. 放弃…….
敬人的内心状态
运用人体雕塑方 式进行教仪态训 练、矫正。
理+ 态
学习礼仪的核心价值 美好、和谐
礼仪的三个层次
礼之用，和为贵
君子务本，本立而道生
—有 子
思考：礼仪究竞能带给我们什么？ 思考：礼仪究竞能带给我们什么？
影响礼仪践行的主要原因是什么?
你更喜欢谁？为什么？
我是一切的根源
相由心生 物随心转 境由心造
认知他人
换位同情：把学生当自己
找寻职业幸福感的密码 — 教师礼仪与沟通艺术
辽宁师范大学 刘筏筏 2017.6
2W
1H
在人际交际中以一定的约 定 俗成的程序方式来表现的律 己敬人的过程。
何为教师礼仪？
教师在与职业相关交 际过程中，向交往对象表
示友好和尊重的待人接物
之道和技巧。
礼出于心 仪表于形
礼—道理、规范、规则、规矩 仪—仪态、仪容、仪表、仪式
沟通
真的那么重要吗 ？
人类最伟大的成就来自沟通 最大的失败，来自不愿意沟通
有效沟通的密码
1.先关注心情再处理事情
你的沟通暴力吗？
2.建立同理心链接
事 情
同理心 人们需要的不是同情心，是
同理心同情心
小乌龟故事
情投才意合---共情才能共舞
3.怎么说比说什么更重要
怎么说比说什么更重要
①先学会听再学会说
❖ 高情商的人善于聆听，聆听别人的说话，仔细听别 人说什么，多听多看，而不是自己滔滔不绝，口若 悬河。
❖ 聆听是尊重他人的表现，聆听是更好沟通的前提， 聆听是人与人之间最好的一种沟通。
②双核沟通法（氛围与内容）
做一个“双核”的人 拒绝“傻瓜”式选择
对话 氛围
对话 内容
③三明治式沟通法