儿科医师培养计划
新生儿科进修医生培养计划
新生儿科进修医生培养计划儿科医师进修时间至少为3个月，建议进修时间6个月。
3月进修培养计划1-4周）1.掌握新生儿科基本设置、功能分区。
2.熟悉新生儿科工作制度，重点掌握新生儿科消毒隔离制度及各种安全防范措施。
3.掌握新生儿体检，新生儿出入院程序，配合完成上述工作。
4.了解新生儿科常用设备的原理和使用方法。
5.了解并参与病房各项临床工作。
6.了解新生儿复苏基本概念和操作程序，能在新生儿模型上进行熟练的新生儿复苏操作（掌握复苏的初步处理、面罩和气囊的使用、气管插管指征和操作、胸外按压和药物治疗原则）。
7.了解新生儿的正常过渡，常见症状和体征意义和处理原则（正常生命体征的定义、常见症状如气促、、青紫、黄疸、苍白）。
8.参与科室业务研究活动。
5-8周）1.能在上级医师指导下完成一般高危新生儿的入室体检、病历书写（除外首次病程录）。
2.在本院医师指导下查房，开医嘱，完成各项临床工作。
3.熟悉新生儿常见疾病的诊断、治疗。
4.了解重生儿科常用设备的使用方法。
5.参与科室业务研究活动，并准备读书报告。
6.参与产房新生儿复苏。
7.参与重生儿科各种急诊处理，了解人工呼吸机基本原理及操作方法。
8.能单独完成重生儿桡动脉穿刺术，参与重生儿腰穿。
（9-12周）1.独立完成一般高危重生儿的入院各项常规和诊疗。
熟练掌握重生儿病历书写、病程记录。
2.掌握重生儿初步复苏技术，在上级医师指导下进行产房重生儿复苏（除外气管插管），参与重生儿科气管插管。
3.熟练掌握新生儿常用床边检验技术。
4.掌握重生儿科常用保温及监护设备的使用方法。
5.参与科室业务研究活动，在科内进行读书报告1次。
6.了解并参与科室临床科研活动。
7.熟练掌握新生儿桡动脉穿刺术，初步掌握新生儿腰穿术。
8.基本掌握人工呼吸机操作方法及临床应用。
6月进修培养计划1-4周）1.握重生儿科基本设置、功能分区。
2.熟悉新生儿科工作制度，重点掌握新生儿科消毒隔离制度及各种安全防范措施。
儿科医生培训计划内容
儿科医生培训计划内容一、培训目标1. 全面提升儿科医生的专业医疗知识和技能；2. 提高儿科医生的临床实践能力；3. 增强儿科医生的沟通技能和人际关系管理能力；4. 提升儿科医生的心理健康水平；5. 培养儿科医生的团队合作精神和责任心。
二、培训内容与方式1. 理论知识培训儿科医生需要掌握丰富的儿科医疗知识，因此，培训计划将重点强化儿科医生的相关理论知识，包括但不限于儿科疾病诊断和治疗、儿童生长发育、儿童营养保健、儿童心理健康等方面的知识。
通过专业的讲座、案例研讨、问题解答等形式开展培训，让儿科医生全面掌握儿科医疗理论知识。
2. 临床实践培训临床实践是儿科医生培训的重要组成部分。
通过实际的临床实践操作和案例分析，培养儿科医生的临床诊疗技能，提高其临床应变能力。
同时，对儿科医生进行模拟实践和实际操作，让其在真实环境下进行诊疗，提高其临床实践能力。
3. 沟通技能培训作为儿科医生，良好的沟通能力是必备的素质。
因此，培训计划将注重儿科医生的沟通技能培训，包括与患儿家长的沟通技巧、团队协作沟通等方面的培训。
通过情景模拟、角色扮演等形式进行培训，让儿科医生全面提升其沟通技能。
4. 心理健康培训儿科医生的心理健康非常重要，因为面对患儿病情可能会对儿科医生产生一定的心理压力。
因此，培训计划将安排专业的心理健康专家进行心理健康培训，包括心理疏导、心理调适等，帮助儿科医生提升其心理健康水平。
5. 团队合作与责任心培养在培训中，要着重培养儿科医生的团队合作精神和责任心，让其了解作为一名儿科医生所需要承担的责任，培养其对患儿的爱心和责任感，同时也要加强团队协作意识，让儿科医生能够更好地融入团队合作中，更好地服务患儿。
三、培训方法与时长1. 总体培训方法培训计划将采用多种培训方法，包括但不限于讲座、案例研讨、实践操作、情景模拟、角色扮演等形式进行培训，让儿科医生全面深入地学习和掌握相关知识和技能。
2. 培训时长培训时长将根据不同的培训内容设置不同的时长，一般情况下，理论知识培训将持续1-2个月，临床实践培训将持续3-6个月，沟通技能、心理健康培训将持续1-2个月，团队合作与责任心培养将持续1-2个月。
新生儿科进修医生培养计划
新生儿科进修医生培养计划新生儿科进修医生培养计划旨在加强新生儿科医生的专业知识和临床技能，为医生提供更广阔的发展空间和更优质的服务水平。
该计划将通过系统化的培训和实践活动，帮助医生提升专业能力，提高诊疗水平，为新生儿提供更好的医疗保障。
一、培养目标新生儿科进修医生培养计划的培养目标主要包括以下几个方面：1.提高新生儿科医生对新生儿生理和疾病的认识，掌握新生儿的诊断与治疗技能；2.深入了解传染病学、营养学、神经学等相关学科知识，为新生儿的全面护理提供支持；3.培养医生的团队合作意识，加强与其他科室的沟通与协作能力；4.提高医生的人文关怀意识，为患儿及其家属提供更多的支持和理解。
二、培养内容新生儿科进修医生培养计划的培养内容主要包括以下几个方面：1.理论学习：包括新生儿生理学、病理生理学、疾病学等相关课程的学习，掌握相关知识；2.临床实践：参与临床轮转实习，亲身体验新生儿疾病的诊断与治疗，提高临床操作技能；3.学术交流：参加学术讲座、病例讨论、学术会议等，拓宽学术视野，提升学术能力；4.科研训练：参与新生儿科科研项目，掌握科学研究方法，提高科研水平。
三、培养方法新生儿科进修医生培养计划的培养方法主要包括以下几个方面：1.导师指导：给予每位医生专业的导师指导和培训计划，确保培养计划的有效进行；2.轮转培训：根据医生实际需求和培养目标，制定科学合理的轮转计划，丰富医生的临床经验；3.个性化培训：根据医生的特长和兴趣，设计个性化的培训项目，引导医生做出更好的职业选择；4.考核评估：定期对医生进行考核评估，及时发现问题并给予指导，确保培养计划的顺利实施。
四、培养效果新生儿科进修医生培养计划期望通过上述培养目标、内容和方法的有机结合，取得以下一系列培养效果：1.提高新生儿科医生的专业素养和综合实力，提升诊疗水平，为患儿提供更专业的医疗服务；2.激发医生的学习兴趣和求知欲，提高医生的自主学习能力和终身学习意识；3.促进医生之间的交流与合作，形成良好的团队氛围，提高整个团队的综合素质；4.提升医院新生儿科的整体实力和学术声誉，为更多的患儿带去希望和健康。
儿保医生培训计划
儿保医生培训计划儿童是国家的未来和希望，他们的健康问题关乎着国家的未来发展。
因此，培养专业的儿科医生对于保障儿童健康至关重要。
为了提高儿科医生的专业水平和提升他们的临床技能，我们制定了一份儿保医生培训计划。
一、培训目标1. 提高儿科医生的专业水平，让他们掌握最新的医学知识和技术。
2. 增强儿科医生的临床实践能力，提高诊断和治疗儿童疾病的水平。
3. 培养儿科医生的团队合作意识，提高协作能力，提供更好的医疗服务。
4. 提高儿科医生对于家庭医疗的重视和意识，建立健康的儿童保健意识和行为习惯。
二、培训内容1. 基础理论知识：包括儿科学基础知识、新生儿医学、生长发育学等方面的基础知识，帮助医生全面掌握儿科医学的核心理论。
2. 临床技能培训：通过线上、线下模拟病例分析、疑难病例讨论等方式，提高儿科医生的临床诊断和治疗能力。
3. 医疗技术培训：针对儿科医学的新技术和新疗法进行培训，包括影像学技术、微创治疗技术等，帮助医生不断拓展医疗技术。
4. 沟通能力培训：培养医生良好的医患沟通技巧和表达能力，加强医患之间的信任和理解。
5. 团队协作培训：通过团队合作、角色扮演等形式，提高儿科医生与团队成员的合作能力。
6. 家庭医疗服务：培养医生对家庭儿童的保健意识和服务意识，提高医生对家庭医疗的重视。
三、培训方法1. 线上课程培训：通过网络学习平台进行课程学习，包括理论知识学习、病例讨论、技术操作等方面的培训。
2. 线下实践培训：通过临床实习、手术操作演练、病例讨论等方式，提高医生的临床实践能力。
3. 医院轮岗培训：安排医生到其他医院或科室轮岗学习，了解其他医院的医疗管理和临床操作规范。
4. 学术交流会议：参加儿科医学领域的学术会议和讲座，了解最新的医学知识和技术发展。
5. 专家指导讲座：邀请相关领域的专家进行讲座和指导，传授最新的医学知识和临床经验。
四、培训评估1. 学习成绩评估：对医生的学习成绩进行定期考核和评估，制定相应的奖励和惩罚措施。
儿科进修培训计划及内容
儿科进修培训计划及内容一、进修培训计划1. 儿科医生培训计划的目标儿科医生培训计划的目标是通过系统的学习和实践，提高儿科医生对儿童疾病的认识和诊断能力，培养医生与患儿及其家属沟通的技能，提高医生的综合素质，提升医院的儿科医疗服务质量，为儿童提供更好的医疗服务。
2. 儿科医生培训计划的内容（1）基础知识和临床技能的培训儿科医生需要不断更新自己的医学知识，深入了解儿童疾病的诊断和治疗方法。
培训内容包括但不限于：儿科内科、儿科外科、儿科急救、小儿消化系统疾病、小儿呼吸系统疾病、小儿心脏病、小儿神经系统疾病等方面的知识和技能。
（2）临床实践与技能培养学习理论知识只是培训的一部分，更重要的是在临床实践中巩固所学的知识和技能。
通过临床实践，医生能够更好地掌握诊断和治疗的方法，提高自己的临床技能。
（3）沟通与心理健康培训与儿童及其家属的沟通是儿科医生工作中非常重要的一部分。
培训内容包括但不限于：沟通技巧、如何与儿童及其家属进行有效的沟通、了解儿童心理健康问题等。
（4）医患关系培训医患关系是医生工作中非常重要的一环，尤其是在儿科工作中更是如此。
培训内容包括但不限于：如何建立良好的医患关系、如何与患儿及其家属建立信任，如何应对矛盾及纠纷等。
（5）专业知识更新培训医学知识不断更新，特别是在儿科领域，新的疾病、新的治疗方法层出不穷。
因此，医生需要定期参加一些新知识、新技术的培训，以保持自己的专业水平。
二、进修培训内容1. 基础知识和临床技能的培训（1）儿科内科儿科内科是儿科医生必备的基础知识，培训内容包括但不限于：小儿呼吸道感染、小儿消化道疾病、小儿肾脏疾病、小儿血液病、小儿内分泌疾病等。
（2）儿科外科儿科外科是儿科医生必备的临床技能，培训内容包括但不限于：小儿手术技术、小儿创伤救治、小儿畸形矫正等。
（3）儿科急救培训内容包括但不限于：儿科急救知识、小儿心肺复苏、小儿窒息救治等。
2. 临床实践与技能培养医生需要参与到临床工作中，通过实践来巩固所学的知识和技能，提高自己的临床技能。
儿科医师培训计划
儿科医师培训计划一、培训目标1. 培养具有儿科专业知识和技能的医师，能够独立从事儿科临床工作。
2. 培养具有团队合作精神和职业道德素养的儿科医师。
3. 提高儿科医师对常见儿童疾病的诊断和治疗能力。
4. 加强儿科医师对重大传染病和流行病的防控和应对能力。
二、培训内容1. 基础理论知识培训：包括儿科学基础知识、儿童生长发育、常见儿科疾病的病因、病理生理、临床表现、辅助检查和治疗原则等。
2. 临床技能培训：包括常见儿科疾病的临床诊断、治疗和护理技能、急救技能、医疗器械的使用等。
3. 专业知识深化培训：包括儿科新技术、新方法、新药物的应用、临床诊疗规范、临床路径、疾病管理等。
4. 专科能力提升培训：包括儿科医师在特殊情况下的临床应对能力、医疗事故处理和医疗纠纷预防等。
三、培训方式1. 院内培训：由本院专家教授基础理论知识和临床技能培训。
2. 学术讲座：邀请国内外著名专家进行学术讲座，分享最新的医学知识和临床经验。
3. 病例讨论：通过病例讨论，提高医师对疾病的诊断和治疗能力，培养医师的临床思维和解决问题的能力。
4. 临床实践：通过参与临床科室工作，培养医师临床技能和医疗经验。
5. 经验交流：定期组织医师对病例经验进行交流，促进医师之间的学习和互通。
四、培训计划1. 第一阶段（1-3个月）：主要进行基础理论知识培训，包括儿科学基础知识、儿童生长发育、常见儿科疾病的病因、病理生理、临床表现、辅助检查和治疗原则等。
同时进行临床技能培训，包括常见儿科疾病的临床诊断、治疗和护理技能、急救技能、医疗器械的使用等。
2. 第二阶段（3-6个月）：进行专业知识深化培训，包括儿科新技术、新方法、新药物的应用、临床诊疗规范、临床路径、疾病管理等。
同时进行专科能力提升培训，包括儿科医师在特殊情况下的临床应对能力、医疗事故处理和医疗纠纷预防等。
3. 第三阶段（6-12个月）：进行临床实践，参与临床科室工作，培养医师临床技能和医疗经验。
2023年儿科医生培养计划
2023年儿科医生培养计划======================概述----该计划旨在培养未来的儿科医生，以满足对儿童医疗服务的日益增长的需求。
本文档详细介绍了2023年儿科医生培养计划的背景、目标、内容和招生要求。
背景----随着人口增长和改善的医疗条件，对儿科医生的需求不断增加。
然而，目前市场上的儿科医生数量无法满足这一需求。
因此，我们计划通过培养更多的儿科医生来解决这一问题。
目标----该计划的目标是培养高素质、有才华的儿科医生，他们将能够提供卓越的儿科医疗服务，有效地管理儿童的健康问题，并为社会健康事业做出贡献。
内容----该计划将提供全面的儿科医学知识和实践技能培训。
学员将接受系统的课堂培训和临床实践，以便掌握儿科医学的各个方面，包括儿童生长发育、疾病诊断和治疗等。
课程将由资深儿科医生和专家教授主讲，以确保学员获得最新的医学知识和技能。
招生要求--------有意报名参加该计划的申请人需要满足以下要求：- 本科医学学士学位或相关专业学位；- 对儿科医学有浓厚的兴趣和热情；- 具备较好的口头和书面表达能力；- 具备良好的团队合作精神和批判思维能力；- 具备良好的人际交往和沟通能力。
申请及录取流程-----------申请人需要填写并提交申请表格，表格中需要提供个人信息、教育背景、工作经历、学术成绩和荣誉奖励等相关资料。
申请人还需要提供一封个人陈述信，阐述为何对儿科医学感兴趣以及申请该计划的动机。
经过初步筛选后，符合要求的申请人将被邀请参加面试环节。
面试将通过网络视频进行，旨在进一步评估申请人的学术素质、沟通能力和团队合作能力。
最终的录取结果将根据申请人的整体表现和面试评估综合决定。
总结----2023年儿科医生培养计划旨在培养未来的儿科医生，以满足社会对儿童医疗服务的需求。
该计划将提供全面的儿科医学知识和实践技能培训，并且招收具备相关学术背景和个人素质的申请人。
我们期待有志于儿科医学事业的人士的积极参与和申请。
儿科全科医生培训计划
儿科全科医生培训计划第一部分：儿科全科医生的基本知识和技能1.内科学知识：儿科全科医生需要具备扎实的内科学知识，包括儿童生长发育、健康管理、常见疾病的诊断和治疗等方面。
培训计划应该包括内科学基础知识的学习和实践，为学生打下坚实的基础。
2.儿科学知识：儿科全科医生还需要学习婴幼儿常见疾病的诊治方法，包括感染性疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病等。
同时，他们还需要学习相关的预防接种知识，了解儿童生长发育规律，以便及时发现和处理儿童健康问题。
3.小儿外科、小儿神经病学、小儿眼科学、小儿耳鼻喉科学等相关知识：这些方面的专业知识也是儿科全科医生必备的。
因此，在培训计划中应该安排相关的课程和实践环节，让学生对这些领域有所了解。
第二部分：儿科全科医生的实践技能培养1.临床技能：儿科全科医生需要具备临床诊疗技能，包括儿童常见疾病的诊断、治疗方案的制定、病情观察和监测，以及复杂病例的处理等。
因此，在培训计划中应该安排临床实践环节，让学生参与真实的诊疗工作，锻炼他们的临床技能。
2.沟通交流技能：儿科全科医生需要善于与儿童及其家长进行沟通交流，了解病情、传达治疗方案、解答疑问等。
因此，在培训计划中应该加强相关的沟通交流技能的培训，让学生学会与不同年龄段、不同文化背景的人进行有效沟通。
3.团队合作能力：医生是一个团队工作的职业，儿科全科医生也不例外。
培训计划应该加强学生的团队合作意识和能力，让他们学会与其他医生、护士、社会工作者等合作，共同为儿童健康服务。
第三部分：儿科全科医生的专业素养培养1.医德医风：作为医生，良好的医德医风是必不可少的。
培训计划应该加强学生的医德医风教育，让他们明白做医生不只是技术活，更是一种崇高的职业，在诊疗过程中时刻以患者的利益为先。
2.持续学习意识和能力：医学是一个不断更新、不断发展的学科，作为医生，需要不断学习和提高自己的专业水平。
培训计划应该加强学生的持续学习意识和能力培养，让他们习惯于使用各种方式获取最新的医学信息，了解最新的诊疗技术和方法。
儿保科医生培训计划
儿保科医生培训计划一、前言儿保科医生是医院儿科门诊的主要工作人员，其主要任务是负责儿童疾病的诊断、治疗和健康管理。
随着医学技术的不断进步，儿科医生的专业知识和技能要求也在不断提高。
因此，建立一套科学系统的儿科医生培训计划，对于提高医院儿科门诊的服务质量和水平，提高儿科医生的专业素质，具有重要意义。
二、培训目标1. 提高儿科医生的专业技能，使其能够熟练掌握常见儿童疾病的诊断、治疗和护理技术。
2. 加强儿科医生的临床实践能力，提高其对于疑难病例的处理能力。
3. 增强儿科医生的人文关怀意识，提高对患儿及其家属的沟通和关怀能力。
4. 培养儿科医生的团队合作意识，增强医疗团队协作能力。
三、培训内容1. 基础知识培训- 儿科医学基础知识：包括儿童生长发育、儿童生理学、儿童病理学等；- 常见儿童疾病诊断和治疗：包括呼吸道疾病、消化系统疾病、神经系统疾病等。
2. 临床技能培训- 体格检查技能：包括儿童常规体格检查、儿童神经系统检查、儿童心脏听诊等；- 治疗技能培训：包括呼吸道疾病的氧疗、吸痰、雾化治疗等；- 护理技能培训：包括儿童留置针管的处理、儿童护理技巧等。
3. 人文关怀培训- 沟通技巧培训：包括与患儿及家属的沟通技巧、信息透明的沟通等；- 心理护理培训：包括儿童心理健康知识、儿童心理护理技巧等。
4. 团队协作培训- 与护士及其他医疗人员的协作能力培训；- 在团队中的角色定位和分工培训。
四、培训方式1. 理论课程培训- 由专业医学教师负责进行理论课程的授课；- 采用多媒体教学和案例分析等方式，使医生能够更好地掌握理论知识。
2. 临床技能培训- 医院儿科门诊提供实际操作场所，由具有丰富临床经验的医生指导进行临床技能培训；- 通过模拟病例和真实患儿进行实战演练，提高医生的临床技能。
3. 人文关怀培训- 由心理医生和专业社工老师带领进行人文关怀培训；- 通过座谈、案例分析和角色扮演等方式，使医生能够更好地理解患儿及其家属的心理需求，提高人文关怀能力。
儿科医生学习培训计划
儿科医生学习培训计划学习培训计划是指儿科医生在医学院校、专业培训机构或医疗机构接受继续教育和专业继续培训的计划。
儿科医生是专门负责儿童健康问题的医生，他们需要不断地学习和培训，以保持自己的专业水平和提高自己的医疗技能。
下面我们将介绍儿科医生学习培训计划的内容和要求。
一、学习培训计划的内容1、儿科医学基础知识儿科医生需要具备扎实的儿科医学基础知识，包括儿科医学的基本原理、儿童生长发育规律、儿童疾病的诊断和治疗方法等。
因此，学习培训计划应当包括儿科医学基础知识的学习和掌握。
2、临床技能培训儿科医生需要具备临床技能，包括儿童疾病的诊断、治疗和护理等技能。
因此，学习培训计划应当包括临床技能的培训和提高。
3、医疗科技应用随着医学科技的不断进步，儿科医生需要不断学习和掌握新的医疗科技应用，提高自己的医疗技能。
因此，学习培训计划应当包括医疗科技应用的学习和掌握。
4、医学伦理和法律知识儿科医生需要遵守医学伦理和法律规定，保护患儿的权益。
因此，学习培训计划应当包括医学伦理和法律知识的学习和掌握。
5、团队合作能力培养儿科医生需要与其他医生、护士和患儿家属等合作，提供更好的医疗服务。
因此，学习培训计划应当包括团队合作能力的培养和提高。
6、科研和学术培训儿科医生需要不断从科研和学术方面提高自己的医疗水平，为患儿提供更好的医疗服务。
因此，学习培训计划应当包括科研和学术培训的要求。
二、学习培训计划的要求1、学时要求学习培训计划应当根据儿科医生的不同职称和工作年限制定不同的学时要求，确保儿科医生在规定的时间内完成学习和培训。
2、内容要求学习培训计划应当根据儿科医生的不同需求和专业水平确定不同的培训内容，确保培训内容的全面性和系统性。
3、培训方式学习培训计划应当采用多种培训方式，包括课堂教学、临床实习、科研实践、学术交流等，确保培训方式的灵活性和多样性。
4、培训评价学习培训计划应当进行培训评价，对儿科医生的学习和培训情况进行评估，确保学习效果和培训质量的提高。
儿科培训计划和总结怎么写(3篇)
第1篇一、引言儿科作为一门专业性强、涉及面广的医学领域，对医护人员的要求越来越高。
为了提高儿科医护人员的专业技能和服务水平，培养一批高素质的儿科人才，制定一套科学合理的儿科培训计划和总结至关重要。
本文将结合我国儿科培训现状，对儿科培训计划和总结进行探讨。
二、儿科培训计划1. 培训目标（1）提高儿科医护人员的基本理论、基本知识和基本技能；（2）培养儿科医护人员良好的职业道德和职业素养；（3）提升儿科医护人员的临床诊疗能力、护理技能和科研水平；（4）促进儿科医护人员的团队协作和沟通能力。
2. 培训内容（1）基本理论：儿科学、儿科学基础、儿科学诊断学、儿科学治疗学、儿科学护理学等；（2）临床技能：儿科常见病、多发病的诊断、治疗和护理；儿科危急重症的救治；儿科手术和麻醉；儿科护理技术等；（3）科研方法：医学统计学、临床研究方法、科研论文写作等；（4）职业道德和职业素养：医学伦理学、医患沟通技巧、团队协作等。
3. 培训方式（1）集中培训：组织专家授课、专题讲座、案例分析、模拟操作等；（2）自学：要求学员阅读相关书籍、论文，参加学术交流活动；（3）临床实践：在导师指导下，参与儿科临床工作，提高临床诊疗能力；（4）考核评估：定期进行理论知识、临床技能和科研能力的考核，确保培训效果。
4. 培训时间根据培训内容、培训方式和学员实际情况，制定合理的培训时间，一般分为短期培训和长期培训。
短期培训周期为1-3个月，长期培训周期为1-2年。
5. 培训师资邀请具有丰富临床经验、教学经验和科研能力的专家担任培训师资，确保培训质量。
三、儿科培训总结1. 总结目的（1）总结培训过程中的经验教训，为今后培训工作提供借鉴；（2）评估培训效果，分析存在的问题，提出改进措施；（3）激励学员，提高儿科医护人员的综合素质。
2. 总结内容（1）培训情况总结：包括培训时间、培训内容、培训方式、培训师资等；（2）培训效果评估：通过理论知识考核、临床技能考核、科研能力考核等方式，评估学员的学习成果；（3）学员反馈：收集学员对培训的满意度、意见和建议，为今后培训工作提供参考；（4）经验教训总结：分析培训过程中存在的问题，如培训内容设置、师资力量、学员管理等方面，提出改进措施；（5）培训成果展示：展示学员在培训过程中的优秀成果，如论文发表、课题研究、临床实践等。
儿科医生培训计划
儿科医生培训计划一、培训背景儿科医生是医院重要的科室之一，负责儿童的健康检查和疾病治疗，对儿童的生长发育和疾病防治具有重要意义。
然而，随着社会的发展和医疗科技的不断进步，儿科医生的工作也日益复杂和繁重。
因此，为了提高儿科医生的专业水平和技术能力，制定一套全面系统的儿科医生培训计划具有重要意义。
二、培训目标1. 提高儿科医生的专业知识水平，使其掌握儿科医学的最新理论和技术，具备全面的临床技能和治疗能力；2. 培养儿科医生良好的职业道德和行为规范，提高医德医风，增强服务意识和责任感；3. 加强儿科医生对儿童健康的保护和教育工作，提高医生对患儿的关怀和照顾能力；4. 推动儿科医生团队合作，促进医院儿科医疗质量的提高。
三、培训内容本培训计划共分为理论培训和实践培训两个阶段。
1. 理论培训内容（1）儿科基础知识：包括儿科学发展历程、儿童生长发育规律、常见疾病概述等；（2）临床诊疗技能：包括临床检查、诊断、治疗和儿童护理等；（3）医学伦理和职业道德：包括临床医学伦理原则、医生规范行为和医患沟通等；（4）儿童保健知识：包括儿童生活方式、饮食营养、预防接种、心理健康等；（5）医院管理与团队合作：包括医院管理制度、卫生院儿科科室管理、团队合作精神等。
2. 实践培训内容（1）临床实习：指导学员进行儿科常见病例的诊断、治疗和护理工作；（2）案例分析：结合医院真实病例，指导学员进行实际案例分析，培养临床分析和诊断能力；（3）参观交流：安排学员参观其他医疗机构的儿科科室，学习其他机构的先进经验和管理模式；（4）科研训练：指导学员参与医院儿科临床研究和学术交流，提高科研能力和学术水平。
四、培训方式1. 研讨会：安排定期的儿科医生研讨会，邀请知名专家学者进行专题讲座，学员进行交流和讨论；2. 实习指导：每名学员将分配至指导老师的团队中进行实习，由指导老师进行具体指导和督促；3. 手术台边教学：安排学员观摩真实医疗手术过程，学习临床技能和手术操作规范；4. 远程教育：利用医院远程教育平台，进行在线课程学习、讨论和交流。
儿科人才培养计划方案
儿科人才培养计划方案以下是 9 条关于儿科人才培养计划方案：1. 嘿，咱得重视儿科人才的培养呀！就好比盖房子得先打牢地基一样，儿科人才就是咱医疗大厦的坚实基础呀！你想想，要是没有优秀的儿科医生，孩子们病了咋办？我们可以设立专门的奖学金，鼓励那些有志向的年轻人投身儿科呀！比如给成绩优异又立志儿科的学生发高额奖学金，让他们能安心学习。
2. 儿科人才培养可不能马虎啊！这就像是培育花朵，得精心呵护。
可以多组织实践活动，让他们在病房里摸爬滚打，真正积累经验呀！就像小明上次在儿科病房实习，那成长速度多快啊！3. 哦哟，儿科人才培养计划得全面呀！不能只注重理论知识，实践能力也得跟上呀！这不就跟学游泳一样，光知道理论不下水试试怎么行？可以安排他们定期去社区给孩子们义诊呀，多锻炼锻炼！就像小红通过社区义诊，变得更自信更专业了。
4. 咱们得为儿科人才创造好的条件呀！这就像给千里马准备好优质的草料，让他们能尽情驰骋。
提供更好的培训机会、设备，难道不好吗？你看那谁不就是因为有好的设备和培训，技术突飞猛进呀！5. 儿科人才培养要注重个性化呀！每个人都有自己的特点和优势，就像不同的种子能开出不同的花。
得根据他们的情况来制定培养方案呀！难道不是吗？就像小李擅长和孩子沟通，那就着重培养这方面呀！6. 哎呀呀，不培养儿科人才怎么行呢！这就跟战士上战场没带武器一样，不行的呀！多邀请专家来指导，让他们站在巨人的肩膀上呀！你想想看，有专家带路，他们能少走多少弯路呀！7. 儿科人才培养得赶紧行动起来呀！时间可不等人呀！这就像救火，晚了就来不及啦！优化课程设置，让学习更高效呀！比如增加一些有趣的案例分析课程，不是很好吗？8. 哇塞，儿科人才培养真的太重要啦！没有优秀的他们，孩子们的健康怎么保障呢？要和学校、医院加强合作呀！这就像船和帆，一起才能远航呀！就像那次学校和医院联合搞的活动，多成功呀！9. 总之，儿科人才培养刻不容缓呀！我们得想尽办法让他们成长、成才！让他们成为孩子们健康的守护天使，这是必须要做到的呀！。
儿科医师个人培训计划
儿科医师个人培训计划一、个人简介我是一名热爱儿科医学的医生，拥有丰富的临床经验和强大的专业知识。
我始终坚信医生需要不断学习和提升自己，为患者提供更好的医疗服务。
因此，我制定了以下个人培训计划，以进一步提升自己的专业水平和临床技能。
二、目标设定1. 提高诊断能力：通过系统学习和训练，提高自己的诊断能力，特别是对儿童常见疾病的诊断和治疗。
2. 深入研究儿科医学领域：针对儿科医学领域的热点和难点问题进行深入研究，提升自己在该领域的专业知识水平。
3. 提高医患沟通能力：学习有效的医患沟通技巧，建立良好的医患关系，提升患者满意度和治疗效果。
4. 学习先进的治疗技术：了解最新的儿科医学治疗技术和方法，提升自己的临床操作技能。
5. 不断提高专业素养：加强自身的团队合作意识、责任心和职业道德，成为一名优秀的儿科医师。
三、培训内容和方法1.系统学习疾病诊断和治疗知识：阅读国内外相关儿科医学专业基础教材，学习临床病例，参与讨论和交流，深入理解各类儿童疾病的诊断和治疗方法。
2.参加学术研讨会和讲座：定期参加学术会议、研讨会和医学讲座，了解最新的医学科研进展和临床实践经验，与同行进行经验交流。
3.进行临床实习和培训：积极参与临床实习和培训，深入研究儿科医学领域的疑难病例，提高自己的诊疗水平。
4.进行医患沟通技能培训：参加医患沟通技能培训班或课程，学习医患沟通的理论知识和实践技巧，提高自己的沟通能力。
5.锻炼临床操作技能：参加相关技术操作培训，提高自己在儿科医学临床操作方面的技能水平。
6.参与科研项目：积极参与儿科医学科研项目，深入研究疾病的发病机制和治疗方法，提高自己的科研水平。
7.强化团队合作意识和职业素养：参加相关团队协作培训，锻炼自己的团队合作意识和责任心，提高医学职业素养。
四、时间安排1. 参加疾病诊断和治疗知识的系统学习：每天晚上抽出2小时进行自主学习，包括阅读相关医学文献、病例分析和知识总结。
2. 参加学术研讨会和讲座：每季度至少参加一次国内外学术会议和讲座，每月阅读相关医学期刊，了解最新科研进展。
新入科儿科医师培训计划
新入科儿科医师培训计划一、培训目的儿科医师是承担儿童疾病预防、诊断、治疗、保健、康复和科学研究等工作任务的医疗卫生专业人员。
为了提高医师的专业技能和儿科医疗水平，本培训计划旨在全面提升新入科儿科医师的儿科临床诊疗能力和专业素养，使其能够胜任儿科临床工作，并在今后的发展中成为一名优秀的儿科医师。
二、培训内容1.儿科基础知识培训：包括儿科学基础、儿童生长发育、儿童公共卫生等方面的知识，全面提升医师对儿科学的基本理论和知识。
2.儿科临床技能培训：包括儿科常见病和多发病的诊疗、儿科医学影像学、儿科微创手术技术、儿科抢救技能等方面的技能培训，提高医师的临床操作水平和应急处理能力。
3.儿科学术研究培训：包括科研方法、研究设计、数据分析以及学术论文写作等方面的培训，培养医师的科研意识和能力。
4.儿科医患沟通和心理健康培训：包括沟通技巧、心理健康指导等方面的培训，提高医师的沟通交流能力和对患儿心理健康的关注。
5.其他专业知识培训：包括新生儿护理、婴幼儿喂养、儿童疫苗接种等方面的培训，使医师全面了解儿科医疗工作的方方面面。
三、培训方式1.理论培训课程：通过专家讲座、学术交流、案例讨论等方式进行儿科理论知识的培训。
2.实际操作培训：通过临床操作演练、模拟手术实操、病例讨论等方式进行临床技能的培训。
3.科研指导培训：为医师提供科研课题指导、学术论文辅导等形式的科研指导培训。
4.心理健康指导：通过心理健康训练、心理咨询等方式进行心理健康指导培训。
四、培训周期本培训计划为期一年，包括理论培训、实际操作培训、科研指导培训和心理健康指导培训等多个环节，使新入科儿科医师能够全面系统地掌握儿科医疗的相关知识和技能。
五、培训考核1.理论考核：对医师进行儿科学理论知识的考核，包括笔试和口试两种形式。
2.临床技能考核：对医师进行儿科临床技能的考核，包括临床操作演练和模拟手术实操等形式。
3.科研成果考核：对医师的科研成果进行评审，包括学术论文和科研课题的完成情况。
儿科医生入科培训计划
儿科医生入科培训计划一、培训背景和必要性随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们对医疗卫生服务的需求也在不断增加。
而儿科医生在医疗卫生领域中扮演着至关重要的角色，因为儿童是国家的未来，他们的健康和成长直接关系到国家的未来发展。
然而，目前我国的儿科医生数量严重不足，而且大多数儿科医生的专业水平也不够高，这就需要加强儿科医生的培训，提高他们的专业水平，提高儿科医疗服务的质量。
二、培训目标1. 培养专业素养，提高儿科医生的专业水平，使其能够熟练掌握儿科医疗技能，提供高水平的儿科医疗服务。
2. 培养团队合作意识，提高儿科医生的团队协作能力，促进儿科医疗团队的协作效率和质量。
3. 培养敬业精神，提高儿科医生的职业素养，提高儿科医生对患儿的爱心和责任感，促进儿童健康成长。
三、培训内容1. 基础理论知识的培训：包括儿科医学的基本理论知识、儿科疾病诊断和治疗常识、儿童生长发育规律、儿童心理健康等方面的培训。
2. 临床技能的培训：包括常见儿科疾病的诊断和治疗技能、急救技能、新生儿护理技能等方面的培训。
3. 团队协作能力的培训：包括团队合作意识的培养、沟通协调能力的提高、团队协作精神的培养等方面的培训。
4. 职业素养的培训：包括医德医风的培养、对患儿的爱心和责任感的培养、专业精神的培养等方面的培训。
四、培训方式1. 理论学习：组织医学专家和学者进行专题讲座，介绍最新的儿科医学理论和技术；2. 实践操作：安排儿科医生参与临床工作，实际操作，熟练掌握儿科医疗技能；3. 案例分析：安排专家和老师对实际案例进行分析和讨论，使儿科医生能够学会分析和解决实际问题；4. 考核评估：定期进行考核评估，对儿科医生的培训效果进行评估和总结。
五、培训机构1. 医疗机构：利用医院的资源，对儿科医生进行专业技能培训；2. 学术机构：邀请国内外著名的儿科医学专家和学者进行专题讲座和学术交流；3. 儿科医学院：利用儿科医学院的教学资源，对儿科医生进行专业知识培训；4. 专业培训机构：邀请具有丰富临床经验和教学经验的专业医生和老师，对儿科医生进行专业技能培训。
儿科青年医生培训计划
儿科青年医生培训计划一、前言儿科医生是医院中非常重要的一支力量，他们需要具备专业知识和技能，才能更好地照顾儿童患者。
针对儿科青年医生的培训十分重要，因此我们设计了一份完善的儿科青年医生培训计划，以帮助他们更好地成长和发展。
该培训计划旨在提高儿科医生的专业水平，提升其个人综合素质，从而更好地服务于患儿和家庭。
二、培训目标1. 提高儿科青年医生的专业水平，使其具备独立诊断和治疗儿科患者的能力。
2. 帮助医生建立正确的医患关系观念，提高沟通和人际关系的能力。
3. 培养医生的团队合作意识和责任心，增强危急情况下的应急处理能力。
4. 加强医生的职业道德和伦理意识，使其具备良好的医德医风。
三、培训内容1. 临床知识培训（1）儿科常见疾病诊治：包括呼吸道感染、腹泻、发热、皮肤病等儿科常见疾病的诊断和治疗。
（2）重症监护患儿处理：针对危重病房的患儿，培养医生对于重症患儿的监护和处理能力。
（3）新生儿护理和处理：教授医生对新生儿的基本护理知识和常见疾病的处理方法。
2. 专业技能培训（1）儿科检查技能：包括体格检查、儿童神经系统检查、儿科心脏听诊、腹部触诊等技能的培训和实践。
（2）重症抢救技能：通过模拟急救场景，培训医生对于儿科急重症的抢救和处理技能。
（3）医疗器械使用和护理操作：培养医生对于儿科医疗器械的正确使用和操作，提高护理技能。
3. 专业知识学习（1）儿科学基础知识学习：包括儿科学基本理论、儿童生长发育规律、常见疾病病理生理等方面的学习。
（2）儿童心理健康学：培养医生对儿童心理健康问题的认识和处理能力。
（3）新生儿科学知识：学习新生儿科学的基本知识和临床技能。
四、培训方式1. 理论学习通过课堂授课、专业讲座、学术交流等形式进行理论知识的学习。
2. 临床实践安排医生到临床岗位，跟随资深医生进行临床实践，熟悉临床工作流程和操作规范，提高临床技能。
3. 讨论交流组织医生参与学术研讨会、专题讲座等形式，进行医疗经验交流和学术探讨。
儿科骨干医师培训计划
儿科骨干医师培训计划一、培训背景儿童是国家的未来，是社会主义事业的希望，儿科医生作为保障儿童健康的重要力量，承担着儿童保健和医疗工作的重要责任。
为了提高儿科医生的整体素质和专业水平，满足社会对儿科医生的需求，特制定了《儿科骨干医师培训计划》。
二、培训目标1. 提高儿科骨干医师的专业技能和临床实践能力，使其具备全面的诊断和治疗儿童疾病的能力；2. 增强儿科骨干医师的团队合作和沟通能力，提升医患关系和患者满意度；3. 培养儿科骨干医师的终身学习意识和专业责任感，使其成为儿科医疗事业的领军人才。
三、培训内容1. 基础理论知识培训（1）儿科疾病的诊断和治疗原则；（2）儿童生长发育规律和儿童保健知识；（3）儿科专业知识的最新进展和研究成果。
2. 临床技能培训（1）常见儿童疾病的诊治技巧；（2）儿科急救和护理技术；（3）儿科医疗设备的操作和维护。
3. 医疗质量管理培训（1）医疗卫生法律法规和伦理规范；（2）医疗纠纷处理和风险防范；（3）医疗事故的处置和案例分析。
4. 综合能力培训（1）团队协作和沟通技巧；（2）领导力培养和人际关系管理；（3）心理健康和职业规划。
四、培训方式1. 理论课程培训利用线上线下教学资源，邀请国内外知名专家授课，组织参与者进行系统的理论学习和讨论。
2. 实践技能培训组织参与者参加临床实践课程和技能培训班，加强临床技能的训练和实际操作。
3. 案例讨论和模拟演练通过个案讨论和模拟演练等形式，增强参与者的临床决策和应急处理能力。
4. 实地考察和交流学习安排参与者到有影响力的儿科医疗机构进行实地考察和交流学习，加深对医疗实践的认识和理解。
五、培训评估1. 考试评估安排定期的理论知识和实践技能考试，对参与者的学习成果进行评估，并给予相应的奖惩措施。
2. 学术论文评选鼓励参与者开展医学科研工作，对优秀学术论文进行评选和奖励，激发参与者的医学科研热情。
3. 培训总结与反馈每次培训结束后，组织参与者进行总结和反馈，不断改进培训计划，提高培训的质量和效果。
儿科健康医生培训计划方案
儿科健康医生培训计划方案一、培训目的儿科健康医生培训计划旨在提升儿科医生的专业知识和临床技能，加强儿童健康管理和服务水平，提高对儿童疾病的诊断和治疗能力，提升儿科医生的业务素养和教学能力，为提高医疗服务质量和儿童健康水平做出贡献。
二、培训内容（一）课程内容1、儿科基础知识：包括儿童生长发育规律、儿童体格发育评价、营养不良与生长发育障碍等基础知识。
2、儿童常见疾病：包括婴幼儿呼吸道感染、儿童传染病、消化系统疾病等儿童常见疾病的诊治。
3、小儿神经系统疾病：包括小儿癫痫、小儿脑瘫等小儿神经系统疾病的诊治。
4、小儿心脏病：包括先天性心脏病、风湿性心脏病等小儿心脏病的诊治。
5、儿童肾脏疾病：包括肾炎、慢性肾病等儿童肾脏疾病的诊治。
6、儿童营养与生长发育：包括母乳喂养、辅食添加、儿童生长发育评估、儿童肥胖与代谢综合征等。
（二）教学形式1、理论教学：通过专业讲座、学术报告等形式进行专业知识的传授。
2、临床实践：在临床实践中进行实际患儿的诊断和治疗操作，提升临床技能。
3、病例讨论：开展病例讨论，引导学员分析和解决实际诊疗过程中遇到的问题。
4、学术交流：邀请专家学者进行学术交流，增进学员对儿科医学的认识。
三、培训对象儿科健康医生培训计划面向从事儿科临床和医学教育的医生、护士和其他相关人员，重点培训医院儿科门诊和急诊科的医生及儿科医院医生。
四、培训师资培训计划邀请资深的儿科医师和专业教师担任培训讲师，负责培训课程的设计和授课。
同时，邀请国内外知名专家学者参与培训，提供指导和交流。
五、培训方式培训方式采取集中培训和分散培训相结合的方式，集中培训时间不少于一周，通过学习和讨论提升医生的专业水平，分散培训时间通过实际操作临床技能和反复的学术交流提高临床技能和学术水平。
六、培训效果评估通过考试、评估等方式对培训效果进行评估，特别是对医生的临床技能和理论水平进行评价。
七、培训评价医院领导和学员对培训效果进行评价，及时总结经验和不足，改进培训计划，提高培训质量。
儿科医师教学培训计划
儿科医师教学培训计划一、教育背景及资历要求1.1 教育背景儿科医师教学培训计划主要针对具有医学本科及以上学历的专业人员，拥有良好的医学理论知识和实践经验。
对于针对不同医学领域的教学方法及儿科医学相关专业知识、技能和态度内涵进行深入的培训和学习。
1.2 资历要求参加儿科医师教学培训的医生必须满足以下要求：（1）获得相关医学资格和执业证书；（2）具有良好的专业基础和实践经验；（3）对儿科医学领域的教学和培训具有浓厚的兴趣和热情；（4）有愿意学习和进步的教育态度。
二、培训目标2.1 培养具有较高教学水平和丰富临床执业经验的儿科医生；2.2 提高儿科医师在儿科学术研究领域的水平，培养专业人才；2.3 加强儿科医师对儿科教育理念和技术的理解和应用；2.4 培养儿科医师的教学能力，提高其对学生的指导和引领能力。
三、培训内容3.1 儿科医学理论知识（1）重点讲授儿科医学领域的基础理论知识，包括儿科学基础知识、儿童健康保健、疾病防治等方面的内容；（2）侧重讲解儿科医学领域的前沿知识和技术，如遗传性疾病诊断、干细胞治疗等方面的内容。
3.2 临床执业技能（1）强调儿科医生在临床工作中的专业技能和动手能力，注重对儿科医学领域的临床实践技能的培养；（2）组织教学实践，通过临床案例分析、手术模拟等方式，提高儿科医生的临床执业水平。
3.3 教学方法与技巧（1）引导儿科医师掌握适合儿童年龄特点和生理心理发育规律的教学方法和技巧；（2）重视儿科医师在教学过程中的师生交流、互动和合作，提高儿科医师的教学效果。
3.4 教育理念与态度（1）强调儿科医师的教育理念和职业态度，提倡以儿童为本的教育理念，培养儿科医师的责任感和使命感；（2）注重培养儿科医师的科研精神和创新意识，加强儿科医师在儿科学术研究领域的实践能力。
四、培训方式4.1 课堂教学通过专家讲座、学术讲座、学科讲座等形式，系统地传授儿科医学领域的理论知识和临床实践技能，引导儿科医师认识自我、认识他人、认识学生，并能够按照学生的认知水平,运用不同课程教学理念的，灵�出效果教学。
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儿科医师培养计划
为缓解我市儿科医生紧缺与儿科医疗服务需求大之间的矛盾，促进我市儿童医疗卫生事业持续健康发展，根据自治区卫生计生委等7部门《关于印发〈X加强儿童医疗卫生服务改革与发展实施方案〉和〈X儿科医师培养规划（X-X年）〉的通知》（X卫发〔X〕28号）和《X医药卫生人才中长期发展规划（X-X年）》要求，结合我市卫生工作实际，制定本计划。
一、规划背景
儿童健康事关家庭幸福和民族未来。
加强儿童医疗卫生服务工作，是健康X建设和卫生计生事业发展的重要内容，倍受社会各界广泛关注。
儿科医生的劳动报酬与其面对的医疗风险和高负荷工作不相适应，致使近年来儿科专业技术人员流失、短缺。
我市现有儿科医师（助理）578人，每千名儿童仅有0.79名儿科医生，不能适应当前全面两孩政策后新生儿逐年递增及医药卫生体制改革持续深化对儿科人才的需求。
二、指导思想和培养目标
（一）指导思想。
贯彻落实党的十九大和十九大三中、四中、五中和六中全会精神，以科学发展观为指导，以儿科人才紧缺问题为导向，以卫生服务需求、提高医疗质量为主线，立足市情，加强儿科人才培养，解决儿科人才紧缺问题，为卫生计生事业发展和提高人民健康水平提供坚实的人才保障。
（二）培养目标。
通过“培养一批、转岗一批、提升一批、招聘一批”，加强全市儿科医务人员培养和队伍建设，增加儿科医务人员数量，提高队伍整体素质，加快实施儿科医师规范化培训和转岗培训，从源头上解决儿科医师供给不足的问题。
到X年，全市儿科医师（助理）数达到700名，每千名儿童儿科执业（助理）医师数达到0.9名，平均每年培养、培训30名儿科医生。
三、主要任务和专项计划
（一）鼓励本市户籍优秀高中毕业生报考儿科专业。
X年起，X 医科大学获教育部批准设置儿科学本科专业，每年招收50人按五年制儿科学本科专业培养方案进行培养。
鼓励户籍为我市的优秀高中毕业生报考该专业，并做好这一新政策的宣传组织发动工作。
（二）加快实施儿科医师住院医师规范化培训。
落实好自治区卫生计生委等6部门《关于建立住院医师规范化培训制度实施方案》（X卫发〔X〕30号），进一步加快实施儿科医师住院医师规范化培训工作。
在住院医师规范化培训名额分配和资金安排等方面向儿科倾斜。
加大儿科医师住院医师规范化培训投入力度，吸引更多的临床医学毕业生选择儿科住院医师规范化培训。
（三）开展儿科医师转岗培训。
一是落实自治区对县级医疗机构儿科转岗培训。
使其系统掌握儿科季节性疾病、常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗、康复与预防等专业知识和技能。
经转岗培训考核合格且符合相关条件，可变更或增加儿科执业范围。
每年按时完成自治区下达儿科医师转岗培
训任务。
二是开展乡镇卫生院儿科医师转岗培训。
每年完成儿科医师转岗培训10人，市各级财政给予每人15000元补助。
鼓励支持各乡镇卫生院相关专业的临床医师，要求具有本科及以上学历、已取得医师资格证（临床类别），且执业期间无重大医疗事故的医师，到国家级或自治区级住院医师规范化培训基地培训轮转12个月。
在儿童保健、新生儿、心血管、肾脏风湿、神经、内分泌、血液肿瘤、消化、呼吸、传染病、重症监护（ICU）等11个科室各培训一个月，余一个月可按医师所在医院机动安排。
市各级财政给予每人15000元的适当补助，用于转岗培训学员的培训费、住宿费、学员补助等支出。
（四）解决待遇问题。
落实桂卫发〔X〕28号文件精神，通过学费补偿等方式，鼓励医学人才到儿科工作。
将儿科医生待遇落实纳入对医院院长的绩效考核。
合理确定儿科医务人员薪酬体系，使儿科医务人员收入不低于本单位同岗位同级别医务人员收入平均水平。
在职称晋升和主治医师岗位聘用中给予儿科医务人员适当倾斜，在卫生计生突出贡献专家选拔和其他评优评先工作中，对于符合条件的儿科医务人员，予以重点考虑。
四、规划实施与保障
（一）加强组织领导。
健全X市卫生计生、教育、发展改革、财政、人力资源社会保障部门之间，以及教育和卫生计生系统内部的医学教育工作协调机制，加强对儿科人才培养的计划、政策保障、工作指导和检查评估。
各级教育、卫生计生部门、医疗卫生机构要
高度重视儿科人才培养工作，加强组织领导；发展改革、财政、人力资源社会保障等相关部门要加大相关配套政策的支持力度，为儿科人才培养提供必要的政策支持和制度保障。
（二）加强基地建设和儿科师资培训。
市财政、卫生计生、教育等部门加大儿科学教学、培养培训基地建设和财政投入，统筹利用政府、学校、医院、社会等各方面资源，健全多渠道筹措经费的机制。
根据临床医学人才培养的特点，进一步加大财政投入力度。
（三）强化激励措施。
人力资源社会保障、卫生计生、发展改革、财政、物价等部门积极推动完善医疗技术劳务价格、人事分配等相关政策，引导公立医院制定向儿科医生岗位倾斜的绩效分配方案，改善儿科医生职业发展前景，多途径切实提高儿科医师岗位吸引力。
在目前儿科医生岗位吸引力不足的情况下，通过学费补偿、提高待遇等措施，从“入口”吸引一批优秀生源从事儿科医疗服务。
促进儿科医务人员职业发展，在儿科医务人员的职称晋升、岗位聘用及其他评优评先工作中，予以适当倾斜。