高校教育管理论文
高校教育管理创新论文
探析高校教育管理的创新摘要：为促进高校教育管理的科学化，不断提高高校教育水平，为社会培养更多高素质的人才，对教育管理创新的内涵、高校教育管理存在的问题等进行了探讨和研究，并在此基础上提出了促进高校教育管理的建议。
关键词：高校教育管理创新江泽民同志在总结20世纪世界各国政党，特别是中国共产党兴衰成败的历史经验和教训时指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
同样的，创新也是教育事业不断发展和前进的根本动力。
缺少创新的教育理念和实践犹如无源之水、无本之木，无法在竞争日益激烈的环境中获得自身的长足发展、完成教书育人的伟大使命。
因此，教育事业要想永葆生机与活力，就必须重视创新，要用先进的理念武装教师头脑，促进教师知识结构不断更新，同时鼓励教师在先进理念的指引下不断创新教学内容、教学方法，培养创新型人才，促进学生个性发展，发掘学生的创新潜力和发展潜力。
1 创新教育管理的内涵创新教育管理是一种新型的教育管理模式，简单而言，要做好一个基础、坚持一个取向、达到一个目的。
即以继承和发扬好传统教育管理为基础，以培养适应时代发展的创新人才为价值取向，从而发展和完善我国教育，达到科教兴国的目的。
具体而言，在思想道德素质教育方面，既要重视传统的政治理论课教学，又要在理论教学的基础上，开发多种实践教学模式，使学生学到的各种理论知识得到实践和检验，将理论教学和实践教学结合起来，形成立体化的教学结构，让学生在获得书面教育的同时，了解社会，增强道德修养和社会实践能力；在专业文化素质方面，要特别注意教材的选择和更新，所选教材尽量保证个性化和多样化，同时要根据社会现实更新教学内容，使教学与社会发展同步，促进学生紧跟时代发展，不断得到自我提升；在课程设置方面，要适当超前，注意学生各项能力的培养，其中，学生的创新能力、生存能力、自主学习能力、群体协作能力、社会服务能力等尤为重要。
2 高校教育管理中普遍存在的问题自高考恢复以来，我国高校教育获得了长足发展，培养了众多国家栋梁和社会紧缺人才，这与科学的高校教育管理是分不开的，然而时代在不断发展，新的社会现实对高校教育管理提出了新的要求，现行高校教育管理中存在的各种问题也不断凸显出来，具体包括：在管理制度上，虽然目前各高校都设立有专门的机构从事高校教育管理工作，但受传统教育管理模式的影响，这些机构在教育管理上存在很多问题，集中表现在其制定的管理制度上。
高等教育管理核心理念与追求论文
论高等教育管理的核心理念与追求摘要：随着时代和教育观念的变化发展，高等教育的管理理念也呈现出不断更新的态势，但是高等教育以人为本的核心价值理念却在时间的推移中经受住了历史和实践的检验。
我们可以将以人为本的高等教育核心理念作为论述重点，对这一理念的内涵、特质和表现进行了较为深入的研究，对目前高等教育管理的现状和存在的问题进行了及时分析，提供了解决的出路和途径，以展现高等教育管理人性化、民主化和自由化的价值追求。
关键词：高等教育管理；以人为本；表现；出路一、高等教育管理以人为本的价值特质高等教育作为教育的一种高级形态，是教育发展到相对成熟的阶段所呈现出来的特殊样式。
高等教育集中体现着以人为本的教育理念，不仅为人才培养提供了全新的教育理念，同时对教育模式的转型和改革都具有不可忽视的重要意义。
所谓的“以人为本”，在理论上是指以人的自由、人的发展、人的利益和人的幸福作为一切生活活动的根本出发点和最终落脚点；在具体的管理实践中则是指充分认识并尊重人在一切活动中的基础作用，“在把人看做是有情感、有思想、有价值和有潜能的个体的前提下，强调关心人、理解人和信任人，由此来有效地激发人所具有的积极性和自觉性，挖掘人本身所蕴涵的无限潜能，最终达到以人为中心的教育培养的目的。
”这一目的的实现带来的是一种崭新的管理模式，这种管理模式始终追求人的全面价值的发挥和自由的全面发展，始终谋求人为了能够达到自我的全面发展而需要的各种社会条件和机遇，在实现充分的人性化的基础上，表现出民主化和自由化有机结合、互相促进的价值特质。
二、高等教育管理现状的再分析一方面，既然以人为本是充分认识并尊重人的发展、自由、利益以及幸福等诸多方面的实现为己任，那么这些目标的实现如果没有法律、法规等法制性的强力规范和保护，必将受到损害。
目前高校教育管理过程中存在法制化建设薄弱的现状，这对维护教育工作者、教育管理者、教育对象等的根本利益都将带来严峻的考验。
不可否认，目前商校存在教育管理者在处理高校教育i作和事务时存在权力上的独断性，教育者也就是教师因为考评制度的不完善没有及时评优惩恶，而作为教育对象的高校学生也在自我事务的管理上被高校的职能部门收编，丧失了独立管理自身事务的机会和权力。
教育管理的应用研究 毕业论文
教育管理的应用研究毕业论文随着时代的变迁，教育逐渐成为国家和社会发展的重要基石。
教育管理作为教育事业中非常重要的一环，负责着学校的组织、人员、资源、管理以及对教育教学活动的策划和监督。
因此，教育管理的科学性、有效性和可持续性受到人们的关注和重视。
本文旨在探讨教育管理在实践中的应用研究。
首先，对当前国内外教育管理研究的发展现状进行了分析；其次，针对教育管理中存在的一些难点及问题进行了探讨；最后，结合实际案例，阐述了科学化、人性化、制度化的教育管理模式，并提出管理可持续的思路。
一、现状分析目前，国内外对教育管理研究的兴趣日益增长，研究领域不断拓展，研究方法也越来越多样化。
从研究领域来看，围绕着教育管理的研究方向，大致可以分为以下几类：教育管理哲学、教育管理学、教育管理心理学、教育管理社会学、教育管理科技学等。
这些研究领域对教育管理研究的深度和广度都起到了积极的推动作用。
从研究方法来看，早期的教育管理研究大多是采用简单和直接的调查和统计方法，这种方法的不足之处在于无法深入挖掘问题的本质。
现在，随着社会科技的进步，各种研究方法不断涌现，例如：实验研究、问卷调查、案例分析、跨学科研究等，可以更好地揭示研究对象的内在规律和特征。
在教育管理研究实践中，也出现了一些新的趋势。
首先，从单一学科研究转向跨学科研究，把经济学、管理学等其他学科的理论和方法引入到教育管理研究中。
其次，从单一管理目标转向全面综合发展，注重把管理目标与学校使命和价值相统一，形成全面的教育管理目标。
最后，从管理案例研究转向深度剖析，通过教育管理的具体案例研究，获取到焦点，然后进一步深化研究。
二、存在的问题及难点在教育管理实践中，存在一些问题与难点，限制着教育管理的科学性、有效性和可持续性。
针对这些问题及难点，需要进行深入研究和解决。
1.教育管理流于形式当前，许多学校在管理上过于重视流程和手续，而忽略了管理实质，这种流于形式的管理不仅不能实现管理目标，更严重的是浪费了人力和物力资源。
探讨教育管理的问题应用研究论文(共4篇)
探讨教育管理的问题应用研究论文（共4篇）1.《基于SWOT分析的高校教育管理的探索》该论文通过SWOT分析法探索高校教育管理的问题。
通过对高校的政策、制度、管理者、教师和学生进行调研，分析高校教育管理内外部环境的机会和威胁，以及管理者和系统的优势和劣势。
在分析的基础上，提出了加强高校教育管理的策略，包括完善制度、提高管理者素质、加强教师培训和学生宣传教育等。
该论文对于高校教育管理的研究提供了不错的思路，SWOT分析法是一种较为客观有效的方法，能够对高校教育管理做出比较全面的评估。
2.《高校教育管理中的沟通问题及其对策研究》本文通过问卷调查和对多个高校的观察，研究了高校教育管理中存在的沟通问题，并提出了解决方案。
主要问题包括教师与学生之间、教师之间、学生之间、管理者与教师之间、以及学生与管理者之间的沟通不畅，沟通中存在的障碍和不当做法等。
针对以上问题，研究者呼吁高校加强沟通环节的建设，包括加强沟通技能培训、建立沟通平台，构建沟通文化等。
该论文对于高校教育管理中的沟通问题做出了比较符合实际的研究和提出了较为实用的建议。
3.《高校课程设计中的问题及其对策研究》本文通过问卷和深度访谈两种研究方法，研究了高校课程设计中存在的问题，并提出了解决方案。
主要问题包括课程的单一性、学生动力不足、评估方式不科学、教师缺乏方法论知识等。
针对以上问题，研究者主张课程应重视实际应用、注重学生参与，课程评估应科学、公正，教师应增强自身知识和方法能力等。
该论文对于高校课程设计存在的问题进行了深度剖析，提出了解决方案，对于高校的课程设计提供了不错的参考价值。
4.《高校人事管理中的问题与对策探究》该论文通过对高校的人事管理问题展开调研和分析，在分析了高校人事管理中存在的问题后，提出加强高校人事管理的建议。
主要问题包括人才流失率大、招聘和选拔机制不够科学、绩效考核存在短板、薪酬分配不合理等。
因此，研究者提出加强人才培养、改进人才选拔机制、完善绩效考核制度、合理薪酬分配等方面的对策。
高校教学管理中存在的问题及对策论文
高校教学管理中存在的问题及对策论文摘要：教学管理是按照教学的规律和特点，对教学工作进行计划、组织、控制、监督的过程。
在高校的管理中，教学管理的规章制度建设是一项重要内容，要从学校的发展规划，专业的发展规划到组织和引导院系各专业进行专业建设，课程建设等方面，根据各种教育教学活动的需要，实现最优组合、形成科学运行机制、发挥整体效益就必须制定一套切实可行的、规范化的、科学的、完整的教学管理制度。
关键词：高校教学；管理；问题；对策一、当前高校教学管理中存在的问题(一)管理机制僵化。
目前，我国的教育事业发展还处于探索的阶段，高等教育教学管理中的问题也日渐突出。
一些传统的经验都会对高等教育的教学管理机制有着制约，机制比较僵化，不灵活。
现行的高校教学管理体制有严重的计划经济体制下的管理观念与管理方法的痕迹，高校教学管理的基本理念尤其突出，和现在高等教育的迅速发展，这样的教学理念根本无法跟得上发展的速度，和师生互动式教学模式的推行严重不相适应，在高校中分工管理不明确，管理机制僵化。
(二)管理手段落后。
目前，我国总体来说已成为世界上的教育大国，但是教育大国不等于是教育强国，还有相当一批院校没有形成健全的、完善的科学教学管理制度。
由于我们办学规模的不断扩大，师资队伍的结构也发生了很大变化，教学和教学管理的经验不足，教学管理干部交替频繁，所有这些都在一定程度上制约了教育教学改革的深入和健康发展。
(三)考核方式死板。
现有教学考核制度尚未明确，所要考核的对象和方向还都不是太完整，考核的方式也比较单调和死板。
特别是在教学管理工作业绩考核的评审上，有很多学校太过于去注重科研成果，从而忽视了教学的任务。
量化考核指标体系以数量追求为向导，使“重数量轻质量”成为必然，给投机取巧者创造了可乘之机，功利主义在教师中日益膨胀和扩张。
教师量化考核制度的错误导向，损害了考核的权威性、严肃性和公正公平，将会给高等教育事业带来灾难性的后果。
二、造成上述问题的根源(一)社会因素的影响。
教育管理学应用思考研究论文(共4篇)
教育管理学应用思考研究论文（共4篇）一、《基于全员参与的校园文化建设研究》校园文化建设是学校发展的核心任务之一。
本文通过对全员参与的校园文化建设进行研究，探讨如何促进学校文化的持续发展。
研究发现，学校应该建立开放的文化建设机制，让全体教职员工和学生参与其中。
而学校文化的持续发展需要依靠三个方面的支撑：一是学校应该明确文化建设的核心价值观和目标；二是学校应该建立科学的管理机制，提高全员参与的积极性和效率；三是学校应该注重文化建设的成果和效益的评估，以准确反映文化建设的价值。
二、《移动互联网时代的教学管理研究》随着移动互联网技术的发展，教学管理也面临了新的机遇和挑战。
本文通过对移动互联网时代的教学管理进行研究，对如何实现教育信息化提出了建议。
首先，学校应该开展教师信息技能培训，提高教师的信息素养和应用能力。
其次，学校应该建立基于互联网技术的教学管理平台，构建从课程设计到评价反馈的教学全流程，提高教学质量和效率。
最后，学校应该致力于将移动互联网和教育管理紧密结合，为学生提供更加便捷，高效和个性化的学习管理服务。
三、《体育类学校校园体育器材管理的研究与思考》体育类学校是大力发展体育事业的重要载体。
而校园体育器材管理是体育类学校建设的重要内容。
本文通过对校园体育器材管理进行研究，提出了以下建议：一是学校应该选用功能齐全，质量可靠的器材，保证体育教学需要。
二是学校应该制定科学的校园体育器材管理制度，对器材的采购，存放，维护，保养等方面进行规范和管理。
三是学校应该加强与社会体育器材供应商和生产商的联系，更新器材，优化使用效果，提高校园体育器材使用的持续性和便利性。
四、《学前教育管理创新研究》随着社会的发展和经济的进步，学前教育正在广泛受到关注。
而学前教育管理的创新也是重要的发展方向。
本文通过对学前教育管理创新进行研究，提出了以下建议：一是学前教育管理要注重学生的综合素质培养，教育方式要注重多元化和个性化。
二是学前教育管理要注重与家庭的往来沟通和合作，扩大服务面，为家长提供优质的教育资源和服务。
人本主义高校学生教育管理论文
浅析人本主义的高校学生教育管理摘要：随着知识经济时代的到来，人的个性和全面发展普遍受到尊重，用科学的发展观来指导高校学生教育管理是社会发展和新时代人才培养的必然选择。
人本主义的高校学生教育管理的价值实质，是要求教育管理活动以学生为本，立足于使其得到尽可能完善的发展。
人本主义在高校学生教育管理中的应用有其内在依据，其实践路径在于：一是要树立尊重学生、学生为本的管理理念；二是要建立规范化、民主化的管理制度；三是要建构平等交往式的新型师生关系；四是要优化校园育人环境。
关键词：人本主义；高校；教育管理中图分类号：g640文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）04-0032-02今年来，随着我国经济的发展，人们现在普遍越来越重视个性的发展，现在也有越来越多的学者提出了“以人为本”的教育理念。
但是就目前来说怎么用科学的发展观去指导高校教育者管理大学生，怎么开展具有价值意义的新型高等教育是摆在当代教育者眼前的问题。
而现代教育活动本身的价值是围绕人这个个体来展开的，因此在高等教育中引入“人本主义”这一理念具有深远的现实意义。
一、“人本主义”教育管理价值所在“人本主义”是当代西方发达国家的企业管理的一种模式和理论。
这种理念最早可以追溯到西方的古希腊时期。
曾经有位古希腊哲学家指出：“人是万物尺度，存在时万物就存在，不存在时万物就不存在”。
而“人本主义”这一理念，其原理就是指一切的以人这个个体为中心的管理活动。
在上个世纪的两次世界大战前后，人们固有的思想观念发生了转变，后现代主义也随之兴起。
“人本主义”也被赋予了“反传统改革现实”的新的含义。
有关“人本主义”的含义，有的学者认为其主要有三点：一是注重对个人的研究，认为人本身具有的行为特征，自由对人的影响大于外界环境的影响。
二是重视人本身的价值体现，认为人本身具有创新、选择和价值判断的能力。
三是注重个人潜能的发展。
因此，借助人力本身的能力，比如特殊感觉、知觉去研究真善美，寻求突破人的创造力和人类反应的可能性，还有就是重视人类自身的创造潜意识的探索的思想理论体系就是所谓的人本主义思想。
教育管理学论文
教育管理学论文教育管理学是一门研究教育组织和管理问题的学科，其研究范围包括：教育管理理论、教育管理组织、教育管理决策、教育管理评估等方面。
在当代社会中，教育是国家发展和社会进步的重要支柱，教育管理也就成为了不可或缺的一部分。
许多国家都将其置于一个战略性的地位，发挥领导和监督作用来保证教育的有效实施。
教育管理学可以被看作是一种组织理论，它关注如何通过设计组织结构和制度来达到一定的目的，如推动教育改革、提高教育质量、增强教育公平、提高教育资源的利用效率等。
它通常被视为一种管理科学，意味着它需要一定的组织和管理技能，以便能够更好地管理教学过程和教育资源。
教育管理需要一个长期而广泛的视野，包括战略规划、教育政策、组织行为、财务管理、人力资源管理、监督与评价、信息技术等方面的知识。
教育管理的目标是传达知识、塑造思想和改变行为。
对于教育管理者来说，关键问题是如何实现这些目标以及如何在保持教育质量的同时将计划与资源协调起来。
教育管理者需要通过前瞻性的领导、制定优秀的决策和实践，为改善教育提供指导。
在现代社会中，一些教育问题包括：教育经费，学校质量评估和教育资源分配等，这些都需要进行良好的管理。
例如，学校领导人需要设定目标，确定时间表和流程，并利用不断发展的技术来改善管理。
教育机构也面临很多挑战，如课程压力、资源缺乏、教师缺乏动力，学生表现不好等。
因此，教育管理者需要具备管理技能、组织能力以及与各方合作的能力，以实现教育目标。
教育管理学是一门十分重要的学科，它为改进、提高和发展教育体系提供了重要支持。
教育管理的研究，规划和集成，能够促进教育改革和发展的成功。
未来，我们需要更多的优秀管理者，用科学的理论和先进的技术，为教育事业的繁荣做出贡献。
高校教育管理论文4篇
高校教育管理论文4篇第一篇：高校学生教育管理研究一、正确理解学生党建在高校学生教育管理中的龙头地位1.加强高校学生党建工作是改进高校学生思想政治工作的内在逻辑要求。
高校青年知识分子和大学生掌握着现代科学文化知识，是中国发展先进生产力和先进文化的重要主体，是国家未来的中坚力量，也是壮大党员队伍的重要基础，把他们凝聚到党的队伍和事业中来，对增强党的阶级基础和扩大群众基础，把我们党建设成优秀人才高度密集的政党，落实科教兴国、人才强国战略，都具有重大的现实意义。
而学生党建工作正是以党员发展为前提，把培养教育贯穿全过程，通过大学生先进分子队伍的思想、组织和作风建设，全面提高大学生的思想政治素质，为党的队伍充实力量，为社会主义建设事业提供高素质人才。
可见，加强学生党建工作不仅是高校学生思想政治工作题中应有之意，也是其重要的抓手和着力点，二者本质上是一个问题的两个方面，既相互融合，又相辅相成，都是高校实现育人功能的需要，都是高校坚持社会主义办学方向的需要，都是党的事业发展的需要。
2.高校学生党建工作的内涵体现了大学生思想政治工作的目标格局要求。
中央要求，大学生思想政治工作要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、各部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制，要创新活动方式，做到全员育人、全程育人、全方位育人，而学生党建工作的内涵也体现了这样的目标。
高校学生党建工作内涵正体现了这样的要求，从工作对象角度，高校学生党建是以“学生党员”及“学生骨干”为主要对象，针对包括正式党员、预备党员、入党积极分子、申请入党人员等在内的大学生先进分子开展的素质提高工作，据调查，目前绝大多数学生均已递交入党申请，所以学生党建工作对象具有全员性特点；从工作环节角度，高校学生党建涵盖了从对全体普通学生的入党启蒙教育开始，到其中先进分子的确定和培养，再到大学生党员的发展、教育以及管理，其各个环节的工作只有以学生思想教育和日常管理为依托，高校学生党建工作的实现途径才具有了客观实在性，这种通过各个环节与学生日常事务的紧密结合的特点，使学生党建工作具有了育人的全过程性；从工作内容角度，高校学生党建是在大学生先进分子中开展的党的思想、组织、作风以及制度建设为内容的工作，工作中要开展研究，创新方法途径，要关注现状，丰富教育活动载体，学生党建工作内容的广泛性特点和形式方式的灵活性特点，使高校学生党建工作客观上具有了育人的全方位性。
教育管理论文
教育管理论文教育管理是指在教育领域中，对学校和教育机构进行规划、组织、领导、监督和评估的过程。
它涉及到对教师、学生和校园环境进行管理，以提高教育质量和学生综合素质的培养。
本文将从教育管理的背景、目标和策略三个方面展开讨论。
一、教育管理的背景教育管理的背景是现代社会对教育的不断发展和改革。
随着社会的进步和科技的发展，教育的形式和内容都面临着巨大的变化。
传统的教育方式已不能满足现代社会对人才培养的需求，于是，教育管理的概念逐渐出现并得到重视。
教育管理通过系统化的方式组织和管理教育资源，提供良好的学习环境和教育资源，为学生的发展提供有效支持。
二、教育管理的目标教育管理的目标是提高教育质量和学生综合素质的培养。
通过对学校和教师的管理，教育管理可以确保教学过程的顺利进行，促进教学质量的提高。
教育管理还注重学生的个性发展和素质培养，在培养学生的知识和技能的同时，注重培养他们的创新思维、团队合作能力和社会责任感。
教育管理的最终目标是培养高素质、有社会责任感的人才，为社会的进步和发展做出贡献。
三、教育管理的策略教育管理的策略是指管理者在实践中采取的具体方法和手段。
在教育管理中，有几个重要的策略需要被广泛采用。
首先，建立健全的管理体系和机制，包括完善的组织结构、明确的职责分工和科学的管理流程。
其次，注重人才培养和队伍建设，培养和选拔优秀的教育管理者和教师，提高他们的综合素质和管理能力。
第三，借助先进的技术手段，如信息技术和大数据分析，在教育管理中提供科学依据和决策支持。
最后，加强与家长和社会的沟通和合作，构建和谐的教育生态系统，形成多方面、多层次的教育管理网络。
结语教育管理是现代教育的必然要求，它的出现和发展标志着教育改革的进一步深化。
通过科学的管理方式，教育管理可以推动教育质量的提升，促进学生的全面发展。
在未来的发展中，我们需要不断探索创新，追求卓越，为建设高质量的教育体系贡献力量。
教育教学管理论文(精选5篇)
教育教学管理论文（精选5篇）引言近年来, 我国青少年体质健康水平下降, 已经成为中国家庭、社会和政府所关注的重要问题。
为改变这一现状, 相关职能管理部门先后发布了一系列的政府文件, 为我国学校体育的发展指明了方面。
自1996年国家教委下发了《体育两类课程整体教学改革的方案》奠定了课内外一体化的指导思想始, 2002年教育部颁布《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、2006年教育部、国家体育总局、共青团中央联合发布的《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的决定》, 2016年国务院发布《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》等文件的相继颁布, 说明体育课程课内外一体化的实施已成为国家的号召。
本文立足于高校, 从教学论的角度, 探讨高校体育教学面临的困境, 并提出解决路径, 旨在为我国高校体育的课内外一体化改革提供一定的研究基础。
1 我国高校体育课内外一体化的研究现状述评过中国知网全文数据库、网上文库和教材书籍等查阅了近十年来与本课题研究相关的国内论文、着作、教材、文件等参考文献若干, 重点分析了题名中包含课内外一体化的核心期刊论文16篇。
通过总结与研究, 发现我国学者对高校体育课内外一体化的研究, 已发表论文206篇, 这些研究透露出, 我国高校体育课内外一体化的改革历程。
1.1课内外一体化教学方法、教学模式还是课程模式课内外一体化的研究视角大体有三类, 从收集到的资料来看, 最早沈震从教学方法的角度提出课内外一体化, 运用在提高学生800米成绩的教学中。
一类研究是从教学模式的角度进行研究, 有徐美敏、刘志敏、唐月琴等学者, 强调了健康第一和终身体育的指导思想, 以俱乐部为特殊的组织形式, 将课内外融合。
另一类是从课程的视角出发, 有李鸿斌、陈海啸等学者, 他们从课程教学目标、课程内容、教学任务、教学组织管理以及考核等问题进行研究, 构建课内外一体化。
从这三个不同视角的研究, 可以折射出学者对课内外一体化从教学方法论到课程模式论的认知发展过程。
教育管理毕业论文范文
教育管理毕业论文范文教育管理毕业论文范文近年来，随着社会的发展和进步，教育管理的重要性也日益凸显。
作为教育领域的重要组成部分，教育管理对于提高教育质量、推动教育改革具有重要作用。
本文将探讨教育管理的意义、挑战以及应对策略，旨在为教育管理者提供一些借鉴和思考。
一、教育管理的意义教育管理是指对教育活动进行计划、组织、领导、控制和评估的过程。
它旨在提高教育效果，促进学生全面发展。
教育管理的意义主要体现在以下几个方面：1. 提高教育质量：教育管理可以对学校的教学过程进行科学规划和组织，确保教学目标的实现。
通过制定科学的教学计划和评估体系，教育管理可以提高教育质量，促进学生的学习效果。
2. 推动教育改革：教育管理可以促进教育改革的落地实施。
通过对教育政策的研究和分析，教育管理者可以提出相应的改革方案，并组织实施。
教育管理可以帮助学校适应社会发展的需求，推动教育体制的变革和创新。
3. 培养优秀人才：教育管理可以培养学生的综合素质和创新能力。
通过制定科学的教育教学计划和评估体系，教育管理可以帮助学生全面发展，培养他们的综合素质和创新能力，为社会培养更多的优秀人才。
二、教育管理的挑战然而，教育管理也面临着一些挑战。
这些挑战主要体现在以下几个方面：1. 教育资源不均衡：教育资源的分配不均衡是教育管理的一大挑战。
一些地区的教育资源丰富，而一些地区的教育资源匮乏。
这导致了教育质量的差异，影响了学生的发展。
2. 教师队伍建设不足：教师队伍建设不足也是教育管理的一个难题。
一些地区的教师素质较低，教学水平不高，影响了教育质量。
教育管理者需要加强对教师的培训和评估，提高他们的教学能力。
3. 教育评价体系不完善：教育评价体系的不完善也是教育管理的一个挑战。
目前的教育评价主要以考试成绩为依据，忽视了学生的综合素质和创新能力的培养。
教育管理者需要改革教育评价体系，注重学生的全面发展。
三、教育管理的应对策略为了应对教育管理所面临的挑战，教育管理者可以采取以下策略：1. 加强教育资源的配置：教育管理者应该加强对教育资源的配置，确保教育资源的均衡分配。
新形势下高校教育管理创新论文
新形势下高校教育管理创新探索摘要：当前社会已经步入知识经济时代，高校学生作为高素质人群，担负着祖国未来发展的重任。
社会的发展呼唤高校教育管理的进步，社会高素质人才的需求更要求高校管理必须进行创新。
笔者结合自己的实际工作，在本文从当前高校管理现状入手，并在此基础上对新形势下高校教育管理的理念创新和实践创新进行了研究和探索，希望对广大高校教育管理工作者有所帮助。
关键词：高校；教育管理；创新中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-01-0-02当前，如何创新高校的教学管理模式，不断提高教学管理水平，促进高校和谐建设，已成为当前高校工作者探讨研究的重要课题。
笔者在本文中分析了高校管理的现状，并在此基础上对新形势下高校教育管理的理念创新和实践创新进行了研究和探索，供高校教育管理工作人员参考借鉴。
一、高校教育管理的现状（一）教育管理观念落后当前很多高校教育管理观念依然处于经验管理阶段，管理模式因循守旧，不愿意、不敢于进行教育管理改革和创新，造成教育管理工作始终在原地徘徊，无法适应社会发展对人才培养的需求。
教育管理依然是“管”字当头，缺乏服务意识，教育管理制度化、民主化、科学化进程缓慢。
（二）管理方式实效性差很多高校并不缺乏教育管理制度和教育管理内容，然而这些制度和内容往往仅仅停留在纸面上，是挂在墙上的制度，是写在纸上的方法。
很多制度落实执行情况较差，甚至根本没有落实和执行。
一些制度过于死板，科学性和灵活性较差，即制约了教学管理的实效性，也限制了创新型人才的培养。
（三）管理结构合理性差部分高校教育管理人员的配备不够科学合理。
一些高校甚至将教育管理岗位看做是“闲人”的岗位，在人员配备上不够重视，人员素质参差不齐，无法满足教育管理高效、高质的要求，更不能适应社会对人才培养的需要。
二、高校教育管理理念的创新在高校教育管理创新中，理念的创新具有“发动机”作用。
因此在创新进程中必须坚持理念先导，用创新的教育管理理念引导教育管理创新。
教育管理的方式创新思考研究论文(共3篇)
教育管理的方式创新思考研究论文（共3篇）1. 面向未来的教育管理创新思考随着时代的变迁，教育管理的方式也在不断的变革与创新。
面对未来，教育管理要致力于培养“未来型人才”，切实促进学生成长和发展。
面向未来的教育管理需要从以下几个方面开展创新思考。
一、加强信息化建设随着信息技术的快速发展，信息化构建成为了教育管理重要的一部分。
信息技术为教育带来了巨大的便利，使得教育管理信息化成为了必然趋势。
未来的教育管理需要更多地运用信息技术，构建数字化的教学环境、办公环境和管理平台，更好地服务于学生和教职工的学习、生活和工作。
二、强化学生中心未来的教育管理需要更加注重学生中心，以满足学生的多元化需求。
要加强学生的心理健康，引导学生全面发展。
在课程设置上，注重培养学生的创新能力、组织协作能力和解决问题的能力等。
要强化学生交流和合作的机会，让学生在实践中更好地锻炼自己。
三、多领域协同未来的教育管理需要多学科、多领域的协同合作，实现教育资源的整合和共享。
要加强校内师生之间的协作，跨区域、跨行业的协同合作，加强国际教育交流与合作等，不断增强学校的整体实力，推动教育的全球化。
四、注重社会责任未来的教育管理需要更加注重社会责任，发挥教育在社会发展中的作用。
要推动教育与社会经济发展协同，引导学生以社会公益为己任，积极担负社会责任。
同时，学校也应当积极参与国家的教育改革和发展，为国家的未来发展做出更大的贡献。
总之，未来的教育管理需要不断进行创新和发展，以适应时代的要求，为学生的发展和学校的发展营造更好的环境。
2. 大数据在教育管理中的应用大数据是近年来得到广泛关注的一个概念，它可以描述我们日常生活中的数字化数据，包括线上活动、设备监控、系统事件等。
大数据的引入在各个领域都被广泛应用，如在教育管理中的应用主要有以下几个方面。
一、教育质量评估大数据可以被运用于学生的学习数据和学校的管理和服务数据等方面，从而制定出量化的评估考核指标。
高校教育管理现状分析与应对策略论文
高校教育管理现状分析与应对策略高等院校是培养人才的摇篮，主要表现在为社会各个领域提供合格的有用之人才。
要实现这一既定的目标，不仅要造就一支有力的师资队伍，而且要配备一支高效教育管理队伍。
前者能将最新的科学知识与研究方法富有理性地传导给学生，使得受众能有效地感受到科学知识的滋养。
后者也能具有国际化的视野，能够创造适宜于科学文化传播的氛围，建立一套与之相匹配的教育管理模式。
因此，高校的教育管理受到了严峻的考验，并重新被提到议事日程上。
这是原有的高等院校教育管理模式受到社会各领域对于人才的迫切需求之间必然产生的矛盾，即人才的培养离不开有效的教育管理模式。
现阶段我国高校教育管理的现状尚不能适应社会发展与素质教育的需求。
如何在自身管理体制并不合理、完善的条件下走出一片天地，是高校教育管理调整与改革的重点。
本文在对现阶段我国高校教育管理的现状进行分析的基础上，剖解其中不足与有待完善之处，并提出相应的应对策略。
1.现阶段我国高校教育管理的现状1.1传统理念的束缚众所周知，我国高校深化教育的目标是以培养全面人才为核心，深入推进素质教育。
然而实践中高校教育管理长期以来不能摆脱以传授为主的“因袭式”传统理念影响，以此作为培养人才的管理模式。
基本上坚持教师、教材、课堂三类中心，采用统一的计划、统一的大纲、统一的考试方法和统一的标准培养学生。
用此理念来指导人才培养的实践，必然存在着不科学、不合理之处，在一定程度上导致了人才的培养处于一种“非正常”的状态，忽视了学生的个性发展，缺乏对学生创新意识和创新能力的培养。
这主要表现为：一、忽视学生的主体差异性，过分强调教师的主导作用。
在教育教学过程中，强调教师权威，忽视了学生的主动性和积极性。
[1] 二、忽视主动为学生服务，要求学生服从和接受，没有树立管理就是服务的科学理念，没有更多地从学生的内心需要而主动全面为学生服务。
三、忽视校园文化作用，强调教学的中心位置。
没有从“人的全面发展”的要求出发，忽视最大程度发挥学生特长、培养学生个性的校园文化活动，未真正贯彻实施素质教育。
大学教师创新学生管理方法 推动高校教育管理体制改革论文
大学教师创新学生管理方法推动高校教育管理体制改革摘要：为适应现代大学生心理特点的转变，高校教育管理体制改革创新的不断推进，高校教师亟需改变创新原有的学生管理工作方式。
通过深入了解现阶段大学生心理特点及产生根源，剖析高校教育管理体制改革方向，探讨教师创新学生管理工作的具体措施，有助于培养大学生德智体全面发展，保护大学生健康成长，推动教育管理体制改革创新。
abstract： both the change of the modern college student psychological characteristics and the reform of college education management， require college teachers to improve the original student management. the reason of the change of college student psychological characteristics and the reform trend of college education management are analyzed to improve the student management reform， which contributes to the student all-round development， and the education management system reform innovation.关键词：大学教师；学生管理；创新key words： college teachers；student management；innovation中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2012）34-0243-020 引言进入二十一世纪，我国高等学校规模不断扩大，目前已经成为世界上规模最大的高等教育，步入高等教育大众化阶段，并且受经济的快速发展、生活水平的提高、信息化社会的形成、以及文化交流中伴随的外来文化冲击等因素影响，大学生的素养不断提高，信息储备量增多，具备一定的判断能力，视角宽阔，同时承受的压力增大，形成了独具特色且思想逐渐多样化和复杂化的一个社会群体[1]。
教育管理问题及对策机制研究论文(共2篇)
教育管理问题及对策机制研究论文（共2篇）第一篇：教育管理问题及对策机制研究随着社会经济发展的快速推进和社会各方面的发展，教育管理问题逐渐凸显出来。
以下将从教师管理、学生管理、校园安全、教育投入等方面入手，分析当前教育管理存在的问题并提出对策机制。
教师管理问题教师是教育教学的主要力量，在学生的成长中起着重要的作用。
然而，当前教师队伍的质量和素质问题较为严重，不同岗位的教师岗位描述不够明确，教师聘任制度不够完善，绩效评价体系不够科学，管理方式不够人性化。
这些问题严重制约着教育质量的提升。
为解决这些问题，应建立一套以教育为中心的教师管理体系，注重顶层设计和规范化制度，建立一套完善的教师聘用、奖惩、激励机制，实行公开平等的竞争招聘，严格按照教育部门的规定进行聘任，确保教师队伍的素质。
加强教师绩效考核，以师德师风、教学质量、学生评价、教育科研为核心，在绩效考核、激励打赏、惩戒开除等方面建立一套完整的教师聘任与激励机制。
此外，在管理方式上，应注重人性化管理，尊重教师个性和特点，为教师提供更多教育培训和资源，全方位提高教师执教能力和教学质量。
学生管理问题学生管理问题也是当前教育管理中存在的重要问题。
学生管理问题主要包括学生质量下降、学生行为问题、学生心理问题等。
针对这些问题，应加强学生心理健康教育。
通过探讨学生自身的心理问题和疾病，引导学生自觉地拜托心理障碍，培养学生身心健康。
建立一套完善的学生行为纪律，明确学生“责任、权利、义务、纪律”的管理制度，建立一套行之有效的学生纪律监管体系，使学生安心学习，保持学校的正常秩序。
此外，加强学生素质教育，引导学生崇尚民主、文明、守纪律，提高学生社会责任感和公民意识。
校园安全问题校园安全问题是目前广受关注的问题之一。
校园安全问题主要包括安全检查不到位、设施设备问题、学生违纪的安全问题等。
针对校园安全问题，应加强安全检查。
强化校园安保管理，建立安全巡查机制，定期检查校园安全设施，加强对外保卫工作，确保校园安全。
高校教育管理研究论文10篇
高校教育管理研究论文10篇第一篇：高校社区视角下大学生教育管理研究“社区”管理理念在大学生教育管理中的应用，注重从大学生生活角度出发，从细节入手，实现对大学生进行有效地管理。
高校社区管理，注重突出“社区”这一特征，围绕大学生食堂、文化活动场所、宿舍商业服务网点等特定区域，对大学生进行管理。
社区管理过程中，关注大学生的成长，并结合大学生沟通窗口角度，转变原有管理理念，更好地发挥管理作用。
高校社区视角下的大学生教育管理，注重树立“社区”管理理念，把握新形势下大学生教育管理存在的问题，保证教育管理能够更好地促进大学生的全面发展和进步。
一、现阶段高校社区教育管理面临的新问题高校大学生教育管理过程中，随着社会经济发展形势的变化，教育管理面临着新的问题，这些问题的出现，原有的管理模式难以满足实际需要，这就需要对传统观念进行转变，把握新时期教育管理的主要问题，从而实现教育管理质量提升目标。
现阶段高校社区教育管理面临的问题主要表现在以下几点：（一）管理呈现多元化特点大学生正处于人生成长阶段，在心理上趋于成熟，在这一过程中，大学生思维敏捷、求知欲强，对新鲜事物有着强烈的探索精神。
大学生在发展过程中，拥有较强的个性化特征，他们追求创新，以个人为中心，喜怒无常，缺乏社会责任和道德。
针对于这些问题，大学生在进行教育管理过程中，要注重贴近大学生的生活，从情感角度出发，帮助大学生树立正确的人生观和价值观。
大学生在学校期间，其生活方式具有同一性，即“吃饭———上课———睡觉”，这一生活模式是所有大学生必然经历的。
当然，也有一些大学生在校期间，除了正常的上课、吃饭、睡觉外，娱乐也是他们生活的一部分。
大学教育管理过程中，要注重对大学生生活进行管理，从学习、娱乐、生活三个方面进行有效考虑。
高校社区视角下，大学生教育管理呈现出多元化的特点，如何对这一问题进行有效应对，成为现阶段必须考虑的一个重要议题。
（二）高校社区管理呈现出“社会化”的发展特点从高校社区管理情况来看，“社会化”成为其主要特征。
教育管理毕业论文范文
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引言
本文旨在探讨教育管理领域的一些关键问题，并提供一个毕业
论文的范文，以供参考。
教育管理是一门复杂的学科，涉及到组织
管理、教育政策和领导力等方面的内容。
因此，研究教育管理可以
为教育领域的专业人士提供重要的指导和建议。
研究背景
教育管理在现代社会中起着关键作用。
随着教育体系的改革和
发展，对教育管理者的要求也不断提高。
因此，研究教育管理对于
提高教育系统的效率和质量具有重要意义。
研究目的
本研究的目的是探讨教育管理在提高教育质量方面的关键因素，并为教育管理者提供实用的指导和建议。
具体而言，本研究将重点
研究以下几个方面：
1. 教育管理的组织管理原则；
2. 教育政策和法规对教育管理的影响；
3. 教育领导力的重要性及其对教育管理的意义。
研究方法
本研究将采用定性研究方法，通过文献综述和案例分析来获取相关数据。
定性研究方法将帮助我们深入了解教育管理领域的实际情况，并为后续的研究提供参考。
预期结果
通过本研究，我们预计能够得出以下几点结论：
1. 教育管理的成功与组织管理原则的合理应用密切相关；
2. 教育政策和法规对于教育管理的影响力不可忽视；
3. 教育领导力对于有效的教育管理至关重要。
结论
本文提供了一个教育管理毕业论文的范文，用于指导和启发教育管理领域的研究者。
教育管理是一门复杂的学科，需要研究者综合运用多种方法和理论，以提高教育质量和效率。
> 注意：以上内容仅为范文，实际的毕业论文应依据具体研究内容进行撰写和组织。
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高校教育管理论文为了确保推动我国高校教育的不断进步,必须尽快对高校教育管理制度进行一定的创新,它是高校教育工作向前进步与发展的根本动力所在。
下面是小编为大家整理的高校教育管理论文，供大家参考。
一、做好高校教育管理工作的必要性高校办学规模不断扩大，教职工和学生数量的增加，如果没有建立相应的教育管理，容易导致高校教育管理滞后，跟不上高等教育改革和发展的速度，因此，强化高校教育管理才能满足高等教育改革的需要。
特别是在当前我国开展了一场以有效学校、优质学校、学习型学校等为特征的“学校重建”活动，这些对高校教育管理提出了更多的要求。
因此，为确保高校能够适应高等教育改革的需要，就必须强化高校教育管理工作，进行教育创新。
二、新形势下高校教育管理工作(一)更新教育管理理念教育管理工作开展的提前是完善的教育理论，进行教育管理理念的更新，树立正确的教育观，才能推动高校教育工作的开展。
针对当前我国高校教育管理体制存在的弊端，要想完善高校教育管理理念，必须贯彻“以人为本”的思想，在教育理论的指导下进行管理工作的创新。
有利于学生自主学习，发现问题、提出问题。
为学生在学习过程中营造轻松的学习环境，让学生能够充分展示自己的个性。
另一方面，教育管理理念的指导环境下，高校应丰富教育管理的内涵，明确教育目标、规范教育形式和规模，开展理论和实践教育相结合的教育模式，建立高校有效教育管理机制，推动高校教育管理模式的持续发展。
(二)建立高校教育管理制度制度是高校教育管理工作开展的基础。
只有高校能够明确分权，实行校、院、系分级负责制，确保高校决策工作的开放和透明，才能保证企业管理工作的有序开展;另外就是要建立完善优胜劣汰制度，进行绩效管理方式的创新，能够大大提升高校教育管理的效果，培养更多高质量的人才。
在进行高校教育管理制度的建立过程中，需要做好几下几点：首先是满足社会和社会发展对人才的需要，高校只有利用现有的教学资源，才能够发挥高校学科优势，给予学生充分的学习空间。
其次，就是创新高校教学管理手段。
信息时代的到来，网络技术的发展，使高校能够利用网络技术和信息技术开展教育管理工作，提升教育质量。
最后就是要满足社会对于人才的需求，建立人才培养模式，完善的人才培养机制，能够提升高校教育质量。
高校能够针对不同企业对于人才需求的不同，制定不同的培养模式，从而满足各类受教育者对于教育的需求。
(三)建立高校教育质量评价体系科学的评价体系为教育管理的实施提供了保障。
因此，高校必须建立教育质量评价体系，这样才能全面提升高校教育质量。
首先要能够建立针对学生思想、素质和学习成绩、个人爱好的考核评价机制。
其次就是建立全方位的目标评价体系。
科学合理的目标评价和完善的评价制度对于高校形成全面教、全面管和有效激励机制非常有效。
但是高校目标评价体系是一个全方位和连续的过程，涉及教育教学质量的提升和学生的发展等很多方面。
最后就是构建科学合理的教师工作评价体系，提升教师对教育事业的积极性。
但需要我们认识到教师评价本身就是整个教育评价工作的难点，当前我国教师的工作评价考核需要侧重于教师品德、能力方面，并能够辅助学生测评和学校评定工作的开展。
同时在构建教师评价体系的过程中，需要学校结合自身教育发展目标和教师工作任务，制定出符合高校教育工作的目标评价和评价标准。
科学的目标评价不但能够提升考核指标的科学性，还能够实现管理的人性化，达到激发教师的积极性和创造性的目的。
一、我国高等教育管理的现状(一)教育活动越发俗气高等教育活动，应该延续和继承小学、中学真善美的教学思想，以高雅、圣洁为出发点，并对义务教育的教育理念进行提升，培养基本功扎实、专业能力强的高层次人才。
这是一个塑造文明、道德、理性的人的过程，因而是神圣高尚的。
但是目前，我国大多数高等院校的教育活动越发俗气，这很大程度上受到跟风的影响，使得高等教育走上与真善美所不同的“教书育人”的道路。
首先，时髦风的影响。
目前，影响最广泛的就是学校升格及建立新学院的不良风气。
其实，学校的正常升格和新学院的建立是学校不断改革发展的必然结果，这是无可厚非的，但若形成一种攀比之势，让各大高校在“时髦风”的影响下改校名、建学院，并将这种无休无止的攀比列为学校的发展目标，这种本末倒置的现象必然会引起诸多不良的结果，比如盲目扩招、管理失衡、教学水平降低等等。
这种追求功利和虚名的行为坑害了不少学校，学校不重视自身条件的提升，而将注意力转移到那些功利和虚名上，使高校的教育思想逐渐庸俗与浅薄。
其次，拉关系、打交道的社会习气在高校内部肆意成风。
这里不仅包括高校领导，也包括了高校的教师和学生。
比如，领导们为了促使自己某种个人目的达到，会借助学生家长的地位与权力，达成一种不正当的“共识”，把拉关系放在满足个人利益的第一位，忽视了教育的公平与公正。
这种现象使教育本质中内含的神圣与纯洁逐渐消失，从而形成散发庸俗之气的混沌的教育环境。
(二)教育过程倾向于简单化高校的教育工作本来是集科学、哲学、人文、心理意义于一体的综合性工作，但是目前的高校教育工作却倾向于简单化，也就是将其简化成技术性工作来对待，使许多专业的理论教学单一、片面，无法达到教书、育人的教育目的。
与此相应，由于忽视了理论教学，使教育的功能过分地集中在经济功能，而在经济功能不断膨胀的影响下，教育已不再是促进经济发展的一份子，而成为顺应经济发展的傀儡，不仅削弱引导思想、引导社会的教育功能，还使得文化的创造发展受到阻碍，最终堕落为经济发展的工具。
(三)高校管理倾向于门面化由于缺乏管理经验，一些高校单纯地对学校教育管理与企业管理一视同仁，把一般企业标准化、程式化、定量化的管理制度搬到高校管理中，最终导致学校管理倾向于门面化。
其实，追求“效率”的本意没错，要求进步也是各行各业的发展方向，但是如果过分强调“计划性”和“统一性”，没有将管理与教育有效地结合起来，就会使管理不符合教育的需求，从而不断激化二者之间的矛盾。
高校与企业存在实质性的差别，教师不是工人，学生也不是产品，教育更不可以与企业生产划等号。
因此，教育管理若只重视形式，就无法有效激发高校师生参与学校管理和教学改革的热情。
二、坚持人性逻辑的必要性高校教育管理的人性逻辑，也就是以人为中心，让所有的教育教学工作都从人性出发，并以情感作为纽带，努力回归人的本性，从而促进高校教育管理的和谐与发展。
上文中提到，教育管理是通过管理者与师生之间的互动实现的，这属于人与人之间的交往范畴，因此可以看出，坚持从人性出发的管理模式更符合当下高校教育发展的需求。
首先，这是高校现代化管理的需要。
在教育改革不断深入的背景下，高校内部的教育制度改革得到一定的发展，比如竞争机制初步建立、教学资源开发观念初步确立等。
但是，制度不规范、人才培养观念落后、教学资源配置不当、缺乏长期教育教学规划等依然是目前高校教育管理存在的问题，这无疑给高校的发展造成一定程度上的阻碍。
由于“以人为本”的人性逻辑具有冲破刚性管理模式有形界限的功能，特别是其中的柔性管理制度，它随着客观条件的变化而变化，比如外部环境、时间等，它作为一种崭新的管理模式，灵活多变、反映敏捷，管理时不会对稳定的规章制度和固定的组织结构产生依赖。
因此，对人性逻辑的重视是高校现代化管理的需要。
其次，是高校教育的需要。
教师是教学的传教者，学生是受教者，但是二者都应成为教学的主体，是传与受的互动关系。
教学过程也是需要监督的，若是仅以教师和学生二者为中心，就可能出现教师敷衍教学、学生不求上进的问题，从而形成教学质量不高的局面。
比如，高校教师具有高知识层次、工作能力“自信”等特点，但是随之而来的是强烈的自我意识，这使得高校教师们被归为看重自我价值的实现、不受控制、反对压抑、追求学术自由，重视创新精神的群体。
为了杜绝这一现象，就应该引入第三方，也就是教学管理者。
教学管理者如果可以合理配置教学资源，做好监督工作，并引入适当的激励机制，在鼓励教师的创造精神的基础上激发教职工的自觉性和责任感，使教师的工作积极性和学生的学习积极性被调动起来，帮助高校师生进行自我管理和自我约束，就可以将其管理的职能发挥出来，促进高校教育管理的和谐。
三、如何在高校教育管理中坚持人性逻辑随着知识经济的到来，柔性化管理应运而生，若在高校教育管理中对这种“以人为中心”的管理模式加以推行，会在调动教师积极性和创造性的同时促使教学管理更加和谐，提高人才培养质量，最终使高校教育管理水平得以提高，帮助高等教育发展。
(一)倡导“尊重的教育”理念，建立柔性管理价值观倡导“尊重的教育”的理念是高校教育管理践行“以人为本”的第一步。
对于高校，特别是高校管理者，要想做好管理工作，就应该树立“尊重的教育”理念，在遵循教育管理规律的基础上，重视对他人的人格、个性发展需要及其劳动成果的尊重，使管理者自身与被管理者形成良好的互动关系。
简单地说，就是提倡民主管理，对高等教育的管理理念进行创新和改革，使被管理者的积极性被充分调动起来，发挥被管理者的工作潜能，从而让教育管理过程摆脱僵化沉闷，变得充满活力与生命力。
高校要想建立起柔性管理价值观，首先要强调人的重要性，提倡“以人为本”，并通过积极提供信息反馈的方式来支持高校师生的发展;其次，承认文化的差异性、多元性，尽力创建一种包含、宽容、谅解的文化氛围，减少相互的冲突;再者，鼓励学习与创新，通过适应变化来主动利用变化、创造变化，帮助推进持续性变革，使文化成为潜在力量来不断激发教职员工的工作动力。
(二)营造积极的校园文化，改治校内外环境营造积极的校园文化、改治校内外环境是以人为本管理的重要保障。
高校在办学过程中，拥有的理想追求和逐步形成的特色和传统就是校园文化。
校园文化作为校园的内在力量，维系着高校的运转，不仅可以使学校的向心力和凝聚力增强，还给学校发展、创新的思想和文化奠定基础，帮助学校向前不断发展。
想要营造和谐的学习、工作环境，高校就必须培育积极向上的校园文化。
第一，应创造一种和谐的文化氛围，在这种氛围下可以让每位教职工发挥创造力，也可以做到知识共享，使教师的学术自由得到保障;第二，创造一种人文环境，在这种环境中大家互相帮助和关心，彼此尊重和信赖，让教师对自己是学校的主人这一定位有真实的感受，并认识到自己的命运是和学校的命运联系在一起的;第三，认可并尊重个体价值观的差异性和多样性，通过创建一种宽容包含的文化氛围使冲突减少;第四，造就一种以坚持“公平、平等、竞争、择优”为原则的环境，并通过做到制度的规范、有序、透明、公正来使人才脱颖而出。
除了营造积极的校园文化以外，还要整治好校内外环境。
校内要重视学生宿舍卫生，学校和各学院应该定期组织卫生检查，鼓励学生维护自己的生活环境，养成良好的生活习惯，提高学生生活环境的质量。
而校外，则可以从校园周边的网吧出发，通过增加对文化市场的监管力度，积极配合工商行政执法部门进行监管工作，优化校外环境，也给高校学生提供一个文明、卫生、和谐的社会环境，帮助其文化学习及身心发展。