浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合

浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合
学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。

因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。

但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。

甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。

针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：
一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。

二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模作用结合起来
党员的先锋模作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规、课
堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。

我校党支部组织开展“党员示课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示课，充分发挥党员骨干教师的先锋模作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。

在学校开展的评选优秀教师、模班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。

三、学校校长负责制和党组织的监督作用结合起来
学校党组织要认真贯彻集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。

要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。

四、学校德育工作要与党建工作相结合
学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。

我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。

结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。

五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来
近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。

但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多，对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少。

因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。

六、把教师管理和党员管理结合起来
管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。

因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。

对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。

如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。

不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、生活会制度和评议党员制度等，把日常的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和
党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。

七、把师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。

只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为。

要把学习《中小学教师职业道德规》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。

我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教
育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。

深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。

八、把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来
文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏是潜移默化的，是“润物细无声”的。

精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。

精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。

将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。

从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化涵，结合未成年人思想道德建设、“六五”普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。

校园文化成为了学校涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。

九、把校务公开与党务公开相结合
校务公开指涉及学校重大决策、教职工切身利益、大额资金开支、
干部廉洁自律等重大问题，通过教代会这一基本载体，在法律法规和有关制度规定的围适时地规地向全体教职工或社会公布的基层政治建设的一种制度和措施。

校务公开的目的在于加强学校的管理和监督，增强学校工作的透明度，提高广大干部和教职工依法治校、依法执教的自觉性。

校务公开是扩大基层政治建设的要求，是教职工行使监督和管理权力的前提和基础，是依靠教职工办好学校的有效途径。

从校务公开的容、原则、形式和时间等各方面比较来看，学校的校务公开和党务公开的方面都是一致的。

因此学校党组织对党务公开的容就是在校务公开基础上的容的延伸。

十、把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来
几年来，教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作，如开展先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、学习型党组织建设等专项活动，这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点，都是学校教育教学等工作的时代反映，都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来，都是为了调动教师的工作热情和积极性。

这里的关键在于要找好专项工作与常规工作的切入点和载体，然后从点到面根据学校的实际做好结合文章，促进学校的各项工作高效、健康、可持续发展。

总之，我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发
展。