基本手势与手势礼仪教材
(完整版)仪态美手势礼仪
仪态美手势礼仪一、手势含义一般认为：掌心向上的手势有一种诚恳、尊重他人的含义；掌心向下的手势意味着不够坦率、缺乏诚意等；攥(zuan)紧拳头暗示进攻和自卫，也表示愤怒；伸出手指来指点，是要引起他人的注意，含有教训人的意味。
如果对方双手自然摊开,表明对方心情轻松,坦诚而无顾忌;如果对方以手支头,表明对方要么对你的话全神贯注,要么十分厌烦;对方用手成“八”字型托住下颏(ke),是沉思与深算的表现;对方用手挠后脑,抓耳垂,表明对方有些羞涩或不知所措;手无目的地乱动,说明对方很紧张,情绪难控;如果不自觉地摸嘴巴、擦眼睛,对方十有八九没说实话;对方双手相搓,如果不是天冷,就是在表达一种期待;对方与你说话时,双手插于口袋,则显示出没把你放在眼里或不信任.下面几种常见手势符号在不同国家、地区的不同含义:举大拇指手势的含义:在我国,右手或左手握拳,伸出大拇指,表示“好”“了不起”等,有赞赏,夸奖之意；在意大利,伸出手指数数时表示一；在希腊,拇指上伸表示“够了”,拇指下伸表示“厌恶”“坏蛋”；在美国、英国和澳大利亚等国,拇指上伸表示“好”“行”“不错”,拇指左、右伸则大多是向司机示意搭车方向.举食指的含义:在多数国家表示数字一；在法国则表示“请求提问”；在新加坡表示“最重要”；在澳大利亚则表示“请再来一杯啤酒”.“V”形手势的含义:这个动作在世界上大多数地方伸手示数时表示二.用它表示胜利,据说是第二次世界大战时期英国首相邱吉尔发明的.不过,表示胜利时,手掌一定要向外,如果手掌向内,就是贬低人、侮辱人的意思了.在希腊,做这一手势时,即使手心向外,如手臂伸直,也有对人不恭之嫌.“OK”形手势的含义:在我国和世界其它一些地方,伸手示数时该手势表示零或三.在美国、英国表示“赞同”“了不起”的意思；在法国,表示零或没有；在日本表示懂了；在泰国表示没问题、请便；在韩国、缅甸表示金钱；在印度表示正确、不错；在突尼斯表示“傻瓜”；在巴西表示侮辱男人,引诱女人.(即在拉美表示下流.)二、规范的手势规范的手势应当是手掌自然伸直，常心向内向上，手指并拢，拇指自然稍稍分开，手腕伸直，使手与小臂成一直线，肘关节自然弯曲，大小臂的弯曲以130或１４０°为宜。
手势礼仪教案
手势礼仪教案手势礼仪教案教学目标：1. 了解手势礼仪的基本原则。
2. 学习常见的正式和非正式场合下的手势礼仪。
3. 培养学生的手势礼仪意识和技巧。
4. 培养学生良好的社交礼仪习惯。
教学重点：1. 学习不同场合下的常见手势礼仪。
2. 培养并培养学生良好的手势礼仪习惯。
教学难点：1. 学生如何在不同场合下恰当地运用手势礼仪。
2. 如何培养学生的手势礼仪习惯。
教学准备：1. PowerPoint 简介手势礼仪的基本原则和常见手势。
2. 手势示范素材。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过投影讲解手势礼仪的概念以及重要性。
引导学生思考手势在社交场合中的作用。
步骤二：讲解基本原则（10分钟）通过投影展示手势礼仪的基本原则：1. 长袖之身——尽量避免过度使用手势。
2. 从心而生——手势要自然而来，表达真实的感受。
3. 实事求是——手势要与语言相协调，不夸张也不过分保守。
4. 温文尔雅——手势要体现出对他人的尊重和礼貌。
步骤三：学习常见手势礼仪（15分钟）通过投影展示不同场合下的常见手势礼仪，例如：1. 礼貌问候的手势：握手、鞠躬、微笑、眼神交流等。
2. 餐桌礼仪手势：正确使用刀叉、点头致谢、用手示意等。
3. 公共场合礼仪手势：让座、挥手示意、手势指示等。
步骤四：手势示范和练习（20分钟）教师示范不同场合下的手势礼仪，然后学生进行模仿练习。
教师可以分成小组对练习的学生进行指导和评价，帮助他们掌握正确的手势姿势和动作。
步骤五：小结（5分钟）总结手势礼仪的基本原则和常见手势，强调手势礼仪对于个人形象和社交交流的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极运用手势礼仪。
扩展活动：让学生观察影视作品或真实生活中的场景，分析人物在不同场合下的手势礼仪表现，并进行讨论。
可以组织小组对手势礼仪进行创新，创造出自己独特的手势表达方式。
作业：要求学生写一篇关于手势礼仪的作文，总结自己在日常生活中遇到的不同场合下的手势礼仪经验，并提出自己的改进意见。
手势礼仪
相握。 • 有些国家习俗认为人的左手是脏的。
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不要用左手和印度人握手
• 印度人上厕所完毕后，是用手来揩干净的。 印度的厕所都没有卫生纸，人们也不习惯自带卫生纸。在马桶旁，备有一个 水槽，是伸手可及的。大便过后，便用左手手指去清洁，然后用马桶边水槽 里的水，冲洗左手。所以，在印度，千万不要用左手和人握手或者打招呼， 否则对方便会认为你这是对他极大的侮辱。
握手礼源于中世纪，当时打仗的骑兵都披挂 盔甲，全身除了两只眼睛外都包裹在盔甲 中，如果想表示友好，互相接近时就脱去 右手的甲胄，伸出右手表示没有武器，消 除对方的戒心，互相握一下右手，即为和 平的象征。沿袭下来到今天，便演变成了 握手礼。
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2.握手的顺序（ “尊者优先”原则）
长辈 女ห้องสมุดไป่ตู้ 上级 主人
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• （3）死鱼式握手 • 伸出的手软弱无力，像一条死鱼，任对方把握。 • 握手本身就是一种表示亲热和友好的礼节，如果你伸出
的是像死鱼一样的手，那就会使对方误以为你无情无意 或觉得你性情软弱。同样，对方如果伸给你这样一只手， 你也会有相同的感受。所以，我面在同他人握手时，应 避免使用这种握手方式。 • （4）手扣手式握手（在西方国家常被称为“政治家的 握手”。） • 主动握手者双手扣住对方的手。这种握手方式适用于好 友之间或慰问时，它表达出的是热情真挚的信息，但不 适于初次见面者，陌生人或异性见面时用这种方式会让 人觉得你有什么企图。 • （5）虎钳式握手 • 这种握手法是用拇指和食指像老虎钳子一样，紧紧攥握 对方手的四指关节处。显而易见，这种握手方式也不令 人喜欢。
礼仪17 手势礼仪
时，采用直臂式，其动作要领是：将右手由前抬到与肩同高的位置，前臂伸直，用手指向来宾要去的方向。
一般男士使用这个动作较多。
注意指引方向，不可用一手指指出，显得不礼貌。
3、斜臂式：（斜摆式）请来宾入座做“请坐”手势时，手势应摆向座位的地方。
身手要先从身体的一侧抬起，到高于腰部后，再向下摆去，使大小臂成一斜线。
其动作要领是：一只手由前抬起，从上向下摆动到距身体45度处，手臂向下形成一斜线。
4、曲臂式：当一只手拿东西，同时又要做出“请”或指示方向时采用。
以右手为例，从身体的右侧前方，由下向上抬起，至上臂离开身体45度的高度时，以肘关节为轴，手臂由体侧向体前的左侧摆动，距离身体20厘米处停住；掌心向上，手指尖指向左方，头部随客人由右转向左方，面带微笑。
5、双臂横摆式：当举行重大庆典活动，来宾较多，接待较多来宾做“诸位请”或批示方向的手势时采用。
表示“请”可以动作大一些。
其动作要领是：将双手由前抬起到腹部再向两侧摆到身体的侧前方，这是面向来宾。
指向前进方向一侧的臂应抬高一些，伸直一些，另一手稍低一些，曲一些。
若是站在来宾的侧面，则两手从体前抬起，同时向一侧摆动，两臂之间保持一定距离。
运用手势时还要注意与眼神、步伐、礼节相配合，才能使宾客感觉到这是一种“感情投用规范手势整理学生思绪,扩展学生知识面反面实例比较使学生记清楚正面概念即正确的手势教师请学生做示范，并进行纠正和示范，同时重点强调禁忌的手势在实际【课后小记】：通过本堂课的学习，同学们对手势的含义，尤其是不同的手势符号在不同国家、地区的含义不同有了更加深刻的了解，避免学生在以后的社交场合中出现错误。
本堂课学生对常用的规范手势的练习也非常认真，基本掌握了规范手势的做法，课堂学习气氛良好。
【板书设计】：。
中班社会优秀教案《运用手势表礼仪》
中班社会优秀教案《运用手势表礼仪》教案标题：运用手势表礼仪教案目标：- 了解手势表礼仪的作用和意义；- 学习常用的手势表礼仪，并能正确运用；- 培养孩子良好的交流和礼貌意识。
教学准备：- PPT或图片展示相关手势表礼仪示范；- 讲解卡片，上面写有不同的手势表礼仪，用于让学生模仿。
教学步骤：Step 1：引入导入通过展示图片或视频，让学生了解手势表礼仪的概念，引发学生对于手势表礼仪的认识和兴趣。
Step 2：讲解手势表礼仪在PPT或白板上展示不同的手势表礼仪示范，包括问候、感谢、道歉、请放行等。
详细解释每个手势的含义和适用场合，并指导学生正确运用。
Step 3：分组活动将学生分为小组，每组选一位代表来模仿不同的手势表礼仪，其他组员猜测其含义。
通过游戏形式加深学生对手势表礼仪的理解和记忆。
Step 4：角色扮演让学生分成小组，模拟不同场景下的交流情境，并要求他们在交流中运用手势表礼仪。
老师可以提供不同的情境，如参观博物馆、排队、入座等。
Step 5：总结反思让学生总结手势表礼仪的作用和意义，并分享自己在实践中的体验和感受。
引导学生思考在日常生活中如何更好地使用手势表礼仪，提高交际能力和人际关系。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用手势表礼仪，如帮助老人过马路、送礼物时的感谢等。
2. 引导学生观察和思考国内外不同地区的手势表礼仪差异，并了解不同文化背景下的交际习惯。
教学评估：观察学生在活动中对手势表礼仪的理解和运用情况，以及对于概念和意义的理解是否准确。
此外，也可以通过小组展示和讨论的形式，让学生展示自己在交流中运用手势表礼仪的技巧。
手势礼仪教案
手势礼仪教案教案标题：手势礼仪教案教学目标：1. 了解手势礼仪的重要性及其在日常生活中的应用；2. 掌握基本的手势礼仪规范；3. 培养学生良好的手势表达能力，提高其社交交际的质量。
教学内容及步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：手势礼仪在我们的日常生活中起到了什么作用？2. 给出示例：请举出一些你们认为重要的手势礼仪。
二、理论知识讲解（10分钟）1. 分享手势礼仪的定义和重要性，解释为何手势礼仪在社交交际中扮演关键角色。
2. 介绍一些常见的手势礼仪，在不同场合中的适用性。
三、示范与练习（15分钟）1. 示范正确的手势礼仪，例如握手、点头、挥手、举手等。
2. 分组练习：学生们分成小组，模仿示范的手势礼仪，并相互评价。
四、角色扮演与创意活动（20分钟）1. 分发角色扮演卡片，每个学生扮演一个特定的社交场合中的人物角色，通过手势与他人进行交流。
2. 学生们自行编写短小对话，在其中运用正确的手势礼仪。
3. 学生们进行角色扮演表演，其他同学观察并提出指导意见。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天学到的手势礼仪规范；2. 提供一些日常生活中可以应用手势礼仪的情景，鼓励学生在实践中运用所学的内容。
教学资源：1. PPT演示2. 角色扮演卡片3. 角色扮演对话表演评价表格评估方式：1. 观察学生在练习和角色扮演中的表现；2. 提供反馈并记录学生的进步或需改进之处。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭、校园和社区中实践手势礼仪；2. 指导学生观察和分析他人的手势礼仪，并做出适当的评价；3. 邀请专业人士来讲解特定社交场合的手势礼仪。
备注：根据学生的年龄和学科特点，可以对教案进行适当的调整和扩展。
教师还应提供相关教学资源，如图片、视频和实物，以加深学生对手势礼仪的理解。
同时，重视学生的实践和表现，通过角色扮演等活动激发学生的兴趣与积极性。
礼仪写书各部分3-5手势礼仪
3.5.4手势礼仪工作页
谢谢！
3.实训方法
（1）先调整身体，保持良好的站姿。
（2）对镜自己练习常用手势，学生进行点评 ，教师给予纠正。
4.实训考核
5.实战训练
通过任务方式进行实战训练，而且训练过程中需要配合 之前的学习内容进行综合练习：场景一--员工应聘和面试官 进行自我介绍，重点练习动作，内容可以由教师事先给出并 作相应指导。 场景二---接待公司来访的客人，过程中用到他 人介绍和引导及“请”的动作。情节由教师设定，重点进行 动作练习。
【引导案例】
罗西的表演
3.5.1手势的规范 1.手势的基本要求
3.5.2常用的手势 1.引导手势
2、“请”的手势
3、介绍的手势
4、鼓掌的手势
5、举手致意的手势
6、接送物品的手势
7、展示物品的手势
3.5.3手Leabharlann 实训 1.实训准备 准备一间安装长度及地镜子的形体训练室。 2.实训内容： （1）基本手势训练 （2）引导手势 （3）“请”的手势 （4）介绍手势
手势礼仪讲
招呼手势
• （1）招手：向远距离的人打招呼时，伸出右手，
右胳膊伸直高举，掌心朝着对方，轻轻摆动。不可 向上级和长辈招手
• （2）致意。面向对方、掌心向外、手臂轻缓地自
下而上向上伸起。当你正忙于工作而又看见熟人 无 暇分身时，向其举手致意，以消除对方的被冷落感。
二：谈到自己的时候：不要用大拇指指自己的鼻头，应用右 手按自己的左胸，那样才会显得端庄、大方、可信
三：谈到被人的时候：不要用手指指点他人，因此在清点客 人时，应采用掌心向上的方式用右手掌来数
三、常用的礼仪手势
• 1、指示手势的标准
• 手掌自然伸直，手指并拢，拇指自然稍稍分开，手 腕伸直，使手与小臂成一直线，肘关节自然弯曲，掌 心向斜上方，手掌与地面成45度. 大小臂的弯曲以
指示方向时应五指并拢，手心微斜 用于掌的全部来指示
掌心向上，小臂带动大臂
以右手臂从体侧或前方抬起
五指并拢 掌心向上 首先指向客人身体中端
指示较近座位时，大臂和小臂成90-120度的夹角 指示较远座位时，手臂伸直
再平行划向所指方向
待客人离去后再将手臂收回
面带微笑 视线顺序依次是客人的眼睛，指示物或方向
双臂横摆 －（大家请） 当来宾较多时，表示 “请”可以动作大一些， 采用双臂横摆式。两臂 从身体两侧向前上方抬 起，两肘微曲，向两侧 摆出。指向前进方向一 侧的臂应抬高一些，伸 直一些，另一手稍低一 些，曲一些。也可以双
臂向一个方面摆出。
高位手势
• 直臂式
需要给宾客指方向时，采 用直臂式，手指并拢， 掌伸直，屈肘从身前抬 起，向抬到的方向摆去， 摆到肩的高度时停止， 肘关节基本伸直。注意 指引方向，不可用一手 指指出，显得不礼貌。
手势礼仪
掌心向外、面向对方、指尖朝向上方、千万不要忘记伸开手掌
5、指示手势
用以引导来宾，指示方向的手 姿 规范的手势：手掌自然伸直，掌
心向内向上，手指并拢，拇指稍 稍自然分开，手腕伸直，使手与 小臂成一直线，肘关节自然弯曲， 大小臂的弯曲以140°
指示方向时应五指并拢，手心微斜 用于掌的全部来指示 掌心向上，小臂带动大臂
“V”字型手势
伸出食指和中指，掌心向外，其语义 主要表示胜利（英文Victory的第一个字 母），掌心向内，在西欧表示侮辱、下贱 之意。这种手势还时常表示“二”这个数 字。
V型手势的含义
• 一般是指胜利 • 在希腊，即使掌心向 外，如手臂伸直，也 是对人不恭。
• 如果掌心向内，则是 贬低人，侮辱人
• 四：介绍他人，为客人指示方向 • 五：请客人做某事时，应掌心向上，手指自然并 拢，以肘关节为 轴标示目标， 同时上身稍向前 倾，以示敬重，切忌伸出食指来指点 • 六：掌心向上的手势有一种诚恳、恭敬的意义 掌心向下则意味着命令、安排和指标 七：招手、欢呼、鼓掌都属于手势的范围，应根 场合和目的恰当运用
中位手势
• 横摆式－（请进）
• 曲臂式－（里边 请）
双臂横摆
－（大家请）
高位手势
• 直臂式 （请往前走）
低位手势
• 斜臂式（斜摆式） （请坐）
• 小手势
• 用于介绍
第一，横摆式。以右手为例：将五指伸直并拢，手心不要凹陷， 手与地面呈45度角，手心向斜上方。腕关节微屈，腕关节要低于肘 关节。动作时，手从腹前抬起，至横膈膜处，然后，以肘关节为轴 向右摆动，到身体右侧稍前的地方停住。同时，双脚形成右丁字步， 左手下垂，目视来宾，面带微笑。这是在门的人口处常用的谦让礼 的姿势。 第二，曲臂式。当一只手拿着东西，扶着电梯门或房门，同时 要做出“请”的手势时，可采用曲臂手势。以右手为例：五指伸直 并拢，从身体的侧前方，向上抬起，至上臂离开身体的高度，然后 以肘关节为轴，手臂由体侧向体前摆动，摆到手与身体相距20厘米 处停止，面向右侧，目视来宾。 第三，斜下式。请来宾入座时，手势要斜向下方。首先用双手将 椅子向后拉开，然后，一只手曲臂由前抬起，再以肘关节为轴，前 臂由上向下摆动，使手臂向下成一斜线，并微笑点头示意来宾。 .“0K”的手势。
手势礼仪
引领时，应走在宾客的侧前方，距离保持2至3步，随着宾客的步伐轻松地 前进 (如果接待的客人为老人或特殊人群，搀扶、或帮助客人拿东西，但一定 得都客人的允许） ；当位置和场所有所改变时，都需以手势事先告知；在门 前引领时，如果是内推门，自己先进，宾客后进；如果是外拉门，宾客先进， 自己后进。
指示手势
手势语言
基本手势与手势礼仪
以下是几种引导手势~
横摆式 屈臂式
用于“请 进”时的 手势 动作：手 从体前向 右横摆到 与腰同高 眼睛看向 手指的方 向。
1
里边请
双臂横摆－（
2大家请）
适用于对面人 多时，做“诸位请” 的手势。 动作：双手从身 体前，向两侧抬起， 再以肘关节为轴， 与胸同高，上身略 微前倾。
高位手势
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ直臂式（
3请往前走）
专业引导 手势，适用于 给对方指引方 向，如“请这 边走”“请您 这边走” 动作：手臂 伸直与肩同高， 掌心向上，与 地面成45度角， 朝指示方向伸 出前臂。
低位手势 斜臂式（斜摆式） （
4请坐）
用于“请 坐”时的手势。 动作：一只 手由前抬起， 再以肘关节为 轴，前臂向右 下，到于大腿 中部齐高，上 身前倾，目光 兼顾客人和椅 子，座位在哪， 收应该指到哪。
是指用以引导来宾，指示方向的手姿
2024年手势礼仪教案
2024年手势礼仪教案手势礼仪教案1一、手势礼仪教学目标1、能够熟练掌握手势动作，运用到服务情境工作中。
2、恰当运用手势教学重点各种手势的识别及运用教学难点二、导入提问请同学们说说他们日常生活中所看到过的手势有哪些？交警的手势居多导入：看一段手势礼仪的'视频资料。
三、课堂学习1、基本手势（为学生示范，让学生跟着做）（1）规范手势应当是手掌自然伸直，掌心向内或向上，手指并拢，拇指自然稍稍分开。
（2）手腕伸直，使手与小臂成一直线，手大小臂的弯曲以140°为宜，手掌与地面基本形成45度。
2、引导手势（1）指路手势为客人指示行进方向。
采用“直臂式”手势：（2）轻声说“您请”。
将左手或右手提至齐胸高度，手指拼拢，掌心向上，朝欲指示的方向伸出前臂。
活动一：情境训练，使用引导手势为客人指路。
3、“请进”手势（1）中位手势，“横摆式”：手指并拢，拇指自然稍稍分开，手掌与地面基本形成45度。
手腕伸直，使手与小臂成一直手大小臂的弯曲以140°为宜。
活动二：训练“请进”手势。
（2）“前摆式”手势：掌心向上，手臂由体侧向体前方自下而上地抬起，当上臂抬至与身体45°夹角时，然后手臂摆到手与身体相距20厘米处停住。
活动三：情境模拟，迎宾员请客人进入酒店。
4、“诸位请”的手势（找同学来示范做）（1）“双臂横摆”式：“请”可以动作大一些。
两臂从身体两侧向前上方抬起，两肘微曲，向两侧摆出。
（2）指向前方向一侧的手臂应抬高一些，伸直一些，另一手臂稍低一些，曲一些。
5、请坐手势（1）低位手势“斜摆式”：用双手扶椅背将椅子拉出，然后左手或右手屈臂由前抬起，以肘关节为轴，前臂由上向下摆动，使手臂向下成一斜线，表示请来宾入座。
活动四：请同学模拟请坐情境。
6、递物、接物手势（1）双手为宜、主动上前、递于手中、方便接拿、尖、刀刃内向、正面朝上7、介绍手势（1）手心朝上，手背朝下，四指并拢，拇指张开，手掌基本上抬至肩高度，并指向被介绍的一方。
手势
《礼仪规范教程》教案（课题六）--文明礼仪手势执教者：卢芳奋授课时间2012年秋季礼仪课第11、12课时授课地点各班级教室授课类型新授、实操授课班级一年级各班授课课题文明礼仪手势教学目标通过教学让学生认识手势的意义，深入掌握三种手势的要求，引导学生在日常生活中使用正确的符合文明礼仪的手势。
教学重点详细讲授三种手势的基本要求。
教学难点学生正确使用手势习惯的培养。
辅助手段教时安排（ 2 ）课时课次讲授课题课次实操重点1 节讲授文明礼仪手势的要求和使用方法2 节联系使用手势，实操展示手势节节节节参考资料教学过程教学程序内容方法、手段课堂调控一、导入新课人们在日常生活中常常借助于手势来表达自己的思想和愿望，久而久之，这些手势形成一定的思想意义。
（提问各种手势表示的意义）运用手势虽可以表情达意，但手势运用应规范和适度，以人一种优雅、含蓄、彬彬有礼的感觉。
这节课我们主要来学习“有请”手势。
二、讲授新课（一）、直臂式动作要求1、手指：伸直并拢。
2、手与前臂式一条直线。
3、肘关节自然弯曲。
4、掌心向斜上方。
（二）、曲臂式动作要求谈话、提问导入学习讲授要求，板书重点，边讲边示范10分钟10分钟1、右手示意左上方。
2、掌心向上。
3、上身微微前倾。
4、眼睛注视对方。
（三）、横摆式动作要求1、横摆臂式：手臂经体前→斜前方45°→齐腰处。
2、手势不能过大，视场合而定。
3、运用手势要有前摆的过程。
4、注意与面部表情和其他身体部分的动作配合。
三、小结，学生分组自己练习手势，互相纠正。
四、课堂实操，根据情境，学生上台展示手势。
五、总结、作业。
讲授要求，板书重点，边讲边示范讲授要求，板书重点，边讲边示范展示相关教学图片分组练习课堂实操10分钟10分钟13分钟35分钟2分钟实根据情境，学生分组上台展示，要求规范使用相关文明礼仪手势。
操作业课后继续多练习手势，并通过各种途径学习其他手势。
课外辅导教学小结。
手势礼仪规范
• 如果掌心向内，则是 贬低人，侮辱人
Ok 手势的含义
• 我国和其他国家： 零或三 • 泰国： 没有问题 • 日本、缅甸、韩国： 金钱 • 印度： 正确、不错 • 美国、英国： 赞同、了不起 • 法国： 零或没有 • 突尼斯： 傻瓜 • 巴西： 侮辱男人、引诱女人
二、手势的礼仪要求
• 要规范 • 自然亲切 • 协调一致 • 避免不良的手势
4、举手致意手势
• 也叫挥手致意，用来向他人表示问候、 致敬、感谢
当你看见熟悉的人，又无暇分身的时候，就举手致意 可以立即消除对方的冷落感
掌心向外、面向对方、指尖朝向上方、千万不要忘记伸开手掌
• 招手：向远距离的人打招呼 时，伸出右手，右胳膊伸直高 举，掌心朝着对方，轻轻摆动。 不可以向上级和长辈招手。 • 打招呼(greeting)手势语言： 英语国家人在路上打招呼，常 常要拿帽子表示致意。现一般 已化为抬一下帽子，甚至只是 摸一下帽沿。
举大拇指的含义
• • • 在 拇 表美 坏指 示国 蛋向 好、 ；下 、英 一 行国 般 。和 表 示 澳 厌 大 恶 利 和 亚 ， 对 方 “ 滚 蛋 ” 希 腊 ： 够 了 ， 让 意 大 利 ： 表 示 一 我 国 ： 好 、 了 不 起
V型手势的含义
• 一般是指胜利 • 在希腊，即使掌心向 外，如手臂伸直，也 是对人不恭。
引起他人的注意
举食指的含义
• • • • 一般代表“一” 法国：请求提问 新加坡：最重要 澳大利亚：请再来一杯啤酒
•安静
• 老练、机智，沉思或 深算
背手
• 背手常显示一种权 威，但在一个人极 度紧张、不安时， 常常背手，以缓和 这种紧张情绪。
• 另外，如果背手伴 以俯视踱步，则表 示沉思
文明礼仪培训《手势礼仪》PPT课件
手势的礼仪要求
• 请客人做某事时，应掌心向上，手指自然并 拢，以肘关 节为轴指示目标， 同时上身稍向前倾，以示敬重，切忌 伸出食指来指点。
• 掌心向上的手势有一种诚恳、恭敬的意义 掌心向下则意 味着命令、安排和指标。
• 招手、欢呼、鼓掌都属于手势的范围，应根 据不同场合 和目的恰当运用。
Part Four
感知练习
• 您好，欢迎光临！（在门口行鞠躬礼、基本站姿微笑目视来宾。） • 请。（引导手势——中位手势横摆式——小请） • 请坐。（低位手势指向座位——中请） • 右边第三个门。（高位手势指向来宾所去地点。——大请） • 大家请。（双臂横摆——多请）
LOGO
文明礼仪培训课件
手势礼仪
手势是通过手和手指活动所传达的信息。不同的手势传递不同的信息。 手势表现的含义非常丰富，表达的感情也非常微妙复杂。
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文明礼仪培训课件
手势礼仪
手势是通过手和手指活动所传达的信息。不同的手势传递不同的信息。 手势表现的含义非常丰富，表达的感情也非常微妙复杂。
01 了解各种手势的含义 02 掌握手势礼仪的要求 03 正确使用常用礼仪手势 04 常用的手势礼仪 05 感知练习
目录
Contents
Part One
正确使用常用 礼仪手势
Gestures are information conveyed through hand and finger movement. Different gestures convey different information.
手势的礼仪要求
① 要规范 ② 自然亲切 ③ 协调一致 ④ 避免不良的手势 ⑤ 不卫生的手势 ⑥ 不稳重的手势 ⑦ 对他人失敬的手势
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指示手势
▪ 是指用以引导来宾，指示方向的手姿
勿用单个手指指示方位
指示方向时应五指并拢，手心微斜 用于掌的全部来指示
掌心向上，小臂带动大臂
以右手臂从体侧或前方抬起
五指并拢 掌心向上 首先指向客人身体中端
指示较近座位时，大臂和小臂成90-120度的夹角 指示较远座位时，手臂伸直
再平行划向所指方向
待客人离去后再将手臂收回
3、指引手势在几步远的情况下，需一直保持手势；如果距离远，可以在最 开始的时候示意，行走的时候，就可以正常行走（转弯处需用手告知），到 位后，需再次示意；在引领就坐时，手位要放低。
▪ 手势：手不是完全张开的，虎口微微并拢，平时手放在腰间。
▪ 在引导过程中，女性的标准礼仪是手臂内收，然后手尖倾斜上推“请往里面 走”，显得很优美；男性服务员要体现出绅士风度，手势要夸张一点，手向 外推。同时，站姿要标准，身体不能倾斜。
低位手势 斜臂式（斜摆式）
（请坐）
专业引导
用于“请
手势，适用于 坐”时的手势。
给对方指引方
动作：一只
向，如“请这 手由前抬起，
边走”“请您 再以肘关节为
这边走”
轴，前臂向右
动作：手臂 下，到于大腿
伸直与肩同高， 中部齐高，上
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
掌心向上，与 身前倾，目光
地面成45度角， 兼顾客人和椅
朝指示方向伸 子，座位在哪，
以下是几种引导手势~
横摆式
屈臂式
用于“请 进”时的 手势
动作：手 从体前向 右横摆到 与腰同高 眼睛看向 手指的方 向。
里边请
双臂横摆－（大家请）
适用于对面人 多时，做“诸位请” 的手势。
动作：双手从身 体前，向两侧抬起， 再以肘关节为轴， 与胸同高，上身略 微前倾。
高位手势 直臂式（请往前走）
出前臂。
收应该指到哪。
引领时，应走在宾客的侧前方，距离保持2至3步，随着宾客的步伐轻松地 前进 (如果接待的客人为老人或特殊人群，搀扶、或帮助客人拿东西，但一定 得都客人的允许） ；当位置和场所有所改变时，都需以手势事先告知；在门 前引领时，如果是内推门，自己先进，宾客后进；如果是外拉门，宾客先进， 自己后进。
▪ 英国
伤风败俗的事 情
▪ 意大利
戴绿帽子
▪ 中国
动动脑筋
▪ 德国
那太荒唐了
▪ 中国
警告 威胁 恐 吓
▪ 意大利 法国
否定 “我这没 有（你要的东 西）”
▪ 英国 美国
好运
▪ 中国
宣誓 加油鼓励
▪ 中国
示意要人过来
▪ 美国 加拿大
召唤小狗等动物
▪ 缅甸 数字 5 ▪ 斯里兰卡 原来的
一半
面带微笑 视线顺序依次是客人的眼睛，指示物或方向
然后回到客人的眼睛 这样来确定客人理解与否
夸奖的手势
▪ 主要用以表扬他人
伸出右手 翘起拇指 指尖向上 腹面向被夸奖的人
将右手拇指竖起来反向指向别人 就意味着自大和藐视 将拇指指向自己的鼻尖
就是自高自大，不可一世的意思
手势的含义
▪ 全世界
“哦耶！我们 胜利了！”
▪ Le Camembert
▪ 含义：闭嘴！ ▪ 适用区域：法国 ▪ 这个手势模仿的是嘴巴的闭合。将四只手
指竖直并拢并向大拇指方向闭合即可。
▪ Nose Brush(摸鼻子) ▪ 含义：我想跟你有浪漫的交流！ ▪ 适用区域：约旦
▪ Papo Furado ▪ 意思：扯淡！
▪ 适用区域：巴西
▪ 这个手势通常要在聊天中的一个主题之后使用。 在美洲的一些地方，它表示“受够了”。
手势语言
基本手势与手势礼仪
▪ 手势是最具有表现力的一种“体态语言”
递接物品
▪双手递送（或右手递送）
双手递物最好，如不方便，可用右手递送，用左手递送物品，通常被视为失礼之举。 在递送物品时，应为对方留出接取物品的地方。如传递带有文字性的书籍或物品时，必须正面朝 上，以便对方接过去之后阅读。
注：在递接带尖、带刃的物品是，不要把尖、刃直指对方，应使尖、刃对着自己，或者朝向 其他地方
▪ Pepper Mill（胡椒磨） ▪ 意思：你疯了？
来看一些手势吧，以免出门在外被人欺负，但也一 定要记得，别随便对人做骂人手势，如果因此引发冲 突或者被驱逐出境，那在下就概不负责了！
▪ Tacano ▪ 含义：小气鬼！吝啬鬼！
▪ 适用区域：墨西哥、美国南部
▪ 在墨西哥的许多地方，手肘意味着吝啬。 如果你想强调一下，可以将手肘在桌子上 敲打。在澳大利亚和德国，这个手势的意 思是“你是个傻瓜！”
引导手势
▪ 为客人或嘉宾引路指示方向时，以肘关节为轴，大小臂弯曲140度左右，手掌与地面 基本成45度，引领的手势不宜过多，动作不宜过大，但要让对方能看见。 ▪ 指示方向时，上身稍向前倾，面带微笑，自己的眼睛看着目标方向，并兼顾客人是否 意会到目标。
引领时，需注意几点： 1、保持一致性，在两人以上引领时， 可以用眼睛的余光去找齐（切不可左顾 右盼），在突发的状况下要学会灵活处 理； 2、引领宾客时，需注意行走的速度， 在宾客的侧前方2-3步左右，随着宾客的 步伐而保持适当的行走速度（不可离得 太远，亦不可离得太近）；
的父亲 老头子
世界各地粗鲁手势
在世界各地，不同的手势有着不同的含义，其中 自然也包括那些低俗粗鲁的骂人手势。当你身处异国 他乡，有些当地人一脸坏笑的对你做着奇怪的手势， 你却不解其意，有时候被人骂了也浑然不知。由罗曼 娜·勒弗菲尔编著、丹尼尔·卡斯特罗摄影的《世界粗鲁 手势大全》就图文并茂教你识别世界各地的不同骂人 手势。这本书的目的自然不是教人们去骂人，而是要 让人们别因为一个不经意的手势惹上麻烦。
▪ 墨西哥 钱 或询
问价格
▪ 日本 小偷或偷窃
行为
▪ 韩国 错误 度量偏
小
▪ 印度尼西亚 心肠
坏 吝啬
▪ 新马泰 死亡
▪ 北美 搭便车
▪ 希腊 表示“够了”
▪ 尼日利亚 非常粗鲁
▪ 中国 澳大利亚 英 国 美国 了不起 赞
赏 夸奖
▪ 英国 斯里兰卡 墨 西哥 荷兰 祈祷幸
运
▪ 日本 韩国 男人 你
比如： ◆递交文件或图书杂志。在工作和生活中，若向对方递交文件或图书杂志，应使文字正 面朝着对方，不可倒置。
◆ 递交名片。双方相识以后，应互换名片。当下级给上级、晚辈给长辈时，一定要双手 恭敬递上。递交时均应将名片的正面指向对方，以方便对方的观看。
◆递送茶杯应左手托底，将茶杯把指向客人的右手边，双手递上。 ◆递送饮料、酒水时，应将商标朝向客人，左手托底，右手握在距瓶口1/3处。