2018高考诗词鉴赏优质课件：送别怀人诗
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送别怀人诗 2018新课件
• (4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别 诗常在作者触景生情的基础上向前推 想，或想象分别后朋友行旅中的孤寂， 或虚拟所到之地的民情风俗，或设想 未来可能遇到的种种情景，或设想其 别后的行旅之景和愁苦心境。这些想 象实质上是表达自己对朋友的留恋和 关切。
送别诗常用的艺术手法 1：直抒胸臆
衢洲别李秀才
夕阳(斜阳、落日)——凄凉失落，苍茫沉郁，怀古 幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀古 流水——流水不返，延绵不绝——时光易逝，情意 绵绵——怀古思念、爱恨情长 秋——满目苍凉——思乡怀人——游子、思妇
月：月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——游
子思妇 月——连结古今，连结异地——感叹时光流逝，追 思历史——豪放洒脱者
教学目标：
1、了解送别类诗歌的基本标志、情感和表现手法。 2、在合作交流、练习的过程中掌握鉴赏送别类诗歌的方法 教学重难点： 送别类诗歌的常见表现手法。 教学方法： 、研讨法、练习法、归纳法
一、送别诗的魅力——距离产生美
古代由于交通不便，通讯 极不发达，亲人朋友之间往往 一别数载难以相见 ，故古人 特别看重离别。而诗人的情感 天生敏捷，故而触之于怀，发 而为诗，以独特的人生经验和 艺术表现形式，道出常人所不 能言的离情别绪。空间的隔离 感、时间的距离感、心理的距 离感使送别诗具有独特的艺术 魅力。
谢亭送别
许浑
• 例题透析1
• 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 • 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 • 1、这首诗的前两句与后两句描写的是否同一时间 的事？作者这样处理，表达了什么感情？ • 答：不是同一时间，中间有一段较长的时间间隔。 作者这样处理是为了强化送别的感伤，酒醒以后， 才意识到朋友已经离得很远，倍感凄凉孤寂。 • 2、诗中两处描写自然景物，其作用有什么不同？ 答：①前者描写红叶青山的美景是乐景衬哀情，反面 衬托对朋友的留恋之情；②后者描写满天风雨是正面 衬托(哀景衬哀情)黯然神伤的离别之情。
送别诗常用的艺术手法 1：直抒胸臆
衢洲别李秀才
夕阳(斜阳、落日)——凄凉失落，苍茫沉郁，怀古 幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀古 流水——流水不返，延绵不绝——时光易逝，情意 绵绵——怀古思念、爱恨情长 秋——满目苍凉——思乡怀人——游子、思妇
月：月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——游
子思妇 月——连结古今，连结异地——感叹时光流逝，追 思历史——豪放洒脱者
教学目标：
1、了解送别类诗歌的基本标志、情感和表现手法。 2、在合作交流、练习的过程中掌握鉴赏送别类诗歌的方法 教学重难点： 送别类诗歌的常见表现手法。 教学方法： 、研讨法、练习法、归纳法
一、送别诗的魅力——距离产生美
古代由于交通不便，通讯 极不发达，亲人朋友之间往往 一别数载难以相见 ，故古人 特别看重离别。而诗人的情感 天生敏捷，故而触之于怀，发 而为诗，以独特的人生经验和 艺术表现形式，道出常人所不 能言的离情别绪。空间的隔离 感、时间的距离感、心理的距 离感使送别诗具有独特的艺术 魅力。
谢亭送别
许浑
• 例题透析1
• 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 • 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 • 1、这首诗的前两句与后两句描写的是否同一时间 的事？作者这样处理，表达了什么感情？ • 答：不是同一时间，中间有一段较长的时间间隔。 作者这样处理是为了强化送别的感伤，酒醒以后， 才意识到朋友已经离得很远，倍感凄凉孤寂。 • 2、诗中两处描写自然景物，其作用有什么不同？ 答：①前者描写红叶青山的美景是乐景衬哀情，反面 衬托对朋友的留恋之情；②后者描写满天风雨是正面 衬托(哀景衬哀情)黯然神伤的离别之情。
高考语文复习：送别诗鉴赏课件
一、认识赠友送别诗
（三）送别活动
1.设酒饯别 酒是神奇的东西，酿自稻粱，回味悠长。古人把酒视为珍贵的饮馔， 在送别时与离人共饮，借酒传达内心无法言说的情感。以酒饯别 2.折柳赠别 折柳与送别相联系，最早出作自《诗经》：“昔我往矣，杨柳依依。” 灞桥位于长安城东十二里，两岸筑堤五里，栽柳万株灞桥旁设有灞亭，供 人话别。起身告别时，人们折柳相赠。 3.歌唱送别 以唱歌的形式送别，由来已久。古时以离别为主题的歌曲有骊歌、离 歌、阳关三叠等。
B.颔联所写的大丈夫形象，威武潇洒，胸怀开阔，风度不凡，气宇轩昂。
C.“游子本颜诗”主在要作是者议那论里，，就但是也因有离描别写而，呈如现“的杖伤剑感对落尊泪酒的凄”切。之状。
D.尾联总束前面诗句，照应首联，点明了壮士欲建功立业的远大志向。
2. 清代沈德潜评本诗颈联“似游离于诗外，实则贴合无间”，请对此做简
一、认识赠友送别诗
（一）题材标志
形式标志：题目中多有“送别”或“送”“别”等字眼。 ①送（别）+人名。李白《送友人》、王昌龄《送柴侍御》 ②地点+送（别）。 许浑《谢亭送别》、白居易《南浦别》、 ③地点+送+人物。王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》 ④地点+送+人物+归（使、游、还、入、赴）+地点。王维《送 元二使安西》、王勃《送杜少府之任蜀州》 ⑤其他。白居易《赋得古原草送别》
一、认识赠友送别诗
（二）送别意象：
1.空间地点意象：长亭短亭（劳劳亭、谢亭、灞陵亭）、南浦 （渡口、津渡）、古道
南浦：屈原：送美人兮南浦 江淹：春草碧色，春水绿波。送君南浦，伤如之何？
长亭：古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭。送别时在亭 中没酒饯行。李白《菩萨蛮》：何处是归程，长亭更短亭。
高三复习——送别怀人诗28页PPT
高三复习——送别怀人诗
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
送别怀人类诗歌鉴赏教学PPT文档28页
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
送别怀人类诗歌鉴赏教学
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
送别怀人类诗歌鉴赏教学
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
高考二轮专题复习诗歌鉴赏送别怀人诗课件48张
包括：直抒胸臆、 借景抒情等 常见的描写手法
有：虚实结合等
常见的修辞手法
有：比喻等
别严士元 刘长卿
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 东道若逢相识问，青袍今已误儒生。
唐代诗人，诗人被贬赴任临行时所做，与前来送行的 友人严士元话别。
诗人借此诗感慨怀才不遇，依依惜别旧相识，更想到 宦海沉浮，前途渺茫，心中不甚寂寥、惆怅。
为何送别诗常用傍晚、月夜、秋天等时间意象？
秋天： ①秋天万物凋零，意味着生命的终结，借秋悲叹英雄迟暮，人生 苦短。 ②满目苍凉的秋色（秋风、秋月、秋花、梧桐、雁声、夕阳下的 楼台）常常勾起游子思乡怀人的情思，借秋抒发离别之苦、思乡 之情。
秋——万物凋零——英雄美人迟暮 秋——满目苍凉——思乡怀人——游子、思妇 秋——天高云淡——心胸壮阔——壮士、良臣
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。 ——李白《灞陵行送别》（骊歌是一首离别时唱的歌）
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 ——李颀《送魏万之京》
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。——许浑《谢亭送别》（劳歌原指在劳劳亭 送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称） 阳关三叠” 关无故人”
所谓“别”—— 依依惜别之情-不舍、留恋
情感差异体现在——“送”字上
关于“别”—— 依依惜别之情
关于“送”（体现差异） 好事 勉励 钦羡
坏事 劝慰 发牢骚
古人送别之际常有的行为艺术（选择在啥时地，做哪些事？）
1.唱歌送别
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白《赠汪伦》
14．①下《列送对杜这少首诗府的之理任解蜀和州赏》析，中不“正海确内的存一知项是己（，天涯）若比邻”两句直抒胸
送别诗鉴赏(公开课)PPT课件
2021
2021
送别诗鉴赏要点
1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼 。
2.常用载体：时间（傍晚、月夜）、地点（长亭、渡口、 古道、南浦等）、物象（杨柳、芳草、笛声、浊酒等）、 行为（折柳、饮酒、唱歌）。
3.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈 心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
答：前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场 景（1分）：词人伫立在江边，看着前方江水渺茫，友 人的扁舟渐行渐远，被岸边的树梢遮住了部分；天边愁 云惨淡，帆船越来越远，最后惟见比沙鸥还小的点点白 帆。（1分）作者以景衬情，表达了对友人浓烈的不舍 和留恋之情 。（1分） 场景（意境）分析题：总体概括+描述画面+分析情感（ 有手法的点明运用的手法）
送别诗中常提到的乐曲有:骊歌、劳歌、阳关曲
唱歌送别
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
正当今夕断肠处， 骊歌愁绝不忍听。（李白） （骊歌是一首离别时唱的歌 ） “劳歌一曲解行舟”（许浑 ）（劳歌原指在劳劳亭送客 时唱的歌，后遂成送别歌的 代称）
《阳关曲》又名《阳关三叠》、《渭城曲》，是 根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》 谱写的一首著名的艺术歌曲。目前所见的是一首 汉族古琴歌曲。
“留别（别） ××” “赠××”
方法一：辨题目，通过辨别题目，确定诗歌类型。
2021
2、听歌找意象： 送别
长亭外，古道边， 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 天之涯，地之角， 知交半零落。 一觚浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。
注：觚（gū）古代一种用于盛酒的容器，也用作礼器。
盛行于商代和西周早期。
送别诗中常见意象之: 南浦、劳劳亭
2021
送别诗鉴赏要点
1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼 。
2.常用载体：时间（傍晚、月夜）、地点（长亭、渡口、 古道、南浦等）、物象（杨柳、芳草、笛声、浊酒等）、 行为（折柳、饮酒、唱歌）。
3.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈 心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
答：前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场 景（1分）：词人伫立在江边，看着前方江水渺茫，友 人的扁舟渐行渐远，被岸边的树梢遮住了部分；天边愁 云惨淡，帆船越来越远，最后惟见比沙鸥还小的点点白 帆。（1分）作者以景衬情，表达了对友人浓烈的不舍 和留恋之情 。（1分） 场景（意境）分析题：总体概括+描述画面+分析情感（ 有手法的点明运用的手法）
送别诗中常提到的乐曲有:骊歌、劳歌、阳关曲
唱歌送别
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
正当今夕断肠处， 骊歌愁绝不忍听。（李白） （骊歌是一首离别时唱的歌 ） “劳歌一曲解行舟”（许浑 ）（劳歌原指在劳劳亭送客 时唱的歌，后遂成送别歌的 代称）
《阳关曲》又名《阳关三叠》、《渭城曲》，是 根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》 谱写的一首著名的艺术歌曲。目前所见的是一首 汉族古琴歌曲。
“留别（别） ××” “赠××”
方法一：辨题目，通过辨别题目，确定诗歌类型。
2021
2、听歌找意象： 送别
长亭外，古道边， 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 天之涯，地之角， 知交半零落。 一觚浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。
注：觚（gū）古代一种用于盛酒的容器，也用作礼器。
盛行于商代和西周早期。
送别诗中常见意象之: 南浦、劳劳亭
2018高考诗词鉴赏优质课件：送别怀人诗
归雁长亭
2. 长亭。古代路旁臵有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学 家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短 亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中 不断出现。如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
3. 南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中。来源于屈原“与子交手兮东 行，送美人兮南浦”的名句。南朝文学家江淹作《别赋》“春草碧色，春水 渌波，送君南浦，伤如之何！”之后，南浦在送别诗中明显多了起来；到 唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，
西风袅袅秋”，范成大《横塘》:“南浦春来绿一川,石桥朱塔两依然。”..等。
4. 酒。元代杨载说：“凡送人多
托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓 相勉之词以致意。”酒在排解愁绪之 外，还饱含着深深的祝福。将美酒和 离情联系在一起的诗词多不胜举。
送别诗中的常用意象
(1)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋 (2)空间意象：长亭、劳劳亭、南浦、渡口、古道 (3)具体物象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、流水、 寒蝉、船（舟）、西风、美酒、芳草、笛声、烟波、
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？
反衬；哀景衬壮情。
体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。
鉴赏送别诗：找意象
送
人生难得是欢聚,唯有别离多
别
李叔同 长亭外，古道边， 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 天之涯，地之角， 知交半零落。 一觚浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。
李白流放夜郎,杜甫为李白鸣不平,如《不见》：
不见李生久,佯狂真可哀。 世人皆欲杀,吾欲独怜才……
高中语文古诗：送别怀人诗35页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高中语文古诗：送别怀人诗
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高中语文古诗：送别怀人诗
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
高考语文复习：送别怀人诗课件
自古多情伤离别
——送别怀人诗
在中国诗坛上，送别一直是诗家的重要题材。江淹在《别 赋》中所写:“黯然销魂者，唯别而已矣”，道出了中华民族几 千年来“重团聚，轻别离”的普遍心理。古时交通不便，路途 艰险，通讯落后，正所谓“一别心知两地秋”“中间消息两茫 然”。
离别原因：为赴考，为宦游，为出使，为迁谪，为征 戍......古人不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人。一别 即是经年，再见不知是何时！
（二）送别诗的送别场景
宦场别 被贬或者升任与同朝为官之人分别。
பைடு நூலகம்
送
别
友人别 或进京赶考或调任与好友依依不舍。
诗
的 种
亲人别 去做官或者被征发或出外经商与亲人告别。
类
情人别 与爱人执手相看泪眼。
边关别 征战边关与前来探望的官场友人告别。
（三）送别诗的常见情感
①依依惜别的不舍与伤感； ②离别后的思念与牵挂； ③对友人的安慰与勉励； ④借送别友人表明自己的心志； ⑤抒发对人生的感慨。
体会作者的离愁别绪 “冷”的感觉，同时又象征着作者与友人
之间纯洁的情谊。
晓手法
如借景抒情、衬托等。绝大多数送别诗是
借助送别诗常用手法理解 借助景物描写间接抒情的。
诗歌
明情感
或伤心，或留恋，或惆怅，或安慰，或嘱
要了解送别诗常见的情感 咐，或祝福，或彼此勉励等。
读下列诗歌，分析表达了怎样的情感
△ 白居易《琵琶行》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
19．这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出________；而《送柴侍御》突 出________，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情 怀类似。20．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍 御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。
——送别怀人诗
在中国诗坛上，送别一直是诗家的重要题材。江淹在《别 赋》中所写:“黯然销魂者，唯别而已矣”，道出了中华民族几 千年来“重团聚，轻别离”的普遍心理。古时交通不便，路途 艰险，通讯落后，正所谓“一别心知两地秋”“中间消息两茫 然”。
离别原因：为赴考，为宦游，为出使，为迁谪，为征 戍......古人不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人。一别 即是经年，再见不知是何时！
（二）送别诗的送别场景
宦场别 被贬或者升任与同朝为官之人分别。
பைடு நூலகம்
送
别
友人别 或进京赶考或调任与好友依依不舍。
诗
的 种
亲人别 去做官或者被征发或出外经商与亲人告别。
类
情人别 与爱人执手相看泪眼。
边关别 征战边关与前来探望的官场友人告别。
（三）送别诗的常见情感
①依依惜别的不舍与伤感； ②离别后的思念与牵挂； ③对友人的安慰与勉励； ④借送别友人表明自己的心志； ⑤抒发对人生的感慨。
体会作者的离愁别绪 “冷”的感觉，同时又象征着作者与友人
之间纯洁的情谊。
晓手法
如借景抒情、衬托等。绝大多数送别诗是
借助送别诗常用手法理解 借助景物描写间接抒情的。
诗歌
明情感
或伤心，或留恋，或惆怅，或安慰，或嘱
要了解送别诗常见的情感 咐，或祝福，或彼此勉励等。
读下列诗歌，分析表达了怎样的情感
△ 白居易《琵琶行》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
19．这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出________；而《送柴侍御》突 出________，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情 怀类似。20．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍 御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。
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李白流放夜郎,杜甫为李白鸣不平,如《不见》：
不见李生久,佯狂真可哀。 世人皆欲杀,吾欲独怜才……
李白生死未卜,杜甫写《梦李白》二首：
死别已吞声,生别常恻恻。 江南瘴地疠,逐客无销息。 故人入我梦,明我常相忆……
另外还有：
征戎、商旅、归隐等。
表达的是
离别时的留恋不舍、伤感愁绪。 面对友人的劝慰，激励和关心。 借送别来表达胸中的积愤或表明心志。
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？
反衬；哀景衬壮情。
体现了诗人别诗：找意象
送
人生难得是欢聚,唯有别离多
别
李叔同 长亭外，古道边， 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 天之涯，地之角， 知交半零落。 一觚浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。
1.第一句景物描写有何作用？ 2.三四句在表达技巧上有什么 特点？请简要分析。
2.运用了拟人修辞方法，将自己 心中的愁思寄托给明月，满含深 情的明月照耀友人，一直陪伴他 到偏远的夜郎。这两句表达了作 者对友人的关切和思念。 （手法+分析+情感）
课堂练习：
（14广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题
望江怨 送别
②三四句替远去的友人设想(虚写)：日暮之时会
停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是
多么的令人哀伤啊！
形式标志： 标题中有“送”或“别”等字眼； 基本主题： 离别时的留恋不舍、伤感愁绪。 面对友人的劝慰，激励和关心。 借送别来表达胸中的积愤或表明心志。 感情色彩： 依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅； 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
。 选取漂泊不定的杨花、凄婉哀愁的子规和寄寓相思的明月。
最后，析手法
首句寄情于景，三四句拟人。
2.答案示例：
闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄
李白 1.首句选取的景物是漂泊不定的 杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗
含了因友人王昌龄左迁偏远之地
的忧伤之情。（景+情）
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
浮云、鸿雁、子规。
(4)乐 曲：《阳关曲》、《骊歌》、《劳歌》
诗歌意象作用分析
[P163页“分析意象作用”]
鉴赏示例
李白
龙标,唐代县名。在今贵州 省锦屏县。唐代甚僻。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
1.第一句景物描写有何作用？ 2.三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。
唐人所说的五溪指辰溪、 酉溪、巫溪、武溪、沅 溪,当时属于黔中道,在今 湖南西部和贵州东部。
1.鉴赏步骤指导：
首先，辨题目 从“闻、左迁、寄”、可看出属送别诗 其次，抓意象 再次，品情感
一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。 三四句将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月 照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对 友人的关切和思念。
多情自古伤离别
送别怀人诗
杜甫：“人生不相见,动如参与商”
送别诗产生背景
古人由于道路崎岖难行， 交通工具落后，一别动辄多 年，再会难矣，因而古人更 重离别。
古代送別詩“别”因：
第一 【赴任迁谪】 （宦游）
常用的象征意象：如柳树,春草,征帆,酒…… 景与情：以景寄情;或寓情于景;或情景交融 王维《送元二使安西》 《诗经》 “昔我往矣,杨柳依依” “春风知别苦,不遣柳条青” 王维《山中送别》 “山中相送罢,日暮倚柴扉。春草明年绿,王孙归不归” “杨柳”“春草”是依依不舍离别象征。 白居易《赋得古原草送别》： “又送王孙去,萋萋满别情。野火烧不尽,春风吹又生。”
[注] ①杪miǎo ：树梢。
（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？ （3分） 答：前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场景（1分）：词人伫
立在江边，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远，被岸边的树梢遮住 了部分；天边愁云惨淡，帆船越来越远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。 （1分）作者以景衬情，表达了对友人浓烈的不舍和留恋之情 。（1分）
第二 【落第归隐】
孟浩然《留别王维》
寂寞竟何待, 朝朝空自归。 欲寻芳草去,惜与故人违。
当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞,还掩故人扉。
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤去,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
第三 【同志为友】
杜甫 “白也诗无敌,飘然思不群”,
《赠李白》
秋来相顾尚飘蓬,未就丹砂愧葛洪。 痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈谁为雄。
[清]万树
春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比
沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。
[注] ①杪miǎo ：树梢。
（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？ （3分）
（14广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题
望江怨 送别
[清]万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。 恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。
示例：借物抒情
赠别 杜牧
多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 借物抒情:通过写宴席上燃烧的蜡烛， 表现自己留恋惜别之情。
送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
作者如何表达惜别哀伤之情的？
①景物烘托：“春江渺茫”“日暮” 。
托物寓情形象生动
"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。"(李白《赠汪伦》)
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”(王维《送元二使安西》)
"洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。"(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
寄情于景、情景交融、景物烘托
刘长卿《送灵澈上人》
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笙带夕阳，青山独归远。
虚实结合
西风袅袅秋”，范成大《横塘》:“南浦春来绿一川,石桥朱塔两依然。”..等。
4. 酒。元代杨载说：“凡送人多
托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓 相勉之词以致意。”酒在排解愁绪之 外，还饱含着深深的祝福。将美酒和 离情联系在一起的诗词多不胜举。
送别诗中的常用意象
(1)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋 (2)空间意象：长亭、劳劳亭、南浦、渡口、古道 (3)具体物象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、流水、 寒蝉、船（舟）、西风、美酒、芳草、笛声、烟波、
注：觚（gū）古代一种用于盛酒的容器，也用作礼器。 盛行于商代和西周早期。
送别类意象
长亭对坐、古道相送、芳草离情、 晚风吹拂、折柳赠别、笛声幽怨、 夕阳挥手、劝君尽酒、山水道阻、 天各一方。
• 杨柳
它源于《诗经•小雅•采薇》“昔我往矣，杨柳依 依”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一 起。 “柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折 柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用 它来传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》词 中的“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”等。
场景（意境）分析题：总体概括+描述画面+分析情感 （有手法的点明运用的手法）
归雁长亭
2. 长亭。古代路旁臵有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学 家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短 亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中 不断出现。如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
3. 南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中。来源于屈原“与子交手兮东 行，送美人兮南浦”的名句。南朝文学家江淹作《别赋》“春草碧色，春水 渌波，送君南浦，伤如之何！”之后，南浦在送别诗中明显多了起来；到 唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，