小说专题过关检测(一)-(四)

小说专题过关检测(一)中国小说

一、阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)

四季平安

杨帮立

这么大的雪，小杨不会来了吧。

一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在，在大娘的眼里，这鸟儿是一只巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间扇动着翅膀。

小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说他，家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。

小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接；有病了，政府给你治；没钱花了，政府有低保，你这种情况，明个给你申请个最低生活保障金……这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊。不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去。临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依，脸朝床里，怎么劝都不扭过来。大娘说，回去问问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相。小杨被逼得没办法，才说，单位有要求，不跟你合个影，传工作群里，会挨批评的。大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面，说大娘的气色好着呢。大娘笑了，小杨笑了。

从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。

来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。

元旦前，小杨匆匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话哦。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不松，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学手机充电接听拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。

总得给他们做点啥。大娘有了心事，老不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，打开纸包，呈现出五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色的丝线，心，渐渐向记忆打开；手，渐渐灵巧起来；脸，渐渐泛起了喜色。她要把春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖。

小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里，跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯端正拍平实了：四季平安。

四季平安。大娘念叨出声来，小杨一愣，从高凳子上跳下来：大娘，你不是不识字吗？大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四——季——平——安”！

1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()

A．小说讲述了小杨在大雪天里为大娘贴春联的故事，插叙了小杨帮扶大娘的往事，如烧饭，陪大娘看病，送月饼、手机等构思巧妙。

B．小说细节刻画传神。如大娘先不愿照相，后又下床、洗脸、捋头发，表现了大娘焦虑、自卑、迷信，但体谅别人、爱美的微妙心理。

C．小说将平常生活小事写得曲折有致。如先写小杨忙，说“有点小事”，后交代他要

结婚了；先认为小杨不会来了，后又“站在了她面前”。

D．小说语言生动形象，富有表现力。如第二段运用比喻、想象的手法描写白露河的美丽雪景，表现了大娘等待小杨前来时愉悦的心情。

解析：选B“表现了大娘焦虑……爱美的微妙心理”错误，“焦虑”和“爱美”属于无中生有。

2．小杨帮扶前后，大娘发生哪些变化？小说这样写有什么作用？请结合文本简要分析。(6分)

答：____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

解析：本题考查分析人物形象和理解作品思想内容的能力。第一步是审题，抓住两个关键点：一是“小杨帮扶前后，大娘发生哪些变化”，二是“小说这样写有什么作用”。第二步是根据题目要求，回到原文，找出与关键词“小杨帮扶前后”相关的语段，并分析“大娘发生哪些变化”“小说这样写有什么作用”。第三步，概括归纳，形成答案要点。具体作答时，需结合文本内容进行分析。而分析变化的作用，实际就是情节作用题，可以从塑造人物、情节发展、艺术手法、表现主题等方面作答。

参考答案：(1)变化：①帮扶前，大娘生病躺在床上，家里没有生机；孤独悲观，认为自己行将就木，是不阴不阳的人；②帮扶后，大娘知晓自己没有病，身体健康，忙老活计，精神充实、开朗。

(2)作用：①前后变化形成对比，表明帮扶卓有成效；②侧面烘托了小杨工作细致、用心，把帮扶对象当亲人的美好形象；③突出主旨，肯定政府的扶贫政策，说明扶贫要深入被帮扶者的心灵。

3．小说结尾一段极其精妙，请结合全文从情节结构和思想情感两方面简要分析。(6分) 答：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏结尾的作用的能力。解答本类题型一般从内容和结构两方面来回答。

对于结尾段落的作用，内容上，使文章内容更加充实；结构上，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志等。本题中，已经指明了方向就是从情节结构和思想情感两方面解答作用。所以从情节的角度考虑，结尾用设问，借小杨之口问，用大娘做物件的行动来回答，揭示“秘密”，使故事情节完整，逻辑严密。而从情感的角度考虑，大娘用小孩子使用的物件，寄寓“早生贵子”的美好祝愿，表明大娘对小杨婚姻的深情祝福，使小说情调温馨浪漫，情感饱满，含蓄蕴藉。

参考答案：①借小杨之口设问，用大娘端物件的行动来回答，揭示“秘密”，使故事情节完整，逻辑严密。②用小孩子使用的物件，寄寓“早生贵子”的美好祝愿，表明大娘对小杨婚姻的深情祝福，使小说情调温馨浪漫，情感饱满，含蓄蕴藉。

二、阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)

回门

沈字

王庄有个奇怪的习俗：嫁到其他村的姑娘必须要在夫家三个月后，独自回门，并将路上看到的最美的东西送给父母，以示孝道。

三天后夫家再来人接回去。

而明儿正好就是王庄的姑娘，人生得水灵，心善又爱笑，眼见明儿嫁到赵庄已经两个多月了，离回门的日子越来越近了，村里的人都不免为她着急起来。

村里人都说“明儿是个好姑娘”，大人小孩都喜欢她，明儿的夫家是打鱼的，丈夫负责打鱼，明儿就负责卖鱼，明儿总是坐在竹凳上，身旁放着杆秤，但是明儿的手其实就是杆秤。

村东头打柴的大强来买鱼，高声说道：“明儿，来两条大鱼嘞！”

明儿笑了，从篮子里摸出两条大鲫鱼，用手掂量了下，朗声道：“两斤三两，十块一斤，一共二十三块，不信你可以上秤！”

“哪能不信呢！”大强哥笑道。

“我还有两个鱼头呢！你也带回去吧，也不好卖，你烧个鱼头汤给嫂子好好补补，生个大胖小子。”明儿一边说一边利索地拿袋子套起来。大强哥付了钱，笑着走了，临走之前，他告诉明儿从赵庄到王庄，走村口南边的路最好，路近又平坦，走路很快就到了。

可是，明儿的手也有不灵的时候，隔壁赵大娘一个人在家，就爱吃鱼，这不，今儿又来

买鱼了。

“明儿，给我来条鱼！中午红烧着来吃！”

明儿拿了条大鱼，用手掂了掂了，道：“就这条吧！六两！”

赵大娘心实，还是用秤称了下：“傻丫头，哪能次次都信你的手！瞧，这鱼都快七两半了，今儿，你的手不灵了。”

明儿也笑了：“一共六块！”

赵大娘愣了一下，嘴里念念有词，说：“算错了，不是这个数哩！”

“没错，鱼价跌了！”明儿嫣然一笑，一副胜券在握的样子。

“你这丫头，拗不过你！”赵大娘乐呵呵的，又和明儿拉起家常来：“这村南口靠小溪边的路石子多，不好走，昨天我去那儿散步，一路都磕磕绊绊的。你走那边小心点……”

明儿也特别喜欢小孩，每次有孩子来，都要给几个水果糖，瞧！小二狗又来了：“明儿，我和你说哦！今天我去村南边的小溪边，发现那儿有很多漂亮的花，就像姐姐一样漂亮！赶明儿我来送给你！”

明儿笑道：“好！姐姐可喜欢漂亮的花了！”说着，又拿出几个糖果。

时间过得可真快！一晃就到明儿回门的日子了，明儿刚踏出家门，守在她家门前的小孩便奔走相告。

“明儿姐出来啦……”她站得笔直，面带甜甜的微笑，一步一步走得很慢，走了很久……

从赵庄到王庄一路上都站了很多人，他们都对着她笑，不断提醒着她：“明儿，前边有石头，小心些！”

“明儿，当心路边的草头！”

“明儿……”明儿走着走着，离王庄越来越近了。

到小溪边时，小二狗捧着一束美丽的花，从草丛里跑出来，笑着说：“明儿姐，送给你！”

就这样，明儿顺利走回了王庄，将漂亮的花送给了父母，完成了回门仪式。

其实，明儿，她是个盲姑娘。

但她说，她眼中的世界很美！

(选自《微型小说选刊》2018年第17期)

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()

A．离回门的日子越来越近，村里人都替明儿着急，主要是她不能独立回门，因为她是位盲姑娘。

B．明儿的手就是秤，掂一下就能精准报出鱼的重量，但也有不灵的时候，给赵大娘拿鱼时就估少秤。

C．小说围绕明儿回门这一事件展开情节，运用点面结合手法塑造村民的群像，为她顺利回门作铺垫。

D．小说运用白描手法，讲述了一个温馨和谐的乡村故事；语言朴实而鲜活，散发着浓郁的乡土气息。

解析：选B“明儿的手就是秤，掂一下就能精准报出鱼的重量，但也有不灵的时候，给赵大娘拿鱼时就估少秤”错误，选项曲解文意，从文中来看，明儿其实是有意让利于赵大娘的，为此她也赢得了好人缘。

5．小说开头写“王庄有个奇怪的习俗”有什么作用？请简要分析。(6分)

答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生分析作品结构的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说开头写‘王庄有个奇怪的习俗’有什么作用？请简要分析”，这是分析句段的作用，然后结合该句所在的位置从内容和结构两个方面思考作答。文章开头说“王庄有个奇怪的习俗”，结合后面的句子可知，这一“习俗”就是“嫁到其他村的姑娘必须要在夫家三个月后，独自回门，并将路上看到的最美的东西送给父母，以示孝道”，这个习俗就是“回门”，这就照应了标题“回门”，且引出下文明儿出嫁后回门这一情节，“独自回门”引出下文村人的担心和帮助，“最美的东西”引出下文小二狗送给明儿的鲜花，这是结构上的作用；从内容上来看，开头所写习俗交代了小说故事发生的社会环境，增添乡土气息，且作者以“奇怪”一词形容“习俗”，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。考生围绕这些方面分析作答即可。

参考答案：①呼应标题，引出下文明儿新婚回门；②交代故事发生的社会环境，为小说增添独特的乡土气息；③激发读者的阅读兴趣，以“奇怪的习俗”设置悬念，勾起阅读欲望。

6．明儿为什么说“她眼中的世界很美”？请结合作品内容加以简要分析。(6分)

答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，从不同的角度和层面发掘作品意蕴、民族心理和人文精神的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“明儿为什么说‘她眼中的世界很美’？请结合作品内容加以简要分析”，然后到文中找到题干中的引文，结合文本理解“眼中的世界”指的是什么，“很美”又是指什么。从文中来看，明儿眼中的世界是指她生活的村庄，而这美源自村人对她的帮助和关爱，如赵大娘、小二狗、打柴的大强等；明儿之所以能感受到这些美，离不开她的善良，如她送鱼头给大强，卖鱼给赵大娘估少秤，给小二狗等孩子糖果；明儿能感受到世界的美还离不开她乐观开朗的生活态度。考生围绕这些内容作答即可。

参考答案：①明儿眼中的世界的美好源自她美好、善良的心灵，她眼中的世界都是美好的；②明儿诚心对待别人收获了众人对她的喜爱和帮助，村里男女老少都关爱帮助她，让她感受到世界的美好；③明儿眼中的世界之所以美好，还因为她乐观开朗，总以微笑对待别人，对待生活，她笑着拿鱼，笑着说话，笑着走回门的路。

小说专题过关检测(二)中国小说

一、阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)

东家

秦悦

东家不像个东家。

一脸疲倦，从粥厂踱回，一碗稀粥，一个黑不溜秋的馒头，吃完，倒杯酒，滋——滋——，那个香甜，那个美妙，仿佛困顿瞬间灰飞烟灭。

东家，富甲一方，闻名遐迩，善饮，常饮康百万酒。

以前，与一帮文人雅士聚，东家说“吴酒一杯春竹叶”“李白斗酒诗百篇”“劝君更尽一杯酒”“桃李春风一杯酒”，还说怀素醉酒书《自叙帖》，书圣王羲之、草圣张旭醉而行云流水挥洒经典。

饥馑，可怕的饥馑来了。东家没了闲情逸致，诗情画意，有的，是雄心，打败饥馑这只魔鬼的万丈豪情。

但，每晚饭后东家的一杯酒，雷打不动。听着东家的陶醉声，下人们大咽口水，心中，一股温暖在奔腾：灾荒，不怕，马上会过去。好日子，不远了！

酒中乾坤大。东家躺下，片刻，沉沉进入了梦乡。

次日，醒来，东家袖手，低头，沉思，慢慢地踱向粥厂，若不是那身半新不旧的长衫，咋看咋像个饥民。

大灾之年，一碗稀粥，对于饥肠辘辘的灾民，就是美味佳肴；一碗稀粥，能救活生命垂危的饥民，胜过琼浆玉露。东家思绪如烟，摇曳，飘逸。

多少天来，没饿死一人。东家心中满是欣慰灿烂。

东家的粥厂，最大，最红火。

消息长了翅膀，早飞向四面八方。路上，络绎不绝的灾民蹒跚而来。因饿，他们走得比蚂蚁还慢，还缓，摇摇晃晃，像风中瑟瑟发抖的枯叶。

每天，东家的粥厂，热气腾腾，芳香四溢，与饥馑、与死亡顽强而热烈地叫板。

可是，这段时间，管家却形容枯槁，时不时，陷入沉思，长吁短叹。随着时间的推移，

管家的忧郁，更重了，更浓了，有时，喃喃自语，没人听清，也顾不上听。其实，他心中有一股火，左冲右突，差点憋不住，想喷发出来，但最终，还是压了下去。

当如血的夕阳又一次不堪重负轰然坠落地平线，东家慢慢地踱回去，吃饭，然后，品酒。管家进来，慌慌张张，吞吞吐吐，唠唠叨叨。东家听明白了，听明白了的东家，很淡泊，很平静，如一池水，水波不兴。

东家神色凝重，一字一板，掷地有声。那是，海一样的胸襟，山一样的气度！管家哑了，默默退出，可是，眼前晃动的，是东家消瘦的脸颊，单薄的身材。瘦而高的东家，如一节长长的竹竿，硬硬地重重地抽打在管家的心上。

失血苍白的日子，让人麻木。没有人清楚，日子的车轮沉重而缓慢地转了多少圈。

始终，管家的心，五味杂陈，潮潮的，热热的。有时，他忧心忡忡，愁肠百结；有时，他无怨无悔，悲壮慷慨。

小麦，珍珠似的小麦，运来了一车又一车。

玉米，金粒一样的玉米，运来了一车又一车。

还有，高粱，大豆，红薯……

都说，东家有个聚宝盆，从盆里取粮，永远也取不完……

粥厂，可爱的粥厂，在多灾多难中，擎起了一面鲜艳的生命之旗。成千上万的灾民，幸运地活了下来。

在望眼欲穿中，大雨终于来了。欢快的雨水，急不可耐地扑向龟裂的大地。无数声音呐喊：老天爷！老天爷！此时的东家，青枝绿叶，绽放出久违的喜悦和激动。

“牲口卖了，地卖了，首饰卖了，房契卖了，铺子卖了……”管家再也忍不住了，压抑长久的秘密，呼啸而出，砸得饥民个个像木桩，呆呆的。

饥民跪倒一大片，向东家叩首，泪水雨水交织在一起。他们用最真诚的方式表达心声……

一个个秘密，争先恐后从他嘴里蹦出，再也拦不住，挡不住。

天旱时，东家停了酒的酿造；已酿成的，运往外省，换成了大量的粮食。那时，有官商找上门，让东家造酒，负责销售，说饥荒时没人造，造，可获暴利。东家怒发冲冠，严词拒绝，叹息，谁能做如此暴殄天物泯灭良心的事？！

说着，说着，管家成了泪人儿，哽咽不已。

泣不成声的管家再也讲不出那个藏在心里差点发酵的秘密：东家饮的，不是自制的酒，而是水！

1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(3分)() A．文章开头东家从粥厂回来后，一碗稀粥，一个馒头，吃完，“滋——滋——”喝酒的细节描写，表现出他悠闲自在的生活态度。

B．文中写东家的粥厂“与饥馑、与死亡顽强而热烈地叫板”，运用了拟人的修辞手法，生动形象地展示出当时粥厂红红火火的经营状态。

C．文中写小麦、玉米、高粱、大豆、红薯等一车车运来，表现了东家实力雄厚，灾难到来时能够从容应对，突出东家形象的高大。

D．文章恰当运用神态、肖像、动作、心理等描写方式，巧妙地安排故事情节，形象地刻画了东家这一人物形象，主题鲜明。

解析：选D A项，“悠闲自在”理解不是十分准确，这一细节描写，一定程度上表现了东家的悠闲自在，而更多表现出的是他希望以自己的行为让大家相信灾荒很快就会过去，坚定对生活的信心。B项，“生动形象地展示出当时粥厂红红火火的经营状态”分析不当，当时粥厂为了救济灾民，压力很大。C项，“表现了东家实力雄厚，灾难到来时能够从容应对”分析不当，由原文“牲口卖了，地卖了，首饰卖了，房契卖了，铺子卖了……”可知，东家是拿出了全部的家当来应对饥荒，他应对得并不从容，这样写也不是为了表现他实力雄厚。

2．作者用了较多的笔墨来写管家，请简要概括这样写有什么作用。(6分)

答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析：次要人物形象的作用题目在小说中经常考查，首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。此题注意从情节和内容的角度分析。

参考答案：①从情节上看，作者不直接写东家的所作所为，而是由管家之口来交代重要情节，这样安排也使小说情节更曲折，更有艺术感染力。写管家一出场，就被秘密折磨着，这就为小说设置了悬念，更吸引读者的阅读兴趣。②从人物塑造看，小说写了管家对东家的关心、忠诚，对东家的善举的忧心和感动，对管家着墨较多，其实是为了衬托出东

家形象的高大。

3．文章结尾揭示“东家饮的，不是自制的酒，而是水！”，作者这样安排的用意是什么？请就此谈谈你的认识。(6分)

答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析：注意答出“急转直下”的结尾方式，然后从内容上、结构上、人物形象上和主旨上分析作用。

参考答案：①内容上，在结尾交代东家饮的不是酒而是水，消除了读者在灾难年月东家还每天饮酒的疑惑。②结构上，照应了前文东家饮酒的内容，同时也使情节突转，增强了文章的感染力。③人物形象上，东家每天饮酒，让处于灾难中的人们内心变得安宁，而结尾揭示出他饮的不是酒而是水，这就展示出东家崇高的精神境界，使东家这一人物形象得到更充分的展现。④主旨上，结尾这样安排，深化主旨，进一步深刻地表现了人物的崇高人格。

二、阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)

关于一匹枣红马的记忆

于博

一碗高粱米，磨得有些破碎，里面夹杂着糠皮儿。德才死死地盯着，气喘得也粗，手心有些发热，他使劲儿在大衣襟上搓揉着，咽了一口唾沫，四下瞅了瞅，四周很黑，只有马槽上的马灯有些明亮。四周很静，狗叫的声都没有，只有马吃夜草的咔咔声。德才终于一咬牙，把那碗高粱米慌乱地倒进大衣兜里……

这碗高粱米是枣红马的夜宵。枣红马怀了驹，但日渐消瘦。生产队长就叫饲养员每天夜里给枣红马加一碗高粱米，补身子。德才就是队里的饲养员，这活自然就落到了德才身上。

德才的老婆也怀孕了。因为粮食不够吃，多半是吃烀土豆，老婆有些浮肿，这几天总吐，德才担心她一不小心把孩子给吐出来。于是，这天夜里，他把枣红马的夜宵偷回了家，让老婆喝上一顿香喷喷的高粱米粥。

德才剥削了枣红马几碗高粱米呢，不知道，但德才媳妇自从喝上了那晚的高粱米粥，浮肿慢慢消了，也不吐了。德才很高兴，看着枣红马，他的心却有点发酸。

枣红马要生产了，德才媳妇的肚子也拧劲儿地疼上了。生产队的大院里围了一帮人，德

才家也围了一帮人。

德才媳妇一阵折腾，孩子顺顺当当地生了出来。

枣红马产驹却不那么痛快。好半天，马驹生下来了，枣红马却意外的死了。队长心疼得直叫，说枣红马是因为缺营养，后悔高粱米加少了。

德才喘着气跑到生产队时，正好听到队长这句话。他心一蹦，脸色就跟枣红马的毛一样。他低着头，看着枣红马的尸体，手心里出了一堆汗。他不明白，这么大的一匹马，咋还没媳妇尿性呢？想着想着，心里又是一蹦……

队长说，这是两匹马的命。母马死了，小马驹还能活吗？可也怪，从那天起，家家轮班给小马驹喂饭米汤，小马驹竟奇迹般地活了下来。

生产队长叹了口气，吩咐人给枣红马扒皮。忙了小半天，一块块马肉被分到了各家。

德才拎着一斤多的马肉摇晃着回到家，媳妇乐了，说枣红马是可惜了，但好歹能吃上一顿马肉馅的饺子。说完，拿刀就去剁肉。倚在门框上的德才呼地抢过菜板子上的马肉跑出了门。媳妇当时愣住了，撵出去。德才跑得飞快。他出了屯子，在东山湾把马肉埋了。

不知什么时候，媳妇已经站在德才身后，抹着眼泪，她不明白德才为啥这么做。德才眼珠子有些发红，回过身狠狠说一句话：你想吃肉？你早就把马肉吃了，你吃了一匹马，一匹枣红马！

德才媳妇看着德才，有些害怕。结婚两年了，没见到老实巴交的德才这般吓人。嘴张了两下，想问问这话是从哪说起呢，但没有说出来。

德才在马坟旁边坐了好长时间，太阳落山了才往回走。屯子里到处弥漫着马肉的香气。德才媳妇吸了吸鼻子，眼睛有些湿润……

小马驹长大了，又成了一匹枣红马。德才也成了生产队里出了名的车把式。

这年，他领着队里的三挂马车去山里倒套子，就是从小兴安岭上把木头运下来，再拉回屯子。下山时，枣红马不知什么原因受惊了，突然狂奔起来。跟着德才的掌包的，就是赶车的副手刘二急忙跳下车。德才拼命地拽着枣红马，刘二大喊，叫德才赶紧撒手，不然被卷到车底下或者挤到树上，德才肯定得成为馅饼。德才没有理会刘二破嘶拉声的喊叫，他使劲儿地一边拖住枣红马，一边喊叫着。德才说他要撒手，枣红马就成了馅饼。

结果，德才被挤到一棵粗大的松树上，成了馅饼。马车卡在树上，枣红马仰脖嘶叫一声，前蹄抬起，然后落下，浑身的毛被汗水湿透了，喘了几口粗气，像个犯了错误的孩子似的，低下了头，站在那一动不动了。

马坟旁，多了一块新坟。德才媳妇跪到坟前烧纸，眼睛瞪得老大，眼泪就在眼圈里打转转，但始终没有掉下来。人们奇怪，不是因为德才媳妇没哭，而是坟头有一碗新磨的高粱米……

德才的儿子长大了，考到省城师范大学，学的是画画。毕业那年，德才的儿子画了一幅画，老师推荐他参加省里的美术比赛，说一准能获奖。交作品时，老师却找不到他了。

德才的儿子这时已经坐着火车回到了生他养他的二佐村。

在那棵榆树下，在德才的坟和挨着德才的马坟旁，德才的儿子磕了三个响头后，慢慢站起身，打开一幅画，画面上是一匹奔腾的枣红马，昂着头，鬃毛飞舞，四蹄腾空。

(选自2018年8月《海燕》，有删改) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()

A．小说前半部分将怀孕的德才媳妇与枣红马对照着写，表现了德才一家与枣红马同呼吸、共命运的关系，为故事的展开做铺垫。

B．德才偷了枣红马的夜宵，但他觉得枣红马会挺过去；听到队长的话以后，他明白是自己造成了马的死，内心愧疚至极。

C．德才因救小枣红马而死，德才媳妇明白他是为了报答枣红马的恩情而死，所以用一碗新磨的高粱米来告诉枣红马。

D．小说运用顺叙的方式，从德才偷高粱米写起，又介绍了媳妇与枣红马的现状，一步步讲述了德才一家与枣红马的故事。

解析：选D D项，“小说运用顺叙的方式”表述错误，文章叙述方式以顺序为主，也有插叙部分，如原文为插叙，介绍德才家中情况和偷米原因。

5．小说结尾写德才儿子在坟前展示了自己画的一幅画，这样写有什么作用？请简要分析。(6分)

答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析：考生可从小说的情节、人物、主题、艺术特色等方面来作答。这篇小说写的是枣

红马和一家两代人的故事，小说结尾写的是第二代人——德才的儿子带着自己的作品，来到父亲的坟前和枣红马的坟前，以特殊的方式表达了给予自己生命的两个“人”——父亲和枣红马的感恩之情，完成了生命感恩的回报。从内容上看，这段文字与标题“关于一匹枣红马的记忆”合拍，儿子画中的枣红马就是给予自己生命的父亲和因缺少营养生产后死去的枣红马。从情节结构上看，这段内容使文章情节丰富，内容充实，前文写德才与马的关系，德才愧对枣红马；结尾延伸到儿子与马的关系，儿子感激枣红马；写到了父子两代人，时间跨度长。从文章主旨意义上看，德才的言传身教已让儿子明白做人的道理，知恩图报的思想从父亲延续到儿子，美好的精神品质代代相传，这样安排能深化文章主旨。

参考答案：①表现德才儿子对枣红马的纪念，照应题目；②由德才与马的关系延伸到儿子与马的关系，情节更加丰富；③表现知恩图报思想的传承，深化主旨。

6．请简要分析小说的语言特点及其好处。(6分)

答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析：鉴赏语言时可以从遣词造句(如用词、句式、叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格(如典雅与朴实，简约与细腻，沉稳与奔放，轻松活泼与严肃凝重，诗意化与口语化；抒情意味浓厚；善用民间俗语，生活气息浓；白描，工笔细描等等)，语体角度(如书面语与口语，普通用语与专业术语等)方面去鉴赏。另外考生还要注意各种修辞的使用。本文写农村旧事，是一篇具有乡土气息的小说，语言朴实无华，方言口语的运用，符合小说中的人物形象和地域色彩，如“他不明白，这么大的一匹马，咋还没媳妇尿性呢？想着想着，心里又是一蹦……”“孩子顺顺当当地生了出来”“倒套子”等语言，让我们感受到人物朴实的情感与农村浓郁的生活气息。此外，文章语言生动形象，细节描写、心理描写、动词的运用等手法使故事情节更加生动，如开头段“德才死死地盯着，气喘得也粗，手心有些发热，他使劲儿在大衣襟上搓揉着，咽了一口唾沫，四下瞅了瞅……德才终于一咬牙，把那碗高粱米慌乱地倒进大衣兜里……”这里“死死地盯着”“咽了一口唾沫”“瞅”“咬牙”“慌乱地倒”等动作、神态的描写，形象地刻画了德才的矛盾心理。修辞手法的运用也使语言生动形象，如“浑身的毛被汗水湿透了，喘了几口粗气，像个犯了

错误的孩子似的，低下了头，站在那一动不动了”，把“枣红马”比喻成“犯了错误的孩子”，使马通了人性，有助于读者更好地理解作品的主题。

参考答案：①语言朴素自然，富有地方特色和生活气息，与小说真挚自然的情感相得益彰。如“孩子顺顺当当地生了出来”“尿性”“倒套子”等具有方言特点的口语，让我们感受到人物朴实的情感与浓郁的生活气息。②语言细腻生动，使故事更加生动，人物形象更加丰满。如开头“死死地盯着”“咽了一口唾沫”等动作、神态的描写，形象地表现了德才的矛盾与紧张。

小说专题过关检测(三)中国小说

一、阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)

牛

沈从文

有这样事情发生，就是桑溪荡里住，绰号大牛伯的那个人，前一天居然在荞麦田里，同他的耕牛为一点小事生气，用木榔槌打了那耕牛后脚下。这耕牛在平时是仿佛他那儿子一样，纵是骂，在骂中还不少爱抚的。

但是脾气一来不能节制自己，随意敲了一下，不平常的事因此就发生了。牛后脚有了毛病。

大牛伯见牛不济事，就蹲到牛身下去，扳了那牛脚看。他这样温和的检查那小牛，那牛仿佛也明白了大牛伯心中已认了错，回头望到主人，似乎说，“我只一点儿不方便，过两天就会好的”。

天气实在太好了，大牛伯就仍然扛了翻犁，牵了那牛，到田中去做事。看到牛一瘸一拐的向前奔时，心中到底不能节制自己的悲悯。他只是一句话不说，仍然同牛在田中来回地走，仍然嘘嘘的督促到它转弯，仍然用鞭打牛背。但他昨天所做的事使他羞惭，“我本来愿意让你休息，全是因为下半年的生活，才不能不做事！”这种情形他不说话也被他的牛看出了的。

犁了一块田，他同那牛停顿在一个地方，释了牛背上的轭，他才说话。

他说：“我这人老了，人老了就要做蠢事，我想你玩半天，养息一会，就会好的，你说是不是？”小牛无意见可说，望着天空，头上正有一只喜鹊飞过去。

他呢，的确是有点忧愁了。他看到它那一只被木榔槌所敲打过的腿时时抽缩着，又看到

同那牛合作所犁过的田，新翻起的土壤如开花，于是为一种不敢去猜想的未来事吓呆了，“万一……？”那么，荞麦价不与自己相干了，一切皆将不与自己相干了。总之，牛一死，他什么都完了。

在回家的路上，看到小牛的步伐，他心上的阴影更厚了。

吃过了中饭，他就到两里外场集上去找甲长。甲长是本地方小官，也是本地方牛医。

他先开口说话：“甲长，我牛脚出了毛病。”

甲长说：“这是脚癀，拿点药去一擦就好。”

他说：“不是癀，是搞伤了的。”

他这样接着说：

“……我恐怕那么一下太重了，今天早上这东西就对我哭，好像要我让它放工一天。你说怎样办得到？天雨是为方便我们落的。天上出日头，也是方便我们，田不在这几天耕完，我们还有什么时候？我仍然扯了它去。一个上半天我用的力气还比它多，可是它不行了，睡到草坪内，样子很苦。”

甲长答应同他到村里去看看那牛，到将要出门，别处有人送文书来了，说县里召集甲长会议，即刻就到会。

大牛伯叹了一口气，一人回了家。晚上听到牛吃草声音，大牛伯拿了灯照过好几次。

这夜里大牛伯做梦了，他梦到用四床大晒谷簟铺在坪里，晒簟上新荞堆高如小山。抓了一把褐色荞子向太阳下照，荞子在手上闪放乌金光泽。那荞子就是今年的收成。而那参预这收成的功臣——那只小牛，就站在身边，他于是向它说话，神气如对多年老友。他说：“伙计，今年我们好了。我们可以把围墙打一新的了，我们可以换一换那两扇腰门了，我们可以在坪坝栽一点葡萄了，我们……”

好梦是给人的一种嘲弄。所以到大牛伯醒来，就又点了灯到栏中去探望那“伙计”。他喊那牛作伙计，问它是不是好了一点。他看它还是那样瘸跛，噗的把灯吹熄，叹了一口气，走向房里躺在床上了。

到了平时下田的早上，大牛伯却在官路上走，因为打听得十里远近的得虎营有师傅会治牛病，特意换了一件衣，用红纸封了两百钱，到郡营寨去请牛医为家中伙计看病。

等会了面，问到情形，这师傅也一口咬定是牛癀。让他拿着药去就行。

到后大牛伯忽然想透了，明白是包封太轻了，答应了包好另酬制钱一串。这医生心一活动，不久就同大牛伯取道回桑溪了。

这名医在牛脚上扎了两针，把一些药用口嚼烂，敷到针扎处，包了杉木皮，说是过三天包好，嘱帮手拿了预许的一串白铜制钱扛到肩上，游方僧那么摇摇摆摆走了。

……

小牛居然很自然的同主人在一块未完事的田中翻土了，是四天以后的事，好天气还像是单因为牛伯的原故而保留到桑溪。他们大约再有两天就可以完事了，牛伯因为体恤到伙计的病脚，不敢吝惜自己的气力，小牛也因为顾虑到主人的原故，特别用力气只向前奔，他们一天所耕的田比别人家用帮工两倍还多。

于是乎，回到了家中，牛伯又有理由做那快乐幸福的梦了。牛伯为自己的梦也惊讶了，因为他梦到牛栏里有四只牛，有两只是花牛，生长得似乎比伙计更其体面。第二天一早起来他就走到栏边去看，且大声的告给“伙计”说：“伙计，你应当有伴才是事，我们到十二月再看吧。”

伙计想十二月还有些日子，就点点头，“好，十二月吧”。

(有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()

A．小说开头寥寥几笔叙写，庄稼汉大牛伯与耕牛关系的不同寻常已跃然纸上；闲话家常的口吻，既交代了事情的起因，又为情节的发展作了必要的铺垫。

B．甲长与得虎营牛医起先都一口咬定，大牛伯家耕牛的脚伤是牛癀，从中可以看出他们对耕牛的脚伤不以为意，这与大牛伯的态度形成了鲜明的对比。

C．小说情节并不复杂，主要由“伤牛——治牛——牛愈”等情节组成。作者以写实的手法真实再现了农民生活的艰辛与不易，流露出对他们的悲悯之情。

D．小说标题为“牛”，既指农民犁田抢种时节非常重要的耕牛，也指以大牛伯为代表的如牛一般勤劳、善良、朴实、本分的底层农民，可以称一语双关。

解析：选C“作者以写实的手法真实再现了农民生活的艰辛与不易”解说有误，这里并不是写实手法。

2．小说中说“随意敲了一下，不平常的事因此就发生了”，请结合作品简要分析。(6分)

答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析：这句话在小说开篇，所以这里有暗示铺垫的作用，题目要求解说发生的“不平常的事”。梳理情节，可以发现主要是“伤牛——治牛——牛愈”这几个情节。所以伤牛的情节照应的是，大牛伯打伤小牛后脚，小牛受伤，影响了耕田。小说中多次写到大牛伯夜里去探视小牛，表明大牛伯担心错过抢种时节影响收成，陷入了忧愁和焦虑之中；小说也多次写到求甲长和得虎营的师傅给牛看病，表明大牛伯的担心恐惧，小牛要是病死自己就会失去生活来源，所以他不惜花费药费，几次给牛看病。

参考答案：①大牛伯不小心打伤小牛后脚，致使小牛不能正常耕地，耽误了在抢种的好时节和好天气里犁田的时间；②大牛伯揪心于如果错过了抢种的时节就会影响当年的收成，失去了平日生活的从容，陷入深深的焦虑和痛苦；③大牛伯恐惧于万一小牛病死，自己将失去生活的来源，不惜准备不菲的药费，赶到十里地外寻医求诊。

3．小说运用多种心理描写方式来表现大牛伯对小牛的疼爱，请从文中举出三处方式不同的例子，并简要分析。(6分)

答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，一般来说，要理清故事情节，抓住了故事情节就抓住了分析人物的突破点；小说人物的语言、动作和心理活动都是用来表现人物形象的主要手段；本题要求从文中举出三处方式不同的例子，说明小说运用多种心理描写方式来表现大牛伯对小牛的疼爱。本题非常明确，要求举心理描写的例子说明大牛伯对小牛的疼爱，先找到例子，再加以说明。具体来说有用动作暗示心理，有内心独白暗示心理，有自言自语暗示心理，有梦境暗示心理，有借作者观察角度来暗写心理描写。如“拿了灯照过好几次”，是用动作暗示心理；如“我本来愿意让你休息，全是因为下半年的生活，才不能不做事”，是大牛伯的内心独白；如“我这人老了，人老了就要做蠢事，我想你玩半天，养息一会，就会好的，你说是不是”，是大牛伯对小牛的自言自语式的谈话；如“而那参预这收成的功臣——那只小牛，就站在身边”，是大牛伯的梦境；如“他呢，的确是有点忧愁了”“总之，牛一死，他什么都完了”“在回家的路上，看到小牛的步伐，他心上的阴影更

厚了”是作者站在观察者的角度。从各个侧面表现大牛伯或既爱又怨或牵肠挂肚或抱愧和歉疚或急切或忧虑愁苦、悲观惊恐、焦灼加重等等的心理。

参考答案：如“就蹲到牛身下去，扳了那牛脚看”，是用动作暗示心理，表现大牛伯既爱又怨的心理。(如“拿了灯照过好几次”，是用动作暗示心理，表现大牛伯对小牛脚伤牵肠挂肚的心理。)②如“我本来愿意让你休息，全是因为下半年的生活，才不能不做事”，是大牛伯的内心独白，体现着对小牛的抱愧和歉疚。③如“我这人老了，人老了就要做蠢事，我想你玩半天，养息一会，就会好的，你说是不是”，是大牛伯对小牛的自言自语式的谈话，交织着懊悔与忧虑。④如“而那参预这收成的功臣——那只小牛，就站在身边”，是大牛伯的离奇梦境，写出大牛伯盼望小牛尽快好起来的急切心情。(如“伙计，你应当有伴才是事，我们到十二月再看吧”，是大牛伯梦醒后向小牛的喊话，表现了大牛伯想要继续平日幸福生活的愿望。)⑤如“他呢，的确是有点忧愁了”“总之，牛一死，他什么都完了”“在回家的路上，看到小牛的步伐，他心上的阴影更厚了”是作者站在观察者的角度，用第三人称写大牛伯的忧虑愁苦、悲观惊恐、焦灼加重的心理。

二、阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)

老校长的雨靴

庞余亮

①一个人的身份与穿着绝对有关系，比如我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。瘦瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。不过他到乡里开会到城里办事还是穿上了他的宝贝西装，又穿上了他的老皮鞋——怕有很多年了，有一只已经歪斜了。看得出他穿上西装的感觉并不好，可是他说有什么办法呢，上次进城，人家都以为他是个老古董，还是穿西装好些，穿西装人家的目光就少了，走路就轻松些，城里人就喜欢穿西装。

②穿西装也就穿西装吧，可是一到下雨天，穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨靴，这就更加不伦不类了，怎么看怎么别扭。每当他穿上这件衣服，学生们就在背后叫他“德国鬼子”。但乡下土路一下雨就泥泞不堪，一走路就是一脚的烂泥，想甩都甩不掉，真是固执的坏脾气。如果还想“甩”的话——用校长的话说就是想要派头的话——皮鞋一会儿就变成了小泥船，所以雨靴还是更适合于土路。看来校长穿雨靴还是穿得理直气壮的，既然穿着理直气壮，别人怎么看也就无所谓了。他心安理得地穿着后摆有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴

到乡里或进城办事。回来时他乐呵呵的，他似乎没少了什么，实际上雨靴上已少了许多烂泥，而原先黑色的泥渍变成了白色的泥斑，像踩了一脚的雪。

③本来我早已不用雨靴了，过去在上师范前下雨赤脚；上师范时下雨也无所谓，到处都是水泥路。可是到我们学校就行不通了，烂泥似乎见皮鞋见得不多，反而亲昵得太过分了，开始我还“甩”，下雨穿皮鞋，后来再也不行了，我心疼。乡里经费紧，工资不仅发得迟还总打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校长到乡供销社买回了一双雨靴。

④新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照见人的脸，雨珠滴在上面一会儿就滚走了。我走路时觉得有人在看我的脚。不过雨靴老得很快，不出几个雨天，雨靴就老得和校长脚上的雨靴差不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土亲近些，老了的雨靴更协调些。每年开学前我们学校里的老师都要乘船到城里新华书店一趟。我们在城里往船上搬书，搬完书后一起去一家馄饨店吃馄饨——校长说这是城里最好吃的馄饨。吃馄饨时还可以在碗里多撂一些辣椒，那个香啊，那个辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我们一身轻松，校长还脱掉了西装，露出两种不同颜色织的毛衣，然后我们再一起乘船回去。有一次开学前去城里，正好早晨下雨，我们都穿了雨靴，然后又一起穿着雨靴上了船。上了船校长还指挥我们在船帮上把雨靴上的泥洗掉，用校长的话说，要让城里人认为我们穿的是马靴，而不是雨靴。亏他想得出来！到了城里，太阳升上来了，城里的水泥路不像乡下的泥路，乡下泥路要晒两个晴天才能晒干，而城里的水泥路只要一个钟头就干了。穿着雨靴的我们几个好像是“德国鬼子进城”，雨靴底在水泥路上总是要沉闷地发牢骚，天不热，我身上全是虚汗，到了新华书店，上楼梯时营业员都哧哧地发笑。如果这还不算尴尬的话，我在回船的路上居然遇到了我城里的同学。同学笑眯眯的，目光却朝下，他看到了我的雨靴，我们的雨靴。后来好不容易同学走了，我觉得满街上的人都在看我。我躲到校长他们中间走，他们走路声居然那么响，都有点步调一致了，我都感到全城人的目光在喊口令了：“一二一、一二一、一二……”可校长和其他同事并没意识到这些，他们旁若无人“一二一”地走着，他们要带我一起去吃馄饨。

⑤回去的船上，校长首先把那双在水泥马路上叫了一天的雨靴脱下来，然后就躺到了我们刚从新华书店买回来的书捆上，我们也相继把雨靴脱下来。河上的风吹过来，吹得我们双脚那么舒坦，校长一会儿就在新书捆上睡着了。摇船的节奏好像在催眠，他还发出了呼噜声，