《制作简单的Flash动画》说课稿

《制作简单的Flash动画》说课稿
海安县海陵中学王艳
尊敬的各位评委、老师：大家好！
我今天说课的题目是《制作简单的Flash动画》。

下面我将从以下几个方面来说说对这节课的整体设计。

【教学内容分析】
本节内容《制作简单的Flash动画》是《初中信息技术》（下册）第八单元第2节的内容，教材以简单又易理解的一个动画“移动的小球”为例，让学生体验Flash动画制作的一般步骤，初步理解Flash动画制作中的一些基本概念，学会创建和调用图形元件。

通过对制作过程的了解，让学生消除动画制作的神秘感，激发学生学习Flash动画制作的求知欲。

通过协作学习培养合作精神，通过作品评价提高鉴赏能力与审美水平。

【教学对象分析】
学生对Flash概念的认识是基于网络上流行广泛的各种动漫作品和Flash小游戏，因此，体验活动仅仅是欣赏和娱乐。

大多数学生没有去主动创作动画的意识，对动画的制作有神秘感和距离感，对动画制作的过程知之甚少，甚至一无所知。

通过上节课对源程序的分析学习，学生对一些基本概念比如：关键帧、图层、图形元件等已经有了一定的了解。

学生产生了很强的实践欲望，希望通过这节课亲手制作，在制作过程中加深对基本概念的理解，亲历制作的全过程。

【教学目标分析】
1．知识与技能目标
（1）学会制作简单的动画补间动画。

（2）初步认识元件。

2．过程与方法
通过制作“移动的小球”这一简单的动画，体验Flash动画制作的一般方法。

通过制作“移动的眼球”补间动画，让学生学会分析和分解运动过程，并学会用已有的操作技能来恰当地表现这些运动。

让学生体验了较为复杂动画制作的设计、制作过程，初步领会Flash 动画的基本设计、制作思路。

3．情感态度与价值观
激励学生学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平，培养学生的自主探索、协作研究的精神。

激发学生对电脑学习浓厚兴趣；在同学之间的互相合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。

【重难点分析】
1．教学重点：动画补间的制作思想。

2．教学难点：移动动画的制作过程。

【学法分析】
本节课教学对象是八年级学生，该年龄段的学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，通过上几节的学习，对动画制作有了极大的兴趣，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习。

基于以上思考，我采用任务驱动法、自主学习法、互动激励法、合作学习法、拓展迁移法，让学生在问题解决中学习。

【教学资源准备】
教学软件Flash 8.0版、flash半成品源文件、ppt演示课件多媒体教学平台、演示动画。

【课堂教学程序】
一．课程导入
【师】：同学们，上节课我和大家一起分析了“时钟”Flash动画的源程序，通过讨论和实践我们了解了什么是层、关键帧、图形元件等一些基本概念。

今天我们就亲自动手实践一下，制作几个简单的动画作品。

屏幕展示Flash
【师】：这节课我们就学习如何利用Flash制作“移动的眼球”动画。

【设计意图】：学生对Flash很感兴趣，但有畏难情绪，这时教师用学生喜闻乐见的动画作品作为学习任务，并明示学生任务的难度很小，大大激发了学生的参与激情，学生学习的积极性被调动起来。

激发学生学习动画制作的求知欲。

二．自主学习——移动的小球
首先给你们4分钟时间，看看大家是否能按照书本完成到第5步。

（此时同学们会发现时间轴上是虚线，说明需将小球转换成元件）
【教师演示】：将小球转换成元件
【讨论1】：为什么要转换为元件（分散的小球不方便整体移动，故而需要将其整和为一个整体，便于移动。

）如何分辨元件（选定后周围有边框，中间有圆心）
再给同学们3分钟的时间完成移动的小球。

【讨论2】：为什么要用动画补间，而不用形状补间（因为小球是移动，不是形状的变化，小球是元件，不能做形状补间）观察补间（淡紫色，有箭头）
【讨论3】：如何将小球再移动到第１帧的位置。

【设计意图】：让学生对动画补间动画的制作过程有系统的认识。

在学生亲自操作后，教师再讲解，学生印象深刻，既形成规律，又充满自信。

教师巡视作个别指导，及时指出学生操作中出现的问题，适时利用广播软件解决学生操作中出现的问题。

三．拓展延伸——移动的眼球
课件展示几组眼球在移动的Flash。

【教师演示】：利用准备好的素材，将移动的小球做一个简单的调整，转换成元件影片剪辑，完成脸中眼球的移动。

【分层次教学】：如何制作两只眼球同时移动，教师演示。

课件展示半成品（Ｆlash中只有脸谱），有动物，也有人！请同学们自己选择好需要一个Ｆlash源件。

然后教师将这些半成品下发给学生，同学们直接找到想要设计的半成品，打开操作。

【设计意图】：安排这部分内容目的是为了让学生巩固“动画补间”动画。

引导学生运用所学，举一反三，主动探究问题，培养学生的创造能力。

四．归纳总结
由小组评选出学生作品进行公开展示、评价，若是做得一般的作品，请同学们指出如何做简单的修改使其变的美观。

【设计意图】：在此环节中，教师给出更高一级的任务，给学生一个广阔的空间。

由小组协作完成，这样可以培养学生的合作精神，使所学知识得到巩固与拓展，而且有利于学生充分发挥想象力和创造力，开阔思维，培养学生的计算机操作能力与创新设计能力。

五．板书设计
制作简单的Flash动画
1．移动的小球
2．移动的眼球。