中班语言《老爷爷的帽子》PPT3
老爷爷的帽子课件(附加条款版)
老爷爷的帽子课件一、引言《老爷爷的帽子》是一部深受孩子们喜爱的童话故事。
它以一位慈祥的老爷爷和他神奇的帽子为主线，讲述了一系列富有想象力和教育意义的故事。
本课件旨在通过故事的形式，引导孩子们学习友谊、勇气、爱心等价值观，同时培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
二、故事梗概故事发生在一个小村庄里，有一位善良、慈祥的老爷爷，他拥有一顶神奇的帽子。
这顶帽子可以变出各种奇妙的事物，帮助人们解决问题。
每当村里的人们遇到困难时，他们都会去找老爷爷借帽子。
老爷爷总是慷慨地借给他们，帮助他们度过难关。
有一天，小兔子不小心掉进了河里，他害怕极了。
老爷爷立刻戴上帽子，变成了一只勇敢的鸭子，成功地救出了小兔子。
还有一次，小松鼠的家被风吹倒了，他非常伤心。
老爷爷戴上帽子，变成了一位勤劳的蜜蜂，帮助小松鼠重建家园。
随着时间的推移，老爷爷的帽子变得越来越有名气，吸引了越来越多的人前来借帽子。
然而，有一天，老爷爷突然生病了，无法再借帽子给人们。
村民们非常担心，他们决定用自己的力量帮助老爷爷恢复健康。
他们轮流照顾老爷爷，给他送药、做饭，还为他讲故事。
在村民们的关爱下，老爷爷渐渐康复了。
他感激地说：“谢谢你们的帮助，我明白了，最重要的不是帽子，而是我们之间的友谊和爱心。
”从那以后，老爷爷不再借帽子给别人，而是用自己的力量去帮助他们。
村民们也更加珍惜彼此的友谊，共同努力，建设美好的家园。
三、教育意义《老爷爷的帽子》这个故事富含教育意义，可以引导孩子们学习友谊、勇气、爱心等价值观。
通过故事中老爷爷的形象，孩子们可以了解到善良、乐于助人是一种美德，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
同时，故事中的情节也富有想象力，可以激发孩子们的创造力和想象力。
在阅读故事的过程中，孩子们可以跟随老爷爷一起经历各种冒险，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
四、教学建议1.教师可以组织孩子们进行故事朗读，让他们亲身体验故事中的情节，感受友谊、勇气、爱心等价值观。
优质公开课中班语言《老爷爷的帽子》
老爷爷看到我在寒风中瑟瑟发抖，赶紧摘下自己 的帽子给我戴上，让我感到非常温暖。
描述老爷爷
老爷爷年纪很大了，但是身体还很硬朗，总是笑 眯眯的，非常和蔼可亲。
表达善良
老爷爷经常帮助邻居们做一些力所能及的事情， 大家都说他是一个非常善良的人。
04
句式分析与模仿
简单句句式分析
01
主语 + 谓语：例如，“老爷爷有 顶帽子。”
帽子
老爷爷
温暖
善良
戴在头上保暖、遮阳或 装饰的用品。
对老年男性的尊称，通 常指年纪较大的男性。
使人感到暖和，多指天 气或气温。
心地纯洁，没有恶意。
词汇拓展练习
帽子
草帽、礼帽、鸭舌帽、针织帽 等。
老爷爷
老奶奶、叔叔、阿姨等。
温暖
寒冷、凉爽、炎热等。
善良
邪恶、凶狠、残忍等。
运用词汇进行表达
描述帽子
老爷爷的帽子是一顶黑色的礼帽，看起来很时尚 。
优质公开课中班语言《老爷爷 的帽子》
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 词汇拓展与运用 • 句式分析与模仿 • 情感教育与价值观培养 • 创意延伸与课堂互动
01
课程介绍与目标
《老爷爷的帽子》故事背景
描述了一个温馨而富有教育意义的故事，通过老爷爷的帽子这一 线索，展现了人与人之间的关爱和互助。
景布置。
游戏过程
引导幼儿选择自己喜欢的角色，穿上 相应的服装，准备好道具。
按照故事情节，指导幼儿进行角色扮 演，鼓励他们自由发挥，表现角色的 特点和情感。
在游戏过程中，老师可以适时引导， 帮助幼儿更好地理解故事内涵。
中班故事-老爷爷的帽子
04 故事教育意义
教育孩子学会分享
01
故事中的小动物们把帽子分享给 其他小动物，让孩子们明白分享 是一种美德，通过分享可以获得 更多的快乐和友谊。
02
家长可以引导孩子在生活中学会 分享自己的玩具、食物等，培养 孩子的分享意识，让孩子懂得分 享的重要性。
教育孩子珍惜友谊
故事中小动物们因为帽子而结识，成 为了朋友，孩子们可以从中感受到友 谊的温暖和珍贵。
的理解。
可以将孩子们的观点和想法进行 整理和总结，帮助他们更好地理 解和掌握故事所传达的意义。
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感谢您的观看
人物介绍
老爷爷
一个慈祥的老人，因为年纪大了 而行动不便。
小鸟
一群乐于助人的小鸟，看到了老 爷爷的帽子被风吹走，决定帮助 他找回。
02 故事情节
老爷爷的帽子
老爷爷有一顶心爱的 帽子，他经常戴着它 出门。
小鸟想，如果我也有 一顶这样的帽子，那 该有多好啊！
一天，老爷爷戴着帽 子在街上走，一只小 鸟飞过来，发现帽子 真漂亮。
小动物们的发现
小动物们发现老爷爷的帽子非常漂亮， 都想要一顶。
小动物们开始想各种办法，有的说去 抢，有的说去偷，但最终都没有成功。
小兔子、小松鼠和小狐狸都想要一顶， 它们开始商量如何得到老爷爷的帽子。
分享快乐
小动物们意识到，分享是一种快 乐。
小动物们开始用自己的方式感谢 老爷爷，小鸟为老爷爷唱歌，小 兔子为老爷爷跳舞，小狐狸为老
爷爷表演魔术。
老爷爷看到小动物们的表演，非 常开心，他觉得这是他最快乐的
一天。
03 故事寓意
分享的重要性
故事中的老爷爷愿意将帽子分享给小鸟，小鸟们也回馈给老 爷爷美妙的歌声，这体现了分享的重要性。分享不仅能让自 己感到快乐，还能增进与他人的关系，促进友谊的发展。
中班语言教案《老爷爷的帽子》含课件
中班语言教案《老爷爷的帽子》含PPT课件一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解老爷爷的帽子在动物们之间传递的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
三、教学准备：1. 物质准备：PPT课件、故事图片、帽子道具等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师戴上一顶帽子，引起幼儿的兴趣，询问幼儿关于帽子的故事。
2. 讲述故事：教师使用PPT课件，一边展示故事图片，一边讲述故事《老爷爷的帽子》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中动物们的心情变化，以及老爷爷的帽子在动物们之间传递的过程。
4. 情境表演：教师组织幼儿进行故事情境表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事《老爷爷的帽子》。
2. 家长可以帮助幼儿绘制一幅故事情节的图画。
3. 家长可以引导幼儿用自己的语言表达对故事中角色的心情变化。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在情境表演环节的参与程度，观察幼儿的语言表达和合作能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对故事的学习和分享情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
2. 在情境表演环节，教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与表演。
八、教学拓展：1. 开展关于分享和帮助的主题活动，让幼儿通过实际操作体验分享和帮助他人的快乐。
2. 组织幼儿参观社区老人院，让幼儿亲身体验关爱老人的情感。
3. 开展关于家庭成员之间互相帮助的绘画活动，让幼儿表达自己对家庭关爱的理解。
九、家长沟通：2. 教师可以定期向家长发送教学内容和学习建议，让家长更好地参与幼儿的学习过程。
中班教案《老爷爷的帽子》
中班教案《老爷爷的帽子》中班教案《老爷爷的帽子》1活动目标：1、欣赏故事，初步感受、理解故事的趣味性。
2、尝试用语言、身体动作表现故事情节。
3、体验老爷爷和小鸟之间互帮互助的情感。
活动准备：PPT课件，音乐。
活动过程：一、情景导入。
1、播放音乐北风吹的声音，伴有雪花飘落。
师：冬天来了，你是用什么方法让自己暖和起来的。
幼：戴帽子手套、穿棉衣、暖手宝…师：你们讲的方法真不错，今天老师给你们讲一个故事…二、初步理解故事。
1、出现小鸟(PPT)师：瞧!飞来了一只小鸟，在这寒冷的冬天小鸟怎么了?它为什么不回家呢?你会用什么方法来帮助它?2、帮助小鸟师：谁的步声?谁来了?(播放脚步声)师：老爷爷看见这只冻得直发抖的小鸟会怎么想呢?怎么说呢?小结(结合课件)原来老爷爷把帽子给小鸟当鸟窝。
小鸟高兴的说“老爷爷的帽子真舒服，老爷爷谢谢您。
”师：小鸟想起树林里还有许多怕冷的小鸟，它会怎么做呢?(引导齐分享) 小结小鸟想起树林里还有许多冷得发抖的小鸟，于是把它们都叫了过来，一起飞进了老爷爷的帽子里。
师：从此以后，老爷爷天天来看小鸟，小鸟也天天唱歌给老爷爷听。
3、帮助老爷爷。
师：可是有一天，老爷爷没有来了，他为什么没来了呢?小结：老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。
师：那你有什么办法让老爷爷的病很快就好起来吗?(老爷爷)：谢谢你们，我现在觉得好多了，有了你们的关心，我的病一定很快就好了。
师：那我们和老爷爷道别吧。
师：你刚オ帮助老爷爷你觉得你心里感觉怎么样?(关心别人自己也觉得很快乐、幸福)师：小鸟是怎样帮助它的呢?我们一起来看一看。
揭示故事结尾。
三、完整欣赏。
1、看PPT课件，完整欣赏故事。
师：老师将刚オ发生的事编了一个好听的故事，故事的题目叫《老爷爷的帽子》。
(师生共同看PPT完整欣赏)2、小结故事：生活中我们也经常会遇到困难，这时候我们就要主动的帮助有困难的人。
学会互相关心、互相帮助，这时你也就会感到幸福、快乐。
中班语言活动：老爷爷的帽子
中班语言活动：老爷爷的帽子设计意图：《老爷爷的帽子》是一则以“老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷”为主题的温馨童话。
现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，不懂得关心、协助他人。
在设计中皆在引导幼儿学会关心、爱护他们，体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感，萌发互爱情感。
此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征，教材中的老爷爷有两顶幔子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱，抓住此环节，对幼儿实行形象的“爱心”教育。
使幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同情心。
不过，对于中班年龄段的学习特征，为次“爱心”教育，让幼儿想说、敢说、有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。
活动目标：1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互协助的美好情感。
2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和协助他人的内心感受。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达水平。
活动准备：1、课件PPT。
2、爱心卡片若干。
活动过程：一、引题。
1．孩子们，现在是什么季节呀？（冬天）那冬天你们感觉怎么样？（冷）怎样让自己变暖和起来呢？2．总结：是呀，寒冷的冬天里我们能够做运动，穿棉衣棉裤，喝热茶让我们变得暖和起来，今天朱老师给大家带来了一个关于冬天里的故事，咱们一起来看一看。
二、观察PPT，理解故事内容。
1．出示图一：1）图片上有谁？小鸟怎么了？（冷得发抖）2）它为什么不回家呢？（小鸟的家被风吹走了）2．出示图二：一位老爷爷走来了，他看到小鸟冷得直发抖…1）老爷爷会怎么想呢？小鸟会怎么说？（学说）2）老爷爷会怎么回答呢？（别着急，我来帮你们想办法！）3）老爷爷会怎么做呢？（幼儿猜测）4）小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？（开心、温暖、暖和）5）小鸟想起树林里还有很多怕冷的小鸟，它会怎么做呢？（引导齐分享）小结：小鸟想起树林里还有很多冷得发抖的小鸟，于是把它们都叫了过来，一起飞进了老爷爷的帽子里。
老爷爷的帽子课件
老爷爷可能将帽子视为自己的朋友或者精神寄托，对它产生了深 厚的感情。
自我认同
帽子可以成为老爷爷自我认同的一部分，帮助他确认自己的身份 和价值观。
05
手工制作：DIY老爷爷 帽子
准备材料与工具
01
02
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棕色或灰色布料
用于制作帽子的主体部分，建 议选择厚实的布料，以保证帽
子的挺括度。
缝纫机与线
目标2
培养学生的观察力和理解 力，从故事中汲取人生智 慧。
预期效果
学生通过学习课件，能够 产生对老年人的关爱之情 ，理解并尊重老年人的生 活方式和情感需求。
02
帽子种类与特点
老爷爷常戴帽子种类
鸭舌帽
一种流行于中老年人群的休闲帽 ，帽檐呈鸭嘴状，能有效地遮挡 阳光，让人看起来更加时尚年轻
。
针织帽
由毛线编织而成，保暖性能良好 ，适合冬季佩戴。其款式多样， 有纯色、条纹等，可根据个人喜
装饰与美化作用
时尚搭配
帽子可以作为时尚配饰，增添个人魅 力，展示个性和品味。
面部修饰
帽子可以修饰脸型，使脸部看起来更 加立体和美观。
帽子在社交场合意义
礼仪象征
在某些社交场合，帽子可以作为礼仪的象征，表示对场合的尊重和重视。
身份象征
帽子也可以作为身份的象征，不同款式和颜色的帽子可以代表不同的职业、地 位和身份。
老爷爷的帽子搭配要注重整体协调。例如，鸭舌帽可以搭配休闲装或运
动装，针织帽可以搭配毛衣或外套。同时，帽子与鞋子、围巾等配饰的
颜色也要相呼应。
03
帽子功能与作用
保暖与遮阳功能
保暖
在寒冷的季节，帽子可以有效地 保持头部的温暖，防止热量流失 。
老爷爷的帽子课件
01
02
03
巩固所学知识
通过回顾和总结，帮助学 生加深对课堂内容的理解 和记忆。
拓展延伸
引导学生将所学的知识和 技能应用到实际生活中， 培养解决问题的能力。
培素质。
布置作业的目的和要求
加深理解
作业内容要与课堂内容紧 密相关，通过练习进一步 巩固和加深学生对课堂知 识的理解。
问题导入
通过提出与教学内容相关的问题， 引导学生思考。
课堂导入的注意事项
导入内容要与教学 内容相关联
导入方式要符合学 生的认知特点和学 习风格
导入时间不宜过长 ，一般不超过5分钟
导入新课的具体内容
复习导入
复习上一节课学习的内容，引出与本节课相关的 话题。
故事导入
讲述一个关于老爷爷的故事，让学生了解老爷爷 的生活和爱好，并引出与老爷爷相关的知识。
针对学生容易出错的地方，可以设计一些具 有针对性的练习题，帮助学生克服易错点。
针对应用场景出题
分析方法总结
针对不同的应用场景，可以设计一些具有实 际意义的练习题，帮助学生将理论知识应用 到实际中。
对于一些较难的题目，需要总结分析方法， 帮助学生掌握解题技巧和思路，提高解题能 力。
06
小结作业
本课小结的意义和方法
小组作业
学生可以分组完成一些综合性较强 的题目，如针对某一主题进行调研 并撰写小报告等。
课堂互动
课堂上留出一定时间，让学生展示 自己的作业成果并进行互动交流， 促进彼此之间的学习和分享。
THANK YOU.
2023
老爷爷的帽子课件
目录
• 导入新课 • 课文分析 • 单词讲解 • 语法学习 • 课堂练习 • 小结作业
故事老爷爷的帽子课件
绘画风格特点
生动形象的描绘
通过细腻的描绘和形象的比喻，使故事场景和人物栩栩如生，跃然纸上。
简洁明快的叙述
文字简练、流畅，叙述节奏明快，使读者能够快速进入故事情境。
富有韵律感的语言
运用押韵、重复等手法，使语言富有韵律感，增强故事的感染力和吸引力。
文字运用技巧
03
动画效果的增强
通过动画效果的运用，使故事更加生动有趣，提高读者的阅读体验。
材料准备及工具使用说明
制作步骤
1. 在卡纸上画出帽子的形状，并剪下来。
2. 用胶水将棉花粘贴在帽子内侧，增加帽子厚度和舒适度。
制作步骤详解及注意事项提醒
01
02
制作步骤详解及注意事项提醒
4. 用毛线和胶枪在帽子边缘制作出装饰效果，使帽子更加美观。
3. 用颜料给帽子涂上颜色，可以画出老爷爷喜欢的图案或颜色。
文化内涵比较
02
帽子在不同文化中具有不同的象征意义，如西方文化中的帽子可能象征着权力、地位，而东方文化中的帽子则可能象征着礼仪、尊卑。
艺术表现比较
03
不同文化中的帽子故事在艺术表现上也存在差异，如西方文化中的帽子故事往往采用夸张、幽默的表现手法，而东方文化中的帽子故事则更注重细腻、写实的描绘。
不同文化背景下的帽子故事比较
01
音乐的情感渲染
通过欢快的音乐，营造出轻松愉快的氛围，使读者更容易进入故事情境。
02
色彩的视觉冲击力
运用鲜艳的色彩和强烈的对比，增强画面的视觉冲击力，吸引读者的注意力。
音乐、色彩等辅助手段运用
05
CHAPTER
跨文化对比与启示意义探讨
故事情节比较
01
不同文化中的帽子故事在情节安排、角色设定等方面存在差异，如西方文化中的帽子故事往往强调冒险、英雄主义，而东方文化中的帽子故事则更注重道德教化和家庭伦理。
中班语言：老爷爷的帽子
中班语言：老爷爷的帽子活动目标：1、理解故事情节，能初步讲述故事内容。
2、感受老爷爷和小鸟间互相帮助的情感。
活动准备：、电脑。
活动过程：一、引导幼儿分段观看课件感受故事内容。
1、观看课件第一段。
师：看，冬天到了，天上下起了大雪！播放课件（1）提问：这么冷的天，小鸟为什么一个人缩在树枝上呢？（小鸟缩在树枝上停）（2）提问：老爷爷怎么问小鸟的？小鸟又是怎样回答老爷爷的？（3）提问：那老爷爷会怎么帮助小鸟呢？如果你是老爷爷你会怎样帮助小鸟呢？你觉得呢？你有什么好办法？（对话结束停）（4）我们来看看老爷爷到底是怎样帮助小鸟的。
播放课件。
（5）“原来老爷爷是怎样帮助小鸟的？”（集体回答）他说了什么？小鸟又说了什么？（老爷爷把帽子拿下来停）继续播放2、观看课件第二段。
老爷爷帮助小鸟心里可高兴了，他每天都来看小鸟，小鸟心里觉得怎么样？它们是怎么做的？3、观看课件第三段。
可是有一天发生了一件事情。
（1）原来这天老爷爷没有来看小鸟，小鸟等呀等，老爷爷还是没有来，老爷爷到底怎么了？小鸟在说什么？（绿鸟出来前停）（2）原来老爷爷真的生病了！哎呀，老爷爷怎么会生病的？（绿鸟说完话停）（3）小鸟们知道老爷爷生病了，它们会怎么做呢？（老爷爷一定是为我们才生病的说完停）（4）后来小鸟想了一个什么办法呀？老爷爷收到小鸟帽子心里怎么样？他怎么说的。
二、完整欣赏。
（1）师：这是一个好听故事，故事名称就叫做“老爷爷的帽子”，我们一起来看一看，听一听，听听老爷爷是怎么帮助小鸟，小鸟又是怎么关心老爷爷的？（2）教师帮助幼儿复述故事，提问：老爷爷看见缩在树枝上的小鸟，他是怎么问小鸟的？小鸟是怎么对老爷爷说的？这时候小鸟很冷，它说话的声音会怎么样？我们来学一学。
（3）老爷爷把帽子送给小鸟做窝时，他是怎么对小鸟说的？小鸟说了什么感谢老爷爷的话？（4）当老爷爷收到小鸟用羽毛为他做的帽子时，老爷爷怎么对小鸟说的？三、引导幼儿产生关心、帮助他人情感。