数与代数在小学数学教学中的比重

数与代数内容一直以来在小学数学教学中有很大的比重，地位重要，教学价值更重大。在小学阶段，它包括了数的认识、数的运算、式与方程、常见的量以及探索规律等等。他们都是研究数量关系和变化规律的一种数学模型，可以帮助人们从数量的关系的角度，更为准确清晰的认识、描述和把握我们的现实事件。

我非常重视学生对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感，提倡使用计算器，降低对运算复杂性和速度的要求，注重估算等等。比如在教学加减法运算的时候，要求学生不计算能够估算出得数是几十多，在教学乘除法笔算的时候，也让学生能够不计算，特别是除法计算中，能够估算出商是几十多。这个对学生来讲有点难。他们不清楚什么时候该看成什么整数，特别是除数。淡化过分形式化和记忆的要求，注重让学生在具体的情境当中体验和感受知识，例如，四下乘法分配律教学的时候，教材创设了这样一个情境：画面中出现了两种不同的上衣价格和裤子的价格，求几套衣服购买之后的价格总价是多少。对于乘法分配律这一规律的揭示，学生往往对于那段结论性的话在理解、记忆上面压力非常大。但现在我说用你自己喜欢的方式来描述这一规律的时候，学生就相对来讲更轻松更自主些。重视在具体情境中去体验，理解有关知识，注重过程，提倡在学习过程中学生的自主活动，培养发现规律、探索模式的能力。