幼儿园大班绘本：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标1. 让幼儿了解情绪的基本类型，认识生气这种情绪。
2. 培养幼儿学会理解和接纳他人的情绪，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿与人相处时的同理心，学会关爱他人。
4. 通过活动，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 认识生气这种情绪。
2. 了解生气时的身体反应和处理方法。
3. 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
4. 学会与人相处时的同理心。
三、教学方法1. 故事导入：通过绘本故事《苏菲生气了》引入生气的主题。
2. 讨论交流：分组讨论生气时的身体反应和处理方法。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
4. 小组分享：各小组分享自己的经验和方法，互相学习和借鉴。
四、教学准备1. 准备绘本故事《苏菲生气了》。
2. 准备生气的身体反应和处理方法的相关资料。
3. 准备情景模拟的材料和道具。
五、教学步骤1. 引入：通过绘本故事《苏菲生气了》引入生气的主题。
2. 讨论：分组讨论生气时的身体反应和处理方法。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
4. 小组分享：各小组分享自己的经验和方法，互相学习和借鉴。
5. 总结：教师总结活动内容，强调与人相处时的同理心。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享学到的处理生气情绪的方法。
六、教学评估1. 观察幼儿在讨论、情景模拟和分享环节的表现，评估他们对生气情绪的认识和处理能力。
2. 关注幼儿在活动中是否能与人相处时展现出同理心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学方法的情况。
七、教学延伸1. 开展家庭作业活动，让幼儿与家人一起分享生气的情绪，尝试用学到的方法处理生气。
2. 开展情绪角色扮演活动，让幼儿扮演不同情绪的角色，提高他们的情绪认知能力。
3. 开展同理心培养活动，让幼儿学会站在他人的角度思考问题。
八、教学注意事项1. 在活动中，关注每个幼儿的情绪，确保他们能在轻松愉快的氛围中学习。
大班绘本教案《苏菲生气了》
大班绘本教案《苏菲生气了》1500字教案主题：《苏菲生气了》绘本教案适用对象：大班儿童教学目标：1. 通过阅读《苏菲生气了》绘本，培养学生的情感认知能力，引发学生对生气情绪的思考和交流。
2. 通过绘本中的角色与情节，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 培养学生的审美能力，欣赏和理解绘本作品。
教学准备：1. 《苏菲生气了》绘本2. PPT或者大屏幕3. 纸板、彩色笔教学步骤：引入：1. 教师出示《苏菲生气了》绘本，向学生介绍这本绘本的作者和故事背景，激发学生的兴趣。
2. 教师与学生共同探讨“生气”这个词的定义及常见的表现。
阅读绘本：1. 教师逐页朗读《苏菲生气了》，边读边指引学生观察绘本图片的内容。
2. 在读完每一页之后，教师可以适当停顿，引导学生思考和表达与绘本相关的问题，例如：“为什么苏菲生气了？”、“苏菲生气的时候做了什么事情？”等等。
情绪体验：1. 在读完整本书之后，教师与学生共同回顾故事的情节，让学生发表对故事的感受，鼓励学生表达他们对苏菲生气的理解和情绪体验。
2. 教师可以提问学生：“你有过生气的经历吗？”、“你是怎么表达自己的生气情绪的？”等等，引导学生表达和分享自己的想法和经历。
角色扮演：1. 教师组织学生进行角色扮演活动，学生可以扮演苏菲和她的朋友们。
2. 学生们可以根据绘本中的情节进行表演，展示角色们如何通过沟通和合作解决问题。
绘画活动：1. 教师让学生画出自己生气的样子，给他们一些时间来仔细观察自己的表情和动作。
2. 学生们可以使用彩色笔画出自己生气时的表情，鼓励他们尝试用不同的颜色和线条来表达情绪。
总结：1. 教师与学生共同总结本节课的内容和学习收获，让学生能够表达自己对绘本故事的理解和意见。
2. 教师可以提问学生：“你们通过这个故事学到了什么？”、“我们应该如何处理自己的生气情绪？”等等，以检验学生对教学目标的理解度。
拓展活动：1. 教师可以让学生在家里带着绘本，与家人分享和讨论故事中的情节和情感。
大班绘本教案《苏菲生气了》
大班绘本教案《苏菲生气了》一、教学目标1.让幼儿通过观察和讲述，理解故事内容，感受故事中人物的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3.帮助幼儿学会处理生气情绪，学会用适当的方式表达自己的感受。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受人物情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会处理生气情绪，用适当的方式表达自己的感受。
三、教学准备1.绘本《苏菲生气了》2.画纸、画笔、颜料3.音乐CD《生气歌》4.故事角色卡片四、教学过程1.导入教师出示绘本《苏菲生气了》，引导幼儿关注封面，猜测故事内容。
邀请幼儿分享自己生气时的感受和表现。
2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事，让幼儿跟随故事情节，感受人物情感变化。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿关注故事细节。
3.故事解析教师与幼儿一起回顾故事，讨论苏菲生气的原因和表现。
引导幼儿思考：苏菲生气时，她的心情是怎样的？她为什么生气？她是怎么处理生气的情绪的？4.情感体验教师邀请幼儿分成小组，扮演故事中的角色，进行情景再现。
在角色扮演过程中，引导幼儿体验故事中人物的情感，学会处理生气情绪。
5.创意绘画教师分发画纸、画笔和颜料，邀请幼儿以“苏菲生气了”为主题，进行绘画创作。
在绘画过程中，教师引导幼儿表达自己的情感，用色彩和线条表现生气情绪。
6.情感分享教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述自己生气时的感受和处理方式。
延伸活动：邀请幼儿回家后，与家人分享故事《苏菲生气了》，讨论生气时的处理方法。
8.结束教师播放音乐CD《生气歌》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
五、教学反思本次教学活动以绘本《苏菲生气了》为载体，通过故事讲述、情感体验、创意绘画等多种形式，引导幼儿学会处理生气情绪。
在教学过程中，教师关注幼儿的情感体验，注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
活动结束后，幼儿能够较好地分享自己的感受和处理方式，达到了教学目标。
但在教学过程中，仍有个别幼儿表现出较高的参与度，需要教师在今后的教学中，更加关注每个幼儿的情感需求，提高教学效果。
幼儿园大班绘本：苏菲生气了
大班绘本：苏菲生气了作品分析：绘本《苏菲生气了》是情绪管理的一本好书。
书的颜色变化丰富，随着情节的变化而变化，由一开始是菲菲没有抢到玩具生气的红色的画面；然后菲菲跑出家，来到树林是紫色的画面；菲菲爬上树，心情好多了，是绿色的画面；最后菲菲回家是温馨的黄色的画面。
每一幅图的语言虽然很少，但是内容丰富，表达了孩子生气的样子，怎样自我调节情绪。
幼小的孩子在成人的娇宠下任性而为，稍不如意大发脾气成了司空见惯的现象。
苏菲生气的故事在许多孩子的身上也曾发生过。
从听苏菲的故事切入教学活动，让孩子懂得这样一个道理：生气并不可怕，只要找到一个适合的方法让自己的心重新平静下来，在看看、说说、演演中了解各种平息怒火的方法，在相互学习中掌握心理调节的技巧，做个健康、乐观的人。
活动目标：1.利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子理解故事内容。
2.寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人。
活动准备：1、物质准备：绘本PPT2、幼儿平时在家或学校发怒时的照片活动过程：一、激发阅读兴趣。
1.介绍主要人物苏菲“仔细看一看，苏非是什么表情？”请孩子们画画各种表情。
2.出示书名《苏菲生气了》3.请你猜猜这本书会告诉我们什么呢？（教学策略：所以这堂课我主要是要让学生自己观察，通过色彩的变化来了解苏菲心情的变化。
这堂课由于是让学生自己参与，所以孩子们的兴致比较高，尤其是在导入的时候让学生先画一画人的各种表情，由此引入故事《苏菲生气了》，孩子们很积极，画了各种各样的表情。
在看苏菲发脾气的画面时又让孩子们观察画面上物体的变化，和颜色的异常，在这样的提醒之下，学生就知道往什么方向观察。
）二、体会人物心理。
1.教师配合图PPT讲故事。
2.师：大家听得这么认真看来大家很喜欢这个故事，你想不想在听一遍？这次老师请你边听边思考这几个问题：苏菲为什么生气的？苏菲生气的时候做了些什么？后来苏菲的心情又怎样了呢？3.听完故事讨论第一种：了解跺脚动作和红色影子。
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思教学目标•让学生了解生气的情绪，掌握正确的发泄方式；•培养学生的情感表达能力；•提高学生的合作意识和解决问题的能力。
教学准备•教材：《菲菲生气了》绘本；•教具：彩色笔、贴纸、画笔、纸张等。
教学过程1. 导入1.讲师向学生介绍今天的课程，主题是《菲菲生气了》。
2.引导学生回忆自己曾经发生过什么让自己生气的事情，让他们自由发言并做记录。
2. 故事讲解1.读绘本《菲菲生气了》，让学生通过故事了解生气的情绪和发泄方式。
2.引导学生讨论故事中主人公是如何发泄自己生气的，并和学生一起总结正确发泄生气的方式。
3. 情感表达1.让学生选一件让自己生气的事情，并告诉同桌。
2.引导学生谈论自己的情感和感受，并通过画画或其他方式表达出来。
4. 合作游戏1.将全班学生分成若干组，每组选择一位代表；2.代表分别去挑选一个题目，然后在限定时间内，同组内所有成员合作，完成一个生动形象、贴近生活的故事主题选择和故事创作。
3.每组完成故事后，学生们进行表演，看哪一组的故事最精彩、流畅，受到同学的点赞。
5. 反思1.小组回顾合作过程，总结成功经验和不足的地方。
2.学生们分享自己完成创作的心得体会。
教学反思通过这节课的教学，学生们更深刻地认识到了生气情绪的本质、生气的表现方式和解决生气的办法，提高了自身情感表达能力，也明确了合作的重要性。
在实际教学过程中，我发现需要注意以下几点：1.故事讲解要生动有趣，并且配合丰富的肢体语言，能够吸引学生的注意力。
2.在开展情感表达活动时，应该给予学生足够的自由空间，让他们能够释放情感，表达自己的感受。
3.合作游戏要注重规则设置和管理，确保每组成员的参与和合作，同时也要关注个别同学和小组之间的平衡和不同程度的发言权。
总之，这节课充分调动了学生的兴趣和积极性，落实了以学生为主体的教学思想，值得在日常教学中深入推广。
大班绘本教案《苏菲生气了》
大班绘本教案《苏菲生气了》教案题目：《苏菲生气了》绘本教案教案目标：1.通过阅读《苏菲生气了》这本绘本，使学生理解生气的情感，并能正确表达自己的情感。
2.培养学生合作阅读的能力。
3.激发学生对绘本的兴趣，培养阅读的习惯。
教学内容：《苏菲生气了》这本绘本是一个关于情感表达的故事，故事主要讲述了苏菲因为和好朋友的争吵而生气的故事。
通过这个故事，学生可以认识到生气是正常的情感，但也要学会控制情感，并正确表达自己的情感。
教学重点：1. 认识生气这种情感，理解生气的原因。
2. 学习如何正确表达自己的情感。
3.培养学生的合作阅读能力，激发阅读兴趣。
教学准备：1.《苏菲生气了》绘本2.生气情绪表达图3.生气原因卡片4.表达情感的语言词汇卡片教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生展示绘本《苏菲生气了》，并向学生介绍故事的大致情节，激发学生的阅读兴趣。
Step 2：合作阅读（10分钟）教师组织学生分组阅读绘本《苏菲生气了》，每组选择一名学生担任阅读者，其他同学跟读或辅助阅读。
教师在旁边巡视指导，帮助学生理解故事情节。
Step 3：讨论与分享（15分钟）教师引导学生回顾故事情节，主动提出问题，引发学生讨论和分享，如以下问题：1.苏菲为什么生气了？2.苏菲和好朋友的问题是如何解决的？3.你在现实生活中是否也遇到过类似的问题？你是如何解决的？学生可以就这些问题进行小组讨论，并向全班分享自己的观点。
Step 4：情感表达练习（15分钟）1.教师向学生展示生气情绪表达图，引导学生讨论生气的表现形式，并展开小组讨论，让学生尽可能多地列举生气的表现。
2.教师将生气原因卡片分发给学生，并让学生根据自己的实际情况选择一张卡片，将自己曾经生气的原因写在卡片上。
3.学生将卡片交给旁边的同学，然后交流自己的生气原因，并互相提供建议和帮助，尝试找到解决办法。
Step 5：情感表达语言学习（10分钟）教师将表达情感的语言词汇卡片分发给学生，学生彼此交流并分享卡片上的词汇。
大班活动：苏菲生气了
大班活动：苏菲生气了
活动目的：
1、初步了解生气对人的影响，获得消退生气这一消极心情的方法。
2、能关注自己的心情，有乐观调整自己心情的愿望。
活动重点：了解生气对人的影响。
活动难点：获得消退生气这一消极心情的方法。
活动预备：ppt
活动过程：
（一）观看表情，激发幼儿对故事的爱好。
1、今日我们熟悉一个新伴侣，瞧，这个黄头发，穿蓝白条纹衣服的小姑娘就是苏菲。
2、看，苏菲今日怎么了？你是从哪里看出来的？（观看描述）
（二）沟通谈话，了解生气是一种不良心情
1、一个人的心情从脸上就能看出来了，苏菲可能为了什么事生气呢？
2、看一看，听一听苏菲究竟怎么了？
3、苏菲生气的时候做了些什么？这样做有用吗？
小结：每个人都会像苏菲那样由于各种缘由生气，生气让人变得不美丽，不欢乐，还会影响身体。
（三）小组争论，知道生气后要想方法消退。
1、看一看，苏菲用了哪些方法消气？
2、幼儿沟通。
小结：苏菲感觉到微风正轻轻地摩挲着她的头发，看到海波正为她跳舞呢！大自然的抚慰让苏菲渐渐的安静下来。
（四）沟通争论，积累消退生气心情的方法
1、苏菲会生气，你会生气吗？
2、你生气的时候有什么方法来消气？
小结：当我们生气的时候可以通过运动、谈天、看风景、消遣等方式让自己兴奋起来。
每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气的时候该怎么做。
大班绘本活动《苏菲生气了》
大班绘本活动《苏菲生气了》南通市通州区通州幼儿园胡霞一、设计意图绘本故事《苏菲生气了》讲的是一个叫苏菲的女孩因为和姐姐抢玩具，生气离家，最后回到家，重新感受家庭的美好幸福。
故事中苏菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。
生活中，幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，而大人们总是容易压抑幼儿的情绪，容易忽视幼儿的负面情绪原因，总教幼儿要有好脾气，然而不是每个不满都是没有原因的。
本次教学活动透过苏菲火红色怒气的戏剧化表现方式，使幼儿正视焦灼与不安的情绪，并进行适当的疏导，知道这样不快乐与情绪化，是每个人都会必须面临到的，引导幼儿知道生气是一种正常的情绪表现，更是不好的情绪，遇到不愉快的事情生气了能尝试自我调节。
二、活动目标1.在PPT创设的故事情境中引导孩子理解故事内容。
2.鼓励幼儿大胆的想象并大方地表述自己的想法。
3.知道生气是不好的情绪，了解排解生气的正确方法，引导幼儿做一个快乐的人。
三、活动准备1.物质准备：绘本PPT、幼儿人手一张32K的绘画纸、人手一支黑色记号笔。
2.经验准备：幼儿会唱歌曲《拉拉勾》。
四、活动过程（一）出示图片，导入课题。
1.观察苏菲生气的表情师：今天，我给你们带来一位新朋友，她是一个外国女孩，她的名字叫苏菲。
仔细看一看，苏菲是什么样的表情？从她脸上的表情能看出她怎么了？幼1：她很生气（你从哪里看出来她很生气？）她眉毛皱着（那你能做一做这种表情吗？）幼2：她眼睛瞪着，她很生气……幼3：她很生气，嘴巴都是弯的。
（恩，她嘴角向下弯的，是很生气的样子，你来学一学她的样子吧！）……环节评点：活动一开始就引出图画书的关键词“生气”，利用一张主人公的图片，通过引导幼儿观察、猜测、模仿苏菲的表情，一下子就把幼儿带入了故事主人公的情绪意境中去了。
幼儿在观察、猜测、模仿的过程中，不知不觉就进入了故事，走近了主人公，与主人公感同身受。
2.猜测苏菲为什么会生气，引入绘本故事。
大班绘本教案《苏菲生气了》
大班绘本教案《苏菲生气了》
教材准备：
1. 绘本《苏菲生气了》；
2. PPT或白板；
3. 纸张和颜料。
教学目标：
1. 学会表达情感和看待事物的多方面视角；
2. 发展阅读兴趣和能力；
3. 提高绘画能力和表达能力。
教学内容：
1. 介绍绘本《苏菲生气了》；
2. 朗读绘本故事，学生跟读；
3. 分组讨论：为什么苏菲会生气？大家又有没有过类似的经历？如何处理生气的情绪？
4. 绘画活动：请学生画一张有生气的苏菲和一个让苏菲开心的场景。
可以根据自己的喜好画，也可以参考书中的插图。
教学过程：
Step 1：介绍绘本《苏菲生气了》
老师介绍绘本名字和作者，让学生大声说出书名和作者，说明
阅读这本书会有什么收获。
Step 2：朗读故事和跟读
老师和学生轮流朗读绘本，听完整个故事后，让学生根据他们的理解简单复述故事情节。
Step 3：小组讨论
老师将学生分为小组，让他们在小组内讨论苏菲为什么生气了以及他们自己为什么会生气？该怎么处理自己的情绪？
Step 4：绘画活动
学生利用颜料和纸张，画出自己所想象的生气的苏菲和让苏菲开心的场景。
Step 5：展示与分享
每个小组展示他们画的苏菲和场景，让其他同学分享他们的看法和想法。
教学反思：
通过本次教学活动，学生不仅可以获得情感和阅读方面的收获，还可以提高他们的绘画能力和表达能力。
此外，小组讨论的方式可以激发学生的思维，让他们更深入地理解和思考所学的内容。
整个教学流程比较轻松，也使学生更愿意积极参与其中。
大班绘本教案《苏菲生气了》
大班绘本教案《苏菲生气了》“生气了该怎么办？”是孩子成长过程中经常要面对的问题。
当今孩子由于受到过多的宠爱，脾气都不太好。
下面是由小编为大家整理的“大班绘本教案《苏菲生气了》”，欢迎阅读。
大班绘本教案《苏菲生气了》教学目标利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事。
寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人。
教学准备1.物质准备：绘本《苏菲生气了》的PPT，幼儿人手一张32K的白纸，人手一支黑色水彩笔。
2.经验准备：幼儿会唱歌曲《拉拉勾》。
教学过程1.观察人物，激发阅读图书的兴趣。
（1）师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她叫——苏菲。
（PPT演示）仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？”（2）师：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生气？（幼儿结合自己的经验猜想。
）（3）师：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。
谁认识书的名字？（析：用认识新朋友的方式拉近了孩子和绘本的距离；通过猜想生气的原因让幼儿设身处地将自己和苏菲融合在一起，以便让他们感同身受地去阅读理解后面的故事。
）2.阅读故事，理解苏菲生气的心情。
教师讲故事（PPT演示）：这是一个美好的星期天，苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具。
苏菲没玩够，不肯给姐姐。
两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲被拽得摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。
（1）师：苏菲遇到这样的事，心情怎么样？（2）师：你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看。
（请两三名幼儿表演后集体表演一次，相互看一看，简单点评一下。
）（析：以己度人是幼儿的思维方式，从这个角度出发，通过做一做、看一看、评一评能让幼儿更深刻地体会到苏菲的心情。
）（3）师：你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（PPT演示：三种发火的画面，如图。
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思 - 幼儿园语言教案大班教案《菲菲生气了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿遇到不开心的事情能尝试自我调整心情，理解菲菲心情变化的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现，让幼儿体验发泄心情后的轻松感，快来看看幼儿园大班《菲菲生气了》含反思教案吧。
活动目标：1、理解菲菲心情变化的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现。
2、遇到不开心的事情能尝试自我调整心情。
3、让幼儿体验发泄心情后的轻松感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充份感受故事的童趣。
5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
活动预备：PPT、红、黄、蓝即时贴，报纸。
活动过程：一、菲菲怎么了。
师：今日，老师给小伴侣带来了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平常特别欢乐。
可有一天，她特别生气。
（老师出示菲菲生气的表情）引导幼儿观看老师表演的菲菲生气的情景表演。
瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里似乎要冒出火来。
二、菲菲生气了。
1、讲故事第一部分。
师：你们知道她为什么生气吗？（1）菲菲为什么生气？（2）菲菲生气时是什么样子的？（3）菲菲生气时想做的事情真的做了吗?（4）你觉得应当做还是不应当做?为什么?2、想一想：用什么颜色表示菲菲特别生气？出示红、黄、蓝三色，请幼儿选择，并说说自己的理由。
三、菲菲难过了。
1、菲菲心情变化的过程。
讲到：她坐在一块大石头上哭了一会儿，插问：（1）菲菲为什么哭呀？（2）菲菲还像刚才那样生气吗？你从哪儿看出来的？（3）想一想：环境的变化、难过用什么颜色表示？同第一环节。
四、菲菲不生气了1、连续讲故事至终止（1）菲菲还生气吗？（2）菲菲最终是怎么做的？什么使她不生气了？（3）想一想：该用什么颜色表示菲菲此刻的心情，为什么？五、引导幼儿争论：生气时是怎样做的？1、师：你生气时像菲菲那样吗? 是什么事让你那么生气、委星的?2、你觉得常常生气好吗？为什么？生气时怎样做才对身体有好处？你生气的时候会做些什么事情让自己不要生气的？3、师小结：人人会生气，生气并不行怕，重要的是能未能像菲菲那样想方法不再生气，要学会用准确的方法排解不良心情。
幼儿园大班绘本社会活动《苏菲生气了》(20200807234224).pdf
大班绘本社会活动《苏菲生气了》
……《苏菲生气了》这本绘本，绘本以“苏菲生气了”这个导火线，利用丰富而细致的画面内容向我们描述了主人公“苏菲”生气了之后凭借自己一个人对消极情绪的体验与发泄，找到了在生
气时让自己心情平静下来，重新获得快乐的的好办法。
无疑这对
孩子们来说是一个非常鲜活而贴近孩子们生活的教材，它能帮助
孩子解决“生气了该怎么办”这一问题，所以我设计了绘本教学活
动《苏菲生气了》。
首先来看目标的制定，目标一：……结合大班幼儿的年龄特点及《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域中所提及的教育建议，其中，5-6岁幼儿要经常保持愉快的情绪，知道引起自己某
种情绪的原因，并努力缓解；表达情绪的方式比较适度，不乱发
脾气；能随着活动的需要转换情绪和注意。
我把活动目标定位在
大班社会领域。
其次来看环节的设计，对应目标设计了五个环节，即⒈导入
环节：观察人物，激发阅读图书的兴趣；……运用各种情感体验方式逐步引导幼儿和“苏菲”一起走出“生气”。
一、唤醒式的体验。
唤醒式的体验是指用一定的方式来调动或激活孩子们相关
的情感体验……《苏菲生气了》活动的第一环节的设计主要是了
解幼儿对生气的感受。
先引导幼儿观察主人公“苏菲”的表情之后，
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大班绘本社会活动《苏菲生气了》
大班绘本社会活动《苏菲生气了》活动简介本次大班绘本社会活动以《苏菲生气了》为主题，旨在通过阅读绘本、角色扮演、小组讨论等形式，引导幼儿体验情绪管理过程，培养其学会自我调节情绪的能力和解决冲突的能力。
活动准备1. 绘本选择本次活动使用的绘本为《苏菲生气了》。
这本绘本具有以下特点：•清晰明了的情节线索。
故事情节简单连贯，有助于幼儿理解和记忆。
•具有代表性的情感体验。
书中的苏菲主人公是一个日常生活中容易出现情绪波动的角色，幼儿可以从她身上看到自己的影子，更容易产生身临其境的情感体验。
•生动活泼的插图。
精美的插图可以引起幼儿兴趣，提升他们的阅读体验。
2. 角色扮演道具准备本次活动将通过角色扮演的方式，让幼儿更好地理解和体验情绪管理。
为此，我们准备了以下道具：•苏菲的造型面具：制作一张苏菲的面具，供幼儿扮演。
•表情卡片：准备一些不同的表情卡片，供幼儿参考和选择。
3. 活动材料准备•纸笔：用于记录幼儿的想法和意见。
•讨论题目：写下几个讨论题目，用于小组讨论和分享。
实施步骤1. 阅读绘本先给出绘本简介和背景介绍，然后展示绘本封面，让幼儿自由猜测故事内容。
接着开始朗读绘本，让每个幼儿听到最新话时表达自己的思考和猜测。
2. 角色扮演让其中一个幼儿扮演苏菲，他/她需要带上苏菲的面具。
其他幼儿可以拿起表情卡片，根据情节的发展，将其拿起表达自己的情感。
3. 小组讨论让幼儿分组讨论，根据自己的想法和感受回答一些讨论问题，例如：•你有没有过跟苏菲一样生气的时候？•你是怎样安慰自己的？•如果你跟朋友吵架了，你会怎样做？4. 绘本朗读以自己的语速和节奏朗读给大班的小朋友卖力演绎这本书籍，专注于故事情节的高潮部分。
注意驾驭情绪，让小朋友深度沉入故事情境中。
5. 分享最后留出时间，让孩子们分享他们在本次活动中的经历和体验。
可以鼓励孩子们表现出自己初步掌握的情别心，以及解决冲突方面的成就感。
活动总结通过本次大班绘本社会活动《苏菲生气了》，幼儿们身临其境地体验了情绪管理的过程，学会了自我调节情绪和解决冲突的能力。
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了
幼儿园大班社会教案：苏菲生气了一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解生气的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿换位思考的能力，学会理解和关心他人。
3. 通过活动，提高幼儿的社交技巧和情绪管理能力。
二、教学内容：1. 故事《苏菲生气了》：通过故事让幼儿了解生气的情绪，并学习苏菲如何处理生气的情绪。
2. 情绪认知：让幼儿认识生气的情绪，并学会用适当的方式表达。
3. 换位思考：通过角色扮演，让幼儿学会从他人的角度思考问题，理解和关心他人。
4. 情绪管理：教授幼儿一些调节情绪的方法，如深呼吸、冷静思考、寻求帮助等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述故事《苏菲生气了》，引发幼儿对生气情绪的兴趣。
2. 讨论交流：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己对生气情绪的看法。
3. 角色扮演：通过分组角色扮演，让幼儿亲身体验和理解生气情绪。
4. 情绪管理方法学习：通过讲解和示范，教授幼儿调节情绪的方法。
四、教学准备：1. 故事课件：《苏菲生气了》的PPT或动画。
2. 角色卡片：准备不同情绪的表情卡片，如生气、开心、惊讶等。
3. 情绪管理方法图示：制作一些情绪管理方法的图示，如深呼吸、冷静思考等。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述故事《苏菲生气了》，引导幼儿关注生气的情绪。
2. 讨论交流：提问幼儿关于生气情绪的看法，引导幼儿表达自己的情绪体验。
3. 情绪认知：介绍生气的情绪，让幼儿认识和理解生气。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验生气的情绪，并学会从他人的角度思考问题。
5. 情绪管理方法学习：教授幼儿调节情绪的方法，如深呼吸、冷静思考等。
6. 总结与反思：让幼儿总结本次活动，引导幼儿学会理解和关心他人。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对生气情绪的理解和表达。
2. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对换位思考和情绪管理技巧的掌握。
3. 收集幼儿在小组交流中的意见和想法，评估他们对生气情绪的处理方式。
幼儿园大班公开课语言教案菲菲生气了及教学反思(五篇范例)
幼儿园大班公开课语言教案《菲菲生气了》及教学反思（五篇范例）——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园大班公开课语言教案《菲菲生气了》及教学反思大班公开课语言教案《菲菲生气了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿环绕故事情节展开讨论并能清楚地表达自己的想法，了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园大班公开课语言《菲菲生气了》含反思教案吧。
教学目标：1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、环绕故事情节展开讨论并能清楚地表达自己的想法。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
教学难点：环绕故事情节展开讨论并能清楚地表达自己的想法。
教学预备：菲菲生气了的ppt教学课时：1课时（30分钟）教学理论根据：这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何渐渐地平息怒气，又回到家里，幸免了与姐姐的正面冲突。
故事里有一句关键的话语："是广阔的世界安慰了她。
"给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的办法。
情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤慨、生气的情绪,因此浮现争执打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。
透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。
幼儿园大班语言活动《绘本故事《苏菲生气了》》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班语言活动《绘本故事《苏菲生气了》》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案设计意图“生气了该怎么办?”是孩子成长过程中经常要面对的问题。
当今孩子由于受到过多的宠爱，脾气都不太好。
一个偶然的机会，我读到《苏菲生气了》这个绘本。
故事告诉人们生气的时候，要学会找一个好办法让心情平静下来，让自己和身边的人重新快乐起来。
我觉得这是一个教育孩子怎样面对生气，学会调节自己情绪的好教材，它有利于培养幼儿健康的心理，于是设计了本节教学活动。
活动目标利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事。
寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人。
活动准备1．物质准备：绘本《苏菲生气了》的PPT，幼儿人手一张32K的白纸，人手一支黑色水彩笔。
2．经验准备：幼儿会唱歌曲《拉拉勾》。
活动过程1．观察人物，激发阅读图书的兴趣。
(1)师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她叫——苏菲。
(PPT演示)仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了?”(2)师：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生气?(幼儿结合自己的经验猜想。
)(3)师：苏菲到底为什么生气?我们一起走进这本图画书去看一看。
谁认识书的名字?析：用认识新朋友的方式拉近了孩子和绘本的距离；通过猜想生气的原因让幼儿设身处地将自己和苏菲融合在一起，以便让他们感同身受地去阅读理解后面的故事。
2．阅读故事，理解苏菲生气的心情。
教师讲故事(PPT演示)：。
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大班绘本：苏菲生气了
作品分析：绘本《苏菲生气了》是情绪管理的一本好书。
书的颜色变化丰富，随着情节的变化而变化，由一开始是菲菲没有抢到玩具生气的红色的画面；然后菲菲跑出家，来到树林是紫色的画面；菲菲爬上树，心情好多了，是绿色的画面；最后菲菲回家是温馨的黄色的画面。
每一幅图的语言虽然很少，但是内容丰富，表达了孩子生气的样子，怎样自我调节情绪。
幼小的孩子在成人的娇宠下任性而为，稍不如意大发脾气成了司空见惯的现象。
苏菲生气的故事在许多孩子的身上也曾发生过。
从听苏菲的故事切入教学活动，让孩子懂得这样一个道理：生气并不可怕，只要找到一个适合的方法让自己的心重新平静下来，在看看、说说、演演中了解各种平息怒火的方法，在相互学习中掌握心理调节的技巧，做个健康、乐观的人。
活动目标：
1.利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子理解故事内容。
2.寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人。
活动准备：
1、物质准备：绘本PPT
2、幼儿平时在家或学校发怒时的照片
活动过程：
一、激发阅读兴趣。
1.介绍主要人物苏菲
“仔细看一看，苏非是什么表情？”
请孩子们画画各种表情。
2.出示书名《苏菲生气了》
3.请你猜猜这本书会告诉我们什么呢？
（教学策略：所以这堂课我主要是要让学生自己观察，通过色彩的变化来了解苏菲心情的变化。
这堂课由于是让学生自己参与，所以孩子们的兴致比较高，尤其是在导入的时候让学生先画一画人的各种表情，由此引入故事《苏菲生气了》，孩子们很积极，画了各种各样的表情。
在看苏菲发脾气的画面时又让孩子们观察画面上物体的变化，和颜色的异常，在这样的提醒之下，学生就知道往什么方向观察。
）
二、体会人物心理。
1.教师配合图PPT讲故事。
2.师：大家听得这么认真看来大家很喜欢这个故事，你想不想在听一遍？这次老师请你边听边思考这几个问题：
苏菲为什么生气的？苏菲生气的时候做了些什么？后来苏
菲的心情又怎样了呢？
3.听完故事讨论
第一种：了解跺脚动作和红色影子。
苏菲的怒火一喷出来整。