2021年班主任培训主题4篇
2021年班主任心理健康培训方案4篇
本网讯（记者温博侃）为进一步加强我市中小学校班主任队伍（含幼儿园）建设,全面提升班主任队伍心理健康教育水平,促进青少年学生身心健康、协调发展,7月15日至31日,我市在市二幼举行中小学校（含幼儿园）班主任暨心理健康教育培训.此次培训旨在让我市中小学校班主任逐步获取全国通用的《中华人民共和国心理咨询职业资格证书》,持证上岗,利用所学的心理学知识及心理干预技巧,开展心理健康教学工作,对出现心理问题的学生提供科学的咨询办事,促进学生身心健康、协调发展,切实提高我市中小学班主任心理健康教育专业水平和工作能力,充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用.此次培训对象为全市中小学、幼儿园、特教学校从事班主任工作的教师（20XX年已参加心理健康教育培训或之前已取得心理咨询师职业资格证书的除外）,且具有大学本科及以上学历或大专学历、工作7年以上、年满30周岁者.培训内容采用国家统编教材《心理咨询师国家职业资格培训教程》,具体内容包罗三方面:基础理论.包罗一般心理学、社会心理学、发展心理学、心理健康与心理障碍、变态心理学、心理测量学、咨询心理学、职业道德等课程；技能操作.包罗心理诊断技能、心理咨询技能（二、三级）、心理测量技能；实际运用.包罗教师心理健康维护、家庭教育新理念、学校团体辅导技能、学校心理健康课授课技能.培训形式为班主任暨心理健康教育培训,通过招标,由专业心理咨询培训机构具体承训.培训班通过课堂讲授、案例分析、现场督导和专题讲座,传授心理知识和成功的咨询经验,培养具有全面的心理学知识的人才.培训结束后,由承训单位组织学员参加国家统一考试合格后,颁布全国通用的《中华人民共和国心理咨询师职业资格证书》,该证书将成为我市中小学教师从事心理健康教育和心理咨询工作的上岗证书.又讯（记者温博侃实习生吕迪）昨日,记者从市教育部门获悉,我市鄂州高中、三中、五中、明塘小学、吴都小学等学校的教师已经开始进行暑期培训.暑期培训是教师专业发展的重要途径之一,也是提升教师教育智慧和专业自我发展的“充电”及“转型”时期.暑期培训内容以师德及教师专业发展为主题,重点学习《中小学职业道德规范》《全国教师系统“七五”普法读本》.通过学习培训,增强教师终身学习意识、自我发展意识、知法守法意识,不断提高教师综合本质,促进教师积极开展教科研活动,为提升学校办学质量营造良好的教育教学环境.一、指导思想认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神，结合本校实际，按照小学教育的特点和小学生心理发展的规律，紧紧围绕学校中心工作，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
班主任基本功培训心得体会4篇
班主任基本功培训心得体会4篇班主任基本功培训心得体会第1篇参与这次全员培训，我获得一些心得体会，作为一位年轻的教师，在新课程理念的指导下，上课基本功必需要跟得上新课程理念，下面就简洁的谈谈我在这次全员培训中上课基本功的学习心得。
在这次全员培训中，我学习了上课基本功中的“兴趣氛围”“内容呈现”“学法指导”“调控评价”四个栏目内容的学习，每学习一个模块，都反思新课程理念下我们应当如何做好以上实施以上的四点。
一、兴趣氛围学习心得在这次培训中，我觉得在新课程理念下，现代的学生观念已经和时代接轨，他们的学习方式必需发生转变，在课程教学中，教师应当利用一切可以利用的条件，激发学生的学习兴趣，创造轻松活跃的环境氛围，要培育学生的学习兴趣，物理教师从本学科的特点入手，利用好生活中的物理学问。
让学生深刻理解物理课本上的学问，来源于生活，又应用于生活。
在上课的过程中，教师在每学习到一个新的学问点时，教师应当在课前备好一些生活中典型的利用这个学问点能解释的例子。
吸引学生的留意力。
把学生的留意力从课本回到生活，又从生活走向课本。
对于物理这一学科来说，在上课的过程中，还有许多可以创造兴趣氛围的例子，许多时候可以指导学生利用身边的小物体做试验，提高学生的学习兴趣。
如在研究流体流速和压强的关系只要利用学生身边的两张白纸便可以完成这个试验。
学生便在轻松的氛围中把握了物理学问。
二、内容呈现学习心得在内容学习模块杨老师讲解了五策略一是清楚授课，二敏捷多样呈现教学内容，三引导学生把握重难点，四有效知道课堂练习，五有效选择教学媒体。
我觉得这五点是我们教师在上课的过程中把内容呈现给学生的一个很好的学法指导。
结合我在上课的过程中的一些体会，我觉得，要把内容很好地呈现给学生，教师应当要对学生有一个很好的了解，了解学生的现有的学问水平，推断出这时学生接受学问的能力，然后才用最近发展区的理论设置课堂问题。
从而激发学生的学习欲望。
在授课过程中，教师要始终保持思路清楚，再遇到重点难点的讲解时，要引导学生把握重点突破难点。
小学班主任班级管理培训4篇
小学班主任班级管理培训4篇小学班主任班级管理培训第1篇一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。
根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》要求，特制定本计划。
二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。
成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。
班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。
三、培训目标和培训对象从2021年起，实行班主任岗位培训制度。
要求今后凡担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。
2021年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教师，需在2021 2021年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。
参加培训人员为全体教师。
四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《互助县教师师德八条》、《互助县中小学教师日常行为规范》等。
德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《百部中外教育理论专著导读》、《陶行知教育文选》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》、《中学青春期教育读本》、《儿童发展心理学》等。
班主任培训方案7篇
班主任培训方案7篇Training program for head teachers汇报人：JinTai College班主任培训方案7篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2021年班主任培训方案2、篇章2：2021年班主任培训方案3、篇章3：2021年班主任培训方案4、篇章4：2021年班主任培训方案5、篇章5：2021年班主任培训方案6、篇章6：2021年班主任培训方案7、篇章7：2021年班主任培训方案篇章1:20xx年班主任培训方案为认真贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》的总体思路和省厅办、市教育局有关班主任培训工作的文件精神，结合我校班主任工作的实际，开展班主任全员培训工作。
通过培训学习，旨在新课改新形势下，不断更新学校班主任德育工作的理念，提高德育班主任工作的理论知识和技能水平，促进班主任自我修养，打造一支素质高并富具活力的中小学班主任队伍，从而达到班主任专业成长的目的和更加有效地推进未成年人的思想道德建设。
一、培训对象：全体在任的班主任教师二、培训时间：20xx年3月——20xx年1月三、培训目标和任务：1、总体目标：以师德教育为核心，以班主任工作某一基本技能训练为突破口，以提高班主任工作能力和水平为重点，以转变教育理念，提高班主任教师整体素质和工作实效为根本目的，造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育需要的新型班主任队伍。
2、主要任务：（1）新教师培训。
所有新教师必须接受班主任有关知识培训，让他们了解班主任工作的性质、特点、基本规范，为担任班主任和副班主任工作打下基础。
班主任培训题目4篇
班主任培训题目4篇班主任培训题目第1篇我在想，怎么样才能做个幸福的班主任？班主任总是为这样那样的琐事所忙碌着，总是为这样那样的调皮学生所烦恼着。
班上几乎天天出状况，如上课不遵守课堂纪律、课间总是有人在追逐打闹、早恋的现象、迟到、打架、仪容仪表不符合规定让班主任操碎了心。
对于我这个刚中途接手的班主任来说更是无从下手。
每天要提高警惕，怕他们出什么状况。
只要没课就要经常巡堂，课间没事都忘教室里面跑。
因为刚接手，学生们对我这个班主任也要有适应期，有时候甚至会抵触我。
面对着这些问题，作为班主任，我真的觉得没有幸福可言。
但是，幸福之于我，到底是什么呢？在这一个多月的班主任工作中，班上的情况好转了很多。
一次，无意中看到班干部留在教室里开班干部会的时候，我心理真的有种感动，我才发现，我拥有一个很强大的班干部团体，原来我不是一个人在战斗。
我的班干部的组织能力比其他班的要强得多，起码他们会自己召开班干部会议，而且还重点就一些问题进行讨论。
那一刻，我真的很欣慰，或许这就是幸福？总之我心情大好了。
随着我对座位的调整，同学们上课纪律的好转；随着我找经常违纪的学生的谈话，学生的进步；随着我制作了《纪律检查表》、《保证书》，同学们的规范行为；随着学生慢慢地把我当做朋友，跟我诉说心事的时候；随着学生给我传递纸条，跟我表决心的时候；随着学生们在我面前互相调侃的时候我的嘴角向上扬起了45度，无意中发现，其实我在被孩子们的天真纯净所感染着，被他们肆意的青春所感动着。
幸福，是一种感觉。
这种感觉很大程度上在于你用什么心态去对待学生中所发生的事情，在于你在用什么姿态跟学生交往，在于你的处理方式。
幸福，是一种感觉，而这种感觉很狠容易被侵蚀。
这个时候，或许我们应该想想，假如有一天，孩子们毕业了，或者是自己离开了这个学校的时候，你记得的是孩子们的那些呢？我相信都是好的，留下的尽是不舍与怀念。
这个时候，自己又幸福了。
做个幸福的班主任，很难，很容易。
2021年学校班主任培训计划(通用10篇)
2021年学校班主任培训计划(通用10篇)学校班主任培训计划1一、掌握正确的爱的方法教师应该给学生正确的，成功的爱，因为"没有爱就没有教育"，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。
爱的方法究竟有哪些呢（1）了解是爱的根基教师的爱不应是盲目的，随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面，深入，客观的了解的基础之上。
当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好，脾气秉性，兴趣特长，家庭情况，学习状况，学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。
（2）尊重是爱的前提以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。
给学生发言的机会，倾听他们的意见与呼声，给予他们适度的宽容与谅解，体谅理解他们的难处与苦衷，肯定他们的点滴进步，不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。
我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。
我们应该明白:一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。
（3）尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能爱护和尊重好孩子很容易，难就难在，我们要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。
我们应该认识到学生是有差异的，差异________于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。
差异是对我们工作的挑战，同时也是一种宝贵的教育资源。
我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个模式的学生。
爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长，不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。
尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。
2021年李镇西班主任培训心得4篇
拥有平和的心态。
在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难治理的学生，我们必然要做到心态平和，要实事求是地认识本身，努力成为最好的本身;把本身放在平常人的位置，不要太苛求本身，要用平常心去做平常事。
面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
尊重学生，与学生“共情”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。
要尊重学生，尊重学生的差异。
作为班主任，要相信每个学生都是绝世无双的。
我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。
差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。
所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。
只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育治理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的思考;另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道远。
引用李镇西老师的“让人们因为我的存在而感到幸福”，让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为本身追求的境界。
做一个有爱心、有负责心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。
用本身的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美好的东西。
让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。
本年有幸聆听了全国优秀班主任李镇西的报告感触很深。
李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：教师的最高境界。
把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。
没有最好，只有更好。
做最好的本身。
成为最好的我。
做到三心、三家。
三心即童心、爱心、负责心。
童心，即和学生有共同的兴趣和爱好;爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。
负责心：一道成长，为共和国培养现代公民。
三家，即专家、思想家、心理学家。
2021年一年级新班主任培训4篇
孩子上一年级了，意味着他们一生学业的开始，从幼儿园能否顺利过渡到小学，对孩子将来的学习、生活具有重大意义。
本人从事小学低年级教育教学工作，在多年工作实践中体会到：一年级新生入学教育不仅是教材上两节课的内容，而是一项较长时期的工作，支个小妙招与大家分享。
【妙招一】：和学生见好第一面首先，我开诚布公地把本身的姓名、兴趣和爱好介绍给学生。
使学生感受到老师就像妈妈一样蔼然可亲。
其次让他们个个地上讲台来进行自我介绍，通过介绍，知道他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况。
这样，在较短的时间里，我就对学生有了一个较全面的知道，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理，很快和我交上好朋友。
【妙招二】：用心记住每个学生的名字当你亲切地叫到某些学生名字的时候，你可以清楚地看到孩子那惊奇而又开心的笑容在她的脸上绽放。
他们会和同伴们自豪地说：“老师记住我的名字了”。
回家后也会把这件事与家人分享，觉得老师很关心本身。
为了更好的表示，他们会按时上学，上课认真听讲，帮助同学，关心集体......孩子入班后，老师怎样更快记住孩子们的名字呢？1、编排座位后，写座次表。
2、请家长与孩子一起制作名片放置在课桌前方。
3、课下与孩子们玩耍，和他们打成一片。
【妙招三】：常规训练1、学会听铃声，知道上课、下课铃响后本身要做什么。
上课：把书放在桌子左上角，坐端正等老师来上课。
下课：自觉的，轻轻地把小凳子放到桌子下面，等老师离开后再出教室，知道上下楼梯靠右行，课间不追逐打闹，及时上厕所不尿裤子。
2、记住本身的班级名称，如：一二班3、知道班主任是谁，叫什么名字。
4、怎样站好队。
（体育队、路队、升旗队）首先把学生按六队摆列（三排女生、三排男生）合理分配，然后按按序逐一记下每一排学生的名字，为站好队走好第一步。
第二步，用1——3节课来练习站队。
（可以运用集合、闭幕的方式练习）第三步，利用体育课跟课强化，让体育老师协助加强训练提高记忆，（有意记忆：我是第几排第几个）快速记住本身的位置，并且站好队。
2021年班主任培训建议4篇
一方面要加强培训工作的治理力度。
每次授课后必需安排必然的作业，例如听了某个教授、专家的讲座，要求学员结合自身的教学实际，针对讲座内容写出一篇感想或体会文章，及时上交有教授或其他专家对作业完成情况进行检查和评分。
或者成立一个网络平台，如班级博客，把感想或体会文章上传上去，大家可以在这个平台上交流。
把培训期间的表示及各项成绩记录在学员的培训档案中，报送到各学员所在的教育局和学校，千万不要把教师培训当作走过场的形式。
另一方面要开展多种形式的培训方式。
我认为业务水平的提高可以从这三个方面进行：1、在读书中反思。
2、在教学中反思。
3、在教学中做课例研究。
因此培训的形式可以是多种多样的：专家的讲授；学员与专家的交流；学员之间的讨论；学员之间的互讲互评；学员说课、评课；下学校听课、评课；并且各种形式的培训方式在这短短的十天内穿插进行，实现专家与学员。
学员之间的学业和业务交融。
这样学员也不会感到枯燥。
新教师培训安排的内容不仅包罗很多的教学方法和教学技能，并且还有很多使我们新教师的心灵得到滋润的心灵鸡汤。
虽然每次参加新教师培训都得起早摸黑，带着疲惫的身躯回来，但是，每一次的培训都使我有很大的收获，对我来说每一次培训都是一场及时的雨。
作为一名新教师，最缺乏的就是经验，因此我经常会在教学和班主任工作中遇到种种的问题，而新教师培训恰好就帮助我解决了很多这样的问题。
记得在刚刚开始工作的那一段时间里，我常常不能灵活地把各种教学模式灵活地运用于课堂上，因而造成课堂教学比较死板，没法调动同学们的积极性，但当我参加新教师培训的相关课程后，得到了教师进修学校和骨干教师的指导，很快就能熟练地把各种教学模式运用好了，因而课堂气氛也变得更加活跃。
所以说这样的培训指导使我少走了许很多多的弯路。
新教师培训学校不仅是我们学习提高的好校园，更是给新教师们提供了一个交流的好场所。
在参加新教师培训的时候，除了可以听到专家教授精彩的讲课外，还可以听到来自各地新教师的倾诉，因为我们都是站在同一个起跑线上，处于人生的同一个阶段，也是处于作为一个教师最艰难的时期----教师的保留期。
初中班主任培训资料4篇
初中班主任培训资料4篇初中班主任培训资料第1篇为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高中小学班主任队伍的素质和能力，切实加强班主任工作，促进素质教育的实施，全面提高教育质量，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任计划的通知》和省教育厅的要求，结合我市实际，制定本方案。
一、指导思想以党的教育方针为指导，促进教育和谐发展为目标，通过将班主任纳入中小学教师全员培训计划，建立班主任培训制度，并实施有效的培训，以提高班主任队伍的素质和工作水平，促进基础教育的改革和发展。
二、培训目标㈠总目标：培养研究型的班主任在我市各区中小学班主任专业化培训的基础上，组织国内优质资源，借助高校培训平台，开展以学校领导、德育主任以及有创新发展潜能的中青年骨干班主任为主的研修培训班，进一步培养他们向研究型班主任的角色发展，系统提高中小学班主任的理论水平、专业知识和科研能力。
并能根据形势的发展和自身的管理职责，反思、总结德育管理的工作经验，不断研究和完善中学德育工作的方法，提高管理与教育的效果，切实提高我市中小学班主任队伍的专业化水平。
㈡培训研修目标⒈ 能为经营好班级提供科学的理论依据和先进的管理理念，为培养全面发展新世纪人才的提供专业保障。
⒉ 所带班级能在所属学校或片区起到示范作用，班级工作能力能对自己学校甚至整个市、区起到一定的引领作用。
⒊ 能熟练撰写德育案例，并进行细致科学的分析，提高班主任工作理论水平。
⒋ 掌握开展德育科研工作的基本要求和工作技能，提高德育科研能力，能主持并参与班主任工作科研课题研究。
三、培训对象中小学班主任。
四、培训原则按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段班级管理工作的特点和要求设计培训内容，坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。
班主任培训的形式4篇.docx
班主任培训的形式4篇班主任培训的形式第1篇形式一：专家讲座。
就大多数教师而言，接触到的专家一般为市级专家。
讲座内容大多是教学管理、专业成长等内容。
从讲座的效果看，讲座的时候，多数听众是一种半睡眠状态。
讲座的专家主要有三种类型：照本宣科型，直接根据预备好的讲稿讲解，讲解的内容大多不太切合教师的需要, 令听者昏昏欲睡。
胡乱扯淡型，我们遇到过这样的专家，有个性，大讲特讲自己和老婆买衣服啊、吵架啊，讲在某地看到的某个好玩的事情，讲自己在某酒席上的一次吃饭经过……回到主题后就基本要结束了。
讲堂里笑声不断，出来后，听众骂娘，觉得白白铺张了时间。
生动实用型，专家要么有比较高的表达素养，能用生动的语言表达自己的观点, 要么有自己独到的研究吸引听众，要么来自于实际的经验让听众觉得有可学之处。
很明显，第三种类型的专家是受欢迎的。
形式二：教师经验介绍。
大多是身边的优秀教师介绍自己的发展历程，大家了解他的成长后，觉得可学，由衷地艳羡。
暗下决心也要做这样的教师。
这样的形式是受欢迎的。
形式三：领导讲座。
一些部门领导以“专家”自居，给老师们上课，但由于其学术水平的局限性，讲出来的往往没有东西，这样的讲座充其量是一个“思想报告”。
教师是不欢迎这样的讲座的，自然不会有什么效果。
班主任培训的形式第2篇（一）参与进zhi修班、培训班或者研修班；dao（二）到教专学、科研、生产单位属进修；（三）参与国内外学术会议和学术讲座；（四）出国（出境）进修、考察、培训；（五）单位组织的学习和有考核的自学；（六）接受现代远程教育；（七）其他形式的连续教育。
班主任培训的形式第3篇（一）建立严格的教师培训制度为了使教师通过培训所把握的学问和技能能够在实际工作中加以转化和运用，为提高教学效益服务，学校就应建立相应的机制。
1.协作支持机制。
学校管理者应与教师共同制定下一步的教育目标，以更好地利用培训中所学到的内容，发挥培训的最大效果。
2.强化激励机制。
即把培训与奖惩、晋升、加薪等激励机制结合起来，强化受训者的培训转化行为过程与结果。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、指导思想：以“三个代表”和科学发展观为指导，贯彻落实落实《中小学教师职业道德规范》，提高班主任的思想政治、职业道德本质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的治理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的治理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。
二、培训目标：1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，成立先进的教育理念。
2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。
3、进一步明确班主任的负责和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级治理工作，为全面提高教育教学质量而努力。
三、培训办法：1、构建班主任队伍科学治理的机制，抓住"选拔、培训、激励"这三个环节，继续组织按期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。
本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。
2、实现“两个”转变。
(1)、思想观念的转变。
采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。
使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，成立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。
(2)、育人观念的转变。
随着时代的发展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。
在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。
2、做到“三个”结合。
(1)、校本培训与教育教学实践相结合。
开展校本培训中注意从学校的实际出发，安身本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。
首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务治理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和治理艺术。
(2)、校本培训与教育科研相结合，以研促训。
做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合;“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。
促进校本教研的发展。
(3)、校本培训与专家引领相结合。
通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。
主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。
3、加强“三项治理”。
(1)、抓好组织治理。
成立以校长为组长的学校教师继续教育领导小组，由专人负责教师的校本培训工作。
(2)、抓好制度治理。
成立并健全校本培训的治理制度和考核办法，如学习制度，班主任能力考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。
(3)、搞好档案治理。
按照教师培训的要求成立培训档案，将教师个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。
由于现今时代发生了巨大变化，我们应对的教育现象也由简单变成复杂了，很多同事都感叹：此刻的小学生真难教。
是的，做教师难，做合格的班主任更难。
时代变了，我们的教育思想、方法、资料也应有所变换，停留在简单的层面上的老的教育方法已有很多不适应了。
不是感到力不从心，就是觉得吃力不讨好。
其实，你能够实践应用一些策略，就会让你简便做好班主任工作。
一、班级治理策略：实施自我治理，培养治理本事。
记得全国优秀班主任魏书生在作经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
班级常规治理是一项整体的育人工程，要实行民主科学的治理办法。
想方设法为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗"施政"，有办事同学，熬炼自我，表示自我，提升自我的机会。
1、民主改选班干部为了使更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生都相信"我能行"。
同时也能督促班干部把事情做好，可采取班干部按期轮换制的方法。
由学生自我推荐，再由学生举手表决，组建班委会。
这样既能够给更多的学生供给熬炼的机会，又有利于学生干部摆正个人工作位置。
2、事事落实到人为调动每一个学生的进取性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项具体的工作，人人都为团体作贡献，人人都意识到自我是班团体中不可缺少得一员。
在班级治理中成立起一套"事事有人干，人人有事干"的制度。
在这种广泛的参与过程中，学生觉察到自我的职责所在。
二、培养策略：抓住学生年龄特点，培养要有侧重点。
小学的班主任，低中高年级是不一样的。
低年级的班主任的主要工作是在学生行为习惯的养成上下功夫。
一点的小事，比如书包怎样放，到厕所怎样去，笔怎样握、书怎样端等等，班主任都要不耐其烦地告诉学生，还要天天讲，天天训练等等。
中年级就好一些了，但中年级的学生在成长心理上是一个过渡时期，学生有明显的反抗，对抗等行为，有些道理好像讲不通了，要软硬兼施等等。
高年级学生有些成熟了，要多注意加强培养学生的自觉、独立、合作本事等等。
三、教学治理策略：学会正确关爱，营造温馨班级1、"偏爱"后进生后进生学习成绩差，行为习惯差，爱和信任的缺乏，常使他们自卑感增强。
教师能够经过爱心，去唤醒沉迷的学生，让教师获得学生的充分信任，找回他们的自信。
有一位班主任班上的陈某同学，是班上出了名的双差生。
上课说话，作业和练习从不按时完成。
考试成绩十分的差，几乎是全班倒数第一名。
经过日常的观察，知道明白他表示差的原因在于他学习的主动性差，跟不上全班同学的节奏。
教师对他的要求也就自然放松。
就使他的成绩越来越差，成为教师眼中不可救药的学生，就觉得没必要在他身上浪费精力。
而这位教师接管这个班后，他认为一个班成绩的好坏不是第一名能考多少分，而是取决于最终一名学生成绩的凹凸，只要他的成绩能提高，就说明全班同学的成绩也在提高。
所以在平时的教学中，他就对他格外关心，首先帮他树立自信，让他相信自我只要努力就有提高，哪怕只提高一点也决不放弃。
课下给他补习功课，甚至从最基础的汉语拼音知识开始补习。
让同学们课余时间也多帮手他，课堂上简单的问题只要他举手就先让他回答，只要正确就大力表彰他，让他逐步感受到学习带给他的成功的喜悦。
在教师不懈的努力下他开始写作业了，并且质量也越来越好成绩逐渐有了起色，在一次期末考试中考了80多分，虽然和好的学生还有差距，他的情景有了很大的转变，甚至成了同学们学习的榜样。
2、严爱优等生优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
但小的缺点会造成大的隐患。
有一名学生平时成绩十分好，是班里的好学生但她又粗心的毛病在考试中有时不注意审题，在语文考试中因为粗心审错了习作要求，就把文章写跑题了，考得十分差甚至还不如表示较差的同学考得好。
教师就对他粗心的毛病进行了严厉的批评，让他认识到认真审题的重要性，并给他列举一些事例，使该生受到深刻的教育，逐步改掉了粗心的毛病，对这类学生我们从不宠坏他们，迁就他们。
时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，严格要求，警钟常敲，才能克服自身弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易安于现状。
他们期望教师重视他们，同时又怕抛头露面。
对这类学生教师应掌握他们得心理特点，调动他们的进取因素，始终如一地尊重、理解、信任他们。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血，但如果结合实际灵活地掌握班主任治理策略。
会让你做班主任更加简便，随之你将得到一个漂亮的世界。
一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的负责心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。
为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高本质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构组长：副组长：成员：三、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、办事意识和负责意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。
完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校安排的培训作业。
每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容：（一）常规培训内容（专家讲座）：1、班主任常规工作及基本要求。
2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些？途径如何？3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质？4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主治理、自我办事方面的作用。
7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。
8、学生工作个案分析与指导。
（二）专题培训的内容（观看视频）：1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。
2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。
3、班级文化建设。
4、以人为本与敢管会管的班级日常治理技巧与策略。
5、学生的.良好心理本质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。
6、对学生学习的治理策略及优化学生学习压力的途径。
7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益庇护。
七、培训办法：1、作好集中培训和自学的学习笔记，政教处每月检查一次。
2、每学期要写一份培训学习心得体会。
3、成立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评选的重要依据。