2014五年级科学下册 漫步云端学案 大象版
大象版小学科学五年级下册教案(全册)
大象版五年级下册科学教案第一单元：春天的故事第一二课时：春天在哪里教学目标：1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
教学过程：一、提出问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。
3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。
）二、表达与交流（一）故事与绘画1.出示图片。
这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
边看图边思考。
（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。
（二）童话剧播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。
组织同学们演唱并用声音和动作来表现。
三、布置作业：初步思考寻找春天的计划。
教学反思：第三课时：探访春天教学目标：1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。
2. 认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
教学过程：一、讲述目标本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。
二、制订计划1. 选择研究春天的合适问题。
教师引导学生确定一个研究主题。
比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。
调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。
儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。
有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。
2.填写书面计划①结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。
②填写具体的行动步骤。
3. 分工①确定小组成员的职责。
②准备材料。
③日程安适。
三、实施计划各小组根据自己的计划，开展实践研究。
《漫步云端导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《散步云端》导学案第一课时导学案《散步云端》导学方案一、教学目标1. 了解小说《散步云端》的作者和背景；2. 理解小说的主要故事情节和人物性格；3. 精通小说中的重要语言表达和修辞手法；4. 提高同砚的阅读理解能力和写作水平。
二、教学重点1. 小说《散步云端》的作者和背景；2. 小说的主要情节和人物性格；3. 小说中的重要语言表达和修辞手法。
三、教学难点1. 同砚对小说主题的理解；2. 同砚对文学修辞手法的把握；3. 同砚的阅读和写作能力的提升。
四、教学筹办1. 筹办PPT和教学素材；2. 筹办小说《散步云端》的电子版本或者纸质版；3. 筹办相关的练习题和作业。
五、教学过程1. 导入（5分钟）向同砚介绍小说《散步云端》的作者和背景，激发同砚对这部作品的爱好，引导同砚沉思小说的主题和意义。
2. 阅读（20分钟）让同砚阅读小说的第一章节，并进行理解和分析，重点关注故事情节和人物性格的描写，引导同砚沉思人物的心里世界和情感变化。
3. 分析（15分钟）通过谈论和分组活动，让同砚分析小说中的重要语言表达和修辞手法，比如暗喻、拟人等，引导同砚理解作者的写作技巧和意图。
4. 总结（10分钟）对同砚的观点和理解进行总结，强调小说的主题和价值，援助同砚深化对文学作品的理解和感悟。
5. 作业安置（5分钟）安置相关的阅读和写作作业，要求同砚分析小说的某一段落或人物，自由发挥想象，进行创作和表达。
六、教学反思通过本节课的教学，同砚对小说《散步云端》有了更深度的了解，提高了阅读理解和写作能力，也培育了同砚的文学审美和人文素养。
期望同砚能够在今后的进修和生活中，继续热忱文学，不息提升自己的人文素养和综合能力。
第二课时第一部分：导入与目标导入：大家好，今日我们要进修的是电影《散步云端》。
这部电影叙述了一个关于家庭、友谊和梦想的故事。
你们对这部电影有什么了解吗？有没有看过呢？目标：通过进修电影《散步云端》，我们将能够理解主人公的成长历程，感受家庭的温温顺友谊的重要性，同时也能够沉思自己的梦想和目标。
小学五年级科学下册 2.3《漫步云端》名师课件2 大象版
雨的形成
→ → → → 云
（水蒸气不 断凝结）
云滴增大
下落
雨
晴
阵雨
中雨
特大暴雨
多云
雷阵雨
大雨
阴
雷阵雨伴有冰雹
暴雨
雾
小雨
大暴雨
作业：
1.办一张云、雾、雨为 主题的手抄报。
2.收集一些看云识天气的谚 语。
五年级科学课
漫步云端
漫步云端
云的形成 云量 知识链接—雨的形成
云的形成
1、云的形成视频 2、示意图 3、层云和雾
返回
云的形成（示意图）
云 ↑ 大量小水滴
↑ （遇冷） ↑ 蒸发上升
↑ （阳光照射） ↑ 水返回 Nhomakorabea层云
返回
云 雾
返回
云量
返回
晴
少云
多云
阴
观 察 图 片 ， 说 说 云 有 什 么 变 化 ？
大象版小学科学五年级下册全册教案
大象版小学科学五年级下册教案教材分析：本册教材为五年级下册，共有7个单元组成。
在本册教材中，我们把“表达与交流”作为主探究过程能力，同时培养和其他探究能力，实现知识和技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的目标，让学生亲历探究过程后，学会交流自己的探究过程，表达展示自己的研究成果。
对于“表达与交流”的形式与方法，我们在“探究过程能力训练”单元和“探究的探究” 单元注重了交流的方法，吧表达的形式详解成不同层次，通过五个综合探究活动逐步强化，循序渐进地完成、强化培养二级目标。
第一单元《春天的故事》是探究过程能力训练单元，是培养表达与交流的准备单元，通过让循声观察与回忆春天的各种景象，引领学生走进春天、感受春天、欣赏春天，研究春天里的科学问题。
《变幻的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元，式本册教材的主体部分。
本册通过不同的表达形式，使学生在“做中学”活动中，面对自然界的真实现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学校中不断增强开玩笑探究过程能力和表达探究过程、交流研究结论的能力，强化“表达与交流”主能力的培养。
学情分析：对于五年级的学生，虽然对探究活动过程有了较为细致的了解和运用，但缺少系统性和层次性，还没有形成真正意义上的探究活动过程的大循环。
两个班级的学生整体素质水平都还可以，在本学期教学中，注重在交流、研讨中，加强学生学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。
促进学生获得更全面持久的情感体验，乐于参与探究活动。
教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
2.培养同学们的想象力以及表达能力。
第一单元春天的故事教材分析：本单元为“探究过程能力训练”单元，由《春天的故事》、《探访春天》和《讲述春天的故事》三个活动主题组成。
“表达与交流”的能力训练，旨在教师指导下，使学生初步了解和体验表达与家里的常用形式和基本方法，这是本单元探究能力培养的二级目标。
最新大象版小学科学五年级下册教案附教学反思《漫步云端》教学设计(优质课)
《漫步云端》教学设计教材分析本节课通过查阅资料、模拟实验方式让学生充分认识云雾的形成原因，并能用自己的话解释。
锻炼收集资料、制作模型的技能，为单元总目标“编辑科普小报”打下基础。
本节课的学习内容共安排五个环节：1.提出关于云的问题；2.选择问题，制定研究计划；3.搜集资料，观察测量；4.思考讨论，得出结论；5.拓展活动：测量雨量。
通过搜集资料和实验，认识云雾的形成原因，了解图表这种表达形式在制作科普小报中的作用。
学情分析儿童从小就对气象产生量浓厚的兴趣，通过前面的学习，学生已经认识了各种气象特点、风的形成原因，了解了表达与交流的常用方式，已具备了一定的观察、分析能力，对于他们来说，“云是怎么形成的”也是未解之谜，因此学生对本课有较强的探究欲望。
本课的探究活动，对学生来说应该比较轻松。
学习目标1.通过学习，我知道了云是怎样形成的,并会判断云和雾的相同和不同。
2.会用通过模拟实验来验证云的成因。
3.通过本课，我明白了什么是云量，云量有什么作用。
教学重难点重点：会用模拟实验来解释云的成因。
难点：会观察云量，能用饼形图来表示统计结果。
评价任务1.能对云提出问题，并制定合理的研究计划。
2.能解释云的形成原因。
教学准备教学课件、云雾的资料；火柴、空的饮料瓶、温水等。
教学过程一、故事引入，揭示课题1.谈话：学习前先问大家一个问题，看过电视剧《西游记》的同学请举手。
这么多都看过啊，我想出个问题来考考大家，看你们是否细心。
记得孙悟空从石头中蹦出后去学本事，孙悟空学了一身本领，就在孙悟空即将毕业下山之际，菩提老祖又传授了孙悟空一招绝技，也是最后一招，谁知道请举手。
（学生可能会说：筋斗云，能翻十万八千里……）2.嗯，不错，今天老师也准备传授给大家一招，可不是筋斗云，我们一起来探究一下另外一种气象——云。
（揭示课题，板书：漫步云端）设计意图：尊重学生已有的知识经验，通过平时学生最爱看的电视剧《西游记》引入学习内容，激发学生的学习兴趣。
大象版小学科学五年级下册全册教案
小学科学五年级下册计划（大象版）一、情况分析《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学的主要目标《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
大象版五年级科学下册教学设计[1]
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教学设计
主设计人：魏晓娜执教人：魏晓娜
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出教学设计
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教学设计
主设计人：魏晓娜执教人：魏晓娜。
五年级下科学教案-漫步云端_大象版
五年级下科学教案-漫步云端_大象版【目标】1.会观看云量，能用饼形图来表示统计结果。
2. 会用模拟实验来说明云的成因。
【过程】一、观看与提问讲述：友友和四个小主人公被卷到云端，待静下心来，发觉除了腾云驾雾的感受外，云本身也有好多值得研究的地点。
提问：友友就提出了“云是如何样形成的”“云是如何样变成雨的”等问题，同学们也会有更多的问题，先把它们记录在“问题银行”中，大伙儿要一起来查找这些问题的答案。
二、打算与组织指导：同学们选择一个问题或知识点作为研究目标，制定一份简单的研究打算，做好小组成员分工。
三、实施打算按照打算好的步骤，采纳合适的方法，搜集必要的事实和证据，再整理这些信息，形成最后的结论。
不同的小组能够采纳不同的方式来开展研究。
1. 搜集资料。
教材以“知识链接”的形式出现了一个案例，告诉同学们关于云的形成的知识，以及云与雾的相同与不同。
除了文字资料，图片等也是常用的资料类型。
2. 观看与测量。
通过亲历观看、测量云量的活动，搜集数据。
a.提问：在天气日历中，我们差不多使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观看。
那么，这些不同的天气状况是如何样来划分的呢？b. 介绍方法：阅读教材P20图片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到那个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
c. 室外观看：观看天空中的云量、云的高度和云的形、在观看云的过程中，将结果记录下来，以统计表的形式进行整理，并采纳“饼形图”的形式来辅助表达活动结论。
4. 设计一实验，设计具体的实验方法和步骤，同学们能够在回忆的基础上自主设计和进行实验。
四、讨论：除了以上问题，还预备在科普小报上介绍哪些关于云的知识呢？五、拓展活动：P22 测量雨两个实验，来演示云雾的形成。
结合三年级时差不多做过的。
《漫步云端导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《漫步云端》导学案第一课时一、导学目标1. 通过阅读《漫步云端》这篇文章，学生能够了解云计算的基本概念和特点。
2. 学生能够了解云计算在现代科技发展中的重要性和应用领域。
3. 学生能够分析探讨云计算对未来社会发展的影响和意义。
二、导学内容1. 什么是云计算2. 云计算的特点3. 云计算的应用领域4. 云计算对未来社会发展的影响三、导学过程1. 导入教师向学生介绍云计算这一概念，并带领学生思考：在生活中我们经常使用各种云服务，如云存储、云音乐等，这些都属于云计算的范畴。
云计算究竟是什么？为什么会被广泛应用？接下来我们将一起探讨。
2. 学习让学生阅读《漫步云端》这篇文章，了解云计算的基本概念和特点，并做好笔记。
然后组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和看法。
3. 拓展通过多媒体资料和案例介绍云计算在各个领域的应用，如医疗、教育、金融等。
让学生认识到云计算在现代社会发展中的重要性和广泛应用。
4. 总结引导学生总结云计算对未来社会发展的影响和意义，并就如何利用云计算技术解决实际问题展开思考和讨论。
四、评价对学生进行课堂小测验，检测学生对云计算的理解和掌握情况。
同时，布置小组作业，让学生结合实际案例，展示云计算在某一领域的运用及其意义。
五、课后延伸鼓励学生多阅读相关文献和资料，深入了解云计算的发展历程和未来趋势。
同时，可以组织学生参加云计算技术讲座或相关比赛，提升其实践能力和综合素质。
通过本节课的学习，相信学生们能够对云计算有一个更加深入的认识，并进一步认识到科技发展对社会的重要性和推动作用。
愿我们一起走进云端，探索未来的无限可能！第二课时导学目标：1. 了解《漫步云端》的作者、出版时间、主题等基本信息；2. 掌握《漫步云端》的主要内容和故事情节；3. 分析小说中的人物形象、主题思想和寓意；4. 进一步理解和解读小说中的情感表达和文学技巧。
导学内容：一、基本信息1. 作者：张爱玲2. 出版时间：1947年3. 主题：爱情、婚姻、自由等二、主要内容1. 故事背景：小说主要讲述了一对夫妻在上海的生活，男主角是一个事业有成的商人，女主角是一个热爱自由的女人。
《漫步云端作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《漫步云端》作业设计方案一、教学背景分析随着互联网技术的飞速发展，网络文学逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。
《漫步云端》作为一部热门网络小说，深受广大读者喜爱。
本设计方案旨在通过学生阅读、分析和讨论《漫步云端》，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，激发学生对文学的兴趣，培养他们的写作能力和批判性思维。
二、教学目标设定1. 让学生了解《漫步云端》的背景和作者，掌握小说的基本情节和主要人物形象。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们对文学作品的批判性思维。
3. 培养学生的写作能力，让他们能够通过对小说的分析和讨论，写出有深度的文章。
4. 激发学生对文学的兴趣，培养他们的文学鉴赏能力。
三、教学内容安排第一课：介绍《漫步云端》的背景和作者，让学生了解小说的基本情节和主要人物形象。
第二课：分析《漫步云端》的主题和情节发展，让学生深入理解小说的内涵。
第三课：讨论《漫步云端》中的人物形象和故事情节，引导学生展开批判性思考。
第四课：引导学生通过写作的方式，表达对《漫步云端》的理解和感悟。
四、教学方法1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地介绍《漫步云端》的背景和作者。
2. 小组讨论法：组织学生分组讨论《漫步云端》中的主题、人物形象等问题，增进学生之间的交流和合作。
3. 教室讲授法：老师讲解《漫步云端》的主要内容和文学特点，引导学生深入理解。
4. 作业安置法：安置阅读任务和写作任务，让学生通过作业加深对小说的理解和感悟。
五、评判方式1. 教室表现：学生在教室上的积极参与水平和表现。
2. 作业评判：对学生的阅读笔记、讨论记录和写作作业进行评判。
3. 小组讨论评判：对学生在小组讨论中的表现和贡献进行评判。
4. 期末考核：通过期末考试或论文的方式，对学生对《漫步云端》的理解和分析能力进行综合评判。
六、教学资源准备1. 《漫步云端》的电子版或纸质书籍。
2. 多媒体教学设备。
3. 阅读笔记和写作指导材料。
大象版-科学-五年级下册-五年级下册科学第二单元 变幻的天气(2.3漫步云端)学案
漫步云端
【学习目标】
1．会用模拟实验来解释云的成因。
2．了解云量的概念，学会应用云量的概念来解决实际问题。
3．能用饼形图来表示统计结果。
【学习重难点】
1．重点：会用模拟实验来解释云的成因。
2．难点：会观察云量，能用饼形图来表示统计结果。
【学习过程】
（一）课前思考
关于云，你想了解哪些问题，把你感兴趣的问题记录在“小科学家记录本”上。
（二）自主思考
1．你认为云是怎样形成的？
2．阅读“知识链接”，看看书上是怎么解释云的成因。
如何用自己的话把云形成的过程讲述给大家？
（三）小组讨论总结
把云形成的过程归纳为：
水分——水蒸气——小水滴或小冰晶——聚集在一起形成云。
（板书：液态——气态——液态或固态）
（四）阅读课文并填写。
1．什么叫云量？
2．雨滴是怎么形成的？
（四）课外拓展
统计5月份每天的云量情况，并记录下来。
（五）练一练
1．无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。
2．雾是地面上的云，雾和云都是水蒸气凝结而成。
3．云占天空的比例小于1/4，天气是晴，大于3/4天气是阴。
4．“雨量”通常以毫米（mm）为单位。
雨量可用雨量器测定。
五年级科学下册2.3《漫步云端》课件1大象版
每天测量完，倒掉部分水，使水的高度返回到“0”刻 度，再继续测量和记录雨量。
把记录的雨量资料用图表的形式表示出来。
下课了!
怎么感觉 湿漉漉的？
3、漫步云端
我们腾云 驾雾了！
怎么感觉 湿漉漉的？
我们腾云 驾雾了！
友友和四个小主人公被卷到云端，待静下心来，发现除 了腾云驾雾的感觉外，云本身也有好多值得研究的地方。
友友就提出了“云是怎样形成的”“云是怎 样变成雨的”等问题，同学们也会有更多的问题， 先把它们记录在“问题银行”中，大家要一起来 寻找这些问题的答案。
晴天
少云
每天定时观测几次云量，选择具 有代表性的云量作为当天的云量。一 个月后，将观测记录进行整理。
多云
阴天
通过亲历观察、测量动量的活动，搜集数据。
a.提问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴 天等琮描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况 是怎样来划分的呢？
b.介绍方法：阅读p18图片，把天空当成一个圆，平均分 成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占 的多少进行区分。
我们也变 成雨了！
云雾的形成
热空气上升，冷空气下降。在天空中某 一个点，存在大量水蒸气的空气团既不 能上升，也不能下降，即平衡了。这些 存在大量水蒸气的空气团就是云。
凡是大气中因悬浮的水汽凝结， 能见度低于1千米时，气象学称这 种天气现象为雾。
测量雨量
终于回到了地面，大家开始测量一段时间内的雨量。
友友他们怎样才能从云端回到地面 上来呢？阅读下面一段文字就明白了。
知识链接
在云块中，随着空气中水蒸气的增多，水蒸气不断在云滴上凝结，使云滴不断增大。 当云滴增大到一定程度时，由于重力作用，开始下落；在下落过程中，大的云滴下降速度 快，小的云滴下降速度慢。因此，大的云滴会赶上小的云滴，合并成更大的云滴。如此下 去，云滴越聚越大，最终形成雨滴，落向地面。
2014年大象版五年级下册科学电子教案
大象版五年级下册科学教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案①食物加工前后有什么变化？②是什么改变了它们的品质和味道？学生认真阅读课本中的资料，了解其中的内容。
（2）师生互动：①微生物是生物中的一大类，包括病毒、细菌、放线菌以及真菌中的霉菌、酵母菌。
②细菌是微生物的一大类。
呈球形、杆形、螺旋形，有的具有芽孢、鞭毛或荚膜，以二等分分裂反之为主。
除部分自养细菌外，多营腐生或寄生生活。
③不少细菌用于发酵工业，生产食品、化学品和医药品；还有的用于冶金和石油脱蜡；还有的引起任何动植物病害或工农业产品的霉烂。
④微生物对人类有利也有弊。
流行感冒，是由病毒引起的；霉烂的水果、蔬菜，多是真菌造成的。
⑤还有伤口感染化脓、饭菜变馊都是微生物在起作用。
⑥微生物体积小，分布广，繁殖的也快。
它们遍布于土壤、水、空气、有机物质中及物体内和体表，对自然界的物质循环起着巨大作用。
⑦我们的泡菜、豆腐乳、酸奶都是由于细菌和真菌加工的结果。
3.总结通过这节课的学习，你有什么收获？（1）细菌这样的微生物还帮助我们加工了食物。
（2）微生物的用途真广。
板书设计：寻找微生物1.微生物的概念。
2.细菌和真菌共同发酵的结果。
3.酵母菌的功劳。
4.真菌的菌丝体。
作业布置：查阅资料，寻找微生物的更多资料。
教学反思：对于小学生来说，他们沉睡着的情感体验不是一接触文本马上就会被激活的，需要我们合力有效的引导。
这需要切入的很恰当，从而切入主题，大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案大象版五年级下册科学电子教案。
大象版-科学-五年级下册-【优质】《漫步云端》课后习题
科学-五年级下册-打印版
《漫步云端》习题
一、填空题
1、云块占据天空的多少叫做_____________，这是一项重要的____________内容。
2、地球上的水大部分聚集在陆地表面的___________、__________、___________、____________中。
3、研究计划中包括_____________、____________、______________等部分。
二、选择题
1、下列选择选项中不在研究计划中的是（）
A、研究内容
B、研究计划
C、研究步骤
D、研究时间
2、下列不属于雨量划分的是（）
A、小雨
B、微雨
C、大雨
D、暴雨
3、雨量的测量单位是（）
A、厘米
B、分米
C、毫米
D、纳米
三、动手实践
根据书本内容，自制简易的“雨量器”，并用它测量一次雨量，判断该次雨量的类型对比天气预报看看你的“雨量器”是否准确。
答案：
一、填空题：
1、云量，天气预报。
2、江，河，湖，海。
3、研究题目，研究方法，研究步骤。
二、选择题：D、B、C。
大象版科学小学五年级下册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)大象版五年级科学下册教案第一单元：春天的故事教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
2.培养同学们的想象力以及表达能力。
教学准备：展现春天的图片、儿歌、课件。
教学过程：第一课时：春天在哪里目标1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
一、提出问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。
3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。
）二、表达与交流（一）故事与绘画1.出示图片。
这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
边看图边思考。
（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。
（二）童话剧1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。
2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。
组织同学们演唱并用声音和动作来表现。
3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。
三、布置作业初步思考寻找春天的计划。
第二课时寻找春天目标1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。
2. 认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
一、讲述目标本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。
二、制订计划1. 选择研究春天的合适问题。
教师引导学生确定一个研究主题。
比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。
调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。
《漫步云端导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《漫步云端》导学案一、导学目标1. 了解云计算的基本观点和特点；2. 掌握云计算的发展历程和应用领域；3. 理解云计算对个人和企业的影响；4. 能够分析云计算的优势和劣势；5. 能够运用云计算技术解决实际问题。
二、导学内容1. 云计算的定义和特点；2. 云计算的发展历程；3. 云计算的应用领域；4. 云计算对个人和企业的影响；5. 云计算的优势和劣势；6. 云计算技术在实际生活和工作中的应用。
三、导学过程1. 导入：通过提问或讲解引入云计算的观点，激发学生对云计算的兴趣；2. 进修：讲解云计算的定义、特点、发展历程和应用领域，引导学生了解云计算的重要性和广泛应用；3. 讨论：组织学生讨论云计算对个人和企业的影响，引导学生思考云计算的优势和劣势；4. 实践：引导学生运用云计算技术解决实际问题，提高学生的实际操作能力；5. 总结：对本节课进修内容进行总结，强化学生对云计算知识的理解和记忆。
四、导学评判1. 设计云计算相关的小测或作业，检查学生对云计算知识的掌握情况；2. 教师进行教室观察和学生反馈，评估学生对云计算的兴趣和理解水平；3. 鼓励学生参与云计算相关的竞争或项目，提高学生的实践能力和创新认识。
五、导学延伸1. 组织学生参与云计算相关的讲座或研讨会，拓展学生的云计算视野；2. 鼓励学生自主进修云计算相关的书籍或课程，提高学生的专业知识和技能；3. 联系云计算行业的专家或企业，邀请他们来学校进行云计算技术交流，增进学生与行业的深度合作。
通过本节课的进修，学生将深入了解云计算的观点和特点，掌握云计算的发展历程和应用领域，理解云计算对个人和企业的影响，能够分析云计算的优势和劣势，运用云计算技术解决实际问题，提高学生的综合素质和竞争力。
愿学生在云计算的世界里，漫步云端，展翅高飞！。
五年级下册科学课件-漫步云端_大象版 (共12张PPT)
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/1A ug-211- Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/1Su nday , August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021 /8/1202 1/8/120 21/8/18 /1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/8/12021 /8/1202 1/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/1202 1/8/120 21/8/18 /1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/1 2021/8/1Augu st 1, 2021
云量
多云
晴天
少云
观测云量的方法
云占天空的比例
云量
小于四分之一
晴
在四分之一与二分之一之 少云 间
在二分之一与四分之三之 多云 间
大于四分之三
阴
测量雨量
• 1·“雨量”是在一定时段内降落到水平地面 上的雨水深度，通常以毫米（mm）为单 位。可用雨量器测定。
• 2·制作简易雨量器。（方法见教科书第20 页）
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/120 21/8/12 021/8/1 2021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
大象版五年级科学下册