《滁州西涧》教学设计

《滁州西涧》教学设计

学习目标：

1、知识与技能：

了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、过程与方法：

知诗人，解诗题，明诗意，感情读，悟诗情。

3、情感态度价值观：

培养学生热爱祖国美景的思想感情。

学习重、难点：

1、学习重点：

了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、学习难点：

想象古诗的意境，体会作者的心境。

学习过程：

一、创设情境，导入新课

师出示风景图：茂密的绿树，鸣啭的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水……配上黄鹂鸣叫的音乐背景。

师：同学们，这幅美景被我们的一位诗人看到，用十四个字收藏在诗句里，大家同我一起去看看吧！

（板书诗名：滁州西涧）

二、赏析古诗，品读古诗

（一）知诗人，解诗题。

1、师介绍诗人韦应物。

2、明白古诗的时代背景。

（二）明诗意，感情读。

1、整体感知，自由读诗。

2、学习古诗前两行。

诗的前两句点明了时间、地点和人物，将读者引入一个碧草丛生、涧水奔流、

鸟鸣深树的清幽境界。

师指导学生理解关键词“独怜”，再指名说前两行诗句的意思。

师小结：

寥寥十四个字，诗人便将茂密的绿树，鸣啭的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然美的享受。

3、学习古诗后两行。

请学生谈谈读后的感受，试着将诗意说出来。

4、感情诵读古诗，背诵古诗。

（三）悟诗情，师总结。

诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的艺术生命力，让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧！

三、课后拓展

将古诗的意境用笔描绘出来！