大班社会：苏菲生气了-吴敏洁老师
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标1. 让幼儿了解情绪的基本类型，认识生气这种情绪。
2. 培养幼儿学会理解和接纳他人的情绪，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿与人相处时的同理心，学会关爱他人。
4. 通过活动，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 认识生气这种情绪。
2. 了解生气时的身体反应和处理方法。
3. 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
4. 学会与人相处时的同理心。
三、教学方法1. 故事导入：通过绘本故事《苏菲生气了》引入生气的主题。
2. 讨论交流：分组讨论生气时的身体反应和处理方法。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
4. 小组分享：各小组分享自己的经验和方法，互相学习和借鉴。
四、教学准备1. 准备绘本故事《苏菲生气了》。
2. 准备生气的身体反应和处理方法的相关资料。
3. 准备情景模拟的材料和道具。
五、教学步骤1. 引入：通过绘本故事《苏菲生气了》引入生气的主题。
2. 讨论：分组讨论生气时的身体反应和处理方法。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
4. 小组分享：各小组分享自己的经验和方法，互相学习和借鉴。
5. 总结：教师总结活动内容，强调与人相处时的同理心。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享学到的处理生气情绪的方法。
六、教学评估1. 观察幼儿在讨论、情景模拟和分享环节的表现，评估他们对生气情绪的认识和处理能力。
2. 关注幼儿在活动中是否能与人相处时展现出同理心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学方法的情况。
七、教学延伸1. 开展家庭作业活动，让幼儿与家人一起分享生气的情绪，尝试用学到的方法处理生气。
2. 开展情绪角色扮演活动，让幼儿扮演不同情绪的角色，提高他们的情绪认知能力。
3. 开展同理心培养活动，让幼儿学会站在他人的角度思考问题。
八、教学注意事项1. 在活动中，关注每个幼儿的情绪，确保他们能在轻松愉快的氛围中学习。
大班绘本教案《苏菲生气了》
大班绘本教案《苏菲生气了》1500字教案主题：《苏菲生气了》绘本教案适用对象：大班儿童教学目标：1. 通过阅读《苏菲生气了》绘本，培养学生的情感认知能力，引发学生对生气情绪的思考和交流。
2. 通过绘本中的角色与情节，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 培养学生的审美能力，欣赏和理解绘本作品。
教学准备：1. 《苏菲生气了》绘本2. PPT或者大屏幕3. 纸板、彩色笔教学步骤：引入：1. 教师出示《苏菲生气了》绘本，向学生介绍这本绘本的作者和故事背景，激发学生的兴趣。
2. 教师与学生共同探讨“生气”这个词的定义及常见的表现。
阅读绘本：1. 教师逐页朗读《苏菲生气了》，边读边指引学生观察绘本图片的内容。
2. 在读完每一页之后，教师可以适当停顿，引导学生思考和表达与绘本相关的问题，例如：“为什么苏菲生气了？”、“苏菲生气的时候做了什么事情？”等等。
情绪体验：1. 在读完整本书之后，教师与学生共同回顾故事的情节，让学生发表对故事的感受，鼓励学生表达他们对苏菲生气的理解和情绪体验。
2. 教师可以提问学生：“你有过生气的经历吗？”、“你是怎么表达自己的生气情绪的？”等等，引导学生表达和分享自己的想法和经历。
角色扮演：1. 教师组织学生进行角色扮演活动，学生可以扮演苏菲和她的朋友们。
2. 学生们可以根据绘本中的情节进行表演，展示角色们如何通过沟通和合作解决问题。
绘画活动：1. 教师让学生画出自己生气的样子，给他们一些时间来仔细观察自己的表情和动作。
2. 学生们可以使用彩色笔画出自己生气时的表情，鼓励他们尝试用不同的颜色和线条来表达情绪。
总结：1. 教师与学生共同总结本节课的内容和学习收获，让学生能够表达自己对绘本故事的理解和意见。
2. 教师可以提问学生：“你们通过这个故事学到了什么？”、“我们应该如何处理自己的生气情绪？”等等，以检验学生对教学目标的理解度。
拓展活动：1. 教师可以让学生在家里带着绘本，与家人分享和讨论故事中的情节和情感。
大班绘本教案《苏菲生气了》
大班绘本教案《苏菲生气了》一、教学目标1.让幼儿通过观察和讲述，理解故事内容，感受故事中人物的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3.帮助幼儿学会处理生气情绪，学会用适当的方式表达自己的感受。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受人物情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会处理生气情绪，用适当的方式表达自己的感受。
三、教学准备1.绘本《苏菲生气了》2.画纸、画笔、颜料3.音乐CD《生气歌》4.故事角色卡片四、教学过程1.导入教师出示绘本《苏菲生气了》，引导幼儿关注封面，猜测故事内容。
邀请幼儿分享自己生气时的感受和表现。
2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事，让幼儿跟随故事情节，感受人物情感变化。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿关注故事细节。
3.故事解析教师与幼儿一起回顾故事，讨论苏菲生气的原因和表现。
引导幼儿思考：苏菲生气时，她的心情是怎样的？她为什么生气？她是怎么处理生气的情绪的？4.情感体验教师邀请幼儿分成小组，扮演故事中的角色，进行情景再现。
在角色扮演过程中，引导幼儿体验故事中人物的情感，学会处理生气情绪。
5.创意绘画教师分发画纸、画笔和颜料，邀请幼儿以“苏菲生气了”为主题，进行绘画创作。
在绘画过程中，教师引导幼儿表达自己的情感，用色彩和线条表现生气情绪。
6.情感分享教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述自己生气时的感受和处理方式。
延伸活动：邀请幼儿回家后，与家人分享故事《苏菲生气了》，讨论生气时的处理方法。
8.结束教师播放音乐CD《生气歌》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
五、教学反思本次教学活动以绘本《苏菲生气了》为载体，通过故事讲述、情感体验、创意绘画等多种形式，引导幼儿学会处理生气情绪。
在教学过程中，教师关注幼儿的情感体验，注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
活动结束后，幼儿能够较好地分享自己的感受和处理方式，达到了教学目标。
但在教学过程中，仍有个别幼儿表现出较高的参与度，需要教师在今后的教学中，更加关注每个幼儿的情感需求，提高教学效果。
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标：1. 让幼儿理解生气是一种正常的情绪，但要学会适当表达和管理自己的情绪。
2. 培养幼儿遇到问题时寻求解决办法的能力，学会换位思考。
3. 提高幼儿的社交技能，懂得尊重他人，与人和谐相处。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识生气的情绪，学会表达和管理自己的情绪。
难点：帮助幼儿掌握调节情绪的方法，学会与人沟通和解决问题。
三、教学准备：1. 故事课件：《苏菲生气了》2. 情绪卡片（开心、生气、平静）3. 角色扮演道具（如小熊、小兔子）4. 贴纸、画笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们分享他们生气的经历，了解生气是一种怎样的情绪。
2. 故事讲述：播放《苏菲生气了》的故事课件，引导孩子们关注苏菲生气时的表现和心情。
3. 讨论：故事结束后，引导孩子们谈谈自己对生气的认识，以及生气时应该如何表达和管理情绪。
4. 情景模拟：分组进行角色扮演，让孩子们模拟生气时的情景，尝试用合适的方式表达自己的情绪。
5. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让孩子们根据卡片上的情绪，尝试用语言和表情表达出来。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：与家长沟通，让家长关注孩子在家庭中的情绪表现，引导孩子学会管理情绪。
2. 延伸活动：开展“情绪管理”主题的绘画活动，让孩子们用自己的作品表达情绪管理的意义。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过提问和分享，激发学生的共鸣，让他们积极参与到课堂活动中来。
2. 情景模拟：通过角色扮演，让学生身临其境地体验生气的情绪，并学会处理方法。
3. 情绪管理工具：教授学生使用情绪卡片、深呼吸等工具，帮助他们更好地管理情绪。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解生气情绪的正常性，以及处理生气情绪的重要性。
2. 互动式教学：引导学生参与讨论，分享自己的经验，增强课堂的互动性。
3. 实践操作：通过情景模拟和情绪管理工具的使用，让学生在实践中学习。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和情景模拟中的参与情况，评估他们的学习积极性。
大班语言活动-苏菲生气了
大班学习活动：苏菲生气了活动目标：1．在故事的情境讨论中获得消除生气这一消极情绪的办法。
2．能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
活动准备：课件、图片、记录表活动重难点：了解消除生气情绪的办法活动过程：一、观察人物价值分析：通过观察人物面部，初步了解到生气时候的表情。
1.介绍新朋友师：今天我给大家带来了一位新朋友。
看，她的名字叫做苏菲。
2.提问：苏菲怎么了？你们怎么看出苏菲生气了呢？小结：原来我们可以从苏菲脸上的表情可以看出苏菲生气了。
3.提问：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦。
猜一猜苏菲今天为什么这么生气？（重点：引导幼儿结合自己经验猜想和述说。
）二、欣赏与讨论价值分析：在故事的情境讨论中获得消除生气这一消极情绪的办法。
过渡语：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。
书的名字就叫做《苏菲生气了》。
1.讲述第一部分故事2.提问：那苏菲生气的时候是什么样的呢？（重点：引导幼儿仔细观察画面，了解到苏菲生气的表现。
）3.提问：苏菲真的是非常生气。
这样生气好吗？有什么不好？4.讨论与记录消除生气消极情绪的办法提问：你们有什么好办法可以让苏菲消气？重点：引导幼儿用自己消气的办法来帮助苏菲消气。
小结：原来生气的时候，可以有这么多消气的好办法。
5.讲述第二部故事6.看图讲述提问：苏菲用了什么办法来消气？要求：两个人一组，在一分钟内观察图片。
重点：引导幼儿仔细观察画面，并且尝试了解苏菲消气的办法。
7.讲述故事结尾三、经验拓展价值分析：能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
在我们的生活中，在幼儿园里，在家里，我们也会有生气的时候。
说说你们什么时候会生气，那你们会怎么做呢？小结：每个人都会有生气的时候，重要的是你要知道生气的时候该怎么做。
希望我们每一个人都能幸福快乐每一天。
反思：此次活动为语言课程，主要是让幼儿通过故事情景了解到消气的办法。
此次活动取得了不错的效果，主要原因有以下几种：1．故事情境吸引幼儿关注、讨论。
大班绘本教案《苏菲生气了》
大班绘本教案《苏菲生气了》教案题目：《苏菲生气了》绘本教案教案目标：1.通过阅读《苏菲生气了》这本绘本，使学生理解生气的情感，并能正确表达自己的情感。
2.培养学生合作阅读的能力。
3.激发学生对绘本的兴趣，培养阅读的习惯。
教学内容：《苏菲生气了》这本绘本是一个关于情感表达的故事，故事主要讲述了苏菲因为和好朋友的争吵而生气的故事。
通过这个故事，学生可以认识到生气是正常的情感，但也要学会控制情感，并正确表达自己的情感。
教学重点：1. 认识生气这种情感，理解生气的原因。
2. 学习如何正确表达自己的情感。
3.培养学生的合作阅读能力，激发阅读兴趣。
教学准备：1.《苏菲生气了》绘本2.生气情绪表达图3.生气原因卡片4.表达情感的语言词汇卡片教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生展示绘本《苏菲生气了》，并向学生介绍故事的大致情节，激发学生的阅读兴趣。
Step 2：合作阅读（10分钟）教师组织学生分组阅读绘本《苏菲生气了》，每组选择一名学生担任阅读者，其他同学跟读或辅助阅读。
教师在旁边巡视指导，帮助学生理解故事情节。
Step 3：讨论与分享（15分钟）教师引导学生回顾故事情节，主动提出问题，引发学生讨论和分享，如以下问题：1.苏菲为什么生气了？2.苏菲和好朋友的问题是如何解决的？3.你在现实生活中是否也遇到过类似的问题？你是如何解决的？学生可以就这些问题进行小组讨论，并向全班分享自己的观点。
Step 4：情感表达练习（15分钟）1.教师向学生展示生气情绪表达图，引导学生讨论生气的表现形式，并展开小组讨论，让学生尽可能多地列举生气的表现。
2.教师将生气原因卡片分发给学生，并让学生根据自己的实际情况选择一张卡片，将自己曾经生气的原因写在卡片上。
3.学生将卡片交给旁边的同学，然后交流自己的生气原因，并互相提供建议和帮助，尝试找到解决办法。
Step 5：情感表达语言学习（10分钟）教师将表达情感的语言词汇卡片分发给学生，学生彼此交流并分享卡片上的词汇。
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿理解生气的情绪是正常的，但要学会表达和调节自己的情绪。
2. 认知目标：让幼儿认识到生气的时候可以寻求帮助，或者用适当的方式表达自己的情绪。
3. 行为目标：让幼儿学会在生气的时候，用深呼吸、计数等方法来平静自己。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解生气的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。
难点：让幼儿在实际情境中，运用所学的方法来平静自己。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过故事《苏菲生气了》引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考生气的情绪。
2. 情景模拟法：创设情境，让幼儿参与其中，实际体验生气情绪，并学会调节。
3. 讨论分享法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验，互相学习。
四、教学准备：1. 故事课件：《苏菲生气了》2. 情景道具：生气情绪卡片、计数器、深呼吸图片等。
3. 教学PPT：包含相关话题的图片和讨论问题。
五、教学过程：1. 故事导入：讲诉故事《苏菲生气了》，引导幼儿关注生气的情绪。
2. 情景模拟：分发生气情绪卡片，让幼儿扮演故事角色，模拟生气的情境。
3. 讨论分享：分组讨论，让幼儿分享生气时的感受和应对方法。
4. 学习调节方法：介绍深呼吸、计数等调节情绪的方法，让幼儿尝试实践。
5. 总结延伸：通过PPT展示相关话题的图片和讨论问题，引导幼儿总结所学，并延伸思考。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们对于生气情绪的认知和表达。
2. 参与讨论的积极性，评价幼儿对于调节情绪方法的理解和应用。
3. 通过课后问卷或访谈，了解幼儿对于生气情绪的认识和应对策略。
七、教学拓展：1. 开展情绪角色扮演活动，让幼儿扮演不同的情绪，加深对情绪的理解。
2. 进行情绪日记活动，让幼儿记录每天的情绪变化，培养自我观察能力。
3. 组织情绪管理小组活动，让幼儿在小组中分享情绪管理的方法，互相学习。
八、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于情绪管理的应用情况。
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标1. 了解情绪的多样性，认识生气的情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪，懂得生气时要注意言行。
3. 培养同理心，学会关心他人，与人和谐相处。
二、教学重点1. 认识生气的情绪，学会表达和调节情绪。
2. 培养同理心，学会与人和谐相处。
三、教学难点1. 学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养同理心，关心他人。
四、教学准备1. 故事课件：《苏菲生气了》2. 情绪卡片（开心、生气、平静等）3. 角色扮演道具（如帽子、围巾等）4. 小组讨论卡片五、教学过程1. 导入：邀请孩子们分享他们在生活中遇到生气的事情，以及他们是如何处理的。
2. 故事分享：《苏菲生气了》。
通过故事讲述苏菲在生气时的表现，以及她是如何意识到生气不利于解决问题，学会调节情绪的过程。
3. 情绪认知：让孩子们认识生气的情绪，讨论生气时的身体反应和心理感受。
引导孩子们表达自己的情绪，了解生气是正常的情绪之一。
4. 情绪调节：教授孩子们一些调节情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。
分组讨论，分享彼此的情绪调节方法。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟生活中生气的场景，尝试运用学到的情绪调节方法。
6. 同理心培养：讨论在别人生气时，如何关心他人，如何帮助他人调节情绪。
引导孩子们学会换位思考，培养同理心。
7. 总结与反思：回顾故事和活动过程，引导孩子们认识到生气是正常的情绪，但我们要学会表达和调节情绪，与人和谐相处。
8. 作业布置：鼓励孩子们在家庭生活中尝试运用学到的情绪调节方法，并与家人分享。
9. 教学评价：通过观察孩子们在活动中的参与程度、分享内容以及家庭作业的完成情况，评估教学效果。
10. 教学延伸：开展情绪主题的游戏、绘画等活动，进一步巩固孩子们对情绪的认识和调节能力。
六、教学活动1. 情绪猜谜：准备一些关于情绪的谜语，让孩子们猜猜是什么情绪。
2. 情绪画册：邀请孩子们画出自己在不同情绪下的样子，并进行分享。
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思一、教学目标1. 听懂故事中的情节和人物角色；2. 能够简单表述故事中的情节；3. 理解情绪管理的紧要性；4. 认得并了解表达情绪的合适方式。
二、教学内容故事：《菲菲生气了》三、教学步骤1. 情境营造（1）引导孩子回忆过去经过过哪些让他们生气的事情，通过绘画或其他方式，让孩子们表达出来。
（可提前让家长帮忙孩子准备）（2）老师引导孩子们评价各种从容应对这些情难自控的方式的优点和缺点，激励孩子们找到最合适本身的方式，处理生气的情绪。
（3）在活动中，激励孩子们表达本身的情绪和想法，帮忙他们学会与他人合作和分担。
2. 赏识故事（1）向孩子们介绍故事《菲菲生气了》，简单地描述故事背景和紧要人物。
（2）播放录音，让孩子们跟随录音了解故事。
（3）听完故事，老师可以简单总结故事情节，引导孩子们进行讨论，确定情节的紧要内容和人物角色。
3. 表演故事（1）老师选取几个孩子表演故事，让表演的孩子们再次理解故事情节和人物角色。
（2）依据孩子们的表现，让其他孩子来猜想角色和情节。
（3）老师对孩子们的表演和猜想进行点评，确定他们的理解和表现，并提示孩子们注意角色扮演的情感表达和语言。
4. 认真地思考与分析（1）通过问答、游戏等方式帮忙孩子们理解故事中的情感变化，了解情绪管理的紧要性。
（2）探究孩子们对于生气的理解，引导他们辨析生气和发脾气的区分，帮忙孩子们认得并掌控本身的情感。
（3）通过角色扮演、游戏等方式让孩子们本身体验情绪管理的本领及其紧要性，并且教育孩子们说话的时候应当注意本身语气的抑扬顿挫。
5. 总结和评价（1）让孩子回想故事，评价本身对于故事情节的理解和表演。
（2）老师分类评价孩子们在表演、思考和总结中的学习效果。
四、教学反思本次教学以《菲菲生气了》的故事为主题，将情绪管理的教育理念融入到故事中，旨在使孩子们了解情绪管理的核心思想并把握情绪管理的方法。
通过本次教学，我深刻觉悟到以下几点：1. 明确教学目标。
幼儿园大班绘本社会活动《苏菲生气了》
大班绘本社会活动《苏菲生气了》……《苏菲生气了》这本绘本，绘本以“苏菲生气了”这个导火线，利用丰富而细致的画面内容向我们描述了主人公“苏菲”生气了之后凭借自己一个人对消极情绪的体验与发泄，找到了在生气时让自己心情平静下来，重新获得快乐的的好办法。
无疑这对孩子们来说是一个非常鲜活而贴近孩子们生活的教材，它能帮助孩子解决“生气了该怎么办”这一问题，所以我设计了绘本教学活动《苏菲生气了》。
首先来看目标的制定，目标一：……结合大班幼儿的年龄特点及《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域中所提及的教育建议，其中，5-6岁幼儿要经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解；表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气；能随着活动的需要转换情绪和注意。
我把活动目标定位在大班社会领域。
其次来看环节的设计，对应目标设计了五个环节，即⒈导入环节：观察人物，激发阅读图书的兴趣；……运用各种情感体验方式逐步引导幼儿和“苏菲”一起走出“生气”。
一、唤醒式的体验。
唤醒式的体验是指用一定的方式来调动或激活孩子们相关的情感体验……《苏菲生气了》活动的第一环节的设计主要是了解幼儿对生气的感受。
先引导幼儿观察主人公“苏菲”的表情之后，再请幼儿大胆猜测导致苏菲生气的一些因素，旨在让孩子们结合自己的生活经验说说产生“生气”的原因，以及对“生气”的感受。
通过这样的谈论，教师可以了解幼儿对“生气”的体验基础上进一步地去理解、关注幼儿的消极情绪。
二、换位式体验。
换位思考是一种思维方式，幼儿通过将心比心，设身处地让自己站在对方的立场上体验和思考问题，……通过做一做、看一看、评一评让幼儿更深刻地体验到苏菲生气时的心情，此外，这个环节也能帮助孩子宣泄自己的消极情绪。
三、改善式的体验。
改善式体验是在唤醒式体验的基础上而开展的……此基础上再引导幼儿用简单地图示记录法寻求排解怒火的好方法，幼儿通过绘画方式充分表达自己对“生气—不生气”的思考，而最后设置的作品评析环节能够让每个孩子都得到展示和交流的机会，最终将个体经验转化为集体经验，从而让孩子通过互赏获得更多排解怒火的好方法，让此环节的落实更为有效。
2024年大班公开课语言精彩教案《菲菲生气了》
2024年大班公开课语言精彩教案《菲菲生气了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《情绪的小秘密》，详细内容为故事《菲菲生气了》。
通过讲述菲菲在日常生活中遇到的一系列令她生气的事情，让学生了解情绪管理的重要性，学会合理表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，认识情绪管理的重要性。
2. 培养学生学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 培养学生合作交流、分享经验的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生学会合理表达和调节自己的情绪。
教学重点：理解故事内容，认识情绪管理的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事图片、情绪卡片、录音机学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 导入：播放轻松愉快的音乐，邀请学生跟随音乐做情绪放松操，引入本节课主题。
2. 故事展示：通过PPT展示故事《菲菲生气了》，引导学生关注故事中菲菲的情绪变化。
3. 例题讲解：讲解故事中出现的情绪调节方法，如深呼吸、数数、找人倾诉等。
4. 互动环节：分组讨论，每组选择一种情绪调节方法，分享给其他同学。
5. 随堂练习：发放情绪卡片，让学生选择合适的卡片，描述自己遇到类似情况时的心情和调节方法。
7. 创作环节：让学生用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于情绪管理的海报。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 板书内容：情绪管理的重要性情绪调节方法情绪海报创作七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活经历，写一篇关于情绪管理的日记。
答案示例：今天，我在学校里遇到了一件让我生气的事情。
我的好朋友小明不小心弄坏了我的铅笔盒，我真的很生气。
但是，我想起了今天课堂上学习的情绪调节方法，我深呼吸，告诉自己要冷静。
后来，我向小明说明了情况，他向我道歉并答应赔偿我的铅笔盒。
我觉得自己处理得很好，以后我也要学会控制自己的情绪，做情绪的主人。
2. 课后拓展：鼓励学生与家长分享所学内容，与家长共同探讨情绪管理的方法。
大班绘本教案：苏菲生气了
大班绘本活动《苏菲生气了》活动目标：1.利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子理解故事内容。
2.鼓励幼儿大胆地想象绘本中的部分画画并大方地表述自己的想法。
3.寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人。
活动准备：1、物质准备：绘本PPT、幼儿人手一张32K的绘画纸、人手一支黑色水彩笔。
2、经验准备：幼儿唱歌曲《拉拉勾》活动过程：一、激发阅读兴趣。
1.介绍主要人物苏菲“仔细看一看，苏非是什么表情？”2.你们生气了是什么样表情？幼儿做一做、互相看一看。
3.苏菲为什么会生气？马上我们就一起走进这本图画书去看一看。
二、体会人物心理。
1.教师配合图PPT讲故事。
2.师：你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？3.师：那苏菲生气是什么样子的？幼儿看PPT描述苏菲生气的表现。
第一种：了解跺脚动作和红色影子。
第二种：苏菲的怒火一喷出来整个屋子都充满了怒火，家里人都不高兴了。
第三种：苏菲身上充满了怒火，就像一座快要喷发的火山一样。
三、寻找解怒方法。
了解生气的危害，引导幼儿通过记录的方法寻找排解怒火的方法。
1.师：生气好吗？有什么不好？幼儿说完，教师从身体和心理两方面小结生气的危害。
2.师：那你们在生气的时候有什么好办法让自己的心平静下来？3.幼儿用简单图示法进行记录。
4.展示和交流记录内容，从相互学习中找到各种排解怒火的好办法。
四、了解自然排怒法。
1.教师配乐继续讲故事。
2.师：如果你是这只小鸟，你会对苏菲说什么？（让幼儿学会劝导生气的人，感受帮助他人的快乐。
）3.教师接着讲故事。
师：苏菲在大树上向远处眺望，她会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿结合图片展开想象，用生动的语言描述海边的美景）4.教师讲述故事到结尾。
五、唱歌结束活动。
1.师：小朋友，现在苏菲的心情怎么样？2.师：在幼儿园里，我们也会和小朋友发生矛盾，也有生气的时候，以后遇到这样的情况你会怎么办呢？3.师：除了你们的好办法，我也有一个，它就在歌曲《拉拉勾》里藏着呢，孩子们一起来拉拉勾吧！4.音乐响起，幼儿演唱歌曲《拉拉勾》，结束活动。
大班绘本教案《苏菲生气了》
大班绘本教案《苏菲生气了》“生气了该怎么办？”是孩子成长过程中经常要面对的问题。
当今孩子由于受到过多的宠爱，脾气都不太好。
下面是由小编为大家整理的“大班绘本教案《苏菲生气了》”，欢迎阅读。
大班绘本教案《苏菲生气了》教学目标利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事。
寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人。
教学准备1.物质准备：绘本《苏菲生气了》的PPT，幼儿人手一张32K的白纸，人手一支黑色水彩笔。
2.经验准备：幼儿会唱歌曲《拉拉勾》。
教学过程1.观察人物，激发阅读图书的兴趣。
（1）师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她叫——苏菲。
（PPT演示）仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？”（2）师：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生气？（幼儿结合自己的经验猜想。
）（3）师：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。
谁认识书的名字？（析：用认识新朋友的方式拉近了孩子和绘本的距离；通过猜想生气的原因让幼儿设身处地将自己和苏菲融合在一起，以便让他们感同身受地去阅读理解后面的故事。
）2.阅读故事，理解苏菲生气的心情。
教师讲故事（PPT演示）：这是一个美好的星期天，苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具。
苏菲没玩够，不肯给姐姐。
两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲被拽得摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。
（1）师：苏菲遇到这样的事，心情怎么样？（2）师：你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看。
（请两三名幼儿表演后集体表演一次，相互看一看，简单点评一下。
）（析：以己度人是幼儿的思维方式，从这个角度出发，通过做一做、看一看、评一评能让幼儿更深刻地体会到苏菲的心情。
）（3）师：你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（PPT演示：三种发火的画面，如图。
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思 - 幼儿园语言教案大班教案《菲菲生气了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿遇到不开心的事情能尝试自我调整心情，理解菲菲心情变化的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现，让幼儿体验发泄心情后的轻松感，快来看看幼儿园大班《菲菲生气了》含反思教案吧。
活动目标：1、理解菲菲心情变化的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现。
2、遇到不开心的事情能尝试自我调整心情。
3、让幼儿体验发泄心情后的轻松感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充份感受故事的童趣。
5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
活动预备：PPT、红、黄、蓝即时贴，报纸。
活动过程：一、菲菲怎么了。
师：今日，老师给小伴侣带来了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平常特别欢乐。
可有一天，她特别生气。
（老师出示菲菲生气的表情）引导幼儿观看老师表演的菲菲生气的情景表演。
瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里似乎要冒出火来。
二、菲菲生气了。
1、讲故事第一部分。
师：你们知道她为什么生气吗？（1）菲菲为什么生气？（2）菲菲生气时是什么样子的？（3）菲菲生气时想做的事情真的做了吗?（4）你觉得应当做还是不应当做?为什么?2、想一想：用什么颜色表示菲菲特别生气？出示红、黄、蓝三色，请幼儿选择，并说说自己的理由。
三、菲菲难过了。
1、菲菲心情变化的过程。
讲到：她坐在一块大石头上哭了一会儿，插问：（1）菲菲为什么哭呀？（2）菲菲还像刚才那样生气吗？你从哪儿看出来的？（3）想一想：环境的变化、难过用什么颜色表示？同第一环节。
四、菲菲不生气了1、连续讲故事至终止（1）菲菲还生气吗？（2）菲菲最终是怎么做的？什么使她不生气了？（3）想一想：该用什么颜色表示菲菲此刻的心情，为什么？五、引导幼儿争论：生气时是怎样做的？1、师：你生气时像菲菲那样吗? 是什么事让你那么生气、委星的?2、你觉得常常生气好吗？为什么？生气时怎样做才对身体有好处？你生气的时候会做些什么事情让自己不要生气的？3、师小结：人人会生气，生气并不行怕，重要的是能未能像菲菲那样想方法不再生气，要学会用准确的方法排解不良心情。
大班公开课语言《菲菲生气了》教案
大班公开课语言《菲菲生气了》教案大班公开课语言《菲菲生气了》教案（精选13篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班公开课语言《菲菲生气了》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班公开课语言《菲菲生气了》教案篇1教学目标：1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
教学难点：围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学准备：菲菲生气了的ppt教学课时：1课时（30分钟）教学理论依据：这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气，又回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。
故事里有一句关键的话语："是广大的世界安慰了她。
"给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。
情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪，因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。
透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。
菲菲生气时的红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒气渐渐消散，画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。
大班绘本社会活动《苏菲生气了》
大班绘本社会活动《苏菲生气了》活动简介本次大班绘本社会活动以《苏菲生气了》为主题，旨在通过阅读绘本、角色扮演、小组讨论等形式，引导幼儿体验情绪管理过程，培养其学会自我调节情绪的能力和解决冲突的能力。
活动准备1. 绘本选择本次活动使用的绘本为《苏菲生气了》。
这本绘本具有以下特点：•清晰明了的情节线索。
故事情节简单连贯，有助于幼儿理解和记忆。
•具有代表性的情感体验。
书中的苏菲主人公是一个日常生活中容易出现情绪波动的角色，幼儿可以从她身上看到自己的影子，更容易产生身临其境的情感体验。
•生动活泼的插图。
精美的插图可以引起幼儿兴趣，提升他们的阅读体验。
2. 角色扮演道具准备本次活动将通过角色扮演的方式，让幼儿更好地理解和体验情绪管理。
为此，我们准备了以下道具：•苏菲的造型面具：制作一张苏菲的面具，供幼儿扮演。
•表情卡片：准备一些不同的表情卡片，供幼儿参考和选择。
3. 活动材料准备•纸笔：用于记录幼儿的想法和意见。
•讨论题目：写下几个讨论题目，用于小组讨论和分享。
实施步骤1. 阅读绘本先给出绘本简介和背景介绍，然后展示绘本封面，让幼儿自由猜测故事内容。
接着开始朗读绘本，让每个幼儿听到最新话时表达自己的思考和猜测。
2. 角色扮演让其中一个幼儿扮演苏菲，他/她需要带上苏菲的面具。
其他幼儿可以拿起表情卡片，根据情节的发展，将其拿起表达自己的情感。
3. 小组讨论让幼儿分组讨论，根据自己的想法和感受回答一些讨论问题，例如：•你有没有过跟苏菲一样生气的时候？•你是怎样安慰自己的？•如果你跟朋友吵架了，你会怎样做？4. 绘本朗读以自己的语速和节奏朗读给大班的小朋友卖力演绎这本书籍，专注于故事情节的高潮部分。
注意驾驭情绪，让小朋友深度沉入故事情境中。
5. 分享最后留出时间，让孩子们分享他们在本次活动中的经历和体验。
可以鼓励孩子们表现出自己初步掌握的情别心，以及解决冲突方面的成就感。
活动总结通过本次大班绘本社会活动《苏菲生气了》，幼儿们身临其境地体验了情绪管理的过程，学会了自我调节情绪和解决冲突的能力。
2024年幼儿园大班语言《菲菲生气了》精彩教案
2024年幼儿园大班语言《菲菲生气了》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言表达与交流》的第四章第一节，详细内容为故事《菲菲生气了》。
通过该故事的学习，帮助幼儿理解和表达生气的情绪，并学会合理调节情绪。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，能够讲述故事大意。
2. 学会表达自己生气的情绪，并懂得在生气时如何进行情绪调节。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会表达和调节生气情绪。
难点：如何在生活中运用所学，做到合理调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、生气的表情卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生气的表情卡片，引导幼儿观察并表达自己在生活中遇到的生气情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中菲菲生气的原因和解决办法，讲解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出与故事相关的情境，引导幼儿思考如何在生活中应对类似情况，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个生活中的情境，让幼儿分成小组进行讨论，如何表达和调节生气情绪。
5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织幼儿进行情绪调节游戏，通过游戏加深对情绪调节方法的理解。
六、板书设计1. 故事菲菲生气了2. 故事大纲：生气原因、解决办法、情绪调节3. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等七、作业设计1. 作业题目：记录一次自己生气的经历，并描述是如何调节情绪的。
答案示例：今天我在幼儿园因为小明抢了我的玩具，我很生气。
后来，我深呼吸、告诉自己要冷静，然后找老师帮忙解决问题。
2. 画一幅表达生气情绪的画，并注明生气的原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《菲菲生气了》让幼儿学会表达和调节生气情绪，课后教师应关注幼儿在生活中运用所学情况进行跟踪指导。
拓展延伸方面，可以组织家长参与，共同探讨如何在家庭中帮助幼儿更好地调节情绪。
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解生气的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿换位思考的能力，学会理解和关心他人。
3. 通过活动，提高幼儿的社交技巧和情绪管理能力。
二、教学内容：1. 故事《苏菲生气了》：通过故事让幼儿了解生气的情绪，并学习苏菲如何处理生气的情绪。
2. 情绪认知：让幼儿认识生气的情绪，并学会用适当的方式表达。
3. 换位思考：通过角色扮演，让幼儿学会从他人的角度思考问题，理解和关心他人。
4. 情绪管理：教授幼儿一些调节情绪的方法，如深呼吸、冷静思考、寻求帮助等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述故事《苏菲生气了》，引发幼儿对生气情绪的兴趣。
2. 讨论交流：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己对生气情绪的看法。
3. 角色扮演：通过分组角色扮演，让幼儿亲身体验和理解生气情绪。
4. 情绪管理方法学习：通过讲解和示范，教授幼儿调节情绪的方法。
四、教学准备：1. 故事课件：《苏菲生气了》的PPT或动画。
2. 角色卡片：准备不同情绪的表情卡片，如生气、开心、惊讶等。
3. 情绪管理方法图示：制作一些情绪管理方法的图示，如深呼吸、冷静思考等。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述故事《苏菲生气了》，引导幼儿关注生气的情绪。
2. 讨论交流：提问幼儿关于生气情绪的看法，引导幼儿表达自己的情绪体验。
3. 情绪认知：介绍生气的情绪，让幼儿认识和理解生气。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验生气的情绪，并学会从他人的角度思考问题。
5. 情绪管理方法学习：教授幼儿调节情绪的方法，如深呼吸、冷静思考等。
6. 总结与反思：让幼儿总结本次活动，引导幼儿学会理解和关心他人。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对生气情绪的理解和表达。
2. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对换位思考和情绪管理技巧的掌握。
3. 收集幼儿在小组交流中的意见和想法，评估他们对生气情绪的处理方式。
大班活动：苏菲生气了-2019最新幼儿园大班教案
大班活动：苏菲生气了
大班活动苏菲生气了
活动目的
1、初步了解生气对人的影响，获得消除生气这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
活动重点了解生气对人的影响。
活动难点获得消除生气这一消极情绪的办法。
活动准备PPT
活动过程
（一）观察表情，激发幼儿对故事的兴趣。
1、今天我们认识一个新朋友，瞧，这个黄头发，穿蓝白条纹衣服的小姑娘就是苏菲。
2、看，苏菲今天怎么了？你是从哪里看出的？（观察描述）
（二）交流谈话，了解生气是一种不良情绪
1、一个人的心情从脸上就能看出了，苏菲可能为了什么事生气呢？
2、看一看，听一听苏菲到底怎么了？
3、苏菲生气的时候做了些什么？这样做有用吗？
小结每个人都会像苏菲那样因为各种原因生气，生气让人变得不漂亮，不快乐，还会影响身体。
（三）小组讨论，知道生气后要想办法消除。
1、看一看，苏菲用了哪些办法消气？
2、幼儿交流。
小结苏菲感觉到微风正轻轻地抚摸着她的头发，看到海波正为她跳舞呢！大自然的抚慰让苏菲慢慢的平静下。
（四）交流讨论，积累消除生气情绪的方法
1、苏菲会生气，你会生气吗？。
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大班社会：苏菲生气了-吴敏洁老师
大班社会：苏菲生气了
核心提示：活动目标：1.利用PPT引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿想象以及大胆表述自己的想法。
2.寻找解气的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法让心情平静下来，做一个快乐的人。
活动准备：1.物质准备：绘本PP...
活动目标：
利用PPT引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿想象以及大胆表述自己的想法。
寻找解气的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法让心情平静下来，做一个快乐的人。
活动准备：
物质准备：绘本PPT、幼儿人手一张32K的绘画纸、人手一支黑色水彩笔。
音乐：《幸福拍手歌》
幼儿生气的经验，和让自己不生气的好办法。
活动过程：
一、观察人物，激发阅读图书的兴趣。
今天我给大家带来了一位【大班语言教案/daban/yuyan/】新朋友，她叫——苏菲。
(PPT演示)看，苏菲怎么了?你从哪里看出来的?
猜一猜苏菲今天为什么这么生气?（幼儿结合自己的经验猜想。
)
苏菲到底为什么生气，我们一起走进这本图画书去看一看。
谁认
识书的名字?
二、阅读故事，理解苏菲生气的心情。
教师讲故事(PPT演示)：
这是一个美好的星期天，苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具。
苏菲没玩够，不肯给姐姐。
两个人你拉
我扯地抢起了玩具，最后，苏菲被拽得摔倒在地上，姐姐抢走了
玩具。
于是,苏菲就生气了。
提问：苏菲为什么生气了？
讨论：如果你是苏菲，姐姐要借你的玩具玩一会儿，你会怎么样？你们说得真好，相信你们都是懂得谦让，和同伴友好团结的孩子
提问：苏菲生气了之后，除了表情表现出来以外，身体还会有什
么动作？
(PPT演示：三种发火的画面，如图。
)
幼儿仔细观察画面。
第一种：了解跺脚动作和红色影子的含义。
第二种：感知苏菲的怒火充满了整个屋子。
这是真的火吗？
第三种：苏菲就像一座快要喷发的火山一样。
她心里的火气越来越大了。
三、说说、画画，寻找不生气的好办法。
看这样子，苏菲真的是太生气了。
小朋友,你们有没有生过气?你们为什么生气？你生气的时候什么样子的？
生气好吗?生气有哪些危害？对身体造成什么影响？朋友会怎么样？家人会怎么样？
生气的确不好，它会让我们心情很坏；让我们皮肤变差，人变老；会让我们生各种各样的病，朋友们也会离开你。
那么在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来?
和同伴讨论一下，把自己的办法记录下来，用简笔画的方式，速
度要快一点哦。
四、赏析故事，了解自然排怒的方法。
你们生气时会这样做，苏菲会怎样做呢?
出示三幅图片，看看苏菲是怎么让自己的心情平静下来的？（散步、听小鸟唱歌、看远处的风景）
让我们接着往下看。
（教师配乐讲述故事。
）
苏菲生气地往门外跑去，并且“嘭”地一声，用力把门关上。
她跑呀跑呀，跑到门前的小树林里。
她看到美丽的大树、柔嫩的小草，还听到动听的鸟鸣声，这时苏菲的心情好多了。
她继续向前走，看到一棵好高、好大的树，忍不住爬了上去。
苏菲在大树上向远处眺望。
啊!真美!她会看到哪些美丽的景色呢? 看到海边一间间漂亮的小房子，苏菲想到了自己的家，想起了爱她的爸爸、妈妈和陪她玩的姐姐。
突然，她觉得姐姐抢她玩具也没那么生气了。
于是苏菲就从树上下来，向自己家走去。
苏菲回家了，爸爸妈妈心里会怎么样？他们会对他说什么？
出示最后一张图片。
到了家里，瞧，爸爸怎样？妈妈呢？那姐姐是怎么样的？为什么
姐姐只是回头呢？
苏菲现在的心情会怎么样？
五、唱唱跳跳，轻松、愉悦地结束活动。
现在苏菲的心情怎么样?
小结：生气的时候要使自己平静下来的方法有这么多。
就像小朋
友说的可以运动、郊看、买礼物，也可以像苏菲那样听小鸟唱歌、散步、看远处的风景。
现在苏菲的心情变好了，回家重新感受到了温暖，我真为她感到
高兴，你们是不是也很开心呢？
那我们为苏菲庆祝一下吧。
随着音乐唱起歌跳起舞《幸福拍手歌》，结束活动。