幼儿园大班户外体育活动有趣的纸箱游戏
大班体育教案《有趣的纸箱游戏》含反思
大班体育教案《有趣的纸箱游戏》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识纸箱的不同形状和功能，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过纸箱游戏，培养幼儿的跑、跳、投掷等基本运动能力，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验合作、分享、谦让等良好情感，培养幼儿的团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握纸箱游戏的规则，积极参与游戏。
难点：培养幼儿在游戏中的团队协作能力和创新意识。
三、教学准备：1. 教具：纸箱、纸箱盖、绳子、圈圈等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍纸箱游戏的规则和玩法，引导幼儿观察纸箱的不同形状和功能，激发幼儿的想象力。
3. 游戏进行（10分钟）：幼儿分成若干小组，按照纸箱游戏的规则进行游戏。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作，关注幼儿的安全。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题，如调整游戏难度、引导幼儿相互协作等。
2. 在游戏过程中，教师要注重培养幼儿的团队精神，引导幼儿学会分享、谦让、互助等良好品质。
3. 针对不同幼儿的特点和需求，教师可以适当调整游戏规则，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
4. 定期组织纸箱游戏，让幼儿在不断的实践过程中提高自己的运动能力和创新能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对纸箱游戏规则的掌握程度。
2. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中是否能够自主进行纸箱游戏，以及家长对幼儿参与纸箱游戏的反馈。
3. 定期组织纸箱游戏比赛，以比赛成绩为依据，评价幼儿在游戏中的进步情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与纸箱游戏，增进家长对幼儿教育的了解，促进家校合作。
幼儿园大班游戏活动纸箱变变玩教案
幼儿园大班游戏活动纸箱变变玩教案一、活动目标：1. 让幼儿体验到纸箱变变玩的乐趣。
2. 发展幼儿的动手能力、创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 教育幼儿爱护环境，珍惜资源。
二、活动准备：1. 各种大小、形状的纸箱和纸盒若干。
2. 剪刀、胶水、彩笔等美术材料。
3. 音乐播放设备。
4. 游戏场地布置。
三、活动过程：1. 热身游戏（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 纸箱变变玩（10分钟）：1. 教师向幼儿展示各种纸箱，引导幼儿观察纸箱的形状、大小和颜色。
2. 邀请幼儿想象并讨论如何将纸箱变成有趣的玩具或物品。
3. 教师带领幼儿一起动手改造纸箱，可以剪裁、涂色、粘贴等，鼓励幼儿发挥创意。
4. 完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
3. 纸箱游戏（10分钟）：1. 教师根据纸箱的形状和特点，设计一些趣味游戏，如跳房子、纸箱接力等。
2. 邀请幼儿分组进行游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 教育幼儿爱护环境，珍惜资源，将废弃的纸箱变成有用的物品。
3. 鼓励幼儿回家后，与家长一起创作更多的纸箱作品，共享亲子时光。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中创作纸箱作品的情况，给予鼓励和建议。
2. 环境创设：将幼儿创作的纸箱作品用于幼儿园的环境布置，让幼儿感受到自己的作品的价值。
3. 学科整合：结合绘画、手工等课程，让幼儿有更多机会运用纸箱进行创作。
六、活动实施步骤：1. 纸箱探索：教师准备各种大小、形状的纸箱，让幼儿自由探索，了解纸箱的特性，如折叠、滚动等。
2. 创意想象：教师引导幼儿发挥想象力，想一想纸箱可以变成什么，例如小动物的家、交通工具等。
大班户外体育活动《有趣的纸箱游戏》教案反思
在教学内容方面，我觉得今天的教学重点和难点得到了较好的落实。学生们对基本运动技能的掌握有了更深入的理解，同时对团队协作的重要性也有了更直观的认识。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方，比如在讲解纸箱游戏的基本概念时，可以结合更多生动的例子，让学生更容易理解。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对纸箱游戏表现出了极大的兴趣和热情。他们在搭建和游戏的过程中，充分发挥了想象力和创造力，这让我感到非常欣慰。通过这个活动，学生们不仅锻炼了身体，提高了运动技能，还在团队合作中学会了沟通与协作。
课堂上，我注意到有的学生在运动技能方面还存在一定的困难，比如跑跳时的协调性、爬行时的灵活性等。在今后的教学中，我需要针对这些学生进行更有针对性的指导，帮助他们提高运动技能。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调跑、跳、爬等基本运动技能的掌握以及团队合作的重要性。对于难点部分，我会通过实际操作和示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸箱游戏相关的实际问题，如如何设计一个既有趣又具挑战性的游戏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行纸箱搭建和游戏体验。这个操作将演示如何将理论知识应用到实际活动中。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的体质与健康，培养学生良好的运动习惯；提高学生的空间想象力和创造力，激发创新意识；培养团队合作精神，提升人际沟通与协作能力；加强环保教育，提高学生的社会责任感和环保意识。通过有趣的纸箱游戏，使学生充分参与户外体育活动，实现学科核心素养的全面发展，符合新教材注重学生能力培养和素质提高的要求。同时，关注学生在活动中的个性化发展，鼓励学生发挥潜能，提升自我认知和自我管理能力。
大班游戏教案：纸箱变变玩
大班游戏教案：纸箱变变玩一、活动目标1.培养幼儿的创造力和想象力，提高动手操作能力。
2.引导幼儿学会合作、分享和交流，增强团队意识。
3.培养幼儿对废弃物品的再利用意识，提高环保意识。
二、活动准备1.材料准备：大小不同的纸箱若干、剪刀、胶水、绳子、彩笔等。
2.环境准备：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的体育活动，如捉迷藏、丢手绢等，活跃气氛。
（2）引导幼儿相互介绍自己，增进彼此了解。
2.导入活动（1）教师出示一个纸箱，引发幼儿兴趣：“大家猜猜，这个纸箱里有什么？”（2）鼓励幼儿大胆猜测，并说出自己的想法。
（3）教师打开纸箱，展示里面的物品，如玩具、书本等。
3.纸箱变变玩（1）教师将纸箱分发给每个小组，每组一个。
（2）教师讲解纸箱变变玩的规则：每个小组需要用纸箱创作一个作品，可以是一个建筑物、一种交通工具、一个动物等。
（3）教师示范如何将纸箱剪裁、组合，引导幼儿发挥想象力。
（4）幼儿分组合作，动手操作，将纸箱变身为各种创意作品。
4.作品展示（1）每个小组将作品展示给全班幼儿。
（2）教师引导幼儿互相欣赏、评价作品，鼓励幼儿发表自己的看法。
（3）教师对每个小组的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“纸箱接力”游戏，锻炼幼儿的团队合作能力。
（2）教师设置障碍，增加游戏难度，提高幼儿的挑战性。
（3）游戏过程中，教师关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中，善于发现废弃物品的再利用价值，为环保做出贡献。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长与幼儿一起进行纸箱创作，增进亲子关系。
2.环保教育：教师组织幼儿参观环保展览，了解环保知识，提高环保意识。
3.创意无限：教师鼓励幼儿继续探索纸箱的创意玩法，举办纸箱创意大赛，激发幼儿的创造潜能。
重难点补充：1.纸箱的剪裁与组合技巧2.创意的发散与实现3.团队合作与沟通教学过程：一、导入活动教师：（展示纸箱）小朋友们，你们知道这个纸箱可以变成什么吗？幼儿1：可以变成一个房子！幼儿2：可以变成一辆车！教师：哇，你们的想象力真丰富！今天我们就来试试，让纸箱变变变，看看它能变成什么有趣的东西。
大班户外体育活动有趣的纸箱游戏教案
大班户外体育活动有趣的纸箱游戏教案教学目标：1. 提供幼儿体验户外活动和团队合作的机会。
2. 培养幼儿的运动技能和协调能力。
3. 提升幼儿的创造力和问题解决能力。
教学准备：1. 大型纸箱：准备一些大型纸箱，如矩形、正方形等，用于游戏中的搭建和创造。
2. 安全区域：确定一个安全的户外区域，确保幼儿在活动中有足够的空间。
3. 辅助材料：准备一些辅助材料，如绳子、彩带等，用于装饰和增加趣味性。
活动过程：1. 引入活动：a. 向幼儿介绍本次活动的主题和目标：通过创造和改造纸箱，设计有趣的游戏，锻炼身体和团队协作能力。
b. 询问幼儿对纸箱游戏的想法和期望，并鼓励他们分享自己的创意和想法。
2. 创造和改造纸箱：a. 分发纸箱给每个小组或每个幼儿，让他们根据自己的创意和想法，利用纸箱进行搭建和改造，创建新的游戏道具。
b. 鼓励幼儿使用绳子、彩带等辅助材料，装饰和增加纸箱游戏的趣味性。
3. 纸箱游戏示范：a. 老师示范并介绍一个简单的纸箱游戏，如障碍赛跑或迷宫游戏。
b. 邀请幼儿观察和参与示范游戏，并解释游戏规则和目标。
4. 小组游戏设计：a. 将幼儿分成小组，让他们合作设计自己的纸箱游戏，可以是障碍赛跑、迷宫游戏、投掷游戏等。
b. 引导幼儿讨论游戏的规则、道具、时间限制等细节，鼓励他们充分发挥想象力和团队合作能力。
5. 游戏实施和体验：a. 每个小组依次展示和实施自己设计的纸箱游戏，其他幼儿观察和参与游戏。
b. 在游戏过程中，老师和教师助手提供指导和支持，确保游戏的安全进行及规则的执行。
6. 总结和分享：a. 组织幼儿回顾整个活动，邀请他们分享纸箱游戏的经历和体验。
b. 强调幼儿在游戏中锻炼到的身体技能和团队协作能力，并鼓励他们运用创造力解决问题。
活动反思：通过大班户外体育活动中有趣的纸箱游戏教案，提供了幼儿体验户外活动和团队合作的机会，同时培养他们的运动技能、协调能力，以及创造力和问题解决能力。
通过纸箱的创造和改造，幼儿可以设计各种有趣的游戏，促进团队合作和互动。
大班户外体育活动有趣的纸箱游戏教案反思
活动效果与评价
第四章
活动效果评估
幼儿参与度：评估幼儿在活动中的参与程度，是否积极投入游戏。
幼儿兴趣：观察幼儿对纸箱游戏的兴趣，是否能够保持持续的兴趣和热 情。
幼儿技能：评估幼儿在游戏过程中掌握的技能，如跳跃、攀爬等。
幼儿合作与交流：观察幼儿在游戏中的合作与交流能力，是否能够与同 伴友好相处。
活动亮点与不足
大班户外体育活动有 趣的纸箱游戏教案反 思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 活动背景与目标 03 活动过程与实施 04 活动效果与评价
05 教案反思与总结
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第一章
活动背景与目标
第二章
活动背景介绍
幼儿园大班户外体育活动的意义
大班幼儿身心发展特点与需求
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活动总结阶段
回顾活动过程： 对本次活动的整 体流程进行回顾， 包括活动准备、 活动实施和活动 结束等环节。
总结活动成果： 对本次活动的成 果进行总结，包 括幼儿参与度、 活动效果、幼儿 表现等方面。
分析存在问题： 对本次活动中存 在的问题进行分 析，包括活动设 计、组织、实施 等方面的问题。
提出改进措施： 针对本次活动中 存在的问题，提 出相应的改进措 施，为今后的活 动提供参考和借 鉴。
准备活动材料：准备纸箱、胶带、 剪刀、彩笔等必要的活动材料
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选择活动场地：选择适合活动的户 外场地，确保安全和舒适
制定活动规则：明确活动规则和玩 法，确保活动的顺利进行
活动实施阶段
准备阶段：准备纸箱、颜料、剪刀、胶水等材料，设计游戏规则和玩法 讲解示范阶段：教师讲解游戏规则和玩法，示范纸箱游戏的玩法 实践操作阶段：幼儿分组进行纸箱游戏，教师巡回指导 总结评价阶段：教师对幼儿的表现进行评价，总结游戏经验
大班体育游戏：好玩的纸箱游戏
大班体育游戏：好玩的纸箱游戏
大家好，今天我要给大家介绍一个非常好玩的大班体育游戏——纸箱游戏。
这个
游戏不仅能够锻炼我们的身体，还能够提高我们的团队协作能力，让我们在快乐中成长。
下面我就来详细介绍一下这个游戏的玩法和注意事项。
我们需要准备一些纸箱。
这些纸箱最好是比较大的，长度在60厘米以上，宽度在30厘米以上，高度在20厘米以上。
如果条件允许的话，你还可以准备一些更小的纸箱，这样可以让游戏更加有趣。
我们就可以开始玩了。
我们需要把所有的纸箱都堆在一起，形成一个比较高的墙。
这个墙的高度可以根据实际情况来定，但是一定要保证大家都能够跳得过去。
我们就可以开始比赛了。
游戏规则很简单：每个人都要从墙的一边跳到另一边。
如果成功了，就可以继续参加下一轮比赛；如果失败了，就要回到起点重新开始。
为了增加难度，我们还可以规定一些限制条件。
比如说，你可以规定只能用一只脚跳；或者你可以规定必须在一定时间内完成跳跃等等。
除了基本的比赛规则之外，我们还可以加入一些额外的挑战。
比如说，我们可以要求选手们在跳跃的过程中做出一些特殊的动作；或者我们可以要求选手们在跳跃的过程中保持平衡等等。
这些挑战不仅可以增加游戏的趣味性，还可以锻炼选手们的技能和反应能力。
纸箱游戏是一个非常好玩的游戏。
它不仅能够锻炼我们的身体，还能够提高我们的团队协作能力和竞争意识。
所以呢，如果你还没有尝试过这个游戏的话，赶快去试试吧！相信你一定会爱上它的！。
幼儿园大班体育教案《有趣的纸箱游戏》(二篇)
幼儿园大班体育教案《有趣的纸箱游戏》一、设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。
大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。
我根据本班幼儿的实际能力，设计了”灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。
为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。
活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。
体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。
二、活动目标：1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。
2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。
3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
三、活动准备：纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车（移动工具）………医院四、活动形式：小组个别五、活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作六、活动难点：创新游戏方法，提高幼儿创造力七、活动过程：（一）、利用纸箱进行准备活动利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。
（二）、鼓励幼儿自由探索与交流分享1、启发观察，激发兴趣。
师：”刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。
”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、创设情境，自由探索1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。
幼儿自由想象、实践，完成规定要求。
教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。
2）师：”现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧！”以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。
幼儿园大班游戏教案详案反思《纸箱变变玩》
幼儿园大班游戏教案详案反思《纸箱变变玩》1. 游戏设计目的本游戏的设计目的是让幼儿能够通过玩纸箱变变玩游戏，以此培养幼儿们发散思维，想象力，语言表达能力，同时也可以促进幼儿的体能训练，锻炼幼儿们的协作合作能力。
2. 游戏设计内容2.1 游戏准备教师在游戏开始前准备好场地、纸箱、玩具等材料。
游戏开始前，教师向幼儿们介绍游戏规则和玩法，并鼓励幼儿们积极参与游戏。
2.2 游戏流程游戏开始后，教师会指定一名幼儿为“纸箱小王子（或小公主）”，其他幼儿则是“纸箱变变玩小队”，他们需要与纸箱小王子（或小公主）合作完成一系列任务。
第一步：纸箱小王子（或小公主）在场地中找到一个大纸箱，并跳进去。
然后他们开始拟定计划，讨论怎样将这个纸箱变成一个有趣的游戏玩具。
第二步：纸箱变变玩小队开始寻找材料。
他们可以在场地内寻找玩具、彩纸、剪刀、胶水等材料，将这些东西搬到纸箱旁边。
第三步：纸箱变变玩小队开始制作游戏玩具。
他们可以将彩纸剪成各种形状，用胶水粘在纸箱上，把玩具安装起来等等，创造出有趣的游戏场景。
第四步：制作完成后，纸箱小王子（或小公主）在游戏玩具中选择一项，纸箱变变玩小队则陪他一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
2.3 游戏收尾游戏结束后，教师与幼儿一起欣赏游戏玩具的成果，并鼓励幼儿们分享自己对于游戏过程的体验和感受，表扬幼儿的创造力以及协作合作能力。
3. 游戏教案反思3.1 游戏优点通过《纸箱变变玩》这个游戏，我的班级幼儿在游戏中获得了很多收益。
首先，幼儿们的想象力和创造力得到了极大的发挥，他们可以将一个不起眼的纸箱变成一个有趣的玩具场景。
同时，这个游戏还可以锻炼幼儿的体能，并培养幼儿的协作合作能力和语言表达能力。
3.2 游戏缺点在游戏的实施中，我发现幼儿们因为想法过于激动而出现了互相推挤、抢夺材料的情况，这种行为可能会对孩子造成伤害。
此外，游戏时长与规则可能需要更具体和明确的表示。
3.3 游戏的改进为了弥补游戏中存在的缺点，我打算在下一次的游戏中，制定更为具体的游戏规则，以防止幼儿出现抢夺材料、互相碰撞等不良情况的发生。
幼儿园大班游戏活动纸箱变变玩教案
幼儿园大班游戏活动纸箱变变玩教案一、活动目标：1. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的动手能力。
2. 增进幼儿之间的合作和分享精神。
3. 培养幼儿对废旧物品再利用的意识，教育他们爱护环境。
4. 通过游戏活动，提高幼儿的社交技能和沟通能力。
二、活动准备：1. 纸箱若干个，颜色和大小各异。
2. 剪刀、胶带等手工工具。
3. 画笔、颜料等绘画工具。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示纸箱，引导他们思考纸箱可以用来做什么。
2. 制作：教师带领幼儿一起用纸箱制作各种物品，如小动物、城堡等。
鼓励幼儿发挥想象力，创意制作。
3. 装饰：幼儿用颜料、画笔等工具对自己的作品进行装饰。
4. 表演：教师组织幼儿用自己的作品进行表演，如扮演小动物、讲述故事等。
5. 分享：鼓励幼儿分享自己的作品和创作过程，培养他们的沟通能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享，增进亲子关系。
2. 环境教育：教师引导幼儿思考废旧物品再利用的意义，教育他们爱护环境。
3. 社会实践活动：组织幼儿参观废品回收站，了解废旧物品的处理和再利用过五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的创造力和想象力。
2. 关注幼儿在制作、装饰、表演等环节的表现，评估他们的动手能力和审美意识。
3. 通过幼儿之间的互动和分享，评估他们的社交技能和沟通能力。
4. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响，以便进行后续教学改进。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶带等工具时的安全，必要时由教师亲自操作。
2. 鼓励幼儿分享创作想法，但尊重每个孩子的独立创作。
3. 适时给予幼儿积极的反馈和鼓励，培养他们的自信心。
4. 注意调整活动节奏，保证每个孩子都有足够的时间参与和表达。
七、活动步骤：1. 开场：教师介绍纸箱变变玩的规则和目的，激发幼儿兴趣。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组有一个领导者负责协调。
大班优秀体育活动教案《有趣的纸箱》
大班优秀体育活动教案《有趣的纸箱》一、教学目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本动作和运动能力。
2.培养幼儿团队协作精神和创新意识。
3.培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
二、教学重点与难点1.重点：幼儿能够积极参与体育活动，掌握基本的运动技能。
2.难点：幼儿能够运用纸箱进行创意游戏，提高团队协作能力。
三、教学准备1.纸箱若干个（大小不一，数量以班级人数为准）。
2.音乐播放设备。
3.安全提示标志。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个纸箱，引导幼儿观察并说出纸箱的特点。
2.教师邀请幼儿上台尝试用纸箱做游戏，激发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.热身运动教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
2.纸箱游戏（1）幼儿自由探索纸箱的玩法，如跳箱、滚箱、传球等。
（2）教师组织幼儿进行纸箱接力比赛，培养团队协作精神。
（3）教师引导幼儿用纸箱搭建障碍物，进行穿越障碍物比赛。
3.创意环节（1）教师出示大小不一的纸箱，引导幼儿思考如何利用纸箱进行创意游戏。
（2）幼儿分组讨论，每组设计一个纸箱游戏。
（3）教师组织幼儿进行创意游戏展示，评选最佳创意奖。
4.放松环节教师带领幼儿做简单的放松运动，如瑜伽、冥想等。
（三）结束环节2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和经验。
3.教师组织幼儿回收纸箱，整理活动现场。
五、教学反思1.亮点：（1）幼儿在创意环节中，充分发挥想象力，设计了多种纸箱游戏。
2.不足：（1）在活动组织过程中，时间分配不够合理，导致部分环节匆忙结束。
（2）在创意环节中，部分幼儿参与度较低，需要教师更多关注和引导。
今后，在教学活动中，我将不断调整教学策略，努力提高教学效果，使幼儿在愉快的氛围中健康成长。
重难点补充：1.教学重点：通过纸箱游戏，让幼儿掌握跳跃、滚动、传递等基本运动技能，并能够积极参与体育活动。
2.教学难点：引导幼儿在纸箱游戏中进行创新，提高团队协作能力，并确保安全。
教学过程补充：（一）导入教师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（举起纸箱）幼儿：纸箱！教师：对了，今天我们要用纸箱来玩很多有趣的游戏，你们准备好了吗？幼儿：准备好了！（二）基本环节1.热身运动教师：我们先来做做准备运动，让我们的身体活动起来。
大班健康体育活动：好玩的纸箱
大班健康体育活动：好玩的纸箱纸箱是一种简单而有趣的玩具，它可以激发孩子们的想象力、创造力和运动能力。
在大班的健康体育活动中，我们可以设计一系列基于纸箱的游戏和活动，让孩子们在玩乐中锻炼身体，提升协调能力和团队合作意识。
接下来，我将介绍几种好玩的纸箱活动，并给出详细的游戏规则和注意事项。
1.纸箱足球比赛游戏规则：将一些纸箱堆放在球场两端作为球门，孩子们分成两队，每队的目标是将足球射入对方的球门中。
规定时间内得分最多的队伍胜出。
注意事项：孩子们应该注意安全，不要踢得太用力，以免造成伤害。
同时，球场上工作人员应该时刻监督孩子们的行为，确保他们不会用纸箱去打击其他人。
2.纸箱迷宫游戏规则：将一些纸箱用不同的方式堆叠起来，形成一个迷宫。
孩子们需要在规定时间内通过迷宫，并尽快走出迷宫。
时间最短的孩子胜出。
注意事项：迷宫的堆叠需要稳固，以免纸箱倒塌导致孩子们受伤。
孩子们在迷宫中行走时应该小心，不要摔倒或碰撞。
3.纸箱高楼大厦游戏规则：孩子们分组合作，使用纸箱搭建一个尽可能高的大楼。
规定时间内建筑最高的队伍胜出。
注意事项：为了安全起见，纸箱高楼大厦的高度应该适中，不要超过孩子们的身高。
在搭建过程中，孩子们应该小心稳固纸箱，防止倒塌。
4.纸箱障碍赛游戏规则：在操场上设置一些纸箱障碍物，孩子们需要在规定时间内迅速穿过障碍物，到达终点。
时间最短的孩子胜出。
注意事项：纸箱障碍物应该稳固并安全，避免尖锐的边缘或锋利的物体。
孩子们在穿越障碍物时应该小心，以防止跌倒或撞到障碍物。
5.纸箱拔河游戏规则：孩子们分成两队，每队手拉纸箱的边缘，进行拔河比赛。
谁能将对方队伍拖到终点线上，谁就胜出。
注意事项：在这个游戏中，孩子们需要均匀分配力量，避免受伤或用力过猛。
工作人员应该时刻注意比赛的进行情况，确保孩子们的安全。
通过这些纸箱活动，孩子们既能锻炼身体，又能培养创新思维和团队合作意识。
在活动中，工作人员的角色非常重要，应该时刻监督孩子们的行为，确保他们的安全。
大班户外体育活动有趣的纸箱游戏教案
大班户外体育活动有趣的纸箱游戏教案
一、活动目标：
1. 让幼儿了解纸箱的多种玩法，发展幼儿爬、跑、跳、钻等动作。
2. 培养幼儿的合作能力和创造力。
3. 提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的体质。
二、活动重难点：
1. 重点：引导幼儿了解纸箱的多种玩法。
2. 难点：培养幼儿的合作能力和创造力。
三、活动准备：
1. 物质准备：各种大小不同的纸箱、音乐。
2. 经验准备：幼儿已有玩纸箱的经验。
四、活动过程：
1. 热身运动：教师带领幼儿做一些简单的热身运动，如头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手脚腕运动等。
2. 自由探索：将幼儿分成四组，每组发放3-4 个纸箱，让幼儿自由探索纸箱的玩法，教师在一旁观察并指导。
3. 分享展示：请幼儿分组展示自己探索出的纸箱玩法，如将纸
箱当作山洞进行钻爬、将纸箱摆成一排跳跃等。
4. 游戏竞赛：将幼儿分成两组，进行“运纸箱”比赛。
让幼儿将纸箱从起点运到终点，看哪一组先运完。
5. 放松活动：教师带领幼儿做一些放松运动，如深呼吸、甩手臂、拍打腿部等。
五、活动延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿继续探索纸箱的其他玩法。
2. 可以将纸箱游戏与其他体育活动相结合，增加活动的趣味性和多样性。
六、活动反思：
在本次活动中，幼儿通过自由探索、分享展示、游戏竞赛等环节，充分发挥了自己的创造力和合作能力，同时也锻炼了身体。
教师在活动中要注意观察幼儿的表现和反应，及时给予指导和帮助。
活动结束后，可以与幼儿进行简单的讨论，了解他们的收获和体验，以便改进和完善今后的教学活动。
幼儿园大班体育教案《有趣的纸箱游戏》4篇
幼儿园大班体育教案《有趣的纸箱游戏》幼儿园大班体育教案《有趣的纸箱游戏》精选4篇（一）教案名称：有趣的纸箱游戏教学目标：1.培养幼儿的动手能力和合作意识。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
3.提高幼儿的身体协调能力和肌肉力量。
4.提供幼儿们锻炼的机会，增强体质。
教学内容：纸箱游戏是一种寓教于乐的幼儿体育教育活动。
通过纸箱游戏，培养幼儿的动手能力、合作意识和身体协调能力，可以激发幼儿的想象力和创造力。
在游戏中，孩子们可以体验到自己动手制作玩具的乐趣，同时锻炼身体，提高体质。
教学准备：纸箱、剪刀、胶水、彩笔、彩纸等。
教学步骤：Step 1：介绍纸箱游戏（5分钟）1.老师向幼儿们介绍纸箱游戏，简单地解释游戏的规则和目的。
2.提问：纸箱可以用来做什么？可以做出什么有趣的东西？3.鼓励幼儿们积极参与游戏，激发他们的创造力和想象力。
Step 2：准备纸箱（10分钟）1.老师向幼儿们展示各种形状的纸箱，让他们选择自己喜欢的。
2.分发纸箱和工具，让幼儿们自己动手制作自己喜欢的玩具。
Step 3：发挥想象力（10分钟）1.鼓励幼儿们利用纸箱制作不同的玩具，如汽车、船、房子等。
2.帮助幼儿们发挥想象力，提供一些构思的建议。
3.鼓励幼儿们在制作过程中合作交流，互相帮助。
Step 4：游戏时间（15分钟）1.让幼儿们展示自己制作的玩具，并解释一下它们的功能和玩法。
2.组织幼儿们进行游戏，可以安排一些有趣的活动，如比赛、追逐等。
3.鼓励幼儿们积极参与游戏，互相协作，共同完成任务。
Step 5：总结（5分钟）1.让幼儿们反思游戏的过程和心得体会。
2.激励幼儿们继续发挥想象力和创造力，在日常生活中多使用纸箱进行创作和游戏。
教学延伸：1.让幼儿们分组合作，制作更大、更复杂的纸箱建筑物。
2.引导幼儿们拓展纸箱游戏的创意，发挥想象力，激发其对创作的兴趣。
3.在游戏中加入音乐，增加乐趣。
教学评估：观察幼儿在游戏中的参与程度和合作意识。
记录幼儿们制作的作品和游戏中的表现，并进行评价。
大班体育教案《有趣的纸箱游戏》含反思
教案名称：大班体育教案《有趣的纸箱游戏》含反思课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班体育活动指导手册》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解纸箱的多种玩法，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 技能目标：通过纸箱游戏，提高幼儿的跑、跳、爬等基本运动能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 纸箱接力赛：将纸箱摆成直线，幼儿用跳、跑的方式传递纸箱，先完成的团队获胜。
2. 纸箱障碍赛：设置纸箱障碍，幼儿需穿越障碍完成指定路线，以最快时间完成的团队获胜。
3. 纸箱搭建：利用纸箱搭建各种造型，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的跑步、跳绳等热身运动，活动全身关节。
2. 纸箱接力赛：讲解游戏规则，示范游戏方法，组织幼儿进行比赛。
3. 纸箱障碍赛：讲解游戏规则，示范游戏方法，组织幼儿进行比赛。
4. 纸箱搭建：分发纸箱，引导幼儿自由搭建各种造型。
5. 放松活动：组织幼儿进行轻松的舞蹈、拉伸等放松运动。
四、教学策略：1. 采用游戏化的教学方法，激发幼儿的兴趣。
2. 注重团队协作，培养幼儿的团队精神。
3. 鼓励幼儿发挥创造力，自主参与游戏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其运动能力和团队协作能力。
2. 收集幼儿在纸箱搭建过程中的创意，评价其创造力和想象力。
3. 听取幼儿的意见和建议，不断完善教学内容和方法。
反思：六、教学准备：1. 教具：纸箱、剪刀、胶带、绳子等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
七、安全注意事项：1. 确保纸箱结实可靠，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 提醒幼儿注意周围环境，避免碰撞。
3. 教师全程监控游戏过程，确保幼儿安全。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与纸箱游戏，增进亲子关系。
2. 将纸箱游戏与其他体育活动相结合，丰富教学内容。
3. 组织幼儿进行纸箱游戏比赛，提高竞技水平。
大班户外体育活动有趣的纸箱游戏教案
大班户外体育活动有趣的纸箱游戏教案教学目标通过参加纸箱游戏的活动，培养学生的协调能力、团队合作能力、动手能力和创造力，同时增强他们的体能和趣味性。
教学内容1.纸箱游戏概述纸箱游戏是一种能够激发孩子们好奇心、培养创造性思维的户外活动，是一项基于团队合作和沟通能力的游戏。
2.游戏场地和设备准备活动需要在开阔的场地上进行，可以选择公园、体育场等。
游戏中需要的设备有大型纸箱、创意人工物品、游戏道具等。
3.游戏规则游戏分为若干小组进行，每组人数不超过10人，每组通过头目选举的方式维护组织秩序，选择领队参与游戏。
每轮游戏中，各组需要利用手头上的纸箱、创意物品等，根据游戏规则完成一定的任务，例如搭建房子、制作障碍物、攀爬某些特殊场地等。
游戏时间内，每个小组没有限制次数的机会，只需在规定时间内完成任务后，即可将自己的纸箱制作品放置在指定的档口上进行结算。
4.游戏期望目标通过这样的游戏方式，培养学生创造性思维，提高其观察、判断和解决问题的能力，同时帮助他们加强沟通和协作能力，提高动手能力，增强团队意识和竞争意识。
5.游戏过程分析在游戏中，参与者们需要相互协作，互相配合，根据任务需要创造力的使用纸箱、创意物品，完成复杂的任务，并且在与其他组的竞争中达到胜利。
同时，游戏也需要领队们发扬组织、协调的能力，合理分配任务，安排好每个人的工作，确保每个人都能发挥自己的优势。
游戏还能帮助学生们交流思想，促进团队成员间的相互扶持和关心，在活动中建立新的朋友关系。
总结：通过纸箱游戏的活动，不仅能够激发孩子们好奇心，培养创造性思维，也能够提高他们的协调能力和团队合作能力，同时还能锻炼动手能力，增强竞争意识，可以说是一项非常有趣的户外体育活动。
教学步骤1. 团队规划在开始纸箱游戏之前，首先需要让学生们明确团队成员的分工，选举队长，并且给出任务的需求和特点。
2. 拆除纸箱让学生们将纸箱的外壳拆除，清理干净里面的杂物，保留下整齐的纸片备用。
有趣的纸箱游戏教案（精选11篇）
有趣的纸箱游戏教案有趣的纸箱游戏教案（精选11篇）音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。
以下内容是小编为您精心整理的有趣的纸箱游戏教案，欢迎参考！有趣的纸箱游戏教案篇1【活动目标】1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。
2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。
3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。
4、培养人与人之间的一些合作精神。
【活动准备】1、纸箱若干、胶带若干。
2、录音机、磁带（背景音乐）。
【活动过程】一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。
二、用纸箱做游戏告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。
1、游戏:小鸡出壳了（让幼儿体验躲藏的快乐）（1）教师示范:教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。
”(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。
2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解一些城市名)请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去？开到北京（上海、天津等）去，呜——咔嚓、咔嚓……”3、引导幼儿把纸箱变成坐垫（培养幼儿关心长辈）。
孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有点凉，怎么办呢？（引导幼儿说出把纸箱变成坐垫）小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿）。
4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法（1）与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。
大班体育教案《有趣的纸箱游戏》及教学反思
大班体育教案《有趣的纸箱游戏》及教学反思一、教学背景和目的1. 教学背景本课是为了让大班的幼儿在体育活动中进一步体验和认识生活中的各种场景，并在游戏中锻炼协作和交流。
同时，通过纸箱游戏，引导幼儿发现事物的本质，在游戏中学习思考和判断，并培养幼儿的操作能力和心理承受能力。
2. 教学目的•让幼儿认识各种不同场景，了解与实际生活的联系。
•通过游戏中的体验，培养幼儿的交流、协作意识。
•引导幼儿发现事物的本质，把握事物的特征。
•培养幼儿的操作能力和心理承受能力。
二、教学内容和过程1. 教学内容这节课的主要内容是通过纸箱游戏的形式，让大班幼儿体验和认识生活中的各种场景，并在游戏中锻炼协作和交流。
2. 教学过程本课程采用“游戏化教学”的方式，具体教学流程如下：阶段一：制作纸箱首先，老师会向幼儿介绍活动的内容，并告诉孩子们可以将纸箱变成各种不同的场景，比如房间、商店、车站等等。
然后，老师会在教室里放置一些纸箱，并为幼儿准备好装饰纸、彩色笔等素材，让孩子们根据自己的想象，自由发挥地装饰纸箱。
阶段二：玩纸箱游戏完成装饰后，老师会将所有的纸箱组合在一起，形成一个大型的游戏场地。
然后，老师会将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个场景，然后在自己的纸箱里进行游戏。
如商店场景下，老师会为孩子们准备一些玩具，然后让孩子们分别扮演店员和顾客，进行“购物体验”。
阶段三：反思教学每个小组都玩了一轮后，老师会让所有孩子一起回到教室，然后进行反思讨论。
老师会提问：“你们都玩得怎么样？什么地方玩得最开心？怎样玩能够让大家更愉快地参与进来呢？”幼儿可以自由发挥回答。
三、教学反思1. 教学收获通过这次的纸箱游戏，我发现幼儿的想象力和创造力很强，他们可以很快地想到各种有趣的场景。
而且在游戏中，幼儿之间可以很好地协作与配合，形成互相帮助的良好氛围，这正是我们所期望的。
在教学过程中，我也学到了一些很好的教学方法和策略，比如“游戏化教学”，这种方法可以让幼儿在游戏中学习、体验和成长。
幼儿园大班体育活动教案《有趣的纸箱》含反思
幼儿园大班体育活动教案《有趣的纸箱》含反思一、教学目标1.让幼儿了解纸箱的结构和特点；2.培养幼儿的合作意识和观察能力；3.培养幼儿的动手能力和体育素养。
二、教学准备1.打印本教案，备课教师可根据实际情况进行调整；2.准备数个相同大小的纸箱，数量根据班级人数而定，建议不少于8个；3.小便桶、扫帚、毛巾等工具，备用。
三、教学过程第一步：纸箱介绍和观察1.介绍纸箱的结构和特点，让幼儿了解纸箱的用途和常见形状；2.将数个相同大小的纸箱放置在教室中心，让幼儿观察和探索纸箱的结构。
第二步：纸箱拼装1.随机分组，每组两到三个幼儿，让他们合作进行纸箱拼装；2.老师在旁边指导，纠正幼儿的错误。
第三步：活动展开1.将所有拼装好的纸箱整理放置，让幼儿自由发挥，进行运动；2.老师提供一些游戏方式，如躲猫猫、攀爬等，激发幼儿的热情。
第四步：清理过程1.活动结束后，老师向幼儿介绍清理过程的必要性；2.请幼儿帮助清理活动场地。
四、教学反思通过这次活动，幼儿们非常喜欢纸箱，他们兴趣盎然地运动，感受到了纸箱的神奇之处。
但是，也存在一些问题需要注意和改进：1.活动需要安全保障：老师需要提前做好安全措施，如摆放纸箱时避免影响通道、离墙边距离要合适等；2.活动有机会拓展：学前教育注重幼儿的全面发展，类似《有趣的纸箱》这个主题的活动，可以自由发挥，研究幼儿如何更好地发展他们的动手能力、团队协作能力等方面；3.需要配备一些辅助工具：如果有些纸箱拼不好，需要拆开重新拼装，就需要一些锤子等工具，方便拼装和修补。
五、总结《有趣的纸箱》这个活动在幼儿园的体育活动中是一种创新的方式，它可以让幼儿在游戏中发现新奇和乐趣，并且通过自由发挥的方式，增加了幼儿的想象力和创造力。
相信在今后的教育教学活动中，我们会不断将这种探索和寻找乐趣的精神带给孩子。
大班优秀体育活动教案《有趣的纸箱》
大班优秀体育活动教案《有趣的纸箱》活动名称：有趣的纸箱活动目标：1. 培养幼儿对纸箱的兴趣和创造力。
2. 提高幼儿的协作能力和团队合作意识。
3. 锻炼幼儿的身体协调能力和动手能力。
活动准备：1. 大量的纸箱，尺寸不同的纸箱更佳。
2. 物品：纸带、自粘纸、剪刀、彩色笔、彩色纸、胶水等。
活动过程：1. 导入：教师向幼儿们展示一些精美的手工制作的纸箱作品，并鼓励他们表达对这些作品的喜爱之情。
2. 引导：教师向幼儿们提问：“你们有没有自己的纸箱玩具？你们可以把纸箱变成什么呢？”鼓励幼儿们积极思考并表达他们的想法。
3. 分组活动：将幼儿们分成若干小组，每个小组分配一些纸箱和手工制作所需的物品。
4. 计划和设计：鼓励小组合作讨论，共同计划和设计他们将要制作的作品。
例如：火车、楼房、船等。
5. 制作：教师引导幼儿们使用纸箱和各种物品制作他们的作品，同时提供必要的帮助和指导。
6. 展示和分享：每个小组完成后，教师指导幼儿们将自己的作品展示给其他小组成员，并分享他们在制作过程中的乐趣和困难。
7. 全班展示：每个小组完成展示后，教师组织全班共同欣赏所有小组的作品，并给予肯定和鼓励。
活动延伸：1. 鼓励幼儿们将纸箱带回家，与家长一起制作更多的创意作品。
2. 鼓励幼儿们用纸箱进行角色扮演，创造出有趣的游戏场景。
3. 增加难度：要求幼儿们在制作作品的过程中运用到一些简单的机械原理，如滚轮、杠杆等。
活动总结：通过这个活动，幼儿们不仅能够发展创造力，还能培养协作能力和团队合作意识，同时锻炼身体协调能力和动手能力。
这不仅是一节有趣的体育课，也是一次有意义的团队建设活动。
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幼儿园大班户外体育活动有趣的纸箱游戏
健康活动:户外体育活动有趣的纸箱游戏
一、设计意图：
幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。
大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。
我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。
为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。
活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。
体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。
二、活动目标：
1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。
2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。
3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
三、活动准备：
纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车（移动工具）………医院
四、活动形式：小组个别
五、活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作
六、活动难点：创新游戏方法，提高幼儿创造力
七、活动过程：
（一）、利用纸箱进行准备活动利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。
（二）、鼓励幼儿自由探索与交流分享
1、启发观察，激发兴趣。
师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。
”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、创设情境，自由探索1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。
幼儿自由想象、实践，完成规定要求。
教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。
2）师：“现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧！”以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。
3、激发兴趣，创新活动形式。
师：“刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢？你们试试看吧！”教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。
鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。
（三）、游戏竞技《送水果》师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平行游戏。
集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。
用时最短的一队获胜。
（1）在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。
（2）在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。
（3）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。
（四）、结束部分：播放音乐放松身体，结束活动。
《尖利的物品》课后反思
大班健康活动——《尖利的物品》课后反思
周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方法。
这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。
因为幼儿的人数较多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。
在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的；并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。
幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。
课堂的气氛一下字就活跃了起来。
在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会。
幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。
有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这
些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。
第三环节是<BR><P></P>活动的高潮，幼儿积极讨论正确使用尖利物品的方法。
有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。
当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！
最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总。
活动后，幼儿又继续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容继续延伸了下去……。