高考复习：多情自古伤离别——送别怀人诗 PPT课件 1
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高考复习送别诗PPT1[优秀课件资料]
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送别类诗歌高考考查角度：
形象（景物意象） 表达技巧 内容和思想情感
送别诗常见的常用意象
• 空间意象：长亭、灞陵、南浦； • 时间意象：黄昏、月夜、清晨； • 动物意象：杜鹃、大雁、寒蝉； • 景物意象：杨柳、柳絮、杨花，秋 、明月、
夕阳、孤舟、流水
送别诗常见的表达技巧
• 抒情手法：借景抒情、直抒胸臆 • 修辞手法：比喻、双关 • 描写手法：想象（虚与实）、景物描写角度顺序
（2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? （4分）
答案：不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事（2 分）。人世间的风波远比路途风波险恶得多（2分）。
9. 阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年高考） 送 魏 二 王昌龄
醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
掌握答思想感情题的一般模式
示例：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山” 蕴含了什 么样的思想感情？（2007·江苏卷）
三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为 之思，其情更远。”请作具体分析。（ 2010·江苏卷）
07答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难， 祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情 （3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。
黯然销魂者，
唯
而已矣！
——江淹《别赋》
制作人：阜宁县明达中学 邵亚利
• 教学目标： • 1、通过对已学过送别诗的回顾，总结送别
诗的相关知识。 • 2、利用总结的送别诗的相关知识，对其他
送别诗进行鉴赏。 • 3、通过真题明确高考考查方向。 • 4、感受人与人之间的浓浓深情及古人深厚
的文化底蕴。
1、今宵酒醒何处？ 杨柳岸 、晓风残月 。
多情自古伤离别之送别诗鉴赏PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
16
多情自古伤离别 送别诗鉴赏
• 送别诗的产生
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲
人朋友之间往往一别数载难以相见，故古 人特别看重离别。过去的习俗是：离别之 际，人们往往设酒饯别，折柳相送，唱歌 送别，有时还要吟诗话别，因此离情别绪 就成为古代文人一个永恒的主题。因各人 的情况不同，故送别诗所写的具体内容及 思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之 情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志， 有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓 励、安慰，有的兼而有之。
（3）“草草”“昏昏”是叠词妙 用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中 有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情 感，暗示了伤痛。
12
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气， 诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。
（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦 夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国， 写出了相聚不易，使悲意又加深了一层。
【注】①凤城：京城。 (1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？
请作简要说明。（4分） (2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作
简要赏析。（4分）
14
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
16
多情自古伤离别 送别诗鉴赏
• 送别诗的产生
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲
人朋友之间往往一别数载难以相见，故古 人特别看重离别。过去的习俗是：离别之 际，人们往往设酒饯别，折柳相送，唱歌 送别，有时还要吟诗话别，因此离情别绪 就成为古代文人一个永恒的主题。因各人 的情况不同，故送别诗所写的具体内容及 思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之 情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志， 有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓 励、安慰，有的兼而有之。
（3）“草草”“昏昏”是叠词妙 用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中 有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情 感，暗示了伤痛。
12
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气， 诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。
（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦 夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国， 写出了相聚不易，使悲意又加深了一层。
【注】①凤城：京城。 (1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？
请作简要说明。（4分） (2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作
简要赏析。（4分）
14
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
高考复习：多情自古伤离别——送别诗词的鉴赏 PPT课件
1. 知识与能力 ：掌握送别诗的 常识，把握送别诗常用意象及表 现手法。 2. 过程与方法：自主学习，合作 探究，全面总结送别诗鉴赏的的 思路、技巧。 3. 情感态度与价值观：体会送别 诗中所表达的作者的的情感。
合作探究
说说送别诗词常见的表 现手法。
送别诗常用的表现手法 1：直抒胸臆
衢洲别李秀才
——送别诗词的鉴赏
送别
古道长亭，芳草萋萋， 夕阳映山，离情满怀。 晚风拂柳，残笛在耳， 执酒留别，酒尽梦寒， 浓浓情意就在这无言的 梦境中永远地飘荡……
导入语：
有一种感情“失去才知道珍贵”，这 就是离别之情。如果说爱情是缠绵悱 恻的悲歌，那么友情则是情牵意绕的 古曲，而亲情更是感天动地的乐章。 离情中有情人晶莹的泪水，有朋友的 依依不舍，有母亲鬓边的白发，更有 赤子拳拳的情怀。也许相见就意味着 离别，离别就意味着伤感，但有谁能 否认这离别是美的，这伤感也是美的。 浓烈的感情化作语言的珠玑散落在历 史的盘中。
导学案反馈
班级 优秀小组 优秀个人 存在问题
1、列举意象不全，举例太少。分析不透彻。 2、对所列举诗歌的表现手法分析不准确。 3、对送别诗歌的情感类型把握不到位。 1、端正你的学习态度。 2、结合学过的送别诗词深入思考。 3、有条理地组织答案，语言表达准确具体。
高三九班 第一组、第四组
改进措施
学习目标:
送别诗中常用的表现手法
古代送别诗的表现手法多种多样，常见的 手法包括：直抒胸臆、借景抒情、借乐 景衬哀情、托物寓情、虚实结合、比喻、 想象等
黯 然 销 魂 者 ， 唯 而 已 矣 ！
——江淹《别赋》
诗歌用它自己的方式给后人展示古人的喜怒 哀乐，它让悲伤、快乐、沉寂、淡雅、思念、 欢聚、忧国忧民都穿越时空从一个时代走到 了另一个时代。每一个字都是一种心情，每 一首诗都是一个灵魂。让我们用心去感悟诗 歌、感悟送别诗吧！
合作探究
说说送别诗词常见的表 现手法。
送别诗常用的表现手法 1：直抒胸臆
衢洲别李秀才
——送别诗词的鉴赏
送别
古道长亭，芳草萋萋， 夕阳映山，离情满怀。 晚风拂柳，残笛在耳， 执酒留别，酒尽梦寒， 浓浓情意就在这无言的 梦境中永远地飘荡……
导入语：
有一种感情“失去才知道珍贵”，这 就是离别之情。如果说爱情是缠绵悱 恻的悲歌，那么友情则是情牵意绕的 古曲，而亲情更是感天动地的乐章。 离情中有情人晶莹的泪水，有朋友的 依依不舍，有母亲鬓边的白发，更有 赤子拳拳的情怀。也许相见就意味着 离别，离别就意味着伤感，但有谁能 否认这离别是美的，这伤感也是美的。 浓烈的感情化作语言的珠玑散落在历 史的盘中。
导学案反馈
班级 优秀小组 优秀个人 存在问题
1、列举意象不全，举例太少。分析不透彻。 2、对所列举诗歌的表现手法分析不准确。 3、对送别诗歌的情感类型把握不到位。 1、端正你的学习态度。 2、结合学过的送别诗词深入思考。 3、有条理地组织答案，语言表达准确具体。
高三九班 第一组、第四组
改进措施
学习目标:
送别诗中常用的表现手法
古代送别诗的表现手法多种多样，常见的 手法包括：直抒胸臆、借景抒情、借乐 景衬哀情、托物寓情、虚实结合、比喻、 想象等
黯 然 销 魂 者 ， 唯 而 已 矣 ！
——江淹《别赋》
诗歌用它自己的方式给后人展示古人的喜怒 哀乐，它让悲伤、快乐、沉寂、淡雅、思念、 欢聚、忧国忧民都穿越时空从一个时代走到 了另一个时代。每一个字都是一种心情，每 一首诗都是一个灵魂。让我们用心去感悟诗 歌、感悟送别诗吧！
高考复习：多情自古伤离别——送别怀人诗ppt1
(2)请简要分析上片中词人是怎样抒情的。(6分) 答案：词人抓住姊妹送别的典型细节“泪湿罗衣”，
抒写真切的姊妹离别情。“人道山长水又断”一语双
关，既描绘出令人黯然神伤的景色，有流露出对姊妹 情意被离别无情隔断的痛苦。融情入景，“潇潇微雨” 的景物描写中，融入了姊妹间绵绵的深情。(三点中任 两点6分，一点3分，方法1分，分析2分)
•送别
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂 柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落；一瓢 浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
四、多情自古伤离别——送别怀人诗 【题材阐释】 (1)题材特征
古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋 内涵 好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别， 折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情
(2)怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。(4分)
【思维导图】
请你组织答案：________________________________
______________________________________________
答案：词人在友人离开后，仍立在江头痴痴望远，夕
阳将落，有人催词人回家，词人却以“还有一竿高”
友人的极度难舍之情。(2分)
(2)请简要分析颈联的表现手法。(5分)
答案：借景抒情或反面衬托(乐景衬哀情)、正面烘晴朗的日子里啼鸣的
略显欢快的自然场景，反衬作者与友人离别的忧伤；
后一句以江猿在晚风中吟啸的凄清，正面烘托离别场
景的凄凉。一喜一悲，借景抒情，暗示、渲染出作者
送别友人的复杂情绪。(3分)
8.(2015· 兰州模拟)阅读下面这两首诗，完成后面问题。
(11分)
送别杜审言① 宋之问 卧病人事绝，嗟君万里行。 河桥不相送，江树远含情。 别路追孙楚②，维舟吊屈平。 可惜龙泉剑，流落在丰城。
高考语文 多情自古伤离别之送别诗鉴赏课件 人民版
多情(duōqíng)自 古伤离别 —— 送 别 诗 鉴 赏
第一页，共21页。
• 送别诗的产生
•
古代由于交通不便，通讯极不
发达，亲人朋友之间往往一别数载
难以(nányǐ)相见，故古人特别看重
离别。过去的习俗是：离别之际，
人们往往设酒饯别，折柳相送，唱
歌送别，有时还要吟诗话别，因此
离情别绪就成为古代文人一个永恒
第十五页，共21页。
白雪(bái xuě)歌送武判官归京
岑参(cén
• 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪c。ān) • 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 • 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 • 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 • 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 • 中军置酒饮归客，胡琴(húqin)琵琶与羌
第二十页，共21页。
横塘
范成大 南浦(nán pǔ)春来绿一川，
石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路． 细雨垂杨系画船。
第二十一页，共21页。
纷。
第五页，共21页。
3.坦陈(tǎn chén)心志的告白
芙蓉楼送辛渐（王昌龄） 寒雨连江(lián jiānɡ)夜入吴， 平明
送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
于易水送人（骆宾王） 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。
第六页，共21页。
宣州谢朓楼饯别(jiànbié)校书叔云（李白） 弃我去者，昨日之日不可留。 乱我心者，今日之日多烦忧。
第八页，共21页。
基本主题： 依依不舍的留念；情深意长的
勉励；坦陈心志(xīnzhì)的告白；别后情 境的想象、担忧与对友人思念的深情厚 谊。
感情色彩： 依恋与不舍——低沉哀婉，伤
第一页，共21页。
• 送别诗的产生
•
古代由于交通不便，通讯极不
发达，亲人朋友之间往往一别数载
难以(nányǐ)相见，故古人特别看重
离别。过去的习俗是：离别之际，
人们往往设酒饯别，折柳相送，唱
歌送别，有时还要吟诗话别，因此
离情别绪就成为古代文人一个永恒
第十五页，共21页。
白雪(bái xuě)歌送武判官归京
岑参(cén
• 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪c。ān) • 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 • 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 • 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 • 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 • 中军置酒饮归客，胡琴(húqin)琵琶与羌
第二十页，共21页。
横塘
范成大 南浦(nán pǔ)春来绿一川，
石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路． 细雨垂杨系画船。
第二十一页，共21页。
纷。
第五页，共21页。
3.坦陈(tǎn chén)心志的告白
芙蓉楼送辛渐（王昌龄） 寒雨连江(lián jiānɡ)夜入吴， 平明
送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
于易水送人（骆宾王） 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。
第六页，共21页。
宣州谢朓楼饯别(jiànbié)校书叔云（李白） 弃我去者，昨日之日不可留。 乱我心者，今日之日多烦忧。
第八页，共21页。
基本主题： 依依不舍的留念；情深意长的
勉励；坦陈心志(xīnzhì)的告白；别后情 境的想象、担忧与对友人思念的深情厚 谊。
感情色彩： 依恋与不舍——低沉哀婉，伤
高考语文复习：送别怀人诗课件
自古多情伤离别
——送别怀人诗
在中国诗坛上，送别一直是诗家的重要题材。江淹在《别 赋》中所写:“黯然销魂者，唯别而已矣”，道出了中华民族几 千年来“重团聚，轻别离”的普遍心理。古时交通不便，路途 艰险，通讯落后，正所谓“一别心知两地秋”“中间消息两茫 然”。
离别原因：为赴考，为宦游，为出使，为迁谪，为征 戍......古人不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人。一别 即是经年，再见不知是何时！
（二）送别诗的送别场景
宦场别 被贬或者升任与同朝为官之人分别。
பைடு நூலகம்
送
别
友人别 或进京赶考或调任与好友依依不舍。
诗
的 种
亲人别 去做官或者被征发或出外经商与亲人告别。
类
情人别 与爱人执手相看泪眼。
边关别 征战边关与前来探望的官场友人告别。
（三）送别诗的常见情感
①依依惜别的不舍与伤感； ②离别后的思念与牵挂； ③对友人的安慰与勉励； ④借送别友人表明自己的心志； ⑤抒发对人生的感慨。
体会作者的离愁别绪 “冷”的感觉，同时又象征着作者与友人
之间纯洁的情谊。
晓手法
如借景抒情、衬托等。绝大多数送别诗是
借助送别诗常用手法理解 借助景物描写间接抒情的。
诗歌
明情感
或伤心，或留恋，或惆怅，或安慰，或嘱
要了解送别诗常见的情感 咐，或祝福，或彼此勉励等。
读下列诗歌，分析表达了怎样的情感
△ 白居易《琵琶行》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
19．这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出________；而《送柴侍御》突 出________，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情 怀类似。20．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍 御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。
——送别怀人诗
在中国诗坛上，送别一直是诗家的重要题材。江淹在《别 赋》中所写:“黯然销魂者，唯别而已矣”，道出了中华民族几 千年来“重团聚，轻别离”的普遍心理。古时交通不便，路途 艰险，通讯落后，正所谓“一别心知两地秋”“中间消息两茫 然”。
离别原因：为赴考，为宦游，为出使，为迁谪，为征 戍......古人不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人。一别 即是经年，再见不知是何时！
（二）送别诗的送别场景
宦场别 被贬或者升任与同朝为官之人分别。
பைடு நூலகம்
送
别
友人别 或进京赶考或调任与好友依依不舍。
诗
的 种
亲人别 去做官或者被征发或出外经商与亲人告别。
类
情人别 与爱人执手相看泪眼。
边关别 征战边关与前来探望的官场友人告别。
（三）送别诗的常见情感
①依依惜别的不舍与伤感； ②离别后的思念与牵挂； ③对友人的安慰与勉励； ④借送别友人表明自己的心志； ⑤抒发对人生的感慨。
体会作者的离愁别绪 “冷”的感觉，同时又象征着作者与友人
之间纯洁的情谊。
晓手法
如借景抒情、衬托等。绝大多数送别诗是
借助送别诗常用手法理解 借助景物描写间接抒情的。
诗歌
明情感
或伤心，或留恋，或惆怅，或安慰，或嘱
要了解送别诗常见的情感 咐，或祝福，或彼此勉励等。
读下列诗歌，分析表达了怎样的情感
△ 白居易《琵琶行》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
19．这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出________；而《送柴侍御》突 出________，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情 怀类似。20．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍 御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。
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(1)“兴在一杯中”的“兴”包含了丰富的情感，请结 合全诗简要分析。(6分) 答案：①对友人被贬千里之外的遭遇的同情与担忧之 情。(2分)②以江海可相通和千里共杯酒表达对友人的 劝慰之情。(2分)③在分别之际的泪雨中表现了诗人对 友人的极度难舍之情。(2分)
(2)请简要分析颈联的表现手法。(5分) 答案：借景抒情或反面衬托(乐景衬哀情)、正面烘托。 (2分)颈联前一句通过描写谷鸟在晴朗的日子里啼鸣的 略显欢快的自然场景，反衬作者与友人离别的忧伤； 后一句以江猿在晚风中吟啸的凄清，正面烘托离别场 景的凄凉。一喜一悲，借景抒情，暗示、渲染出作者 送别友人的复杂情绪。(3分)
(2)请简要分析上片中词人是怎样抒情的。(6分) 答案：词人抓住姊妹送别的典型细节“泪湿罗衣”， 抒写真切的姊妹离别情。“人道山长水又断”一语双 关，既描绘出令人黯然神伤的景色，有流露出对姊妹 情意被离别无情隔断的痛苦。融情入景，“潇潇微雨” 的景物描写中，融入了姊妹间绵绵的深情。(三点中任 两点6分，一点3分，方法1分，分析2分)
(3)常用技法 ①寓情于景，以景衬情，情景交融。 ②烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼 中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。 ③以乐景衬哀情(乐景写哀情或反衬)。 ④想象(虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表 达自己对朋友的留恋和关切。
(4)方法突破
【典题例证】 【例4】(2014·广东卷)阅读下面这首词，然后回答问 题。(7分)
离别和面对离别的不舍之情。(2分)
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”
标 ②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大 志 意象(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞
桥”等意象也常在送别怀人诗中出现)
(2)内容情感
内 送别诗涉及的内容有官场赠别、朋友相别、亲 容 人情人送别
情 感
①依依惜别的不舍与伤感；②离别后的思念与 牵挂；③对友人的安慰与勉励；④坦陈心志的 自我告白
8.(2015·兰州模拟)阅读下面这两首诗，完成后面问 题。(11分)
送别杜审言① 宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。 河桥不相送，江树远含情。 别路追孙楚②，维舟吊屈平。 可惜龙泉剑，流落在丰城。
春夜别友人 陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕 山川。
明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在 何年。
(2)同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在 抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简 要分析。(6分) 答案：宋诗用典抒情，(1分)借用孙楚和屈原的典故表 达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情 和惋惜。(2分)
陈诗借景抒情，(1分)高高的树荫遮掩了向西低沉的明
月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现了时间催人
(2)怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。(4分) 【思维导图】
请你组织答案：________________________________ ______________________________________________ 答案：词人在友人离开后，仍立在江头痴痴望远，夕 阳将落，有人催词人回家，词人却以“还有一竿高” 为由而“责怪”那人这么“早”就催他回去，一个 “怪”字将依依不舍之情推向顶峰。全词情景交融， 含蓄淡雅，不言离别，而离伤溢于言表。
【注】①公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军， 宋之问写此诗以赠。②孙楚，西晋文学家，名重一时， 但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。
(1)宋之问诗首联中的“嗟”字内涵丰富，含有多重情 感，请结合全诗简要分析。(5分) 答案：“嗟”为“嗟叹”之意，一叹惜别离，因同知 己离别而惆怅；二为故人被贬、宦海沉浮而感伤；三 是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情；四是在愤 懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。(答出一种情感给 2分，两种情感给4分，三种情感给5分)
【学而思用】 7.(2016·黄山检测)阅读下面一首诗，回答(1)、(2) 题。(11分)
江夏别宋之悌① 李白
楚水清若空，遥将碧海通。人分千里外，兴在一 杯中。
谷鸟②吟晴日，江猿啸晚风。平生不下泪，于此 泣无穷。
【注】①宋之悌因事被贬交趾(今越南河内)，李 白在江夏(今湖北武昌)设宴送之。②谷鸟：山中或水 边的鸟。
•送别 李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂 柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落；一瓢 浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
四、多情自古伤离别——送别怀人诗 【题材阐释】
(1)题材特征
古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋 内涵 好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，
折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情
望江怨 送别
[清]万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云青未了，布帆 遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。 【注】①杪：树梢。
(1)这首词的前四句描写了怎样的送别场景？(3分) 【思维导图】
请你组织答案：_______________________________ 答案：描写了一幅春天江水迷蒙，友人的扁舟渐行渐 远直至被树梢遮蔽、浮云沉如愁绪无穷无尽，而友人 的扁舟之帆渐渐成点的凄清缠绵悱恻的送别场景。
【学而思用】 5.(2015·哈尔滨检测)阅读下面这首词，完成问题。
蝶恋花 李清照
泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍。人道 山长水又断，潇潇微雨闻孤馆。
惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅，好把 音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。
【注】这首词是李清照只身赴莱州探夫途中夜宿 昌乐县驿馆时怀念家乡姊妹而作的。 (1)请结合词的内容，赏析“惜别伤离方寸乱”中的 “乱”字。(5分) 答案：乱，即心绪纷乱。(2分)“乱”字在这里真切传 神地写出了词人与家乡姊妹离别之际，(1分)千言万语 一起涌上心头，却又无从说起的复杂心情，一片真情 真态跃然纸上。(2分)