教师听课笔记检查记录情况表

教案检查记录表

□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
缺交教案、迟交教案记录
存在问题及建议
听课记录检查表
月份
有听课的时间、科目、
有听课的时间、科目、
有听课的时间、科目、
有听课的时间、科目、
有听课的时间、科目、
姓名
课题、授课者、周次
□优□良
□一般 □差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□完整□较完整□差
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差

教师教学常规检查表记录表

5、组织讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围；
6、板书设计合理，字形工整规范，使用普通话，效果好；
7、课堂形式多样，课堂气氛富有情感性，教学活动过程有秩序，有纪律，并重视良好学习习惯的培养。
第1条：学科组每月推荐一节集备课，月初报到教导处；
第2条：通过听课，参照《科研兴课体质达标课堂评价标准》，作出评价反馈；
九女中心小学教师教学常规检查表
教师：任教学科：任教年级：
项目
教学常规要求
操作办法
结果
教学计划
10分
开学一周定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学计划，按照计划进行教学工作
第1条：教学计划表一份存学科组档案，一份交教导处；
第2条：教导处每月根据计划表检查、反馈一次；
教案
20分
1、准确确定每个单元、每节课的教学目标；
2、教学内容安排有主次，重点突出，难点分散，课堂容量、密度、深广度适中，过程清楚；
第3条：查看学生作业书写是否工整规范。
检
查
考
核
10分
1、注重及时检查教学效果；
2、取笔试、口试、实验、开卷、闭卷等多种方法检查考核。学生评价多元化；
3、做好期中、期末考试成绩统计与试卷分析。
第1条：各学科每月至少自行组织一次学科考核，并将考核成绩交教导处；
第2条：主要查看学科成绩记载和试卷分析；
教
学
第4条；教导处每月检查教案一次，在全校反馈检查结果；
教学
30分
1、教学目标明确、具体、可测；
2、教师能补充与教学有关的材料，合理使用媒体，激发学生兴趣；
3、教师能注意重点问题设计、讲究合作、探究等学法指导；
4、确立学生的主体地位，让学生参与教学过程，鼓励学生质疑，学会自我学习、自我评价，鼓励学生发表不同意见和见解；

教学常规检查详细记录表

教学常规检查详细记录表学校名称：______学期：______年级/班级：______日期：______检查人：______一、教室环境及教学设施1.教室内环境是否整洁、干净？2.是否有窗户打开通风？3.讲台是否整齐，讲台上是否有乱放的物品？4.学生桌椅是否整齐，是否有损坏？5.板书是否清晰，学生是否能清楚看到？6.是否有墙上的装饰品过多，分散学生注意力？7.黑板擦是否清洁？二、学生在课堂上的表现1.学生是否按时到达教室？2.是否有学生迟到、早退情况？若有，请记录人数。

3.是否有学生旷课情况？若有，请记录人数。

4.学生是否听课认真，有无走神情况？5.学生是否积极回答问题，参与课堂讨论？6.是否有学生与同学发生冲突？7.学生是否有不文明行为，如吃东西、打闹等？8.学生是否有带手机等电子设备，影响课堂秩序？三、教师在课堂上的表现1.教师是否按时到达教室？2.教师是否备课充分，掌握教学内容？3.教师是否能够清晰讲解，语言表达是否准确流利？4.教师是否注重兴趣引导，激发学生学习兴趣？5.教师是否能够及时纠正学生错误，并给予鼓励和肯定？6.教师是否与学生进行互动交流，鼓励学生思考、提问？7.教师是否能够有效管理课堂秩序，控制学生纪律？四、教学方法及教学效果1.教师是否运用多种教学方法，如讲解、示范、实践等？2.学生是否对教师的教学内容有理解、接受？3.学生是否能够主动参与学习，仔细听讲？4.学生是否独立思考，提出自己的问题和见解？5.教师是否能够合理评价学生的学习情况？6.学生是否在教学过程中取得进步，对知识掌握程度是否提高？7.教师是否根据学生的实际情况进行差异化教学？五、教学资源及作业布置1.教师是否利用多种教学资源，如多媒体、教具等？2.教师是否给学生合理的作业任务？3.学生是否完成作业，并按时提交？4.作业内容是否与本节课教学内容相关？5.教师是否批改作业，给予学生有效的反馈和指导？六、学生学习态度及习惯1.学生是否有认真做笔记，整理学习资料的习惯？2.学生是否按时完成作业，是否做到高质量作业？3.学生是否自主学习，是否有主动探究的精神？4.学生是否能够按时复习，温故知新？5.学生是否关注课外拓展，展示出全面的学习兴趣？七、其他问题记录1.是否有其他问题需要记录？备注：如需进一步细化记录，可添加相应细节描述栏。

教学常规检查记录表

听课笔记（30分）
节数 10分点评 10分评价 10分最后得分
姓
名
超周
随课重点教学教学板书多媒不足足时难点环节反思设计体
吴炎晨管亚男张玉侠李玉赵家国杜文娟李畅徐晓海徐菊余亚东周天妹雷阿芳吴丹丹王佳星杨亚男洪城
3 4 3 4 2 2 3 2 4 3 2 4 3 3 3 3
沈坤朱凌周杉杉刘娇金伟伟陈长保张婧吴娟娟张静凌以蜜王安张士玉周丹丹单笑笑邓泽森杜俊徐丹李岚沈荣蒋小华周萌高晨馨吴皎佼
3 1 1 3 4 4 4 1 4 2 1 4 2 8 3 3 3 3
朱艾迪Biblioteka 2 1、学校得分为教师平均得分；2、无电教课教案的，最后得分后扣10分。
北京师范大学蚌埠附属学校教学教研常规检查评比表
单位：
教案（50分）检查内容
节数20分项目30分
时间：
作业（50分）
批改次数统一 10 全批全改整洁 10 10分分 10分分不足有无是否是否有评语 10分无
教研活动（70分）
计划 10 主题 20 中心发言业务学习分分人20分笔记20分有无有无有无有无

教师教研笔记检查总结

一、前言教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，教师教研笔记是记录教研活动过程和成果的重要载体。

为了更好地总结和反思教研活动，提升教学质量，现对本次教师教研笔记进行检查总结。

二、检查情况本次检查对象为我校全体教师，检查范围包括各学科教研组、备课组和教师个人。

检查内容主要包括教研活动记录、备课笔记、听课笔记、教学反思等。

1. 教研活动记录教研活动记录总体情况良好，大部分教师能够按照教研计划开展活动，记录内容详实，包括活动时间、地点、参与人员、活动主题、研讨内容、活动成果等。

但也有部分教师记录不够完整，如缺少活动成果或记录过于简单。

2. 备课笔记备课笔记质量较高，大部分教师能够认真备课，记录详细，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等。

但也有部分教师备课笔记不够规范，如缺少教学重难点或教学方法单一。

3. 听课笔记听课笔记总体情况较好，大部分教师能够认真听课，记录详细，包括授课教师、授课内容、教学亮点、教学不足等。

但也有部分教师听课笔记不够全面，如缺少教学亮点或教学不足分析。

4. 教学反思教学反思质量较高，大部分教师能够结合教学实践进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

但也有部分教师教学反思不够深入，如只是简单描述教学过程，缺乏对教学效果的分析。

三、总结与反思1. 优点（1）教师对教研活动重视程度高，积极参与，能够认真记录活动过程和成果。

（2）备课笔记、听课笔记、教学反思等方面质量较高，能够为教师教育教学提供有力支持。

（3）教研活动形式多样，内容丰富，有利于教师教育教学能力的提升。

2. 不足（1）部分教师教研活动记录不够完整，缺少活动成果或记录过于简单。

（2）备课笔记不够规范，缺少教学重难点或教学方法单一。

（3）听课笔记不够全面，缺少教学亮点或教学不足分析。

（4）教学反思不够深入，只是简单描述教学过程，缺乏对教学效果的分析。

四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对教研活动重要性的认识，确保教研活动记录完整。

三小教师听课笔记检查记录情况表

城关镇第三小学教师听课笔记检查记录情况表
_______年_____月____日
检查小结和反馈:
优点：1、开学虽然只有两个月, 但所有老师的听课节数都在5节以上, 可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。

2.其中听课节数较多, 记录和点评很详细、实在, 又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。

二、对于听课记录的一些建议:
1.少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。

2.过程的评点（也就是边评）不太详细, 部分老师甚至没有, 尤其是跨学科的课程。

教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性, 有些没有及时反馈。

3.各教研组长在教研组开出教研课时, 要通知全校教师, 让每位没课的教师能够进行跨学科听课。

4.听课要实在, 不允许抄袭其他老师的听课记录, 尤其是师徒间的听课和指导, 要真实、有实效性。

5、要针对学校的常规管理特色, 认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法, 给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。

6、教师在听课时, 要结合自己的实际教学带着问题听课并思考, 如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。

人教版小学语文下册教师听课笔记评课记录第二学期11次

人教版小学语文下册教师听课笔记评课记录〔第二学期11次〕（雷雨）听课札记3月6日地点：湖小三楼主题：新生代教师课堂比武1、给“雨〞字组词。

2、听“雨〞声。

师：你听到了什么？生：雨声；蛙声；雨声很大……师：用一个词语形容一下——生：倾盆大雨。

师：假设给这段声音起一个名字可以是——生：雷雨。

生：夜雨。

师：为什么？生：青蛙白天不怎么叫，鸟叫声也不大。

所以我认为是“夜雨〞。

（评：“学生对语文材料的反响又往往是多元的〞。

不同的学生听同一段声音，他的感觉是不一样的。

这里老师对学生的答案——“夜雨〞，没有直接进行否认，多问了一个为什么。

而学生的答复也确实言之有理，生成得精彩。

同时也表达了教师对学生“独特感想〞的尊重。

）3、初读课文。

师：了解雷雨时的景象是怎么样的吗？翻开课本读课文。

〔出示阅读要求〕学生自由读课文。

4、检查字、词。

出示带生字的词语。

学生自由读。

师：谁来给大家秀一下。

〔点名读；开小火车读；齐读〕（评：我个人是很反对这些时髦的、网络气息很浓的新词汇进入我们课堂的。

什么“PK〞、“晕〞、“wo靠〞、像这里的“秀〞等等。

一则，学生对老师你这样的“新奇词〞理解吗，了解你再说什么吗；再则，学生的模仿性很强，很简单受到影响，老师在课堂上一说，学生在课后动不动就会从嘴里冒出这样的词来，自己作为一个语文老师，假设听到了感觉总不是怎么舒服。

）师：看到红颜色的字了吗？你用什么方法把它认识了，记住了？——学“乱〞时，不要跟“刮〞混淆。

生：“压〞是“厂〞把“土〞压下来了。

师：“垂〞字怎么说生：“睡〞去掉“目〞字旁。

师：了解笔顺吗？跟老师书空。

“垂下〞是什么意思？课文中哪边出现了？课文当中是怎么写出的？谁来说一说？谁来说一说？谁来说一说？①看动画，说“垂下〞的意思。

〔蜘蛛爬下的速度很快〕（评：在讲解“垂下〞这个词语的过程中，不管是老师的解释，还是动画演示，“垂下〞的意思都偏向于数学上“垂直〞的概念。

而语文中的“垂〞不同于数学中的“垂〞，你能说“万条垂下绿丝绦〞中的“垂下〞是“柳丝成直角地垂下来〞的？所以，老师在教学这个词语时，犯了一个概念混淆的错误。

小学教务处听课记录检查小结

听课记录检查小结
在各教研组的大力支持与配合下，教务处对任课教师的听课笔记进行了比较细致的，全面的检查。

一、现将具体检查情况分析总结如下：
总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。

所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

但在检查的过程中，也发现部分教师在书写的听课记录的教程中存在着以下几点不足：
（一）有部分教师字迹太草，书写不认真。

（二）教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，特别是评价一栏中，有很多的教师根本没写。

（三）有个别教师存在抄袭现象。

二、整改措施
听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，每次教师在今后的工作中一定要把听课工作当做一件大事去做。

（一）各教师要在教研组长的领导下，制定相关的听课计划。

（二）每周每一位任课教师至少要听课一节。

（三）听课的同时要认真书写听课记录。

（四）听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。

（五）听课过后，各教研组长要组织所有听课教师集中评课。

希望各位任课教师在今后的教学中在认真编定教案的同时，挤时间深入班级听课，并认真做好评课工作，真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。

附：听课节数统计。

听课记录检查总结_模板

听课记录检查总结_模板听课记录检查总结2013年9月26日，教导处对任课教师的听课笔记进行了细致全面的检查。

现将具体检查情况分析总结如下：一、优点1、所有任课教师都能及时并保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

2、总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好记录、感悟。

3、大部分教师听课记录书写认真、规范，字迹清楚，数量足，质量高。

4、多数教师都能做到边听、边思考、边记录。

5、郭挺圆和黄玲老师的听课记录记录完整，书写规范，评价详细有针对性，评价部分还专门用红笔记录，清晰明了。

二、不足1、部分教师听课节数太少，没有按照教导处的要求参加听课。

2、部分教师字迹太草，书写不认真，随意性太强。

3、部分教师书写时项目书写不全，如不填写课题、任课教师名字等。

4、部分教师记录的东西太少，一节课就记录了三五行，字大行稀。

5、个别教师使用去年的老听课本，没有及时更新。

6、教师记录的侧重点以知识结构的勾勒、教学主要环节的摘要、习题的抄写为主，而对授课教师的教学活动、学生的学习活动、学习状态关注不多。

7、多数教师都能结合具体的教学细节，指出优点，提出建议，但部分教师或部分记录数量偏少。

8、多数教师都能分条理从不同的方面作客观的评议，但点评过简，语言老套，内容空洞，缺乏针对性。

9、有个别教师存在抄袭现象。

三、整改措施听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，在今后的工作中，教师一定要把听课工作当做一件大事去做。

1、每周每一位任课教师至少要听课一节，每月不少于5节。

2、听课的同时要认真书写听课记录并把项目填写完整，记录完整，重点要记录授课教师的教学活动、学生的学习活动和学习状态，要结合具体的教学细节，指出优点，提出有针对性的建议。

3、每位教师每听一节课，就在左（右）上角用①②……标清楚这是听得第几节课。

4、听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。

5、听课过后，各教研组长要及时组织所有听课教师集中评课。

教学常规检查记录表

姓名
超周
随课时
不足
重点难点
教学环节
教学反思
板书设计
多媒体
足
不足有
无
是
否
是
否
有
无
有
无
有
无
有
无
有
无
吴炎晨
3
管亚男
4
张玉侠
3
李玉
4
赵家国2杜文娟2 Nhomakorabea李畅
3
徐晓海
2
徐菊
4
余亚东
3
周天妹
2
雷阿芳
4
吴丹丹
3
王佳星
3
杨亚男
3
洪城
3
沈坤
3
朱凌
周杉杉
1
刘娇
1
金伟伟
3
陈长保
4
张婧
4
吴娟娟
4
张静
1
凌以蜜
4
王安
北京师范大学蚌埠附属学校教学教研常规检查评比表
单位：
检查内容
教案（50分）
节数20分
项目30分
作业（50分）
时间
教研活动（70分）
听课笔记（30分）
批改次数统一 10 全批全改整洁 10 评语计划 10 主题 20 中心发言业务学习节数点评评价
10分
分
10分
分
10分
分
分
人20分笔记20分 10分 10分 10分最后得分
2
张士玉
1
周丹丹
4
单笑笑
2
邓泽森
8
杜俊
徐丹
3
李岚

(完整版)教师听课笔记检查记录情况表[1]

六合中心学校教师听课检查记录表时间：检查人：检查小结和反馈：一、优点：1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。

2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。

二、对于听课记录的一些建议：1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。

2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。

教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。

3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。

4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。

5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。

6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。

六合中心学校教师业务学习笔记检查记录表时间：检查人：学习笔记检查小结月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。

具体情况小结如下：一、学习经常、热情高老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。

全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。

二、学习认真，觉悟高老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。

业务学习笔记检查情况及结果的反馈

业务学习笔记检查情况及结果的反馈
业务学习笔记检查情况及结果的反馈
本周教务处在校长的带领下对各位任课教师的听课笔记和业务学习笔记，现将业务学习笔记检查情况及结果反馈给大家，希望各位教师能查缺补漏。

检查的步骤是先查看学期初制定的教师常规业务检查评估细则，梳理出如下四条评价标准：
1、业务学习次数满5次的不扣分，每缺一次扣一分。

2、根据业务学习内容每月撰写一篇理论与实践相结合的篇章性的反思或心得。

要求内容详实，不是泛泛而论，每少一次心得扣1分。

内容简单酌情扣分。

3、在截止时间前上交的组不扣分，超过规定时间上交的分组按名次递减分，下午上交的组每位教师扣1分。

截止到检查结束之后仍未交的按“无”对待。

根据以上评价标准，对各位任课教师的业务学习笔记进行了检查，发现：绝大多数教师的业务学习笔记次数足够，甚至有的教师记录达到了10次左右，有一篇篇章性的学习体会，和几篇略简的学习反思，内容也基本符合要求。

但也有少数教师只有一两次的学习记录，而且记的内容少之又少，简了又简，更没有心得体会，有的也是三言两语的片面之谈。

还有几个老师由于病假或是其他种种原因没有上交材料，本次都按无材料对待扣5分。

教师这种特殊的职业决定了我们做教师的必须成为“经常读书潜心业
务人”，这是一种义务，更是一种召唤、一种责任，一个潜心于业务钻研的教师才能成为学生的楷模。

为了让业务学习成为教师生活的常态，让教师在潜心研修中成就成功的事业和幸福的生活，让教育事业因教师执著的追求精神而更加精彩。

文章
来源莲6
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。

中小学教学常规检查记录表

教研室分别对小河镇中心校、两河镇中心校、连界初中和新场中学实行了教学六认真检查。

主要展开了对学校领导干部听评课活动展开、教师备课、教师上课、作业批改、教师听评课、实验教学、教学教研管理、校本教研和校本培训等工作的检查，现将相关情况通报于后：一、各镇校情况1、学校教学管理整体情况（1）学校教学常规工作亮点：毕业班工作目标明确，管理落实，奖惩逗硬，包班领导工作扎实，记录详细，学生成长档案工作落实，特尖生奖励政策有特色，月考分析科学与市县考核方案接轨，过程考核到位；实验教学计划、记录、日志、报告等资料完善；教师教学计划设置科学完整；教学总结分析到位。

（2）改进建议：增强薄弱学科的研究与指导（英语、数学、政治、历史）；增大教师培训力度（转岗跨科教师、新教师、三类课、现代教育技术）；积极展开校际间教学交流活动；积极展开校本研训活动。

２、学校各学科检查情况：（1）生物：教师计划较规范，但个别教学措施不够具体，教学目标不明确，备课本上缺反思和二次备课记录；上课教师多媒体使用较好，师生互动好，学生听课率高，教学注重教材回归，但方法指导不够，知识过手监控欠缺；教师作业批改足量，但部分缺二次批改；教师听课量能达到要求，记录规范；实验教学资料齐全。

（2）数学：教师备课认真，量足，均备详案，教案子目齐全；应进一步增强教学反思的撰写；教学计划规范，但个别计划中教学措施不具体；课堂教学重点突出，讲解条理清楚，分析到位，注重讲练结合；试卷评讲突出了思维方式及相关的知识的复习；新课突出了难度的突破，学生动脑动手的探索问题；但试卷评讲教师讲得过多，平均用力，难点问题分析讲解不到位，规纳方法不够。

新课对难点的突破方法值得改进和优化。

作业均全批全改。

（3）历史：教师备课子目齐全，重点突出，复习课、评讲课的备课不够，教案上无教学反思撰写。

教师课堂教学板书规范，对重难点把握较好；课后练习起到了复习巩固的作用，学生参与度高；但对知识点的相关理解不足，仅限于书本知识；建议增强历史思维的培养，指导学生做好笔记；增强集体备课，实现资源共享。

听课笔记展评检查记录表

分值
得分(满分为100分)
备注:
评委签名: 年月日
大有中学听课笔记评检查记录表
教师姓名应听节数任教学科实听节数任课班级
检查项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
听课时间、课题、班级等记录是否齐全（10分）听课随想是否真实表达听课人当时的听课感想(10 分) 听课随想的记录内容是否实在(10分) 过程记录是否规范、详实、清楚（10分）听课记录能否反应课堂原貌（10分）总体评价与建议有无得失总结或建议（10分）总体评价与建议是否真实、有效（10分）总体评价与建议是否具有针对性（10分）听课内容有无造假(10分) 所听课节数是否符合要求(10分)

教师听课笔记检查记录情况表

检查人：时间:检查人: 段美华、周辉2009327检查小结和反馈：一、优点：1、开学虽然只有两个月，但所有老师的听课节数都在5节以上，可见本学期老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。

2、其中听课节数较多，记录和点评很详细、实在，又有针对性的有段美华、史明、周辉、孔迪辉、、陈水明、曾繁峰、周觅、柳絮等老师。

二、对于听课记录的一些建议：1、少数老师还是没有标记听课的节数和其他内容的记载。

2、过程的评点（也就是边评）不太详细，部分老师甚至没有，尤其是跨学科的课程。

教师对于最后的综合意见（也就是总评）没有针对性，有些没有及时反馈。

3、各教研组长在教研组开出教研课时，要通知全校教师，让每位没课的教师能够进行跨学科听课。

4、听课要实在，不允许抄袭其他老师的听课记录，尤其是师徒间的听课和指导，要真实、有实效性。

5、要针对学校的常规管理特色，认真记录学生在课堂上的活动情况以及教师的激励性评价语言和方法，给少先队部门提供典型的一线资料和意见反馈。

6、教师在听课时，要结合自己的实际教学带着问题听课并思考，如：教师在教学思想、德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考、学习的地方。

东营小学教师学习笔记检查记录表检查人：时间:学习笔记检查小结月日，学校全校教师的学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。

具体情况小结如下：一、学习经常、热情高老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。

全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录XX字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。

二、学习认真，觉悟高老师学习的内容与时俱进，有时事政治学习，有师德行风探讨，也有法律法规研讨……老师书写情况令人叫好，绝大多数老师都采用学校下发的专用笔记本，字迹规范美观，有的老师一笔一画，写得一丝不苟，有的老师字体飘逸潇洒，有的则遒劲有力……但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。

课堂教学检查督导情况记录表

附表1
河南理工课堂教学检查督导情况记录表
20 —20 学年第学期
备注：1、检查督导后请及时填写记录表。

2、学校检查督导人员在听课当天将本表送交质量科；检查督导人员当天将本表交由教科办并依此统计、汇总，
河南理工课堂教学规范
一、教师课堂规范
1．进入教学楼和教室须着装得体，仪表端庄，举止大方，精神饱满。

2．课前准备充分，开始上课时应向学生示意问好，关闭手机，上课时不随意离开教室，不提前或推迟下课，不在教室吸烟。

3．上课时应站立授课，普通话讲授，语言流畅，语音洪亮，课堂讲授要突出重点、难点，板书和课件清晰、有条理。

4．灵活运用教学方法，活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性和积极性，并对学生提出课后学习要求。

5．注重把育人贯穿于教书全过程，善于言传身教，为人师表，不发表过激或错误言论。

6．对学生课堂纪律严格要求，采取适当方式对学生到课情况考勤记录，对违反课堂纪律情况及时制止和处理。

二、学生课堂规范
1．进入教学楼和教室须着装整洁、得体，不准穿拖鞋、背心等不庄重的服饰进入教室，不得迟到、早退、旷课，严格遵守学校请假制度。

2．开始上课时礼貌回应老师的问好，课前和课间应主动擦黑板、清理讲台，自觉保持课桌整洁和教室卫生。

3．上课前须关闭手机等通讯工具，上课时不随意离开座位
和教室，不交头接耳，不吃东西，不打瞌睡，不做与上课无关的事情。

4．尊重老师的辛勤劳动，服从课堂要求，专心听讲，善于思考，积极参与课堂讨论，主动回答问题，认真做好课堂笔记。