学校评估实施方案
省示范性普通高级中学评估实施方案
省示范性普通高级中学评估实施方案
方案摘要：
本实施方案旨在对省级示范性普通高级中学进行全面的评估，以确保其教育质量和教育水平的提高。
本方案包括评估目标、评估内容、评估方法、评估标准和评估结果的利用，以及评估后的跟进和改进等内容。
一、评估目标：
对省级示范性普通高级中学进行全面评估，评估学校的教育发展水平，以促进学校优质发展。
二、评估内容：
（一）学校基本情况。
包括学校的历史沿革、教育教学资源、师资队伍、学生情况等。
（二）办学定位。
学校的办学理念、办学目标、办学特色等。
（三）教育教学。
学校的课程体系、课程改革和创新、教育教学质量、师生教育教学互动等。
（四）学生管理。
学生综合素质培养、学生成长管理、学生体育健康等。
（五）师资队伍建设。
教师招聘标准、教师培训、教师激励机制等。
（六）校园文化建设。
校园文化建设、师生 sentiment 管理，以及校友资源开发等。
2024年教育教学工作评估实施方案
2024年教育教学工作评估实施方案一、背景与目标教育教学工作是学校发展的核心，评估则是检验教育教学质量的必要手段。
为了全面了解我校2024年的教育教学工作情况，特制定本实施方案。
本方案旨在明确评估目标、内容、方法与流程，确保评估工作的科学性、规范性和有效性。
二、评估内容1.教师队伍建设评估教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、教学能力等方面。
重点关注教师的专业成长、教育教学成果和教育教学改革项目。
2.课程与教学评估课程设置、教学计划、教学方法、教学评价等方面。
关注课程的系统性、科学性和创新性，以及教学质量的高低。
3.学生发展评估学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
关注学生的学业成绩、综合素质、实践能力和社会责任感。
4.教育教学管理评估学校教育教学管理的规范化、科学化程度。
关注教育教学管理制度的完善程度、执行力度和实际效果。
三、评估方法1.问卷调查通过问卷调查，了解教师、学生、家长对学校教育教学工作的满意度。
问卷内容涵盖教师队伍建设、课程与教学、学生发展、教育教学管理等方面。
2.访谈组织访谈，邀请教师、学生、家长代表参与，深入了解他们在教育教学过程中的感受和需求。
访谈内容主要包括教育教学成果、存在的问题及改进建议。
3.现场考察实地考察学校教育教学环境、设施设备、教育教学活动等。
重点关注教育教学工作的实际情况，以及存在的问题和不足。
4.数据分析收集学校教育教学相关数据，如教师队伍结构、课程设置、学生发展等。
通过数据分析，评估学校教育教学工作的整体水平。
四、评估流程1.准备阶段成立评估小组，明确评估任务、内容和方法。
制定评估方案，组织评估培训。
2.实施阶段开展问卷调查、访谈、现场考察和数据收集工作。
对评估结果进行整理、分析。
3.汇报阶段4.反馈阶段将评估报告反馈给学校，指导学校制定改进措施。
跟踪学校改进情况，确保评估成果得到有效落实。
五、组织实施1.加强领导成立以校长为组长的评估工作领导小组，全面负责评估工作的组织实施。
学校评估方案
学校评估方案一、背景介绍学校评估是一项重要的工作，旨在全面了解学校的教育质量和发展状况，为学校提供改进和发展的方向。
本文旨在制定一套学校评估方案，以确保评估工作的科学性、客观性和准确性。
二、评估目的1. 了解学校的教学质量和学生学习成果，发现存在的问题和不足之处。
2. 评估学校的管理体系和教育资源配置，提出改进建议。
3. 促进学校的持续发展和提高教育质量。
三、评估内容1. 教学质量评估a. 设计评估指标，包括学生成绩、教师教学水平、教育资源利用等。
b. 采用定量和定性相结合的方法进行评估，如学生成绩统计、教学观察和问卷调查等。
c. 分析评估结果，发现问题和不足，制定改进措施。
2. 学校管理评估a. 评估学校的管理体系，包括领导层、行政管理和教育资源配置等。
b. 采用问卷调查、访谈和文件分析等方法进行评估。
c. 分析评估结果，提出改进建议，促进学校管理的科学化和规范化。
3. 教师评估a. 评估教师的教学水平和教育能力。
b. 采用教学观察、学生评价和教师档案分析等方法进行评估。
c. 提供个性化的发展建议和培训计划，提高教师的专业素养。
4. 学生评估a. 评估学生的学习状况和学习动力。
b. 采用学生问卷调查、心理测量和学业成绩分析等方法进行评估。
c. 发现学生存在的问题和困难，提供个性化的辅导和支持。
四、评估方法1. 问卷调查：通过设计问卷，收集师生的意见和建议。
2. 文件分析：对学校的教学计划、教材和教学档案进行分析。
3. 访谈：与学校领导、教师和学生进行面对面的交流和访谈。
4. 教学观察：对教师的课堂教学进行观察和评估。
5. 学生成绩统计：对学生的学业成绩进行统计和分析。
6. 心理测量：采用心理测量工具对学生的心理健康和学习动力进行评估。
五、评估流程1. 确定评估目标和内容。
2. 设计评估指标和工具。
3. 收集评估数据，包括问卷调查、文件分析等。
4. 分析评估结果，发现问题和不足。
5. 提出改进建议和措施。
学校评估方案
学校评估方案一、背景介绍学校评估是为了全面了解学校的教育质量和管理水平，为进一步改进和提升学校的教育教学工作提供依据。
本评估方案旨在对我校进行全面的评估，以确保学校的教育质量和管理水平能够不断提高。
二、评估目的1. 评估学校的教育质量，包括教学水平、师资力量、教学资源等方面；2. 评估学校的管理水平，包括管理体制、管理规范、管理效能等方面；3. 发现学校存在的问题和不足，并提出改进意见和建议；4. 为学校的发展规划提供参考和支持。
三、评估内容1. 教学质量评估a. 考察教师教学水平，包括教学能力、教学方法、教学效果等方面；b. 考察学生学习情况，包括学习兴趣、学习态度、学习成绩等方面；c. 考察教学资源，包括教材、教具、实验设备等方面。
2. 师资力量评估a. 考察教师的专业背景和教学经验；b. 考察教师的教学能力和教育教学理念；c. 考察教师的培训和发展情况。
3. 教学管理评估a. 考察学校的管理体制和管理规范；b. 考察学校的教学管理效能；c. 考察学校的教学管理措施和改进情况。
四、评估方法1. 文件资料分析：对学校的相关文件资料进行子细研究和分析，了解学校的教学质量和管理水平。
2. 实地考察：对学校进行实地考察，观察教学环境、教学设施和学生学习情况。
3. 问卷调查：通过发放问卷调查学生、教师和家长的意见和建议，了解他们对学校的评价和期望。
4. 座谈会：组织学校领导、教师代表和家长代表进行座谈，听取他们的意见和建议。
五、评估结果和建议1. 教学质量评估结果：通过对教学质量的评估，得出学校教学水平的综合评价。
2. 师资力量评估结果：通过对师资力量的评估，得出学校师资力量的综合评价。
3. 教学管理评估结果：通过对教学管理的评估，得出学校教学管理水平的综合评价。
4. 根据评估结果，提出改进意见和建议，为学校的发展规划提供参考和支持。
六、评估实施计划1. 制定评估时间表，明确评估的具体时间节点和工作内容。
办学质量评估实施方案
办学质量评估实施方案一、背景。
随着教育事业的不断发展，教育质量的提高已成为各级学校和教育机构必须面对的重要课题。
办学质量评估作为一种有效的质量管理手段，能够全面客观地评估学校的办学水平，发现问题，促进改进，提高教育质量。
因此，制定并实施一套科学的办学质量评估实施方案，对于提升学校整体办学水平具有重要意义。
二、评估目标。
1. 提高教育教学质量，促进学校内涵发展；2. 促进学校管理体制和运行机制的不断完善；3. 建立健全的质量保障体系，提高学校整体形象和竞争力。
三、评估内容。
1. 教学质量评估，包括师资力量、课程设置、教学方法、学生学习情况等；2. 学校管理评估，包括管理体制、管理规章制度、行政效能等；3. 教育教学设施评估，包括教学设备、实验室条件、图书馆资源等；4. 学生综合素质评估，包括学生综合素质培养、学生活动组织等。
四、评估方法。
1. 定性评估，通过专家评审、学校自评等方式，对学校的教育质量进行综合评价；2. 定量评估，通过问卷调查、学生考试成绩、教师教学质量评价等方式，对学校的教育教学情况进行量化评估；3. 实地考察，通过走访学校、观摩课堂等方式，对学校的实际情况进行深入了解。
五、评估程序。
1. 制定评估计划，确定评估的时间节点、评估的内容和方法；2. 收集评估资料，收集各方面的评估数据和信息；3. 分析评估结果，对收集到的数据和信息进行分析，形成评估报告；4. 提出改进建议，根据评估结果，提出改进教育教学质量的具体建议；5. 实施改进措施，根据评估报告中的建议，学校应及时采取相应的措施，推动学校的整体发展。
六、评估效果。
1. 提高学校整体办学水平，增强学校的核心竞争力；2. 促进学校内部管理体制的不断完善，提高管理效能；3. 增强学校对外形象，提升学校的社会认可度和美誉度。
七、总结。
办学质量评估实施方案的制定和实施，是学校质量管理的重要环节，也是学校提升整体办学水平的有效途径。
通过科学合理的评估方法和程序，能够发现学校存在的问题，提出改进建议，推动学校的发展。
2024年教学评估实施方案(2篇)
2024年教学评估实施方案教学评估是一项关于教学质量的全面评估活动，旨在促进教育教学的改进和进步。
为了有效实施2024年的教学评估，以下是一个____字的教学评估实施方案。
一、背景介绍2024年教学评估旨在全面评估学校教学质量，推动教学改革与发展，在提升学生成绩、培养学生综合素质等方面取得实质性成果。
本次评估面向全校师生和全日制取得学历的学生，主要内容包括教师教学质量评估、课程质量评估和学生学业水平评估。
二、评估目标1. 评估教师教学质量，提升教师专业水平。
2. 评估课程质量，推动课程改革和优化。
3. 评估学生学业水平，为学生提供个性化发展支持。
4. 促进教学改进和发展，提高教育教学质量。
三、评估内容和方法1. 教师教学质量评估- 采用问卷调查的方式，调查对象包括学生、家长和同事。
- 调查内容包括教师教学设计、教学方法、教学效果等方面。
- 结果反馈给教师本人，并提供专业培训和指导支持。
2. 课程质量评估- 采用专家评估和学生评估相结合的方式。
- 专家评估主要是对课程设计和教材使用进行评估。
- 学生评估主要是对课程内容和教学方法进行评估。
- 结果反馈给教师和教研组，提供改进建议和辅导支持。
3. 学生学业水平评估- 采用统一的考试和综合评价相结合的方式。
- 考试内容包括学科知识和综合能力的考核。
- 综合评价包括日常表现、作业完成情况、参与活动等方面。
- 结果通过个人报告单的形式反馈给学生和家长。
四、评估组织机构1. 教学评估委员会- 由学校领导和教学部门负责人组成。
- 负责制定评估方案、组织评估活动、分析评估结果和提出改进措施。
2. 评估专家组- 由学校的教研骨干和外部专家组成。
- 负责参与课程质量评估和学生学业水平评估，提供专业评价和改进建议。
3. 评估办公室- 负责具体的评估方案编制、数据管理和结果分析工作。
- 协调教师和学生的参与，保障评估的顺利进行和结果的可靠性。
五、评估时间安排1. 教师教学质量评估：- 第一阶段：确定评估指标和构建问卷（1月-2月）- 第二阶段：开展问卷调查（3月-4月）- 第三阶段：分析结果和反馈（5月-6月）2. 课程质量评估：- 第一阶段：确定评估指标和编制评估表（3月-4月）- 第二阶段：开展评估活动（5月-6月）- 第三阶段：结果分析和反馈（7月-8月）3. 学生学业水平评估：- 第一阶段：确定评估内容和考试安排（4月-5月）- 第二阶段：进行综合评价（6月-7月）- 第三阶段：结果分析和报告（8月-9月）六、评估结果反馈和改进措施1. 教师教学质量评估结果将以个人报告的形式反馈给教师，并提供专业培训和指导支持。
学校评估方案
学校评估方案一、背景介绍学校评估是为了提升教育质量和学校管理水平，对学校进行全面、客观、科学的评估和监督。
本文将详细介绍学校评估方案的制定和实施。
二、评估目的1. 提升教育质量：通过评估，发现学校存在的问题和不足，为改进教学方法、教学内容和教学环境提供依据。
2. 优化师资配置：评估结果可帮助学校了解教师的教学水平和教学需求，从而合理配置师资资源，提高教学效果。
3. 加强学校管理：评估方案将对学校的管理体系和管理制度进行评估，发现管理漏洞并提出改进措施。
三、评估内容1. 教学质量评估：包括教师教学水平、教学方法、教学资源利用等方面的评估。
- 通过教师的教育背景、教学经验、教学成果等指标来评估教师的教学水平。
- 评估教师的教学方法是否科学有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
- 评估学校的教学资源配置是否合理，是否能够满足学生的学习需求。
2. 学生综合素质评估：包括学生学习成绩、学习态度、学习能力等方面的评估。
- 评估学生的学习成绩，包括学科成绩和综合素质评价。
- 评估学生的学习态度，包括学习积极性、学习态度和学习习惯等方面。
- 评估学生的学习能力，包括思维能力、创新能力、合作能力等方面。
3. 学校管理评估：包括学校管理体系、管理制度和管理效果等方面的评估。
- 评估学校的组织结构是否合理，管理层级是否清晰，决策机制是否科学。
- 评估学校的管理制度是否健全，是否能够规范学校的各项管理工作。
- 评估学校的管理效果，包括学校的教学质量、学生综合素质和社会声誉等方面。
四、评估方法1. 问卷调查：通过发放问卷给教师、学生和家长，了解他们对学校教学质量和管理情况的评价和意见。
2. 实地观察：评估团队将对学校的教学环境、教师教学过程和学生学习情况进行实地观察和记录。
3. 文档分析：评估团队将对学校的教学计划、教材使用情况、学生档案等相关文件进行分析和评估。
五、评估结果与改进措施1. 评估结果报告：评估团队将根据评估的数据和分析结果，编写评估结果报告，对学校的教育质量和管理进行全面评价。
学校评估评价工作方案
学校评估评价工作方案一、背景介绍近年来，学校评估评价工作成为教育改革的重点之一。
为了提高学校的教育质量和管理水平，建立科学的评估评价体系是必不可少的。
本文将从不同角度探讨学校评估评价工作的方案。
二、目标定位学校评估评价工作的目标是确保教育质量，实现教育公平，促进学校可持续发展。
为了达到这些目标，学校需要建立全面、科学的评估评价体系。
三、评估对象评估对象应包括学校的各个方面，如教育教学水平、学生综合素养、教职工素质和学校管理等。
全面评估能帮助学校了解自身的优势与不足，并针对问题进行改进。
四、评估指标评估指标是评价工作的核心。
指标应包括教育教学过程的各个维度，如教学目标、教学方法、课程设置等。
同时，还应考虑学生发展的全面性，如学科知识、综合素养和社会责任等。
五、数据收集与分析数据收集与分析是评估评价工作不可或缺的步骤。
采集合适的数据，包括问卷调查、观察录像、学生作品和成绩等，并进行科学分析，以获取客观的评估结果。
六、师资培训评估评价工作需要专业的评估人员和技术支持。
因此，学校应组织教师参加培训课程，提高他们的评估评价能力，并引入专业机构的支持。
七、评估结果反馈评估结果应及时向学生、教师和家长反馈。
通过反馈，可以使学校更好地了解自身的优势和不足，并为改进提供指导。
八、改进措施评估评价结果呈现了学校的问题和挑战，因此需要制定相应的改进措施。
学校应与专业机构合作，制定可行的改进计划，并在实施过程中不断完善。
九、评估周期评估评价工作需要持续进行，形成长期的监测体系。
评估周期应根据具体情况而定，可以是每学年、每学期或每两年进行一次。
十、合理利用评估结果评估评价工作的最终目的是为了提高教育质量。
学校应充分利用评估结果，制定相应的政策和措施，推动教育改革和提高学校整体水平。
总结学校评估评价工作是教育改革的必然要求，也是学校发展的必要条件。
通过建立科学的评估评价体系，可以全面了解学校的优势和不足，并采取相应的改进措施。
关于学校教学质量评估考核方案(精选7篇)
关于学校教学质量评估考核方案（7篇）关于学校教学质量评估考核方案篇1第一章总则第一条课堂教学是学校教学活动的主要环节，加强课堂教学质量的检查，客观、准确地评价教师课堂教学质量，是学校教学质量管理的核心内容，是保证学校正常教学秩序，全面提高教学质量的关键。
为进一步牢固确立教学工作的中心地位，加强对课堂教学过程的全面动态检查和监控，保证和提高课堂教学质量，充分发挥教师在教书育人方面的积极作用，特制定本方案。
第二章评价目的第二条通过对教师课堂教学质量的检查与评价，帮助教师及时了解和发现教学中存在的问题，为教师有针对性地改进教学提供依据。
促进教师不断改进教学内容和教学方法，提高课堂教学质量。
第三条为教学管理部门及各二级学院全面了解教学情况，不断收集、分析、综合教学工作及教学质量的反馈信息，及时发现和研究解决教学中存在的问题，改进教学工作提供客观依据。
第四条促进师资队伍建设，逐步建立、健全教师评价机制。
为教师业务考核、教学评奖、职称评审等提供参考依据。
第三章评价对象与时间第五条在我校承担全日制本科课程教学任务的全体专、兼职教师。
第六条每学期评价一次。
第四章组织领导第七条学校成立由分管教学的校领导任组长，教务处、评估处处长任副组长，由各二级学院主要负责人、教务处、评估处等相关部门人员参加的学校教师课堂教学质量评价领导小组，全面部署、指导和监督全校的课堂教学质量评价工作。
具体工作由教务处教学质量科负责组织。
第八条各二级学院成立教师课堂教学质量评价工作小组（以下简称“评价小组”）。
评价小组一般由二级学院领导、二级学院教学督导员、系主任、部分骨干教师以及学校指派的校教学督导员等组成，全面负责本单位课堂教学质量检查与评价工作。
第五章评价指标第九条教师课堂教学质量评价指标体系主要依据国家教育部、省教育厅有关文件及《__师范学院教师教学工作规程》制订，分为两类：（一）《__师范学院课堂教学质量评价指标体系》（专家、同行用）（见附件1）。
学校稳定风险评估实施方案
学校稳定风险评估实施方案一、引言。
学校稳定风险评估是指对学校内部和外部环境中可能影响学校稳定运行的各种风险进行系统评估和分析，以便及时发现问题、预防风险，确保学校的正常运行和发展。
本实施方案旨在为学校提供一套科学、有效的稳定风险评估方法和流程，以指导学校管理者和相关工作人员进行风险评估工作，确保学校稳定运行。
二、评估范围。
学校稳定风险评估范围包括但不限于以下几个方面：1. 学校内部管理风险，包括人员管理、财务管理、设施设备管理等方面可能存在的风险；2. 学校外部环境风险，包括社会安全、自然灾害、经济形势等对学校稳定运行可能产生的影响；3. 学校教育教学风险，包括教学质量、学生管理、师资队伍等方面可能存在的风险。
三、评估方法。
学校稳定风险评估采用定性和定量相结合的方法，具体包括以下几个步骤：1. 收集信息，收集学校内外部环境相关数据和信息，包括学校管理档案、社会安全信息、经济形势等；2. 识别风险，对收集到的信息进行分析，识别可能存在的风险点和风险因素；3. 评估风险，对识别出的风险点进行评估，确定风险的可能性和影响程度；4. 制定对策，针对评估出的风险，制定相应的应对措施和预案；5. 实施监控，对制定的应对措施和预案进行实施，并建立监控机制，及时跟踪风险状况。
四、评估流程。
学校稳定风险评估流程包括以下几个环节：1. 组织评估，由学校领导成立评估组织机构，确定评估范围和目标；2. 收集信息，评估组织收集学校内外部环境相关数据和信息；3. 识别风险，评估组织对收集到的信息进行分析，识别可能存在的风险点和风险因素；4. 评估风险，评估组织对识别出的风险点进行评估，确定风险的可能性和影响程度；5. 制定对策，评估组织针对评估出的风险，制定相应的应对措施和预案；6. 实施监控，评估组织对制定的应对措施和预案进行实施，并建立监控机制，及时跟踪风险状况；7. 完善改进，评估组织根据监控情况，及时调整和改进评估方案和措施。
学校评价实施方案
学校评价实施方案一、引言学校评价是指对学校进行全面、系统、科学的评估，以了解学校教育教学的质量和效果，为学校的持续发展提供支持和指导的过程。
建立和实施学校评价实施方案，可以帮助学校更好地了解自己的学校教育水平、学生综合素质和教师教学水平等，从而优化学校管理服务和教育教学方式，促进学校的全面发展。
二、学校评价实施方案的基本内容（一）学校评价目标学校评价的目标是确定学校各个方面的教育教学质量和效果，进而帮助学校提高教学质量，促进学生个性化发展，提升学校整体的教育教学水平及社会认可度。
在制定学校评价实施方案时，必须明确评价的目的，以便更好地为学校的教育改进开展工作。
（二）学校评价的内容1、学校管理和服务：主要评价学校的组织架构和管理机制配置是否合理，以及学校内部服务质量如何。
2、教师队伍：主要评价教师的教学水平、教学质量、教学态度等方面的表现以及对学生的发展贡献。
3、学生综合素质发展：主要评价学生的自主学习能力、创新能力、实践能力以及健康素质、创造力等方面的能力发展状况。
4、教学过程和评价：主要评价教学过程和评价是否符合学生实际需求，是否有助于提高学生的成绩和综合素质。
（三）评价方法和指标建立和实施学校评价实施方案时，必须为实施方案制定统一的评价方法和指标，以确保评价结果的准确性和客观性。
评价方法包括问卷调查、观察法、访谈法以及成绩统计法等。
评价指标包括学校管理人员、教师、学生以及家长的满意度、学生成绩和学生能力评价等方面。
（四）实施方案的实施周期学校评价实施方案的实施周期不应过长，也不应过短。
一般建议每个学年或者每两个学年实施一次，以确保对学校的全方位评价。
（五）结果分析及解决方案的制定最后，需要对实施方案进行全面的结果分析，并制定相应的解决方案。
根据评价结果，学校可以分析自己所存在的不足之处，并针对评价结果做出改进举措，以促进学校的发展。
三、学校评价实施方案的实施步骤（一）确定评价的关键点学校评价实施方案实施之前，需要首先确定被评价的对象和评价的关键点，以便更好地评价学校的整体状况和专业特色。
学校综合评估方案
学校综合评估方案一、引言二、评估内容1.办学目标与发展规划评估：对学校的办学目标和发展规划进行评估，包括是否与国家和地方的教育发展政策相契合，是否有明确的长期发展目标和策略。
2.师资队伍评估：对学校师资队伍的数量和质量进行评估，包括教师的教学水平、科研能力、教育教学经验等方面。
3.教育教学质量评估：对学校的教育教学质量进行评估，包括学生的学习成绩、学生的综合素质发展、教学方法和手段的科学性和有效性等方面。
4.学校管理与运行评估：对学校的管理与运行进行评估，包括学校组织机构的合理性、管理制度的健全性、资源利用效率等方面。
5.教育教学设施评估：对学校的教育教学设施进行评估，包括教室、实验室、图书馆、运动场等方面。
6.社会满意度评估：对学校在社会上的声誉和形象进行评估，包括父母、社区、企事业单位对学校的满意度等方面。
三、评估方法1.问卷调查：通过发放问卷对学生、教师、家长、社区、企事业单位等进行调查，了解他们对学校办学情况的看法和建议。
2.抽样观察：通过抽取一定数量的教室、教师、学生进行观察，了解教学过程的具体情况。
3.文献资料分析：通过分析学校的办学规划、教学方案、教育教学成果等文献资料，了解学校的教育教学工作情况。
4.专家评审：邀请教育专家组成评估团队，对学校的办学情况进行专业评审。
五、评估结果的应用1.发现问题：通过评估，发现学校存在的问题和不足之处，明确改进的重点和方向。
2.提出改进措施：根据评估结果，提出科学、合理的改进措施，制定改进计划和时间表。
3.推动：评估结果应该成为推动学校的重要依据，鼓励学校在教育教学、管理运行等方面进行创新和。
4.提升学校声誉：评估结果的积极方面应该充分宣传，提升学校在社会上的声誉和形象。
六、评估的周期性1.学校应每年都进行一次综合评估，以及时了解学校的发展状况和问题，并提出相应的改进措施。
2.正式的综合评估可以每三年进行一次，以更加深入全面地了解学校的发展情况。
小学校教育质量评估改革实施方案
小学校教育质量评估改革实施方案1. 背景近年来，教育质量评估已成为小学校教育改革的关键要素之一。
为了提高小学教育的质量和效果，需要对现有的评估制度进行改革和完善。
2. 目标本方案的目标是建立一个科学、全面、公正、有效的小学校教育质量评估体系，促进小学校教育的持续发展和进步。
3. 实施方案3.1. 评估内容与指标对小学校教育的评估内容应涵盖学生学业水平、教学质量、师资队伍、教学管理等方面。
评估指标应科学合理、切实可行，并能够客观反映小学校教育的质量和效果。
3.2. 评估方法与工具评估方法应多样化，结合定量和定性分析，采用问卷调查、教学观察、学生测评等方式进行评估。
评估工具应针对不同的评估内容和指标设计，确保评估结果准确有效。
3.3. 评估流程与时间安排设定明确的评估流程，包括评估计划制定、数据收集、数据分析、报告编制等环节。
合理安排评估时间，确保评估工作的连续性和高效性。
3.4. 评估结果分析与应用对评估结果进行及时、全面的分析，发现存在的问题和不足之处，并提出具体的改进措施和建议。
评估结果应及时反馈给相关的教育机构和管理部门，用于进行教育体制和政策的改进与优化。
4. 实施计划及保障措施4.1. 实施计划制定详细的实施计划，明确每个阶段的任务和工作重点。
制定时间节点，监督和推动实施进度。
4.2. 保障措施配备专业的评估团队，包括教育专家、评估专家和数据分析师等。
加强相关人员的培训和能力提升，保证评估工作的专业性和科学性。
5. 预期效果通过实施本方案，预期能够有效提高小学校教育质量和教学水平，提升学生的研究成绩和综合素质，促进小学校教育的全面发展。
6. 总结小学校教育质量评估改革实施方案旨在优化教育评估体系，为小学校教育的改进和发展提供有效的依据和支持。
实施方案的成功落实需要各级教育主管部门的关注与支持，以及教育机构和学校的积极参与和配合。
只有通过共同努力，才能实现小学校教育质量的持续提升和发展。
学校评估方案
学校评估方案引言概述：学校评估方案是一种对学校进行全面评估和改进的重要工具。
通过评估学校的教育质量、学生表现、教师素质等方面的指标，可以匡助学校发现问题、改进教学，提高教育质量。
本文将从五个大点来阐述学校评估方案的重要性和实施方法。
正文内容：1. 评估目标1.1 教学质量评估1.1.1 学生学习成绩1.1.2 教师教学方法1.1.3 教学资源和设施1.2 学生表现评估1.2.1 学生学习态度和习惯1.2.2 学生综合素质1.2.3 学生社交能力1.3 教师素质评估1.3.1 教师教学能力1.3.2 教师专业发展1.3.3 教师评估和反馈机制2. 评估方法2.1 定量评估方法2.1.1 学生考试成绩2.1.2 学生问卷调查2.1.3 教师评估指标体系2.2 定性评估方法2.2.1 学生作品展示2.2.2 教师课堂观察2.2.3 学校环境评估2.3 综合评估方法2.3.1 多元化评估指标2.3.2 综合评估报告2.3.3 评估结果反馈和改进措施3. 评估周期3.1 长期评估3.1.1 学校整体发展3.1.2 教学改进和创新3.1.3 学生综合素质提升3.2 中期评估3.2.1 教师培训和发展3.2.2 学生学习发展3.2.3 教学资源更新3.3 短期评估3.3.1 课程实施效果3.3.2 教学方法改进3.3.3 学生学习动力总结：学校评估方案是提高教育质量的重要手段。
通过评估目标的设定，可以全面了解学校的教学质量、学生表现和教师素质。
评估方法的选择要结合定量和定性评估的优势，以及综合评估的需求。
评估周期的安排要根据学校的具体情况和发展目标来确定。
通过学校评估方案的实施，学校可以不断优化教学过程，提高教育质量，为学生的全面发展打下坚实基础。
学校评估方案
学校评估方案一、背景介绍学校评估是一项重要的工作，旨在评估学校的教学质量、管理水平和学生发展状况，为学校的改进提供指导和建议。
本文将详细介绍学校评估方案的制定和实施步骤，以及评估过程中所需的数据和内容。
二、评估目的1. 评估学校的教学质量，包括教师教学水平、教学资源配置情况等。
2. 评估学校的管理水平，包括学校管理体制、管理流程和管理效能等。
3. 评估学生的发展状况，包括学生学业成绩、学生综合素质等。
三、评估方案制定步骤1.明确评估目标：根据学校的特点和需求，明确评估目标，确定需要评估的内容和重点。
2.确定评估指标：根据评估目标，制定相应的评估指标，包括教学指标、管理指标和学生发展指标等。
3.设计评估方案：根据评估指标，设计评估方案，包括评估方法、评估工具和评估时间等。
4.组织评估团队：确定评估团队的成员和角色，确保评估工作的专业性和客观性。
5.收集评估数据：根据评估方案，收集相关的评估数据，包括教师教学记录、学生学业成绩和学生综合素质评价等。
6.分析评估数据：对收集到的评估数据进行分析和整理，得出评估结果。
7.撰写评估报告：根据评估结果，撰写评估报告，包括评估结论、问题分析和改进建议等。
8.反馈评估结果：将评估报告反馈给学校相关部门和师生，促进问题的解决和改进的落实。
四、评估内容和数据1.教学质量评估内容和数据：-教师教学水平评估：通过观察课堂教学和听取学生反馈等方式，评估教师的教学能力和教学效果。
-教学资源评估：评估学校的教学资源配置情况，包括教室设施、教学设备和教材教辅等。
-教学过程评估：评估教学过程中的教学方法、教学内容和教学评价等。
-学生学业成绩评估：通过考试成绩和学科竞赛成绩等数据，评估学生的学业水平和学科素养。
2.管理水平评估内容和数据：-学校管理体制评估：评估学校的管理组织结构、管理职责和管理流程等。
-管理效能评估：评估学校管理工作的效率和效果，包括行政管理、财务管理和人力资源管理等。
学校评价实施方案
学校评价实施方案一、背景介绍学校评价是对学校教育质量和教学管理水平的一种全面、客观的评估和监控，是学校发展和提高教育教学质量的重要手段。
为了更好地推动学校评价工作的深入开展，制定并实施学校评价实施方案是至关重要的。
二、目标和意义1. 目标：建立科学、合理的学校评价体系，提高学校教育教学质量，推动学校发展。
2. 意义：学校评价实施方案的制定和落实，有利于促进学校内部管理的规范化和科学化，促进教师专业成长，提高学生学习成绩和综合素质，增强学校的社会声誉和竞争力。
三、实施步骤1. 制定学校评价指标体系：根据国家教育部门的相关文件和指导意见，结合学校的实际情况，制定符合学校特色和发展需求的评价指标体系，涵盖教学质量、学生素质、师资队伍、管理水平等方面。
2. 设计评价工具和方法：选择合适的评价工具和方法，包括问卷调查、学生档案分析、教学观摩、课堂教学评估等，确保评价过程客观、全面、科学。
3. 实施评价活动：组织评价工作组，明确评价活动的时间节点和责任人，确保评价活动的顺利进行，保证数据的真实性和准确性。
4. 分析评价结果：对评价收集的数据进行分析和解读，发现问题和优势，为学校改进和提升提供依据和支持。
5. 提出改进措施：根据评价结果，结合学校发展实际，提出改进措施和发展建议，明确责任部门和时间节点，推动改进工作的落实。
四、保障措施1. 资金保障：学校评价工作需要一定的经费支持，学校领导要充分重视，确保评价工作的顺利进行。
2. 人员保障：评价工作需要专业的评价人员和工作组，学校要加强人才培养和引进，确保评价工作的专业性和科学性。
3. 管理保障：学校领导要加强对评价工作的管理和指导，建立健全的评价工作机制，确保评价工作的规范和科学。
五、总结学校评价实施方案的制定和落实，对于促进学校教育教学质量的提高，推动学校发展具有重要意义。
学校要充分认识到学校评价工作的重要性，积极制定并落实学校评价实施方案，不断提升学校的教育教学质量，为学生成长和社会发展做出更大的贡献。
学校教学评估与改进工作实施方案
学校教学评估与改进工作实施方案背景为了提高学校的教学质量和学生的研究成果，我们需要建立一套有效的教学评估和改进工作方案。
通过评估教学的实际情况和效果，我们能够及时发现问题并制定改进措施，进一步提升教学质量。
本文档将详细介绍学校教学评估与改进工作的具体实施方案。
目标本实施方案的目标是：1. 定期对学校的教学进行评估，发现问题并提出改进措施。
2. 促进师生之间的沟通和合作，共同改进教学质量。
3. 持续提高教师的专业能力和教学水平。
4. 提升学生的研究兴趣和研究成果。
实施步骤1. 设立评估委员会学校将设立教学评估委员会，由学校领导、教务处负责人、各学科教师和学生代表组成。
评估委员会将负责组织和实施教学评估工作。
2. 制定评估指标评估委员会将制定一套科学合理的评估指标，包括教学质量、学生评价、教师教学能力等方面。
评估指标将针对不同学科和年级进行细分，并具有可操作性和指导性。
3. 实施评估工作评估委员会将定期组织评估工作。
评估工作可以包括教学观摩、教学反馈调查、学生评估和教师自评等形式。
评估结果将被保密，并进行综合分析和总结。
4. 分析评估结果评估委员会将对评估结果进行分析和总结，找出存在的问题和不足之处。
对于评估结果较差的班级或学科，将制定具体的改进方案。
5. 制定改进措施根据评估结果和分析，评估委员会将制定具体的改进措施，并向相关的班级或学科进行推广和实施。
改进措施可以包括教师培训、课程调整、教学方法改进等。
风险与挑战在实施教学评估与改进工作的过程中，可能会面临以下风险和挑战：1. 评估结果可能受到主观因素的影响，需要确保评估过程的客观性和公正性。
2. 教师可能对评估工作抱有抵触情绪，需要及时解释和宣传评估的重要性和好处。
3. 改进措施可能需要一定的时间和资源投入，需要确保有足够的支持和保障。
结论通过对学校教学的评估与改进工作的实施，我们可以持续提高教学质量，促进学生的学习成果。
评估工作应该成为学校的常态化工作，每年进行多次评估和改进，不断提升教师和学生的教学水平和学习效果。
学校标准化建设评估验收实施方案
对复查和监测中发现的问题及 时进行整改和反馈。
持续改进与优化建议
建立持续改进和优化的机制， 不断提高学校标准化建设水平
。
鼓励成员单位积极提出改进建 议和优化方案，共同推进学校
标准化建设工作。
对优秀的改进建议和优化方案 进行表彰和奖励，激发广大成 员单位的积极性和创造性。
加强与国内外先进标准化组织 的交流与合作，引进先进理念 和技术，推动我国学校标准化 建设工作的创新和发展。
04
对未能按时完成整 改任务的组织和个 人进行问责和处罚 。
定期复查与监测
01
02
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04
设立复查和监测机制，确保评 估验收成果得到巩固和深化。
定期对学校标准化建设情况进 行复查，重点检查评估验收后 是否出现新的问题和漏洞。
加强对学校标准化建设过程中 的关键环节和流程的监控和管 理，确保标准化建设的质量和
02
在这样的背景下，为了提高学校的管理水平和教育教学质量，需要对学校标准化 建设进行评估验收。
目的和意义
01
通过评估验收，可以全面了解学 校标准化建设的实际情况，为进 一步推进学校标准化建设提供依 据。
02
同时，评估验收还可以促进学校 之间的交流和合作，推动教育均 衡发展。
评估验收流程概述
评估验收应由专业的评估机构或专家 组负责实施，以确保评估的公正性和 准确性。
03
评估验收实施
Chapter
评估验收内容
学生管理
评估学校的学生管理水平，包括学生思想 政治教育、学风建设、学生管理队伍等， 确保学生全面发展和健康成长。
硬件设施
检查学校的硬件设施，包括教学楼、实验 室、图书馆、体育设施等，确保设施完备 且符合标准。
办学评估实施方案
办学评估实施方案一、背景介绍。
学校办学评估是对学校整体办学质量的一次全面评估，是学校管理和发展的需要，也是对学校教育教学质量的一次检验。
通过办学评估，可以全面了解学校的办学情况，找出存在的问题，提出改进的措施，促进学校的可持续发展。
二、评估目的。
1. 了解学校的整体办学质量，找出存在的问题和不足之处；2. 提高学校教育教学质量，促进学校的发展和进步；3. 为学校的改革和发展提供依据和支持。
三、评估内容。
1. 教育教学质量评估，包括教学质量、学生学习情况、师资力量等方面的评估；2. 学校管理评估，包括学校管理体制、管理效能、管理水平等方面的评估；3. 学校发展评估，包括学校发展规划、发展目标、发展战略等方面的评估。
四、评估程序。
1. 确立评估领导小组，明确评估任务和分工；2. 制定评估方案，明确评估内容、评估标准和评估方法；3. 收集评估资料，包括学校各方面的数据和信息；4. 进行评估分析，对学校的各项指标进行评估和分析；5. 撰写评估报告，对评估结果进行总结和分析，并提出改进措施；6. 召开评估反馈会议，将评估结果和改进措施向全校师生进行通报。
五、评估标准。
1. 教学质量，包括教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生学习情况的反馈等；2. 学校管理，包括学校管理体制的完善性、管理效能的高效性、管理水平的提升等；3. 学校发展，包括学校发展规划的科学性、发展目标的合理性、发展战略的灵活性等。
六、评估效果。
1. 评估结果的公正性和客观性；2. 评估报告的科学性和可操作性；3. 评估改进措施的有效性和实施性。
七、评估保障。
1. 加强评估宣传，提高全校师生的评估意识和参与度；2. 建立评估档案，做好评估数据的归档和管理；3. 健全评估机制，确保评估工作的顺利进行和有效实施。
八、结语。
办学评估是学校管理和发展的需要，也是对学校教育教学质量的一次检验。
通过办学评估，可以全面了解学校的办学情况，找出存在的问题，提出改进的措施，促进学校的可持续发展。
学校评估方案
学校评估方案标题：学校评估方案引言概述：学校评估是一项重要的工作，可以匡助学校了解自身的优势和不足，进而制定改进方案，提高教学质量。
本文将介绍学校评估的重要性以及一套完整的评估方案，匡助学校更好地进行评估工作。
一、评估目的1.1 确定学校的发展方向：评估可以匡助学校确定未来的发展方向，明确目标和规划。
1.2 发现问题和挑战：评估可以匡助学校发现存在的问题和挑战，及时进行改进和调整。
1.3 提高教学质量：评估可以促进学校提高教学质量，提升师生的学习效果。
二、评估内容2.1 教学质量评估：评估教师的授课水平、学生的学习情况以及教学资源的利用情况。
2.2 管理效率评估：评估学校的管理机制、行政效率以及资源配置情况。
2.3 学生满意度评估：评估学生对学校教学环境、服务质量以及学习体验的满意度。
三、评估方法3.1 问卷调查：通过设计问卷，对师生进行调查，采集意见和建议。
3.2 观察访谈：通过实地观察和面对面访谈，了解学校的实际情况和问题。
3.3 数据分析：通过采集和分析各项数据，对学校的各项指标进行量化评估。
四、评估周期4.1 定期评估：学校应该定期进行评估工作，至少每学年进行一次全面评估。
4.2 不定期评估：在学校发生重大变化或者遇到问题时，可以进行不定期评估，及时发现和解决问题。
4.3 持续改进：评估不是一次性的工作，学校应该根据评估结果，持续改进和提升自身的水平。
五、评估成果运用5.1 制定改进计划：根据评估结果，学校应该制定详细的改进计划，明确改进目标和措施。
5.2 定期跟踪反馈：学校应该定期跟踪评估结果的实施情况，及时反馈问题和调整方案。
5.3 提高教学质量：通过评估成果的运用，学校可以逐步提高教学质量，提升整体水平。
结语：学校评估是学校管理的重要环节，惟独通过科学的评估方法和完善的评估方案，才干匡助学校不断提高教学质量，实现可持续发展。
希翼本文介绍的学校评估方案能够匡助各位教育工作者更好地进行评估工作，提升教育水平，造福学生。
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学校评估实施方案(总18页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除学校评估实施方案教学工作是学校工作的重要组成部分，是培养人才、实现教育目的的基本途径。
它对学生的发展影响最全面，对学校教育质量的影响最大，是上级主管部门和社会评价学校工作的重要依据之一。
开展教师教学评估旨在促进学校教学工作的全面改进和提高，使学校教学管理制度化、规范化、科学化，推进教学改革向纵深发展。
同时也是为了对广大教师公平的教学工作客观地进行量化评估，以营造竞争氛围，调动广大教师参与教学的积极性，建设一支能承担素质教育任务的高素质教师队伍，根据海港区义务教育阶段教学评估实施方案的文件精神，结合本校的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨；以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题为出发点；以提高教学管理水平，提高教学质量为最终目标，办好人民满意的教育。
二、评估的原则：1、方向性原则。
对教师教学评估，要在党的教育方针和素质教育、创新教育理论的指导下，从有利于改进教学工作，推进教改深入，本着为国家多出人才、出合格人才的教育、教学目标，按教学计划、教学大纲的要求确定评估标准，保证评估的正确方向。
2、科学性原则。
对教师教学评估必须建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法，要根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，遵循教学原则和规律，按照学校的基本要求去实施和把握教学评估。
3、客观性原则。
通过教师自评、学生及家长评价和评估小组评价给教师一个客观公正的评价，评出相应的指标和等级。
三、评估准备工作（一）成立评估小组组长：刘丽丽副组长：程秀亿成员：李方胜吕秋生李新岩各年级组长四、评估方法及程序（一）教师教学评价1、教师自评教师根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》进行自我等级评估。
自评结果按10%的权重记入“教师教学评估”总分。
2、学生及家长评价参与评价的学生及家长不少于班级学生总数的50%（大学科）20%（小学科）。
发放评价表时采取本班教师回避的办法，达到评价的真实性。
反馈的《评分表》统计结果后填入教师自评报告书中，并将打分表及时存档。
评估结果各按10%的权重记入“教师教学评估”总分。
3、校评估组评价评估小组成员根据评估标准对教师进行评价，填入教师自评报告书中。
评估结果按70%的权重记入“教师教学评估”总分。
4、综评结果认定校评估组需对上述前4项评估得分按相应权重进行统计，认定每位教师的最终评估成绩，并确定相应等级。
教师教学评估结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
具体分值为：优秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；较差---39分以下。
上述评价过程中产生的表格资料，必须存入教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。
（二）学校教学评估1、市级终评由市评估小组按照省评估标准统一组织评估。
通过课堂观察、查阅资料、教师及学生访谈等形式，全面评估学校在教学管理、教师专业发展、学校教学质量等重要指标的完成情况，对不同学科不同水平的教师的课堂教学评价，最后对学校做出综合评价。
程序为：第一、确定抽样评估教师。
随机抽取每校每学科2-3教师，语文、数学、英语、品德、科学、信息、综合、校本、音乐、美术、体育。
第二、课堂观察。
听被抽教师的常态课，学科教研组教师参与听课。
第三、参加抽查教师的学科教研活动（每个学科一次），课后访谈、对话。
第四、查阅资料。
第五、学生个别访谈。
第六、评估反馈。
第七、结果呈报。
学校将把这次教学评估当作一次教学工作的检阅，实事求是的做好学校评估工作，找到工作的着力点，明晰成绩，找出差距，为下一步工作打下基础。
2010.9学校评估实施方案按照省关于全面开展各中小学评估自检的通知精神和要求，严格按照教育局和政府教育督导室下发的《学校督导评估》要求，结合我校的实际，学校每年利用半个月的时间，集中力量，统筹安排，全面开展学校的自评工作，为此，特制定我校的自评方案如下：一、成立自评领导小组根据全区督导会议的精神和区教育局文件的关于在全区中小学有计划、有步骤地开展学校督导评估的总结要求，为了能够全面、准确、认真贯彻、落实开展自评工作，我们成立了以校长为组长、由副校长、教导处主任、党支部成员，团支部书记、教研组长、总务主任、学生代表、参加的自评领导小组，自评领导小组全面负责组织实施学校自评工作，并准备在自评领导小组领导下成立由各部门负责人任组长的自评分工小组，具体负责本部门的自评。
二、完善机制、责任到人在开展自评过程中，我们首先完善开展自评工作的机制，成立以校长为核心的自评管理机制，校长是开展自评工作的第一责任人，负总责。
由副校长和教导主任具体负责自评工作，由自评领导小组成员任学校各部门的自评小组组长，各部门负责人再将自评责任落实到人头。
对开展自评工作中责任不清，不能在规定的时间内完成自评工作任务的教师，在评模和晋级中实行一票否决，对在自评工作中表现突出，扎实工作的教师将给予表彰。
三、学习培训，全面动员为了提高全校教职工对开展自评工作的认识，了解开展自评工作的目的和意义，以便更好地开展自评工作，我们将组织全体教职工认真学习教育方针，政策和教育理论，结合我校的实际情况对自评领导小组成员进行单独培训，使他们能够更准确、更好地开展自评工作。
四：开展自查、整改、申报工作1、学校计划在9中旬，由自评估领导小组统一负责，学校各部门及教职工依据工作岗位职责要求，对照学校评估标准，广泛收集信息、实事求是、客观公正地进行自查自评。
2、学校将于10初，对在自查中存在的问题，在学校统统一部署下，学校各部门的教职工将依据工作岗位职责的要求，全面进行分析和总结，认真进行整改。
3、学校计划在10月底，学校自评领导小组在认真整改的基础上，组织全校教职工、学生及学生家长代表、社会人士代表，确定学校各项工作的自评得分及等级，然后学校根据各部门根据各部门及全体教职工、学生、学生家长、社会人士评价的结果，写出自评报告。
2011.9教学评估工作实施方案按着省文件精神和教体局指示精神，在普及九年义务教育和基础教育新课程全面实施的情况下，开展中、小学教学评估，是推进和深化课程改革，全面推进素质教育，发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题，不断提高教学管理水平和教学质量，促进教师专业发展，增强学校课程实施与建设能力的重要举措。
为了更好地开展好我校迎检前教学评估工作，特制定学校教学评估实施方案。
一、加强领导，明确责任学校成立由校长为组长的教学评估领导小组，统筹谋划、指导、实施教学评估工作。
由教务处组织相关人员组成教学评估组，评估办公室设在教务处，具体管理、组织、指导教学评估。
小组的每位成员都要明确自己的工作内容和职责权限，明确任务和要求，做好全力以赴投入教学评估工作的思想准备与组织准备。
二、工作安排依据县教体局教研室教学评估程序安排及培训内容，我校教学评估程序分以下几个阶段进行：第一阶段：认真自查、制定方案、明确分工.这一阶段主要任务是在领导小组统一安排下，完成教学评估动员和组织、学习、方案的制定准备工作。
认真学习省和教研室下发的教学评估实施方案和相关材料，举办不同层次人员参加的业务培训和研讨班，统一思想，提高认识，更新观念，明确教学评估的指导思想、主要目标、基本原则，掌握教学评估的标准内容、方法程序，深入理解评估指标内涵。
全面部署，分解指标体系，做好各项准备工作。
制定我校教学评估实施方案，开展全面自查自纠工作。
及时通报教学评估各方面进展情况，广大师生要明确学校教学评估建设工作的目标和主要工作，真正做到思想上重视、行动上参与，把“思想统一到评估中、工作落实到评估中”，形成良好的舆论氛围。
时间安排：2012年9月1日----2012年9月10日第二阶段：评估工作实施阶段（一）、自查自评自纠自建，落实整改.这一阶段主要任务，一是根据教学评估方案的评估指标任务，结合本校、本人工作实际，按照教学评估办的要求开展自查自评自纠自建和综合评价。
对照指标体系开展自查，整理出评估所需的各项数据进行自评；全面找出教学中存在的焦点问题，教学建设和教学管理中存在的薄弱环节，提交自评报告，找出问题，提出整改措施。
二是教学评估领导小组要对学校及各部门、人员自评工作的情况进行检查、指导，针对一些共性问题及时召开协调会议，提出工作安排的意见，努力把握好教学评估的方向。
根据自评的结果和意见，提出针对性的整改方案，各部门及人员组织整改。
写出自评报告初稿（包括背景材料目录、各种统计数据、自评结果、整改措施、特色项目等），并提供原始背景材料。
（二）、学校组织实施教师教学评估这一阶段的主要任务是按着学校教学评估实施方案组织实施教师教学评估。
教师教学评估由学校组织实施，每个学年一次。
先由每一位教师根据评估标准进行教师自评-----教师互评-----家长、学生评---学校评估小组进行评估（业务检查，课堂观察等）---最后由综合分数确定为教师教学评估等级，20-30％教师优秀----学校作好评估总结存档。
教师“教学评估等级权重”表存入每位教师专业发展记录袋，作为教师任用、专业发展状况的重要依据。
按要求上交学校自评报告。
（三）、对教师和学生进行培训1. 新理念和新教学思想的培训。
（1）总结培训新课标、新理念。
（2）由教务处安排教研组学习培训各科新课标。
2. 课堂教学培训 40％教学改革要上路子，（1）教学设计6％（2）教学技术3％（3）教学方式7％（目标完成；自主空间）（4）学习环境6％（调动兴趣；合作、机会；气氛活跃、和谐）（5）课堂调控7％（6）过程评价6％（7）教学效果5％（学到了什么掌握了什么）3. 评课研讨培训。
4. 师生访谈工作培训（10种评价方式）5. 资料准备（1）学校校本教研工作记录，教师教学反思集，主题研究记录，主题研究记录等。
（2）教师个人自评报告和档案材料。
（四）、进一步完善学校的教学管理档案和教师个人业务档案1. 加强教学评估档案的建设，针对存在的问题有计划地进行整理、补充、完善近2006年以来的各级各类文件、规章制度、原始材料的归档。
2.完成教师个人业务档案相关内容，要求能体现个性特点，主干内容有：（1）优秀教学案例 3篇。
（2）教师教学反思集一册。
（3）我的教学故事 3篇（4）学习、读书笔记不少于1万字。
（5）听课笔记。
（6）教师学期自评表。
（7）基本情况相关表。
（8）个人教学成果。
第三阶段总结反思阶段（2013年7月）分析教学评估结果，进一步总结优点，查找不足，提出改进措施。
三、完成教学评估工作的几点措施1. 要通过教学评估工作，推进教育思想观念的更新，推动教学改革，改进教学方法、完善教学手段和教学管理。