大班社会-苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标1. 让幼儿了解情绪的基本类型，认识生气这种情绪。
2. 培养幼儿学会理解和接纳他人的情绪，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿与人相处时的同理心，学会关爱他人。
4. 通过活动，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 认识生气这种情绪。
2. 了解生气时的身体反应和处理方法。
3. 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
4. 学会与人相处时的同理心。
三、教学方法1. 故事导入：通过绘本故事《苏菲生气了》引入生气的主题。
2. 讨论交流：分组讨论生气时的身体反应和处理方法。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
4. 小组分享：各小组分享自己的经验和方法，互相学习和借鉴。
四、教学准备1. 准备绘本故事《苏菲生气了》。
2. 准备生气的身体反应和处理方法的相关资料。
3. 准备情景模拟的材料和道具。
五、教学步骤1. 引入：通过绘本故事《苏菲生气了》引入生气的主题。
2. 讨论：分组讨论生气时的身体反应和处理方法。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
4. 小组分享：各小组分享自己的经验和方法，互相学习和借鉴。
5. 总结：教师总结活动内容，强调与人相处时的同理心。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享学到的处理生气情绪的方法。
六、教学评估1. 观察幼儿在讨论、情景模拟和分享环节的表现，评估他们对生气情绪的认识和处理能力。
2. 关注幼儿在活动中是否能与人相处时展现出同理心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学方法的情况。
七、教学延伸1. 开展家庭作业活动，让幼儿与家人一起分享生气的情绪，尝试用学到的方法处理生气。
2. 开展情绪角色扮演活动，让幼儿扮演不同情绪的角色，提高他们的情绪认知能力。
3. 开展同理心培养活动，让幼儿学会站在他人的角度思考问题。
八、教学注意事项1. 在活动中，关注每个幼儿的情绪，确保他们能在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园大班语言教案：菲菲生气了
幼儿园大班语言教案：菲菲生气了幼儿园大班语言教案：菲菲生气了在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案：菲菲生气了，欢迎大家分享。
教学目标：1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
教学难点：围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学准备：菲菲生气了的ppt教学课时：1课时（30分钟）。
教学理论依据：这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气，又回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。
故事里有一句关键的话语：“是广大的世界安慰了她。
“给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。
情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪，因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈“情绪“相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。
透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。
菲菲生气时的.红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒气渐渐消散，画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。
最后，菲菲安静地回到家里时，画面又转为温暖的橙色。
然而作品在教学过程中，也存在一些问题：绘本以图为主，文字简单，如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的，在讲故事时许多地方是需要展开的。
大班绘本教案《苏菲生气了》
大班绘本教案《苏菲生气了》一、教学目标1.让幼儿通过观察和讲述，理解故事内容，感受故事中人物的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3.帮助幼儿学会处理生气情绪，学会用适当的方式表达自己的感受。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受人物情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会处理生气情绪，用适当的方式表达自己的感受。
三、教学准备1.绘本《苏菲生气了》2.画纸、画笔、颜料3.音乐CD《生气歌》4.故事角色卡片四、教学过程1.导入教师出示绘本《苏菲生气了》，引导幼儿关注封面，猜测故事内容。
邀请幼儿分享自己生气时的感受和表现。
2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事，让幼儿跟随故事情节，感受人物情感变化。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿关注故事细节。
3.故事解析教师与幼儿一起回顾故事，讨论苏菲生气的原因和表现。
引导幼儿思考：苏菲生气时，她的心情是怎样的？她为什么生气？她是怎么处理生气的情绪的？4.情感体验教师邀请幼儿分成小组，扮演故事中的角色，进行情景再现。
在角色扮演过程中，引导幼儿体验故事中人物的情感，学会处理生气情绪。
5.创意绘画教师分发画纸、画笔和颜料，邀请幼儿以“苏菲生气了”为主题，进行绘画创作。
在绘画过程中，教师引导幼儿表达自己的情感，用色彩和线条表现生气情绪。
6.情感分享教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述自己生气时的感受和处理方式。
延伸活动：邀请幼儿回家后，与家人分享故事《苏菲生气了》，讨论生气时的处理方法。
8.结束教师播放音乐CD《生气歌》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
五、教学反思本次教学活动以绘本《苏菲生气了》为载体，通过故事讲述、情感体验、创意绘画等多种形式，引导幼儿学会处理生气情绪。
在教学过程中，教师关注幼儿的情感体验，注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
活动结束后，幼儿能够较好地分享自己的感受和处理方式，达到了教学目标。
但在教学过程中，仍有个别幼儿表现出较高的参与度，需要教师在今后的教学中，更加关注每个幼儿的情感需求，提高教学效果。
幼儿园大班绘本：苏菲生气了
大班绘本：苏菲生气了作品分析：绘本《苏菲生气了》是情绪管理的一本好书。
书的颜色变化丰富，随着情节的变化而变化，由一开始是菲菲没有抢到玩具生气的红色的画面；然后菲菲跑出家，来到树林是紫色的画面；菲菲爬上树，心情好多了，是绿色的画面；最后菲菲回家是温馨的黄色的画面。
每一幅图的语言虽然很少，但是内容丰富，表达了孩子生气的样子，怎样自我调节情绪。
幼小的孩子在成人的娇宠下任性而为，稍不如意大发脾气成了司空见惯的现象。
苏菲生气的故事在许多孩子的身上也曾发生过。
从听苏菲的故事切入教学活动，让孩子懂得这样一个道理：生气并不可怕，只要找到一个适合的方法让自己的心重新平静下来，在看看、说说、演演中了解各种平息怒火的方法，在相互学习中掌握心理调节的技巧，做个健康、乐观的人。
活动目标：1.利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子理解故事内容。
2.寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人。
活动准备：1、物质准备：绘本PPT2、幼儿平时在家或学校发怒时的照片活动过程：一、激发阅读兴趣。
1.介绍主要人物苏菲“仔细看一看，苏非是什么表情？”请孩子们画画各种表情。
2.出示书名《苏菲生气了》3.请你猜猜这本书会告诉我们什么呢？（教学策略：所以这堂课我主要是要让学生自己观察，通过色彩的变化来了解苏菲心情的变化。
这堂课由于是让学生自己参与，所以孩子们的兴致比较高，尤其是在导入的时候让学生先画一画人的各种表情，由此引入故事《苏菲生气了》，孩子们很积极，画了各种各样的表情。
在看苏菲发脾气的画面时又让孩子们观察画面上物体的变化，和颜色的异常，在这样的提醒之下，学生就知道往什么方向观察。
）二、体会人物心理。
1.教师配合图PPT讲故事。
2.师：大家听得这么认真看来大家很喜欢这个故事，你想不想在听一遍？这次老师请你边听边思考这几个问题：苏菲为什么生气的？苏菲生气的时候做了些什么？后来苏菲的心情又怎样了呢？3.听完故事讨论第一种：了解跺脚动作和红色影子。
大班语言活动-苏菲生气了
大班学习活动：苏菲生气了活动目标：1．在故事的情境讨论中获得消除生气这一消极情绪的办法。
2．能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
活动准备：课件、图片、记录表活动重难点：了解消除生气情绪的办法活动过程：一、观察人物价值分析：通过观察人物面部，初步了解到生气时候的表情。
1.介绍新朋友师：今天我给大家带来了一位新朋友。
看，她的名字叫做苏菲。
2.提问：苏菲怎么了？你们怎么看出苏菲生气了呢？小结：原来我们可以从苏菲脸上的表情可以看出苏菲生气了。
3.提问：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦。
猜一猜苏菲今天为什么这么生气？（重点：引导幼儿结合自己经验猜想和述说。
）二、欣赏与讨论价值分析：在故事的情境讨论中获得消除生气这一消极情绪的办法。
过渡语：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。
书的名字就叫做《苏菲生气了》。
1.讲述第一部分故事2.提问：那苏菲生气的时候是什么样的呢？（重点：引导幼儿仔细观察画面，了解到苏菲生气的表现。
）3.提问：苏菲真的是非常生气。
这样生气好吗？有什么不好？4.讨论与记录消除生气消极情绪的办法提问：你们有什么好办法可以让苏菲消气？重点：引导幼儿用自己消气的办法来帮助苏菲消气。
小结：原来生气的时候，可以有这么多消气的好办法。
5.讲述第二部故事6.看图讲述提问：苏菲用了什么办法来消气？要求：两个人一组，在一分钟内观察图片。
重点：引导幼儿仔细观察画面，并且尝试了解苏菲消气的办法。
7.讲述故事结尾三、经验拓展价值分析：能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
在我们的生活中，在幼儿园里，在家里，我们也会有生气的时候。
说说你们什么时候会生气，那你们会怎么做呢？小结：每个人都会有生气的时候，重要的是你要知道生气的时候该怎么做。
希望我们每一个人都能幸福快乐每一天。
反思：此次活动为语言课程，主要是让幼儿通过故事情景了解到消气的办法。
此次活动取得了不错的效果，主要原因有以下几种：1．故事情境吸引幼儿关注、讨论。
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思教学目标•让学生了解生气的情绪，掌握正确的发泄方式；•培养学生的情感表达能力；•提高学生的合作意识和解决问题的能力。
教学准备•教材：《菲菲生气了》绘本；•教具：彩色笔、贴纸、画笔、纸张等。
教学过程1. 导入1.讲师向学生介绍今天的课程，主题是《菲菲生气了》。
2.引导学生回忆自己曾经发生过什么让自己生气的事情，让他们自由发言并做记录。
2. 故事讲解1.读绘本《菲菲生气了》，让学生通过故事了解生气的情绪和发泄方式。
2.引导学生讨论故事中主人公是如何发泄自己生气的，并和学生一起总结正确发泄生气的方式。
3. 情感表达1.让学生选一件让自己生气的事情，并告诉同桌。
2.引导学生谈论自己的情感和感受，并通过画画或其他方式表达出来。
4. 合作游戏1.将全班学生分成若干组，每组选择一位代表；2.代表分别去挑选一个题目，然后在限定时间内，同组内所有成员合作，完成一个生动形象、贴近生活的故事主题选择和故事创作。
3.每组完成故事后，学生们进行表演，看哪一组的故事最精彩、流畅，受到同学的点赞。
5. 反思1.小组回顾合作过程，总结成功经验和不足的地方。
2.学生们分享自己完成创作的心得体会。
教学反思通过这节课的教学，学生们更深刻地认识到了生气情绪的本质、生气的表现方式和解决生气的办法，提高了自身情感表达能力，也明确了合作的重要性。
在实际教学过程中，我发现需要注意以下几点：1.故事讲解要生动有趣，并且配合丰富的肢体语言，能够吸引学生的注意力。
2.在开展情感表达活动时，应该给予学生足够的自由空间，让他们能够释放情感，表达自己的感受。
3.合作游戏要注重规则设置和管理，确保每组成员的参与和合作，同时也要关注个别同学和小组之间的平衡和不同程度的发言权。
总之，这节课充分调动了学生的兴趣和积极性，落实了以学生为主体的教学思想，值得在日常教学中深入推广。
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿理解生气的情绪是正常的，但要学会表达和调节自己的情绪。
2. 认知目标：让幼儿认识到生气的时候可以寻求帮助，或者用适当的方式表达自己的情绪。
3. 行为目标：让幼儿学会在生气的时候，用深呼吸、计数等方法来平静自己。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解生气的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。
难点：让幼儿在实际情境中，运用所学的方法来平静自己。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过故事《苏菲生气了》引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考生气的情绪。
2. 情景模拟法：创设情境，让幼儿参与其中，实际体验生气情绪，并学会调节。
3. 讨论分享法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验，互相学习。
四、教学准备：1. 故事课件：《苏菲生气了》2. 情景道具：生气情绪卡片、计数器、深呼吸图片等。
3. 教学PPT：包含相关话题的图片和讨论问题。
五、教学过程：1. 故事导入：讲诉故事《苏菲生气了》，引导幼儿关注生气的情绪。
2. 情景模拟：分发生气情绪卡片，让幼儿扮演故事角色，模拟生气的情境。
3. 讨论分享：分组讨论，让幼儿分享生气时的感受和应对方法。
4. 学习调节方法：介绍深呼吸、计数等调节情绪的方法，让幼儿尝试实践。
5. 总结延伸：通过PPT展示相关话题的图片和讨论问题，引导幼儿总结所学，并延伸思考。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们对于生气情绪的认知和表达。
2. 参与讨论的积极性，评价幼儿对于调节情绪方法的理解和应用。
3. 通过课后问卷或访谈，了解幼儿对于生气情绪的认识和应对策略。
七、教学拓展：1. 开展情绪角色扮演活动，让幼儿扮演不同的情绪，加深对情绪的理解。
2. 进行情绪日记活动，让幼儿记录每天的情绪变化，培养自我观察能力。
3. 组织情绪管理小组活动，让幼儿在小组中分享情绪管理的方法，互相学习。
八、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于情绪管理的应用情况。
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标1. 了解情绪的多样性，认识生气的情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪，懂得生气时要注意言行。
3. 培养同理心，学会关心他人，与人和谐相处。
二、教学重点1. 认识生气的情绪，学会表达和调节情绪。
2. 培养同理心，学会与人和谐相处。
三、教学难点1. 学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养同理心，关心他人。
四、教学准备1. 故事课件：《苏菲生气了》2. 情绪卡片（开心、生气、平静等）3. 角色扮演道具（如帽子、围巾等）4. 小组讨论卡片五、教学过程1. 导入：邀请孩子们分享他们在生活中遇到生气的事情，以及他们是如何处理的。
2. 故事分享：《苏菲生气了》。
通过故事讲述苏菲在生气时的表现，以及她是如何意识到生气不利于解决问题，学会调节情绪的过程。
3. 情绪认知：让孩子们认识生气的情绪，讨论生气时的身体反应和心理感受。
引导孩子们表达自己的情绪，了解生气是正常的情绪之一。
4. 情绪调节：教授孩子们一些调节情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。
分组讨论，分享彼此的情绪调节方法。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟生活中生气的场景，尝试运用学到的情绪调节方法。
6. 同理心培养：讨论在别人生气时，如何关心他人，如何帮助他人调节情绪。
引导孩子们学会换位思考，培养同理心。
7. 总结与反思：回顾故事和活动过程，引导孩子们认识到生气是正常的情绪，但我们要学会表达和调节情绪，与人和谐相处。
8. 作业布置：鼓励孩子们在家庭生活中尝试运用学到的情绪调节方法，并与家人分享。
9. 教学评价：通过观察孩子们在活动中的参与程度、分享内容以及家庭作业的完成情况，评估教学效果。
10. 教学延伸：开展情绪主题的游戏、绘画等活动，进一步巩固孩子们对情绪的认识和调节能力。
六、教学活动1. 情绪猜谜：准备一些关于情绪的谜语，让孩子们猜猜是什么情绪。
2. 情绪画册：邀请孩子们画出自己在不同情绪下的样子，并进行分享。
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思 - 幼儿园语言教案大班教案《菲菲生气了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿遇到不开心的事情能尝试自我调整心情，理解菲菲心情变化的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现，让幼儿体验发泄心情后的轻松感，快来看看幼儿园大班《菲菲生气了》含反思教案吧。
活动目标：1、理解菲菲心情变化的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现。
2、遇到不开心的事情能尝试自我调整心情。
3、让幼儿体验发泄心情后的轻松感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充份感受故事的童趣。
5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
活动预备：PPT、红、黄、蓝即时贴，报纸。
活动过程：一、菲菲怎么了。
师：今日，老师给小伴侣带来了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平常特别欢乐。
可有一天，她特别生气。
（老师出示菲菲生气的表情）引导幼儿观看老师表演的菲菲生气的情景表演。
瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里似乎要冒出火来。
二、菲菲生气了。
1、讲故事第一部分。
师：你们知道她为什么生气吗？（1）菲菲为什么生气？（2）菲菲生气时是什么样子的？（3）菲菲生气时想做的事情真的做了吗?（4）你觉得应当做还是不应当做?为什么?2、想一想：用什么颜色表示菲菲特别生气？出示红、黄、蓝三色，请幼儿选择，并说说自己的理由。
三、菲菲难过了。
1、菲菲心情变化的过程。
讲到：她坐在一块大石头上哭了一会儿，插问：（1）菲菲为什么哭呀？（2）菲菲还像刚才那样生气吗？你从哪儿看出来的？（3）想一想：环境的变化、难过用什么颜色表示？同第一环节。
四、菲菲不生气了1、连续讲故事至终止（1）菲菲还生气吗？（2）菲菲最终是怎么做的？什么使她不生气了？（3）想一想：该用什么颜色表示菲菲此刻的心情，为什么？五、引导幼儿争论：生气时是怎样做的？1、师：你生气时像菲菲那样吗? 是什么事让你那么生气、委星的?2、你觉得常常生气好吗？为什么？生气时怎样做才对身体有好处？你生气的时候会做些什么事情让自己不要生气的？3、师小结：人人会生气，生气并不行怕，重要的是能未能像菲菲那样想方法不再生气，要学会用准确的方法排解不良心情。
幼儿园大班语言《菲菲生气了》优质教案详案
幼儿园大班语言《菲菲生气了》优质教案详案一、教学内容《菲菲生气了》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个关于情绪管理的故事。
故事以生动的语言和丰富的情感描绘了菲菲从生气到平静的过程，旨在帮助幼儿认识情绪，学会合理表达情绪。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解菲菲生气的原因及解决办法。
3. 能够用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会运用故事中的情绪管理方法。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，培养他们表达和调控情绪的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引导幼儿观察并讨论情绪的表现，激发他们对情绪管理的兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，讲述《菲菲生气了》的故事，引导幼儿关注菲菲的情绪变化，分析生气的原因和解决办法。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情绪变化，培养他们表达和调控情绪的能力。
4. 例题讲解：出示情绪卡片，引导幼儿用完整的句子表达自己的情绪，并进行示范讲解。
5. 随堂练习：让幼儿用情绪卡片进行练习，鼓励他们大胆表达自己的情绪。
六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 情绪管理方法：（1）深呼吸（2）找朋友倾诉（3）做喜欢的事情分散注意力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸制作一幅关于情绪管理的画，并写一段描述自己情绪的文字。
2. 答案示例：画中展示了一个快乐的场景，文字描述为：“今天我很开心，因为我和朋友一起玩游戏，忘记了生气的事情。
”八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并学会运用故事中的情绪管理方法。
2. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情绪变化。
3. 作业设计：请幼儿用画笔和彩纸制作一幅关于情绪管理的画，并写一段描述自己情绪的文字。
幼儿园大班语言《菲菲生气了》优质教案详案
幼儿园大班语言《菲菲生气了》优质教案详案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿故事与散文》第三单元《情绪与管理》章节，详细内容为《菲菲生气了》故事。
通过讲述菲菲生气的过程，教育幼儿如何正确表达和调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握生气的情绪表达和调节方法。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿自我情绪管理意识，提高情绪调节能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会在生气时如何表达和调节情绪。
2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高情绪调节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《菲菲生气了》故事课件、情绪卡片、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师展示小熊玩偶，讲述小熊遇到生气的事情，引导幼儿关注情绪调节的重要性。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的生气事情，讨论如何表达和调节情绪。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放《菲菲生气了》故事课件，引导幼儿认真倾听。
（2）教师结合挂图，详细讲解故事内容，让幼儿了解菲菲生气的过程。
（3）教师引导幼儿讨论：菲菲在生气时是如何表达和调节情绪的？3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示情绪卡片，讲解如何用卡片表达情绪。
（2）教师邀请幼儿用情绪卡片，模仿故事中的情景，进行情绪表达练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己生气时的表情。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，讨论如何调节情绪。
（2）教师强调正确表达和调节情绪的重要性。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 板书内容：（1）故事梗概：菲菲生气的过程（2）情绪调节方法：表达、深呼吸、转移注意力等七、作业设计1. 作业题目：画出自己在生气时的表情，并写出调节情绪的方法。
2. 答案：（1）表情：愤怒、皱眉、张嘴等（2）调节方法：表达、深呼吸、转移注意力等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法。
大班绘本社会活动《苏菲生气了》
大班绘本社会活动《苏菲生气了》活动简介本次大班绘本社会活动以《苏菲生气了》为主题，旨在通过阅读绘本、角色扮演、小组讨论等形式，引导幼儿体验情绪管理过程，培养其学会自我调节情绪的能力和解决冲突的能力。
活动准备1. 绘本选择本次活动使用的绘本为《苏菲生气了》。
这本绘本具有以下特点：•清晰明了的情节线索。
故事情节简单连贯，有助于幼儿理解和记忆。
•具有代表性的情感体验。
书中的苏菲主人公是一个日常生活中容易出现情绪波动的角色，幼儿可以从她身上看到自己的影子，更容易产生身临其境的情感体验。
•生动活泼的插图。
精美的插图可以引起幼儿兴趣，提升他们的阅读体验。
2. 角色扮演道具准备本次活动将通过角色扮演的方式，让幼儿更好地理解和体验情绪管理。
为此，我们准备了以下道具：•苏菲的造型面具：制作一张苏菲的面具，供幼儿扮演。
•表情卡片：准备一些不同的表情卡片，供幼儿参考和选择。
3. 活动材料准备•纸笔：用于记录幼儿的想法和意见。
•讨论题目：写下几个讨论题目，用于小组讨论和分享。
实施步骤1. 阅读绘本先给出绘本简介和背景介绍，然后展示绘本封面，让幼儿自由猜测故事内容。
接着开始朗读绘本，让每个幼儿听到最新话时表达自己的思考和猜测。
2. 角色扮演让其中一个幼儿扮演苏菲，他/她需要带上苏菲的面具。
其他幼儿可以拿起表情卡片，根据情节的发展，将其拿起表达自己的情感。
3. 小组讨论让幼儿分组讨论，根据自己的想法和感受回答一些讨论问题，例如：•你有没有过跟苏菲一样生气的时候？•你是怎样安慰自己的？•如果你跟朋友吵架了，你会怎样做？4. 绘本朗读以自己的语速和节奏朗读给大班的小朋友卖力演绎这本书籍，专注于故事情节的高潮部分。
注意驾驭情绪，让小朋友深度沉入故事情境中。
5. 分享最后留出时间，让孩子们分享他们在本次活动中的经历和体验。
可以鼓励孩子们表现出自己初步掌握的情别心，以及解决冲突方面的成就感。
活动总结通过本次大班绘本社会活动《苏菲生气了》，幼儿们身临其境地体验了情绪管理的过程，学会了自我调节情绪和解决冲突的能力。
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解生气的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿换位思考的能力，学会理解和关心他人。
3. 通过活动，提高幼儿的社交技巧和情绪管理能力。
二、教学内容：1. 故事《苏菲生气了》：通过故事让幼儿了解生气的情绪，并学习苏菲如何处理生气的情绪。
2. 情绪认知：让幼儿认识生气的情绪，并学会用适当的方式表达。
3. 换位思考：通过角色扮演，让幼儿学会从他人的角度思考问题，理解和关心他人。
4. 情绪管理：教授幼儿一些调节情绪的方法，如深呼吸、冷静思考、寻求帮助等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述故事《苏菲生气了》，引发幼儿对生气情绪的兴趣。
2. 讨论交流：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己对生气情绪的看法。
3. 角色扮演：通过分组角色扮演，让幼儿亲身体验和理解生气情绪。
4. 情绪管理方法学习：通过讲解和示范，教授幼儿调节情绪的方法。
四、教学准备：1. 故事课件：《苏菲生气了》的PPT或动画。
2. 角色卡片：准备不同情绪的表情卡片，如生气、开心、惊讶等。
3. 情绪管理方法图示：制作一些情绪管理方法的图示，如深呼吸、冷静思考等。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述故事《苏菲生气了》，引导幼儿关注生气的情绪。
2. 讨论交流：提问幼儿关于生气情绪的看法，引导幼儿表达自己的情绪体验。
3. 情绪认知：介绍生气的情绪，让幼儿认识和理解生气。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验生气的情绪，并学会从他人的角度思考问题。
5. 情绪管理方法学习：教授幼儿调节情绪的方法，如深呼吸、冷静思考等。
6. 总结与反思：让幼儿总结本次活动，引导幼儿学会理解和关心他人。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对生气情绪的理解和表达。
2. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对换位思考和情绪管理技巧的掌握。
3. 收集幼儿在小组交流中的意见和想法，评估他们对生气情绪的处理方式。
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标：1. 让幼儿理解生气是一种正常的情绪，但要学会适当表达和管理自己的情绪。
2. 培养幼儿遇到问题时寻求解决办法的能力，学会换位思考。
3. 提高幼儿的社交技能，懂得尊重他人，与人和谐相处。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识生气的情绪，学会表达和管理自己的情绪。
难点：帮助幼儿掌握调节情绪的方法，学会与人沟通和解决问题。
三、教学准备：1. 故事课件：《苏菲生气了》2. 情绪卡片（开心、生气、平静）3. 角色扮演道具（如小熊、小兔子）4. 贴纸、画笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们分享他们生气的经历，了解生气是一种怎样的情绪。
2. 故事讲述：播放《苏菲生气了》的故事课件，引导孩子们关注苏菲生气时的表现和心情。
3. 讨论：故事结束后，引导孩子们谈谈自己对生气的认识，以及生气时应该如何表达和管理情绪。
4. 情景模拟：分组进行角色扮演，让孩子们模拟生气时的情景，尝试用合适的方式表达自己的情绪。
5. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让孩子们根据卡片上的情绪，尝试用语言和表情表达出来。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：与家长沟通，让家长关注孩子在家庭中的情绪表现，引导孩子学会管理情绪。
2. 延伸活动：开展“情绪管理”主题的绘画活动，让孩子们用自己的作品表达情绪管理的意义。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过提问和分享，激发学生的共鸣，让他们积极参与到课堂活动中来。
2. 情景模拟：通过角色扮演，让学生身临其境地体验生气的情绪，并学会处理方法。
3. 情绪管理工具：教授学生使用情绪卡片、深呼吸等工具，帮助他们更好地管理情绪。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解生气情绪的正常性，以及处理生气情绪的重要性。
2. 互动式教学：引导学生参与讨论，分享自己的经验，增强课堂的互动性。
3. 实践操作：通过情景模拟和情绪管理工具的使用，让学生在实践中学习。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和情景模拟中的参与情况，评估他们的学习积极性。
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思一、教学目标1. 听懂故事中的情节和人物角色；2. 能够简单表述故事中的情节；3. 理解情绪管理的紧要性；4. 认得并了解表达情绪的合适方式。
二、教学内容故事：《菲菲生气了》三、教学步骤1. 情境营造（1）引导孩子回忆过去经过过哪些让他们生气的事情，通过绘画或其他方式，让孩子们表达出来。
（可提前让家长帮忙孩子准备）（2）老师引导孩子们评价各种从容应对这些情难自控的方式的优点和缺点，激励孩子们找到最合适本身的方式，处理生气的情绪。
（3）在活动中，激励孩子们表达本身的情绪和想法，帮忙他们学会与他人合作和分担。
2. 赏识故事（1）向孩子们介绍故事《菲菲生气了》，简单地描述故事背景和紧要人物。
（2）播放录音，让孩子们跟随录音了解故事。
（3）听完故事，老师可以简单总结故事情节，引导孩子们进行讨论，确定情节的紧要内容和人物角色。
3. 表演故事（1）老师选取几个孩子表演故事，让表演的孩子们再次理解故事情节和人物角色。
（2）依据孩子们的表现，让其他孩子来猜想角色和情节。
（3）老师对孩子们的表演和猜想进行点评，确定他们的理解和表现，并提示孩子们注意角色扮演的情感表达和语言。
4. 认真地思考与分析（1）通过问答、游戏等方式帮忙孩子们理解故事中的情感变化，了解情绪管理的紧要性。
（2）探究孩子们对于生气的理解，引导他们辨析生气和发脾气的区分，帮忙孩子们认得并掌控本身的情感。
（3）通过角色扮演、游戏等方式让孩子们本身体验情绪管理的本领及其紧要性，并且教育孩子们说话的时候应当注意本身语气的抑扬顿挫。
5. 总结和评价（1）让孩子回想故事，评价本身对于故事情节的理解和表演。
（2）老师分类评价孩子们在表演、思考和总结中的学习效果。
四、教学反思本次教学以《菲菲生气了》的故事为主题，将情绪管理的教育理念融入到故事中，旨在使孩子们了解情绪管理的核心思想并把握情绪管理的方法。
通过本次教学，我深刻觉悟到以下几点：1. 明确教学目标。
大班社会：苏菲生气了
大班社会：苏菲生气了大班社会：苏菲生气了活动目标：1.利用PPT引导幼儿理解故事内容, 鼓励幼儿想象以及大胆表述自己的想法。
2.寻找解气的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法让心情平静下来，做一个快乐的人。
活动准备：1.物质准备：绘本PPT、幼儿人手一张32K的绘画纸、人手一支黑色水彩笔。
2.音乐：《幸福拍手歌》3.幼儿生气的经验，和让自己不生气的好办法。
活动过程：一、观察人物，激发阅读图书的兴趣。
1.今天我给大家带来了一位新朋友，她叫——苏菲。
(PPT演示)看，苏菲怎么了?你从哪里看出来的?2.猜一猜苏菲今天为什么这么生气?（幼儿结合自己的经验猜想。
)3.苏菲到底为什么生气，我们一起走进这本图画书去看一看。
谁认识书的名字?二、阅读故事，理解苏菲生气的心情。
教师讲故事(PPT演示)：这是一个美好的星期天，苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具。
苏菲没玩够，不肯给姐姐。
两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲被拽得摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。
于是,苏菲就生气了。
提问：苏菲为什么生气了？讨论：如果你是苏菲，姐姐要借你的玩具玩一会儿，你会怎么样？你们说得真好，相信你们都是懂得谦让，和同伴友好团结的孩子提问：苏菲生气了之后，除了表情表现出来以外，身体还会有什么动作？(PPT演示：三种发火的画面，如图。
)幼儿仔细观察画面。
第一种：了解跺脚动作和红色影子的含义。
第二种：感知苏菲的怒火充满了整个屋子。
这是真的火吗？第三种：苏菲就像一座快要喷发的火山一样。
她心里的火气越来越大了。
三、说说、画画，寻找不生气的好办法。
1.看这样子，苏菲真的是太生气了。
小朋友,你们有没有生过气?你们为什么生气？你生气的`时候什么样子的？生气好吗?生气有哪些危害？对身体造成什么影响？朋友会怎么样？家人会怎么样？2.生气的确不好，它会让我们心情很坏；让我们皮肤变差，人变老；会让我们生各种各样的病，朋友们也会离开你。
3.那么在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来?4.和同伴讨论一下，把自己的办法记录下来，用简笔画的方式，速度要快一点哦。
幼儿园大班语言优质课活动《苏菲生气了》
幼儿园大班语言优质课活动《苏菲生气了》“孩子们，你们喜欢画画吗？”能不能画出各种各样的表情，谁愿意来画一画？几个孩子在黑板上用粉笔画着很有意思的表情图画，有愁眉苦脸的，有生气的，有高兴的……这里画画环节为后面的故事观察及绘写埋下了伏笔。
老师带给大家的故事是《苏菲生气了》。
“从哪儿看出苏菲生气了。
”孩子们观察的很仔细：眼睛瞪得大大的。
你们能不能做出这样的表情。
低段的小孩非常乐意模仿一些事物。
有的孩子瞪着眼睛，有的孩子撅着嘴巴。
紧接着反问：“苏菲为什么生气呢？”我们一起去看看，继续讲故事。
原来是苏菲正在玩玩具，姐姐把她的玩具抢走了。
这时提醒同学们观察画面，看除了苏菲生气之外，还有哪些变化？小辫子都翘起来。
眼睛好像要喷出火来了。
有一个形容特别生气的成语你们知道吗？怒发冲冠，愤怒地把帽子都冲起来了。
继续故事。
这时孩子们你们看到什么了？孩子们纷纷将自己的发觉与大家分享：她乱踢。
她尖叫。
墙都快要打破了。
她的身后有一个好大好大的影子。
她气得直跺脚。
张着嘴大喊大叫。
孩子们已经学会了观察，发现很多细节表达。
在这里恰当、适时进行绘写、观察引导。
比如说动作、表情来体现人物的心情。
一般人的影子是黑色的，那个好大好大影子为什么红色的呢？孩子本身对故事非常敏感，红色表示她心情不好。
因势利导提到一个成语：火冒三丈。
继续讲述故事，哪些地方表现他火冒三丈呢？让学生继续观察。
电灯刮到一边了。
小猫都跳起来了，玩具乱七八糟，地毯也飞起来了。
这里没有说苏菲怎么样，但是我们通过周围这些景物，比如说小猫，玩具、地毯，我们就发现了苏菲生气了。
屋顶都要掀起来了，头都快发绿了。
苏菲的嘴都张得那么大。
我们一起夸张地把这句话读一读。
仔细观察后孩子们一起把这句话读了一遍。
苏菲现在是一座火山，就要爆发。
当苏菲生起气来，真的真的生气起来。
你们见过火山爆发吗？谁来说一说？有一个小男孩描述了火山爆发的样子。
给大家提一个小小的建议，火山声音读出来。
孩子再次把这句话读了一遍。
大班活动：苏菲生气了
大班活动：苏菲生气了
活动目的：
1、初步了解生气对人的影响，获得消退生气这一消极心情的方法。
2、能关注自己的心情，有乐观调整自己心情的愿望。
活动重点：了解生气对人的影响。
活动难点：获得消退生气这一消极心情的方法。
活动预备：ppt
活动过程：
（一）观看表情，激发幼儿对故事的爱好。
1、今日我们熟悉一个新伴侣，瞧，这个黄头发，穿蓝白条纹衣服的小姑娘就是苏菲。
2、看，苏菲今日怎么了？你是从哪里看出来的？（观看描述）
（二）沟通谈话，了解生气是一种不良心情
1、一个人的心情从脸上就能看出来了，苏菲可能为了什么事生气呢？
2、看一看，听一听苏菲究竟怎么了？
3、苏菲生气的时候做了些什么？这样做有用吗？
小结：每个人都会像苏菲那样由于各种缘由生气，生气让人变得不美丽，不欢乐，还会影响身体。
（三）小组争论，知道生气后要想方法消退。
1、看一看，苏菲用了哪些方法消气？
2、幼儿沟通。
小结：苏菲感觉到微风正轻轻地摩挲着她的头发，看到海波正为她跳舞呢！大自然的抚慰让苏菲渐渐的安静下来。
（四）沟通争论，积累消退生气心情的方法
1、苏菲会生气，你会生气吗？
2、你生气的时候有什么方法来消气？
小结：当我们生气的时候可以通过运动、谈天、看风景、消遣等方式让自己兴奋起来。
每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气的时候该怎么做。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班社会－苏菲生气了
XX大班社会：苏菲生气了核心提示：活动目标：利用引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿想象以及大胆表述自己的想法。
寻找解气的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法让心情平静下来，做一个快乐的人。
活动准备：物质准备：绘本活动目标：利用引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿想象以及大胆表述自己的想法。
寻找解气的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法让心情平静下来，做一个快乐的人。
活动准备：物质准备：绘本幼儿人手一张的绘画纸人手一支黑色水彩笔。
音乐：《幸福拍手歌》幼儿生气的经验，和让自己不生气的好办法。
活动过程：一观察人物，激发阅读图书的兴趣。
今天我给大家带来了一位新朋友，她叫——苏菲。
(演示)看，苏菲怎么了?你从哪里看出来的?猜一猜苏菲今天为什么这么生气?（幼儿结合自己的经验猜想。
)苏菲到底为什么生气，我们一起走进这本图画书去看一看。
谁认识书的名字?二阅读故事，理解苏菲生气的心情。
教师讲故事(演示)：这是一个美好的星期天，苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具。
苏菲没玩够，不肯给姐姐。
两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲被拽得摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。
于是,苏菲就生气了。
提问：苏菲为什么生气了？讨论：如果你是苏菲，姐姐要借你的玩具玩一会儿，你会怎么样？你们说得真好，相信你们都是懂得谦让，和同伴友好团结的孩子提问：苏菲生气了之后，除了表情表现出来以外，身体还会有什么动作？(演示：三种发火的画面，如图。
)幼儿仔细观察画面。
第一种：了解跺脚动作和红色影子的含义。
第二种：感知苏菲的怒火充满了整个屋子。
这是真的火吗？第三种：苏菲就像一座快要喷发的火山一样。
她心里的火气越来越大了。
三说说画画，寻找不生气的好办法。
看这样子，苏菲真的是太生气了。
小朋友,你们有没有生过气?你们为什么生气？你生气的时候什么样子的？生气好吗?生气有哪些危害？对身体造成什么影响？朋友会怎么样？家人会怎么样？生气的确不好，它会让我们心情很坏；让我们皮肤变差，人变老；会让我们生各种各样的病，朋友们也会离开你。
那么在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来?和同伴讨论一下，把自己的办法记录下来，用简笔画的方式，速度要快一点哦。
四赏析故事，了解自然排怒的方法。
你们生气时会这样做，苏菲会怎样做呢?出示三幅图片，看看苏菲是怎么让自己的心情平静下来的？（散步听小鸟唱歌看远处的风景）让我们接着往下看。
（教师配乐讲述故事。
）苏菲生气地往门外跑去，并且嘭地一声，用力把门关上。
她跑呀跑呀，跑到门前的小树林里。
她看到美丽的大树柔嫩的小草，还听到动听的鸟鸣声，这时苏菲的心情好多了。
她继续向前走，看到一棵好高好大的树，忍不住爬了上去。
苏菲在大树上向远处眺望。
啊!真美!她会看到哪些美丽的景色呢?看到海边一间间漂亮的小房子，苏菲想到了自己的家，想起了爱她的爸爸妈妈和陪她玩的姐姐。
突然，她觉得姐姐抢她玩具也没那么生气了。
于是苏菲就从树上下来，向自己家走去。
苏菲回家了，爸爸妈妈心里会怎么样？他们会对他说什么？出示最后一张图片。
到了家里，瞧，爸爸怎样？妈妈呢？那姐姐是怎么样的？为什么姐姐只是回头呢？苏菲现在的心情会怎么样？五唱唱跳跳，轻松愉悦地结束活动。
现在苏菲的心情怎么样?小结：生气的时候要使自己平静下来的方
法有这么多。
就像小朋友说的可以运动郊看买礼物，也可以像苏菲那样听小鸟唱歌散步看远处的风景。
现在苏菲的心情变好了，回家重新感受到了温暖，我真为她感到高兴，你们是不是也很开心呢？那我们为苏菲庆祝一下吧。
随着音乐唱起歌跳起舞《幸福拍手歌》，结束活动。
XX。