2017年常州市初三一模语文试卷

九年级教学情况调研测试2017.5

语文试题

注意事项：1．本试卷满分为120分，考试时间为150分钟。

2．请将答案全部填写在答题纸上，在本试卷上答题无效。

一、积累运用（共20分）

1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点汉字的拼音依次

．．填在方格。（2分）

．．分类

有人问，我现在努力还来得及吗？40岁的柳传志不问来不来得及，最终他缔．（▲）造了联想集团；经过两次创业失败的马云不问来不来得及，最终他书写了电商传奇。孩子，如果老天给你优越的生活，请不要收敛．（▲）了自己的斗志；如果老天对你设置障碍，请不要磨灭了自己rèn（▲）劲。人，不要在最能吃苦的时候选择安yì（▲），既然想成为那个别人无法qǐ（▲）及的自我，就应付出加倍努力！

（出自《不读书，将会一生卑微》）Array

2．选出对有关名著的容表述错误的两项。（3分）------------------------ 【▲】【▲】A．《骆驼祥子》是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。

B．从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，祥子凭着勤劳和坚忍，用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。

C．祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加辛苦地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被四爷敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。

D．《格列佛游记》通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。

E．飞岛国人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了飞岛国的风俗习惯。

3．学校准备开展“让读书成为一种习惯”的读书活动启动仪式，组委会想为这次活动设计一副对联作为宣传标语，现在已经有了上联，请你续写下联。（2分)

上联：与圣贤为友，养成读书习惯。

下联：▲

4．从下面“某地区初中学生学习、生活情况调查表”中筛选有关信息，用三个结构相近的短语，概括该地区初中学生在学习、生活方面普遍存在的问题。（3分）

调查

项目

家庭作业情况睡眠状况吃早餐情况体育锻炼情况

百分比2小时

以上

2小时

以上

8小时

以上

8小时

以下

吃早餐

不吃

早餐

1小时

以上

1小时

以下84% 16% 27.5% 72.5% 75% 25% 21% 79%

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5．阅读下面几则材料，探究“分享经济”的涵要点与潜在问题。（4分)

材料一：“家里的车闲着也是闲着，一个月得空的10天左右时间里，利用打车软件出来载客，能挣不少钱。”这位年轻的机械工程师说。如此场景有很多：有人将家里空余的房间布置成精致的主题小屋，成了旅游者抢手的“客栈”；有人得闲后在家烧饭，便宜卖给忙碌的上班族，结果成了有名的“大厨”；有人将自己擅长的技艺分享给同好者，获得了许多关注，成了这个领域的专家，还出了畅销书……这些看似“非常规”的联系正在产生实实在在的价值：供方获得了额外的收益，而需方则以更低的成本获得了产品或服务。这就是分享经济。

材料二：互联网技术以前所未有的速度发展，并且日益广泛、深入地覆盖到每一个区域、每一个行业和领域，普及程度越来越高，为人和人的连接、人和物的连接、人和创意的连接，提供了平台和支撑。

材料三：我们敢不敢搭乘陌生人的车?敢不敢把物

品交给陌生人投递?敢不敢让陌生人到自己家里住，或

者自己住到陌生人家里去?分享是会遭遇障碍的。一些

分享平台会要求产品或服务提供者上传资料，进行审

核，同时在服务结束后，提供评价渠道和专线投诉方式。

互联网企业大多只能掌控线上的资源，帮助用户完成资

源对接。然而，对于这些资源的质量，也就是线下真实

服务，却不能控制，这就导致服务质量的参差不齐。人

人快递创始人勤说，整个服务流程都建立了标准和规

则，从准时、礼貌到沟通、支付等，每一个细节都能够

记录。

▲

6．默写。（6分）

⑴▲，千里共婵娟。⑵山重水复疑无路，▲。

⑶▲，悠然见南山。⑷江山代有才人出，▲。

⑸龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻，表达爱国热忱的诗句是：

“▲，▲”。

困境新华社发朱慧卿作

二、阅读理解（共40分）

（一）阅读下面两则文言文，完成7～10题。（13分）

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“⑴牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（《左传》）【乙】吴起者，卫人也，好用兵。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。吴起为西河守，甚有声名。置相田文，吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而兵不敢东乡①，宾从，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“⑵此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑②，大臣未附，百姓不信，方是之时，属③之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。（《吴起传》）【注释】①乡：同“向”。②主少国疑：国君年轻，国人疑虑。③属：同“嘱”，委托。

7．解释下列句中加点的词或短语。（4分）

⑴小惠未徧

．．（▲）⑵公与之乘．（▲）

⑶敌国不敢谋．（▲）⑷大臣未附

．．（▲）

8．用现代汉语翻译文中画线的句子。（5分）

⑴▲

⑵▲

9．【乙】文中“吴起乃自知弗如田文”的理由是什么？（2分）

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10．选出下列对两文有关容的理解和分析错误的一项。（2分）------------------- 【▲】A．甲文以刿与乡人的对比突出其抗敌的责任感和爱国的热忱，以鲁庄公的驽钝、浮躁反衬刿的机敏、老到的军事素养。

B．乙文重点不在于刻画田文的治国功劳，而在于突出吴起的将帅才能与大局意识。

C．甲文“战则请从”与乙文“宾从”的两个“从”意思相同。

D．甲乙两文都以叙述与描写为主，在对话描写中推进情节发展，表现人物个性。

（二）阅读下面《诚信与尊严》一文，完成11～15题。（共14分）

①在今日市场经济的环境中，国人普遍为诚信的缺乏而感到苦恼。其实，消费者是这一弊端的最大和最终受害者，只因处于弱势，他们的委屈常常无处诉说罢了。

②如此看来，诚信的缺失，以及随之而来的信任的缺失，已是一个公认的事实。这就提出了一个问题：我们是否曾经拥有诚信，如果曾经拥有，又是在什么时候缺失掉的？