我会制作七巧板

中班：我会制作七巧板（重点领域：美术）

活动目标：

1．认识三原色，尝试运用红、黄、蓝三原色进行调色，为七巧板涂上不同的颜色。

2．探索在调色过程中水粉笔的使用方法。

3．发现并感受色彩的变化。（艺术领域“感受与欣赏”目标1中4~5岁中第2点：在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。）

活动准备：

１．幼儿有认识七巧板的经验。

２．水粉笔，红、黄、蓝颜料，调色盘，水桶。

３．已涂好颜色的教师用大七巧板１套，未涂颜色的幼儿用大七巧板１套。

４．幼儿用书：《七巧板》。

活动过程：

（一）教师出示七巧板，引起幼儿的兴趣。

1．教师：你们知道这是什么吗？

2．指导幼儿翻开幼儿用书《七巧板》。

3．教师：我的七巧板和书上的七巧板有什么不同？等会儿，也请你为七巧板涂上好看的颜色。

（二）幼儿自由地为小七巧板涂色。

1．幼儿自由讨论，教师总结并加以引导。

教师：你们看一看，老师的七巧板上有哪几种颜色呢？

2．幼儿动手操作，教师注意个别幼儿出现洗笔的现象，并及时给予肯定和指导。

教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？

（三）师幼共同讨论幼儿在操作过程中出现的问题及其解决方法。

1．师幼共同回忆舔笔的方法。

教师：你在涂颜色时遇到了什么问题？你解决了吗？你是怎么解决的？如果没有解决，谁愿意来帮帮他（她）？

2．引导幼儿了解每次调色后要洗笔。

教师：为什么有的小朋友涂出来的颜色灰灰的？请某某小朋友告诉大家，为什么你的七巧板上有各种好看的颜色？

教师：现在我们知道用过颜料后要及时洗笔，这样每次调出来的颜色才不会灰灰的，很好看。

（四）幼儿为大七巧板涂色。

教师：请你们来为大七巧板涂上好看的颜色吧！用我们刚才讲的方法，看看是不是每一块的颜色都不一样。

（五）展示幼儿作品，结束活动。

活动延伸：

1．请幼儿将幼儿用书中画好的七巧板剪下，学习用七巧板拼贴不同物体。

2．在美术区提供一些七巧板，并且结合数学活动，让幼儿认识七巧板的形状并了解其特点，还可以与数字7相结合。