我和父母比童年综合实践活动方案
社会实践亲子活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，家庭教育和亲子关系越来越受到重视。
为了增进家长与孩子之间的感情，培养孩子的社会责任感和实践能力，同时让家长更好地了解孩子的成长需求，我们特举办一场社会实践活动。
本次活动以“亲子共成长，实践促和谐”为主题，旨在通过丰富多彩的活动形式，让家长和孩子在参与中相互理解、共同进步。
二、活动目标1. 增进家长与孩子之间的亲子关系，提升家庭教育质量。
2. 培养孩子的社会责任感和实践能力，提高综合素质。
3. 让家长了解孩子的兴趣爱好，促进家校沟通。
4. 提高家长对家庭教育重要性的认识，增强家庭教育意识。
三、活动时间2022年某月某日（周六）上午8:30-12:00四、活动地点某社区活动中心五、活动对象1. 6-12岁儿童及其家长2. 每个家庭限报1名儿童和1名家长六、活动流程1. 开幕式（8:30-9:00）a. 活动主持人介绍活动背景和目标b. 相关领导致辞c. 家长代表发言2. 亲子互动游戏（9:00-10:30）a. “我是你的眼”：家长蒙眼，孩子引导家长完成指定任务b. “你画我猜”：家长和孩子共同完成一幅画，猜出对方心中所想c. “传递爱心”：家长和孩子传递爱心气球，增加亲子默契3. 社会实践环节（10:30-11:30）a. 参观社区图书馆，了解图书馆的运作模式b. 参观社区环保站，学习环保知识，培养环保意识c. 参观社区敬老院，开展慰问活动，传递关爱4. 总结分享（11:30-12:00）a. 家长和孩子分享活动感受b. 颁发活动纪念品c. 活动结束七、活动准备1. 活动场地布置：设置亲子互动游戏区、社会实践参观区、总结分享区。
2. 活动用品准备：亲子互动游戏道具、社会实践参观资料、活动纪念品等。
3. 志愿者招募：招募志愿者协助活动现场的组织和引导。
4. 宣传推广：通过社区公告、家长群、学校通知等方式进行活动宣传。
八、活动预算1. 场地租赁费用：500元2. 活动用品费用：800元3. 志愿者补贴：200元4. 其他费用：300元总计：2000元九、活动评估1. 家长满意度调查：活动结束后，对家长进行满意度调查，了解活动效果。
四年级上册小学综合实践教学设计-7.1寻找长辈童年的游戏｜教科版
四年级上册小学综合实践教学设计－7.1寻找长辈童年的游戏｜教科版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和描述长辈童年时期的游戏，对比现代游戏，理解时代变迁对游戏方式的影响。
2. 过程与方法：通过采访、调查、小组讨论等方式，培养学生信息收集、整理、表达的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增进对长辈的理解和亲情。
教学内容长辈童年游戏的介绍：介绍跳绳、踢毽子、捉迷藏等传统游戏。
时代变迁对游戏的影响：探讨科技发展如何改变游戏方式。
采访与调查：组织学生采访长辈，了解他们童年的游戏。
教学重点与难点重点：培养学生对传统游戏的了解和兴趣。
难点：引导学生理解时代变迁对游戏的影响。
教具与学具准备教具：多媒体设备、游戏道具（如跳绳、毽子）。
学具：采访记录表、调查问卷。
教学过程1. 导入：通过展示传统游戏图片，引发学生对长辈童年游戏的兴趣。
2. 游戏介绍：介绍跳绳、踢毽子等传统游戏，让学生了解并体验。
3. 采访调查：组织学生采访长辈，记录他们童年的游戏。
4. 小组讨论：学生分享采访结果，讨论时代变迁对游戏的影响。
板书设计中心：课程“寻找长辈童年的游戏”。
左侧：列出教学目标、重点与难点。
右侧：展示传统游戏图片和采访调查的关键点。
作业设计小组作业：每组制作一份关于传统游戏与现代游戏对比的报告。
课后反思教师反思：评估学生对传统游戏的理解程度，调整教学方法。
学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习体验。
本教学设计旨在通过实践活动，让学生深入了解长辈童年的游戏，培养他们对传统文化的尊重和传承意识。
通过采访、调查和小组讨论，学生将提升信息收集、整理和表达能力。
课程内容丰富，注重实践与理论相结合，旨在激发学生的学习兴趣，增进对长辈的理解和亲情。
采访与调查的详细说明1. 采访准备培训：在采访前，对学生进行简短的培训，教授基本的采访技巧，如如何提问、如何记录等。
采访提纲：提供采访提纲，包括开放式和封闭式问题，如“您小时候最喜欢的游戏是什么？”、“您觉得现在的游戏和您小时候的游戏有什么不同？”等。
综合实践活动走近父母活动方案
综合实践活动走近父母活动方案综合实践活动走近父母活动方案随着社会的发展，现代人的工作和学习压力越来越大，很多家庭都面临父母疏远的问题。
为了缓解这种情况，学校需要主动发起综合实践活动，让学生走近父母，促进家庭和谐。
本文将针对综合实践活动走近父母活动方案进行介绍和分析。
一、活动目的1.促进家庭和谐：不少家庭因为家长的忙碌而导致父母和孩子之间的交流少了，家庭关系一度紧张。
本次活动旨在让学生主动与父母沟通交流，增进亲情感情。
2.激发学生学习热情：通过本次活动，学生可以更深入地了解家庭情况，对自己日常学习也有一定的指导和启发。
3.培养学生社会责任感：当学生走近父母后，会对家庭中的问题有更多的了解，并且会积极参与到家庭中解决问题中，培养孩子的社会责任感。
二、活动方案1.活动时间：历时2周（周六、周日时间段），每日不少于2小时，每周至少与一位家长进行交流、游戏等活动。
2.具体活动内容：每位学生需要与自己父母或抚养自己的亲戚进行至少一次面对面的交流活动，聊聊自己的近况和学习情况，并一起做一些互动游戏。
3.相关活动规定：每个学生需要制定一个交流计划，如事情安排，主要交流内容等，每个学生都需要尽量坚持，不得随意取消任何一次活动。
4.活动要求：在活动中，要提高自己的语言表达能力，克服与父母沟通交流的困难，另外，此次活动也可以通过拍照、录像的方式记录活动过程。
并分享给全班同学。
三、活动效益通过这样的综合实践活动，学生可以更好地走近家人，增强与家人的关系，同时也能培养学生良好的社交能力和各方面素养，提高学生学习和成长水平。
同时还可以激发学生的自信心和归属感，树立正确的人生观和价值观，促进全面发展和成长。
总结：通过这样的活动，学生可以更有效地走近自己的父母，促进家庭和谐，同时也可以培养孩子的责任感，增加家庭互动，让孩子在家庭中真正知道父母为他们所做的一切，增强家庭的凝聚力和互动性，提高家庭幸福指数。
通过这样的活动，学生自身也受益匪浅，对于增强学生综合素质，提高全面发展水平有很大的积极意义。
2024年综合实践活动“走近父母”活动方案范文(2篇)
2024年综合实践活动“走近父母”活动方案范文____年综合实践活动“走近父母”活动方案一、活动背景随着社会的发展，亲子关系逐渐淡化，家庭成员间的交流和沟通变得更加少见。
为了加强家庭成员之间的情感联系，提升亲子关系，培养孩子的家庭责任感和家庭意识，本次综合实践活动特别策划了“走近父母”主题活动。
二、活动目的1. 增进家庭成员之间的情感联系，加强亲子关系。
2. 培养孩子的家庭责任感和家庭意识。
3. 提升学生的沟通能力和表达能力。
4. 培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
三、活动内容及安排1. 家庭晚会在活动开始前，每个学生需邀请父母参加一场家庭晚会。
家庭晚会的内容可以根据家庭成员的兴趣爱好来设计，比如歌曲、舞蹈、小品等。
家庭成员之间的互动和表演可以增进彼此之间的情感交流。
时间：____年5月1日晚上7点-9点地点：校内礼堂2. 亲子游戏在家庭晚会之后，安排一些亲子游戏，旨在增进家庭成员之间的合作和团结，激发亲子之间的竞争和互动。
比如拔河比赛、足球比赛等。
时间：____年5月2日上午9点-11点地点：校操场3. 家庭烹饪比赛在亲子游戏之后，安排一场家庭烹饪比赛。
每个学生需要和父母搭档，共同准备一道菜品。
评委会对菜品进行评比，并评选出最佳菜品和最佳合作奖。
时间：____年5月2日下午2点-4点地点：学校食堂4. 亲子交流讲座在家庭烹饪比赛之后，组织一场亲子交流讲座，邀请专家为家长们进行讲解和分享，主题可以包括家庭教育、亲子沟通等。
讲座结束后，设置互动环节，家长们可以提出问题并与专家进行交流互动。
时间：____年5月3日上午9点-11点地点：校内报告厅5. 家庭亲子活动展示在亲子交流讲座之后，安排一场家庭亲子活动展示。
每个学生需要和父母准备一个展台，展示他们在活动中的照片、视频等。
学生们可以分享他们和父母一起参与活动的经历和感受。
时间：____年5月3日下午2点-4点地点：校内活动中心四、活动预期效果1. 家庭成员之间的情感联系得到加强，促进了亲子关系的健康发展。
综合实践活动“走近父母”活动方案范文
综合实践活动“走近父母”活动方案范文《走近父母》综合实践活动方案一、活动背景：随着城市化的发展和人们生活节奏的加快，家庭关系逐渐疏远，父母与子女之间的沟通越来越少。
为了增进父母与子女之间的了解和亲密度，提高家庭和谐度，我们组织了一次名为《走近父母》的综合实践活动。
二、活动目标：1. 提高父母与子女之间的沟通和了解，增进亲子关系；2. 增强家庭成员的团队协作意识和合作能力；3. 促进家庭和谐，加强家庭教育；4. 培养青少年学生的社会责任感和人文关怀意识。
三、活动内容：1. 调查问卷：组织学生设计一份关于父母生活、工作和兴趣爱好的调查问卷，学生通过填写问卷了解父母的情况，并给出自己的意见建议。
2. 家庭活动日：组织学生邀请父母参加家庭活动日，设计多种亲子游戏和互动，让家庭成员之间更好地沟通和交流。
3. 家风展示：学生利用多媒体技术，制作家庭成员的生活照片、家风展板等，让学生了解家庭的历史和传统文化。
4. 亲子夜话：组织家庭成员参加亲子夜话活动，通过分享彼此的生活经历和感受，增进了解和感情。
5. 心灵寄语：学生为自己的父母亲手写一封感恩信，表达对父母的感激之情。
四、活动实施：1. 预热阶段：学校组织师生进行家庭关系和沟通技巧的培训，介绍活动的背景和目标，并对活动内容进行宣传，引导学生了解家庭的重要性和亲子关系的重要性。
2. 策划阶段：学生进行调查问卷的设计，并进行家庭活动日的游戏策划，确定多媒体展板的内容，以及亲子夜话活动的主题和安排。
3. 实施阶段：学生通过调查问卷了解父母的情况，并提供自己的意见建议；学生和父母参加家庭活动日，进行各种有趣的亲子游戏和互动；学生进行家风展示，展示自己家庭的历史和传统文化；家庭成员参加亲子夜话活动，分享彼此的生活经历和感受；学生亲手写感恩信，表达对父母的感激之情。
4. 反思总结阶段：学生、教师和家长进行活动的总结和反思，评估活动的效果，提出改进意见。
五、活动预期效果：1. 通过调查问卷，学生更加了解父母的生活和工作情况，并提供自己的意见建议，促进父母和子女之间的沟通和了解。
童年综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景童年是人生中最宝贵的时光，这一阶段的孩子好奇心强、想象力丰富，对世界充满探索的欲望。
综合实践活动课程旨在通过多样化的教学活动，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本教学设计旨在通过一系列实践活动，引导学生在童年时期培养良好的学习习惯、生活技能和团队协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解基本的科学、历史、艺术等知识。
- 学会基本的观察、记录、分析、总结等技能。
2. 过程与方法目标：- 通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
- 通过团队合作，培养学生的沟通、协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对知识的热爱和探索精神。
- 增强学生的自信心和自我价值感。
- 培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
三、教学内容1. 科学探索活动：- 自然观察：观察植物的生长、动物的行为等自然现象。
- 科学实验：进行简单的物理、化学实验，如磁铁实验、燃烧实验等。
2. 历史文化体验：- 参观历史博物馆、古迹，了解历史故事。
- 通过角色扮演，体验古代生活。
3. 艺术创作活动：- 绘画、手工制作：发挥学生的想象力和创造力，进行绘画、剪纸、陶艺等创作。
- 音乐欣赏：欣赏不同风格的音乐，学习简单的乐器演奏。
4. 生活技能培养：- 家务劳动：学习简单的家务劳动，如打扫卫生、洗衣做饭等。
- 生活自理：学习基本的自我照顾能力，如穿衣、洗澡、整理书包等。
5. 团队协作活动：- 团队游戏：进行团队合作游戏，如拔河、接力跑等。
- 主题班会：通过班会活动，培养学生的团队协作精神。
四、教学过程1. 准备阶段：- 教师根据教学内容，设计具体的活动方案。
- 学生收集相关资料，为活动做好准备。
2. 实施阶段：- 科学探索活动：教师带领学生进行自然观察和科学实验，引导学生观察、记录、分析现象。
- 历史文化体验：组织学生参观博物馆、古迹，通过讲解和互动，让学生了解历史。
- 艺术创作活动：提供绘画、手工制作等材料，引导学生发挥创意进行创作。
父母之爱——综合实践活动方案
综合实践活动范例——父母之爱课题目标：1.通过活动前、活动中的生活体验，使学生懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，父母倾注了无私的关爱。
2.感谢父母，培养家庭责任感，培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。
3.学习理解父母、体谅父母，多与父母进行沟通。
开题课活动过程：一、导入师：今天，我带来了一篇文章，咱们先来听一听。
（朗读《妈妈的唠叨》前半部分）《妈妈的唠叨》提起我妈妈的唠叨，那可真是一绝，可以说是举世无双，不管是好事、坏事都唠叨个没完没了，看吧，一天到晚就听她的了，她那张嘴似乎没有闲着的时候。
“快，起床了！天气冷，多穿件衣服，感冒了可是很难受的！”睡得正香的我被妈妈吵醒了。
我睁开模模糊糊的眼睛一看，才6点，便又闭上了眼睛。
妈妈一看这情景，又大声说：“快起来！不然可就要迟到了，早点去学校读会儿书！又快要考试了，要认真复习啊！”我嘟嘟哝哝地说：“哎呀，真是烦人！”可说归说，我还是不情愿地起床照办。
一切早上必做的准备工作完成后，时间不早了，我得快马加鞭地去学校了，不然就会迟到。
“哎，早餐还没吃呢？妈妈都已经准备好了。
你只要吃了，很快的……”“哎呀，我上学要迟到了！”“早上不吃怎么行？营养不丰富，上课会没精神的。
”没办法，我说不过妈妈，只得认命。
我在妈妈唠叨声的催促下，慢吞吞地将早餐咽进肚子里。
平时，我吃饭挑食，她又要老半天唠叨，啰啰嗦嗦：“什么吃食勿抢，到老勿长。
”晚上放学后，妈妈的那唠叨更是紧追不放：“赶快做作业，做好了早点睡觉，明天还要上学呢！”“咳，时间还早着呢，这么点儿作业，小事一桩。
”我满不在乎地说。
听了这话，妈妈又说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；时间过，没法回，光阴过，讨不还。
”老妈还时常用这些押韵的话来唠叨没完。
文中小作者家发生的故事，你家是否也有类似的呢？今天，咱们就来谈谈自己的父母。
板书：父母二、我眼中的父母1. 师：同学们，你觉得自己的父母是什么样子的呢？请用三到五个词来形容。
教科版小学四年级上册综合实践活动主题四 第1课 我和长辈童年比游戏
2. 长辈的童年游戏
要点标题：飞镖游戏
要点内容：长辈们还喜欢玩飞镖游戏。他们会准备一 个大靶子，然后用小纸片折成飞镖的形状。然后每个 人轮流投掷飞镖，看谁能投得离靶心最近。这个游戏 不仅能锻炼孩子的眼手协调能力，还能培养他们的竞 争意识和集中注意力的能力。
2. 长辈的童年游戏
要点标题：踢毽子
要点内容：长辈们小时候也喜欢踢毽子。他们会找一个轻巧的 毽子，然后用脚踢起来，看谁能连续踢得多。这个游戏不仅能 锻炼孩子的脚部力量和协调能力，还能培养他们的耐心和毅力 。而且，踢毽子还能让孩子们感受到运动的乐趣和快乐。 以上是长辈们小时候喜欢玩的一些游戏，通过这些游戏，他们 不仅度过了快乐的童年时光，还培养了很多重要的能力。让我 们一起回顾他们的童年，一起玩这些有趣的游戏吧！
4. 我们一起玩的游戏
游戏三：折纸飞机比赛
折纸飞机比赛是一种既简单又有趣的游戏，我们可以与长辈一起玩。我们可以学习不 同的折纸飞机技巧，如飞行距离较远的“飞翔者”、飞行速度较快的“箭头者”等。在比赛 中，我们可以通过调整纸飞机的折叠方式和角度，来看谁的纸飞机能飞得更远、更准 确。长辈可以与我们分享一些折纸飞机的技巧，帮助我们提高飞行的效果。这个游戏 既能锻炼我们的动手能力，又能培养我们的创造力和竞争意识。 以上是我们一起玩的游戏的三个要点。通过这些游戏，我们可以与长辈一起度过愉快 的时光，增进彼此的感情，同时也能培养我们的身体素质和各种能力。无论是跳绳比 赛、捉迷藏还是折纸飞机比赛，都是我们童年时代最美好的回忆之一。让我们与长辈 一起重温这些经典游戏，留下美好的回忆。
1. 我的童年游戏
要点标题：跳房子
要点内容：跳房子是我小时候最喜欢的户外游戏之一。我们 会在地上画出一些方格，每个方格都有一个数字。然后，我 们要跳过这些方格，根据方格上的数字来完成相应的动作。 比如，如果方格上写着“跳一下”，我们就要跳过去；如果方 格上写着“蹲下”，我们就要蹲下。这个游戏不仅锻炼了我们 的身体协调性，还让我们学会了遵循规则和集中注意力。
《我和长辈童年比游戏》综合实践活动方案
《我和长辈童年比游戏》综合实践活动方案设计者：活动目标：1.通过对长辈们童年游戏的调查、体验，感受游戏中蕴含的智慧。
2.通过对长辈童年游戏的调查、汇报等活动，锻炼与人交往、合作的能力和生动、准确、有条理地转述的语言表达能力。
3.通过活动，了解传统游戏，学会自主、因地制宜地开展有益的课余活动。
活动准备：教师准备：了解学生资料搜集与汇报准备情况，制作教学课件。
学生准备：自由组成6个研究小组；利用课余时间调查、体验长辈童年的游戏；小组交流调查表，讨论确定汇报的项目与形式。
教学过程：一、前期回顾，激趣导入教师出示各小组前期调查、交流活动的照片，带领学生回顾与引导适当评价。
二、汇报调查情况，梳理要点1.以小组为单位汇报介绍长辈的一种童年游戏，教师相机引导学生从游戏的好处、汇报形式等进行评议。
【指导策略：学生汇报前，指导小组商讨如何汇报。
引导学生注意汇报形式和汇报方法。
学生汇报时，教师注意引导学生用比较简练的语言汇报，注意用时不宜太长。
】2.教师结合板书进行小结。
三、观看课间视频，比较感悟1.出示课间捕捉到的镜头，引导思考：你们觉得这样玩好吗？有什么建议吗？2.学生畅谈想法。
四、畅谈收获，反思感悟学生交流：通过本主题活动，你有哪些收获和感想?【指导策略：引导学生用简短的语言描述整个过程，也可以说一说在研究过程中遇到了哪些困难、是怎么解决的，还可以对自己或他人的活动进行评价。
】五、活动总结板书设计：我和长辈童年比游戏踢键子有趣视频跳皮筋健身示范抓石子灵活体验滚铁环方便图片跳房子安全表演旱地龙舟…………附：《调查表》与《汇总表》“寻找长辈童年的游戏”小调查班级 ___________ 姓名__________________“寻找长辈童年的游戏”调查汇总表小组名称 ___________ 成员___________________________________________。
2024年综合实践活动“走近父母”活动方案
2024年综合实践活动“走近父母”活动方案活动名称：走近父母活动目的：通过综合实践活动，帮助学生更好地了解和感恩父母，增强亲子关系，培养孝心和家庭责任感。
活动时间：____年春季学期活动地点：学校及学生家庭活动对象：全体学生及其父母活动形式：综合运用课堂教学、实践活动、亲子互动等形式进行。
活动内容：一、活动前期准备1. 编制活动计划：制定活动具体安排，包括时间、地点、内容等，并进行周密组织。
2. 宣传活动内容：通过学校官网、班级群、校报等形式宣传活动内容，鼓励学生积极参与。
3. 征集学生和家长的故事：学生和家长可以自愿地征集他们之间的故事，包括父母为学生付出的辛勤劳动和学生为父母做出的贡献等。
二、主题讲座1. 邀请专家教授：邀请心理学家或教育专家进行主题讲座，探讨亲子关系、家庭责任等话题，引导学生和家长思考和交流。
2. 家庭合作研究：鼓励学生与家长合作研究一个课题，例如调查家庭成员在工作、学习、家务等方面的分工和合作，了解父母为家庭付出的辛勤劳动。
三、社区实践1. 您的邻居、我的父母：学生带领家长参观社区，了解社区环境、了解邻里关系，培养学生的社会责任感。
2. 家庭节约行动：学生与家长一起参与家庭节约活动，如节约用水、节约用电、垃圾分类等，进一步培养学生的环保意识和家庭责任感。
四、校园活动1. 亲子趣味运动会：组织学生和家长一起参加趣味运动会，增强亲子关系，增进相互的了解和沟通。
2. 亲子手工制作：学生与家长合作进行手工制作，如手工画、手工编织等，培养学生的动手能力和创造力。
五、主题展示1. 学生和家长故事展示：学生和家长共同准备展板或视频，展示他们之间的故事和互动，让其他同学也了解到他们之间的感人故事。
2. 反思和分享：组织学生和家长进行反思和分享，分享他们通过活动获得的感悟和成果，促进彼此之间的交流和理解。
活动收尾：1. 亲子诗朗诵：学生和家长一起进行亲子诗朗诵，用诗歌的形式表达对父母的感激和爱。
童年主题活动策划方案(3篇)
第1篇一、活动背景童年，是每个人生命中最美好的时光，充满了无忧无虑、欢声笑语。
为了唤起大家对童年的美好回忆，增进亲子关系，培养孩子们的创造力、团队协作能力，我们特举办此次“童年主题活动”。
通过一系列丰富多彩的活动，让孩子们在游戏中学习，在欢笑中成长。
二、活动主题“童趣盎然，欢乐无限——重温童年，共创美好未来”三、活动目标1. 激发孩子们的想象力、创造力，提高动手能力。
2. 增进亲子之间的感情，营造和谐的家庭氛围。
3. 培养孩子们的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 引导孩子们树立正确的价值观，传承优秀传统文化。
四、活动时间2022年6月1日（儿童节）五、活动地点XX公园六、活动对象3-12岁儿童及其家长七、活动内容1. 开幕式（1）主持人开场，介绍活动主题、目的及意义。
（2）领导致辞，表达对孩子们的祝福。
（3）亲子互动游戏，增进亲子感情。
2. 亲子互动游戏区（1）抢椅子游戏：家长与孩子共同参与，通过音乐节奏变化，抢夺椅子，锻炼孩子们的反应能力和团队协作精神。
（2）亲子接力赛：家长与孩子分组进行接力赛，传递接力棒，考验孩子们的默契和团队协作能力。
（3）亲子跳绳比赛：家长与孩子共同完成跳绳任务，培养孩子们的耐力和毅力。
3. 童年回忆馆（1）展示童年玩具：收集各种经典童年玩具，如玻璃弹珠、跳皮筋、铁环等，让孩子们重温童年时光。
（2）手工制作：提供各种手工材料，让孩子们亲手制作属于自己的童年回忆。
（3）绘画比赛：组织孩子们进行绘画比赛，展现他们的想象力和创造力。
4. 童年故事会（1）邀请著名儿童文学家分享童年故事，让孩子们在故事中感受童年的美好。
（2）亲子阅读角：设立亲子阅读区，让孩子们与家长共同阅读，培养阅读习惯。
（3）亲子互动环节：家长与孩子共同完成故事接龙、猜谜语等游戏，增进亲子感情。
5. 闭幕式（1）颁发奖品：对活动中的优秀作品、表现优异的家庭进行表彰。
（2）合影留念：全体参与者合影，记录美好时光。
四年级综合实践《父母玩过的游戏》活动设计
四年级综合实践《父母玩过的游戏》活动设计四班级综合实践《父母玩过的嬉戏》活动设计●设计意图：现在的孩子，学习占据着他们绝大多数的时间。
课间，许多时间是被改正作业挤占了的；在家，除了要完成老师布置的家庭作业之外，还得完成父母为他们细心预备的习题。
嬉戏，这个孩子们生活中永恒的主题，好像已慢慢远去。
很少有孩子能够再次回味父母们小时候玩嬉戏时的那种欢乐与满意。
其实，每一个孩子的父母，心中确定对童年时代所玩的嬉戏记忆犹新，打弹子、跳皮筋、跳房子、甩洋片、捉七、官兵捉强盗每到课间和放学后，无论是在学校还是在家，和小伙伴们聚在一起，玩着各种各样的嬉戏，这其中的欢快开怀是让人永久无法遗忘的。
让现在的孩子，去了解父母小时候玩的嬉戏，在嬉戏中体会那份欢乐，是一件非常有意义的事。
●背景分析嬉戏，是孩子们课余生活中永恒的主题，从一个孩子蹒跚学步开头，就与嬉戏结下了深厚的缘分。
但如今的校内已很难看到已往的传统嬉戏，就是跳皮筋，丢手帕等经典嬉戏，玩的同学也渐渐削减。
同学对传统嬉戏的了解已越来越少。
但广阔的同学家长则是传统嬉戏的受益者，让四班级的同学调查父母小时候玩的嬉戏，让同学在调查中了解传统嬉戏，并对传统嬉戏感到饶有兴趣，无疑能够为同学枯燥的课余生活注入一汪活水。
●活动时长：3至4周●活动目标：1、认知和技能：通过活动，使同学了解父母小时候所玩的嬉戏，并在活动过程中学做嬉戏、改进嬉戏。
2、过程与方法：通过调查、访问等活动了解父母玩过的嬉戏，促进同学人际交往力量、口头表达力量、自我评价力量的提高。
在活动中培育同学发觉问题、解决问题的力量。
3、情感态度和价值观：通过合作小组的讨论，对自己所获得的讨论成果有喜悦感与成就感，从而更加珍视自己的讨论成果，并爱上父母玩过的嬉戏。
●活动过程：一、活动预备阶段（一）活动时间：2课时（二）活动过程1、引出主题提问引入，激发兴趣：你平常最爱玩的是什么嬉戏？你知道你父母小时候最爱玩的是什么嬉戏吗？同学观看事先拍摄的一些父母小时候常常玩的嬉戏画面，再次激发对父母玩过的嬉戏的兴趣。
三年级上册综合实践活动《亲子活动日》教案
小学综合实践活动三年级上册《亲子活动日》教案一、标题：亲子活动日二、弓I言：同学们，你们和爸爸妈妈一起做过游戏吗？今天我们就来一起快乐地做游戏吧！三、学情分析：三年级学生天真活泼，乐于参与活动，同时他们具有了一切孩提时代的特征，好动、自制力较差、对游戏活动充满兴趣。
所以在活动中应充分利用他们好动，对新事物好奇的特点，结合课题，充分利用学校、社区、家长等教育资源，在活动中学习知识，积累经验。
四、教学目标：1.让学生知道亲子活动有利于增进家长和孩子间的亲子关系，有利于教育孩子。
2.培养学生自主参与活动的态度，学会一些游戏方法，掌握一些游戏技巧。
3.学生在游戏中体验快乐，获得发展。
五、教学重难点：重点：通过活动让学生知道亲子活动的重要性。
难点：学生自主参与活动和掌握一些游戏方法。
六、教学准备：1.课前通知家长来学校参与活动。
2.老师准备一些音乐（快乐宝贝、幸福拍手歌、兔子舞等）。
3.家长准备一些游戏道具。
4.教室布置成“开心农场二七、教学过程：（一）引言引入：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就来一起做游戏吧！这个游戏需要家长的参与哦！现在请我们的家长们进来和孩子们一起参与我们的游戏吧！你们要一起努力，一起快乐哦！（二）欢乐亲子游戏：快乐宝贝车（8次）玩法：孩子与家长面对面或家长背着孩子，孩子双脚踩着家长的双手臂肘，向指定方向走或跑。
游戏分四组进行，每组玩两次，并适当奖惩。
评出“最佳亲子奖二教师总结：这个游戏主要体现了家长与孩子的配合默契与协调性,孩子们在游戏中体验到了快乐。
同时孩子们也要注意游戏中安全问题,在家长的帮助下做好防护措施。
相信孩子们会顺利地完成游戏的！（三）欢乐互动游戏：抢椅子（6次）玩法：将孩子们分成4组，每组人数相等。
放音乐，让大家跟着音乐一起扭动。
当音乐停止时，孩子们抢坐在椅子上（以坐在椅子上不被推掉为赢）。
谁最后一个坐到椅子上就算被淘汰了。
每玩一次淘汰一个家庭，最后剩下的一个家庭为胜利者。
我和父母比童年综合实践活动方案
“忆苦思甜”综合实践活动方案神州数码希望小学三年级鲍继凤一、活动背景：21世纪是一个充满阳光的世纪，人们过着无忧无虑的生活。
孩子们大多都是独生子女，在家不是小皇帝就是小公主，每个孩子的童年都是在父母及长辈的百般呵护中长大的。
然而，父母及长悲的童年是怎样度过的?通过开展“忆苦思甜”调查活动，让学生感受改革开放给农村带来的翻天覆地的变化。
通过活动，学生用他们的实际行动改善村里的环境，从小养成了勤俭节约肯于吃苦耐劳的生活习惯。
在活动中，学生突破旧有观念，从各种现象中发现问题，探究科学的解决方法，学生的问题意识、求真精神、协作能力得到了培养。
二、活动目标：1、通过“忆苦思甜”使孩子们懂得自己童年真幸福，要珍惜现在的生活，好好学习。
2、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
3、通过忆苦思甜与现在比较，体会时代的变化，社会的进步和发展，以及社会的发展﹑时代的变迁对现在的影响。
4﹑通过忆苦思甜的比较，体会社会的发展给人们带来的物质生活的富裕，与人们幸福感之间的关系。
5﹑通过忆苦思甜的比较，体会自己现在生活的幸福，激发自己对生活的热爱，对妈妈的感激之情。
三、活动方式：1、调查。
2﹑分类写作。
3﹑整理分析。
4、宣传。
四、活动过程（一）、准备阶段（9月13日——9月17日）确定研究内容、成立活动小组（二）、实施阶段（9月19日——9月30日）走进长悲——调查活动今天的幸福生活来之不易——总结汇报（三）、总结汇报阶段（10月1日——10月10日）各小组交流活动的成果。
五、预期的成果表达形式1、活动调查记录及相关资料收集总汇2、活动感想。
四年级综合实践《父母玩过的游戏》活动设计
四年级综合实践《父母玩过的游戏》活动设计四年级综合实践《父母玩过的游戏》活动设计●设计意图：现在的孩子，学习占据着他们绝大多数的时间。
课间，很多时间是被改正作业挤占了的；在家，除了要完成老师布置的家庭作业之外，还得完成父母为他们精心准备的习题。
游戏，这个孩子们生活中永恒的主题，似乎已渐渐远去。
很少有孩子能够再次回味父母们小时候玩游戏时的那种快乐与满足。
其实，每一个孩子的父母，心中肯定对童年时代所玩的游戏记忆犹新，打弹子、跳皮筋、跳房子、甩洋片、捉七、官兵捉强盗每到课间和放学后，无论是在学校还是在家，和小伙伴们聚在一起，玩着各种各样的游戏，这其中的欢乐开怀是让人永远无法忘记的。
让现在的孩子，去了解父母小时候玩的游戏，在游戏中体味那份快乐，是一件十分有意义的事。
●背景分析游戏，是孩子们课余生活中永恒的主题，从一个孩子蹒跚学步开始，就与游戏结下了深厚的缘分。
但如今的校园已很难看到已往的传统游戏，就是跳皮筋，丢手帕等经典游戏，玩的同学也逐渐减少。
学生对传统游戏的了解已越来越少。
但广大的学生家长则是传统游戏的受益者，让四年级的学生调查父母小时候玩的游戏，让学生在调查中了解传统游戏，并对传统游戏感兴趣，无疑能够为学生枯燥的课余生活注入一汪活水。
●活动时长：3至4周●活动目标：1、认知和技能：通过活动，使学生了解父母小时候所玩的游戏，并在活动过程中学做游戏、改进游戏。
2、过程与方法：通过调查、访问等活动了解父母玩过的游戏，促进学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。
在活动中培养学生发现问题、解决问题的能力。
3、情感态度和价值观：通过合作小组的研究，对自己所获得的研究成果有喜悦感与成就感，从而更加珍视自己的研究成果，并爱上父母玩过的游戏。
●活动过程：一、活动准备阶段（一）活动时间：2课时（二）活动过程1、引出主题提问引入，激发兴趣：你平时最爱玩的是什么游戏？你知道你父母小时候最爱玩的是什么游戏吗？学生观看事先拍摄的一些父母小时候经常玩的游戏画面，再次激发对父母玩过的游戏的兴趣。
忆童年 亲子活动方案
忆童年亲子活动方案一、活动主题。
“忆童年，趣相伴”二、活动目的。
通过亲子共同参与充满童年回忆的活动，增进亲子关系，让家长和孩子共享欢乐时光，同时也让孩子了解父母童年的乐趣。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 下午4:00。
2. 地点：[详细地址]公园。
四、活动对象。
3 12岁孩子及其家长。
五、活动准备。
1. 提前联系好活动场地，确保场地的安全性，并根据不同活动区域进行简单布置。
2. 准备活动所需物资，如跳皮筋、弹珠、铁环、沙包、纸飞机材料（纸张）、老冰棍模具、制作棉花糖的机器和材料、简易露天电影设备、童年零食（如大白兔奶糖、果丹皮、猴王丹等）、小奖品（如卡通贴纸、小本子等）。
3. 提前通过社交媒体、家长群等渠道宣传活动内容、时间和地点，接受报名并分组，每组以家庭为单位，大概10组为一批次进行活动。
六、活动流程。
（一）开场（9:00 9:30）1. 主持人穿着充满童年回忆的衣服（比如海魂衫），热情洋溢地开场：“大朋友、小朋友们，今天咱们可是要开启一场超级有趣的童年之旅啦！大家都知道，爸爸妈妈们小时候可没有咱们现在这么多高科技玩具，但他们的童年那也是充满了欢乐。
今天，咱们就一起穿越回爸爸妈妈的童年，好好玩一玩！”2. 简单介绍活动流程和注意事项。
（二）童年游戏大比拼（9:30 12:00）1. 跳皮筋挑战（9:30 10:30）由工作人员展示跳皮筋的基本玩法，从最简单的高度开始。
每个家庭派孩子先上场尝试，家长在旁边指导。
孩子完成一组简单动作（如小皮球，架脚踢）后，家长接力，家长完成一组后孩子再上。
根据完成的熟练程度和创意动作给予小贴纸奖励。
大家可以互相学习不同的跳皮筋花样哦。
2. 弹珠大赛（10:30 11:30）在地上画出几个简单的赛道和小坑。
孩子和家长每人10颗弹珠，轮流用手指弹出弹珠，让弹珠进入赛道上的小坑，进坑最多者获胜。
如果弹珠弹出赛道外，就减少一次弹珠发射机会。
获胜的家庭可以得到小本子奖励，其他家庭也会因为参与得到糖果奖励。
我与父母比童年
采访
目的
采
访
问
题
采访主题
访问者
被访问者
访问时间
访问地点
采访
目的
采
访
问
题
采访主题
访问者
被访问者
访问时间
访问地点
采访
目的
采
访
问
题
采访主题
访问者
被访问者
访问时间
访问地点
采访
目的
采
访
问
题
采访主题
访问者
被访问者
访问时间
访问地点
采访
目的
采
访
问
题
师：采访可以让我们面对面的与采访对象进行交流，获得第一手资料。咱们班有谁亲自参与过采访？你觉得采访的过程怎么样？
师：看来，每一个精彩的采访背后都需要付出劳动和汗水，需要做足准备工作。面对这些复杂的工作，你们有成为小记者的信心吗？那就让我们迈出成功的第一步——访前准备。那我们在进行此次采访前需要做什么呢？（学生交流）
采访提纲
采访主题：我和爸爸妈妈比童年
访问者：王刚
被访问者：妈妈
访问时间：晚饭后
访问地点：客厅
采访目的：想了解妈妈童年时的生活状况
采访问题：
1、我家现在住在8楼，每天上下有电梯，小区里不仅有许多健身器材，还有休闲广场，妈妈你小时候住什么房子啊？你们的小区里是什么样子的啊？
2、你觉得你的童年快乐吗？
3、我们上学是学校的班车接送或者爸爸妈妈开车接送，你们小时候上学怎么去啊？
《我与父母比童年——学会采访》活动设计
活动目标：
1、知识与技能：
了解采访的过程。会进行简单的采访活动。
“我与爸妈比童年”活动方案
我与爸妈比童年活动方案活动背景近年来，随着社会的不断发展，许多孩子陷入了各种压力之中，导致他们无法顺利地度过童年。
同时，很多父母也因为工作压力和生活负担的增加，无法与孩子共度时光。
为了让孩子们与自己的父母有更多的亲子关系，同时也让这些父母有更多的时间和机会去了解自己的孩子，我们组织了“我与爸妈比童年”活动。
活动目的本活动的目的是让孩子们与自己的父母共度时光，同时也让父母有机会重温自己的童年。
通过这种亲密的互动，孩子们和父母之间的感情会得到进一步的加深，同时还可以促进孩子们的身心健康发展，让他们更加快乐成长。
活动形式1.童年回忆录在活动开始前，让每个家庭自己准备一个“童年回忆录”，在这个回忆录中他们可以记录下自己童年时的一些有趣的事情、好玩的游戏以及一些记忆深刻的瞬间。
在活动的进行过程中，每个家庭可以分享自己的回忆录，让大家一起回归童年，一起感受那些美好的时光。
2.家庭奇遇记在活动现场，为每个家庭准备一份“家庭奇遇记”的任务单。
这些任务不仅有助于家庭成员之间的互动，而且还可以让他们在完成任务的过程中收获更多的乐趣。
一些任务可以是一些简单的小游戏或者是动物拍卖等等，让家庭成员有更多的互动和交流的机会。
3.手工DIY在活动结束之前，为每个家庭准备一个小手工DIY的环节。
家庭成员们可以一起动手制作一些小物件，例如：各种小玩具、拼图、书签、珠子手链等等。
这些小手工制作活动既可以增强家庭成员之间的协作能力，还能锻炼他们的手工技能。
活动流程1.准备阶段在活动开始前，主办方需要准备好每个家庭的“童年回忆录”以及“家庭奇遇记”任务单，并将这些物品发给每个家庭。
此外，还需要准备好手工DIY所需的材料和工具，以及饮料和小零食等。
2.活动进行在活动正式开始后，首先进行“童年回忆录”分享环节，让家庭成员们分享自己的童年时光。
接着，进行“家庭奇遇记”任务环节，让家庭成员们一起完成任务，并且创造属于自己的美好回忆。
最后，进行手工DIY环节，一起动手制作一些小物件。
综合实践活动课妈妈教案
一、教学目的通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。
二、教学过程（一）观察了解，作好铺垫学生三项任务：1、随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；2、坚持每天做一件家务事；3、亲手做一份礼物送给父母。
（二）真情互动，爱的交流[学校邀请了三（2）班的家长参加汇报课]1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“妈妈”。
接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最后才出现“我的”两字，揭示主题。
2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况；*个别学生展示，然后四人小组交流。
3、调查学生坚持做家务情况。
*只有两个同学表示能够坚持。
[交流、体验]：父母为孩子们付出了心血，每天重复地照顾，日复一日，年复一年，但孩子们坚持一个月的家务都那么难，可想而知是父母对孩子无比的爱使他们坚持了艰辛的岁月。
4、分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。
*父母全部都举手，表示知道孩子的生日，但学生举手的了了无几。
[交流、体验]：同学们知道吗？你们的出生日就是父母亲的受难日，许多妈妈是冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。
因此，在你们高兴地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。
5、做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。
*游戏规则：随意点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、相貌、喜好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征判断是否在讲自己。
然后请家长讲，学生猜。
[交流、体验]：互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心对方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。
6、师讲故事。
*选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。
故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发现，从而救了自己的孩子，自己却牺牲了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我和父母比童年综合实践活动方案
“忆苦思甜”综合实践活动方案
神州数码希望小学三年级鲍继凤
一、活动背景:
21世纪是一个充满阳光的世纪，人们过着无忧无虑的生活。
孩子们大多都是独生子女，在家不是小皇帝就是小公主，每个孩子的童年都是在父母及长辈的百般呵护中长大的。
然而，父母及长悲的童年是怎样度过的?通过开展“忆苦思甜”调查活动，让学生感受改革开放给农村带来的翻天覆地的变化。
通过活动，学生用他们的实际行动改善村里的环境，从小养成了勤俭节约肯于吃苦耐劳的生活习惯。
在活动中，学生突破旧有观念，从各种现象中发现问题，探究科学的解决方法，学生的问题意识、求真精神、协作能力得到了培养。
二、活动目标:
1、通过“忆苦思甜”使孩子们懂得自己童年
真幸福，要珍惜现在的生活，好好学习。
2、通过合作小组的集体研究，对自己的成果
有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
3、通过忆苦思甜与现在比较，
体会时代的变化，社会的进步和发展，以
及社会的发展)时代的变迁对现在的影响。
4)通过忆苦思甜的比较，体会社
1
会的发展给人们带来的物质生活的富裕，与人们幸福感之间的关系。
5)通过忆苦思甜的比较，体会自己现在生活的幸福，激发自己对生活的热爱，对妈妈的感激之情。
三、活动方式:
1、调查。
2)分类写作。
3)整理分析。
4、宣传。
四、活动过程
(一)、准备阶段(9月13日——9月17日)
确定研究内容、成立活动小组 (二)、实施阶段(9月19日——9月30日) 走进长悲——调查活动
今天的幸福生活来之不易——总结汇报 (三)、总结汇报阶段(10月1日——10月10日) 各小组交流活动的成果。
五、预期的成果表达形式
1、活动调查记录及相关资料收集总汇
2、活动感想。
2。