小班语言活动：老爷爷的帽子
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿想象力及创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知老爷爷的帽子在不同的动物身上的变化。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知老爷爷的帽子在不同的动物身上的变化。
2. 教学难点：让幼儿能够运用语言表达老爷爷的帽子在不同动物身上的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：老爷爷的帽子图片、动物图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示老爷爷的帽子，引导幼儿观察并提问：“这是谁的帽子？帽子是什么样子的？你们猜一猜，帽子会在的故事中发生什么有趣的事情呢？”2. 故事讲述与互动：教师讲述故事，并根据故事内容提问：“老爷爷的帽子first_animal 是什么？second_animal 又是什么？它们的特征是什么？帽子在它们身上发生了什么变化？”3. 情景体验：教师组织幼儿分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的乐趣。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事内容，并提问：“你们从故事中学到了什么？你们认为老爷爷的帽子还会发生哪些有趣的事情？”五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘画一幅“老爷爷的帽子”的图片，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿运用故事中的情节，进行家庭角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在情景体验活动中的合作意识、创造力和表达能力。
3. 收集幼儿家庭作业，评价幼儿在家庭中的分享与表达能力。
七、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容，让幼儿简单描述老爷爷的帽子的变化。
2. 引导幼儿观察老爷爷的帽子与不同动物的特征，讨论帽子与动物的匹配程度。
老爷爷的帽子教案
老爷爷的帽子教案教案标题：老爷爷的帽子教案目标：1. 能够理解并回忆故事中的主要情节和细节。
2. 可以描述老爷爷的帽子的外观特征。
3. 能够描述老爷爷戴上不同帽子时的感受和形象变化。
4. 培养学生对老人的尊重和关爱之情。
教学内容：1. 故事《老爷爷的帽子》的阅读和理解。
2. 帽子外观的描述和帽子与人物形象的关联。
3. 制作和展示个人设计的帽子。
教学准备：1. 故事《老爷爷的帽子》的教具或幻灯片。
2. 描述帽子外观特征的图片或模型。
3. 制作帽子的材料，如纸张、布料、彩色笔等。
教学过程：引入活动：1. 呈现故事《老爷爷的帽子》的封面，激发学生对故事的兴趣，并设想故事可能会讲述什么内容。
2. 导入话题：请学生谈谈自己是否见过老人戴帽子，他们对老人戴帽子的看法是什么？为什么？3. 引导学生展开讨论并记录他们的观点。
主体活动：1. 通过朗读故事《老爷爷的帽子》，引导学生理解故事的情节和细节。
2. 运用带有帽子外观特征的图片或模型，向学生展示不同种类的帽子，并帮助他们进行描绘和描述。
3. 引导学生讨论帽子与人物形象的关联，比如一顶高头顶帽子让人觉得老爷爷更显高大、威严，一顶花帽子给人活泼可爱的印象。
4. 组织学生分小组，让他们选择自己喜欢的帽子样式，并用纸张、布料、彩色笔等材料制作自己的帽子。
5. 鼓励学生进行自我表达，描述戴上不同帽子后的感受和形象变化。
6. 学生展示自己设计的帽子并向全班介绍自己所选择的帽子款式以及对应的感受和形象变化。
结束活动：1. 教师总结整个教学过程，强调老人的价值和孩子们对老人的尊重、关爱。
2. 鼓励学生与周围的老人进行积极互动，展示对老人的尊敬之情。
教学延伸：1. 学生可自由发挥，编写关于老爷爷戴上不同帽子的小故事，以加深对帽子与形象关联的理解。
2. 学生可组织帽子展览，与其他年级或班级分享自己的创作和理解。
评估与反馈：1. 教师观察学生的参与度和合作能力，并记录他们对帽子形象变化的描述是否准确。
中班语言教案：老爷爷的帽子
一、教学目标：1. 通过故事《老爷爷的帽子》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿发挥想象，创造自己的故事。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿的语言素养。
二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿听懂故事内容，理解故事寓意。
2. 培养幼儿用语言表达故事情节的能力。
难点：1. 引导幼儿运用想象力，创造自己的故事。
2. 帮助幼儿学会在集体中分享自己的故事。
三、教学准备：1. 故事课件：《老爷爷的帽子》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《老爷爷的帽子》主题曲四、教学过程：1. 导入：教师播放《老爷爷的帽子》主题曲，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解：教师使用课件讲述故事《老爷爷的帽子》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论故事中的道理。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
5. 分享环节：教师邀请幼儿在集体中分享自己的故事，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与度。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在分享环节的语言表达能力和自信心。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的表演能力。
2. 开展老爷爷帽子设计大赛，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的帽子。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的故事创作。
2. 教师家长共同引导幼儿在家庭中观察生活，发现生活中的美好事物，激发幼儿的想象力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
2. 教师及时总结教学经验，调整教学方法，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 组织幼儿进行故事接龙，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事，增进幼儿之间的情感交流。
老爷爷的帽子教案
老爷爷的帽子教案一、教学目标1.了解故事内容，理解故事情节，并能够用简洁的语言复述故事。
2.学习新词汇，提高语言表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生进行适当的角色扮演。
4.通过本次活动，让学生明白爱心、友爱、互助是我们应该具备的美德。
二、教学重点1.理解故事情节，复述故事内容。
2.掌握新词汇：帽子、老爷爷、热心等。
3.培养学生的想象力和创造力，进行适当的角色扮演。
三、教学难点1.如何让学生进一步理解并巩固新词汇的使用方法。
2.如何让学生更好地理解本次活动所要传达的美德价值观念。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）老师可以通过简单介绍“老爷爷的帽子”这个故事，引导学生进入本次活动。
然后向学生提问：“你们知道什么是热心吗？”2.新词汇介绍（10分钟）老师向学生介绍本次活动所涉及的新词汇，如：帽子、老爷爷、热心等。
并通过简单的图片展示和实物演示，让学生理解这些新词汇的含义和使用方法。
3.故事讲解（15分钟）老师向学生讲解“老爷爷的帽子”这个故事，并通过问题引导学生思考、分析故事情节。
例如：老爷爷为什么会失去帽子？小女孩怎么知道老爷爷失去了帽子？小女孩为什么要给老爷爷买新帽子？等等。
4.角色扮演（20分钟）将学生分成小组，每组选出一名“老爷爷”和一名“小女孩”，其他同学则扮演路人。
然后让他们按照故事情节进行角色扮演，体验故事中人物的感受和情感。
5.复述故事（10分钟）让学生按照自己的理解，用简洁的语言复述“老爷爷的帽子”这个故事。
并在复述过程中，引导他们重点表达出本次活动所要传达的美德价值观念。
6.总结反思（5分钟）通过本次活动，让学生明白爱心、友爱、互助是我们应该具备的美德。
让学生自己总结本次活动的收获和感受，并进行反思。
五、教学评估1.通过角色扮演和复述故事，检验学生是否理解了故事情节和新词汇的使用方法。
2.通过学生总结和反思，评估本次活动对于学生的启发和激励作用。
六、作业布置让学生回家后，写一篇关于“热心”这个主题的小作文，并在作文中体现出本次活动所要传达的美德价值观念。
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.了解老爷爷帽子的故事；2.掌握本故事主要人物及故事情节；3.培养幼儿良好的语言表达习惯；4.激发幼儿群体意识和合作精神。
二、教学内容本课时要讲述的故事是《老爷爷的帽子》，主要讲述了一位老爷爷的帽子历经沧桑而变得残破的故事，同时引导幼儿们关注到发生在老爷爷身上的故事。
三、教学步骤1.导入新课老师展示一张老爷爷的图片，问幼儿们认识这个人吗？幼儿们回答后，老师会向幼儿们介绍本课时的故事《老爷爷的帽子》。
2.关注细节老师会向幼儿们提问有哪些人物出现在故事中，以及故事中发生了哪些事情。
在此过程中，教师会为幼儿提供一些关键词汇，如残破等，引导幼儿们注意到故事中的细节。
3.故事复述在了解故事大体情节后，老师会让幼儿们回想故事情节，并动笔画出主要的人物和故事情节。
4.幼儿讲故事分组让幼儿们自主排练，并由班级优秀的小演员演出，获取其他幼儿的认可和鼓励。
5.课堂反思这一环节主要是老师对于整个课堂所做的评估以及幼儿对于本堂课所做的评价。
四、教学重点1.引导幼儿关注故事中的细节，以增强幼儿们的观察能力；2.通过排练和演出，培养幼儿的合作精神。
五、教学反思本次课堂采用了比较常规的教学形式，如故事讲述、让幼儿复述、分组排练。
但是，在课堂的组织和执行过程中老师还是发现了一些不足，例如在幼儿的讲故事独立性还有待提高，在分组排练时老师的指导能力不是很强等等。
这些反思在今后的教学中会一一加以完善和补充，以提高幼儿教育质量。
同时，教师还会不断学习自我提升，以更好的服务于幼儿园教育。
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》教案标题：《老爷爷的帽子》一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事理解并描述角色和事件。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事中的细节进行推理和预测。
3. 培养幼儿的道德情感，理解并体验分享和帮助他人的快乐。
二、教学内容：本节课我们将通过讲述《老爷爷的帽子》的故事，引导幼儿理解故事的主题——分享和帮助他人。
三、教学准备：1. 故事绘本《老爷爷的帽子》。
2. 一些不同类型的帽子（实物或图片）。
3. 白板和标记笔。
4. 幼儿工作纸和彩色笔。
四、教学过程：1. 引入：展示各种帽子，引导幼儿观察并讨论帽子的作用和样式，引发他们对帽子的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《老爷爷的帽子》的故事，同时在白板上绘制简单的故事情节图，帮助幼儿理解和记忆。
3. 讨论与分享：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的主要角色和事件，理解老爷爷的心情变化和最后的满足感。
鼓励幼儿分享自己在生活中帮助别人或者被别人帮助的经历。
4. 创作活动：提供幼儿工作纸和彩色笔，让他们画出自己心中的“老爷爷的帽子”，并简单描述自己的画。
五、教学延伸：在日常生活中，设置一些情境让幼儿实践分享和帮助他人的行为，如分享玩具、帮助同伴等。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调分享和帮助他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述过程中的参与度和理解程度。
2. 分析幼儿在讨论和分享环节的表现，了解他们对故事主题的理解和感受。
3. 评价幼儿的创作作品，看他们是否能通过画作表达出对故事的理解和感受。
4. 在日常生活中观察幼儿的分享和助人行为，以实际行为表现作为评估的一部分。
老爷爷的帽子幼儿园中班语言教案
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱老人的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识故事中的角色。
3. 技能目标：帮助幼儿提高语言表达能力，培养幼儿的倾听和口语交际能力。
二、教学内容1. 故事名称：《老爷爷的帽子》2. 故事简介：一个寒冷的冬天，一位老爷爷丢失了他的帽子。
许多动物看到了帽子，都想把它带走。
帽子被谁带走了呢？老爷爷又为什么会戴上这顶帽子呢？三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 难点：帮助幼儿运用词汇描述故事情节，提高语言表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：设置故事情境，让幼儿参与角色扮演，提高口语表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿提问、回答，激发幼儿的思维和兴趣。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察老爷爷的图片，引导幼儿关注老爷爷的帽子。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《老爷爷的帽子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿描述故事中的情节，帮助幼儿理解故事内容。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，提高幼儿的口语表达能力。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在故事分享过程中的情感反应，评价幼儿对关爱老人的理解程度。
2. 认知理解：通过提问，检验幼儿对故事情节和角色认识的掌握情况。
3. 技能掌握：评价幼儿在角色扮演中的语言表达和倾听能力。
七、教学准备1. 故事课件：制作故事《老爷爷的帽子》的课件，包括图片、文字等。
2. 角色头饰：制作故事中各个角色的头饰，方便幼儿在角色扮演时使用。
3. 背景音乐：准备故事背景音乐，营造氛围。
八、教学时间1. 上课时长：25分钟2. 课堂准备：5分钟3. 故事讲述：10分钟4. 讨论与角色扮演：5分钟九、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起分享故事，增进亲子关系。
优质公开课中班语言《老爷爷的帽子》
老爷爷看到我在寒风中瑟瑟发抖，赶紧摘下自己 的帽子给我戴上，让我感到非常温暖。
描述老爷爷
老爷爷年纪很大了，但是身体还很硬朗，总是笑 眯眯的，非常和蔼可亲。
表达善良
老爷爷经常帮助邻居们做一些力所能及的事情， 大家都说他是一个非常善良的人。
04
句式分析与模仿
简单句句式分析
01
主语 + 谓语：例如，“老爷爷有 顶帽子。”
帽子
老爷爷
温暖
善良
戴在头上保暖、遮阳或 装饰的用品。
对老年男性的尊称，通 常指年纪较大的男性。
使人感到暖和，多指天 气或气温。
心地纯洁，没有恶意。
词汇拓展练习
帽子
草帽、礼帽、鸭舌帽、针织帽 等。
老爷爷
老奶奶、叔叔、阿姨等。
温暖
寒冷、凉爽、炎热等。
善良
邪恶、凶狠、残忍等。
运用词汇进行表达
描述帽子
老爷爷的帽子是一顶黑色的礼帽，看起来很时尚 。
优质公开课中班语言《老爷爷 的帽子》
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 词汇拓展与运用 • 句式分析与模仿 • 情感教育与价值观培养 • 创意延伸与课堂互动
01
课程介绍与目标
《老爷爷的帽子》故事背景
描述了一个温馨而富有教育意义的故事，通过老爷爷的帽子这一 线索，展现了人与人之间的关爱和互助。
景布置。
游戏过程
引导幼儿选择自己喜欢的角色，穿上 相应的服装，准备好道具。
按照故事情节，指导幼儿进行角色扮 演，鼓励他们自由发挥，表现角色的 特点和情感。
在游戏过程中，老师可以适时引导， 帮助幼儿更好地理解故事内涵。
中班语言教案《老爷爷的帽子》含课件
中班语言教案《老爷爷的帽子》含PPT课件一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解老爷爷的帽子在动物们之间传递的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
三、教学准备：1. 物质准备：PPT课件、故事图片、帽子道具等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师戴上一顶帽子，引起幼儿的兴趣，询问幼儿关于帽子的故事。
2. 讲述故事：教师使用PPT课件，一边展示故事图片，一边讲述故事《老爷爷的帽子》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中动物们的心情变化，以及老爷爷的帽子在动物们之间传递的过程。
4. 情境表演：教师组织幼儿进行故事情境表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事《老爷爷的帽子》。
2. 家长可以帮助幼儿绘制一幅故事情节的图画。
3. 家长可以引导幼儿用自己的语言表达对故事中角色的心情变化。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在情境表演环节的参与程度，观察幼儿的语言表达和合作能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对故事的学习和分享情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
2. 在情境表演环节，教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与表演。
八、教学拓展：1. 开展关于分享和帮助的主题活动，让幼儿通过实际操作体验分享和帮助他人的快乐。
2. 组织幼儿参观社区老人院，让幼儿亲身体验关爱老人的情感。
3. 开展关于家庭成员之间互相帮助的绘画活动，让幼儿表达自己对家庭关爱的理解。
九、家长沟通：2. 教师可以定期向家长发送教学内容和学习建议，让家长更好地参与幼儿的学习过程。
语言教案《老爷爷的帽子》
语言教案《老爷爷的帽子》语言教案：《老爷爷的帽子》一、教学目标1. 理解《老爷爷的帽子》这个故事的主题和基本内容，学会把握故事情节。
2. 通过阅读和讲解，让学生掌握故事中的关键词汇和句型，并能够进行运用。
3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 引导学生通过故事理解关爱和分享的重要性，培养他们的爱心和同情心。
二、教学内容1. 导入：介绍《老爷爷的帽子》这个故事的主题和基本内容，通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：带领学生阅读故事，理解故事中的关键词汇和句型，包括老爷爷的形象和特点、帽子的意义和象征等。
3. 语言表达能力训练：让学生用自己的语言描述故事情节和人物形象，锻炼其语言表达能力。
4. 情感体验：通过《老爷爷的帽子》这个故事的学习，引导学生思考关爱和分享的重要性，培养他们的爱心和同情心。
5. 拓展延伸：引导学生了解更多关于关爱和分享的故事和实例，鼓励他们在生活中实践关爱和分享的行为。
6. 总结评价：对整个故事进行总结评价，强调关爱和分享的重要性，鼓励学生树立正确的价值观和生活观。
三、教学过程1. 导入环节* 通过出示老爷爷和帽子的图片，引导学生进入故事情境，激发他们的学习兴趣。
* 提问：你们觉得这个老爷爷的帽子有什么特别的意义吗？2. 阅读理解* 教师带领学生阅读故事，注意把握故事主题和重要细节，让学生理解故事情节和人物形象。
* 引导学生分析老爷爷的帽子对于故事情节的作用和象征意义，理解关爱和分享的重要性。
3. 语言表达能力训练* 让学生用自己的语言简述《老爷爷的帽子》这个故事，锻炼其语言表达能力。
* 邀请部分学生分享自己的简述，让大家互相学习和交流。
4. 情感体验* 通过《老爷爷的帽子》这个故事的学习，引导学生思考关爱和分享的重要性，培养他们的爱心和同情心。
* 鼓励学生分享自己关于关爱和分享的想法和感受，让他们在交流中进一步增强自己的关爱意识。
5. 拓展延伸* 引导学生了解更多关于关爱和分享的故事和实例，如《孔融让梨》、《爱心树》等，鼓励他们在生活中实践关爱和分享的行为。
幼儿园小班语言教案《老爷爷的帽子》
幼儿园小班语言教案《老爷爷的帽子》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的观察力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言表达对故事的理解，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、老爷爷的帽子实物、动物头饰。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室环境，引导幼儿发现森林里的动物。
2.以提问方式引导幼儿谈论动物的特点，如：小兔子是什么颜色的？小鸟是怎么叫的？（二）故事讲述1.教师讲述故事《老爷爷的帽子》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.讲述完毕，引导幼儿谈论故事情节，如：老爷爷遇到了哪些动物？它们都做了什么？（三）互动环节1.请幼儿戴上动物头饰，模仿故事中的动物角色。
2.教师引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解，如：小兔子为什么要把帽子给老爷爷？3.鼓励幼儿相互交流，分享自己的想法。
（四）讨论环节1.教师引导幼儿讨论：为什么老爷爷要把帽子给小兔子？这样做有什么好处？2.鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听，提高语言表达能力。
五、教学反思六、教学延伸1.以《老爷爷的帽子》为主题，开展绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的故事画面。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
2.关注幼儿在讨论环节中的表现，评价幼儿对故事的理解程度。
3.了解幼儿在家庭中的表现，评价家园共育的效果。
重难点补充：教学重点补充：1.教师通过生动的语言和表情，引导幼儿深入感受老爷爷的温暖和善良，以及小动物们的感激之情。
2.在互动环节，教师通过具体的问题引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，例如：“小兔子为什么要把帽子给老爷爷呀？”教学难点补充：1.教师要耐心引导幼儿理解故事中老爷爷无私帮助小动物们的情感，让幼儿感受到助人为乐的快乐。
小班语言活动《老爷爷的帽子》教案（精选8篇）
•••••••••••••••••小班语言活动《老爷爷的帽子》教案（精选8篇）小班语言活动《老爷爷的帽子》教案（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小班语言活动《老爷爷的帽子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班语言活动《老爷爷的帽子》教案篇1活动目标1、欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。
2、体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。
3、与同伴讨论关心他人的一些具体做法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、挂图（中班上82）2、故事录音。
活动重难点欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。
体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。
活动过程一、教师讲述引出课题：冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。
还戴上了帽子，穿的挺暖和的。
有一位老爷爷也也和我们一样，围上了围巾，戴上了帽子。
可是，有一天老爷爷把帽子送给了别人，送给谁了呢？挺老师讲一个冬天里发生的故事《老爷爷的帽子》。
二、教师讲述一遍故事后，提问：1、老爷爷把帽子送给了谁？2、小鸟为老爷爷做了什么？三、教师出示挂图，放故事录音。
幼儿再次听故事一遍。
四、教师引导幼儿看图讲述故事，重点学说其中的对话和表现小鸟内心活动的语言，提醒幼儿把语言所表达的观爱情感表达出来。
提问，个别、集体学说。
1、小鸟再树枝上冷得发抖，老爷爷看到了，是怎么想的？2、小鸟为什么冷得直发抖？学说小鸟得话。
（小鸟看见老爷爷怎么说？退位提问）3、老爷爷是怎样帮助小鸟的？（老爷爷看到了，是怎么说？怎么做的？）提醒幼儿用关爱的情感来说。
4、后来，怎么会有许多的小鸟飞进老爷爷的帽子里？5、小鸟们知道老爷爷病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼儿用关心的语气来说。
五、请男孩自扮演老爷爷，女孩子扮演小鸟，老师作旁白，大家一起讲述故事。
幼儿园教案《老爷爷的帽子》
1.老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样?(很快乐。)
2.我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢?下面老师带你们参观一个展览会。
3.在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。
4.集体讨论:是谁在关心我们?他们是怎么做的?别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样?
2.结合图一，有表情地讲述童话至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问:①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听?②如果看见发抖的小鸟，你回怎么想，又会怎么做呢?(激发幼儿同情、关心小鸟的情感，引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。)
3.结合图二，有表情地讲述童话至结尾，提问:①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的?你们喜欢小鸟吗?为什么?②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢?(引导幼儿想出多种方法关心老爷爷。)
三、理解他人需要，学会关心、帮助他人。(举例说明)
四、为幼儿颁发“爱心”奖章，肯定幼儿的互爱行为。
在引导幼儿观看画面时，有意识的引导幼儿去关注、感受小鸟和爷爷的面部表情，注意他们情绪情感的变化过程。
调整：
引导幼儿开展相关的表演游戏，进—步体验互爱情感。
教 学
反 思
在教学这个活动的时候，幼儿很有积极性，大部分幼儿掌握了故事内容，知道老师说的是什么情节，在结束这个活动后，我反思了一下，我觉得还应该再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维能力，让他们大胆地去想、去说，从而达到预期的效果！
教 学
内 容
故事《老爷爷的帽子感知故事中的内容，能基本大概的说出故事的内容。
2．感受老爷爷与小鸟之间相互关心的情感，激发幼儿关心他人的情感。
重 点
难 点
让幼儿理解故事内容，从中受到启发。
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》
幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》幼儿园语言教案：《老爷爷的帽子》教学目标：1. 通过故事《老爷爷的帽子》，让幼儿理解老爷爷对小动物的关爱和友谊，培养幼儿尊敬老人的品质。
2. 通过故事和角色扮演，让幼儿学习用完整的句子描述故事情节和角色特征，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 通过活动，让幼儿感受到分享和关爱的快乐，培养幼儿关心他人的情感。
教学准备：1. 准备《老爷爷的帽子》的故事绘本或PPT。
2. 准备一些小动物的头饰或玩具，以供幼儿进行角色扮演和故事表演。
3. 准备一些与故事情节相关的图片和道具，以供幼儿进行语言练习。
教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，如《小兔子乖乖》，以激发幼儿对小动物的喜爱和关注。
2. 导入新课：教师出示一张老爷爷的图片，引导幼儿描述老爷爷的外貌和特征。
然后教师告诉幼儿，今天我们要一起学习一个关于老爷爷和小动物的故事。
3. 故事讲解：（1）教师出示故事的相关图片，依次讲解每个图片的内容和情节。
（2）在讲解过程中，教师引导幼儿理解老爷爷对小动物的关爱和友谊，培养幼儿尊敬老人的品质。
（3）教师鼓励幼儿根据图片进行故事情节的复述和表演，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 角色扮演：（1）教师引导幼儿选择一个自己喜欢的动物角色，并进行角色扮演和故事表演。
（2）在角色扮演过程中，教师鼓励幼儿用完整的句子描述动物角色的特征和行为，如“我是小兔子，我蹦蹦跳跳地去找老爷爷。
”（3）教师对幼儿的表演进行总结和评价，对幼儿的努力和成果给予肯定和鼓励。
5. 游戏环节：（1）教师组织幼儿进行一个关于小动物的游戏，如“老爷爷的帽子在哪里”。
（2）在游戏中，教师引导幼儿用完整的句子描述小动物寻找帽子的过程，如“小兔子在树林里找到了老爷爷的帽子。
”（3）教师鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，增加游戏的趣味性和教育性。
6. 活动结束：（1）教师对幼儿的表现进行总结和评价，对幼儿的努力和成果给予肯定和鼓励。
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解老爷爷帽子的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的善解人意、乐于助人的品质。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题。
难点：引导幼儿用语言表达故事中角色的情感。
三、教学方法：1. 讲述法：教师生动、形象地讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 提问法：教师针对故事内容向幼儿提问，引导幼儿思考和表达。
3. 讨论法：教师组织幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 挂图、小动物手偶等教学辅助材料。
2. 故事课件或图书。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过挂图、手偶等材料，引导幼儿观察并提问，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师用生动、形象的语言讲述故事，吸引幼儿注意力。
在讲述过程中，注意观察幼儿的表情，引导幼儿积极参与故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿围绕故事主题进行讨论，提问幼儿关于故事内容、角色情感等方面的问题，帮助幼儿理解故事。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
5. 创作环节：教师引导幼儿利用记录卡、画笔等材料，发挥想象力，创作出自己心中的“老爷爷的帽子”。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，反思自己在故事中的表现，培养幼儿的自我认知能力。
注意：在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能在故事教学中得到有效的学习和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达能力和观点分享。
中班语言《老爷爷的帽子》教案设计
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会生词：老爷爷、帽子、大风、小鸟、房子、树、大海等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 学习故事中的生词。
2. 能够讲述故事的主要内容。
难点：1. 正确发音生词。
2. 用恰当的词语描述故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《老爷爷的帽子》2. 生词卡片3. 画有老爷爷、帽子、大风、小鸟等角色的图片4. 故事音频四、教学过程：1. 导入：教师播放故事音频，引导幼儿倾听故事，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师根据课件内容，逐一展示故事图片，讲述故事情节，引导幼儿观察并回答问题。
问题如下：a. 故事中有哪些角色？b. 故事发生了什么？c. 老爷爷的帽子为什么会飞走？d. 帽子去了哪里？3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿学习生词，跟读发音，巩固记忆。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。
五、作业设计：1. 回家后，家长协助幼儿复述故事给家长听。
2. 家长引导幼儿用故事中的生词进行日常对话。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察力、表达力和想象力等方面的表现。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否用恰当的词语描述故事情节。
3. 评价幼儿在情景表演中的表现，包括角色的扮演、语言的表达等。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行故事续编，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，提高幼儿的表达能力。
3. 进行绘画活动，让幼儿画出故事中的场景，培养幼儿的审美和创造力。
在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何，教学方法是否恰当，以及有哪些需要改进的地方。
九、家长沟通与指导：2. 家长应积极配合教师的教学活动，协助幼儿完成作业。
中班语言《老爷爷的帽子》教案设计
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言表达故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、关心他人的品质，增强幼儿的合作意识。
二、教学内容1. 故事名称：《老爷爷的帽子》2. 故事简介：一个寒冷的冬天，老爷爷丢失了他的帽子。
小动物们看到老爷爷在寒风中颤抖，决定帮助老爷爷找到帽子。
经过一番寻找，小动物们最终找到了老爷爷的帽子，并送到他的手中。
老爷爷感激不已，送给每个帮助他的小动物一个小礼物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。
2. 教学难点：培养幼儿用适当的语言表达故事情节，教育幼儿尊敬老人、关心他人。
四、教学准备1. 教具：故事课件、老爷爷和小动物的图片、礼物道具。
2. 环境：舒适、安静的阅读空间。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
5. 情境体验：设置情境，让幼儿体验关心他人的感受。
6. 总结：教育幼儿尊敬老人、关心他人，总结故事中的道理。
7. 结束活动：邀请幼儿表演故事，给予鼓励和表扬。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能用适当的语言表达故事情节。
3. 通过讨论交流环节，了解幼儿对故事中道理的理解和接受程度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与故事活动，让家长和幼儿一起表演故事，增进亲子关系。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己关心他人的经历，培养幼儿的关爱意识。
3. 组织幼儿参观社区敬老院，让幼儿亲自体验关心老人的快乐，培养尊敬老人的品质。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿的年龄特点，语言简练易懂。
中班优秀语言课教案详案《老爷爷的帽子》
中班优秀语言课教案详案《老爷爷的帽子》《老爷爷的帽子》中班优秀语言课教案一、教学目标1. 能够听懂并理解故事《老爷爷的帽子》的内容；2. 能够运用简单的语言描述故事中的人物和场景；3. 通过故事，培养学生创造想象力和动手能力。
二、教学准备1. 教具：故事书《老爷爷的帽子》、老爷爷帽子的模板、彩色纸、颜料、画笔等；2. 环境准备：教室干净整洁，墙上贴有与故事相关的图片和文字。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）：教师将故事书《老爷爷的帽子》放在桌上，引导学生注意书的封面并鼓励他们猜测故事的主要内容。
然后，教师问学生：“你们喜欢帽子吗？你们都有什么样的帽子？”学生回答后，教师提醒他们要记住自己喜欢的帽子。
2. 阅读（约15分钟）：教师开始讲述故事《老爷爷的帽子》，并使用语言和语音的变化来表现不同人物的声音和情绪。
教师鼓励学生积极参与，通过观察绘本中的图片来理解故事的情节。
教师可以适时停下来，问学生关于故事中人物和场景的问题，以测试他们的理解和记忆能力。
3. 操作（约20分钟）：教师将老爷爷的帽子模板分发给学生，并让他们用彩色纸剪出帽子的形状，并用颜料、画笔等工具装饰帽子。
教师鼓励学生发挥自己的创造力，让他们想象自己是故事中的人物 wearing 老爷爷的帽子并进行角色扮演。
教师还可以引导学生用简单的语言描述自己 wearing 帽子的样子。
4. 总结（约5分钟）：教师向学生询问 wearing 帽子的感受，学生可以用几个形容词来形容。
然后，教师鼓励学生分享自己的帽子和故事的感想，以及学到的新词语和知识。
四、教学延伸1. 给学生一个挑战：让学生创造并讲述自己编写的“老爷爷的帽子” 小故事。
他们可以用自己的方式描述帽子的作用和故事中发生的事情。
2. 学习做帽子的技能：教师可以组织学生参与制作不同类型的帽子，并指导他们学习使用剪刀、胶水等工具，培养他们的动手能力。
3. 继续扩展词汇：通过引导学生观察并讲述不同类型的帽子、帽子的颜色、形状等，进一步扩展学生的词汇量和语言表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言活动：老爷爷的帽子
小班语言活动：老爷爷的帽子
教学理念：
儿童生来具有丰富的情感。
教育者的任务就是要保护儿童这种与生俱来的美好感情，并对他们进行积极的引导。
但幼儿毕竟年龄很小，各方面的发展水平都很低，因此很难考虑到别人遇到困难时应该给予他力所能及的帮助，同时引导幼儿关心除了自己以外的事物。
教学目标：
教师：1、了解幼儿同情心发展的水平。
2、激发幼儿开始从别人的角度考虑问题的能力。
幼儿：1、明白在别人遇到困难时应该给予他力所能及的帮助
2、开始关心周围的事物。
教学准备：几组图片。
明镜台（时间8分钟）
（一）教师引入故事“老爷爷的帽子”。
（二）教师边讲故事边出示图片。
（三）教师提问：“小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？你喜欢老爷爷吗？为什么？如果你看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？”
（四）教师小结。