人教版小学四年级美术下册《我画的动漫形象》名师教案
小学美术人教版 四年级下册 第8课《我画的动漫形象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第8课《我画的动漫形象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一、教学目标:1.知识目标:指导学生欣赏卡通,使学生了解什么卡通及卡通画的造型方法。
2.能力目标:在欣赏各种卡通形象的同时,让学生找出卡通画的表现方法及造型规律,在老师的讲解和指导,以及通过学生的临摹,让学生逐步掌握卡通画的表现方法。
2学情分析逐步激发起学生对卡通画的热爱,促进我国卡通艺术的发展。
3重点难点1.教学重点:了解卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。
2.教学难点: 能够设计卡通形象4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】11、欣赏动画片课件师:同学们好,很高兴和大家共同上这节美术课,首先老师给同学们带来几组动画片,你们想看吗?生:想。
师:同学们在看动画片的时,你都看到了哪些动漫形象,可以说一说(放课件动画片)。
生:(观看课件)说:喜洋洋、灰太狼、孙悟空......。
师:刚才同学们在动画片里看到的动漫形象,你们喜欢吗?生:喜欢。
师:好,这节课我们就共同走进动漫形象的世界里,来了解学习动漫形象,我们来学习第八课《我画的动漫形象》(板书)。
2【讲授】21、欣赏动漫形象(唐老鸭、喜洋洋、黑猫警长、海绵宝宝、光头强)。
师:这些动画片中的动漫形象你们喜欢吗?生:喜欢。
师:能说出你喜欢的理由吗?生:可爱、好看、幽默。
2、找区别师:接下来,我们看一看,这些动漫形象与它们的原形有什么区别呢?①出示猫和黑猫警长(板书:拟人法)。
师:同学们观察一下,生活中的猫和设计师设计的黑猫警长有什么区别呢?生:略②海绵宝宝与海绵(板书)添加法师:同学们来看看生活中的海绵和海绵宝宝有什么区别呢?生:生活中的海绵就是一块方向的海绵,而设计师设计的海绵,给海绵添上了五官、四肢......。
师:这就是第二种方法添加法。
③光头强(板书:夸张法)师:同学们看,有什么区别呢?生:略师:这就是我们要学的夸张法。
④小男孩和大耳朵图图(变形法)师:同学们看,这个生活中的小男孩和大耳朵图图有什么区别呢? 生:略师:这是创作动漫形象的一种方法,变形法。
《我画的动漫形象》人教版小学美术四年级下册教案
我画的动漫形象课时：1课时教学目标：1、知识目标：认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型。
2、能力目标：动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。
3、情感目标：情感领域：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。
教学重难点：了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象。
形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程。
教具学具：1、师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料2、学生画的卡通画作品3、绘画工具教学过程：一、以多媒体方式导入问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？（引入课堂教学。
）播放卡通片《狮子王》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。
二. 以问题带出新课1、什么是卡通？（答案很多：动画就是卡通；动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通，等等，也有学生把个体称之为卡通）教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。
（这儿教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）因而把动画片称之为卡通片。
现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。
2、让学生讲讲自己喜欢那些卡通画？为什么？（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出示相应的图片）（这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，顺而喜欢主角；他的本事很大等。
教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部）3、归纳出卡通画的造型特点（教师主要通过学生的答案来归纳）卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张4、简单了解现时卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好，以及我国弱势的卡通画，我们该做什么的问题流行趋势：①.以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式；②.自由式或独立式的欧洲卡通；③.以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。
四年级下册美术《我画的动漫形象》教案
四年级下册美术《我画的动漫形象》教案一、教学目标：1. 让学生了解动漫形象的特点，学会运用夸张、变形等手法表现自己的动漫形象。
2. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事，提高学生的观察力和表现力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 动漫形象的特点2. 夸张、变形手法的运用3. 表现自己的动漫形象三、教学重点与难点：重点：了解动漫形象的特点，学会运用夸张、变形等手法表现自己的动漫形象。
难点：如何恰当运用夸张、变形手法，使作品具有趣味性和生动性。
四、教学准备：1. 教师准备一些动漫形象的图片，用于引导学生欣赏和讨论。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些动漫形象的图片，引导学生欣赏和讨论，让学生初步了解动漫形象的特点。
2. 讲解：教师讲解动漫形象的特点，如夸张、变形等手法，并示范如何绘制动漫形象。
3. 实践：学生分组合作，运用夸张、变形等手法，绘制自己的动漫形象。
4. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结：教师总结本次课程的要点，强调学生要关注生活，观察身边的人和事，提高观察力和表现力。
6. 作业：学生课后继续练习绘制动漫形象，下周上课时展示。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试创作一个故事情节，让各自的动漫形象参与其中，表现出不同的性格特点和情感。
2. 学生可以尝试运用不同的材料和技法，如剪纸、泥塑等，将动漫形象制作成立体作品。
七、评价方式：1. 学生自评：学生在作品展示环节，简要介绍自己的创作思路和表现手法，评价自己的作品。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议，共同提高。
3. 教师评价：教师根据学生的创作过程和作品结果，给予客观、全面的评价，鼓励学生发挥潜能。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 学生可以关注国内外著名的动漫作品，了解其创作背景和艺术特点，提高自己的审美能力。
第8课《我画的动漫形象》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
第8课《我画的动漫形象》教学设计教学目标本节课旨在培养学生的创新思维和动手能力，让学生掌握动漫形象设计的基本技巧，并能够独立创作出具有个人特色的动漫形象。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解动漫形象的基本特点和设计方法；2. 掌握动漫形象的绘画技巧和表现手法；3. 培养学生的观察能力和创新思维；4. 培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学内容本节课的主要教学内容包括：1. 动漫形象的基本特点：介绍动漫形象的外形特征、表情、动作等方面的特点；2. 动漫形象的设计方法：讲解动漫形象的设计原则、创意构思和绘制流程；3. 动漫形象的绘画技巧：示范动漫形象的绘画步骤和表现手法，如线条、色彩、光影等；4. 创作实践：指导学生进行动漫形象的设计和绘制，培养学生的动手能力和创新思维。
教学重点与难点教学重点：1. 动漫形象的基本特点和设计方法；2. 动漫形象的绘画技巧和表现手法；3. 学生的创新思维和动手能力的培养。
教学难点：1. 动漫形象的设计构思和创意发挥；2. 动漫形象的绘画技法和表现手法的运用；3. 学生在创作过程中遇到的问题和困惑的解决。
教具与学具准备教具：1. 多媒体设备：用于展示动漫形象的图片和视频资料；2. 绘画工具：如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等；3. 实物模型：用于展示动漫形象的设计和绘制过程。
学具：1. 绘画本或白纸：用于学生的绘画练习；2. 铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等：用于学生的绘画创作；3. 创意素材：如贴纸、剪刀、胶水等，用于学生的创意设计。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的动漫形象，引发学生对动漫形象的兴趣和好奇心；2. 讲解：介绍动漫形象的基本特点和设计方法，讲解动漫形象的绘画技巧和表现手法；3. 示范：示范动漫形象的绘画步骤和表现手法，让学生直观地了解动漫形象的绘制过程；4. 练习：指导学生进行动漫形象的绘画练习，让学生掌握动漫形象的绘画技巧和表现手法；5. 创作实践：让学生根据自己的创意构思，进行动漫形象的设计和绘制；6. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，培养学生的审美情趣和艺术素养。
8 我画的动漫形象(教案)2023-2024学年美术四年级下册
8 我画的动漫形象一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的基本特点和创作方法，培养他们对动漫艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 引导学生通过观察、思考和动手实践，掌握动漫形象的设计和绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，鼓励他们独立创作出具有个性和创意的动漫形象。
4. 培养学生团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
二、教学内容1. 动漫形象的基本特点：形象夸张、色彩鲜明、线条流畅、表情丰富。
2. 动漫形象的创作方法：观察、想象、设计、绘画。
3. 动漫形象的绘画技巧：线条、色彩、构图、表情。
4. 动漫形象的创新设计：创意、个性、风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫形象的基本特点、创作方法和绘画技巧。
2. 教学难点：动漫形象的创新设计和绘画实践。
四、教学准备1. 教师准备：动漫形象资料、绘画工具、PPT课件。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动漫形象，引导学生观察和讨论动漫形象的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍动漫形象的基本特点、创作方法和绘画技巧，让学生对动漫艺术有更深入的了解。
3. 示范讲解：教师示范动漫形象的绘画过程，讲解线条、色彩、构图、表情等绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据教师的示范，独立进行动漫形象的绘画练习，教师巡回指导。
5. 创新设计：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的动漫形象。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
7. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的动漫艺术，提高他们的审美能力。
六、作业布置1. 根据本节课的学习内容，创作一幅具有个性和创意的动漫形象。
2. 观察身边的动漫形象，分析其特点和创作方法。
七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、创新设计等环节，让学生掌握了动漫形象的基本特点和绘画技巧。
在教学中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和审美能力。
四年级美术下册《我画的动漫形象》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生了解动漫形象的基本特点，如造型、表情、动态等，掌握动漫创作的基本技巧和方法。
2.培养学生观察生活中的人物形象，提取创作元素，创作出具有个性化的动漫形象。
3.学会运用线条、色彩、明暗等表现手法，使动漫形象更加生动、立体。
4.提高学生对绘画工具和材料的使用能力，熟练运用铅笔、彩色铅笔、水彩等绘制动漫形象。
2.讨论主题：各小组围绕“如何创作具有个性化的动漫形象”展开讨论，分享各自的看法和想法。
3.讨论过程：小组成员互相交流，共同探讨创作方法，借鉴优秀动漫作品的经验，为接下来的实践创作做好准备。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结动漫形象的基本特点、创作技巧以及观察生活的重要性。
2.邀请各小组代表分享讨论成果，让全班同学相互学习、借鉴。
五、案例亮点
1.创设生动有趣的情景，激发学生兴趣
在本教学案例中，通过展示经典动漫形象和片段，创设了一个充满趣味和动漫氛围的教学情景。这样的设计不仅能够激发学生对动漫创作的兴趣，还能让他们在轻松愉快的氛围中主动参与课堂活动，提高学习效果。
2.以问题导向，培养学生的思考能力
本案例以问题为导向，设计了一系列富有启发性的问题，引导学生深入思考动漫创作的技巧和方法。这种教学策略有助于培养学生的探究精神和思考能力，使他们在解决问题的过程中掌握动漫创作的相关知识。
（一）导入新课
在导入新课环节，我将利用多媒体展示一组经典动漫形象，如《西游记》中的孙悟空、《喜羊羊与灰太狼》中的喜羊羊等，引导学生观察这些形象的特点，激发他们对动漫的兴趣。随后，提出问题：“你们想不想自己动手画一个动漫形象？”以此引发学生对本节课内容的期待。
8.我画的动漫形象(教案)20232024人教版()美术四年级下册
我画的动漫形象教学目标：1.让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。
2.培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。
3.培养学生对动漫形象的审美情趣，提高学生的观察力、想象力，感受绘制动漫形象的乐趣，树立为我国动漫事业做贡献的情怀。
教学重难点：1.教学重点：了解动漫形象的表现方法，大胆的运用拟人、夸张、添加、变形的方法设计一个动漫形象。
2.教学难点：激发学生的创造性思维，使设计的动漫形象具有新、奇、趣的特点。
教学教具：1.收集的动漫形象图片3.希沃白板、PrOCreate板绘软件、RakUgakiAR相机及教具。
教学过程：一、导入欢迎大家来到今天的美术课堂。
同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。
老师今天让大家欣赏一段动画片。
（播放动画片视频）师：这是什么动画片？生：海绵宝宝师：看来大家对动画片都非常熟悉。
接下来我要考考大家了，老师邀请了几位好朋友来到了我们的课堂，我们听听他们的声音，猜一猜他们是谁?猜到的大声说出来。
（小猪佩奇、孙悟空）真聪明我们继续。
播放（海绵宝宝、熊二）师：同学们猜出来的可真快。
这些都难不倒大家。
我们再试一试，难度系数升级，能不能根据外形猜猜它们是谁？生：阿凡提，唐老鸭。
师：你们可真厉害。
看了这么多，大家想不想也来设计一个有趣又好玩儿的动漫形象呢？今天就让我们一起来学习第8课我画的动漫形象。
二、新授第一环节1.我们进入第一个环节，看一看分一分，首先来了解什么是动漫？找一位同学来读一下。
（声音非常洪亮，请坐。
）2.同学们，动漫都是一样的吗？我们再来认识一下动漫的风格。
美国迪士尼风格都认识吗？作为主流动漫，迪士尼对世界动漫的发展做出了巨大贡献。
我们再来看日韩动漫风格都认识吗？他们是谁？日韩动漫以唯美造型风格为主。
中国动漫风格，知道它吗？我国国产动漫正在堀起，希望同学们长大后为我国动漫贡献力量。
3.正如动漫形象的风格各有不同，那么这些动漫形象按原型也可以分为人物类、动物类、植物类、物品类等。
人教版四年级下册美术第8课我画的动漫形象教案
本节课以“我画的动漫形象”为主题，旨在培养学生以下核心素养：
1.美术表现能力：学生通过运用线条、形状、色彩等基本美术元素，结合动漫形象的特点，创作出具有个性和创意的动漫作品，提升造型表现力和创造力。
2.观察与想象能力：在观察和分析动漫形象的过程中，学生能够发现生活中的美，激发想象力，将生活元素融入动漫创作，提高观察力和想象力。
（1）掌握动漫形象的基本特点：教师需引导学生理解动漫形象夸张、变形、简化等特点，以及如何运用这些特点进行创作。例如，通过分析教材中的案例，让学生了解动漫形象的五官、表情、动作等夸张表现手法。
（2）运用线条、形状、色彩等基本美术元素：学生需要掌握如何运用线条、形状、色彩等元素来表现动漫形象，突出形象特点。如教材中所展示的，运用不同线条表现角色的动感、用色彩对比展现角色性格等。
（3）实验法：鼓励学生在课堂实践中尝试不同的创作方法，通过动手操作，发现并解决创作过程中的问题，提高实践操作能力。
2.教学手段
（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教材中的动漫形象案例，帮助学生直观地了解和掌握动漫形象的特点和创作方法。
（2）教学软件：运用绘画软件（如Photoshop、SAI等），让学生在电子设备上练习动漫形象的绘制，方便调整和修改，提高创作效率。
（3）创作具有个性和创意的动漫形象：鼓励学生在创作过程中发挥个性，融入自己的生活经验和想象力，设计独特的动漫形象。
2.教学难点
（1）线条、形状、色彩的灵活运用：学生在创作过程中可能会面临如何将线条、形状、色彩巧妙地融合在一起，使动漫形象更具表现力的问题。教师需通过实例讲解和示范，帮助学生掌握这一难点。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对动漫形象的特点、创作方法等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
第8课《我画的动漫形象》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案第8课《我画的动漫形象》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解动漫形象的基本特点，掌握动漫形象的绘画技巧，创作出自己独特的动漫形象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生绘画动漫形象的能力，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，激发学生绘画的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：动漫形象的基本特点，绘画技巧。
2. 教学难点：创作出具有个性和创意的动漫形象。
三、教学过程1. 导入新课：教师展示一组动漫形象，引导学生观察并说出这些形象的特点，激发学生对动漫艺术的兴趣。
2. 基本概念讲解：教师讲解动漫形象的基本特点，如夸张、变形、简洁等，并展示一些优秀的动漫作品，让学生了解动漫艺术的魅力。
3. 绘画技巧讲解：教师示范动漫形象的绘画步骤，如构图、勾线、上色等，并讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据教师的讲解和示范，尝试创作自己的动漫形象。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
教师引导学生从创意、技巧、表现力等方面进行自评和互评，提高学生的审美能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调动漫形象的基本特点和绘画技巧，鼓励学生在课后继续创作。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创造力和想象力。
五、作业布置1. 课后收集一些自己喜欢的动漫形象，分析其特点，为下一节课的创作做准备。
2. 尝试运用本节课所学的绘画技巧，创作一幅具有个性的动漫形象。
3. 观察身边的动漫元素，如动漫书籍、动画片、动漫玩具等，了解动漫艺术在生活中的应用。
六、板书设计第8课《我画的动漫形象》一、动漫形象的基本特点：夸张、变形、简洁等。
二、绘画步骤：构图、勾线、上色等。
人教版小学四年级美术下册《我画的动漫形象》名师教案
《我画的动漫形象》名师教案教学目标：1、通过赏析,让学生了解动漫人物变形的有关知识。
2、让学生通过对变形作品的赏玩,观摩、感受、分析和创作,初步掌握“折变法”动漫人物变形的基本方法。
3、通过欣赏、评述、分析、总结、体验、创作,激发学生热爱艺术、勇于创新的精神,使之富于生活情趣。
教学重难点：重点：玩中体验变形的乐趣,掌握“折变法”的人物变形方法。
难点：绘制作品时,作品中人物变形部分图形的联想和添画。
教学准备：教具：课件、范画、彩色笔学具：彩色笔、白色教学过程：一、导入1、介绍小阿狸2、第一站：会变的小猫咪（播放视频）3、提问师：你们发现了什么？小猫咪发生了怎样的变化?4、揭题:我画的动漫形象二、新授1、体验人物变形小阿狸：现在我们到了第二站：动漫体验馆，你们准备好了吗？学生玩范画,观摩思考,并总结绘制方法。
要求:玩一玩,看看画上的人物有了什么变化?2、汇报3、总结变形方法球状变形、折状变形、拉宽变形、拉长变形4、提问：画上的人物为什么会变呢?5、探究折法(示范,多媒体展示,试折)这样的画怎样折? 学生说,师小结。
师示范:先把纸相对而折,再隔一段距离反向而折,整张纸从侧面看,就形成了折线形。
学生汇报折法,这样的画有哪些折法?(学生汇报:横折、竖折、横竖折结合、横或竖折二次、斜折、一般左多折2次)师：不一样的折法和人物形象的变形有什么联系?总结：折法不同,人物形象产生的变形就不同:横折:拉长变形竖折:拉宽变形横竖折结合:既变长又变宽,也可以变成四个竖折二次:变宽,变多个斜折:局部变大,或变成多个折在人物不同的部位,人物的变形一样吗?6、探究画法纸折好了,那么该怎么画呢?折起来画?还是打开画?7、师示范画法打开后空白处怎么办?(多媒体依次演示用不同的线连接或想象的效果) 用直线、曲线、波浪线或者折线连接,也可以想象。
8、学生上台补画。
小结:现在,我们知道了,添画时,我们可以连线,也可以选与所画内容相关的图形,使画面变得更夸张,更幽默,更有趣,有创意。
人教版四年级美术下册我画的动漫形象教案
我画的动漫形象教案一、教材分析本课以人教版四年级美术下册中"我画的动漫形象"为主题，通过观察和创作动漫形象，培养学生的绘画兴趣、想象力和创造力，提高学生的美术素养和综合表现能力。
二、教学目标1.知识和技能：学生能够了解和掌握动漫形象的基本特点和表现方法，学会运用线条、色彩等绘画工具进行表现；2.过程和方法：通过观察、讨论和实践操作，学生能够掌握动漫形象的设计和绘画技巧，发挥自己的想象力和创造力进行创作；3.情感态度价值观：学生能够感受到动漫形象的魅力，激发对美术学习的热爱和创作兴趣，增强自信心和表现欲。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握动漫形象的基本特点和表现方法，并创作出有创意的动漫形象作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意思维，创作出别具一格的动漫形象作品；如何让学生感受到美术的内涵，激发对美术学习的热爱和创作兴趣。
四、教学准备1.教师需要准备：动漫形象的图片和示范作品、绘画工具和材料、多媒体教学课件等；2.学生需要准备：绘画工具和材料（如铅笔、彩笔、油画棒等）、自己喜欢的动漫形象图片等。
五、教学过程1.课程导入（5分钟）教师通过展示动漫形象的图片和视频，引导学生观察和讨论这些动漫形象的特点和表现方法，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解（10分钟）教师向学生讲解动漫形象的基本特点和表现方法，如线条的运用、色彩的搭配、表情和动作的刻画等。
同时演示作画过程，让学生更加直观地了解作画方法和技巧。
3.学生实践操作（20分钟）学生按照教师讲解的步骤和技巧，开始实践操作。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作和不足之处，同时鼓励学生发挥创意思维，创作出别具一格的动漫形象作品。
4.作品展示与评价（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生展示作品并进行交流评价。
让学生互相欣赏作品，并从线条运用、色彩搭配、创意等方面进行互相评价和学习，培养学生的审美能力和自信心。
5.知识拓展（5分钟）教师介绍一些常见的动漫流派和特点，引导学生了解动漫艺术的起源和发展历程，开拓学生的视野和知识面。
人教版-美术-四年级下册-《我画的动漫形象》教案
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《我画的动漫形象》教案
教学目标：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步学会欣赏卡通作品。
3、选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。
教学重难点：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、临摹一幅自己喜欢的卡通作品。
教具学具：绘画工具、卡通资料
教学过程：
一、引导阶段
看一段卡通片，师生一起谈谈卡通片是如何通过造型，色彩，声音等要素来表现主题的。
譬如在《宝莲灯》一片中，清新，明亮的色彩，舒缓的音乐，表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏的欢乐时光，三圣母美丽动人，沉香活泼可爱，讨人喜欢；而杨是在抑郁的暗色中出场的，表情阴森，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个反面角色……
二、发展阶段
1、学生介绍自己收集的卡通作品，说说画面表现的是什么主题，它是什么特点，作者用怎么的造型，色彩来表现这一特点。
2、介绍几种常见的临摹方法：
其一：打格子，按比例放大。
它能使造型比较精确，但必须在摹本与绘画纸上都打格子这种方法，比较费时。
其二：用蓝印纸或拷贝台描印。
这要求摹本的大小刚好合适。
其三：看着摹本，直接绘画。
这个方法最常用，适合大多数学生。
三、收拾和整理
将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。
四、课后拓展：选择自己喜欢的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅绘画等形式来表现。
8我画的动漫形象(教案)人教版美术四年级下册
过程：
开场提问：“你们喜欢看动漫吗？你们能说出哪些你们喜欢的动漫形象吗？”
展示一些著名的动漫形象图片，让学生初步感受动漫形象的魅力。
简短介绍动漫形象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 动漫形象基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解动漫形象的基本概念、组成部分和创作原则。
- 教师给出针对性的建议和改进方向，帮助学生进一步提高动漫形象创作能力。
4. 课后作业布置
- 布置课后作业，要求学生绘制一幅自己的动漫形象作品，可以是自己设计的角色或者是基于现有角色的改进和创新。
- 强调学生在作业中运用所学知识，注重创新和个性化的表现。
- 要求学生在规定时间内完成作业，并提交给教师进行批改和评价。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动漫形象的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调动漫形象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动漫形象。
布置课后作业：让学生绘制一幅自己的动漫形象作品，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1. 动漫形象的基本特征
- 夸张造型：动漫形象常常具有夸张的造型，如大眼睛、小脸蛋等，以突出其个性特点。
再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的动漫形象案例进行分析，使学生能够深入了解动漫形象的特性和重要性。但在此环节，我应该给予学生更多的时间和空间，让他们自主分析和讨论案例，以培养他们的独立思考和分析问题的能力。
此外，在学生实践环节，我鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的动漫形象。然而，在学生实践过程中，我发现部分学生在线条运用和比例把握等方面存在困难。因此，在今后的教学中，我应该更加注重对学生绘画技巧的指导，帮助他们克服创作过程中的困难。
人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教案教案
人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教案教案一. 教材分析《第8课我画的动漫形象》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生通过学习，了解动漫形象的特点，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中提供了多种动漫形象的例子，帮助学生理解和掌握动漫形象的创作方法。
二. 学情分析四年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们日常生活中接触到的动漫形象多种多样，但大部分学生还没有系统的动漫形象创作方法。
因此，本课的学习将帮助他们系统地掌握动漫形象的创作，提高他们的审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解动漫形象的特点，掌握动漫形象的创作方法。
2.培养学生的创新精神和实践能力。
3.提高学生的审美能力，培养他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握动漫形象的创作方法。
2.教学难点：如何引导学生创新，创作出独特的动漫形象。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法，引导学生通过观察、分析、实践、评价等环节，掌握动漫形象的创作方法。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、画纸、画笔等。
2.学生准备：带齐美术用品，课前了解一些动漫知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的美术知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示一些经典的动漫形象，让学生观察并分析动漫形象的特点，引导学生了解动漫形象的创作方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何创作动漫形象，边示范边讲解创作步骤和技巧。
然后学生按照教师的方法，自己动手创作动漫形象。
4.巩固（5分钟）教师学生互相展示作品，让学生评价彼此的创作，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试创作出独特的动漫形象，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调动漫形象的特点和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，再创作一幅动漫形象作品，明天上课时展示。
8. 我画的动漫形象(教案)2023-2024学年美术四年级下册
8. 我画的动漫形象（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解动漫形象的基本特点和表现手法。
2. 培养学生对动漫形象的观察力和创造力。
3. 提高学生的绘画技能和表达能力。
教学重点：1. 动漫形象的基本特点。
2. 观察和创造动漫形象。
教学难点：1. 动漫形象的创意表现。
教学准备：1. 图片素材：各种动漫形象图片。
2. 绘画工具：铅笔、彩色笔、水粉等。
教学过程：一、导入1. 向学生展示一些动漫形象图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 学生分享自己喜欢的动漫形象，并简要介绍其特点。
二、基本概念讲解1. 介绍动漫形象的基本特点，如夸张、变形、拟人等。
2. 讲解动漫形象的绘画技巧，如线条、色彩、光影等。
三、观察与模仿1. 学生观察图片素材，选择一个自己喜欢的动漫形象进行模仿。
2. 教师指导学生注意动漫形象的比例、动态和表情等。
四、创意表现1. 学生发挥想象力，创作一个独特的动漫形象。
2. 教师引导学生注意动漫形象的创意和个性化表现。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调动漫形象的特点和创意表现。
2. 布置作业：继续创作动漫形象，提高绘画技能。
教学反思：本节课通过观察、模仿和创意表现，让学生了解了动漫形象的基本特点和表现手法。
在教学中，要注意引导学生观察动漫形象的细节，培养他们的观察力和创造力。
同时，要鼓励学生发挥想象力，创作出独特的动漫形象。
在今后的教学中，可以进一步拓展动漫形象的教学内容，如动漫故事创编、动漫角色设计等。
通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画技能和表达能力。
重点关注的细节：创意表现在动漫形象的教学中，创意表现是学生最需要培养的能力之一。
创意表现是指学生通过观察、模仿和想象，创作出独特的动漫形象。
以下是关于创意表现的一些详细补充和说明。
8.我画的动漫形象(教案)人教版美术四年级下册
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与动漫形象相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
2. 通过表情、动作和服饰，展现角色的性格特点和生活状态。
3. 注意角色形象的亲切感和生活气息，使形象真实而有趣。
示范：
教师展示一个自己绘制的校园生活中的动漫角色，讲解创作思路和过程。示范如何通过表情、动作和服饰，塑造出角色的性格特点。
题目五：创作一个具有民族特色的动漫形象
要求：
1. 选择一个具有民族特色的角色，如民间故事中的英雄、传统节日中的卡通形象等。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动漫形象的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调动漫形象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动漫形象。
布置课后作业：让学生绘制一个自己的动漫形象，并撰写一篇关于创作思路和感受的短文，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
首先，通过观察和分析动漫形象的特点，学生能够提高审美鉴赏能力，认识和评价动漫形象的美学价值。其次，在创作过程中，学生将运用所学知识和技巧，独立创作出富有创意的动漫形象，从而提升创意实践能力。最后，通过学习动漫形象的文化背景和内涵，学生能够加深对文化差异的理解，提高文化素养。
在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。同时，通过小组合作和交流，学生将学会与他人合作、分享和倾听，培养团队协作和沟通能力。
8 我画的动漫形象(教案)2023-2024学年美术四年级下册
8 我画的动漫形象（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的基本特点，学会观察、分析、表现动漫形象。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高他们的绘画技能。
3. 增加学生对美术课程的兴趣，激发他们的创作热情。
二、教学内容1. 动漫形象的基本特点2. 观察和分析动漫形象3. 绘制动漫形象的方法和步骤4. 创作个性化的动漫形象三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动漫形象的基本特点和绘制方法，培养他们的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析动漫形象，并创作出具有个性的动漫作品。
四、教学过程1. 导入新课：展示一组动漫形象，让学生说说它们的特点，引发学生对动漫形象的兴趣。
2. 教学新课：（1）引导学生观察和分析动漫形象的特点，如夸张、简洁、生动等。
（2）讲解绘制动漫形象的方法和步骤，如先画轮廓、再细化五官和服饰等。
（3）示范绘制一个动漫形象，边示范边讲解绘制技巧。
3. 学生练习：让学生根据所学内容，尝试绘制一个自己喜欢的动漫形象。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 评价与展示：学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价。
挑选优秀作品进行展示，激发学生的创作热情。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调动漫形象的特点和绘制方法。
五、作业布置1. 让学生课后尝试绘制一个具有个性的动漫形象，要求夸张、简洁、生动。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
以下是一个板书设计的示例：我画的动漫形象1. 动漫形象的特点：夸张、简洁、生动2. 观察和分析动漫形象3. 绘制动漫形象的方法和步骤4. 创作个性化的动漫形象通过本节课的学习，希望学生能够掌握动漫形象的基本特点和绘制方法，培养他们的创新意识和审美能力，激发他们对美术课程的兴趣。
8 我画的动漫形象(教案)2023-2024学年美术四年级下册
我画的动漫形象【教学目标】1. 让学生了解动漫的基本特点和表现手法，培养对动漫艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生运用绘画工具和材料进行动漫创作的技能，提高动手实践能力。
3. 培养学生的创新思维和想象力，鼓励个性化表达。
【教学内容】1. 动漫的基本概念和特点2. 动漫的表现手法和技巧3. 动漫创作的步骤和要点4. 学生作品展示和评价【教学过程】一、导入1. 引导学生观察和分析一些经典的动漫形象，如《哆啦A梦》、《皮卡丘》等，让学生了解动漫的基本特点和表现手法。
2. 学生分享自己对动漫的喜好和认识，激发学生的学习兴趣。
二、课堂讲解1. 讲解动漫的基本概念和特点，如夸张、变形、符号化等。
2. 讲解动漫的表现手法和技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 讲解动漫创作的步骤和要点，如构思、草图、勾线、上色等。
三、示范演示1. 教师示范动漫创作的过程，边示范边讲解，让学生直观地了解动漫创作的步骤和技巧。
2. 学生跟随教师示范，进行动漫创作的练习。
四、学生练习1. 学生根据教师的指导和要求，独立进行动漫创作。
2. 教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予建议和鼓励。
五、作品展示和评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。
2. 教师和学生对作品进行评价，提出改进意见和建议。
3. 鼓励学生相互欣赏和学习，培养合作和交流的能力。
【教学反思】本节课通过让学生了解动漫的基本特点和表现手法，培养了学生对动漫艺术的兴趣和欣赏能力。
通过示范演示和学生练习，提高了学生运用绘画工具和材料进行动漫创作的技能。
同时，通过创新思维和想象力的培养，鼓励了学生的个性化表达。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，激发他们的创作潜能。
此外，教师还应不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程中的示范演示和学生练习环节。
详细补充和说明：一、示范演示的重要性示范演示在美术教学中具有至关重要的地位。
2024年小学美术《我画的动漫形象》教案+
2024年小学美术《我画的动漫形象》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第四册，第十章“奇妙的动漫世界”，具体内容为“我画的动漫形象”。
通过本章学习，学生将掌握动漫形象的基本特点和表现手法，培养自己的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动漫形象的基本结构和表现手法，培养他们的绘画技能。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：动漫形象的基本结构和表现手法。
难点：如何引导学生观察、想象和创新，将所学知识运用到实际绘画中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动漫形象，引导学生关注和思考，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 讲解动漫形象的基本结构：头、身体、四肢等。
b. 演示动漫形象的表现手法：线条、色彩、比例等。
c. 分析优秀动漫作品，引导学生学习其创作方法。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，每组设计一个动漫形象。
b. 学生在画纸上进行创作，教师巡回指导。
c. 学生互相展示、评价，选出最佳作品。
b. 学生分享自己的创作心得，互相学习。
c. 布置课后作业，拓展学生的创作空间。
六、板书设计1. 我画的动漫形象2. 内容：a. 动漫形象的基本结构b. 动漫形象的表现手法c. 创作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的动漫形象，并用文字描述其特点。
2. 答案示例：我设计的动漫形象叫“快乐的小猪”。
它有一个圆圆的脑袋，大大的眼睛，红色的鼻子，身体胖乎乎的，四肢短短的。
它总是穿着一件蓝色的背带裤，看起来非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践环节，学生能够较好地掌握动漫形象的基本结构和表现手法。
但在创作过程中，部分学生对比例和线条的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
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《我画的动漫形象》名师教案
教学目标：
1、通过赏析,让学生了解动漫人物变形的有关知识。
2、让学生通过对变形作品的赏玩,观摩、感受、分析和创作,初步掌握“折变法”动漫人物变形的基本方法。
3、通过欣赏、评述、分析、总结、体验、创作,激发学生热爱艺术、勇于创新的精神,使之富于生活情趣。
教学重难点：
重点：玩中体验变形的乐趣,掌握“折变法”的人物变形方法。
难点：绘制作品时,作品中人物变形部分图形的联想和添画。
教学准备：
教具：课件、范画、彩色笔
学具：彩色笔、白色
教学过程：
一、导入
1、介绍小阿狸
2、第一站：会变的小猫咪（播放视频）
3、提问
师：你们发现了什么？小猫咪发生了怎样的变化?
4、揭题:我画的动漫形象
二、新授
1、体验人物变形
小阿狸：现在我们到了第二站：动漫体验馆，你们准备好了吗？
学生玩范画,观摩思考,并总结绘制方法。
要求:玩一玩,看看画上的人物有了什么变化?
2、汇报
3、总结变形方法
球状变形、折状变形、拉宽变形、拉长变形
4、提问：画上的人物为什么会变呢?
5、探究折法(示范,多媒体展示,试折)
这样的画怎样折? 学生说,师小结。
师示范:先把纸相对而折,再隔一段距离反向而折,整张纸从侧面看,就形成了折线形。
学生汇报折法,这样的画有哪些折法?
(学生汇报:横折、竖折、横竖折结合、横或竖折二次、斜折、一般左多折2次)
师：不一样的折法和人物形象的变形有什么联系?
总结：折法不同,人物形象产生的变形就不同:
横折:拉长变形
竖折:拉宽变形
横竖折结合:既变长又变宽,也可以变成四个
竖折二次:变宽,变多个
斜折:局部变大,或变成多个
折在人物不同的部位,人物的变形一样吗?
6、探究画法
纸折好了,那么该怎么画呢?折起来画?还是打开画?
7、师示范画法
打开后空白处怎么办?(多媒体依次演示用不同的线连接或想象的效果) 用直线、曲线、波浪线或者折线连接,也可以想象。
8、学生上台补画。
小结:现在,我们知道了,添画时,我们可以连线,也可以选与所画内容相关的图形,使画面变得更夸张,更幽默,更有趣,有创意。
三、欣赏
猜一猜可爱的阿狸可以变几次、第一次怎么变的?它在想念谁?它最喜欢干什么?
四、学生练习，教师指导
作业要求:
1、在折好的作业纸上画上自己喜爱的人物外形,注意构图饱满。
2、把纸打开,在空白处添画。
3、涂上对比鲜明的色彩。
五、作业展评
1、画完后,同学们可以先玩一玩自己的作品,然后完成自我评价。
2、接着把自己的作品先折好,做好表演准备。
3、小结:同学们的这些变形作品,每一幅都成功地运用了今天学到的变形方法,每一幅都有自己的独特之处,每一幅都充满了奇妙的想象!
六、拓展
同学们还知道生活中的哪些变形现象?厨房里不锈钢勺,不锈钢杯子,不锈钢水壶,倒影,哈哈镜。
七、小结
同学们,今天同学们画的人物千变万化,让我们体验到变形如此有趣!变形还有更多的方法,更多的形式,更多的秘密和快乐,等待你们去探索!下课!。