课中操
常规儿歌课中操(杂)
123，坐坐好。
请你跟我这样做，我就跟你这样做。
课前：铃声响，进课堂，学习用品放整齐，静等老师把课上，学习用品放整齐，静等老师把~课~上~。
*****，你真棒！1.4班整队--立正，12！前后看齐，看看齐；左右对齐，对对齐。
123，站站直。
小手拉起来，起步走！课中操１.点点头，伸伸腰，我们来做课中操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！２.拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，两手朝上伸一伸，两手叉腰，扭一扭，端端正正快坐好！3.左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳，抬抬我的左腿，抬抬我的右腿．．．．．．．1、智力型游戏：如词语接龙，猜谜语，说近义词、反义词，说歇后语，对课，成语填空等。
游戏举例1：猜字谜在识字教学中，可根据字形字义编一些有趣的字谜，让学生来猜，这样既能增加识字教学的趣味性，又可以让孩子对生字的记忆更深刻。
比如：一口咬掉牛尾巴——告，一只大手遮在眼睛上——看，在学生识字能力有一定的积累后，可让学生自己来编字谜。
游戏举例2：词语接龙在学生有了一定的词汇量后，可以让孩子玩这个游戏。
后一个词语的头要接上前一个词语的尾。
比如：白天——天空——空气——气味——味道——道路——路灯……，让孩子一个一个轮下去，让孩子感到一种不能让游戏在自己这儿中断的责任感，既丰富了词汇量，又培养了孩子听的能力，还促使学生产生要多学词语的要求。
游戏举例3：七巧板学生已经掌握了一定量的独体字，把这些简单易记的独体字当作基本字，利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮助学生记忆字形。
例如：“日”加一笔是“目”、“目”减一笔是“日”、“日”和“月”合起来是“明”。
游戏举例4：编顺口溜遇到难写的字，教学生编顺口溜。
课中操励志的词语
课中操励志的词语
导语：我们每个人心中都有一个梦想，这个梦想或大或小，或许近在咫尺，也许遥不可及，但只要你去付出，去拼搏，它就一定会有实现的那一天！下面为您整理出的励志词语集锦内容，一起来看看吧。
锲而不舍：锲，镂刻;舍，停止。
不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
破釜沉舟：比喻行事果决，抱持著只往前看而不回头的决心。
坚韧不拔：韧，有韧性;拔，动摇，改变。
形容意志坚定，毫不动摇。
坚定不移：移，改变，变动。
稳定坚强，毫不动摇。
事在人为：事情的成功全在於人为的努力，不要还没做就放弃，事在人为，不试试看怎N知道。
投笔从戎：一个人抛弃文职而加入卫国的行列。
坚持不懈：懈，松懈。
坚持到底，一点不忪懈。
卷土重来：人马奔跑时卷起的尘土。
形容失败后组织力量，重图恢复。
始终不懈：自始自终一直不松懈。
白手起家：一切靠自己艰苦奋斗，创立了一番事业。
百折不挠：折，挫折;挠，弯曲。
比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
坚持不渝：渝，改变。
坚守约章或诺言，决不改变。
晨钟暮鼓：古代佛寺中晨敲钟，暮击鼓以报时，用以使人惊悟的.言论。
巧妙地设计课中操保持兴趣效果好
巧妙地设计课中操保持兴趣效果好余菊娣儿童心理学告诉我们：7至8岁的儿童持续集中注意只有20分钟，而小学一节课是35至40分钟。
课堂上，学生常常走神。
特别是一年级小学生，常常开小差。
这就需要教师精心设计教学环节,不断地用新鲜事物吸引孩子。
而“课中操”就是一种行之有效的方法，通过轻松活动，调节学生肌体活动，消除疲劳，使学生始终以饱满的情绪和旺盛的精力，参与学生活动的全过程，保持学习的兴趣。
般低年级孩子在上课到20分钟的时候就已经不能完全控制自己的注意力，出现东张西望、做小动作等情况。
为了能紧紧抓住学生课堂上学习的积极性，激起学生学习的兴趣，教师可以根据教学内容适当的穿插课中操，相信会收到事半功倍的效果。
所谓课中操，就是在上课过程中插入一段放松的活动。
形式是多样化的，可以是手指操、全身运动，还可以是唱歌、听音乐等等。
课中操在教学过程中起一个辅助作用，目的在于集中学生的注意力，或者在学生学习累的时候起一个调节作用。
小学低年级语文教学中的课中操，就是指在低年级语文教学中，根据语文课中所学内容，灵活设计、穿插几分钟的放松活动。
这个活动不是随便在一节课中插入几分钟的休息，而是需要使其成为一个有机的教学环节，既让孩子得到休息，同时又使所学内容得到巩固和升华。
一、课中操的形式（一）律动式的课中操律动是幼儿非常喜欢的活动，它是指有韵律、有节奏的身体动作。
通过听音乐领会音乐的节奏、节拍、力度、速度、内容、情绪等，激发相应的感情，从而以身体各部分的动作或姿势来表达对音乐的感情，一般多用于音乐课中，我觉得把律动带入语文课堂，可以使孩子们在专心学习之后真正得到放松。
如我在教学人教版第一册《小小的船》一课时，我让孩子们边看课件演示的动画边听歌曲。
听着听着，孩子们仿佛觉得自己也成了弯弯的小船，在蓝色的天空荡啊荡……他们的身体不由自主地摇晃起来，轻轻地哼起了这首歌。
这样，孩子们不仅较好地领会了课文的意境，同时也放松了身心。
带着这种感觉再读课文，连平时不喜欢朗读的学生都读得琅琅上口，韵味无穷，这就是韵律的魅力。
仙沟思源实验学校拼音教学课中操歌词及动作说明
拼音教学课中操歌词及动作说明ɑng eng ing ong《大鼓和小鼓》大鼓的声音双手做擂鼓的动作，大幅度咚咚,双手叉腰跺脚2次小鼓的声音双手做敲鼓的动作，小幅度快速嗵嗵嗵拍手3次擂起了大鼓敲起小鼓咚咚嗵嗵嗵! 双手大幅度擂鼓。
双手小幅度敲鼓。
跺脚2次，拍手3次g k h《国旗，国旗真美丽》国旗国旗真美丽学生敬队礼金星金星照大地小鸟飞翔状向左小鸟飞翔状向右我愿变朵小红云双手举过头顶转圈飞上蓝天出左脚双手由下往上交叉打开亲个你双手做飞吻动作j q x《大鹿》大鹿站在房子里，双手举在头顶做房子状透过窗子往外瞧，两肘放平，指尖相对，向前探头瞧林中跑来一只小兔，原地小跑咚咚咚咚把门敲。
做敲门的动作鹿呀鹿呀快开门，做敲门的动作林中猎人追来了！原地小跑兔儿兔儿快进来，招手咱们手把手握牢。
做挽手的动作zh ch sh r《数蛤蟆》一个蛤蟆一张嘴在脸的旁边伸出双手的食指两只眼睛四条腿在脸的旁边伸出双手的食指和中指乒乓乒乓跳下去五指张开做蛤蟆跳的动作蛤蟆不吃水太平年踏碎步，撅屁股双手摆动蛤蟆不吃水太平年踏碎步，撅屁股双手摆动荷儿梅子兮水上飘双手过头，兰花指旋转2次荷儿梅子兮水上飘双手从身体两侧放下z c s《郊游》走走走走走，学生踏步走我们小手拉小手，做同桌手拉手的动作走走走走走，学生踏步走一同去郊游。
学生踏步走，双手从腋下往前伸直白云飘飘，双手举过头向左挥动阳光柔柔双手举过头向右挥动绿水青山，五指抖动从头上到胸前我们乐悠悠。
再次五指抖动从头上到胸前以上课中操歌词和动作老师们在实际使用中，根据自己时间的需要可以做一遍，也可以做2遍或3遍。
一年级课中操心得体会
一年级课中操心得体会一年级课中操心得体会作为一名一年级小学生，我在一年级的课堂上度过了一个充实而愉快的学期。
通过这段时间的学习，我有了一些值得分享的心得体会。
首先，我意识到课中的操心对我们学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在一年级的课堂上，操心是老师引导我们进行学习的一种方式，通过操心，我们能够更好地理解和掌握所学内容。
操心可以是老师以问答形式提出问题，让我们思考，也可以是通过布置练习题目，让我们练习巩固所学知识。
通过不断地操心，我们的基础知识得到了提升，学习成绩也在不断的进步。
其次，操心也帮助我们培养了自主学习习惯和探究精神。
老师在课堂上进行操心，往往会让我们自己思考，自己动手解决问题。
通过这样的方式，我们逐渐养成了主动学习的好习惯。
在课后的复习中，我们也会主动思考，主动查找问题的答案，尝试去探究一些新的知识和技能。
这样的学习方式让我们更有动力，也更有成就感。
操心还能够促进我们与同学之间的交流和合作。
当老师进行操心提问时，我们往往会互相讨论，互相交流自己的看法和理解，这样子可以让我们的思维得到拓展，也能够培养我们团队合作的能力。
在与同学们一起解决问题时，我们能够互相帮助、互相补充，更加全面地理解和学习知识。
在操心中，我们学会了如何思考和解决问题。
一个问题如果能够自己思考并找到答案，那么我们的理解就会更加深入，记忆也会更牢固。
如果遇到更难的问题，我们可以寻求老师和同学的帮助，在合作中解决问题。
通过不断地思考和解决问题，我们的思维能力得到了锻炼和提高。
在课堂操心中，我们也不断发现自己的不足，从而有了进一步提升的动力。
通过老师的操心和同学的交流，我意识到自己在某些方面还需要加强。
例如，在语文课上，我发现自己的阅读理解能力较弱，于是我开始积极阅读，并请教老师和同学如何提高阅读理解能力。
通过这样的努力，我在阅读理解方面有了明显的提高。
总结来说，课中的操心对我们学生来说是非常重要的。
操心不仅帮助我们更好地理解和掌握所学内容，培养了我们的自主学习习惯和探究精神，还促进了与同学之间的交流和合作。
一年级课中操(已整理)
一年级课中操(已整理)
一年级的课中操是学生们体育课上的重要内容。
第一节课中操是小兔跳、小鸭子嚘嚘嚘、小金鱼游啊游和小朋友拍拍手。
这些动作可以帮助学生们放松身体，让他们更好地参与到体育课中来。
第二节课中操是小手小手拍拍。
这个动作可以帮助学生们锻炼手臂肌肉，同时也可以提高他们的注意力和集中力。
在做完这个动作后，学生们需要坐端正，以便更好地听课。
第三节课中操是拼音休息操。
这个操包括点点头、伸伸腰、背声母表、背韵母表和背整体章节认读表。
通过这些活动，学生们可以更好地掌握汉语拼音，提高他们的语文水平。
互动操是课中操中的另一个重要组成部分。
在这个环节中，老师会带领学生们一起做各种动作，如拍拍手、跺跺脚等。
这些动作可以帮助学生们更好地参与到课堂中来，并且提高他们的身体协调能力。
最后，老师会要求学生们坐端正。
这个动作可以帮助学生们放松身体，让他们更好地集中精力听讲。
总之，课中操是一年级学生们体育课上必不可少的内容，它可以帮助学生们更好地锻炼身体，提高他们的研究效果。
一年级课中操
课中操《动物歌》（这个是通用版，几乎每课适用）小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嘎嘎嘎（双手放前做鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）小朋友，拍拍手安安静静齐坐好！（人坐正）《a o e》你说ɑ我说ɑ，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
你说ｏ我说ｏ，圆圆嘴巴ｏ、ｏ、ｏ。
你说ｅ我说ｅ，扁扁嘴巴ｅ、ｅ、ｅ。
《i u v》单韵母，六兄弟，ɑ、o、e，i、u、ü。
嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆ｏｏｏ，嘴巴扁扁ｅｅｅ，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，嘴巴吹笛üüü。
5 3 1 3 | 5 5 | 5 – 1阿姨你好 i i i3 2 1 2 | 3 3 | 3 – 1乌鸦唱歌 u u u5 6 5 6 | 5 3 | 1 – 1鱼儿吐泡ü ü ü《bpmf》把孩子们在幼儿园学过而且非常喜欢的歌曲的歌词换成这节课编的顺口溜：5 3∣ 5 3∣ⅰ6 ∣5 －∣3 1∣ 3 1 ∣5 3 ∣2 －∣3.2∣1 2 ∣右下半圆ｂｂｂ，右上半圆ｐｐｐ，两个门洞 3 5∣ 6－∣6 5 3 6∣5－∣5 23∣1 －‖ｍｍｍ，一根拐杖ｆｆｆｆ《dtnl》小鼓敲，de de de马蹄响，dɑdɑdɑ汽车开，di di di敲门声，du du du《gkh》哥哥有只小白鸽，小白鸽爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕。
哥哥听了笑呵呵《jqx》母鸡母鸡找小鸡，一二三四五六七，找到东，找到西。
少了一只真着急。
《z c s》小刺ci 猬，真勤劳。
爬上山，采果子zi。
采几个，数一数。
一二三四si。
《ao ou iu》iūiūiū什么iū，今天作业全是优，iú iú iú什么iú，小小鱼儿水中游，iǔiǔiǔ什么iǔ，我们都是好朋友，iù iù iù什么iù，上下楼梯要靠右。
《an en in un vn》树阴下面来乘凉，yīn yīn yīn十五的月亮洒银光，yín yín yín夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn这是我的小手印，yìn yìn yìn《ang eng in gong》放羊娃，蹦蹦跳，挥动羊鞭去放羊。
一年级课堂中间操集锦
一年级课堂中间操集锦序言"休息"是成长、做事必不可少的一环节。
它是指人们消除劳累、恢复精神的方法；因为人们劳累的部位、水准等不同，所以，休息的方式、时间也应该不同，如果采用了不适当的休息方法去消除疲劳，就会矢不达的，独劳无功，甚至增加劳累.在教学中，因为某节课的内容新知识比较多，或者因为学生基础太差，教学任务相对增加，此时，就会产生听而不闻、视而不见或反应迟缓、思维模糊等现象，此时，如果采用一般的变换教法形式（积极休息法）是取不得效果的。
所以，教师应采取大面积停止紧张思维的休息法（消极休息法），如降低讲授速度，分解教学难点，自由讨论，讲一个轻松的小故事，放一段音乐等，总来说之，这种方法是对.十分疲劳的学生是可行的；它要求教师教学计划必须有适当的速度，必须根据学生的水平实行教学，要循序渐进，否则会欲速不达，独劳无功。
以下是我校一年级组教师收集、创作的课堂中间操。
在教学过程中适时应用能够减轻学生学习中的疲劳，这次编辑成册仅供教师学习参考。
希望它能使我校的教学水平持续提升，让学生们能在快乐中学习，在学习中体会快乐！NO。
1 ------- 谷明华点点头，伸伸腰，我们来做课中操。
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，你一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪见行动。
棒！棒！棒！我真棒！争做班级N0。
1。
和小动物一起做操 --------谷明华小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嘎嘎嘎（双手放前做鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）小朋友，拍拍手安安静静齐坐好。
拍方向---------- 谷明华左拍拍，右拍拍。
上拍拍，下拍拍。
前拍拍，后拍拍。
拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。
举举我们的右手，举举我们的左手。
把我们的小手放起来。
手指操---------- 李宇敏（1）数的组成：如5的组成（开始师生活动，以后生生活动）师：谁能像我这样做？生：我就像你这样做。
师：我出1 生：我出4合：1和4组成5，5能够分成1和4，5能够分成4和1。
一些有益有趣的课中操
一些有益有趣的课中操作者：杨青来源：《小学语文教学·园地》2017年第03期一年级学生从宽松的幼儿园生活进入到相对紧张的小学生活，对他们来说是一个重大的转变，对我们低年级语文教师也是一大挑战。
通过几年的教学实践，我认为游戏教学可以帮助一年级学生顺利完成幼小过渡，其中课中操是学生最喜爱的游戏。
教师可以合理利用课中操，将其与课文内容、学生的习惯养成紧密结合起来。
一、课前准备操好的课前准备是一节成功课堂的必要前提。
一年级的学生往往铃声响了很久还是很难进入上课状态，因此，教师可以设计一些有趣的儿歌让他们更快地养成好的行为习惯，尽快进入学习状态。
如，教师可以设计这样的儿歌：“丁零零，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。
”“点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操；动动手，动动脑，开动脑筋勤思考；你一言，我一语，这样发言可不好；耳要聪，目要明，文明守纪我最行。
”二、拼音韵律操人教版教材把汉语拼音放在最前面，目的是为了让学生尽快掌握拼音。
但对于刚入学的新生来说，学习拼音则感到有些枯燥，因此教材中编者编排了大量生动形象的情境图。
教师可以根据课文内容和特色来编排有趣的儿歌，让学生边做边念。
如，教学《ɑ o e》一课，教师就可以从韵母的音、形入手，联系插图编这样的韵律操：“圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ，太阳出来喜洋洋，公鸡一叫ooo，清清水中一只鵝，水中倒影eee。
”又如，初次教学“guɑ、 kuɑ、 huɑ”时，有位教师自编了一首儿歌：“我的家乡美如huà，请你听我kuā一kuā。
我的家乡ɡuā儿多，冬guā胖，南guā黄，西guā甜。
我的家乡huā儿美，桃huā红，梨huā白，菜huā香。
”教师也可以根据拼音字母的形状来让学生做手指操。
根据声调用头部来做韵母四声操，也可以引导学生根据插图或字母的形状来自编自演课中操。
学生在活动的过程中能加深对拼音字母音形的印象，还能提高自己动手动脑的能力。
一年级新生训练口令及课堂中间操（完整版）
一年级新生训练口令及课堂中间操一年级新生训练口令及课堂中间操一年级新生训练口令及课堂中间操【常规教育】：1、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
4、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！【安静课堂方法】：师（双手击掌3次，有节奏的XXX）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX）【学拼音】：（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。
b-a（带调号）爸，爸爸。
【组织教学】：（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（3）小火车在哪里，小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来【写字时】：1、提醒法。
（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。
头不歪，肩不耸。
）生接：字写得好，老师夸我行！2、写字歌。
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课中操：１.点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，
棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！
２.拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，两手朝上伸一伸，两手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！
３.互动操
这里的互动更多的是指学生和学生之间的合作互动。
如：
☺“请你跟我这样做，我就跟你这样做”
☺“捏拢放开捏拢放开，小手拍一拍”
☺“你拍一我拍一”（学生可以自编歌诀）
☺简单的全身操。
“拍拍手，一二\ 伸伸手,一二\打打肩,一二\弯弯腰,一二\跺跺脚,一二\点点头,一二\坐坐好,一二”
４.如果感到快乐你就拍拍手．．．
５.健康歌
６.小白兔，蹦蹦跳；小鸭子，嘎嘎叫；小金鱼，游啊游；小朋友，拍拍手；安安静静齐坐好．
７.小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手握起来；小手小手拍拍，我的小手放起来；
８.左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳，抬抬我的左腿，抬抬我的右腿。
9、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，
棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！:
10、小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）
小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）
小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摆动）
11．．．．拍手歌拍手歌拍手歌拍手歌拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，两手朝上伸一伸，两手叉腰扭一扭，端端正正快坐好。
12．．．．互动操互动操互动操互动操（（（（这里的互动更多的是指学生和学生之间的合作互动。
）“请你跟我这样做，我就跟你这样做”“捏拢放开捏拢放开，小手拍一拍”“你拍一我拍一”（学生可以自编歌诀）
13．．．．简单的全身操简单的全身操简单的全身操简单的全身操。
“拍拍手，一二\ 伸伸手,一二\打打肩,一二\弯弯腰,一二\跺跺脚,一二\点点头,一二\坐坐好,一二”
14．．．．一年级课中操一年级课中操一年级课中操一年级课中操小白兔，蹦蹦跳小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摆动）小朋友，拍拍手（拍手）安安静静坐整齐
15．．．．拍手歌拍手歌拍手歌拍手歌小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手握起来；小手小手拍拍，我的小手放起来；左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳，抬抬我的左腿，抬抬我的右腿．．．．
16．．．．儿歌儿歌儿歌儿歌（注：前半句为老师说，后半句为学生说。
）一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）小眼睛，看黑板。
身体，坐直两手，放好保持，安静准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本
17．．．．安静课堂方法安静课堂方法安静课堂方法安静课堂方法：：：：师（双手击掌3次，有节奏的X X X ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ）
18．．．．写字时写字时写字时写字时：：：：（1）提醒法。
（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平生接：字写得好，老师夸我行！（2）写字歌。
（师说，生做动作）闭眼、身正、肩平、足安、臂开、睁开眼睛、握笔，写字
19．．．．儿歌儿歌儿歌儿歌叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。
20．．．．儿歌儿歌儿歌儿歌叮铃丁零上课了，小朋友们进课堂，摆好书来坐端正，人人夸我好学生。
21．．．．儿歌儿歌儿歌儿歌1 2 3 坐好了，3 2 1 不讲话！小手放放好，小脚并并拢。
左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，
左边拍拍z，右边拍拍h，翘起舌头zh、zh、zh
你拍手，我拍手，大家一起拍拍手。
前拍拍，后拍拍。
上拍拍，下拍拍。
左拍拍，右拍拍。
大家一起来学习。
我学老鹰飞飞，
我学马儿跑跑，
我学鱼儿游游，
我学青蛙跳跳。
我在可爱的学校，
快乐得像只小鸟。
拍拍手，一二
伸伸手,一二
打打肩,一二
弯弯腰,一二
跺跺脚,一二
点点头,一二
坐坐好,一二
点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操，动动手，动动脚，我们来背声母表，b、p……
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o……
站要直，做要正，我们来背整体章节认读表zhi、chi……
左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍；
拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳……
小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手放起来（同时坐端正）。
点点头,伸伸腰,我们来做课间操
伸伸手,踢踢脚,同桌相互坐坐好!
点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，
棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！
健康歌:左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭
早睡早起咱们来做运动
抖抖手啊抖抖脚啊
勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳
你才不会老
小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）
小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）
小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）（或者在腰部摆动）
小朋友，拍拍手（拍手）安安静静齐坐好！！（放好手，坐好．）
课中操节奏操
节奏是美妙的，也是孩子们最为敏感的。
我们应该领着孩子们的眼睛，到大千世界里去寻找，去感受④。
包括：闹钟声××××| ××××| ××××||
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
汽车鸣叫声××·| ××·| ××·| ××·||
嘀嘀嘀嘀叭叭叭叭
鼓钹声××××××| ××××××| ××××××| ××××××||
咚咚咚咚咚咚锵锵锵锵锵锵咚咚咚咚咚咚锵锵锵锵锵锵
鞭炮声××| ××| ×—| ×—| ×—| ×—|| 咚哒咚哒砰啪砰啪
（大鞭炮）××××××××| ××××××××||
噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦（小鞭炮）
集市里的叫卖声××××| ×××0 ||
磨剪子来削菜刀
林中的鸟声××0 | ××0|| ×××| ×××||
（杜鹃）布谷布谷（相思鸟）骨里居骨里居
动物的叫声×××—| ×××—||
（公鸡叫）喔喔喔喔喔喔×××0 | ×××0 ||
（母鸡叫）咯咯哒咯咯哒××××××××| ××××××××||
（小鸡叫）叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽××××××| ××××××××||
（青蛙叫）呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱×·×| ×·×| ×·×| ×·×||
（知了叫）知了知了知了知了
马蹄声××××××| ××××××××| ××××××| ××××||
哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒…………
互动操
这里的互动更多的是指学生和学生之间的合作互动。
如：
☺“请你跟我这样做，我就跟你这样做”
☺“捏拢放开捏拢放开，小手拍一拍”
☺“你拍一我拍一”（学生可以自编歌诀）
☺简单的全身操。
“拍拍手，一二\ 伸伸手,一二\打打肩,一二\弯弯腰,一二\跺跺脚,一二\点点头,一二\坐坐好,一二”。