幼儿园中班教案《找规律》含反思

幼儿园中班教案《找规律》含反思

一、教学目标

本节课的教学目标包括：

1.让幼儿能够在视觉、听觉、思维等方面通过观察、比较、

分类、发现等方式，掌握找规律的基本方法;

2.练习幼儿的观察能力，训练幼儿的思辨动手能力；

3.帮助幼儿发展注意力的集中能力，创造性思维及创新能力；

4.培养幼儿排除干扰、独立思考、自主判断和提问的能力。

二、教学内容

1.我们将会利用图片（如图1所示）进行展示和讲解，引导

孩子们进行对比和归纳总结，并确立各物品之间的规律，让孩子们在感性和直观的感知中，学会对规律的判断与论证。

图1

图1

2.式子对比。（见附录）我们将会粘贴一些图形到黑板上，

并引导孩子们进行一一对比，从而找到规律，并找出其中的奥秘。

3.同时，我们也会结合生活中的各种实例，如亲身体验、图

画对应、问题思考等方式，从多角度启迪、激发孩子们的认知兴趣和个人发展。

三、教学过程

第一步：引导思考

通过讲解和展示，引导学生观察图片，帮助孩子们寻找其中的规律。（20分钟）

第二步：比较对照

呈现一组具有不同规律的图片，让孩子们进行观察，并逐步提炼出

规律。（25分钟）

第三步：数学运用

通过算式的表达，引导孩子们在归纳总结的基础上计算规律。（25分钟）

第四步：课堂小结

总结今天的学习成果，并鼓励孩子们对学习过程进行反思。（10分钟）

四、教学反思

本节课的目标是让孩子们掌握找规律的基本方法，锻炼他们的观察能力和思维开发能力。教学设计以图形和对比的方式进行，让孩子们直观感知，循序渐进的了解到规律之间的联系。同时，我亦引导他们自主思考，轻松学习，创新思维，真正做到了寓教于乐，让孩子们高兴的掌握规律。

教学环节之间的过渡，让孩子们在学习过程中处于放松状态，不会因为心理压迫而受到教育。而师生互动及小组讨论让孩子们对学习内容进行了更加深度的了解。最后，我引导孩子们进行反思，帮助他们更好的总结掌握了本节课的学习成果。

不足之处，我们没有提供足够的练习题目就是一个。这样做，我将在后续的课程中加强补充。

总体而言，这次的教学活动，充分调动了孩子的学习热情，提高了他们的学习能力，既是一个儿童教学的实践，也是一个教育工作者的不断探索与创新，让他们在今后的学习和生活中更加自信、自主、自立地成长。

五、附录

图形对比

•图1:

图2

图2

图3

图3

图4

图4

根据观察可得出：图1中所有图案为实心圆，图2中所有

图案为实心三角，图3中所有图案为实心正方形，故可得出规律：

所有图案都是实心而且都有一组共通点。

•图2：

图5

图5

图6

图6

图7

图7

根据观察可得出：图1中所有图案都有三个相同的直线段，图2中所有图案都是由三个实心夹角组成的，图3中所有图案都构

成倒E字形，故可得出规律：图案组成方式不一样，但是都是由三

条线或角构成的。

•图3：

图8

图8

图9

图9

图10

图10

根据观察可得出：图1中所有图案都是由一个四边形包含

一个三角形组成，图2中所有图案都是有一个四边形包含两个三角

形组成的，图3中所有图案都是有一个五边形和一个三角形组成的，故可得出规律：图案由一个大的对象外面包裹一个小的对象而组成。