语文校本课程
小学语文优秀校本课程设计
小学语文优秀校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本节课所学的生字词，并能正确书写与运用。
2. 学生能够理解课文的主旨大意，把握文章的结构与修辞手法。
3. 学生能够了解和体会课文中所涉及的自然科学、社会生活和人文知识。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、互动，提高自己的听说读写能力，尤其是阅读理解和表达能力。
2. 学生能够运用所学的知识，进行创意写作和口头表达，提升文学素养。
3. 学生学会合作学习，培养团队精神和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对语文的兴趣和热爱，激发学习的积极性。
2. 学生在课堂中体验合作与分享的乐趣，树立自信、尊重他人、善于沟通的态度。
3. 学生从课文中汲取正能量，培养良好的道德品质和价值观，如关爱自然、尊重生命、助人为乐等。
本课程针对小学年级学生的特点，结合语文教学要求，注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力。
课程目标具体、可衡量，旨在让学生在学习过程中，既能掌握基础知识，又能提高综合素质，为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容本节课选自小学语文课本第三单元“大自然的奥秘”，主要包括以下内容：1. 课文学习：《大自然的语言》- 生字词学习：学生掌握课文中的生字词，并能正确书写与运用。
- 课文理解：引导学生理解课文主旨，分析文章结构，认识课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 阅读延伸：《四季的问候》- 阅读理解：学生阅读短文，了解四季的特点，感受作者对大自然的热爱。
- 话题讨论：以小组为单位，讨论四季变化对自己生活的影响，培养学生的观察力和表达能力。
3. 写作实践：以“我的季节”为主题进行创意写作- 写作指导：教授学生如何运用课文中学到的修辞手法，进行创意写作。
- 写作实践：学生根据自身观察和感受，写一篇关于自己喜欢季节的短文。
4. 口语表达：介绍自己喜欢的季节- 口语表达：学生口头介绍自己喜欢的季节，锻炼口语表达能力。
- 同伴互评：学生相互评价，提高评价和反馈的能力。
“语文”校本课程实施方案
“语文”校本课程实施方案语文校本课程实施方案1. 背景介绍在现代社会中，语文教育对于学生的综合素养发展至关重要。
为了提高学生的语文能力和综合表达能力，我们学校决定制定一份校本的语文课程实施方案。
2. 目标和目标群体本方案的目标是培养学生良好的语文基础，提高他们的阅读理解、写作能力以及表达能力。
目标群体是全体学生，从小学到高中。
3. 教学内容和方法3.1 课程内容- 朗读与背诵：学生通过朗读和背诵经典文学作品，提高口语表达和语感。
- 阅读与理解：引导学生阅读各类文章，培养他们的阅读理解能力和批判思维能力。
- 写作与创作：通过写作训练，培养学生的写作能力和创新思维能力。
- 口语表达与演讲：培养学生良好的口头表达能力和演讲技巧。
3.2 教学方法- 多媒体教学：利用多媒体技术辅助课堂教学，提高学生的研究兴趣和互动性。
- 案例分析教学：通过案例的引导，让学生在具体实例中进行深入思考和分析。
- 合作研究：组织学生参与小组合作研究，培养他们的合作精神和团队意识。
- 实践活动：通过实践活动，让学生将所学的知识应用于实际生活中。
4. 课程评价与反馈为了确保学生对语文课程的研究效果，我们将进行定期的课程评价和反馈。
- 学生综合评价：综合考虑学生的研究成绩、课堂表现和参与度等进行评价。
- 家长沟通：及时与家长沟通学生的研究情况，反馈学生的进步和问题。
- 学生自我评价：鼓励学生自觉进行研究反思和自我评价，促进学生的主动研究。
5. 实施计划本课程实施方案将在下个学年开始实施，我们将制定详细的实施计划，并逐步推进课程的改革和创新。
以上就是我们学校制定的《语文校本课程实施方案》，希望能通过这个方案提高学生的语文能力和综合素养，培养他们成为优秀的语文学习者。
五年级上册语文校本
五年级上册语文校本五年级上册语文校本课程大纲一、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握五年级上册语文的基本知识和技能，包括识字、写字、阅读、写作和口语交际等方面。
2.提高语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神和合作意识。
3.了解中华优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感。
二、课程内容本课程内容包括：1.课文阅读：精选适合五年级学生的优秀课文，包括现代文、古诗、文言文等。
通过阅读，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
2.写作训练：结合课文内容，设计写作练习，培养学生的写作兴趣和表达能力。
3.语文实践活动：组织学生开展语文实践活动，如朗诵比赛、写作比赛、戏剧表演等，提高学生的口语交际能力和创新精神。
4.中华优秀传统文化：介绍中华优秀传统文化知识，如古代诗词、书法、绘画等，让学生了解中华文化的博大精深，增强文化自信和民族自豪感。
三、课程实施本课程采用多种形式的教学手段和方法，包括：1.课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解文章主题和思想内涵。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和思考，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.自主学习：布置课外作业，引导学生自主学习，巩固所学知识。
4.多媒体教学：利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、课程评价本课程采用多种评价方式，包括：1.平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，占总评成绩的30%。
2.期末考试：组织学生进行期末考试，测试学生对本学期所学知识的掌握程度，占总评成绩的70%。
语文校本课程开发教案
语文校本课程开发教案一、课程背景与目标1. 课程背景：本课程旨在结合学校实际情况，开发一套适合学生需求的语文校本课程。
通过丰富多样的教学内容和活动，提高学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新思维和表达能力。
2. 课程目标：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
（2）提高学生的语文基础知识，包括词汇、语法、修辞等方面。
（3）培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
（4）培养学生的批判性思维和创新思维能力。
（5）培养学生的文化素养和人文精神。
二、教学内容与资源1. 教学内容：（1）第一单元：语文基础知识与技巧（2）第二单元：阅读理解与分析（3）第三单元：写作技巧与实践（4）第四单元：口语表达与演讲（5）第五单元：文学作品欣赏与分析2. 教学资源：（1）教材：《语文校本课程教材》（2）辅助材料：相关文章、文学作品、阅读材料、写作范文等（3）多媒体资源：PPT、视频、音频等三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解知识点、分析案例、引导学生思考（2）互动讨论法：分组讨论、小组分享、师生互动（3）案例分析法：分析具体案例，提高学生的理解能力（4）实践活动法：布置作业、写作练习、口语表达练习等2. 教学手段：（1）多媒体教学：使用PPT、视频、音频等辅助教学（2）网络资源：利用网络平台，提供在线阅读、写作练习等资源（3）小组合作：组织小组活动，促进学生之间的合作与交流四、课程评价与反馈1. 课程评价：（1）平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等（2）考试成绩：期末考试，包括选择题、填空题、阅读理解题、作文题等2. 反馈与改进：（1）学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，及时进行调整五、教学计划与进度安排1. 第一单元：语文基础知识与技巧（2周）（1）第1周：语文基础知识讲解（2）第2周：语文技巧训练与实践2. 第二单元：阅读理解与分析（3周）（1）第3周：阅读理解技巧讲解（2）第4周：阅读材料分析与讨论（3）第5周：阅读理解实践练习3. 第三单元：写作技巧与实践（4周）（1）第6周：写作技巧讲解（2）第7周：写作练习与指导（3）第8周：写作作品展示与评价4. 第四单元：口语表达与演讲（2周）（1）第9周：口语表达技巧讲解（2）第10周：口语表达实践练习与演讲比赛5. 第五单元：文学作品欣赏与分析（3周）（1）第11周：文学作品欣赏讲解（2）第12周：文学作品分析与讨论（3）第13周：文学作品写作与评价六、教学活动与课堂管理1. 教学活动：（1）课前准备：教师提前准备教学内容和资源，设计教学活动（2）课堂讲解：教师讲解知识点，引导学生思考和讨论（3）小组活动：组织学生进行小组讨论、分享和实践活动（4）课后作业：布置作业，巩固所学知识和技能2. 课堂管理：（1）纪律管理：维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行（2）学生参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动（3）时间控制：合理安排课堂时间，保证教学内容完整性七、课程拓展与实践1. 课程拓展：（1）组织语文主题活动：如诗歌朗诵、作文比赛等（2）邀请作家或专家讲座：分享写作经验和文学欣赏（3）开展语文实践活动：如参观文化遗址、开展社会调查等2. 实践环节：（1）课堂实践：学生进行口头表达、写作练习等（2）课外实践：学生进行阅读、写作、参观等实践活动八、学生指导与支持1. 学生指导：（1）学习方法指导：教授学生有效的学习方法和学习技巧（2）心理辅导：帮助学生建立自信心，克服学习困难2. 学习支持：（1）提供学习资源：提供丰富的学习资源和材料，帮助学生自主学习（2）个别辅导：针对学生的学习问题，提供个别辅导和指导2. 课程反思：（1）教师反思：教师对教学方法和策略进行反思，不断提高教学质量（2）学生反馈：学生对课程提出意见和建议，促进课程的不断完善十、课程评价与改进1. 课程评价：（1）学生评价：学生对课程进行评价，包括教学内容、教学方法等（2）同行评价：同行教师对课程进行评价，提供意见和建议2. 课程改进：（1）根据学生评价和反馈，调整教学内容和教学方法（2）结合同行评价，改进课程设计和教学策略重点和难点解析一、课程背景与目标二、教学内容与资源三、教学方法与手段四、课程评价与反馈五、教学计划与进度安排六、教学活动与课堂管理七、课程拓展与实践八、学生指导与支持十、课程评价与改进。
校本课程教案模板小学语文
课程名称：小学语文校本课程适用年级： [年级]课时安排： [课时数]教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和句型。
- 学生能够理解课文内容，体会作者的情感。
2. 能力目标：- 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
- 培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：- 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国情怀。
- 培养学生的审美情趣，提高学生的道德素养。
教学重点：- 理解课文内容，把握文章的中心思想。
- 学习生字词，掌握生字词的读音、书写和运用。
- 培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读速度。
教学难点：- 理解课文中一些较难理解的句子和段落。
- 学会运用课文中的修辞手法进行写作。
教学准备：- 教学课件- 课文文本- 生字卡片- 阅读材料- 写作练习本教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这节课我们将学习什么内容吗？引导学生思考。
二、新课导入1. 阅读课文，引导学生自主学习。
2. 提问：同学们，你们从课文中学到了什么？引导学生分享自己的学习心得。
三、生字词教学1. 出示生字卡片，引导学生认读生字词。
2. 教师讲解生字词的读音、书写和运用。
3. 学生练习书写生字词。
四、课文分析1. 分析课文内容，引导学生理解文章的中心思想。
2. 解读课文中的一些较难理解的句子和段落。
3. 提问：同学们，你们认为作者想要表达什么样的情感？五、阅读拓展1. 阅读与课文相关的课外阅读材料。
2. 引导学生讨论阅读材料，分享自己的感受。
六、写作练习1. 引导学生运用课文中的修辞手法进行写作。
2. 学生练习写作，教师巡视指导。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，引导学生总结。
2. 鼓励学生在课后继续阅读，提高自己的语文素养。
八、课后作业1. 复习本节课所学生字词。
2. 阅读课外书籍，提高自己的阅读能力。
3. 完成课后写作练习。
小学语文校本课程教案
小学语文校本课程教案【篇一：语文校本课程开发教案】语文校本课程开发教案我身边的生活教学目标;1、留意身边的生活，培养学生观察生活的能力。
2、引导学生通过观察，学会感悟生活，爱护我们的家园。
教学过程：导入：语文学习的外延就是生活的外延。
留意我们身边的生活，你会发现许多……（一）认识我们的校园1、讲一些注意事项，然后带学生到校园看一看。
2、引导学生有序地观察校园，从整体上认识校园。
3、校园环境优美。
4\实践：观察你家附近的环境。
（二）了解校园中的植物及生长情况1、讲清观察重点（1）观察校园中有哪些植物？（2）它们的生长情况怎样？2、给学生分组，然后分组到校园观察，相互说说自己观察的情况3、实践：观察你家，附近还有什么植物，它们长的怎样（三）说说校园的美1、先分小组2、小组内先互相说一说：你认为校园里什么最美？用较通顺、连贯的一段话说一说3、每小组派一名代表到讲台上给大家说一说4、小结：我们的校园这么美，我们应该保护它（四）画一画校园的美1、先拿出准备好的纸、笔、水彩2、把你认为校园中最美的地方画下来，用你喜欢的颜色涂色3、学生画画，教师巡视指导4、选出画的好的予以表扬，让大家看一看（五）保护我们的校园环境1、谈话，我们的校园这么美，我们该怎样保护它2、学生先说一说3、小结（1）爱护花草树木，不折枝摘花。
（2）保护卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑、塑料袋、果核等，不乱涂乱画。
（3）看到破坏环境的行为要制止。
（六）生活中常见的污染1、说说你所见到的污染（1）水污染（水体浑浊、变色、臭味）（2）空气污染（烟、汽车尾气）（3）农药污染2、补充（1）噪声污染（2）光污染3、我们生活的环境受到了严重的污染，我该怎么办？（七）不乱扔塑料袋（白色污染）1、谈话：现在生活相当方便，空手出去，可以买回一袋一袋的菜、生活用品，方便之余，也带来了污染，塑料袋到处都是2、分组说说塑料袋给我们带来了哪些方便和不便3、讲解白色污染4、实践：建议家长多用布袋，少用一次性塑料袋（八）洗涤剂污染1、谈话：家中清洗衣物、餐具、厕所等常用哪一些洗涤剂？2、导入：洗涤剂是洗东西的，怎么是污染呢？3、讲解（1）洗涤剂泡沫缝隙中栖存细菌，造成生活用水污染。
语文校本课程设计模板
语文校本课程设计模板一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本节课所涉及的语文知识点，如词汇、成语、句型等；2. 学生能通过课文阅读，了解文章的主题思想，把握文章的基本结构；3. 学生能掌握并运用课文中的修辞手法，提高自己的写作能力。
技能目标：1. 学生通过小组合作，提高自己的沟通协调能力和团队合作精神；2. 学生能够运用所学知识，独立完成课后练习，提高语文综合运用能力；3. 学生通过课堂讨论和课后写作，提升自己的思维品质和表达能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习课文，培养热爱祖国、热爱生活的情感；2. 学生在学习过程中，形成积极向上、勤奋好学的态度；3. 学生能够从课文中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。
课程性质：本课程为语文校本课程，旨在拓展学生的语文知识，提高学生的语文素养。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设计注重趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
在教学过程中，关注学生的学习成果，及时给予反馈和指导，确保课程目标的达成。
二、教学内容本节课教学内容主要包括以下几部分：1. 课文阅读：选择与课程目标相符的课文，如《荷塘月色》等，让学生通过阅读，了解文章的主题思想，感受作者的情感表达。
2. 语文知识点讲解：针对课文中的词汇、成语、句型等，进行详细讲解，帮助学生掌握并运用。
3. 写作技巧指导：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，指导学生将其运用到自己的写作中，提高写作水平。
4. 课后练习：根据课程目标，设计具有针对性的课后练习，巩固所学知识，提高学生的语文综合运用能力。
5. 课堂讨论与分享：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得，激发学生的学习兴趣，提高思维品质。
教学内容安排及进度：第一课时：课文阅读，分析文章主题思想，学习词汇、成语、句型等。
第二课时：讲解课文中的修辞手法，进行写作技巧指导，布置课后练习。
小学语文语文校本课程教案
小学语文校本课程教案一、课程目标2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的语文实践能力。
3. 丰富学生的语文知识，提高学生的写作水平。
4. 培养学生的团队合作精神，提升学生的综合素质。
二、教学内容第一单元：阅读理解1. 文章：《小池》杨万里2. 文章：《春晓》孟浩然3. 文章：《静夜思》李白第二单元：汉字书写1. 生字词：山、水、花、鸟、夜、明、早、上2. 生字词：小、池、日、月、风、雨、人、文第三单元：口语交际1. 话题：我的家人2. 话题：我的学校3. 话题：我的兴趣爱好第四单元：写作训练1. 作文题目：我的家人2. 作文题目：我的学校3. 作文题目：我的兴趣爱好三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 运用情境教学法，让学生在实际情境中学习语文。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队合作精神。
4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生课堂发言、小组讨论等。
2. 作业完成情况：课后作业、作文等。
3. 考试成绩：阅读理解、汉字书写、口语交际、写作等。
五、教学资源1. 教材：小学语文教材2. 辅助材料：相关文章、生字词卡片、作文范文等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
六、教学安排1. 第一单元：阅读理解（2课时）第1课时：《小池》杨万里第2课时：《春晓》孟浩然2. 第二单元：汉字书写（3课时）第1课时：生字词教学与练习第2课时：生字词教学与练习第3课时：生字词复习与测试3. 第三单元：口语交际（4课时）第1课时：话题一：我的家人第2课时：话题二：我的学校第3课时：话题三：我的兴趣爱好第4课时：口语交际展示与评价4. 第四单元：写作训练（2课时）第1课时：作文题目：我的家人第2课时：作文题目：我的学校七、教学活动1. 课前预习：让学生预习即将学习的内容，提出问题，激发学习兴趣。
2. 课堂讲解：详细讲解文章内容，生字词，以及口语交际技巧。
中学语文校本课程
中学语文校本课程引言中学语文课程作为校本课程的一部分，对于培养学生的语文能力和文化素养起着重要作用。
本文将介绍中学语文校本课程的内容和目标，以及它对学生语文能力的培养所起的积极作用。
内容和目标中学语文校本课程的内容包括语言文字、文学、修辞和写作等方面的研究。
通过课堂教学和课外活动，学生将研究语文的基本知识和技能，包括词汇、语法、修辞和作文等。
同时，他们也会接触到丰富的文学作品，包括诗歌、小说和散文等，了解和欣赏不同文化背景下的优秀文学作品。
中学语文校本课程的目标是培养学生的语文能力和文化素养。
通过研究语文，学生将提高自己的阅读理解能力、表达能力和创造能力。
他们将学会正确运用语言，表达自己的思想和感受，并通过写作展示和分享自己的观点。
此外，中学语文校本课程还将培养学生的文化意识和鉴赏能力，使他们能够理解和欣赏不同文化背景下的文学作品。
对学生语文能力的培养作用中学语文校本课程对学生语文能力的培养有以下积极作用：1. 提高阅读理解能力：通过研究不同文学作品，学生将提高自己的阅读理解能力，理解文学作品中的情节、人物和主题等。
2. 提升表达能力：中学语文校本课程注重培养学生的写作能力，通过不同类型的作文训练，学生将提升自己的表达能力，能够清晰地表达自己的思想和观点。
3. 培养创造能力：通过研究修辞和写作技巧，学生将培养自己的创造能力，能够运用语言准确地表达自己的想法，并通过创作展示自己的独特风格。
4. 培养文化意识和鉴赏能力：中学语文校本课程将学生带入不同的文化背景中，通过欣赏和分析文学作品，学生将培养自己的文化意识和文学鉴赏能力，理解和欣赏不同文化背景下的文学作品。
结论中学语文校本课程是培养学生语文能力和文化素养的重要途径。
通过系统的学习和实践，学生将提高自己的阅读理解能力、表达能力和创造能力，同时培养自己的文化意识和文学鉴赏能力。
中学语文校本课程的实施将为学生的语文学习和综合素质的培养提供良好的机会和环境。
大学语文校本课程教案
课程名称：大学语文授课对象：大学一年级学生教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣，提升文学素养。
2. 增强学生的语言表达能力，提高写作水平。
3. 培养学生的审美能力，拓展人文视野。
4. 培养学生的自主学习能力，提高团队合作精神。
教学内容：本课程以文学作品为主，涵盖诗歌、散文、小说等多种体裁。
具体内容包括：1. 诗歌：《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等。
2. 散文：先秦诸子散文、唐宋八大家散文、明清小品等。
3. 小说：《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《儒林外史》等。
教学过程：第一周：课程导入1. 介绍大学语文课程的意义和目标。
2. 分析文学作品的特点和价值。
3. 布置阅读任务，引导学生初步了解文学作品。
第二周至第十周：课文精讲1. 每周选择一篇或几篇文学作品进行精讲。
2. 结合作者背景、时代背景、文学流派等进行分析。
3. 引导学生深入理解作品的思想内涵、艺术特色和语言风格。
4. 组织学生进行课堂讨论，分享阅读心得。
第十一周至第十四周：写作训练1. 介绍写作的基本技巧和方法。
2. 组织学生进行写作训练，包括命题作文、自由作文等。
3. 针对学生的写作进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。
第十五周至第十八周：课外阅读与交流1. 引导学生进行课外阅读，拓展阅读视野。
2. 组织学生进行阅读交流，分享阅读心得。
3. 邀请专家或教师进行专题讲座，提升学生的文学素养。
教学评价：1. 课堂表现：包括课堂讨论、提问、回答问题等。
2. 阅读笔记：检查学生的阅读笔记，了解学生的阅读情况。
3. 写作作品：评价学生的写作水平，包括内容、结构、语言等方面。
4. 期末考试：考察学生对文学作品的理解和掌握程度。
教学资源：1. 文学作品原著。
2. 相关学术著作和论文。
3. 互联网资源，如文学网站、电子书等。
教学反思：1. 关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
3. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行深度阅读。
小学语文校本课程设计范例
小学语文校本课程设计范例一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本课的生字词，并理解其含义。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和细节。
3. 学生能够了解和体会文章的语言特点和表达方式。
技能目标：1. 学生通过课堂活动，提高阅读理解能力，学会抓住文章的关键词和句子，提升概括和归纳能力。
2. 学生能够运用课文中的好词佳句，进行写作练习，提升写作技巧。
3. 学生通过小组讨论和分享，培养表达、倾听和协作的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对语文的热爱，增强学习积极性。
2. 学生通过课文的学习，培养良好的道德品质，如尊重、关爱、团结等。
3. 学生能够从课文中体会到生活中的真善美，激发对美好生活的向往。
本课程针对小学年级学生的认知特点，以激发兴趣、培养能力、提升素养为核心，结合教材内容，设计符合学生实际的教学活动。
通过本课程的学习，使学生达到上述具体的学习成果，为后续的语文学习奠定坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容选自小学语文教材，结合课程目标，主要包括以下几部分：1. 生字词学习：挑选与课文相关的生字词，让学生掌握字音、字形、字义，为阅读课文打下基础。
2. 课文学习：选取一篇具有教育意义和文学价值的课文，引导学生正确、流利、有感情地朗读，理解课文内容，分析文章结构，体会作者表达的思想感情。
3. 阅读理解：设计相关问题，让学生通过阅读课文，抓住关键词和句子，培养概括和归纳能力。
4. 写作训练：以课文为范文，指导学生进行仿写，运用课文中的好词佳句，提高写作技巧。
5. 课堂活动：组织小组讨论、分享等课堂活动，培养学生的表达、倾听和协作能力。
具体教学安排如下：第一课时：学习生字词，初步朗读课文，了解课文大意。
第二课时：深入分析课文内容，体会文章的语言特点和表达方式，进行阅读理解训练。
第三课时：开展写作训练，运用课文中的好词佳句，提高学生的写作能力。
第四课时：组织课堂活动，巩固所学知识，培养学生的表达、倾听和协作能力。
高中语文校本课程设计
高中语文校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握语文课本中重要篇目的文学知识，包括作者背景、作品主题、文学手法等。
2. 学生能通过分析课文，掌握不同的阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 学生能掌握并运用写作技巧，提升写作表达能力，能够独立完成课内要求的作文。
技能目标：1. 学生能够运用批判性思维，对文学作品进行深入分析和评价。
2. 学生通过小组合作与讨论，提升交流沟通能力和团队合作能力。
3. 学生能够利用所学知识，独立进行文学创作，展示个人创意。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生在学习过程中，能够体验和欣赏文学之美，培养审美情感。
3. 学生通过课文的学习，树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
课程性质：本课程为高中语文校本课程，旨在提升学生的语文素养，加强语文实践能力，培养文学鉴赏力和创新思维。
学生特点：高中学生具备一定的语文基础和自主学习能力，思维活跃，对文学作品有一定的兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，强调实践性和创新性，提高学生的语文综合素质。
通过具体的学习成果，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面发展。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合课本内容，进行以下组织和安排：1. 文学作品阅读：选取课本中的重要篇目，如《红楼梦》、《水浒传》等经典作品，分析作品背景、主题思想、人物形象、文学手法等，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 阅读策略与技巧：通过讲解不同的阅读方法和策略，如快速阅读、精细阅读、批判性阅读等，帮助学生提高阅读效率和理解力。
3. 写作技巧与实践：结合课本中的写作指导，教授各类文体的写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等，并进行课堂实践，提升学生的写作能力。
4. 语文综合实践活动：组织学生进行小组合作，开展文学创作、演讲、辩论等活动，提高学生的语文实践能力和团队合作精神。
小学语文语文校本课程教案(精选5篇)
小学语文语文校本课程教案(精选5篇)小学语文语文校本课程教案【篇1】教学目标1.认识本课13个生字，其中会写7个字。
2.有感情的朗读课文，背诵课文。
3.懂得孩子的成长离不开妈妈的辛勤培养，激发热爱、尊敬妈妈的感情。
教学重点及难点1.掌握7个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。
2.体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。
教学过程：第一课时一、谈话导入同学们热爱自己的妈妈吗?(爱)我们的成长离不开妈妈的辛勤培养，那我们用什么方式来表达对妈妈的爱呢?在妈妈生日的时候你为妈妈做些什么事情或送什么礼物给妈妈呢?今天我们来学习19课(板书课题)二、新课1.初读课文，理解感悟。
(1)我为什么要画一幅妈妈给小树浇水的图画?(2)我当时心里是怎样想的?妈妈在学习、生活各方面无微不至地关心、爱护着我们，就像培育小树苗一样辛勤地培养着我们。
我们应该怎样报答妈妈对我们的爱呢?2.抓住重点理解课文内容。
(1)妈妈说的“我的小树”指的是谁?(2)体会为什么妈妈说：“我的小树长大了”?3.指导朗读第三自然段最后一句话，要读出妈妈亲切、欣慰的语气。
三、学生朗读课文第二课时一、复习课文内容二、学习生字本课生字中，“今”不要写“令”;“礼”字是示旁;“纸”字右下不要加点;重点指导：卧钩一定要卧，不要写成竖弯钩三、指导背诵在熟读的基础上，让学生先弄清每段写什么，然后分段试背。
四、拓展延伸你妈妈的生日是哪一天?你能像课文中的小朋友一样，送给妈妈一件有意义的礼物吗?五、练习有感情的朗读课文，背诵课文。
小学语文语文校本课程教案【篇2】教学目标：1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。
2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。
3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
教学重点：1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。
2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。
教学难点：理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
校本课程教案模板语文小学
课程名称：小学语文校本课程年级：小学三年级课时： 2课时课程目标：1. 知识与技能：通过本课程的学习，学生能够掌握基本的阅读方法和写作技巧，提高语文素养。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主学习等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学内容：1. 阅读理解2. 写作技巧3. 诗词欣赏教学重点：1. 阅读理解的基本方法2. 写作的基本技巧3. 诗词的基本知识教学难点：1. 如何运用阅读理解的方法解决实际问题2. 如何将写作技巧应用于实际写作中3. 如何欣赏和理解诗词的美教学准备：1. 教师准备：教学课件、相关阅读材料、写作指导书籍、诗词选本。
2. 学生准备：提前预习课文，准备写作素材。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍校本课程的意义和目标。
2. 通过提问激发学生对语文学习的兴趣。
二、阅读理解1. 教师引导学生回顾上节课的内容，提出本节课的学习目标。
2. 学生自主阅读课文，找出关键信息。
3. 小组讨论，分享阅读感受和收获。
4. 教师总结阅读方法，强调关键词、句、段的重要性。
三、写作技巧1. 教师讲解写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡等。
2. 学生尝试运用所学技巧进行写作练习。
3. 教师点评学生作品，指出优点和不足。
四、诗词欣赏1. 教师介绍诗词的基本知识，如韵律、平仄等。
2. 学生欣赏诗词，体会诗词的美。
3. 教师引导学生尝试创作简单的诗词。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师复习上节课的内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 学生分享自己的阅读和写作经验。
二、阅读理解练习1. 学生自主完成阅读理解练习题。
2. 教师讲解练习题，帮助学生掌握解题技巧。
三、写作技巧巩固1. 学生继续练习写作，尝试运用所学技巧。
2. 教师点评学生作品，给予指导。
小学语文语文校本课程教案
小学语文校本课程教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教育在我国的基础教育中占有举足轻重的地位。
为了丰富学生的语文学习体验，提高学生的语文素养，我们特设此校本课程，希望通过一系列丰富多样的教学活动，激发学生对语文的热爱，培养学生的听说读写能力，提升学生的文学素养。
二、课程目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的文学兴趣。
2. 锻炼学生的听说读写能力，提升学生的语言表达能力。
3. 丰富学生的词汇量，提高学生的写作水平。
5. 提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的创新思维。
三、教学内容第一单元：诗歌欣赏1. 学习古代诗歌，体会诗歌的韵律美。
2. 学习现代诗歌，感受诗歌的情感表达。
第二单元：散文阅读1. 学习散文的基本特点，理解散文的主题思想。
2. 学习散文的表达技巧，提高学生的阅读理解能力。
第三单元：小说欣赏1. 学习小说的情节构思，体会小说的魅力。
2. 学习小说的角色塑造，提高学生的文学鉴赏能力。
第四单元：作文指导1. 学习作文的基本结构，掌握写作技巧。
2. 学习如何运用修辞手法，提高学生的写作水平。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、同伴互助等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习体验。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：通过期中和期末考试，检验学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，提高学生的自我认知能力。
六、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的语文教材，如人教版《语文》、《语文同步训练》等。
2. 辅助教材：推荐阅读书籍、作文范文、诗歌选集等。
3. 多媒体资源：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 网络资源：合理运用网络资源，如教育网站、在线文章等，拓展学生的知识视野。
七、教学进度安排第一单元：诗歌欣赏（2课时）第二单元：散文阅读（3课时）第三单元：小说欣赏（4课时）第四单元：作文指导（5课时）八、教学活动设计1. 诗歌欣赏：通过朗读、解析、讨论等方式，让学生感受诗歌的美。
语文校本课程设置方案模板
《XX学校语文校本课程》二、课程背景随着新课程改革的不断深入，校本课程作为国家课程的重要补充，越来越受到学校的重视。
语文校本课程旨在丰富学生的语文学习体验，拓宽学生的知识视野，提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实践能力。
本课程以《义务教育语文课程标准》为指导，结合学校实际情况，设计一套具有特色的语文校本课程。
三、课程目标1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的语言文字运用能力；2. 拓宽学生的知识面，增强学生的文化素养，提升学生的审美情趣；3. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质；4. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，丰富学生的精神世界。
四、课程内容1. 阅读课程：包括经典文学作品、现代文学作品、科普读物等，引导学生进行广泛的阅读，提高阅读兴趣和能力；2. 写作课程：包括写作技巧、写作素材、写作实践等，培养学生的写作能力，提高写作水平；3. 传统文化课程：包括诗词、成语、典故、书法等，传承中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信；4. 情感教育课程：包括心理健康、人际交往、生活技能等，培养学生的情感态度和价值观；5. 活动课程：包括语文实践活动、语文竞赛、文学社团等，让学生在实践中提升语文素养。
五、课程实施1. 教学模式：采用启发式、探究式、合作式等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；2. 教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果；3. 课程资源：充分利用学校图书馆、网络资源、社区资源等，丰富课程内容，提高课程质量；4. 教师培训：定期组织教师参加校本课程培训，提高教师的专业素养和课程开发能力。
六、课程管理1. 成立校本课程开发与管理小组，负责课程规划、实施、评价等工作；2. 建立校本课程管理制度，规范课程开发与实施流程；3. 定期对校本课程进行评估，不断优化课程内容，提高课程质量；4. 加强与家长、社区的沟通与合作，共同推动校本课程的发展。
语文校本课程开发教案
语文校本课程开发教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，校本课程开发已成为学校课程体系的重要组成部分。
本课程旨在通过对语文校本课程的开发与实践，丰富学生的语文学习经历，提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够在愉快的氛围中感受语文的魅力，激发学生对语文学习的兴趣，提升学生的语文综合运用能力。
二、课程目标1. 让学生了解和体验语文校本课程的开发过程，培养学生的课程参与意识。
2. 通过语文校本课程的学习，提高学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生运用语文知识解决实际问题的能力，激发学生的创新精神和实践能力。
4. 培养学生团队协作、自主探究的学习习惯，提升学生的综合素质。
三、课程内容1. 语文校本课程的开发原则与方法2. 语文校本课程的实践案例分析3. 语文校本课程的实施策略与评价4. 语文校本课程与新课程改革的关系5. 语文校本课程的开发与教师专业成长四、教学方法1. 讲授法：讲解语文校本课程的开发原则、方法、实施策略等理论知识。
2. 案例分析法：分析具体语文校本课程的实践案例，让学生深入了解课程开发的过程与方法。
3. 小组讨论法：分组讨论课程案例，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。
4. 实践操作法：让学生参与语文校本课程的开发与实施，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课程学习过程中的表现，如参与度、团队协作、自主探究能力等。
2. 成果性评价：评价学生语文素养的提升，如文学鉴赏能力、语文知识运用能力等。
3. 综合性评价：结合学生的课程参与、学习成果、团队协作等方面进行全面评价。
六、课程活动设计1. 语文校本课程开发原则与方法讲座：邀请专家进行讲座，让学生了解语文校本课程的开发原则与方法。
2. 案例分析：选取具有代表性的语文校本课程案例，进行深入分析，让学生从中学习经验与教训。
3. 小组讨论：分组让学生针对案例进行分析讨论，提出改进意见和实施方案。
初中语文校本课程教案
初中语文校本课程教案初中语文校本课程教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字词，并理解由生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托”3.找出表达课文的中心句，找出如何赞美广玉兰。
教学重难点：弄清是从哪几方面赞美广玉兰的。
四、教学准备：课件五、总课时：二课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字词，了解大意。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字词，并理解由生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托”。
教学过程：揭题导入1.春暖花开，校园里各色的花竞相开放。
今天，咱们再认识一种花——广玉兰。
2.板书课题：广玉兰(齐读)3.同学们见过广玉兰吗?你能给大家作个介绍吗?4.笔下的广玉兰又是什么样的呢?他从哪几方面来写的呢?二、初读指导1. 自读课文，要求读准字音，读顺课文。
2. 检查自读情况。
(1) 指名读生字词。
渗透、概括、花蕊、婴儿、惹人喜爱、孕育、铁锈色、呈、旺盛坐火车读，一起读，注意前后鼻音的区别。
(2) 理解部分生字词。
3. 理清脉络。
(1) 默读思考：是从哪几方面来写广玉兰的?课文可以分为几段?(2)交流：①是从花的颜色和质感、花开的形状、叶子三方面来写的。
②课文可以分为三段：4.指名分段读课文。
三、学习课文第一段1、学习第一段。
(1) 轻声朗读第一段。
(2) 思考、回答。
是什么吸引了去欣赏广玉兰的?(3) 指导朗读。
自由读，齐读四、指导书写生字指导书写。
板书设计18、广玉兰幽香花色彩、质感形态叶子终年不败第二课时教学内容:理解课文内容，体会文章的思想感情。
教学目标：1、理解课文，背诵第三自然段，能找出表达课文中心的句子，弄清楚是从哪几个方面赞美广玉兰的。
2.能够联系自己的生活实际，了解自己为什么喜欢广玉兰，培养学生的审美情趣，鼓励学生在生活中感受美。
教学过程：一、复习回顾，导入新课。
广玉兰是一种高大的常绿乔木，花大，芳香扑鼻。
正是在这种清香的吸引下，每当他散步的时候，都会去看广玉兰，逐渐熟悉它，然后向我们描述它的特征。
语文校本课程设计
语文校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本节课所涉及的古诗文的基本词汇、句式和修辞手法。
2. 学生能了解古诗文的背景知识，包括作者、历史背景和文化内涵。
3. 学生能背诵并默写出指定的古诗文段落。
技能目标：1. 学生能够运用朗读技巧，正确把握古诗文的语言节奏和韵律美。
2. 学生能够运用分析、综合的方法，解读古诗文中的意象、寓意和主题。
3. 学生能够运用批判性思维，对古诗文进行合理的评价和鉴赏。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生积极向上的人生态度和价值观，通过古诗文的学习，引导学生树立正确的道德观念。
3. 培养学生团结协作、乐于分享的学习品质，提高合作学习能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为语文校本课程，旨在深化学生对古诗文的理解和鉴赏能力。
针对五年级学生的认知特点，课程设计注重趣味性、实践性和层次性。
在教学过程中，充分考虑学生的学习兴趣、需求和差异，注重启发式教学，引导学生主动探究和发现。
二、教学内容本节课以《唐诗三百首》为教材，选取以下篇目进行教学：1. 李白《静夜思》2. 杜甫《春望》3. 王之涣《登鹳雀楼》教学大纲安排如下：第一课时：1. 介绍李白及其创作背景，引导学生了解作者情感。
2. 诵读《静夜思》，分析诗句的韵律、意境和修辞手法。
3. 学生背诵《静夜思》，并进行诗句解析讨论。
第二课时：1. 介绍杜甫及其创作背景，引导学生关注时代背景对诗歌的影响。
2. 诵读《春望》，分析诗句中的意象、寓意和主题。
3. 学生背诵《春望》，进行诗歌鉴赏和评价。
第三课时：1. 介绍王之涣及其创作背景，探讨登高诗的特点。
2. 诵读《登鹳雀楼》，分析诗句的意境和哲理。
3. 学生背诵《登鹳雀楼》，进行创意写作练习。
教学内容注重科学性和系统性，通过对比分析，使学生掌握不同诗人的创作风格和特点。
教学进度根据学生的学习情况和掌握程度进行调整，确保学生充分理解并吸收所学内容。
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课题名称：名著阅读—走进《西游记》名著阅读《西游记》教案对联入课堂古韵生情趣“佳句千年浸墨香，妙联万古传风雅”。
对联凝练、雅致，最能体现语言的魅力，寓对联赏析于名著教学中，能化繁为简，激趣启智，唤醒美感，对提高学生的人文素养和审美能力，不失为一种创新和有效手段。
对联1日日花开时时果熟2不入飞鸟之丛不从走兽之类3时闻仙鹤唳每见凤凰翔4从来未识深和浅今日方知轻和重5珍馐百味般般美异果佳肴色色新6色欺榴蕊艳味胜桂花香7悟空变化人间少妖怪神通世上稀8道旁杨柳绿依依园内花开香馥馥9宁恋本乡一捻土莫爱他乡万两金（唐太宗叮嘱玄奘）10暗放玉龙飞彩凤私开金锁走蛟龙11（一路）饥餐渴饮夜住晓行12（妖怪）电目飞光艳雷声振四方13那长老，战兢兢心不宁这马儿力怯怯蹄不举（见到老虎）14沉鱼落雁之容闭月羞花之貌15雨后披蓑擒活鲤风前弄斧伐枯木16有降龙伏虎的手段翻江搅海的神通17涧下有滔滔绿水崖前有朵朵祥云18闪过的再生人道撞着的定见阎君（刘伯钦武艺高）19那窝中走兽贪性命西撞东奔这林内飞禽惜羽毛高举远飞20泪滴腮边谈旧事愁攒眉上诉前因（乌鸡国王）21鹅毛飘不起芦花定沉底（鹰愁涧的水）22这个是总督大天蓬那个是谪下水帘将23这个揪住要往岸上拖那个抓来就将水里沃（猪八戒与沙僧较量）24青青香草秀艳艳野花开25鸟尽弓藏兔死狗烹26逢山筑破虎狼窝遇水掀翻龙蜃穴27神清目朗如仙客体健身轻似寿翁28清酒红人面黄金动道心29龙归碧海凤返丹霄30柳絮漫桥梨花盖舍（形容雪景）31龙游浅水遭虾戏虎落平阳被犬欺32打扫恐伤蝼蚁命爱惜飞蛾纱罩灯（唐长老小心翼翼）33人逢喜事精神爽闷上心头瞌睡多34如春园之草，不见其长，日有所增（行善之人）如磨刀之石，不见其损，日有所亏（行恶之人）35魂飞魄散骨软筋麻36时时常要方便念念不忘善心（出家人）37树大招风风憾树人为名高名伤人38风吹败叶雨打残花39桃腮垂泪星眼含悲（妖怪）40万壑争流千崖竞秀41鬼泣神嚎天地暗龙愁虎怕日光昏42悬崖挂索藤花败松竹凝寒色更新43兔死狐悲物伤其类44差之毫厘失之千里45林中风飒飒涧底水潺潺46几年侵吾国土何年盗我宝贝47水自石边流出香从花里飘来48闪龙睛凤目开金口御言49遍地野花香艳艳满旁兰蕙密森森50翠竹枝枝秀红梅叶叶舒51山高自有客行路水深自有渡船人52（恨不得）点头唤出扶桑日喷气吹散漫天星（盼天明）53竹敲残月落鸡鸣晓云生54揭瓦翻砖房屋倒惊天动地泰山摇（妖风大）55 撼岭摇山惊天动地56有风方起浪无潮水自平57我是个志诚有余的君子不是那借物不还的小人（孙悟空向铁扇公主借扇）58过鸟难飞皆敛翅游鱼不跃尽潜鳞59蛇无头而不行鸟无翅而不飞60红叶俱飘落青松色更新61逢山开路遇水叠桥不觉得早尽午来昏又至良宵才过又侵晨62怒从心头起恶向胆边生63遇方便时行方便得饶人处且饶人64檐前垂瀑布窗外响玲珑65闻名不曾见面见面羞杀天神（形容丑）66几多路程何时行满67宁学管鲍分金休仿孙庞斗智68温柔天下取得刚强寸步难行69足下彩云生万道身边瑞气护千层70风从地起云自山出71留得五湖明月在何愁没处下金钩72见鞍思骏马滴泪想亲人73芳草连天碧山花遍地铺74喊声叱咤震山川吆喝雄威惊地府75流泪眼观流泪眼断肠人送断肠人76有事出班来奏无事卷帘退朝77心神顿爽万虑皆休78果然不亚神仙境真是藏凤聚气巢79东土天邦上国僧西方极乐取真经80艳艳光生纷纷霞亮81丹凤朝阳饿虎扑实82霞光有万道冲天瑞气有千条照地83般般品品皆齐备色色行行尽出奇84罗汉临凡活佛下界85乘风飞去急映日舞来徐86雄雄赳赳若凶神急急忙忙如恶鬼87大圣金箍铁棒凶沙僧宝杖人间罕88呼呼刮地狂风恶暗暗遮天黑雾浓89鹤来松有伴云去石无依90家家户外焚香火处处门前献彩灯91无忧无虑上佛界诚心诚意上雷音92花果山前分皂白水帘洞口辨真邪93老虎口中夺脆骨蛟龙背上揭生鳞93梅青李白柳绿桃红94顶平额阔天仓满目秀眉清地阁长95云游海角放荡天涯96福无双降祸不单行97果压枝头垂锦弹花盈树上簇胭脂98借你口中言传我内心事99骨嘟嘟红生脸上恶狠狠怒发心头（罗刹女听说悟空来借扇）100左沉不得落地右坠不得存身（悟空被芭一煽）101餐风露宿卧月眠霜102师傅莫怕兄弟勿忧阅读名著，了解情节，回答问题问题1传说世界上有哪四大部洲？（东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲）2孙悟空的金箍棒有多少斤重？（13500斤）孙悟空的兵器和披挂是哪儿来的？（东海龙王、西南北海龙王处）3孙悟空的名字是师傅给取的，他的七十二般变化也是师傅教的，师傅是谁？（须菩提）在什么地方？（灵台方寸山斜月三星洞）八戒和沙僧各自的兵器是什么？（九齿钉耙宝杖）4猪八戒的“八戒”是谁取得名？（唐僧）为何叫“八戒”？（戒五荤三厌）俗名叫什么？（猪刚鬣）菩萨给他取名叫（悟能）他的九齿钉耙有多重？（5048斤）猪八戒和沙僧原本是什么职位？（天蓬元帅卷帘大将）为何下凡？（戏弄嫦娥失手打破玉玻璃）各自被贬到下界什么地方？（福陵山云栈洞流沙河）5沙僧为何姓沙？文中经常用什么来形容他的脸色的？（以河为姓）（晦气色）他身上最大的优点是什么？（任劳任怨）6唐僧收服徒弟和白马的依次顺序是：孙悟空、白马、猪八戒、沙僧7观世音菩萨的紧箍、禁箍、金箍分别送给了谁？( 孙悟空、黑熊怪——守山大神、红孩儿)8说出《西游记》中人物和妖怪的名称，看看哪一小组说得多。
9五庄观镇元子去原始天尊处听讲，留下哪两个人来看家？（清风、明月）10人参果又叫什么？（草还丹）它遇金、遇木、遇水、遇火、遇土有些什么特点？（遇金而落、遇木而枯、遇水而化、遇火而焦、遇土而入）11孙悟空到底打下了几个人参果？（四个）孙悟空因遭到二仙童的骂，一气之下来了个绝后计，推倒了大树，最后是谁用什么方法救活了大树？（观音将净瓶底的甘露水，用杨柳枝蘸出，把行者手心里画了一道起死回生的符字，教他放在树根之下，但看水出为度，那行者捏着拳头，往那树根底下揣者，须臾有清泉一汪，小童用许多玉茶盏、玉酒盏将那根下清泉舀出给观音菩萨，菩萨将杨柳枝细细洒上，口念经咒，洒净那舀出之水，只见那树果然依旧青枝绿叶阴森，上有二十三个人参果。
）12树恢复了生命，镇元仙很高兴，为谢菩萨，打下多少人参果，做了个人参果会，与谁结拜为兄弟？（十个、孙悟空）13灭法国为何又叫钦法国？（国王要杀10000个和尚后来孙悟空弄法把国王、皇后等人的头发都剃掉国王觉得遭到报应悟空给他改为钦法国）14“钉耙宴”是谁设的？到底是怎么一回事？（黄狮精）15看看下列妖怪，占据的地方叫什么名称？使用的兵器是什么？本相是什么？最后是被谁收服的？黄风怪（黄风岭黄风洞三股钢叉黄毛貂鼠灵吉菩萨）黄袍怪（碗子山波月洞钢刀奎木狼玉帝派二十七星宿各念咒语那妖才从腰间取出金牌，叩头纳罪）全真道人（乌鸡国借别人的宝刀与悟空对打青毛狮子文殊菩萨用照妖镜将其收服放莲花罩定妖魔）金角大王银角大王（平顶山莲花洞七星剑太上老君处看金炉、银炉的两个童子悟空用葫芦收了银角大王用净瓶收了金角大王）灵感大王（通天河铜锤观音处莲花池中的金鱼观音用竹篮将其收服）兕大王（金山兜山金山兜洞丈二长的点钢枪青牛太上老君用芭蕉扇煽它，将其收服。
）牛魔王（积雷山摩云洞玉面公主处（妾）翠云山罗刹女处（山妻）铁棒宝剑大白牛如来派四大金刚李天王那吒等天神将其抓获）16！妖怪的五样宝贝紫金红葫芦、羊脂玉净瓶、幌金绳、宝剑、芭蕉扇其实都是太上老君处的，各派什么用场？（盛丹、盛水、勒袍的带、炼魔、煽火）16你能说出《西游记》中几个章回的题目？17任选一个章回，尽量用原文，用100字概括其内容，要做到言简意赅。
18比一比下列对偶句，谁背得快。
你从对联中获得哪些信息？说说你最喜欢那一句，理由是什么。
19根据提供的对偶句的上联，为其接下联，评一评，谁对得好。
20根据对联，联系名著，你想像一个情境，把它用在其中。
（50字左右）21假悟空是哪个变的？（六耳猕猴）最后被谁收服了？（如来）为何至今绝种了？（被孙悟空一棒打死了）22你能说出唐僧到西天取经盖了哪些国家的图章？历时多久？（宝象国印、乌鸡国印、车迟国印、西凉女国印、祭赛国印、朱紫国印、狮驼国印、比丘国印、灭法国印、凤仙郡印、玉华州印、金平付印等）（14年）23杀害乌鸡国王的魔王是谁？本相是什么？最后被谁收服了？（全真道人青毛狮子、文殊菩萨的坐骑，放莲花罩定住）24红孩儿捶鼻子喷火，喷得是什么火？（三昧真火）最后谁收服了他？（菩萨用净瓶借了一海水，又让惠岸向李天王借了天罡刀，最后收服了他，红孩儿最后做了善财童子）25唐僧为何要到西天取经？（受唐太宗李世民派遣，往西天拜佛求经，取大乘经超度冤魂）26唐僧去西天取经身上披的是什么？（锦斓袈裟）戴的是（毗卢帽）手持（锡杖）为何叫三藏？（要到西天取三藏大乘经）一路上经历了多少劫难？（八十一难）小名叫？（江流儿）27唐僧第一次到如来处取经哪两个人拿给他的？为何给了他无字经？（阿傩枷叶）（没有人事，不能取白手经，劫数还不够））28第二次唐僧送了什么才取了有字经，共多少卷？合几臧？（紫金钵5048卷合一藏）29师徒和白马最后都成了正果，各自的称号是什么？（旃檀功德佛、斗战胜佛、净坛使者、金身罗汉、八部天龙马）师徒四人和白马的各自功劳是什么？唐僧（如来说：“圣僧，汝前世原是我之二徒，名唤金蝉子，因为汝不听说法，轻慢我之大教，故贬汝之真灵，转生东土。
今喜皈依，秉我迦持，又乘吾教，取去真经，甚有功果，加升大职正果）（汝因大闹天宫，吾以甚深法力，压在五行山下，幸天灾满足，归于释教，且喜汝隐恶扬善，在途中炼魔降怪有功，全终全始，加升大职正果）（汝本天河水神，天蓬元帅，为汝蟠桃会上酗酒戏了仙娥，贬汝下界投胎，身如畜类，幸汝记爱人身，在福陵山云栈洞造孽，喜归大教，入吾沙门保圣僧在路，却又有顽心，色情未泯，因汝挑担有功，加升汝职正果）（汝本是卷帘大将，先因蟠桃会上打碎玻璃盏，贬汝下界，汝入于流沙河，伤生吃人造孽，幸归吾教，诚敬迦持，保护圣僧，登山牵马有功，加升大职正果）汝本是西洋大海广晋龙王之子，因汝违逆父命，犯了不孝之罪，幸得皈身皈法，皈我沙门，每日家亏你驮负圣僧来西，又亏你驮负圣经去东，亦有功者，加升汝职正果，为八部天龙马）30灭法国为何又叫“小子城”？（国王听信妖怪国丈的妖言，要用一千一百一十一个小孩的心做药引，都把小孩抓来放在鹅笼里备用）31一年四季的风各用两个字来概括。
（和风、熏风、金风、朔风）32托塔李天王有三个儿子，各自的名字叫什么？侍奉谁的？（金吒、木叉惠岸、那吒；如来、观音、李天王）你能讲讲有关乌鸡国、宝象国、车迟国、西凉女国、祭赛国、朱紫国、狮驼国、比丘国、灭法国的故事吗？（只要选一个）33你知道观音菩萨、普贤菩萨、文殊菩萨各在什么地方？（南海、峨嵋、五台）34狮驼国、狮驼洞有三个魔王本相是什么？最后是被谁收服的？（青狮白象大鹏）（文殊普贤如来）35什么叫“身外身法”？(拔毫毛一变十十变百)什么叫“分瓣梅花计”？（三个小妖变三个大王对付唐僧的三个徒弟，真大王在半空中捉了唐僧，如探囊取物，如鱼水盆中捻苍蝇）大乘经三臧是哪三藏？（有法一藏，谈天；有论一藏，说地；有经一藏，度鬼）36反弹琵琶，我们从妖怪身上也可学到什么？（武艺高强孝顺捉到唐僧总要请老大王来享用）第一课时（简案）课时安排：11课时教学目的：1明确作者，简要了解名著地位、创作过程及意义等。