彭可望老师简介
六十三载拓声路,关山情怀度若飞--播音艺术家关山
浙江工业大学学报(社会科学版)第１８卷六十三载拓声路ꎬ关山情怀度若飞播音艺术家关山彭远方１ꎬ李㊀京２(１.浙江工业大学播音与主持艺术系副教授ꎻ２.浙江广电集团主任播音员)㊀㊀关山原名丁威ꎬ１９５６进入天津人民广播电台从事播音工作ꎮ１９８４年被评为全国最受听众欢迎的十名长书播讲者ꎮ１９９０年被授予全国播音荣誉奖ꎻ１９９１年被授予优秀演播艺术家称号ꎮ今年８５岁的播音艺术家关山ꎬ回忆６３年前走进天津电台时ꎬ台领导亲切地祝贺他成为党的宣传员ꎬ迄今心潮涌动ꎮ一㊁起程:播音名字有传说１９５４年６月关山从天津财经学校企业计划班毕业ꎬ分配到天津市政府第三办公室工作ꎬ１９５６年８月１日喜欢朗诵的关山被调入天津人民广播电台ꎬ成了台里唯一的男播音员ꎮ于是关山要分别与十几位女播音对播各类节目ꎮ每天制作十来个节目可能会感到吃力ꎬ但关山却乐此不疲ꎬ凡有节目来者不拒ꎮ后来他感到播音工作应该有专业理论㊁先进经验和独特体会作指导㊁借鉴ꎬ最终他搜索到«打掉新闻的 八股腔 »(夏青)㊁«我是怎样播‹谁是最可爱的人›的»(齐越)㊁«怎样播好最后新闻»(苏联功勋播音员列维坦)等多篇油印材料ꎮ５０年代除了无线电专业理论ꎬ其他播音类文字材料稀缺ꎬ只能从收音机里听别人播音ꎮ关山常在劳碌一天之后ꎬ回到家里听电台播出的节目ꎮ有一天关山正收听 文化生活杂志 节目ꎬ最后收音机内传出: 这次节目播送完了ꎬ是由关山㊁梁玮播送的ꎮ 这时他母亲在旁边听到了ꎬ对关山说: 丁威(关山的本名)ꎬ你听人家关山播得多好!你要好好向他学习 关山当即回答母亲说 您放心ꎬ我将来一定比他播得好! 后来鲁园大姐春节拜年说出真相 伯母ꎬ关山就是您的儿子! 母亲听了恍然大悟ꎬ一时心里乐开了花ꎮ天津台播音员名字多是台长来起ꎬ而关山是从«木兰辞»的诗句 万里赴戎机ꎬ关山度若飞 中选了 关山 二字做了自己播音名ꎮ二㊁创作:作品演播显精神１９５９年ꎬ国家大搞群众文化创作ꎬ很多优秀文学作品发表ꎬ一批长篇小说«红旗谱»«林海雪原»«青春之歌»«铁道游击队»等纷纷问世ꎮ天津电台首选了«青春之歌»交给关山来播讲录制ꎮ节目播出之后大受听众欢迎ꎬ接着«红旗谱»«铁道游击队»«创业史»等长篇小说都由关山相继播出去了ꎮ那时上午他播出新闻评论通讯和工人农民青年等政播节目ꎬ下午就录制长篇小说ꎬ每天播出字数至少在两万字左右ꎮ当时编播人员的收入都是靠工资维持ꎬ除早晚班每天每次有两角钱补贴之外ꎬ其他任何奖金补助都没有ꎬ特别是三年困难时期(１９６０ １９６２年)国家全体人员同甘共苦㊁争做贡献㊁不求索取蔚然成风ꎮ１９６３年春天关山录制了长诗«雷锋之歌»ꎬ获得热烈的社会反响ꎬ全国各地几十个台来翻录ꎮ１９６５年关山录制长篇小说«欧阳海之歌»ꎬ又是好评如潮ꎬ多少年过去了ꎬ人们依然津津乐道ꎮ１９７２年夏天ꎬ正在陪床护理生病儿子的关山ꎬ接到天津电台文艺部转来的急播任务:录制中篇小说«闪闪的红星»ꎮ一听说有新书可播他精神振奋ꎮ连录两天ꎬ突感周身发冷ꎬ体温计一量３９ ２摄氏度 发烧了!节目已经开始播出了ꎬ没人可替也不宜中间换人ꎮ为了确保质量ꎬ他决定每天减少录制量ꎬ三段改为一段保证正常播出ꎮ那几天ꎬ虽然不时头疼㊁四肢酸懒ꎬ要到总医院注射ꎬ奇怪的是只要一进录音棚ꎬ什么不良感觉都没有了ꎮ下了公交车穿行在回宿舍的街巷里ꎬ临街住户传来的几乎都是一个声音 闪闪的红星 ꎬ听着自己的声音ꎬ关山脚步有了力气ꎬ心间充满了惬意ꎮ同事反映说:根本听不出是生病状态播讲的ꎬ０６２第３期 献给祖国的声音 西湖论坛 笔谈精气神十足!之后ꎬ关山又播讲了«渔岛怒潮»«桐柏英雄»等小说ꎮ１９８３年春夏之交的一天ꎬ中央台文艺部一位编辑来天津找关山帮忙ꎬ要关山赶录一部中篇小说«高山下的花环»ꎮ关山在周一下午接到本子之后立刻做准备一直看到夜里两点多ꎮ这部小说感人至深ꎬ多少次令关山热泪盈眶ꎮ第二天一早关山电告编辑当天下午就录音ꎮ他和大家从周二下午两点开始录制ꎬ到晚上八点钟已经录完了六段ꎬ编辑被惊呆了ꎬ连声道谢ꎮ第二天上午录了三段ꎬ下午一口气又录了四段ꎬ总共十三段ꎬ在周三下午六点前全部完成ꎮ中央台编辑高高兴兴地返回北京ꎬ在«中国广播报»上还发了一段«请天津台关山录制‹高山下的花环›后记»ꎮ录制«高山下的花环»的一点点经验教训关山总难以忘记 小说结尾部分写了结婚才一年的玉秀听到丈夫英雄班长杨三喜牺牲的噩耗ꎬ怀抱刚刚出生的婴儿ꎬ扶着白发苍苍的婆母ꎬ风尘仆仆从沂蒙山赶到老山前线ꎬ一头扑在三喜的坟上ꎬ再也抑制不住满腔的悲痛ꎬ嚎啕大哭!那倾诉ꎬ无不叫人肝肠寸断!关山第一次讲解这情节时ꎬ书稿都被眼泪打湿了ꎬ眼前一片云雾ꎬ鼻腔异样的酸楚 可关山立即意识到有问题了!于是马上停机ꎮ录音编辑诧异 怎么停啦? 关山说: 得听听ꎮ 结果那录音中悲痛的抽泣㊁急促的呼吸让人听来非常吃力ꎮ关山说: 这得重录ꎮ 他认为播音员㊁节目主持人对于情绪起伏很大ꎬ感情非常浓烈的作品ꎬ在话筒前表达时一定要学会驾驭ꎬ要保证听众听清楚听明白ꎮ他对编辑说: 你们手里有书ꎬ来龙去脉都知道ꎬ而听众只是听我们的有声语言ꎮ如果不考究ꎬ就不成了ꎮ三㊁升华:名师指导点迷津１９７３年ꎬ４０岁的关山已是播音组组长ꎬ被派往北京广播学院参加为期三个月的全国老播音员学习班ꎮ新中国第一位男播音员齐越担任班主任ꎮ５０多岁的齐越精神矍铄ꎬ讲课时上衣外面扎上几寸宽硬帆布腰带ꎬ用硬板腰带把气拢住ꎬ以便把课讲好ꎬ声音更加响亮ꎮ学习班开课不久ꎬ齐越的人物通讯播音课讲授的是铁人王进喜片段ꎮ齐越打开稿件读道:只见王进喜大步走上钻台ꎬ手握刹把ꎬ高喊一声: 开 钻 啦! 那声音响彻屋宇ꎬ飞向窗外ꎬ而句尾的长音则飘向天际ꎬ显得那么悠远 关山一直注视着齐越老师的状态:他挺直腰身ꎬ目光如炬ꎬ原来白皙的面孔变成了粉红色ꎬ左臂挥向天空 那一刻ꎬ关山真心懂得了什么是艺术㊁什么是真情ꎻ什么是以情带声㊁以情运气的艺术境界ꎮ齐越为学员诠释了播音的真谛ꎬ表现了播音语言的强大魅力ꎮ中秋时节天气渐凉ꎬ齐越汗珠布满了额头 ꎮ三个月齐越为学员们搞了三次节目录音ꎬ分头到北京东方红炼油厂㊁王国福农业生产合作社和北京西郊解放军坦克团召开听众座谈会ꎮ在工人听众代表中放３个学员录的同一篇稿件«乔冠华外长在联合国大会上的发言»ꎮ当时为了听评公正ꎬ而被编成１㊁２㊁３号ꎮ待３人录音播出后ꎬ一位代表说: 我听２号播得不错ꎮ 关山听了很高兴ꎬ２号是关山做的ꎮ这时齐越问: 你听他有没有小说味呀? 会场瞬间哑然ꎮ齐越接着说: 新闻节目中报道代表人物的发言用转述语气ꎬ而个人的喜怒哀乐的感情不必渲染ꎮ 关山听着齐越老师的话顿时豁然开朗ꎬ意识要学习时事政治ꎬ科学分类才能逐步解决新闻播音的问题ꎮ四㊁回归:教书育人传薪火１９８４年４月ꎬ关山担任了天津电台播音部主任后ꎬ组织上送他到北京中共中央党校新闻进修班学习ꎮ临近毕业时ꎬ当时的党校校长王震同志到校看望大家并做了亲切的讲话ꎮ记得王震同志说我们共产党讲的是奉献ꎬ党的宣传干部是管宣传教育工作的ꎬ应当最先受到教育ꎬ共产党员只有为人民服务的义务ꎬ决没有向人民伸手的权力ꎬ谁向人民伸手ꎬ就会跌跤子的!王震同志还要求大家务必要密切联系群众做好工作ꎮ听完王震校长的亲切教导ꎬ他立刻想起齐越老师反复对老播音员讲过的话: 教育人者必先受教育ꎬ党的宣传员必须严于律己ꎬ多做奉献ꎬ不求索取!在后来的教学活动中ꎬ关山始终要求ꎬ播好音ꎬ做好人ꎮ他反复强调播音节目主持人在话筒前都要牢记自己是党的宣传员ꎬ要对别人宣传正能量ꎬ还不能忘记教育人者必先受教育这个准则ꎬ要严格自律ꎮ年轻的播音员㊁节目主持人工作取得了成绩不可沾沾自喜ꎬ忘乎所以ꎮ要树立服务意识ꎬ恪守职责ꎬ以给人民群众更大的动能和热力为己任ꎬ为祖国的创新发展贡献智慧和力量ꎮ(整理:丛雯洁㊁石览岚)１６２。
《湖南教育》，我灵感的源泉
《湖南教育》，我灵感的源泉
严慧健
【期刊名称】《湖南教育（中旬刊）》
【年(卷),期】2011(000)012
【摘要】接触《湖南教育》8年来，从陌生到熟悉，总觉得她给予我的太多太多，特别是当我感到头脑中知识枯竭时，打开她，灵感就泉涌而来，喷薄而出，如一轮初升的太阳，总充满活力与朝气。
如看了2011年8月中旬刊彭湘写的文章《那一湾碧水》后，让我内心触动。
我灵感来了，写了《那一汪桂花香》，部分文字如下：为何叫一汪桂花香？是有来由的，君不见，绿莹莹的碧泉总是能打动人的心，因其清澈，因其透凉，因其提神，因其叮咚，它总能让浮躁消去，让灰暗离去，让空灵来临。
而桂花香也来得轻灵，把你包围，轻轻拥着，如少女的初绽情愫，让你每个细胞都芳香四。
【总页数】1页(P64-64)
【作者】严慧健
【作者单位】洞口县第九中学
【正文语种】中文
【中图分类】G237.5
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教师个人简介-教师个人简介400字
教师个人简介彭海英，女，大学本科，小学高级语文教师。
热爱教育，担任班主任工作多年，多次评为“优秀班主任”。
所带班级班风纯正、学风优良，多次评为“先进班集体”。
喜欢教书，寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱，并多次在教学比武中荣获一等奖。
教学格言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。
游恋，湖南科技大学教育学本科，中共党员，获得2011年师范生讲课比赛二等奖，心理咨询师三级证书，学术作品参加全国挑战杯比赛获得国家二等奖，省一等奖。
她认为“天下大事，必作于细”，教育必须从细微处落实!张迎娟大学本科，中共党员，2008年毕业于湖南人文科技学院中文系，从教四年来多次被评为“优秀班主任”和“工作先进者”，2010年参加涟源市“关爱乡村孩子”主题演讲比赛获二等奖，2011年参加涟源市小学语文素养大赛荣获一等奖，她积极参加教研教改活动，所撰写的论文多次在省、市级论文评选中获一、二等奖。
爱心、细心、责任心是她的坚守，生气而灵动的课堂是她的追求，现担任一(5)班语文教师兼班主任。
施源大学毕业，小学语文高级教师。
教学基本功扎实，注重实效，善于反思。
数次在省、市级教学比赛中获奖，曾获得市级优秀少先队辅导员，省教师基本功比赛二等奖，全国小学作文范文写作比赛一等奖等，撰写多篇论文获省市级奖励，辅导学生多次获奖。
多篇论文在省市论文评比中获奖，指导学生在全国、省市级各类刊物上发表作文一百余篇。
先后编写发行了《中小学作文步步高》、《三维桥训练》、《小学语文精讲精练精测》等丛书。
现担任三(3)班语文老师、班主任。
陈灵大学本科学历，小学语文一级教师。
执教以来，一直担任班主任及语文教学工作。
在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。
以爱心感染学生，以真诚感动家长。
所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。
所撰写的教案曾获长沙市特等奖，一等奖;在市﹑校教学比赛中获特等奖，一等奖;每年撰写德育论文，曾获长沙市一等奖。
张明望同志简介-三峡大学
张明望同志简介
张明望，男，1959年9月生，研究生学历，硕士学位。
现为三峡大学理学院教授，硕士生导师，湖北省系统工程学会理事，湖北省运筹学会常务理事。
张明望同志工作认真负责，多年来，一直工作在教学第一线，是三峡大学首届“151”人才（学术骨干）。
教学效果优良，在教务处历次测评中居理学院教师前列。
2004年，获三峡大学首届优秀教学奖。
2007年和2010年被评为三峡大学优秀研究生指导教师，2008年获三峡大学“免评教师”。
2009年被评为三峡大学第五届师德标兵。
由于教书育人成绩突出，曾十余次被评为校优秀教师。
近6年，一直担任理学院视导组成员及视导组负责人。
主持校教研项目的研究一项，是三峡大学湖北省精品课程“高等数学”负责人。
公开出版教材一部。
该同志科研成果显著，在国内外重要学术期刊发表论文30余篇，其中10余篇被SCI、EI收录。
主持完成一项湖北省自然科学基金项目和两项湖北省教育厅重点科研项目的研究。
近5年两个项目获三峡大学科技成果奖，论文“一类非单调线性互补问题的仿射尺度算法”获2005年湖北省第十届自然科学优秀学术论文二等奖。
该同志参政议政能力较强，是中国民主促进会宜昌市委员会委员，宜昌市第四届政协委员，西陵区第六届人大代表。
问题与对策：中国高校师范类专业认证实践审视——基于教育政策执行的视角
现代大学教育 ２０２２年第４期改革纵论基金项目：２０１９年度湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题“湖南省师范类专业第二级认证实施细则研究”，项目编号：ＸＪＫ１９ＢＧＤ００７。
收稿日期：２０２２－０２－２３作者简介：黎大志（１９５９—），男，湖南临澧人，工学博士，湖南师范大学教授、博士生导师，从事高等教育管理、教师教育研究；彭琪臖（１９９３—），女，湖南浏阳人，湖南师范大学教育科学学院高等教育学专业博士研究生，从事教师教育研究；长沙，４１００８１。
Ｅｍａｉｌ：ｌｄｚ＠ｈｕｎｎｕ ｅｄｕ ｃｎ。
问题与对策：中国高校师范类专业认证实践审视———基于教育政策执行的视角黎大志 彭琪臖摘 要：师范类专业认证是中国新时期全面深化教师队伍建设改革的重要推手，在促进高等师范教育服务基础教育方面取得显著成果。
从教育政策执行的视角审视专业认证实践可知，部分院校专业对认证政策的理解与执行、少数现场考查专家对认证标准的把握与判断、认证机构对活动的组织与完善现行标准三个主要环节依然存在亟待改进的问题。
从问题缘由来看，可以采取以下措施：深入宣传和拓展培训内容，消解执行主体理念的偏差；优化组织与协调，重视专家组长的选派和合理配备成员，监督执行过程和审核结果运用，制定并使用激励性政策工具，以提升执行效能和保证执行质量；依照实践问题完善认证标准和深化理论研究，提高政策的科学性。
关键词：师范类专业认证；实践审视；教育政策；政策执行；认证机构；师范院校；师范专业；认证专家中图分类号：Ｇ６４；Ｇ６５９ ２０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－１６１０（２０２２）０４－００９４－０７ 一、引 言２０世纪末以来，“２１１工程”“９８５工程”和“双一流”建设的强劲推进与高等教育精英化向大众化、普及化的快速推进，让世界见证中国从高等教育大国迈向强国的“中国速度”。
与此同时，一批高水平的师范大学将综合化发展和学术性提升作为学校的内涵建设目标，大批师范专科学校亦步入合并、升本或易名的发展轨道。
法学师大优秀老师
姓名：彭薇性别：女Email：penwei96@ 职称：教授教学简介：彭薇，女，政法学院教授，兼职律师。
从事高校教学工作二十余年，先后系统主讲了“思想道德修养与法律基础”、“社会调查研究方法”、“政府公共关系”、“房地产法规”4门本科生课程和“市场经济与法制建设”、“毛泽东思想、邓小平理论方法论研究”硕士研究生课程。
教学中，彭薇同志注意拓展学生视野，激发学生思维和求知欲，在理论和实践的结合上下功夫。
课堂上运用形象生动的语言，巧设疑难，活跃气氛，启发思路，使学生的心智、兴趣最大限度地投入到学习中，深受历届学生的欢迎。
2001年，在全校青年教师教学竞赛中，荣获二等奖；2003年被评为江西省思想政治教育理论课优秀教师；2005年获江西省教学成果二等奖；2006年获江西省思想政治理论课教案比赛一等奖。
在完成教学任务的同时，积极开展科学研究，2002年主持省高校人文社科研究课题《社会弱势群体精神保障体系研究》；2003年主持省教育科学规划重点课题《城镇弱势群体子女教育问题研究》；2004年主持省教育厅人文社科课题《鄱阳湖生态系统退化的社会经济根源研究》；2005年主持省教研课题《基于创新能力培养的社会工作专业实践模式研究》；2006年主持省高校人文社科研究课题《高校弱势学生群体精神保障体系研究》；2007年主持省科技厅软科学项目《和谐社会背景下的教育公平问题研究》；2009年主持江西省社科规划课题《思想政治教育视野中的社区矫正》等。
公开发表学术论文几十篇，人大复印资料全文复印一篇。
副主编教材一部，参编教材五部。
姓名：王员性别：男Email：jxwangyuan@ 职称：教授教学简介：王员，男，1965年生，法学博士，政法学院副院长、教授，江西省高校中青年学科带头人、江西省高校思想政治理论课名师，硕士研究生导师，从事高校教学工作23年。
先后主讲本科生《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》、《市场营销学》和《人类行为与社会环境》等课程。
且吟且唱学语文_彭世强先生访谈录
笔 者： 的 确 如 您 所 说 ， 古 诗 词 吟 声喊了起来：“ 老 师 ， 我 们 的 节 目 可 以
诵唱或许正是我们 语 文 教 学 的 根 。 我 们 上 台 表 演 了 ！” 这 是 他 激 动 的 心 声 ， 也
的传统文化是从诗词发源的，我们的文 是我这堂课以诵代读实践的当场反馈！
学也是从诗词发源的，我们的古典诗词
时，就更体会到了古典诗词的魅力。一 文教学的影响！
次次古诗词吟诵唱教学，增强了我探索
我的探索实践告诉我，学生对开口
这一课题的兴趣、动力和信心。
学语文的积极性，是可以提升的，无论
然而，最大的乐趣还在于语文同行 古诗文还是现代诗文。关键在于我们不
和学生的反馈。许多听过诗词吟唱课的 断探索。最近一堂选修课，上的是宋
老师，绝大多数上过课的学生，都被古 词，讲的应该是辛弃疾。我半节课介绍
诗词本身的内容征服了，被吟诵唱的艺 了辛弃疾坎坷的人生，然后用一节课排
术 魅 力 征 服 了 ！ 在 应 试 压 力 重 重 的 今 练我根据梁衡《 把 栏 杆 拍 遍 》 改 编 的 集
天，在满是功利诱惑的今天，我和我的 体朗诵。我和两位学生担任领诵，其他
使我有了一个吟唱的开端。原因之二 了学习需要，我要求录音，萧先生先是
是，我心存一个夙愿：想亲自吟一吟、 拒绝了，但终于被我的诚意所打动，同
唱一唱这些古诗词，从而体味前人的吟 意我录了音，但再三叮嘱，不可外传。
唱艺术；还想通过自己的努力，教会学 毕竟那个时候，还是高压政治时期，思
生吟唱一些古诗词，让课堂上能偶尔响 想还没有解放嘛！
在做一件功德无量的事情，因为，您做 将有声阅读的教学实验课题，从古诗
的是“ 树根立魂” 的 工 作 ， 这 才 是 真 正 文，扩大到现代 诗 文 的 探 索 ， 从 校 内 扩
27155235_研发儿童数学阅读图书的探究——《数学在哪里》使数学学习化“冷”为“趣”
研发儿童数学阅读图书的探究——《数学在哪里》使数学学习化“冷”为“趣”在网络信息时代，以传统纸媒出版的数学阅读图书，能让儿童远离浮躁和快餐文化，培养儿童专注的学习态度——学会用数学的眼光观察世界，学会用数学的思维思考现实世界，学会用数学的语言表达世界，最终把现实问题表达成一个数学模型，并应用在生活场景中。
法国作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里在《小王子》里有一句话：如果你想造一艘船，不要抓一批人来收集材料，不要指挥他们做这个，做那个，你只要鼓励他们如何渴望浩瀚的大海就行了。
儿童学习数学的浩瀚大海在哪里呢？数学是理解世界的一种方式，是用特有的符号表达人们对世界的理解，是集符号化、逻辑化、严谨性、抽象化于一体的语言。
数学的教与学也就是对数学语言的教与学。
美国著名心理学家龙菲尔德说：“数学不过是语言所能表达的最高境界。
”而数学的学习是离不开阅读的。
比如，我们现在使用的积分符号∫与微分符号dx，是在莱布尼茨1675年的笔记中出现的，由于它十分简洁，逐渐流传于世，沿用至今。
在了解这些符号历史的过程中，如果能展开阅读，你就能发现微积分产生的前前后后、恩恩怨怨等，体验更宽广的数学文化。
但事实上，数学文化阅读类产品一直以来非常匮乏，在中小学阶段，学生的时间似乎被教辅产品、奥赛题、各种数学刷题和超强大脑之类的图书占据，人们似乎忽略甚至遗忘了数学文化类图书对学生的影响。
2016年初，我与同事就数学课外出版物中的哪些内容既能引起孩子的数学兴趣，又能在小学生的思维品质、情感、态度及价值观等方面实现学科育人功能，从而对数学这片浩瀚的大海产生向往等问题进行了广泛调研。
随后，我们写出了“数学分享阅读”选题策划报告。
策划思路以《义务教育数学课程标准(2011年版)》为暗线，以数学学科的先后顺序为明线，围绕课程标准要求的知识点，适配了一些情境化的数学问题、数学家的故事和数学文化等背景阅读材料。
这些阅读材料按生活数学、数学探秘、数学好玩、数学故事、马马虎虎、课堂之外、数学幽默、数学杂谈、东东|科教|◎ 编辑|刘伟鹏童话等不同的栏目呈现，栏目内容充满着童趣，从不同的角度对某一个知识点从历史、现在和未来给出回顾与思考。
希望颂27届书画大赛优秀辅导教师
希望颂27届书画大赛优秀辅导教师摘要：一、引言1.介绍希望颂27 届书画大赛2.强调优秀辅导教师在比赛中的重要性二、优秀辅导教师的评选标准1.对学生的专业指导2.激发学生的创作热情3.辅导学生取得优异成绩三、优秀辅导教师的事迹1.教师对学生个别指导，挖掘学生潜力2.教师组织学生参加各类书画活动，提高学生实践能力3.教师自身专业素养高，为学生树立榜样四、优秀辅导教师对我国书画事业的意义1.传承和发扬我国书画文化2.培养新一代书画人才3.推动书画教育事业的发展五、结语1.对优秀辅导教师的敬意和感谢2.对我国书画事业未来的展望正文：在刚刚落幕的希望颂27 届书画大赛中，众多优秀的辅导教师在幕后默默奉献，为比赛的圆满成功做出了巨大贡献。
他们以高度的责任心和专业素养，为参赛学生提供了有力的支持，使学生在比赛中脱颖而出。
本次比赛的优秀辅导教师，都是经过严格筛选和专业评审产生的。
他们不仅需要具备扎实的书画专业知识和技能，还要能够激发学生的创作热情，挖掘学生的潜力，帮助学生在比赛中取得优异成绩。
这些优秀辅导教师在培养学生方面付出了大量心血，使他们在比赛中崭露头角，为我国书画事业培养了一批批新生力量。
这些优秀辅导教师的事迹令人敬佩。
他们不仅关注学生的专业技能提升，还注重培养学生的审美情趣和创新意识。
例如，教师会对学生进行个别指导，针对每个学生的特点和不足，制定个性化的教学方案，使学生在短时间内取得显著进步。
同时，他们会组织学生参加各类书画活动，提高学生的实践能力，为比赛做好充分准备。
这些教师的自身专业素养也非常高，为学生树立了良好的榜样，使学生在学习过程中受益匪浅。
优秀辅导教师对我国书画事业的传承和发展具有深远意义。
他们承担着培养新一代书画人才的重任，为我国书画事业的繁荣做出了巨大贡献。
正是这些默默奉献的教师，使我国的书画文化得以传承和发扬，为书画教育事业的蓬勃发展奠定了坚实基础。
在此，我们对希望颂27 届书画大赛的优秀辅导教师表示敬意和感谢。
精析习作单元：搭建读写迁移支架——以小学语文第二学段习作单元教学为例
教育观察阅读，记下印象最深刻的几条，以此巩固强化学生亲社会行为的作用。
上述案例中，班主任将教育戏剧融入主题班会课，发挥戏剧活动连接现实生活的作用，让学生体验帮助、分享、合作、安慰、同情、关心、互助等亲社会行为，从中真切感受亲社会行为带来的愉悦情绪，有助于学生在现实生活中内化这些行为。
这种从戏剧活动中得到的真实体验，其效果将是丰富而长久的。
四、运用教育戏剧培养学生的正确价值观价值观是人用于区别好坏、分辨是非的心理倾向，是一种明辨是非的信念体系，是判断事物重要性的标准，是日常选择与日常行为的原则。
正确的价值观要从小培养，如同人生的扣子要从第一粒开始扣好。
小学生的认知特点决定了他们往往倾向于通过外界的参照物形成价值认知，如同学的影响、师长的示范、榜样的言行等。
因此，对小学生进行价值观教育，有必要提供充分、正面的参照物。
小学二年级学生已经萌发了对“偶像”的崇拜心理，开始有意识地模仿“偶像”的各种言行，此时是引导他们正确认识“偶像”的重要时期。
2020年，在举国上下团结一心抗击疫情的活动中，涌现出一批又一批平凡英雄，其中有医护人员、警察、志愿者、快递小哥、司机、建筑工人等，他们用自己的行动为守护人民健康做出了突出贡献，他们是平凡而了不起的英雄。
在此背景下，有位班主任上了一堂“我心目中的英雄”主题班会课，设计了“话英雄—识英雄—悟英雄—赞英雄”四个活动环节。
首先，让学生分享自己心目中的英雄“偶像”是谁，并简单阐述该英雄的故事及自己崇拜他（她）的理由，以此引导学生正确定位英雄。
其次，呈现几个发生在身边的场景，让学生通过角色扮演的方式，演绎平凡人的英雄行为。
通过角色体验让学生感受人物的情感，用思路追踪策略让学生真切地认识英雄，了解角色的心理及思想。
再次，让学生思考这些英雄人物都“说了什么，做了什么？有什么共同点”，以此引导学生在交流中感悟：一是不同时代英雄的定义不同，战争年代的英雄是为民族独立和解放而做出牺牲的人，和平年代的英雄是为祖国繁荣富强在各个领域履行职责和贡献力量的人；二是英雄的共同点是有责任、有担当。
用欣赏的眼光看学生
用欣赏的眼光看学生
何慧玲
【期刊名称】《教育导刊（上半月）》
【年(卷),期】2003(000)004
【摘要】@@ 欣赏学生的优点和长处,会给学生以鼓励,给学生增加自信心,给学生奋发向上的力量.别人的肯定,促进自我的肯定,自我的肯定,又促进了自我的努力.在班主任欣赏的目光中,鼓励的话语里,"丑小鸭"也会变成"白天鹅".
【总页数】1页(P64)
【作者】何慧玲
【作者单位】广州市番禺区石碁中学
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
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劳动人事学院博导介绍
劳动人事学院博导介绍劳动经济学曾湘泉教授博士生导师/硕士生导师个人简介1955年11月5日出身于陕西省咸阳市，籍贯湖南湘乡。
1979年毕业于陕西师范大学。
1982年毕业于华中师范大学，获经济学硕士学位。
1987年毕业于中国人民大学并获经济学博士学位。
1998－1999年赴美留学，美国克利夫兰州立大学、凯思西部保留地大学富布莱特项目高级访问学者。
2003－2006年度德国奥斯纳布吕克大学高级访问学者。
国务院特殊专家津贴获得者。
美国劳动关系学会、美国管理学会、美国薪酬协会国际会员。
2003年3月28日曾在中央政治局第三次集体学习时，就“世界就业发展的趋势和我国的就业政策研究”进行专题讲解。
现为中国人民大学劳动人事学院院长、中国就业研究所所长、教授、博士生导师。
主要著作《薪酬：宏观、微观与趋势》，中国人民大学出版社，2006年。
《中国就业战略报告2005－06：面向市场的中国就业与失业测量研究》，中国人民大学出版社，2006年。
《中国劳动问题研究》，中国劳动社会保障出版社，2006年。
《劳动经济学》，复旦大学出版社/中国劳动保障出版社，2005年。
《中国就业战略报告2004：变革中的就业环境与中国大学生就业》，中国人民大学出版社，2004年。
《构建新世纪现代人才管理体制——首都人才发展战略研究报告》，中国人民大学出版社，2004年。
《劳动经济》，人民出版社，1994年。
《中国社会保障制度》，中国劳动出版社，1994年。
《经济增长过程中的工资机制——对中国工资问题的宏观动态考察》，中国人民大学出版社，1990年。
《现代劳动经济学原理》，红旗出版社，1990年。
《企业外部环境》，企业管理出版社，1987年。
主要论文“NAIRU in China: Measurement and Analyses”，Social Sciences inChina(《中国社会科学》英文版)季刊，2007年第1期。
“社会伙伴关系理论与我国人力资源管理实践”，《中国人民大学学报》，2007年第3期。
亦师亦友的好伙伴
亦师亦友的好伙伴作者：聂香锋来源：《小猕猴学习画刊·下半月》2022年第06期□安徽省合肥市庐江县城关小学六（6）班聂香锋在有些人的印象里，老师都是古板无趣的，可我们班的这位彭老师却不一样，他风趣幽默甚至还有些“调皮”;他就像我们的同龄人，总能跟我们打成一片。
对我们而言，彭老师既是老师又是朋友，是陪伴在我们身边的好伙伴。
彭老師四十来岁了，留着一个精神的“板寸头”，岁月在他的眼睛上留下了痕迹，只要他一眯眼，眼角就会露出深深的鱼尾纹。
好在他平日里喜欢穿风衣或运动服，这让他显得活力十足，如果不近看的话是很难看出他的真实年龄的。
彭老师行踪不定，经常“神出鬼没”。
上课铃一响，我们都乖乖地翻开书，认真地听老师讲课。
这个时候，如果有同学偷偷地在课桌底下做小动作的话，那他就惨了—即使现在不是彭老师的课。
彭老师作为班主任，常常悄无声息地走到教室的窗边，暗中观察。
巧了，你看，“多嘴程”程伟国又在跟他的同桌讲话了。
我的座位刚好靠窗，我突然感觉到身旁有一股“杀气”袭来。
果然，转头一看，彭老师正目不转睛地盯着“多嘴程”。
因为“多嘴程”是“主谋”，他的同桌是“从犯”，所以彭老师十分“热情”地把“多嘴程”叫出了教室。
我们没忍住好奇，视线也跟着“多嘴程”出去了。
原本以为程伟国会经历一场“血雨腥风”，没想到彭老师却笑着对他打趣道：“程伟国，你讲什么讲得这么入迷，把上课这件事都给忘记了？”程伟国听了也不好意思地笑了，尴尬地挠了挠后脑勺。
彭老师说：“还愣着干吗，赶紧回去学习，下次别再忘记上课了。
”彭老师话音刚落，我们都忍不住笑出了声。
彭老师还有一个响亮的外号，叫“彭大将军”。
我给你讲讲这个外号是怎么来的吧。
一次，彭老师正给我们上语文课，他讲得实在是太投入了，以至于把下课这件事给忘记了，已经拖堂足足五分钟了，再过一会儿我们就可以直接进入下一节课啦！当彭老师还在兴致勃勃地讲毛主席是如何用诗来赞美彭德怀将军的时候，我们班坐在“特等座”（讲台旁）的宛俊熙，忍不住嘟囔了一句：“谁敢上课拖堂，唯我彭大将军！”彭老师听到后恍然大悟，说：“不错，这节课没白上，我们班的宛俊熙都会作诗了，真厉害！不过我可没有彭将军那么厉害，下课！”话音刚落，全班同学都笑得喘不过气来。
名师魅力的构建
名师魅力的构建
魏望
【期刊名称】《教书育人（教师新概念）》
【年(卷),期】2015(000)011
【摘要】名师是名校之灵魂,具有远见卓识的校长,无一不是把网罗名师、培养名师作为学校发展的生命线;地方教育实施＂名师工程＂,培养名师、招揽名师,以期发挥名师的导向作用,推动当地教育的改革与发展。
看名师的课例,读名师的文章,在教师专业化成长历程中有很好的引领作用。
教师要成为名师,拥有名师般的魅力,必须经过认识自我、完善自我、超越自我三个阶段。
一、认识自我是拥有名师魅力的基础名师应认识到自己所担负的责任,有使命感、归属感。
【总页数】2页(P36-36,37)
【作者】魏望
【作者单位】黑龙江佳木斯市汤原县香兰镇中心小学
【正文语种】中文
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1.一样的盛会,不一样的魅力——全国小学青年教师魅力课堂教学大赛暨名师大课堂教学观摩会即将在河南郑州献映
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读书是求师的桥梁
读书是求师的桥梁
吴小如
【期刊名称】《语文世界：小学版》
【年(卷),期】1998(000)001
【总页数】1页(P4-4)
【作者】吴小如
【作者单位】北京大学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
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高分梦想指日可待
高分梦想指日可待
温姗红
【期刊名称】《师道·教研》
【年(卷),期】2010(000)004
【摘要】@@ 过去没有参加过高考作文阅卷工作,总以为高考作文阅卷真的就像大家传说的那样:阅卷老师根本不顾什么标准,只是根据自己的好恶来评定好坏,常常十几秒就可阅一份卷.当我参加了2009年广东高考作文的阅卷工作之后,才知道并不是传说中的那样.
【总页数】1页(P48)
【作者】温姗红
【作者单位】惠州市惠阳区惠阳一中实验学校
【正文语种】中文
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读其文,想见其为人
读其文,想见其为人
金冲及
【期刊名称】《史学史研究》
【年(卷),期】2007()2
【摘要】《刘大年来往书信选》(上、下)二册已由中央文献出版社于2006年9月出版。
《书信选》反映大年先生的学术精神以及他和史界学人的交往。
本刊发表五则来稿,表达我们对大年先生的敬意和怀念。
【总页数】2页(P107-108)
【关键词】刘大年;书信;中央文献出版社;史学;学术精神
【作者】金冲及
【作者单位】中央文献研究室
【正文语种】中文
【中图分类】K092
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4.走近文化名人，承续友化传统——《（史记）选读》“读其书想见其为人”学法
指导 [J], 许有海;
5.读其文而想见其为人 [J], 周泽方
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企业培训讲师介绍
科 技 行 业 ·海 外 营 销
彭可望
用专业赋能创造价值 上海蓝草企业管理咨询有限公司
职业与培训经历
彭可望老师在 IT 和通讯行业具有十余年营销、管理和服务实战工作经验。 1999 年至今，主要任职于华为技术有限公司（工号：16406）、UT 斯达康通讯 有限公司（工号：GZ00333）、Sun Microsystems（太阳微系统）公司（工号：209303）。 先后担任过售后技术服务工程师、售前工程师、客户经理、产品行销经理、印度区移 动通信产品行销部门经理，亚太区销售拓展部门经理等职务。 主要工作区域包括中国、印度、北美、欧洲。 营销目标客户群主要包括中国电信、中国移动、中国联通、BSNL、MTNL、Reliance 等国内外通讯运营商，以及爱立信、诺基亚－西门子、阿尔卡特－朗讯、摩托罗拉、 思科、北电网络等通讯设备制造商。 在从事营销和管理工作的同时，彭可望还致力于市场营销和技术服务类员工的职 业技能培训和员工辅导的工作，在过去 10 余年间，先后为公司内外数千人次的产品
学员（客户）评论摘选
2000.05 无锡
“首先，很佩服老彭的经验总结能力，其次，很感谢老彭在短短的两天时间里，把
我们项目督导和工程师需要苦苦摸索一年时间的关键实战经验集，用生动准确的
” 语言表达出来，让大家少走弯路，少缴学费，感谢了….
——华为业务与软件（江苏）工程项目督导团队
2001.10 深圳
“感谢‘彭总’用精炼的语言，为我们指明了一条清晰的职业成长道路，让我们减 ” 少了刚进公司时的迷茫感，也增强了对未来的信心。
华三通信：北京、海南办事处
SUN 公司：中国区 NEP Design Win 产品行销团队、美国加州 Menlo Park 总部产品行
销部门、芝加哥分公司、广州分公司...
UT 斯达康公司：中国区营销经理团队、北区、东区、南区、西区营销团队
摩托罗拉印度公司（Gurgaon 分部）、HFCL（新德里总部）、Smart Infotec 株式会社、
Donald Tobias
2008
SUN 全球通讯行业销售拓展经理 诺基亚－西门子 WAP 网关营销拓展项目（中国大 全球通讯行业销售拓展部亚太区经理 陆） Donald Tobias
2008
SUN 全球通讯行业销售拓展经理 阿尔卡特－朗讯 IPTV 项目、ISG 项目（欧洲、中 全球通讯行业销售拓展部亚太区经理 国大陆）
用专业赋能创造价值
培训客户
上海蓝草企业管理咨询有限公司
2003
华为 高级产品行销经理 印度代表处（分公司）总经理 陈涌
印度 MTNL CDMA 网络建设项目（新德里、孟买）
2004
UT 斯达康 技术市场经理 华南区技术市场营销总监 赖元杰
广东电信家庭综合网关项目（广东、海南）
——华为市场部“培训二营”新入职员工团队
2005.01 广州
“刚才你给市场部做内训，我在门外偷听了半个小时，觉得内容很实在，也有可操 ” 作性，希望找个时间给我们工程部门的兄弟也训练一下客户交流的技巧。
——UT 斯达康华南区客户工程部总监 庄诗家 先生
用专业赋能创造价值 上海蓝草企业管理咨询有限公司
用专业赋能创造价值 上海蓝草企业管理咨询有限公司
培训现场照片
用专业赋能创造价值 上海蓝草企业管理咨询有限公司
培训现场照片
用专业赋能创造价值 上海蓝草企业管理咨询有限公司
中国重汽集团进出口公司、Tea Sparrow（加拿大）公司、深圳比亚迪海外事业部、武
汉烽火集团海外事业部、山亿新能源海外事业部、美的集通信海外事业部、海格客车海外营销部、山东科瑞全球服务团队、美的
厨房电器海外营销部、中兴力维海外销售部、深瑞海外销售、重庆长安汽车海外营销
2007.04 芝加哥
“谢谢 Edward（彭可望）的精彩演讲和经验分享，让我们从另外一个全新的角度 ” 更好地理解了如何有效地和中国区团队配合的策略以及相关的方法技巧。
2005
UT 斯达康 技术市场经理 华南区技术市场营销总监 赖元杰
广东电信软交换网络改造项目（广东）
2007
SUN 全球通讯行业销售拓展经理 北电 CDMA 网管系统营销项目（北美、中国大陆） 全球通讯行业销售拓展部亚太区经理
Donald Tobias
2007
SUN 全球通讯行业销售拓展经理 爱立信 SDP 项目、EMA 项目、ECDS 项目（欧洲、 全球通讯行业销售拓展部亚太区经理 中国大陆）
2001 2001 2002
华为 产品行销经理 移动产品行销部副部长 王盛青 华为 产品行销经理 移动产品行销部副部长 张宏凯 华为 高级产品行销经理 印度代表处（分公司）总经理 陈涌
中国移动集团公司 GPRS 二期营销拓展项目（北京）
中国联通陕西 GSM 边际网营销拓展项目（陕西）
印度 Infotel CDMA 网络改造营销拓展项目（旁遮普、 昌迪加尔）
Donald Tobias
2008 SUN 全球通讯行业销售拓展经理 摩托罗拉 Wimax 项目，移动定位业务系统项目（北 全球通讯行业销售拓展部亚太区经理 美、中国大陆）
华为公司：业务与软件售后服务工程师团队、移动产品行销部、印度分公司、移动产
Donald Tobias
品国际行销部、西安办事处、郑州办事处、兰州办事处...
营曾销经人主员持、或销参售与人员过、的售重后大服营务销人项员、目管理人员做过职业技能培训或成长辅导。
年份
1999 2000
所在岗位与直接主管
华为 售后技术服务经理 业务与软件用服部门经理 薛银钰 华为 见习客户经理
营销拓展项目名称及工作区域
中国移动呼叫中心和短信项目（江苏、河北、山东）
香港国际通信展华为团队参展组织与实施（香港）